Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО для 1 класса по Планете знаний
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по ИЗО для 1 класса по Планете знаний

библиотека
материалов


«Согласовано»

Руководитель МО

_____/Н.Н.Герфанова /

Протокол № __

от «__» ___ 2014г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УР

МБОУ «Школа 171»

Советского района г. Казани

________/ Р.Н.Шигапова/

«__» ____ 2014г.


«Утверждаю»

Директор
МБОУ «Школа № 171» Советского района г. Казани

_______ / Р.Н.Галиакберова/


Приказ №______

от «___» _____2014 г.








Рабочая программа


учителя второй квалификационной категории

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 171

с углубленным изучением отдельных предметов»

Советского района г. Казани


Шайхиевой Гулюсы Навилевны


по изобразительному искусству для 1 в класса







Рассмотрено на заседании

педагогического совета,

протокол № ___

от « __» ___ 2014г.







2014 - 2015 учебный год



Учебно - тематическое планирование


по изобразительному искусству


Класс:


Учитель: Шайхиева Г.Н.


Количество часов:33 часа, в неделю 1 час


Планируемых контрольных работ -----


Планирование составлено на основе

Программы Министерства образования РФ; Начальное общее образование, авторской программы Сокольниковой Н.М.Ломова С.П.

«Изобразительное искусство», УМК «Планета Знаний» утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента

государственного стандарта начального образования.


Литература


1. Сокольникова Н,М.,Ломов С.П. «Изобразительное искусство», 1 класс. Учебник 2012 г.

2. Сокольникова Н,М.,Ломов С.П. «Изобразительное искусство», 1 класс. Рабочая тетрадь 2013 г.


























  1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 379 от 09.12.2009 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 201/2015 учебный год»

  • Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

  • Учебный план образовательного учреждения на 2014/2015 учебный год

  • Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программ

Содержание программы «Изобразительное искусство» соответствует следующим целям:

  • приобщение школьников к миру изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

  • развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;

  • воспитание духовной культуры учащихся, нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

  • эмоционально-развивающая функция, состоящая в воздействии искусства на эмоционально-чувственную сферу личности,

  • арт-терапевтическая функция, состоящая в психологической коррекции и оздоровлении учащихся в процессе организации их художественной деятельности;

Основные задачи обучения изобразительному искусству в первом классе:

  • изучение «Азбуки цвета», проведение экспериментов по составлению различных цветовых оттенков, изучение порядка расположения цветов в радуге, выразительные возможности основных и составных цветов;

  • ознакомление с выразительными возможностями графических материалов

  • ознакомление с выразительными возможностями и особенностями живописи (гуашь, акварель);

  • освоение простейших приёмов лепки объёмных форм;

  • умение выбирать горизонтальный или вертикальный формат работы в зависимости от замысла;

  • освоение способов передачи пространства на плоскости;



2.Планируемые результаты освоения программы по изобразительному искусству

к концу 1 класса

Личностные

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области искусства;

б) воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

г) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

д) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

Предметные

а) сформированность представление о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

Метапредметные

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями.

Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства.

Коммуникативные

  • Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

  • Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

  • Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).




3.Содержание программы - 33 часов


1. «Королевство волшебных красок». Беседы об изобразительном искусстве.

Живопись – 9 часов

1-2. Радужный мост

3-8. Красное (Оранжевое, Желтое, Зеленое, Сине-голубое, Фиолетовое

королевство.)

9. Разноцветная страна. Твои творческие достижения.

2.Тема «В мире сказок» Беседы об изобразительном искусстве – 9 часов

1-2. Волк и семеро козлят.

3.Сорока-Белобока.

4. .Колобок.

5. Петушок – золотой гребешок.

6.Красная Шапочка.

7.Буратино.

8.Снегурочка.

9.Твои творческие достижения.

3.«В гостях у народных мастеров» Беседы о народном искусстве – 15 часов

1-2. Дымковские игрушки.

3-4. Филимоновские игрушки.

5-6. Матрёшки.

7. Городец.

8. Хохлома.

9. Гжель.

10. Круглое королевство.

11-14. Треугольное (Круглое, Квадратное, Шаровое Кубическое) королевство.

15. Твои творческие достижения.



4.Литература


1. Сокольникова Н,М.,Ломов С.П. «Изобразительное искусство», 1 класс. Учебник 2012 г.

2. Сокольникова Н,М.,Ломов С.П. «Изобразительное искусство», 1 класс. Рабочая тетрадь 2013 г.















Календарно – тематическое планирование уроков по изобразительному искусству

Тема раздела, урока


Кол-во час


Тип

урока

Вид контроля, измерители


Планируемые результаты освоения материала

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

Тема «Королевство волшебных красок» - 9 часов.

1.

Радужный мост


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра

Правильно сидеть за партой. Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку. Различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Пользоваться языком изобразительного искусства

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



2.

Радужный мост.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра.

Правильно сидеть за партой. Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку. Различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интер-претации информации в соответствии с учебной задачей.

Развивать самостоятель-ность в поиске решения различных изобразительных задач



3.

Красное королевство.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Приемы: вливание цвета в цвет, наложения цветов. Использовать художественные материалы(гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



4

Оранжевое королевство.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Элементарные пра-вила смешивания основных цветов. Приемы: прима-кивание, раздельный мазок, смешение цветов. Использовать художественные материалы(гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения



5

Жёлтое королевство.


1 ч.

Комбинированный

Практическая работа.

Оттенки желтого цвета. Прием набрызга краски.

Передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предмета

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ ,а также декоративного искусства и дизайна.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения



6.

Зелёное королевство.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Жанр «натюрморт».

А.Я. Головин

И.Э.Грабарь

Правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся наИКТ

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей



7.

Сине-голубое королевство.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Оттенки голубого и синего цвета.

И.И.Шишкин

В.И.Поленов

Знать приемы свободной кистевой росписи.

Выполнить композиционное решение рисунка

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



8.

Фиолетовое королевство.


1 ч.

Комбинированный

Практическая работа.

Особенности изображения живот-ных в лепке.

Ю.Васнецов

Е. Рачев

Создавать объемные изображения из пластилина

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



9.

Разноцветная страна.

Твои творческие достижения.



1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра

Правильно сидеть за партой. Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку. Различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Пользоваться языком изобразительного искусства

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



Тема «В мире сказок» - 9 часов.

10/

11.

Волк и семеро козлят.


2 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра

Правильно сидеть за партой

Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку

Различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Пользоваться языком изобразительного искусства

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



12.

Сорока-Белобока.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Названия семи цветов спектра

Правильно сидеть за партой. Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку Различать основные и составные , теплые и холодные цвета

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интер-претации информации в соответствии с учебной задачей.

Развивать самостоятель-ность в поиске решения различных изобразительных задач



13.

Колобок.


1 ч.

Комбинированный

Практическая работа.

Приемы: вливание цвета в цвет, наложения цветов.

Использовать художественные материалы(гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



14.

Петушок – золотой гребешок.


1 ч.

Комбинированный

Практическая работа.

Приготовить к уроку солёное тесто.

Элементарные пра-вила смешивания основных цветов. Приемы: прима-кивание, раздельный мазок, смешение цветов.

Использовать художественные материалы(гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения



15.

Красная Шапочка.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Оттенки красного цвета. Прием набрызга краски.

Передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предмета

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ а также декоративного искусства и дизайна.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения



16.

Буратино.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Жанр «натюрморт.

А.Я. Головин

И.Э.Грабарь

Правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ а также декоративного искусства и дизайна.

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей



17.

Снегурочка.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Оттенки голубого и синего цвета.

И.И.Шишкин.

В.И.Поленов

Знать приемы свободной кистевой росписи. Выполнить композиционное решение рисунка

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



18.

Твои творческие достижения.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Основные жанры и виды произведений изобразительного ис-ва. Сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения



«В гостях у народных мастеров» - 15 часов.

19/20.

Дымковские игрушки.


2 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Особенности дымковских изделий. Цветовая гамма. Последовательность выполнения городецкой росписи.

Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ, а также декоративного искусства и дизайна.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.



21/

22.

Филимоновск. игрушки.


2 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Характерный узор филимоновской игрушки. Последова-

тельность выполнения филимоновских орнаментов.

Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок.Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка

Пользоваться языком изобразительного искусства

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.



23/

24.

Матрёшки.


2 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Полхов – Майданская и Семеновская матрешка. Последо-вательность выполне-ния росписи. Роспись деревянных заготовок по замыслу. Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.

Пользоваться языком изобразительного искусства

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.



25.

Городец.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Особенности городецких изделий. Цветовая гамма. Последовательность выполнения городецкой росписи.

Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ, а также декоративного искусства и дизайна.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.



26.

Хохлома.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Особенности изделий Хохломы. Цветовая гамма. Построить композицию рисунка.

Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре.

Делать заливку контура цветом

Работать с цветом.

Прорисовывать детали рисунка.

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ ,а также декоративного искусства и дизайна.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.



27.

Гжель.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Особенности гжельских орнаментов. Цвето-вая гамма. Виды изделий. Роспись силуэта сахарницы.

Выполнять роспись сахарницы гжельскими орнаментами.

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения



28.

Круглое королевство.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

О форме предметов; значение слова «дизайн».Выполнять простейшие композиции – аппликации

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей Подбирать информацию из различных источников.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.



29.

Шаровое королевство.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



30.

Треугольное королевство.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



31.

Квадратное королевство.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



32.

Кубическое королевство.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



33.

Твои творческие достижения.


1 ч.

Комбиниро-ванный

Практическая работа.

Использовать приобретенные ЗУН в практической деятельности и повседневной жизни

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Воспитывать готовность к отстаиванию своего эстетического идеала.






Краткое описание документа:

           Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

         Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

 

         Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 379 от 09.12.2009 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 201/2015 учебный год» 

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров306
Номер материала 326674
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх