Рабочая
программа по изобразительному искусству
для 6
класса на 2014-2015 учебный год
(обучение
на дому)
Программу разработала
учитель начальных классов
Мазитова Лилия Эдисоновна
2014 -2015 учебный год
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
2 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изобразительное искусство как школьный
учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки
изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное
воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы,
способствуют формированию личности ребенка с ОВЗ, воспитанию у него
положительных навыков и привычек.
Школьный курс по изобразительному
искусству ставит следующие основные задачи:
способствовать коррекции недостатков
познавательной деятельности школьников путем систематического и
целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы,
конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
находить в изображаемом существенные
признаки, устанавливать сходство и различие;
содействовать развитию у учащихся
аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
ориентироваться в задании и планировать
свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
исправлять недостатки моторики и
совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования
вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением
разнообразного изобразительного материала;
дать учащимся знания элементарных основ
реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного
рисования;
знакомить учащихся с отдельными
произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства,
воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
развивать у учащихся речь,
художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.
Для решения этих задач программой
предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры,
рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.
Прежде чем приступить к этим занятиям,
учащихся необходимо к ним подготовить.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Их главная задача — формирование и
обогащение чувственного опыта (умения видеть, слышать, осязать), являющегося
необходимой предпосылкой развития познавательной деятельности школьников. На
этом этапе важно также сформировать первичные навыки работы с материалами и
инструментами, показать, что рисунки отражают свойства предметов и их отношения,
привить интерес к изобразительной деятельности.
В подготовительный период обучения
учитель, используя разнообразный игровой и графический материал, проводит
работу, направленную на развитие у учащихся зрительного внимания, восприятия
предметов и их свойств (формы, величины, цвета, количества деталей и их
положения по отношению друг к другу), на формирование представлений. Большое
внимание уделяется совершенствованию мелких, дифференцированных движений
пальцев и кисти рук, зрительно-двигательной координации, выработке
изобразительных навыков. При этом необходимо добиваться, чтобы учащиеся могли
осознанно выполнять движения карандашом (фломастером) в заданном направлении,
изменять направление движения, прекращать движение в нужной точке.
Все занятия, как правило, проводятся в
игровой, занимательной форме. Для этого необходимо иметь соответствующие
дидактические пособия: строительные конструкторы с комплектом цветных деталей,
раскладные пирамидки, плоские и объемные геометрические фигуры разной величины,
полоски цветного картона разной длины и ширины, плакаты с образцами несложных
рисунков, геометрическое лото, а также различные игрушки.
Эти игры и упражнения на каждом уроке
должны заканчиваться графическими действиями учащихся, выполнением простейших
рисунков, отражающих решение той или иной задачи.
После определенной подготовки, когда
дети приобретут некоторые знания и умения, можно переходить к изображению
относительно сложных по форме и строению предметов, хорошо знакомых учащимся и подобранных
по сходству с основными геометрическими формами.
ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ
На уроках декоративного рисования
учащиеся знакомятся с лучшими образцами декоративно-прикладного искусства.
Демонстрация произведений народных мастеров позволяет детям понять красоту
изделий и целесообразность использования их в быту. В процессе занятий
школьники получают сведения о применении узоров на коврах, тканях, обоях,
посуде, игрушках, знакомятся с художественной резьбой по дереву и кости,
стеклом, керамикой и другими предметами быта.
Краткие беседы о декоративно-прикладном
искусстве с показом изделий народных умельцев, учебных таблиц и репродукций
помогают в определенной степени формированию у учащихся эстетического вкуса.
Занятия по декоративному рисованию
должны, как правило, предшествовать урокам рисования с натуры, так как они
формируют технические и изобразительные умения учащихся.
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ
Рисованию с натуры обязательно
предшествует наблюдение изображаемого объекта, определение его формы, строения,
цвета и размеров отдельных деталей и их взаимного расположения. После
всестороннего изучения предмета учащиеся передают его в рисунке так, как видят
со своего места.
Большое значение на этих уроках имеет
правильный отбор соответствующего оборудования и моделей.
Основная задача обучения рисованию с
натуры в младших классах — научить детей рисовать, передавая в рисунке
соотношения ширины и высоты, частей и целого, а также конструкцию предметов.
На занятиях по рисованию с натуры очень
важно выработать у учащихся потребность постоянно сравнивать свой рисунок с
натурой и отдельные детали рисунка между собой. Существенное значение для этого
имеет развитие у детей умения применять среднюю (осевую) линию, а также
пользоваться простейшими вспомогательными (дополнительными) линиями для
проверки правильности рисунка.
РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ
Содержанием уроков рисования на темы
являются изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из
литературных произведений.
Во2 классе задача тематического
рисования сводится к тому, чтобы учащиеся смогли изобразить по представлению
отдельные предметы, наиболее простые по форме и окраске. Например, дети рисуют
елочные игрушки, снеговика, рыбок в аквариуме, выполняют рисунки к сказкам
«Колобок», «Три медведя» и др.
Ставя перед учащимися задачу передать в
рисунке какую-либо тему, раскрыть сюжет отрывка литературного произведения,
проиллюстрировать текст-описание, учитель должен сосредоточить свои усилия на
формировании у них замысла, активизации зрительных образов. После объяснения
учителя учащиеся рассказывают, что следует нарисовать, как, где и в какой
последовательности.
БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ
Беседы об искусстве — важное средство
нравственного и художественно-эстетического воспитания школьников.
Во 2 классе занятия ограничиваются
рассматриванием изделий народных мастеров (преимущественно игрушек),
репродукций художественных произведений, а также разбором иллюстраций в детских
книгах. Отдельные уроки для такой работы не отводятся, а выделяется 10—15 минут
в начале или в конце урока.
Для подготовки учащихся к пониманию
произведений изобразительного искусства важное значение имеет систематическая
работа с иллюстративным материалом, рассчитанная на развитие у детей
зрительного восприятия.
В младших классах учитель в основном
работает над тем, чтобы учащиеся смогли узнать и правильно назвать изображенные
предметы.
Во время бесед об искусстве, как и на
других уроках рисования, не следует забывать о работе по обогащению словаря и
развитию речи учащихся, по коррекции недостатков произношения.
ПРОГРАММА
2 класс
(1 ч в неделю)
ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ
Учить детей проводить от руки прямые
линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные
части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и
составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету;
составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге;
совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без
излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в
узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый
цвета.
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ
Учить детей правильно размещать изображение
на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых
и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке
квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать
пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами
посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя
характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно
раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.
РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ
Учить детей передавать в рисунке
основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в
одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их
величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей
(сверху, снизу, рядом, около).
БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ
(2 раза в четверть)
Развивать у детей умение узнавать в
иллюстрациях персонажи народных сказок, называть действующих лиц, изображенных
на картинке, сравнивать их между собой; называть и дифференцировать цвета.
Знакомить с иллюстрациями к народным
сказкам из книг для детей старшего дошкольного возраста (иллюстрации художников
Ю. Васнецова, В. Ватагина, В. Лебедева, Е. Рачева, Е. Чарушина и др.).
Примерные задания
П е р в а я ч е т в е р т ь
Рисование с натуры овощей и фруктов.
Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Рисование с натуры разных видов грибов
(белый, подосиновик, мухомор).
Рисование в полосе узора из листьев и
ягод (по образцу).
Самостоятельное составление учащимися
узора в полосе.
Рисование геометрического орнамента в
квадрате (построить в квадрате осевые линии, полученные треугольники раскрасить
цветными карандашами).
Рисование в квадрате узора из веточек с
листочками (на осевых линиях).
Рисование на тему «Деревья осенью».
Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Рисование с натуры знакомых предметов
несложной формы (например, папка, линейка, треугольник чертежный).
Декоративное рисование — узор из цветов
для коврика прямоугольной формы.
В
т о р а я ч е т в е р т ь
Рисование геометрического орнамента в
прямоугольнике (по образцу).
Декоративное рисование — орнамент в
квадрате. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Знакомство с городецкой
росписью.
Рисование в квадрате узора из веточек
ели (на осевых линиях).
Рисование с натуры веточки ели.
Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Рисование с натуры праздничных флажков.
Рисование с натуры елочных украшений. Рисование на тему «Веточка с елочными
игрушками».
Т р е т ь я ч е т в е р т ь
Рисование узора из снежинок (украшение
шарфа или свитера).
Рисование на тему «Снеговики».
Беседа по картинам. Рисование с натуры
рамки для картины.
Рисование с натуры игрушки-рыбки.
Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей».
Рисование с натуры предмета
прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка).
Беседа об изобразительном искусстве.
Знакомство с Полхов-Майданскими изделиями. Рисование узора в полосе.
Декоративное рисование — узор в полосе
для косынки треугольной формы (треугольник — готовая форма).
Рисование с натуры дорожного знака
«Впереди опасность» (равносторонний треугольник желтого цвета с черным
восклицательным знаком и красной полосой по краям).
Рисование узора в круге — расписная
тарелка (круг — готовая форма).
Рисование на классной доске и в тетрадях
несложных предметов, сочетающих в себе различные геометрические формы (домик —
квадрат и треугольник, тележка — прямоугольник и два круга, скворечник —
прямоугольник и треугольник и т. п.).
Ч
е т в е р т а я ч е т в е р т ь
Рисование узора в полосе из чередующихся
геометрических фигур, данных учителем.
Декоративное оформление открытки «Ракета
летит».
Рисование с натуры башенки из элементов
строительного материала.
Рисование с натуры праздничного флажка и
воздушных шаров.
Тематический рисунок «Дом, украшенный к
празднику флажками и огоньками».
Рисование узора в полосе из цветов и
листочков. Узор из цветов в круге (круг — готовая форма). Рисование с натуры
весенних цветов.
Беседа по картинам.
Основные требования к знаниям и умениям
учащихся
Учащиеся должны уметь:
свободно, без напряжения проводить от
руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;
ориентироваться на плоскости листа
бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;
использовать данные учителем ориентиры
(опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;
закрашивать рисунок цветными
карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный
характер нажима на карандаш;
рисовать от руки предметы округлой,
прямоугольной и треугольной формы;
понимать принцип повторения или
чередования элементов в узоре (по форме и цвету);
различать и знать названия цветов;
узнавать в иллюстрациях персонажей
народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
Изобразительное
искусство(34ч)
1четверть- 9 часов
№ Название раздела, темы урока Кол-во
час Тип урока Форма урока Информационное сопровождение
дата
По
плану фактически
1 Рисование с натуры овощей и
фруктов 1 изучения нового материала рисование с
натуры Муляжи. 2.09
2 Рисование с натуры разных видов
грибов (белый, подосиновик, мухомор) 1 изучения нового материала рисование
с натуры таблица: съедобные и несъедобные грибы, муляжи 9.09
3 Рисование в полосе узора из
листьев и ягод (по образцу) 1 изучения нового материала рисование
по образцу образец, картинки рябины, калины, др. ягод 16.09
4 Самостоятельное составление
узора в полосе 1 обобщения и систематизации знаний самостоятельная
работа методичка, картинки ягод, листьев разной формы 23.09
5 Рисование геометрического
орнамента в квадрате 1 изучения нового материала рисование по
образцу геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, прямоугольник 30.09
6 Рисование в квадрате узора из
веточек с листочками 1 изучения нового материала рисование
по образцу квадрат, веточки с листочками 7.10
7 Рисование на тему «Деревья
осенью». Беседа по картине «Осень». 1 изучения нового материала беседа,
рисование на тему картина «Осень», картинки деревьев 14.10
8 Рисование с натуры знакомых
предметов (линейка, треугольник, пенал) 1 изучения нового
материала рисование с натуры линейка, треугольник, пенал 21.10
9 Декоративное рисование плаката к
дню единства и согласия 1 обобщения и систематизации
знаний конкурс образцы рисунков 28.10
2 четверть- 7 часов
№ Название раздела, темы урока Кол-во
час Тип урока Форма урока Информационное сопровождение
дата
По
плану фактически
1 Рисование геометрического
орнамента по образцу в прямоугольнике 1 изучения нового
материала рисование по образцу, объяснение геометрические фигуры,
методичка 11.11
2 Декоративное рисование орнамента
в квадрате. Беседа по картине Васнецова «Алёнушка» 1 изучения
нового материала рисование по образцу, беседа по картине квадрат,
картина Васнецова «Алёнушка» 18.11
3 Рисование в квадрате узора из
веточек ели 1 изучения нового материала демонстрация,
рисование по образцу веточки ели, квадрат, методичка 25.11
4 Рисование с натуры ветки ели 1 изучения
нового материала рисование с натуры путешествие веточка ели,
методичка 2.12
5 Рисование с натуры праздничных
флажков 1 изучения нового материала объяснение, рисование с
натуры флажки, методичка 9.12
6 Рисование с натуры елочных
украшений 1 комбинированный объяснение, рисование с
натуры методичка, елочные украшения 16.12
7 Рисование на тему: «Ветка с
елочными игрушками» 1 обобщения и систематизации знаний рисование
на тему, демонстрация методичка, веточка ели с елочными украшениями 23.12
3четверть- 10 часов
№ Название раздела, темы урока Кол-во
час Тип урока Форма урока Информационное сопровождение
дата
По
плану фактически
1 Рисование узора из снежинок для
шарфа 1 изучения нового материала рисование по образцу шарф,
образец, методичка 13.01
2 Рисование на тему «Снеговик» 1 комбинированный объяснение,
рисование на тему образец, методичка, круги, иллюстрация
снеговика 20.01
3 Рисование с натуры рамки для
картины 1 комбинированный рисование с натуры,
беседа рамка для картины, образец, методичка 27.01
4 Рисование с натуры игрушки рыбки 1 изучения
нового материала рисование с натуры. игрушка- рыбка, картинки
рыбок, методичка 3.02
5 Рисование на тему: «Рыбки в
аквариуме среди водорослей» 1 обобщения и
систематизации знаний практикум, рисование на тему картинки
рыбок, аквариум методичка, образец 10.02
6 Рисование открытки ко Дню
защитника отечества 1 обобщения и систематизации знаний конкурс,
рисование на тему открытки, образцы, методичка 17.02
7 Рисование с натуры портфеля 1 комбинированный объяснение,
рисование с натуры портфель, методичка 24.02
8 Декоративное рисование узора для
косынки 1 комбинированный рисование по образцу косынка,
образцы узоров 3.03
9 Рисование с натуры дорожного
знака «Впереди опасность!» 1 изучения нового материала объяснение,
рисование с натуры картинка дорожного знака «Впереди опасность!»,
методичка 10.03
10 Рисование геометрических форм 1 обобщения
и систематизации знаний объяснение, рисование по образцу геометрические фигуры,
образец, методичка 17.03
4четверть- 9 часов
№ Название раздела, темы урока Кол-во
час Тип урока Форма урока Информационное сопровождение
дата
По
плану фактически
1 Рисование в полосе узоров из
квадратов с чередующимися геометрическими элементами 1 комбинированный объяснение,
рисование по образцу геометрические фигуры, методичка, образец 1.04
2 Рисование на тему: «Первый
спутник» 1 обобщения и систематизации знаний демонстрация,
рисование на тему методичка, образец, картинки спутников 8.04
3 Рисование с натуры башенки из
элементов строительного материала 1 изучения нового
материала объяснение, рисование с натуры строительный
конструктор, методичка 15.04
4 Рисование с натуры праздничного
флажка и воздушных шаров. 1 изучения нового материала демонстрация,
рисование с натуры флажки, воздушные шарики, методичка 22.04
5 Рисование на тему: «1 мая» (дом,
украшенный флажками и огоньками) 1 обобщения и систематизации
знаний объяснение, рисование на тему сюжетные картинки
«1 мая методичка, образец 29.04
6 Рисование узора в полосе 1 изучения
нового материала самостоятельная работа образцы природных и
геометрических узоров 6.05
7 Рисование узора в круге 1 изучения
нового материала самостоятельная работа образцы природных и
геометрических узоров 13.05
8 Рисование с натуры весенних
цветов. Беседа по картинам (народные сказки) 1 комбинированный экскурсия,
беседа, рисование с натуры картинки цветов, книги со сказками,
иллюстрации 20.05
9 Свободное рисование 1 закрепление конкурс
на лучший рисунок, выставка методичка, образцы рисунков за
учебный год 27.05
Ресурсное обеспечение рабочей программы
1.Грошенков, И.А. Занятия изобразительным
искусством во вспомогательной школе: Кн. Для учителя.- М.: Просвещение, 1993.-
175с
2. Грошенков, И.А Уроки рисования в 1-4
классах вспомогательной школы, Изд. 3-е, испр. и доп. М. «Просвещение» 1975.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.