Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по Истории России с конца XVIв. по XVIIIв, 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по Истории России с конца XVIв. по XVIIIв, 7 класс

библиотека
материалов

Филиал МБОУ Богордской СОШ Воскресенская ООШ



Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______(____________)

«___»___________2014г


Утверждено приказом

заведующей филиала МБОУ

Богородской СОШ

Воскресенской ООШ

___________ (____________)

Приказ №___от ___________2014г






Рабочая программа

по Истории России с конца XVIв. по XVIIIв.

(7 класс)

2014- 2015 учебный год

учителя истории

Борькиной Натальи Михайловны





2014-2015 учебный год





Пояснительная записка

Рабочая программа по «Истории России» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России.6-9 класс. –М: Просвещение.


Изучение истории на ступени основного общего образования направлено

на достижение следующих целей1:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.


Требования к уровню подготовки учеников

В результате изучения курса учащиеся должны:

объяснять значение понятий: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный рас кол; сравнивать социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн I крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и последствиях; приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.

называть даты важнейших событий социальных выступлений, военных походов и компаний; места и обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры;

показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий; составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;

соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития;


Программа:

Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 кл.». - М.: Просвещение.2008г.

Учебник:

Данилов А. А., Косулина Л. Г. История РоссииXVIIXVIIIв.в.: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение 2010

- Настенные исторические карты

- Атласы по истории России с конца XVI века до конца XVIII.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

  1. Энциклопедия Истории России 862-1917 гг.

3. Презентации по курсу истории России с конца XVI века до конца XVIII века.

Учебно-тематический план

Рабочая программа составлена с учетом изучения истории в объеме 1 час в неделю (34 ч)


Название раздела, темы ( № п/п )

Всего часов

РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVIVII вв.

13ч

Тема 1. Россия на рубеже ХVIVII вв.

4 ч

Тема 2. Россия в XVII в.

8 ч

ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК

1 ч

РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в.

12 ч

Тема 1. Преобразования Петра I.

8 ч

Тема 2. Россия в 1725-1762 гг.

4 ч

РАЗДЕЛIII. РОССИЯ В 1762-1800 гг.

8 ч

Тема 1. Внутренняя политика России второй половины XVIII в.

6 ч

Тема 2. Культура и быт во второй половине XVIII в.

2 ч

ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК

итого

34 часов






РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVIVII вв.

Тема 1. Россия на рубеже ХVIVII вв. (4ч)

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Прекращение династии Рюриковичей2. Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601 — 1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.

Смутное время.Причины и суть Смутного времени. Самозванцы. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение В. Шуйского. Восстание И. Болотникова. Лжедмитрий П. Тушинский лагерь. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии.К. Минин. Д. Пожарский. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.

Основные понятия темы Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, династия, Семибоярщина.

Тема 2. Россия в XVII в. (8 ч)

Россия при первых Романовых. Приказная система. Отмена местничества. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.

Экономическое и социальное развитие. Ликвидация последствий Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры Развитие торговых связей. Ярмарки. Формирование всероссийского рынка. Рост городов.

Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г.Юридическое оформление крепостного права. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.

Народы России в XVII в. Освоение Сибири.

Социальные движения второй половины XVII в. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина. Степан Разин.

Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Никон. Церковный раскол. Аввакум. Церковный собор 1666—1667 гг.

Внешняя политика России в XVII в. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война.Вхождение Левобережной Украины в состав России на правах автономии. Русско-польская война 1653—1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676—1681 гг. Крымские походы. Завершение присоединения Сибири.

Обмирщение культуры в XVII в.Быт и нравы допетровской Руси.Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. Е. П. Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура. Живопись. Симон Ушаков.

Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.

Основные понятия раздела: Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, всероссийский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение культуры, парсуны.


Итоговое повторение и обобщение. Россия и мир на рубеже XVIIXVIII вв. (1 ч)


РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в. (12 ч)


Тема 1. Преобразования Петра I. (8 часов)

Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Предпосылки петровских преобразований. Великое посольство 1697— 1698 гг.

Создание регулярной армии и флота. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.

Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего Правительствующего синода. Подчинение церкви государству.

Образование Российской империи. Абсолютизм

Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Заводское строительство. Ремесленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донского каналов.

Социальные движения.Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

Цена и последствия реформ Петра I.

Основные понятия темы: сенат, коллегии, синод, абсолютизм, империя, протекционизм, меркантилизм, цех.

Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир. Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход. Итоги внешней политики Петра I.

Изменения в культуре.Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библиотеки.

Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К. Коробов.

Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н. Никитин.

Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия Петровской эпохи.

Основные понятия темы Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, кунсткамера, цифирные школы, домовитое казачество, прелестные письма.

Тема 2. Россия в 1725-1762 гг. (4 ч)

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.

Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1757—1762 гг. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков.

Основные понятия темы

Кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворянский банк.

РАЗДЕЛII. РОССИЯ В 1762-1800 гг. (8 ч)

Тема 1. Внутренняя политика правителей второй половины XVIII в.

Екатерина II. Особенности внутренней политики. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Расширение прав и привилегий дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг. XVIII в.: причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.Оформление сословного строя.

Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.

Социальные движения. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева.

Причины войны. Е.И. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.

Внутренняя политика Павла I.

Павел I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.

Тема 2. Россия в войнах второй половины XVIII в.

Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение новых территорий: Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I.

Тема 3. Культура и быт во второй половине XVIII в.

Светский, рациональный характер культуры. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В. Рихман. В. Н. Татищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Моторины. И. И. Ползунов. К. Д. Фролов. И. П. Кулибин.

Литература.Новое стихосложение. В. К. Тредиаковский. Драматургия. А. П. Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков. Русский сентиментализм. Н. М. Карамзин.

Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жемчугова.

Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. Русская народная музыка.

Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П. Лосенко. Г. И. Угрюмое. Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шубин.

Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И. Баженов (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф. Казаков (здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старов (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов. Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.

Основные понятия темы

Просвещенный абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель, Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации, крестьянская война, классицизм, сентиментализм, деспот

Итоговое повторение и обобщение Россия и мир на рубеже XVIIIXIXвв- 1час







Календарно-тематическое планирование курса История Отечества «История России с конца XVI века

по XVIIIв.» (7 класс) – 34 часа


Тема урока

Кол-во ча

сов

Тип урока

Элементы содержания

ОСНОВНЫЕ
ПОНЯТИЯ

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведе

ния



РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVIVII вв. 13ч

Тема 1. Россия на рубеже ХVIVII вв. 4 часа



1.

Вводный урок.

1







Беседа.

Территория Российского государства, население, социально-экономическая характеристика, политический строй.

Сословно-представительная монархия

Обобщаю

щая беседа, самопровер

ка усвоения нового материала.



5.09

2.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1







Лекция.

Дать оценку внутренней и внешней политике Б. Годунова. Показать суть «угличского дела». Выявить причины появления самозванца.

Крепостное право.

Земский

собор.

П/р на знание понятийного аппарата.

(10 мин.)

Методическое пособие стр. 29-32

п. 1

стр.5-12

12.09

3.

Смута.

1



















Комб-й урок с элем-ми лабор-й работы.

Показать причины и суть Смутного времени. Охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику Лжедмитрия I и причины его свержения. Рассказать об особенностях появления на престоле В. Шуйского. Проанализировать движение под руководством И. Болотникова. Показать роль иностранных государств в Смутном времени.

Смутное время.

«Семибоярщина».

Народное ополчение.

Фронталь

ный опрос, взаимопроверка, домашнее задание в тетради, тест для закрепле

ния.

Методическое пособие стр. 32-36, 38-41

Атлас стр. 7 (10)

п. 2-3

стр. 12-32

19.09

4

Окончание Смутного времени.

1





















Охарактеризовать обстоятельства, приведшие к краху Лжедмитрия II. Определить суть нарицательного понятия «семибоярщина». Показать роль церкви в организации национально-освободительного движения и заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков, а также роль Земского собора 1613 г. в дальнейшей судьбе страны





26.09

Россия в XVII в. (9 часов)

5.

Новые явления в экономике.

1










Комб-й урок.

Охарактеризовать Россию после Смуты. Показать изменения в развитии сельского хозяйства, ремесленного производства и торговли. Дать понятие о мануфактурах.

Мелкотоварное производство.

Наёмный труд.

Мануфактура.

Всероссийский рынок.

Тестовая работа (15 мин.)


М.п. стр. 44-48

Учебник п.4 стр. 33-41, р.т. стр. 12-15, атлас 8 (11)

3.10

6.

Основные сословия российского общества.

1











Лекция.

Объяснить причины укрепления самодержавия при первых Романовых. Показать систему государственного управления при них..

Белые

слободы.

Владельческие крестьяне.

Подворная подать.

Черносошные

крестьяне.


П/р на знание понятийного аппарата (10 мин.)

Р/К ИС

Схема органов госуд-го управления.

М.п. стр. 48-52

Учебник п.5 – 6 стр. 42-55, р.т. стр. 15-21

10.10

7.

Политическое развитие страны.



Показать изменения, произошедшие в социальной структуре русского общества

Крепостничество.

Самодержавие.




17.10

8.

Власть и церковь. Церковный раскол.

1











Комб-й урок.

Охарактеризовать взаимоотношения церкви и государства. Показать причины церковной реформы.

Церковная реформа.

Старообрядцы.


А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История России. 6 кл. М. «Просвещение». 2003 г.


П. 22

М.п. стр. 57-62

Учебник п. 7, стр.56-61, р.т. стр.22-23

24.10

9.

Народные движения.

1






Комб-й урок.

Выявить причины народных выступлений в XVII веке. Проанализировать восстания.

«Бунташный» век.



Учебник п. 8

31.10

10.

Внешняя политика.

1










Работа в группах.

Охарактеризовать главные направления внешней политики в XVII в. Показать необходимость воссоединения Украины с Россией; значение присоединения сибирских земель.

Быдло.

Гетман.

Голытьба.

Реестровые казаки.




Учебник п.9

14.11

11.

Образование и культура в XVII веке.

1














Лабор-е занятие.

Объяснить усиление интереса к грамотности, просвещению и европейской культуре в российском обществе. Дать общую характеристику научных знаний, новых литературных жанров, открытий русских первопроходцев.

Барокко.

Парсуна.

Изразцы.


Таблица

Искусство. Книга для чтения. М. 1961 г.

Учебник п. 10

21.11














12.

Сословный быт. Обычаи и нравы.
















Охарактеризовать перемены произошедшие при царском дворе, в быте и обычаях бояр и дворян. Показать отличия быта посадских людей от крестьянского. Привести примеры западного и восточного влияния на быт и нравы населения России.

Парча.

Тафта.



Учебник п-11

28.11

13

Повторение по темам «Россия на рубеже XVI-XVIIв.в.» и «Россия в XVII в.».

1











Контроль и обобщение знаний.

Крепостное право.

Смутное время.

Смутное время.

«Семибоярщина».

Народное ополчение.

Мелкотоварное производство.

Наёмный труд.

Мануфактура.

Самодержавие.

1000 вопросов и ответов по истории. М. АСТ 1997





5.12


РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в. 12 часов


Россия при Петре I( 8 часов)

14

Предпосылки петровских преобразований.

1







Лекция.

Показать причины обращения российских правителей к европейскому опыту. Охарактеризовать реформаторские замыслы.

Регентство.

Рекрутская повинность.

Наёмная

армия.



Учебник п. 12

12.12

15.

Пётр I. Россия на рубеже веков.

1
















Комб-й урок с элем-ми лабор-й работы.

Охарактеризовать условия формирования личности Петра; оценить приход к власти и начало правления. Показать задачи и итоги Великого посольства.

Лавра.

Брандер.



Б. Г. Пашков. Русь. Россия. Российская империя. М. Центрком. 1997 г.

Учебник п. 13-

19.12

16.

Внешняя политика Петра1.Северная война


Комб-й урок с элем-ми лабор-й работы

Выявить причины Северной войны. Составить хронологическую таблицу «Основные события Северной войны». Оценить итоги Северной войны.

Потешные полки.

Регулярная армия.

Военная

экономика.




Учебник п. 14

26.12

17.

Реформы Петра I.

1
















Комб-й урок с элем-ми лабор-й работы.

Проанализировать реформы Петра I. Показать их значение для судьбы страны.


Абсолютизм.

Аристократия.

Сенат.

Коллегии.

Губернии.

Синод.




Учебник п. 15

16.01

18.

Экономика России в 1-й четверти XVIII века.

1




Объяснить экономическое отставание России от ведущих европейских стран начала XVIII в.

Показать главные направления экономической политики Петра. Охарактеризовать итоги экономического развития России 1-й четверти XVIII века.



Протекционизм.

Меркантилизм.

Приписные крестьяне.

Подушная подать.

Валюта.


Таблица


Учебник п. 16

23.01

19.

Народные движения 1-й четверти XVIII века.

1




Ролевая игра.

Проанализировать причины, ход, итоги и значение народного движения XVIII века.

Работные люди.

Отходники.

Посессионные крестьяне.

Таблица

п. 8

Учебник п.17

30.01

20.

Изменения в культуре и быте в 1-й четверти XVIII века.

1
















Урок-конференция.

Объяснить усиление внимания Петра к развитию научных знаний. Охарактеризовать научные успехи, перемены в системе образования, достижения художественной культуры в Петровскую эпоху. Обосновать насильственные методы введения новых элементов.

Ассамблея.

Гравюра.

Кант.

Клавикорды.

Групповые и инд-е разноуровневые задания


Учебник п.18-19

6.02

21.

Повторительно-обобщающий урок по теме. «Россия при Петре 1»

1



















Излагать свою точку зрения в письменной речи, приводить аргумента

цию и доказательства. Написать сочинение-эссе «Петр- великий тиран или реформатор»



13.02

Россия в 1725-1762 гг. (4 часов)

22.

Дворцовые перевороты.

Причины и сущность

1











Комб-й урок с элем-ми лабор-й работы.

Показать причины дворцовых переворотов и политические силы их осуществляющие.

Дворцовые перевороты.

Гвардия.

Фавориты.



Б. Г. Пашков. Русь. Россия. Российская империя. М. Центрком. 1997 г.

Учебник п.20-21 стр. 146-155

20.02

23.

Дворцовые перевороты «Верховники»


1






Выявить направления внешней политики и охарактеризовать последствия дворцовых переворотов.

«Верховники».

Кондиции.



Учебник п.20-21 стр. 146-155

27.02

24.

Внутренняя политика России в 1725-1762 г.г.

1











Комб-й урок с элем-ми лабор-й работы.

Проанализировать перемены в системе центрального управления и их причины. Рассмотреть перемены в положении крестьян и казачества. Охарактеризовать политику в области мануфактурного производства.

Откупы.

Подряды.


Схема органов центрального управления


Учебник п.22 стр. 156-162

6.03

25.

Внешняя политика России в 1725-1762 г.г.

1










Комб-й урок с элем-ми лабор-й работы.

Показать основные направления внешней политики России; значение присоединения Казахстана; итоги Семилетней войны. Дать общую оценку результатов внешней политики России.


Таблица

п.12-13

Учебник п.23 стр. 163-169

13.03

РАЗДЕЛIII. РОССИЯ В 1762-1800 гг. (8 часов)


Тема 1. Внутренняя политика России второй половины XVIII в. 6ч

26

Внутренняя политика Екатерины II.

1







Проблемный урок.

Охарактеризовать противоречивый характер внутренней политики Екатерины II; сущность политики «просвещённого абсолютизма».

Каторга.

Межевание.

Монополия.

Просвещённый абсолютизм.

Секуляризация.


Б. Г. Пашков. Русь. Россия. Российская империя. М. Центрком. 1997 г.


Учебник п.24 стр. 170-178

20.03

27

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачёва.

1






Комб-й урок.

Проанализировать причины, требования, состав восставших; ход, итоги и значение крестьянской войны.

Самоуправление.

п. 8, 17

Б. Г. Литвак. Крестьянское движение в России. М. «Наука». 1989 г.

Учебник п.24-25 стр. 178-184

3.04

28

Экономическое развитие России во 2-й половине XVIII века.

1












Проблемный урок.

Охарактеризовать достижения в развитии сельского хозяйства и мануфактурного производства. Выявить новые черты в торговле. Показать проявления разложения феодально-крепостнической системы.










Капитал.


Решение проблемных заданий

п. 16

Учебник п.26 стр. 184-192

10.04

29 -30

Внешняя политика Екатерины II.

2







Комб-й урок с элем-ми лабор-й работы.

Показать направления внешней политики при Екатерине II и охарактеризовать каждое из них. Подвести итоги внешней политики.

Коалиция.

Буферное

государство.

Нейтралитет.

Таблица


Учебник п.27-28 стр. 192-205

17.04


24.04

31

Россия при Павле I.

1














Комб-й урок.

Дать характеристику личности Павла I, показать противоречивость его характера. Охарактеризовать внутреннюю политику Павла I и направления внешней политики. Подвести итоги правления и проанализировать переворот 11 марта 1801 года.








Государственный

переворот.

Тестовая работа (15 мин.)


Б. Г. Пашков. Русь. Россия. Российская империя. М. Центрком. 1997 г.

Учебник п.29 стр. 205-214


8.05



Тема 2. Культура и быт во второй половине XVIII в. -2ч

32

Наука и образование.

1





Лабор-я работа.

Показать достижения в развитии научных знаний и образования в России XVIII века.

Обсерватория.

Мортира.

Регион.

Ритор.

Суппорт.

Таблица


Учебник п.30 стр. 214-222

15.05

33

Художественная культура. Быт и обычаи.

1










Урок-панорама.

Показать особенности развития художественной культуры. Охарактеризовать наиболее выдающиеся достижения в области живописи, русской литературы, архитектуры. Охарактеризовать основные перемены в быте русского общества, в жилище, в одежде и обуви, в питании, в досуге.

Классицизм.

Сентиментализм. Колядки.


Искусство. Книга для чтения. М. 1961 г.

Учебник п.31-32 стр. 222-232 Учебник п.33 стр. 232-240

22.05

34.

Итоговое занятиеОбобщение знаний.

1





Обобщение знаний по курсу истории России конца XVI-XVIII веков.

Самодержавие.

Абсолютизм.

Крепостное право.




29.05
























1См. стандарт основного общего образования «История»

2 В тексте подчеркиванием выделено содержание Государственного образовательного стандарта. Подчеркнутым курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.


Краткое описание документа:

Рабочая программа по истории России с конца XVIв. по XVIIIв.             (7 класс). В программу входит пояснительная записка. Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей. Требования к уровню подготовки учеников.         В результате изучения курса что учащиеся должны знать. 

Программа:

Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 кл.». - М.: Просвеще­ние.2008г.

Учебник:

Данилов А. А., Косулина Л. Г. История РоссииXVIIXVIIIв.в.: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение 2010

Учебно-тематический план

Название раздела, темы ( № п/п )  

Всего часов

РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVIVII вв.

13ч

Тема 1. Россия на рубеже ХVIVII вв.

4 ч

Тема 2. Россия в XVII в.

8 ч

ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК

1 ч

РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в.

12 ч

Тема 1. Преобразования Петра I.

8 ч

Тема 2. Россия в 1725-1762 гг.

4 ч

РАЗДЕЛIII. РОССИЯ В 1762-1800 гг.

8 ч

Тема 1. Внутренняя политика России второй половины XVIII в.

6 ч

Тема 2. Культура и быт во второй половине XVIII в.

2 ч

ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК

итого

34 часов

 

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров253
Номер материала 376344
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх