|
№
|
Тема урока
(этап проектной или исследовательской
деятельности)
|
Количество
часов
|
Тип
урока ( форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)
|
Элементы содержания
|
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
(результат)
|
Вид контроля. Измерители
(учебно-творческое задание)
|
Цифровые
образовательные
ресурсы
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
|
план
|
фактическая
|
|
9
класс
|
|
|
Город и человек.
Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека
|
|
|
1 (18)
|
Город сквозь времена и страны.
Образно-стилевой язык архитектурного прошлого
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Индивидуальная практическая
работа
|
Образ и стиль. Стили в архитектуре (античный, готика, барокко,
классицизм) Смена стилей как отражение эволюции образа жизни,
сознания людей и развития производственных возможностей.
|
Знать : стили в архитектуре; понятие силуэт.
Уметь применять
художественные
материалы и
выразительные
средства изобразительных искусств в творческой
деятельности
|
Просмотр и оценка работ
Силуэтная зарисовка самых знаменитых построек нашего города,
создание визитной карточки города.
Ф.А4, акварель (один цвет),кисть или силуэтная
аппликация(один цвет),клей, ножницы
|
|
Подобрать и
принести
фотографию
современного
городского
пейзажа ф. ½ А4.
Составить
кроссворд по
пройденной
теме
|
|
|
|
|
2 (19)
|
Вводная контрольная работа (15 мин.)
Город сегодня и
завтра
.Тенденции и
перспективы
развития современной архитектуры
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Индивидуальная практическая
работа
|
Архитектура и градостроительная революция XX века. Её технологические
и эстетические
предпосылки и истоки. Современные поиски новой эстетики архитектурного решения в
градостроительстве
|
Понимать, как современные технологии в строительстве влияют на
внешний облик города
|
Ответить на вопрос «Нравятся ли тебе современные типовые
постройки?»
Просмотр, анализ работ
|
|
Подобрать иллюстрации схем- планировок современных городов и
|
|
|
|
3 (20)
|
Анализ контрольной работы
Живое
пространство
города .
Город , микрорайон улица.
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Индивидуальная практическая
работа
|
Исторические
формы планировки
городской среды и
их связь с образом жизни людей. Различные композиционные виды
планировки города: замкнутая, радиальная, кольцевая, свободно-разомкнутая ,
ассиметричная, прямоугольная и др. Роль цвета в формировании пространства
.Цветовая среда.
|
Знать виды
планировки
городов
Уметь применять
художественные
материалы
|
|
|
|
|
|
|
4 (21)
|
Вещь в городе
.Роль архитектурного дизайна в формировании
городской среды.
|
1
|
комбинированный
Беседа
Групповая
практическая работа
|
Неповторимость
Старинных кварталов и кварталы жилья. Роль малой архитектуры дизайна в эстетизации и
индивидуализации городской среды, в установке связи между человеком и
архитектурой
|
Понимать роль
Малой архитектуры в оформлении городской среды.
Уметь применять
художественные
материалы и выразительные средства изобразительных искусств в творчестве.
|
Нарисовать современное здание, вырезав его вмонтировать
в фотографию городского пейзажа
Ф.А4 (фотография, ножницы, гелиевая ручка),клей, карандаш,
|
|
Подобрать
иллюстративный материал оформление общественных
мест питания, офисов, учебных заведении и т.д.)
|
|
|
|
5 (22)
|
Вещь в городе
.Роль архитектурного дизайна в формировании
городской среды.
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая работа
|
Создание информативного комфорта городской среды : устройство пешеходных зон в городах, установка городской мебели, киосков,
информационных блоков, блоков локального озеленения и т.д.
|
Понимать роль
Малой архитектуры в оформлении городской среды.
Уметь применять
художественные
материалы и выразительные средства изобразительных
(пластических)
искусств в творческой деятельности
|
выполнить проект витрины или её фрагмент
Ф.А4 (фотография, ножницы, гелиевая ручка),клей, карандаш,
|
|
Подобрать
иллюстративный материал оформление общественных
мест питания,
офисов, учебных заведении и т.д.)
|
|
|
|
6 (23)
|
Интерьер и вещь в доме. Дизайн -средство создания
пространственно-вещевой среды интерьера
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Архитектурный «остов» интерьера. Историчность и социальность
интерьера. Отделочные материалы, введение фактуры и цвета в интерьер. Мебель
и архитектура: гармония и контраст. Зонирование интерьера. Интерьеры
общественных мест (театр, кафе, вокзал, офис, школа и пр.)
|
Знать понятия:
интерьер, зоны интерьера.
Уметь применять
художественные
материалы и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в
творческой
деятельности
|
Просмотр и анализ работ
рисунок - проект интерьера столовой школы в различных стилях (по
выбору учителя)
ф.АЗ, акварель, кисти, цветная, фактурная бумага, клей, ножницы,
карандаш и т.д.
|
(
|
Подобрать
иллюстрации
с изображением парков, скверов, городских частных домов с озелененными
дворами
|
|
|
|
7 (24)-
|
Природа и архитектура. Организация
архитектурно-ландшафтного пространства
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Город в единстве с ландшафтно-парковой средой. Обучение
технологии макетирования путем введения в технику бумагопластики
различных материалов и фактур (ткань, проволока, фольга, древесина, стекло и
т.д.) для создания архитектурно-ландшафтных объектов (лес, водоём, дорога,
газон и т.д.)
|
Знать понятие: ландшафт.
Уметь применять
художественные
материалы и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности
|
Анализ, оценка процесса и результат собственного художественного
творчества создание макета ландшафтно-городского фрагмента среды (например,
сквер с фонтаном и памятником, детский парк , городской сад с беседкой и
пр.), использовать имитирующие фактуры(ткань, проволока , фольга , древесина,
стекло и т.д.) для создания архитектурно-ландшафтных объектов( лес, водоём,
дорога, газон и т.д.) макет выполняют на ф.А4
|
|
|
|
|
|
8 (25)
|
Природа и архитектура. Организация
архитектурно-ландшафтного пространства
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Город в единстве с ландшафтно-парковой средой. Обучение
технологии макетирования путем введения в технику бумагопластики
различных материалов и фактур (ткань, проволока, фольга, древесина, стекло и
т.д.) для создания архитектурно-ландшафтных объектов (лес, водоём, дорога,
газон и т.д.)
|
Знать понятие: ландшафт.
Уметь применять
художественные
материалы и выразительны средства изобразительных (пластических) искусств в творческой
деятельности
|
Анализ, оценка процесса и результат собственного художественного
творчества создание макета ландшафтно-городского фрагмента среды (например,
сквер с фонтаном и памятником, детский парк, городской сад с беседкой и пр.),
использовать имитирующие фактуры (ткань, проволока, фольга, древесина, стекло
и т.д.) для создания архитектурно-ландшафтных объектов( лес, водоём, дорога,
газон и т.д.) макет выполняют на ф.А4
|
|
|
|
|
|
9 (26)-
|
Ты- архитектор. Проектирование города архитектурный
замысел и его осуществление.
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Ты- архитектор. Проектирование города архитектурный
замысел и его осуществление.
Природно экологические историко социальные, и иные параметры, влияющие
на композиционную планировку города. Рассматривание фотографий афинского
Акрополя, Казанского собора и Зимнего дворца в Санкт-Петербурге и
фотографии архитектурных проектов
|
Знать понятия: Проект,
архитектор.
Уметь
использовать имитирующие фактуры (ткань, проволока, фольга,
древесина, стекло и т.д.) для создания архитектурно-ландшафтных объектов
(лес, водоём, дорога, газон и т.д.) макет выполняют на ф.А4
|
Анализ, оценка процесса и результат собственного художественного творчества
Работа по группам -создание сложной пространственно -макетной
композиции с использованием различных фактур и материалов «Город будущего»,
«Поселение в космосе».
Использовать имитирующие фактуры (ткань, проволока, фольга, древесина,
стекло и т.д.) для создания архитектурно-ландшафтных объектов (лес, водоём,
дорога, газон и т.д.) макет выполняют на ф.А4
|
|
|
|
|
|
10 (27)
|
Ты- архитектор. Проектирование города архитектурный
замысел и его осуществление.
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Ты - архитектор. Проектирование города архитектурный
замысел и его осуществление.
Природно экологические историко социальные, и иные параметры,
влияющие на композиционную планировку города. Рассматривание фотографий
афинского Акрополя, Казанского собора и Зимнего дворца в Санкт-Петербурге
и фотографии архитектурных проектов
|
Знать понятия: Проект, архитектор.
Уметь
использовать имитирующие фактуры (ткань, проволока, фольга,
древесина, стекло и т.д.) для создания архитектурно-ландшафтных объектов
(лес, водоём, дорога, газон и т.д.) макет выполняют на ф.А4
|
Анализ, оценка процесса и результат собственного художественного творчества
Работа по группам -создание сложной пространственно -макетной
композиции с использованием различных фактур и материалов «Город будущего»,
«Поселение в космосе».
Использовать имитирующие фактуры (ткань, проволока, фольга, древесина,
стекло и т.д.) для создания архитектурно-ландшафтных объектов (лес, водоём,
дорога, газон и т.д.) макет выполняют на ф.А4
|
|
|
|
|
|
Человек в зеркале
дизайна и архитектуры
|
|
11 (28)
|
Мой дом - мой образ жизни. Функционально архитектурная
планировка своего дома
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Мечты и представления учащихся о своем будущем жилище . Принципы
организации и членения пространства на различные функциональные зоны: для работы,
отдыха, спорта, хозяйства, для детей и пр.Учет в проекте инженерно-бытовых и
санитарно-технических задач.
|
Понимать принципы организации и членение пространства на
различные функциональные зоны
|
Ответить на вопрос «Необходимо ли учитывать образ жизни людей
при планировке дома?»
Просмотр и анализ работ
Технический рисунок (эскиз) частного дома в городе -основная
конфигурация дома, влияние назначения внутренних помещений на общий силуэт
здания.
Ф.А.4, карандаш, бумага.
|
|
Подобрать
иллюстративный материал
наиболее понравившегося вам интерьера
|
|
|
|
12 (29)
|
Интерьер комнаты -портрет её хозяина Дизайн
вещно - пространственной среды жилища.
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Дизайн интерьера. Роль материалов, фактур и цветовой гаммы.
Стиль и эклектика. Функциональная красота или роскошь предметного
наполнения интерьера. (мебель, бытовое
оборудование
|
Знать понятия: интерьер, дизайн интерьера.
Уметь применять
в практической
деятельности
художественные
выразительные
средства.
|
Просмотр и анализ работ
эскизный рисунок с использованием коллажа- проекта
пространственного воплощения плана своей комнаты. Зонирование помещения с
помощью цвета.
Ф.А4, вырезки из журналов, цветная бумага, клей, ножницы.
|
|
|
|
|
|
13 (30)
|
Дизайн и архитектура моего сада
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Сад (английский, француз кий, восточный) и традиции русской
городской и сельской усадьбы. Малые архитектурные формы сада
|
Знать: понятия сад, виды садов, малые архитектурные формы сада,;
икебана.
Уметь использовать условные
обозначения при
выполнении
плана-зарисовки
|
Просмотр и анализ работ
Выполнить чертёжный план-зарисовку устройства садово-парковой
или садово-хозяйственной территорий своего приусадебного участка (аллеи,
газоны, постройки и дизайн)
Ф.А4, акварель, гелиевая ручка
|
|
|
|
|
|
14 (31)
|
Мода, культура и ты. Композиционно коструктивные принципы
дизайна одежды.
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая практическая
работа
|
Целесообразность и мода. О психологии индивидуального и
массового. Законы композиции в одежде
Силуэт, линия, фасон. Мода-бизнес и манипулирование массовым
сознанием.
Возраст и мода. Молодежная субкультура и подростковая мода.
|
Знать понятия: мода, силуэт, линия, фасон в одежде; стереотип и
кич
Уметь применять
в практической
деятельности художественные выразительные средства и материалы
Понимать, что человек является объектом дизайна
|
Просмотр и анализ работ
Проектный рисунок одного из комплектов костюма (по выбору
учащегося) на основе фотографии на ф.А4, цветная бумага, клей, ножницы,
вырезки из журналов и т.д.
|
|
Подготовить сообщения по темам: косметика и её
применение, татуаж и бодиарт, грим.
(в печатном виде или мультимедийная презентация)
|
|
|
|
15 (32)
|
Грим визажистика и прическа в практике дизайна
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Искусство грима и прически. Форма лица и прически.
Макияж дневной, вечерний и карнавальный.
|
Понимать значение грима, визажистики и прически в жизни
человека.
|
Сообщения по теме Просмотр и анализ работ
Рисование причёски и макияжа на заготовке выполненной учителем.
Ф.А4, цветные карандаши или мелки.
|
|
|
|
|
|
16 (33)
|
Имидж: лик или личина? Сфера имидж- дизайна
|
1
|
Комбинированный
Беседа
Групповая
практическая
работа
|
Человек как объект дизайна Понятие имидж-дизайна как сферы
деятельности, объединяющей различные аспекты моды и визажистику,
искусство грима, парикмахерское дело (или стилизм), ювелирную пластику и
т.д., определяющей форму поведения и контактов в обществе.
|
Понимать важность имидж дизайна в жизни человека
|
Анализ и оценка процесса и результата собственной
художественной деятельности
Групповая работа создание имиджмекерского сценария -проекта
«Петров - лучший спортсмен года» , «Иванова - мисс Европы»
Ф.АЗ, материалы по выбору
|
|
|
|
|
|
17
(34)
|
Моделируя себя - моделируешь мир
|
1
|
Обобщающий урок
Посещение
выставки
|
Человек - мера вещного мира. Он или его хозяин или раб. Создавая
«оболочку» -имидж, создаешь и «душу».
|
Понимать роль дизайна и архитектуры в современном обществе, как
важной формирующей его социокультурного облика
|
Выставка работ учащихся выполненных в течении года
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.