Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО для 6 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа по ИЗО для 6 классов

библиотека
материалов

6 КЛАСС

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА


Наименование

раздела

программы

и темы уроков

Тип урока

Характеристика

деятельности уч. (виды учебной деятельности)

Планируемые результаты освоения

материала

Виды

контроля,

измерители

Домашнее задание

Кол. часов

Дата проведения

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

I

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

9

1

Изобразительное искусство в семье пластических искусств

вводный

урок

работа в тетради

понимать роль изобразительного искусства в жизни общества

наблюдение восприятия в диалоге

подобрать репродукции, в которых представлены разные средства художественной выразительности

1









2

Рисунок – основа изобразительного творчества

ознакомление

с новым

материалом

зарисовка с натуры отдельных растений

установка зрительного восприятия и точное воспроизведение изображаемого предмета

практическая работа

выполнение с натуры простых предметов быта на ф-А5

1









3

Линия и её выразительные возможности

автоматизации графических навыков

выполнение упражнений на выразительность линий

умелое применение выразительности линий

практическая работа

выполнить свой вариант графической работы на ф-А4 на свободную тему

1









4

Черное и белое – основа языка графики

урок-практикум

изображение пейзажа с настроением

уметь предавать тональную градацию в рисунке

практическая работа

продолжение работы по сбору материала о станковых видах изобразительного искусства

1









5

Пятно как средство выражения

формирование и совершенствование умений

картинка-силуэт

умение использовать выразительность силуэта

практическая работа

подумать и дать ответы на вопросы: какой прием можно применить, чтобы изобразить пространство

1









6

Цвет. Основы цветоведения

урок-образ

фантазийное изображение сказочных царств

знать основы цветоведения

практическая работа

подумать и дать ответы на вопросы: каким цветом можно передать спокойное или тревожное состояние природы

1









7

Цвет в произведениях живописи

урок-вариация

изображение осеннего букета с разным настроением

знание особенности изобразительного искусства: живопись

практическая работа

для совершенствования навыков в работе с цветом составить любимую цветовую гамму

1









8

Объемные изображения в скульптуре

ознакомление с новым материалом

объемное изображение животных

уметь передавать пропорции в объеме

практическая работа

познакомиться со скульптурными памятниками своего района, постараться понять их художественный образ

1









9

Обобщение темы четверти

обобщение и систематизация знаний

анализ и обсуждение выполненных работ

способность анализировать свои работы (мини-вернисаж по теме четверти)

активность участия в процессе обсуждения работы

наблюдение окружающей среды

1









II

Изобразительное искусство и мир природа

7

1

Отношение художника к миру природы

вводный

урок

просмотр и анализ репродукций и слайдов

умение определить жанр живописи

устный опрос

в графике, подумать, какими средствами выразил художник свое отношение к природе

1









2

Пейзаж в графике

ознакомление

с новым

материалом

выполнение эскиза городского пейзажа

умение анализировать произведения искусств в жанре пейзажа

практическая работа

найти иллюстрации для обсуждения разнообразных графических техник, употребляемых художниками при изображении пейзажа

1









3

Правила линей и воздушной перспективы

урок-практикум

передача линейной и воздушной перспективы

знание правила линейной и воздушной перспективы

практическая работа

найти иллюстрации произведений художников, где по-разному построено пространство

1









4

Пейзаж в живописи

ознакомление

с новым

материалом

знакомство с разновидностями пейзажа

знание основных жанров живописи

практическая работа

найти произведения, изображающие романтические архитектурные мотивы

1









5

Городской пейзаж

урок-практикум

композиционное решение городского пейзажа

знание основных приемов композиции

практическая работа

найти произведения, отражающие различное настроение в живописи

1









6

Пейзаж – настроение

формирование и совершенствование умений

изображение пейзажа с настроением

творческое решение поставленной задачи

практическая работа

подумать, что такое колорит, попытаться найти произведения, наиболее ярко отражающие значение колорита в пейзаже

1









7

Обобщение темы четверти

урок-обобщение

анализ и обсуждение выполненных работ

способность анализировать свои работы (мини-вернисаж по теме четверти)

активность участия в процессе обсуждения работы


1









III

Мир наших вещей. Натюрморт

10

1

Изображение предметного мира –

натюрморт

вводный урок

работа над натюрмортом

умение использовать композиционное решение в натюрморте

практическая работа

оформление в тетради по искусству страницы «Натюрморт»; найти репродукции натюрмортов, отражающие разное отношение художников к миру вещей

1









2

Многообразие форм окружающего мира

ознакомление

с новым

материалом

конструирование сложной формы

знание выдающихся произведений графики (натюрморт)

индивидуальный опрос

найти репродукции натюрморта в различных графических техниках

1









3

Натюрморт

в графике

урок-практикум

композиционное решение натюрморта

умение передавать пропорции в натюрморте

практическая работа

подготовить эскиз и рабочие материалы

1









4

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива

формирование и совершенствование умений

зарисовка нескольких геометрических тел

умение передавать объем на плоскости в натюрморте

практическая работа

найти репродукции натюрмортов с двумя различными состояниями, выраженными освещенностью

1









5

Освещение.

Свет и тень

закрепление изученного

материала

выявление объема с помощью света

владение средствами тонального решения в натюрморте

практическая работа

найти несколько репродукций натюрмортов в разной цветовой гамме

1









6

Цвет в живописи

урок изучения нового

материала

понимание цветового состояния изображаемого мира

знание особенности языка в живописи

практическая работа


1









7

Цвет в натюрморте

урок-практикум

работа над изображением натюрморта в цвете

добиваться цветовых градаций в работе над натюрмортом

практическая работа

найти репродукции натюрмортов и рассказать, какое настроение передали художники в своих работах

1









8

Эмоциональная характеристика цвета

проверка и коррекция знаний и умений

работа над изображением натюрморта с использованием образного звучания цвета

умение использовать выразительные свойства цвета

практическая работа

найти репродукции натюрмортов, выражающие различные сочетания цветовых оттенков

1









9

Цвет, ритм, колорит в живописи

обобщение и систематизация знаний

составить сближенную цветовую гамму

воспринимать окружающую жизнь и откликаться на ее красоту

практическая работа

завершить работу на заданную тему

1









10

Обобщение темы четверти

урок обобщение

анализ и обсуждение выполненных работ

способность анализировать свои работы (мини-вернисаж по теме четверти)

активность участия в процессе обсуждения работы


1









IV

Вглядываясь в человека. Портрет

8

1

Образ человека – главная тема искусства

вводный урок

работа в тетради

знание выдающих портретистов в изобразительном искусстве

наблюдение, восприятия в диалоге

найти репродукции один-два портрета из наиболее понравившихся произведений классического искусства

1









2

Конструкция головы человека и её пропорции

ознакомление с новым материалом

конструктивный рисунок головы человека

освоение пропорции головы и лица человека

практическая работа

в репродукциях известных художниках постарайтесь определить технику, в которой выполнен протрет (рисунок, гравюра, литография)

1









3

Портрет в графике

формирование и совершенствование умений

анализ слайдов, репродукций

применение выразительных средства графики для передачи индивидуальности

фронтальный опрос

найти репродукции портретного жанра в графике

1









4

Изображение головы человека в пространстве

урок-практикум

выразить индивидуальные особенности в портрете

передавать пространственные планы

практическая работа

присмотреться к облику своего друга, подумать, как можно передать его наиболее характерные черты

1









5

Портрет в живописи

ознакомление

с новым материалом

копирование портретов известных художников (интерпретация)

передать характерные черты изображенного человека

практическая работа

выполнить портретные наброски с натуры близких и родных

1









6

Роль цвета

в портрете

применение знаний и умений

цветовое решение образа в портрете

использование линейной и воздушной перспективы

практическая работа

найти репродукции портретов известных художников

1









7

Образные возможности освещения

в портрете

урок-практикум

наблюдение натуры в различном освещении

умение отобразить выражение лица и его настроение

практическая работа

тональные наброски с натуры головы человека

1









8

Итоговый урок учебного года

обобщение и систематизация знаний

анализ и обсуждение выполненных работ

способность анализировать свои работы (выставка работ за год)

активность участия в процессе обсуждения работы


1











Краткое описание документа:

 

Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом МОиН РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5.03.2004г. №1089;

  • Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству (Письмо МОиН РФ от 7.07.2005г. №03-1263 « О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»);

  • Авторской программой курса Неменского Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы»/ Б. М. Неменский, Л. А Неменская., Н. А. Горяева и др. / Под ред. Неменского Б. М. (Москва, Просвещение, 2013 г.)

  • учебного плана МБОУ Столбищенской СОШ, утвержденного приказом №118-О.Д .от 18.06.2014г.;

  • федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) для использования в образовательном процессе в 2014-2015 учебном году, утвержденного приказом МОиН РТ от 31.03.2014 г. № 253.

 

Программа соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа составлена к учебнику « Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс » Неменская Л.А. – М.: Просвещение, 2013.

Учебное содержание реализуется в рамках учебного плана школы для 6 класса в количестве 1 недельного часа для образовательных учреждений РФ, программа рассчитана на 35 учебных часов.

 

 

Изучение изобразительного искусства (ИЗО) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующихцелей:

  • развитие образного восприятия визуального мира и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности;

  • гармонизацию эмоционального, духовного и интеллектуального развития личности как основу формирования целостного представления о мире;

  • развитие способностей к художественно-творческому познанию мира и себя в этом мире;

  • подготовку обучающегося к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Программа по изобразительному искусству разработана с учетом логики учебного процесса общего среднего образования, межпредметных и внутрипредметных связей, продолжения формирования у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала учащихся на материале изобразительного искусства. Программа выстроена по принципу концентрических возвращений к основам изобразительного искусства, изученным в начальной школе, их постоянного углубления и более широкого раскрытия.

Изучение изобразительного искусства в основной школе направлено на формирование морально-нравственных ценностей, представлений о реальной художественной картине мира, и предполагает развитие и становление эмоционально-образного, художественного типа мышления, что наряду с рационально-логическим типом мышления, преобладающим в других предметах учебной программы, обеспечивает становление целостного мышления учащихся. Заложенные в начальной школе навыки эмоционально-ценностных отношений, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности должны обрести новое качество. Ведущими подходами при изучении предмета являются деятельностный и проблемный. Особое значение приобретает формирование основ критического мышления на базе восприятия и анализа произведений изобразительного искусства, понимания роли искусства в жизни общества.

Изучение изобразительного искусства дает возможность реальной интеграции со смежными предметными областями (музыка, история и обществознание, русский язык и литература). Возникает также возможность выстраивания системы межпредметных и надпредметных связей, интеграции основного и дополнительного образования через обращение к реализации художественно-творческого потенциала учащихся, синтезу обучения и воспитания, реализуемому в проектной деятельности. Творческая деятельность с использованием художественных материалов и техник может быть дополнена творческими проектами на основе компьютерных мультимедийных технологий, на базе музейной педагогики и т. п.

Обучение детей изобразительному искусству направлено на достижение комплекса следующих результатов.

Личностные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе:

в ценностно-ориентационной сфере

-формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пространственные искусства во всем многообразии их видов и жанров;

в трудовой сфере:

-формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

-готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

в познавательной сфере:

-умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

Метапредметные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе проявляются:

    • в развитии фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти;

В области предметных результатов общеобразовательное учреждение предоставляет ученику возможность на ступени основного общего образования научиться:

в познавательной сфере:

  • познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества;

  • осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно-выразительного языка разных видов изобразительного искусства, художественных средств выразительности;

  • приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности;

в ценностно-ориентационной сфере:

  • формировать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей;

  • развивать эстетический (художественный) вкус как способность чувствовать и воспринимать пространственные искусства во всем многообразии их видов и жанров, осваивать мультикультурную картину современного мира;

  • понимать ценность художественной культуры разных народов мира и место в ней отечественного искусства;

  • уважать культуру других народов; осваивать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, духовно-нравственный потенциал, аккумулированный в произведениях искусства;

в коммуникативной сфере:

  • ориентироваться в социально-эстетических и информационных коммуникациях;

  • организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;

в эстетической сфере:

  • реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне;

  • развивать художественное мышление, вкус, воображение и фантазию, формировать единство эмоционального и интеллектуального восприятия на материале пространственных искусств;

  • проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры; формировать эстетический кругозор;

в трудовой сфере:

  • применять различные выразительные средства, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.

Основными содержательными линиями при изучении изобразительного искусства являются:

  • возникновение и виды пространственных искусств; язык и жанры изобразительного искусства;

  • художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства; связь времен в искусстве на примере эволюции художественных образов.

Основными видами учебной деятельности учащихся являются: восприятие произведений ппространственных искусств; практическая творческая деятельность в различных жанрах, видах, художественных материалах и техниках.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров336
Номер материала 297465
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх