Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории в 11 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории в 11 классе

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СТАРОСУРКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МО Зам.директора по УВР Директор школы

______ (Сергиванова Л.В.) _______ (Алендукова Э.М.) _______ (Васильева И.В.)

Протокол № ___ от Приказ № ___ от

« __ » ____________ 2014 г. « __ » _____________ 2014 г. « __ » ___________ 2014 г.







Рабочая программа по истории в 11 классе.

Учитель истории

Сергиванова Людмила Владимировна

I квалификационная категория





Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _________ от

« ____ » ____________ 2014 г.





2014-2015 учебный год


Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена на основе:

1. Государственный стандарт среднего (полного) образования 2004 года по предмету «История».

2. Примерная программа для общеобразовательных учреждений по курсу «История».

3. Положение о рабочей программе МБОУ «Старосуркинская СОШ».

4. Учебный план МБОУ «Старосуркинская СОШ» на 2014-2015 учебный год

5. Учебно-календарный график МБОУ «Старосуркинская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

6. Расписание уроков МБОУ «Старосуркинская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

Курс «Всеобщая история» для 11 класса охватывает период XX – начало XXI вв. Программа построена на основе концентрической концепции исторического образования. Рабочая программа по курсу всеобщей истории позволяет дать целостное интегрированное представление о всемирно-историческом развитии, о пути человечества к современному глобализирующемуся миру; помогает выработать у учащихся навыки исторического мышления, сформировать у них историко-политическую и гуманитарную культуру. Программа содействует единой концепции исторического образования. Программа рассчитана на 24 часа.

Курс «История России» в 11 классе охватывает период XX – начало XXI в. В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 34 часа.

Курс «История Татарстана» для 10 класса охватывает период XX – начало XXI в. и носит общий характер. В программе отражены ключевые проблемы, характеризующие основные тенденции исторического процесса и их проявление в регионе в различные периоды истории. История Татарстана изучается в интегрированном курсе «История» в объеме 10 часов.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.


В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 11 классе:

Цели курса:

  1. способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе;

  2. углубить и развить знания учащихся по истории России, полученные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе, за счет проблемности содержания курса, расширения понятийного аппарата, выявления причинно-следственных связей, явлений, раскрытия многомерности исторического процесса;

  3. помочь социализации учащихся, формированию у них основы для реализации ключевых социальных, политических, коммуникативных компетенций.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

  1. формирование исторического мышления учащихся;

  2. развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

  3. формирование навыков ответа на фактологические и проблемные вопросы;

  4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

  5. расширение и обобщение знаний по истории;

  6. изучение истории через сравнение разных стран, хронологическую синхронизацию событий в мире, анализ конкретных событий и их влияния на историю;

  7. рассмотрение истории как многофакторного процесса.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;

  2. формирование представлений об общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

  5. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.


Учебно-тематическое планирование

п\п

Наименование разделов

Всего часов

Форма организации учебных занятий

Вид контроля

теория

практика

1.

Мир в индустриальную эпоху

12

10

2

тест

2.

История России в 1900-1922 гг.

15

13

2

тест

3.

СССР в 1922-1941 гг.

4

4



4.

Великая Отечественная война

6

5

1

тест

5.

Мир на пути к информационному обществу

12

10

2

контрольная работа – 1, тест - 1

6.

СССР в 1945-1991 гг.

14

13

1

тест

7.

Россия на рубеже XX-XXI вв.

5

3

2

Тест – 1, контрольная работа – 1


Итого

68

58

10





Основное содержание:


ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества

Научно-технический прогресс в конце XIX – последней трети XX вв. Проблема периодизации НТР. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX – середине XX вв. От монополистического капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества.

Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения. Проблема политического терроризма.

Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в ХХ в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур.

«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX - середине ХХ вв.Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в общественном сознании ХХ в.

Человечество на этапе перехода к информационному обществу

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире.

Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI вв. «Неоконсервативная революция». Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

ИСТОРИЯ РОССИИ И ТАТАРСТАНА

Россия во второй половине XIX – начале XX вв.

Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы. Политика контрреформ. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А.Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма.

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.

Революция и Гражданская война в России

Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Тактика политических партий. Провозглашение и утверждение советской власти. Учредительное собрание. Брестский мир. Формирование однопартийной системы.

Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция.

Переход к новой экономической политике.

СССР в 1922-1991 гг.

Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство.

Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация. Коллективизация. «Культурная революция». Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества.

Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами.

Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.

Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Складывание мировой социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.

Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС. Экономические реформы 1950-х – 1960-х гг., причины их неудач. Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движение.

Особенности развития советской культуры в 1950-1980 гг. Наука и образование в СССР.

«Застой». Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Политика перестройки и гласности. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты.

СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины ХХ в. Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. Афганская война.

Причины распада СССР.

Российская Федерация (1991-2003 гг.)

Становление новой российской государственности. Августовские события 1991г. Политический кризис сентября-октября 1993г. Конституция Российской Федерации 1993 г. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны Содружества Независимых Государств.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.

Российская культура в условиях радикального преобразования общества.

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Россия и вызовы глобализации.

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.

Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России - угроза национальной безопасности страны.


Используемые УМК:

  • Загладин Н.В., Козленко С.И.Программа курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней» для 10-11 классов. – М.: Русское слово, 2005.

  • Загладин Н.В. Всеобщая история. Учебник для 11 класса. – М.: Русское слово, 2010.

  • Козленко С.И., Загладин Н.В. Программа курса «История Отечества. XX – начало XXI вв.» для 11 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2002

  • Загладин Н.В. История России в XX в. Учебник для 11 класса. – М.: Русское слово, 2008.

  • Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

  • Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

  • Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

  • Фокеева И.М. Национально-региональный компонент исторического образования. – К.: Тарих, 2003

  • Галлямова А.Г, Иванов А.А. История Татарстана. – К.: Хэтер, 2009

Учебная литература:

  1. Агафонов С.В. «Схемы по всемирной истории. XX век»

  2. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История Отечества. XX-начало XXI века»

  3. Загладин Н.В. «Всемирная история.XX век. 11 класс»

  4. Загладин Н.В. «История России и мира в XX веке. 11 класс»

  5. Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т. «Методические рекомендации по использованию учебников: Загладин Н.В. «всемирная история с древнейших времён до конца XIX века.10 класс»; Загладин Н.В. «Всемирная история.XX век. 11 класс» при изучении предмета на базовом и профильном уровнях и программа курса. Профильное обучение»

  6. Загладин Н.В., Загладина Х.Т. «Всемирная история: XX век. 11 класс. Материалы для учителя.

  7. Загладин Н.В., Загладина Х.Т. «Учебно-методические материалы (тесты, таблицы, темы рефератов, контрольные вопросы) по «Новейшей истории зарубежных стран. XX век. 9-11 классы»

  8. Загладин Н.В., Козленко С.И. «Программа курса и тематическое планирование «Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до наших дней. 10-11 класс»

  9. Козленко С.И. «Методические рекомендации по использованию учебников: Сахарова А.Н. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Часть 1. 10 класс», Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «История России. XVII-XIX века. Часть 2. 10 класс», Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История Отечеств. XX-начало XXI века. 11 класс» при изучении на базовом и профильном уровнях» и программа курса. Профильное обучение»

  10. Козленко С.И., Загладин Н.В. «История Отечества. XX-начало XXI века: Программа курса и тематическое планирование. 11 класс»



На изучение истории в 11 классе учебным планом предусматривается 68 учебных часов – из расчета 2 часа в неделю.


Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.


Ожидаемые результаты:

  • Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

  • Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

  • Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

  • Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

  • Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.


Требования к уровню подготовки учащихся в 11-м классе

Знать/Понимать:

  • основные виды исторических источников;

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до конца XIX в., выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

  • работать с хронологией;

  • работать с историческим источником;

  • работать с исторической картой;

  • описывать исторические события и памятники культуры;

  • анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни :

  • понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

  • анализировать причины текущих событий в России и мире;

  • высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

  • использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


















Календарно-тематическое планирование


п\п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Тип урока

Виды контроля

Планируемые результаты

Дата

план

факт

Мир в индустриальную эпоху (12 часов)

1.

Научно-технические достижения и прогресс индустрии в начале 20 в.

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Выяснять особенности научно-технического прогресса



2.

Социально-технические последствия модернизации

1

комбинированный

работа с текстом учебника

Знать последствия модернизации



3.

Завершение колониального раздела мира. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки

1

комбинированный

работа по таблице

Знать пути развития стран



4.

Державное соперничество и Первая мировая война

1

комбинированный

работа с текстом

Знать причины, ход и итоги Первой мировой войны



5.

Теория и практика общественного развития

1

комбинированный

работа по таблице

Иметь представление об общественно-политических движениях



6.

Эволюция либеральной демократии

1

контрольный

тест




7.

Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX в.

1

комбинированный

работа с документами

Знать причины возникновения фашизма и нацизма в Европе



8.

Проблемы войны и мира в 1920-е гг. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы

1

комбинированный

ответы на вопросы

Анализировать политику государств



9.

На путях ко Второй мировой войне

1

практикум

работа по таблице

Знать причины начала Второй мировой войны



10.

От европейской к мировой войне

1

практикум

работа с документом

Иметь представление о битвах под Сталинградом и Курском и их значении



11.

Антигитлеровская коалиция и её победа во Второй мировой войне

1

практикум

работа по карте

Оценить роль СССР в победе над Германией и Японией



12.

Духовная жизнь в первой половине 20 в.

1

контрольный

тест




История России в 1900-1922 гг. (15 часов)

13.

Россия на рубеже XIX-XX вв.

1

изучение нового материала

ответы на вопросы

Анализировать документы



14.

Россия на рубеже XIX-XX вв.

1

комбинированный

работа по таблице

Выяснять особенности экономического развития



15.

Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.

1

изучение нового материала

анализ документов

Анализировать политику самодержавия



16.

Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.

1

комбинированный

составление плана

Выявлять причины войны и оценивать последствия событий



17.

Политическая жизнь после Манифеста 17 октября 1905 г.

1

комбинированный

работа по таблице




18.

Третьеиюньская монархия

1

комбинированный

анализ реформ Столыпина

Сравнивать и анализировать данные источников об оценке деятельности Столыпина



19.

Культура России в конце XIX – начале XX в.

1

комбинированный

реферат

Составлять описание достижений



20.

Казанская губерния в начале XX в.

1

контрольный

тест




21.

Россия в Первой мировой войне

1

комбинированный

дискуссия

Излагать суждения о причинно-следственных связях



22.

Февральская революция

1

комбинированный

работа с документами

Называть причины и предпосылки революции



23.

Гражданская война

1

комбинированный

работа по карте

Выявлять и анализировать причины, итоги и последствия войны



24.

В годы революций и Гражданской войны

1

комбинированный

работа по карте

Работать с картой



25.

Нэп и образование СССР

1

комбинированный

работа с документами

Сравнивать «военный коммунизм» и НЭП



26.

Культура и искусство после октября 1917 г.

1

практикум

реферат

Анализировать исторические события



27.

Республика в годы нэпа

1

контрольный

тест




СССР в 1922-1941 гг. (4 часа)

28.

Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны

1

комбинированный

задания с развернутым ответом

Сравнивать данные источников



29.

Культ личности Сталина. Предвоенное десятилетие

1

комбинированный

составление плана

Сравнивать исторические явления



30.

В условиях социалистической модернизации

1

комбинированный

работа с текстом

Давать оценку деятельности исторических личностей



31.

СССР в 1930-1941 гг.

1

комбинированный

сравнительная характеристика

Сравнивать политику разных стран



Великая Отечественная война (6 часов)

32.

Начальный период ВОВ. Июнь 1941 – ноябрь 1942 г.

1

комбинированный

работа по карте

Оценивать готовность СССР к войне



33.

Начальный период ВОВ. Июнь 1941 – ноябрь 1942 г.

1

комбинированный

анализ документов

Выявлять причины неудач Красной Армии в начале войны



34.

Коренной перелом в Великой Отечественной войне

1

комбинированный

вопросы

Работать с документами



35.

Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны

1

комбинированный

работа с текстом

Анализировать исторические сведения



36.

Причины, цена и значение Великой Победы

1

комбинированный

сравнительный анализ

Работать с документами



37.

В суровую годину

1

контрольный

тест




Мир на пути к информационному обществу (12 часов)

38.

Ускорение научно-технического развития и его последствия

1

лекция

ответы на вопросы

Иметь представление о современных противоречиях мирового развития



39.

Социальные и этнические процессы в информационном обществе

1

комбинированный

работа с текстом

Оценить развитие стран после Второй мировой войны



40.

Международные отношения после Второй мировой войны

1

комбинированный

работа по таблице

Знать причины разрядки международной напряженности



41.

Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Кризис «общества благосостояния»

1

комбинированный

ответы на вопросы

Оценить влияние экономического кризиса на развитие стран Западной Европы



42.

Неоконсервативная революция 1980-х гг. Страны Запада и Северной Америки

1

контрольный

тест

Иметь представление о тэтчеризме и рейганомике



43.

Страны Восточной Европы и государства СНГ

1

комбинированный

работа с текстом

Уметь сравнивать процессы интеграции на постсоветском пространстве



44.

Страны Азии: проблемы модернизации

1

комбинированный

Работа с документами

Иметь представление об особенностях модернизации новых индустриальных стран



45.

Развивающиеся страны Азии и Африки

1

комбинированный

работа с документом

Знать особенности развития стран Азии и Африки



46.

Латинская Америка во второй половине XX – начале XXI в.

1

комбинированный

ответы на вопросы

Иметь представление о путях развития стран Латинской Америки



47.

Духовная жизнь после Второй мировой войны

1

практикум

сообщения учащихся

Иметь представление об особенностях культуры начала 21 в.



48.

Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий

1

комбинированный

работа с документами

Иметь представление о положении в современном мире



49.

Повторение и проверка знаний «Мир на пути к информационному обществу»

1

контрольный

контрольная работа




СССР в 1945-1991 гг. (14 часов)

50.

Последние годы сталинского правления

1

комбинированный

анализ документов

Выявлять причины «холодной войны»



51.

Послевоенное десятилетие

1

комбинированный

работа с текстом

Работать с документами



52.

Политика СССР 50-60-х гг.

1

комбинированный

таблица

Оценивать деятельность государственных лиц



53.

Духовная жизнь СССР в 1940-1960-е гг.

1

комбинированный

задания с развернутым ответом

Производить поиск информации в раз-личных источниках



54.

ТАССР в середине 1950 – начале 1960-х гг.

1

комбинированный

работа с текстом

Работать с документами



55.

Политика и экономика: от реформ – к застою

1

комбинированный

таблица

Анализировать политическую ситуацию



56.

Углубление кризисных явлений в СССР

1

комбинированный

вопросы

Устанавливать при-чинно-следственную связь



57.

Наука, литература и искусство. Спорт

1

комбинированный

реферат

Делать выводы



58.

Республика в середине 1960 – середине 1980-х гг.

1

комбинированный

работа с текстом

Работать с документами



59.

Политика перестройки

1

комбинированный

таблица

Систематизировать материал в виде таблицы



60.

Новое политическое мышление

1

комбинированный

вопросы

Анализировать политическую ситуацию



61.

Вторая половина 1980-х гг.: курс на модернизацию

1

комбинированный

работа с текстом

Работать с документами



62.

Общественно-политические проблемы России

1

комбинированный

таблица

Анализировать альтернативы развития страны в конце XX в.



63.

Татарстан на рубеже XX-XXI вв.

1

контрольный

тест




Россия на рубеже XX-XXI вв. (5 часов)

64.

Россия на рубеже веков

1

комбинированный

составление плана

Сравнивать особенности развития России и стран Запада



65.

Внешняя политика Российской Федерации

1

комбинированный

сравнительный анализ

Устанавливать при-чинно-следственные связи



66.

Духовная жизнь России к началу XXI в.

1

комбинированный

доклады учащихся

Устанавливать при-чинно-следственные связи



67.

Повторение и проверка знаний «История России XX-XXI вв.»

1

контрольный

контрольная работа




68.

Итоговое повторение

1

обобщающий

тест













Краткое описание документа:

Курс «Всеобщая история» для 11 класса охватывает период XX – начало XXI вв. Программа построена на основе концентрической концепции исторического образования. Рабочая программа по курсу всеобщей истории позволяет дать целостное интегрированное представление о всемирно-историческом развитии, о пути человечества к современному глобализирующемуся миру; помогает выработать у учащихся навыки исторического мышления, сформировать у них историко-политическую и гуманитарную культуру. Программа содействует единой концепции исторического образования. Программа рассчитана на 24 часа.

Курс «История России» в 11 классе охватывает период XX – начало XXI в.  В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на  34 часа.

Курс «История Татарстана» для 10 класса охватывает период XX – начало XXI в. и носит общий характер. В программе отражены ключевые проблемы, характеризующие основные тенденции исторического процесса и их проявление в регионе в различные периоды истории.  История Татарстана изучается в интегрированном курсе «История» в объеме 10 часов.

 

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров345
Номер материала 123741
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх