Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО 4 класс СКОУ 8 вид
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по ИЗО 4 класс СКОУ 8 вид

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа составлена в соответствии с законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012г., №273-ФЗ., на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1 – 4 классы» под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2009

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.
      Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные задачи:
      способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
      находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
      содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
      ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
      исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;
      дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
      знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
      развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.
      Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:
декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.
      Данное календарно тематическое планирование рассчитано на 34 часа: 1 час в неделю.




п/п

Тема урока

Дидактическая цель

Знания и умения

Речевой материал

Кол-во часов

Дата проведения

1.

Рисование с натуры овощей.

Формирование умения рисовать с натуры в виде набросков.

Знания об овощах (разнообразие, цвет, форма), умение располагать наброски предметов на листе бумаги, строить композицию, рисовать с натуры.

свёкла, морковь, картофель

1

____ ____

2.

Рисование с натуры фруктов.

Формирование умения рисовать с натуры в виде набросков.

Знания о фруктах (разнообразие, цвет, форма), умение располагать наброски предметов на листе бумаги, строить композицию, рисовать с натуры.

яблоко, груша

1

____ ____

3.

Рисование с натуры листа дерева.

Формирование умения рисовать с натуры.

Знания о листьях (разнообразие, цвет, форма), умение использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы, рисовать с натуры.

листопад, клён

1

____ ____

4.

Рисование с натуры ветки рябины.

Формирование умения рисовать с натуры.

Знания о листьях (разнообразие, цвет, форма), умение использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы, рисовать с натуры.

рябина

1

____ ____

5.

Составление узора в квадрате из растительных форм.

Формирование умения рисовать в квадрате по представлению.

Знания о растительных формах (разнообразие, цвет, форма), умение использовать осевые линии при построении рисунка, строить композицию, рисовать по представлению.


1

____ ____

6.

Беседа но картинам на тему «Мы растем па смену старшим». Рисование па тему «Кем я буду».

Формирование умения анализировать картины художников и рисовать на заданную тему.

Умение анализировать картины художников, строить композицию, рисовать на заданную тему.

картина, художник

1

____ ____

7.

Рисование геометрического орнамента (крышка для столика квадратной формы).

Формирование умения рисовать по представлению.

Умение составлять композицию из геометрических форм, рисовать по представлению.

квадрат, прямоугольник

1

____ ____

8.

Беседа « Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка). Рисование с натуры расписной игрушки.

Знакомство с декоративно- прикладным искусством: резьба по дереву, богородская игрушка. Формирование умения рисовать с натуры.

Умение анализировать работы, строить композицию, рисовать на с натуры.

Резьба по дереву,

богородская

игрушка.

1

____ ____

9.

Рисование на тему «Сказочная избушка».

Формирование умения рисовать на заданную тему.

Умение строить композицию, рисовать на заданную тему.


1

____ ____

10.

Рисование с натуры предметов цилиндрической формы (кружка, кастрюля).

Учить рисовать с натуры с применением правила перспективного сокращения круга и передачи объема с помощью штриховки и светотени.

Умение использовать осевые линии при построении рисунка, передавать форму и объём предметов с помощью штриховки и светотени, рисовать с натуры.

цилиндр, перспектива, штриховка, светотень

1

____ ____

11.

Беседа на тему «Золотая хохлома». Рисование узора хохломской росписью.

Знакомство с хохломской росписью. Формирование умения использовать в рисунке элементы росписи.

Умение использовать в рисунке элементы хохломской росписи, рисовать по представлению.

хохлома,

хохломская роспись.

1

____ ____

12.

Рисование узора хохломской росписью.

Знакомство с хохломской росписью. Формирование умения использовать в рисунке элементы росписи.

Умение использовать в рисунке элементы хохломской росписи, рисовать по представлению.

хохлома,

хохломская роспись.

1

____ ____

13.

Рисование с натуры игрушки грузовика (фургона).

Формировать умение рисовать с натуры.

Умение строить предметы геометрических форм, рисовать с натуры.

грузовик, фургон

1

____ ____

14.

Рисование на тему «Городской транспорт».

Формирование умения рисовать на заданную тему.

Умение строить предметы геометри-ческих форм, строить композицию, рисовать по представлению.

городской транспорт.

1

____ ____

15.

Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.

Формирование умения рисовать в квадрате по представлению.

Умение составлять композицию из геометрических форм, рисовать по представлению.

квадрат, орнамент.

1

____ ____

16.

Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).

Формирование умения рисовать по представлению.

Умение строить композицию, рисовать по представлению.


1

____ ____

17.

Декоративное рисование панно «Снежинки».

Формирование умения рисовать по представлению.

Умение строить композицию, рисовать по представлению.

панно

1

____ ____

18.

Рисование на тему «Моя любимая игрушка».

Формирование умения рисовать на заданную тему.

Умение строить композицию, рисовать на заданную тему.


1

____ ____

19.

Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело». Рисование на тему «Что я люблю делать».

Формирование умения анализировать картины художников, рисовать на заданную тему.

Умение анализировать картины художников, строить композицию, рисовать на заданную тему.

картина, художник

1

____ ____

20.

Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты).

Формирование умения рисовать с натуры.

Умение использовать осевые линии при построении рисунка, составлять композицию из геометрических форм, рисовать с натуры.

ракета

1

____ ____

21.

Рисование с натуры раскладной пирамидки.

Формирование умения рисовать с натуры.

Умение использовать осевые линии при построении рисунка, составлять композицию, рисовать с натуры.

пирамидка

1

____ ____


22.

Рисование с натуры бумажного или пластикового стаканчика.

Формирование умения рисовать с натуры.

Умение использовать осевые линии при построении рисунка, передавать форму и объём предметов с помощью штриховки и светотени, рисовать с натуры.

цилиндр, перспектива, штриховка, светотень

1

____ ____

23.

Рисование с натуры игрушки сложной конструкции (бульдозер, подъемный кран).-

Формирование умения рисовать с натуры.

Умение строить предметы геометрических форм, рисовать с натуры.

бульдозер, подъемный кран

1

____ ____

24.

Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта.

Формирование умения рисовать по представлению.

Умение строить композицию, рисовать по представлению.

отрывной календарь

1

____ ____

25.

Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.

Формирование умения рисовать с натуры.

Умение строить предметы геометрических форм, строить композицию, рисовать с натуры.

постройка, строительный материал.

1

____ ____

26.

Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники).

Формирование умения рисовать с натуры

Умение использовать осевые линии при построении рисунка, передавать форму и объём предметов с помощью красок и светотени, рисовать с натуры.

скворечник

1

____ ____

27.

Беседа по картинам на весеннюю тему. Рисование на тему«Пришла весна».

Формирование умения рисовать на заданную тему.

Умение анализировать картины художников, строить композицию, рисовать на заданную тему.

картина, художник

1

____ ____

28.

Рисование на тему «Космические корабли в полете».

Формирование умения рисовать на заданную тему.

Умение строить композицию, рисовать на заданную тему.

космический корабль, космос

1

____ ____

29.

Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев).

Формирование умения рисовать по представлению.

Умение строить композицию, рисовать по представлению.

Узор.

1

____ ____

30.

Рисование с натуры предметов конструктивной формы (часы).

Формирование умения рисовать с натуры.

Умение использовать осевые линии при построении рисунка, строить композицию, рисовать с натуры.


1

____ ____

31.

Рисование с натуры столярных или слесарных инструментов.

Формирование умения рисовать с натуры.

Умение строить композицию, рисовать с натуры.

столярные, слесарные

1

____ ____

32.

Рисование с натуры предмета симметричной формы (настольная лампа).

Формирование умения рисовать с натуры.

Умение использовать осевые линии при построении рисунка, строить композицию, рисовать с натуры.

инструменты.

1

____ ____

33.

Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика).

Знакомство с декоративно- прикладным искусством: вышивка, кружево, керамика. Формирование умения рисовать с натуры.

Умение строить композицию, рисовать с натуры.


1

____ ____

34.

Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм.

Формирование умения рисовать в квадрате орнаментов по представлению.

Знания о растительных формах (разнообразие, цвет, форма), умение использовать осевые линии при построении рисунка, строить композицию, рисовать по представлению.


1

____ ____



































СОДЕРЖАНИЕ

Рисование с натуры

      Учить детей анализировать объект изображения (определять форму, цвет и величину составных частей); развивать умения изображать объемные предметы прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении; правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги; передавать в рисунке строение предмета, форму, пропорции и свет его частей; учить пользоваться осевыми линиями при построении рисунка; подбирать соответствующие цвета для изображения предметов, передавая их объемную форму элементарной светотенью.

Декоративное рисование

      Учить детей последовательно выполнять построение орнаментов в прямоугольнике и квадрате, используя осевые линии; располагать узор симметрично, заполняя середину, углы, края; размещать декоративные элементы в круге на осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям; пользоваться акварельными и гуашевыми красками; ровно заливать, соблюдая контуры, отдельные элементы орнамента; подбирать гармоническое сочетание цветов.

Рисование на темы

      Развивать у учащихся зрительные представления и умения передавать в рисунке свои впечатления от ранее увиденного; учить правильно располагать изображения на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

      Учащиеся должны уметь:
      правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;
      передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в несложном пространственном положении;
      использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;
      передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);
      подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);
      пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);
      анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);
      употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов;
      рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства














Учебно-методическое обеспечение



  1. Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1-классы - М.: Просвещение, 2009.

  2. Кузин В.С. Изобразительное искусство. 2 кл.: книга для учителя. – М.: Дрофа, 2006.

  3. Неменская Л.А. Изобразительное искусство. 1-4 классы. Методическое пособие. М., Просвещение 2010.

  4. Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по ИЗО. 1-4 классы.- Вако. 2010г.


Краткое описание документа:

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии с законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012г., №273-ФЗ., на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1 – 4 классы» под редакцией  В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2009

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек. 

Данное календарно тематическое планирование рассчитано на 34 часа: 1 час в неделю. 

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1120
Номер материала 348543
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх