Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по Истории России XVII – XVIII вв. 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по Истории России XVII – XVIII вв. 7 класс

библиотека
материалов



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по курсу истории России XVIIXVIII вв. являются продолжением авторской программы по курсу отечественной истории с древнейших времен до конца XVI в. для 7 класса. Она создана на основе программы общеобразовательных учреждений. История 6-11 классы. Авторы А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М.: Просвещение, 2009 г. и методических рекомендации по организации учебного процесса в образовательных учреждениях Ставропольского края в 2014-2015 учебном году СКИРО ПК и ПРО.

Главным критерием отбора фактов и явлений в программе для 7 класса, как и в предшествующей программе для 6 класса являлась их значимость в историческом процессе в развитии российской цивилизации. Принципиальными позициями, заложенными в программы, являются:

- многофакторный подход к истории, позволяющий показать учащимся всю сложность и многомерность истории, продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период, показ возможности альтернативного развития России в переломные моменты ее истории;

- направленность содержания на развитие патриотических чувств учащихся, воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления;

- внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется, прежде всего в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса;

- акцент на сравнение процессов, происходивших в истории России, с аналогичными явлениями в зарубежных странах, показ общеисторических тенденций и уникальной специфики в истории нашей страны;

- ориентация учащихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории России, формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.

1.Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1. Программы общеобразовательных учреждений. История. 6 -11 классы. М.: «Просвещение», 2009 (А.А.Данилов, Л.Г.Косулина).

2. Методические рекомендации по организации учебного процесса в образовательных учреждениях Ставропольского края в 2014-2015 учебном году СКИРО ПК и ПРО.

2.Цели изучения курса


Основной целью учебно-методического комплекса являются:

- формирование у учащихся исторического мышления, целостного представления об историческом пути России и населяющих ее народов, об основных этапах, событиях и деятелей российской истории с древнейших времен до конца XVIII вв.

КОМПЕТЕНЦИИ


ОБЩЕУЧЕБНЫЕ

умения в связной монологической форме пересказать текст учебни­ка, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложе­нии учителя;

умения раскрыть содержание иллюстрации;

ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ

  • умения сравнивать исторические явления в различных странах, вы­деляя сходство и различия;

-умения использовать содержание карты при анализе причин и след­ствий исторических событий;

- умения сравнивать однотипные процессы, изученные в курсах оте­чественной и всеобщей истории, их причины и следствия;

умения самостоятельно изучать параграф учебника или историче­ский документ, ориентируясь на поставленные вопросы;

  • умения обобщенно излагать материал из нескольких параграфов учебника (закрепощение крестьян, процесс образования Россий­ского централизованного государства и др.);

  • умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные сужде­ния;

  • умения спорить и отстаивать свои взгляды;

  • умения анализировать исторический источник;

  • умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

3. Структура курса

Модуль (ГЛАВА)

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

1

России на рубеже XVIXVII вв

4

2

Россия в XVII вв.

9


Родной край в 17 веке

1


Итоговое повторение

1

3

Россия в первой четверти XVIII века

11

4

Россия в 1725 – 1762 гг.

4

5

Россия в 1762-1800 гг

10


Родной край в 18 веке

1

6

Обобщающее повторение.

1


Итого

42


4. Контроль реализации программы


а) Стартовый контроль (результаты уровня обученности, здоровья, развития, воспитанности.) – 2-я неделя

б) Текущий контроль – после изучения большой темы

в) Итоговый контроль – в конце года: итоговый тест


Изменения, внесенные в рабочую программу.

В рабочую программу по методическим рекомендациям по организации учебного процесса в образовательных учреждениях Ставропольского края в 2014-2015 учебном году СКИРОПКПРО внесен региональный компонент в количестве 5 часов..

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу «История России XVIIXVIII вв.»


7 класс (42 часа)


Дата


Кол-во

часов


Тема урока

Форма урока

Основное содержание

Термины и понятия.

Оборудование


Тема I. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVIXVII вв. ( 4 ч.)

1.


1

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

§ 1.

Урок изучения нового материала

1. Переходные годы.

2. Борьба Годунова за власть.

3. Избрание Бориса Годунова на царство.

4. Политика Бориса Годунова.


Смутное время, смута, дворяне, бояре, Боярская дума, «урочные лета», приказы, дьяк, патриарх, Земский собор, аристократическое правление, присяга, недоимки.

Портрет Бориса Годунова.

Карта «Россия во второй половине XVI в.».

Учебник.

2.


1

Начало смуты. § 2-3 п. 1-2.

Комбини-рованный

1. Новые народные беды.

2. Лжедмитрий.

3. Восстание в Москве 1 июня 1605 г. и правление Лжедмитрия.

4. Конец Лжедмитрия 1.

Голодные годы, спекулянты, холо-пы, посадские люди, казаки, стрельцы, самозванец, авантюрист, заговор.

Портрет Лжедмитрия 1.

Карта «Крестьянская война и борьба с польско-литовской и шведской интервенцией». Учебник.


3-4.


2

Смута в Российском государстве. § 2-3

п. 3-7

Комбиниро-ванный

1. Боярский царь Василий Шуйский.

2. Гражданская война. Восстание под предводительством И.И.Болотникова.

3. Лжедмитрий II.

4. Иностранное вмешательство в русскую Смуту.

5. Семибоярщина.

1. Первое ополчение.

2. Бои в Москве и распад Первого ополчения.

3. Второе ополчение.

4. Освобождение Москвы.

5. Избрание Михаила Романова на царство.


Гражданская война, кризис общества, политическая борьба, национально-освободительное движение, Тушинский вор, Семибоярщина, ограничение самодержавия.

Патриотизм, атаман, староста, «Совет всей земли», ополчение.

Учебник.

Карта «Крестьянская война и борьба с польско-литовской и шведской интервенцией».

Карта «Крестьянская война и борьба с польско-литовской и шведской интервенцией».

Портрет Минина и Пожарского. Учебник.

Тема II. РОССИЯ В XVII вв. (9 ч.)

5.


1

Экономическое и социальное развитие. § 4.

Р.К. Неведомый край

Комбиниро-ванный

1. Последствия Смуты.

2. Восстановление хозяйства.

3. Ремесло.

4. Мануфактура.

5. Торговля.

6. Рост городов.

Бобыль,

Всероссийский рынок, мануфактура, мелкотоварное производство, наемный труд, предприниматель, промышленник, социальная база.

Схемы. Учебник.

6.


1

Сословия Российского общества. § 5.

Р.К. Неведомый край

Комбиниро-ванный

1. Феодалы.

2. Крестьяне.

3. Городское население.

4. Духовенство.

5. Казачество.

Белые слободы, владельческие крестьяне, подворная подать, поземельная подать, черносошные крестьяне.

Схемы. Учебник.

7


1

Политический строй. § 6.

Комбиниро-ванный с элементами самостоятель- ной работы с текстом учебника.

1. Укрепление самодержавия.

2. Земские соборы.

3. Бояркая Дума.

4. Местное самоуправление.

5. Армия.

6. Возвышение царя.

7. Личность царя Алексея Михайловича.

Центральное госу-дарственное управ ление, Боярская Дума,Соборное Уложение, волость, крепостничество, самодержавие, стан,

Схемы. Учебник.

8.


1

Власть и церковь. § 7.

Изучение нового материала с элементами самостоятель- ной работы с текстом учебника.

1. Церковь и государство.

2. Патриарх Филарет.

3. Патриарх Никон.

4. Церковный раскол.

5. Падение Никона и усиление церковного раскола.

6. Протопоп Аввакум.

Обновление церкви, церковная реформа, раскол, раскольники, старообрядцы, церковный собор, ревнители истинного благочестия, гари, протопоп.

Схемы. Учебник.

9.


1

Народные движения. § 8.

Комбиниро- ванный

1. Причины и особенности народных выступлений.

2. Соляной бунт.

3. «Медный бунт»

4. Восстание Степана Разина.

Денежная реформа, казацкий круг, станица, «домовитые казаки», «голытьба», «прелестные грамоты», самоуп-равление.

Карта «Крестьянская война под предводительством С.Т.Разина». Учебник.





10


1

Внешняя политика. § 9.

Комбиниро-ванный с элементами лабораторной работы.

1. Основные направления внешней политики.

2. Положение украинских и белорусских земель.

3. Восстание Богдана Хмель- ницкого.

4. Россия – Украина – Польша.

5. Русско-польская и русско-шведская войны.

Шляхта, уния, рада, гетман, автономия, российское подданство, воссоединение, гетман.

Карта «Воссоединение Украины с Россией». Учебник.

11.



1

Внешняя политика § 9.

Комбиниро-ванный

1. Неславянские народы Европейской России.

2. Народы Сибири.

3. Великие географические открытия русских землепроходцев.

4. Значение присоединения Сибири.

Многонациональное государство, миграции, христианизация, ясак, Великие географические открытия.

Карты «Сибирь в 17 в.» и «Россия во второй половине 17 века». Учебник.

12.


1

Образование и культура в 17 веке. § 10

Комбиниро- ванный

1. Образование.

2. Научные знания.

3. Литература.

4. Архитектура.

5. Живопись.

6. Театр.

Парсуны, жития, сатирические повести, барокко, скоморохи, газеты.

Учебник. Иллюстрации.

13.


1

Сословный быт. Обычаи и нравы. § 11.

Комбиниро- ванный

1. Царский двор.

2. Боярский и дворянский быт.

3. Жизнь посадского населения.

4. Крестьянство: повседневный быт и обычаи.

Изразцы, парча, тафта.

Учебник. Иллюстрации.

14.


1


Р.К. Родной край в 17 веке






15.


1

Повторительно-обобщающий урок «Трудный путь в новое время».






Тема 3. Россия в первой четверти XVIII века (11 часов)

16.


1


Преобразования Петра 1 § 12


Комбиниро-ванный урок с элементами самостоятельной работы в группах.

1. Реформы царя Федора Алексеевича.

2. Начало борьбы за выход к Черному морю.

3. Восстание стрельцов в 1612 г.

4. По пути дальнейших реформ.

5. Вечный мир с Польшей и Крымские походы.

6. Приход к власти Петра.

Местничество, стрелецкий бунт, благотворительность, «Вечный мир», «потешные» войска, маневры.

Схемы.

17

1

Россия на рубеже веков. Петр 1. § 13.

Комбиниро- ванный

1. Взросление Петра 1.

2. Азовские походы.

3. Великое посольство.

4. Первые реформы Петра 1.

Регулярная армия, военно-морской флот, верфь, флаг, порт, генералиссимус, Великое посольство, местоблюститель, рекрутская повинность.

Учебник. Иллюстрации.

18.

1

Внешняя политика Петра 1§ 14.

Урок изучения нового материа-ла

1. Причины, цели войны, соотношение сил воюющих сторон.

2. Начало Северной войны.

3. Основание Петербурга.

4. Битва у Лесной.

Внешняя политика, фельдмаршал.

Учебник. Иллюстрации.

Карта.

19.


1

Внешняя политика Петра 1§ 14.

Комбиниро - ванный урок.

1. Полтавская битва.

2. Прутский поход.

3. Морские победы.

4. Итоги Северной войны.

Генеральное сражение, полководческое и флотоводческое искусство, редуты, картечь, янычары, линейные корабли, штандарт, шхеры, галеры, абордаж, великая держава, империя, император.

Учебник. Иллюстрации.

Карта.

20.


1

Экономические реформы Петра 1. § 16

Комбиниро-ванный

1. Необходимость экономических преобразований.

2. Реформы в промышленности.

3. Рабочая сила на мануфактурах.

4. Развитие торговли.

5. Экономическая политика.

Реформы в промышленности, ссуды, цехи, купеческие компании, гильдии, меркантилизм, протекционизм, таможенные пошлины, экспорт, импорт, крепостные рабочие, «приписные», крестьяне, «посессионные», крестьяне.

Учебник. Иллюстрации.

21


1

Преобразования центральных органов власти § 15.

Комбиниро-ванный урок.

1. Создание регулярной армии и нового флота.

2. Реформа государст – венного управления.

3. «Табель о рангах», изменения в сословиях.

Комплектование армии, устав, линейные корабли, фрегаты, галеры, Сенат, прокурор, коллегии, асессор, политический сыск,

Тайная канцелярия, губерния, губернатор, генерал-губернатор, провин-ция, дистрикт, магистрат, прибыль-щик, «Табель о рангах», разряды

Учебник. Иллюстрации.

22.


1

Реформы в области культуры, науки и образования. § 18-19

Комбиниро- ванный урок, основанный на сообщениях учащихся.

1. Исторические условия развития культуры.

2. Просвещение.

3. Наука и техника.

4. Возникновение театра.

5. Изменения в быту.

Ассамблея, гражданская азбука, «цифирные школы», Кунсткамера, экспедиция, Академия наук, светская реалистическая живопись, нация.

Учебник. Иллюстрации.

23-24


1

Народные движения .

§ 17

Комбиниро- ванный урок

1. Причины недовольства низов.

2. Астраханское и булавинское восстания.

3. Недовольство верхов.

Перепись населения, ревизия, ревизские души, подушная подать, абсолютная монархия.

Учебник. Иллюстрации.

Карта.

25


1

Изменения в культуре

Урок- диспут.


Реформы, реформатор, прогрессивные преобразования, тиран, деспот, престолонаследие


Учебник. Иллюстрации.

26


1

Изменения в быту







Тема IV. РОССИЯ В 1725 – 1762 ГОДАХ. ( 4 Ч.)

27


1

Дворцовые перевороты. § 20-21.

Урок изучения нового материа-ла

1. Причины и сущность дворцовых переворотов.

2. Екатерина I.

3. Петр II.

4. «Верховники».

5. Анна Иоановна

1. Иван Антонович.

2. Елизавета Петровна.

3. Петр III.

Фаворит, кондиции

Учебник. Иллюстрации.

.

28


1

Внутренняя политика России в 1725-1762 годах. § 22.

Комбиниро-ванный

1. Перемены в системе центрального управления.

2. Укрепление позиций дворянства.

3. Политика в отношении крестьянства.

4. Изменения в системе городского управления.

5. Политика в отношении казачества.

6. Политика в области мануфактурного приз-водства.

Гайдамаки, откуп, подряд.

Учебник. Иллюстрации.

29

.


1

Внутренняя политика

30.


1

Внешняя политика России § 23.


Комбиниро-ванный

1. Основные направления внешней политики.

2. Россия и Польша.

3. Русско-турецкая война 1735-1739 гг.

4. Русско-турецкая война 1741 – 1743 гг.

5. Продвижение России на Восток.

6. Россия в Семилетней войне 1756 – 1762 гг.

7. Итоги внешней политики


Учебник. Иллюстрации.

Карта.


Тема 5. Россия в 1762-1800 гг (10ч.)

31


1

Екатерина II. § 24

Комбиниро-ванный урок с элементами самостоятельной работы с текстом учебника.

1. Переворот 28 июня 1762 г.

2. Личность Екатерины II. Укрепление власти.

Секуляризация, Манифест о вольности дворянской.

Учебник. Иллюстрации.

32





33.





1




1

Внутренняя политика Екатерины 2 § 24.


Комбиниро-ванный урок с элементами самостоятельной работы

1. Эпоха Просвещения. Просвещенный абсолютизм.

2. Отношение к крепостному праву.

3. Уложенная комиссия.

4. Первые реформы Екатерины II.

5. Жалованная грамота дворянству и городам.

6. Реформа местного самоуправления.

Эпоха Просвещения, просвещенный абсолютизм, разделение властей, межевание земель, Уложенная комиссия, «Наказ», цензура, губернская реформа, городничий, жалованная грамота, дворянское собрание, городская дума.

Учебник. Иллюстрации.

Внутренняя политика Екатерины 2

34


1

Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева. § 25.

Комбиниро-ванный

1. Начало восстания под предводительством Е.И.Пугачева.

2. Участники восстания и их цели.

3. Особенности восстания.

4. Ход восстания и его поражение.

5. Значение и последствия восстания.

Казачье войско.

Учебник. Иллюстрации.

Карта.

35.


1

Экономическое развитие § 26.

Комбиниро-ванный урок с элементами самостоятельной работы

1. Начало разложения феодально- крепостнической системы.

2. Вольное экономическое общество.

3. Промышленность.

4. Торговля.

5. Финансы.

6. Итоги развития экономики.

Капитал, текстильная промышленность, вольнонаемные рабочие, черноземные и нечерноземные районы, бумажные деньги, колонисты

Учебник. Иллюстрации.

36


1

Развитие общественной мысли

Комбиниро-ванный урок с элементами самостоятельной работы

1. Задачи внешней политики России, расстановка сил в мире во второй половине XVIII в.

2. Русско-турецкая война 1768-1774 гг.

3. Русско-турецкая война 1787 – 1791 гг.

Конфедерация, разделы Речи Посполитой, Новороссия, протекторат, эскадра.

Учебник. Иллюстрации.

Карта.

37


1

Павел 1 Внутренняя политика Павла 1 § 27-28.

Комбинированный урок с элементами самостоятельной работы

. Личность Павла 1.

2. Реформы Павла 1.

3. Внешняя политика.

4. Переворот 1801 г.

4. Разделы Речи Посполитой.


Учебник. Иллюстрации.

Карта.

38


1

Внешняя политика


5. Борьба с Французской революцией.

6. Результаты внешней политики Екатерины.



39.


1

Культура и быт во 2 половине 18 века § 29.

Р.К. Культура Ставрополья конца 18 века

Комбинированный

1. Академия наук.

2. М.В.Ломоносов.

3. Естественные науки.

4. Академические экспедиции.

5. Выдающиеся техники и изобретатели.

6. Система образования.


Мортира, регион, обсерватория, ритор, суппорт.

Барокко, классицизм, сентиментализм.

Колядки.

Учебник. Иллюстрации.

40.


1

Культура и быт во 2 половине 18 века § 29.

Комбиниро-ванный

1. Особенности развития худ. культуры.

2. Литература.

3. Театр.

4. Музыка.

5. Архитектура.

1. Жилище.




41


1

Р.К. Родной край в 18 веке.





42


1

Обобщающее повторение.

Повторительно-обобщающий урок с элементами беседы и лабораторной работы.





ИСТОРИЯ РОССИИ XVII—XVIII вв.

7 класс (42 ч)

РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVI—XVII в. (4 ч)

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое- положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Пресечение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601 —1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.

Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Тушинский лагерь. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.

Основные понятия темы

Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция,

РОССИЯ В XVII в. (9 ч)

Политический строй. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Ослабление роли Земских соборов и Боярской думы. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.

Экономическое и социальное развитие. Экономические последствия Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Развитие торговли. Ярмарки. Формирование всероссийского рынка. Рост городов.

Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.

Народы России в XVII в. Освоение Сибири.

Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина.

Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церковный собор 1666—1667 гг.

Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-польская война 1653—1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676—1681 гг. Крымские походы.

Образование и культура в XVII в. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. М. В. Стадухин. Е. П. Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура. Живопись. Симон Ушаков.

Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.


Родной край в XVII в. (1ч)

Повторение и обобщение (1ч)


Основные понятия темы

Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, Всероссийский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение культуры, парсуны.

РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII в. (11 ч)

Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра. Великое посольство 1697—1698 гг.

Реорганизация армии. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.

Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего Правительствующего синода.

Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей.

Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Ремесленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донского каналов.

Внешняя политика Петра /. Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.

Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход.

Итоги внешней политики Петра I. Цена и последствия реформ Петра I.

Народные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музе-ев. Открытие первой научной библиотеки.

Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К. Коробов.

Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н. Никитин.

Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия Петровской эпохи.

Основные понятия темы

Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, политес, кунсткамера, цифирные школы, домовитое казачество, голутвенное казачество, прелестные письма.

РОССИЯ В 1725—1762 гг. (4 ч)

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.

Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741 —1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756—1762 гг. П.А.Румянцев. П. С. Салтыков.

Основные понятия темы

Кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворянский банк.

РОССИЯ В 1762—1800 гг. (10 ч)

Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг.: причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.

Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.

Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I.

Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В. Рихман. В. Н. Та-тищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Моторины. И. И. Ползунов. К. Д. Фролов. И. П. Кулибин.

Литература. Новое стихосложение. В. К. Тредиаковский. Драматургия. А. П. Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков. Русский сентиментализм. Н. М. Карамзин.

Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жемчугова. Т. В. Шлыкова-Гранатова.

Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. Русская народная музыка.

Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П. Лосенко. Г. И. Угрюмов. Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский. Крестьянский быт в картинах М. Шибанова. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шубин.

Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И. Баженов (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф. Казаков (здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старое (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.

Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.



Родной край в XVIII в. (1ч).

Итоговое обобщение (1 ч).

Россия и мир на рубеже XVIII — XIX вв.



УМК:

1.История России: Конец 16-18 век: Учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждение/ А.А.Данилов, Л.Г. Косулина.-М.: Просвещение, 2010

2.История России. Конец 16-18 век 7 класс: Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной/ авт.-сост. Н.Ю.Колесниченко. – Волгоград: Учитель, 2007






Краткое описание документа:

Программа по курсу истории России XVIIXVIII вв. являются продолжением авторской программы по курсу отечественной истории с древнейших времен до конца XVI в. для 7 класса. Она создана на основе программы общеобразовательных учреждений. История 6-11 классы. Авторы А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М.: Просвещение, 2009 г. и методических рекомендации по организации учебного процесса в образовательных учреждениях Ставропольского края  в 2014-2015 учебном году СКИРО ПК и ПРО.

Главным критерием отбора фактов и явлений в программе для 7 класса, как и в предшествующей программе для 6 класса являлась их значимость в историческом процессе в развитии российской цивилизации. Принципиальными позициями, заложенными в программы, являются: 

- многофакторный подход к истории, позволяющий показать учащимся всю сложность и многомерность истории, продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период, показ возможности альтернативного развития России в переломные моменты ее истории;

- направленность содержания на развитие патриотических чувств учащихся, воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления;

- внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется, прежде всего в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса; 

- акцент на сравнение процессов, происходивших в истории России, с аналогичными явлениями в зарубежных странах, показ общеисторических тенденций и уникальной специфики в истории нашей страны;

 

- ориентация учащихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории России, формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем. 

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров429
Номер материала 316389
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх