Рабочая программа по изобразительному искусству

для 6 класса на 2014-2015 учебный год

(обучение на дому)

Программу разработала

учитель начальных классов

Мазитова Лилия Эдисоновна

                2014 -2015 учебный год

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

2 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности ребенка с ОВЗ, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

      Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные задачи:

      способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

      находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

      содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

      ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

      исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

      дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

      знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

      развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

      Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

      Прежде чем приступить к этим занятиям, учащихся необходимо к ним подготовить.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

      Их главная задача — формирование и обогащение чувственного опыта (умения видеть, слышать, осязать), являющегося необходимой предпосылкой развития познавательной деятельности школьников. На этом этапе важно также сформировать первичные навыки работы с материалами и инструментами, показать, что рисунки отражают свойства предметов и их отношения, привить интерес к изобразительной деятельности.

      В подготовительный период обучения учитель, используя разнообразный игровой и графический материал, проводит работу, направленную на развитие у учащихся зрительного внимания, восприятия предметов и их свойств (формы, величины, цвета, количества деталей и их положения по отношению друг к другу), на формирование представлений. Большое внимание уделяется совершенствованию мелких, дифференцированных движений пальцев и кисти рук, зрительно-двигательной координации, выработке изобразительных навыков. При этом необходимо добиваться, чтобы учащиеся могли осознанно выполнять движения карандашом (фломастером) в заданном направлении, изменять направление движения, прекращать движение в нужной точке.

      Все занятия, как правило, проводятся в игровой, занимательной форме. Для этого необходимо иметь соответствующие дидактические пособия: строительные конструкторы с комплектом цветных деталей, раскладные пирамидки, плоские и объемные геометрические фигуры разной величины, полоски цветного картона разной длины и ширины, плакаты с образцами несложных рисунков, геометрическое лото, а также различные игрушки.

      Эти игры и упражнения на каждом уроке должны заканчиваться графическими действиями учащихся, выполнением простейших рисунков, отражающих решение той или иной задачи.

      После определенной подготовки, когда дети приобретут некоторые знания и умения, можно переходить к изображению относительно сложных по форме и строению предметов, хорошо знакомых учащимся и подобранных по сходству с основными геометрическими формами.

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

      На уроках декоративного рисования учащиеся знакомятся с лучшими образцами декоративно-прикладного искусства. Демонстрация произведений народных мастеров позволяет детям понять красоту изделий и целесообразность использования их в быту. В процессе занятий школьники получают сведения о применении узоров на коврах, тканях, обоях, посуде, игрушках, знакомятся с художественной резьбой по дереву и кости, стеклом, керамикой и другими предметами быта.

      Краткие беседы о декоративно-прикладном искусстве с показом изделий народных умельцев, учебных таблиц и репродукций помогают в определенной степени формированию у учащихся эстетического вкуса.

      Занятия по декоративному рисованию должны, как правило, предшествовать урокам рисования с натуры, так как они формируют технические и изобразительные умения учащихся.

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

      Рисованию с натуры обязательно предшествует наблюдение изображаемого объекта, определение его формы, строения, цвета и размеров отдельных деталей и их взаимного расположения. После всестороннего изучения предмета учащиеся передают его в рисунке так, как видят со своего места.

      Большое значение на этих уроках имеет правильный отбор соответствующего оборудования и моделей.

      Основная задача обучения рисованию с натуры в младших классах — научить детей рисовать, передавая в рисунке соотношения ширины и высоты, частей и целого, а также конструкцию предметов.

      На занятиях по рисованию с натуры очень важно выработать у учащихся потребность постоянно сравнивать свой рисунок с натурой и отдельные детали рисунка между собой. Существенное значение для этого имеет развитие у детей умения применять среднюю (осевую) линию, а также пользоваться простейшими вспомогательными (дополнительными) линиями для проверки правильности рисунка.

РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ

      Содержанием уроков рисования на темы являются изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений.

      Во2 классе задача тематического рисования сводится к тому, чтобы учащиеся смогли изобразить по представлению отдельные предметы, наиболее простые по форме и окраске. Например, дети рисуют елочные игрушки, снеговика, рыбок в аквариуме, выполняют рисунки к сказкам «Колобок», «Три медведя» и др.

      Ставя перед учащимися задачу передать в рисунке какую-либо тему, раскрыть сюжет отрывка литературного произведения, проиллюстрировать текст-описание, учитель должен сосредоточить свои усилия на формировании у них замысла, активизации зрительных образов. После объяснения учителя учащиеся рассказывают, что следует нарисовать, как, где и в какой последовательности.

БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

      Беседы об искусстве — важное средство нравственного и художественно-эстетического воспитания школьников.

      Во 2 классе занятия ограничиваются рассматриванием изделий народных мастеров (преимущественно игрушек), репродукций художественных произведений, а также разбором иллюстраций в детских книгах. Отдельные уроки для такой работы не отводятся, а выделяется 10—15 минут в начале или в конце урока.

      Для подготовки учащихся к пониманию произведений изобразительного искусства важное значение имеет систематическая работа с иллюстративным материалом, рассчитанная на развитие у детей зрительного восприятия.

      В младших классах учитель в основном работает над тем, чтобы учащиеся смогли узнать и правильно назвать изображенные предметы.

      Во время бесед об искусстве, как и на других уроках рисования, не следует забывать о работе по обогащению словаря и развитию речи учащихся, по коррекции недостатков произношения.

                                                                                                                              ПРОГРАММА

2 класс

(1 ч в неделю)

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

      Учить детей проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.

                                                                                         РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

      Учить детей правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.

                                                                                           РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ

      Учить детей передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).

                                                                    БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

(2 раза в четверть)

      Развивать у детей умение узнавать в иллюстрациях персонажи народных сказок, называть действующих лиц, изображенных на картинке, сравнивать их между собой; называть и дифференцировать цвета.

      Знакомить с иллюстрациями к народным сказкам из книг для детей старшего дошкольного возраста (иллюстрации художников Ю. Васнецова, В. Ватагина, В. Лебедева, Е. Рачева, Е. Чарушина и др.).

Примерные задания

П е р в а я   ч е т в е р т ь

      Рисование с натуры овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций в детских книжках.

      Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор).

      Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу).

      Самостоятельное составление учащимися узора в полосе.

      Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить в квадрате осевые линии, полученные треугольники раскрасить цветными карандашами).

      Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях).

      Рисование на тему «Деревья осенью». Рассматривание иллюстраций в детских книжках.

      Рисование с натуры знакомых предметов несложной формы (например, папка, линейка, треугольник чертежный).

      Декоративное рисование — узор из цветов для коврика прямоугольной формы.

                                                                                                  В т о р а я   ч е т в е р т ь

      Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике (по образцу).

      Декоративное рисование — орнамент в квадрате. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Знакомство с городецкой росписью.

      Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях).

      Рисование с натуры веточки ели. Рассматривание иллюстраций в детских книжках.

      Рисование с натуры праздничных флажков. Рисование с натуры елочных украшений. Рисование на тему «Веточка с елочными игрушками».

                                                                                              Т р е т ь я   ч е т в е р т ь

      Рисование узора из снежинок (украшение шарфа или свитера).

      Рисование на тему «Снеговики».

      Беседа по картинам. Рисование с натуры рамки для картины.

      Рисование с натуры игрушки-рыбки. Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей».

      Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка).

      Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с Полхов-Майданскими изделиями. Рисование узора в полосе.

      Декоративное рисование — узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник — готовая форма).

      Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность» (равносторонний треугольник желтого цвета с черным восклицательным знаком и красной полосой по краям).

      Рисование узора в круге — расписная тарелка (круг — готовая форма).

      Рисование на классной доске и в тетрадях несложных предметов, сочетающих в себе различные геометрические формы (домик — квадрат и треугольник, тележка — прямоугольник и два круга, скворечник — прямоугольник и треугольник и т. п.).

                                                                                          Ч е т в е р т а я   ч е т в е р т ь

      Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур, данных учителем.

      Декоративное оформление открытки «Ракета летит».

      Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.

      Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров.

      Тематический рисунок «Дом, украшенный к празднику флажками и огоньками».

      Рисование узора в полосе из цветов и листочков. Узор из цветов в круге (круг — готовая форма). Рисование с натуры весенних цветов.  

      Беседа по картинам.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

      Учащиеся должны уметь:

      свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;

      ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;

      использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;

      закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима              на карандаш;

      рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;

      понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);

      различать и знать названия цветов;

      узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним. 

                                           Изобразительное искусство(34ч)

                                                                     1четверть- 9 часов

№           Название раздела, темы урока              Кол-во час          Тип урока          Форма урока    Информационное сопровождение                         дата

                                                                                              По плану            фактически

1             Рисование с натуры овощей и фруктов             1              изучения нового материала    рисование с натуры                Муляжи.             2.09      

2             Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор) 1             изучения нового материала        рисование с натуры     таблица: съедобные и несъедобные грибы, муляжи 9.09       

3             Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу)       1             изучения нового материала                рисование по образцу образец, картинки рябины, калины, др. ягод 16.09    

4             Самостоятельное составление узора в полосе              1             обобщения и систематизации знаний                самостоятельная работа           методичка, картинки ягод, листьев разной формы     23.09    

5             Рисование геометрического орнамента в квадрате    1             изучения нового материала    рисование по образцу              геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, прямоугольник              30.09    

6             Рисование в квадрате узора из веточек с листочками               1             изучения нового материала                рисование по образцу                квадрат, веточки с листочками              7.10      

7             Рисование на тему «Деревья осенью». Беседа по картине «Осень». 1             изучения нового материала                беседа, рисование на тему      картина «Осень», картинки  деревьев               14.10    

8             Рисование с натуры знакомых предметов (линейка, треугольник, пенал)     1             изучения нового материала        рисование с натуры     линейка, треугольник, пенал  21.10    

9             Декоративное рисование плаката к дню единства и согласия              1             обобщения и систематизации знаний конкурс               образцы рисунков        28.10    

                                                                                                               2 четверть- 7 часов

№           Название раздела, темы урока              Кол-во час          Тип урока          Форма урока    Информационное сопровождение                         дата

                                                                                              По плану            фактически

1             Рисование геометрического орнамента по образцу в прямоугольнике          1             изучения нового материала        рисование по образцу, объяснение    геометрические фигуры, методичка   11.11    

2             Декоративное рисование орнамента в квадрате. Беседа по картине Васнецова «Алёнушка»            1                изучения нового материала    рисование по образцу, беседа по картине      квадрат, картина Васнецова «Алёнушка»     18.11    

3             Рисование в квадрате узора из веточек ели   1              изучения нового материала    демонстрация, рисование по образцу веточки ели, квадрат, методичка         25.11    

4             Рисование с натуры ветки ели 1             изучения нового материала    рисование с натуры путешествие                веточка ели, методичка             2.12      

5             Рисование с натуры праздничных флажков    1              изучения нового материала    объяснение, рисование с натуры     флажки, методичка      9.12      

6             Рисование с натуры елочных украшений         1              комбинированный       объяснение, рисование с натуры методичка, елочные украшения           16.12    

7             Рисование на тему: «Ветка с елочными игрушками» 1             обобщения и систематизации знаний                рисование на тему, демонстрация      методичка, веточка ели  с елочными  украшениями  23.12    

                                                                                                                        3четверть- 10 часов

№           Название раздела, темы урока              Кол-во час          Тип урока          Форма урока    Информационное сопровождение                         дата

                                                                                              По плану            фактически

1             Рисование узора из снежинок для шарфа        1              изучения нового материала    рисование по образцу                шарф, образец, методичка      13.01    

2             Рисование на тему «Снеговик»             1             комбинированный       объяснение, рисование на тему                образец, методичка, круги, иллюстрация снеговика  20.01    

3             Рисование с натуры рамки для картины           1              комбинированный       рисование с натуры, беседа                 рамка для картины, образец, методичка         27.01    

4             Рисование с натуры игрушки рыбки    1             изучения нового материала    рисование с натуры.                игрушка- рыбка, картинки рыбок, методичка 3.02       

5             Рисование на тему: «Рыбки в аквариуме среди водорослей»              1             обобщения и систематизации знаний практикум, рисование на тему               картинки рыбок, аквариум методичка, образец           10.02    

6             Рисование открытки ко Дню защитника  отечества    1             обобщения и систематизации знаний                конкурс, рисование на тему    открытки, образцы, методичка             17.02    

7             Рисование с натуры портфеля 1             комбинированный       объяснение, рисование с натуры                портфель, методичка  24.02    

8             Декоративное рисование узора для косынки 1              комбинированный       рисование по образцу                косынка, образцы узоров         3.03      

9             Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность!»              1             изучения нового материала                объяснение, рисование с натуры          картинка дорожного знака «Впереди опасность!», методичка                10.03    

10           Рисование геометрических форм         1             обобщения и систематизации знаний объяснение, рисование по образцу геометрические фигуры, образец, методичка              17.03    

                                                                                   4четверть- 9 часов

№           Название раздела, темы урока              Кол-во час          Тип урока          Форма урока    Информационное сопровождение                         дата

                                                                                              По плану            фактически

1             Рисование в полосе узоров из квадратов с чередующимися геометрическими элементами              1                комбинированный       объяснение, рисование по образцу    геометрические фигуры, методичка, образец              1.04       

2             Рисование на тему: «Первый спутник»             1              обобщения и систематизации знаний демонстрация, рисование на тему        методичка, образец, картинки спутников        8.04      

3             Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала           1             изучения нового материала        объяснение, рисование с натуры          строительный конструктор, методичка             15.04    

4             Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров.        1             изучения нового материала                демонстрация, рисование с натуры    флажки, воздушные шарики, методичка          22.04    

5             Рисование на тему: «1 мая» (дом, украшенный флажками и огоньками)       1             обобщения и систематизации знаний             объяснение, рисование на тему            сюжетные картинки «1 мая методичка, образец              29.04    

6             Рисование узора в полосе        1             изучения нового материала    самостоятельная работа                образцы природных и геометрических узоров             6.05      

7             Рисование узора в круге            1             изучения нового материала    самостоятельная работа                образцы природных и геометрических узоров             13.05    

8             Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам (народные сказки)           1                комбинированный       экскурсия, беседа, рисование с натуры             картинки цветов, книги со сказками, иллюстрации   20.05

9             Свободное рисование 1             закрепление   конкурс на лучший рисунок, выставка                методичка, образцы рисунков за учебный год       27.05    

Ресурсное обеспечение рабочей программы

1.Грошенков, И.А. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной  школе: Кн. Для учителя.- М.: Просвещение, 1993.- 175с

2. Грошенков, И.А Уроки рисования в 1-4 классах вспомогательной школы, Изд. 3-е, испр. и доп. М. «Просвещение» 1975.