Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО для 8 класса

Рабочая программа по ИЗО для 8 класса

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



« Согласовано»

Зам.директора по УВР

МБОУ КСОШ

____________________________

/Плотникова Л.П./

«____» ___________ 2014г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ КСОШ


_______________________________

/Синцова Т. А../

«____» _____________ 2014г.




Приказ № 89 от «29» августа 2014 года



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Карповская средняя общеобразовательная школа»

Уренского муниципального района Нижегородской области



Рабочая программа учебного предмета

« Изобразительное искусство»

Ступень обучения (класс) 8 - 9 класс

Количество часов 35

Уровень

Учитель: Матыцын Анатолий Алексеевич

Программа для общеобразовательных учреждений / В. С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов и др. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009. – 46, [2] с.








Пояснительная записка

Нормативная основа программы:

Рабочая программа составлена на основе:

- примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству;

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

- авторской программы « Изобразительное искусство» под общей редакцией В.С.Кузина;

- методического письма «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта основного общего образования».

- требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования.

Место предмета в учебном плане:

Рабочая программа рассчитана на 35 ч.( 0,5 час в неделю), что соответствует примерной программе по изобразительному искусству основного общего образования и Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации.

Специфика программы:

Рабочая программа «Изобразительное искусство» в 8 -9 классе общеобразовательной школы соответствует образовательной области «Искусство», составленной на основе обязательного минимума содержания основного общего образования, и отражает один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности – изобразительное искусство.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы учебного курса.

В содержание предмета входят эстетическое воспитание действительности и искусства, практическая художественная деятельность учащихся.

Цели программы:

  • развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

  • воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

  • освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

  • овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

  • формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

- овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению,

ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического

чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Для выполнения поставленных учебно–воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

В основу программы вложены:

- тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности;

- единство воспитания и образования, обучения в творческой деятельности учащихся;

- система учебно-творческих заданий по изобразительному искусству как важное средство нравственного, трудового и эстетического воспитания;

- система межпредметных связей (чтение, русский язык, история, музыка, труд, природоведение), что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью;

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбирать разнообразные материалы: карандаш, акварель, гуашь, уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть.

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу 8 - 9 класса учащиеся должны знать:

- социальную функцию изобразительного искусст­ва в жизни людей, основные отличия различных тече­ний и направлений изобразительного искусства конца
XIX — начала XX в. (за рубежом и в России), традиции русской реалистической художественной школы;

- последовательность ведения работы по любому виду художественно-творческой деятельности — по ри­сунку, живописи, тематической или декоративной ком­
позиции;

- простейшую систему ведущих теоретических поня­тий по изобразительной грамоте (перспектива, конструк­тивное строение, светотень, цветоведение, композиция).

Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно проводить относительно разверну­тый анализ идейного содержания и художественных до­стоинств произведений изобразительного искусства, со­относя их с произведениями литературы, музыки, близ­кими по содержанию и эстетическому воздействию;

- активно использовать теоретические знания основ изобразительной грамоты в работах любого вида худо­жественного творчества (рисование с натуры, на темы и
иллюстрирование, декоративно-прикладная работа, ди­зайн);

- самостоятельно применять художественно-выразительные средства (линия, колорит, светотень, законы композиции и т. п.), наиболее подходящие для воплощения замысла.


Учебно-тематический план

Раздел блока уроков

Кол-во часов

Искусство моего народа

9

Труд и искусство

7

В мире декоративно-прикладного искусства

10

Изобразительное искусство в жизни людей

9

Всего

35


Содержание занятий

Рисование с натуры (рисунок, живопись)

Накопление жизненных впечатлений от наблюдения действительности, формирование художественных образов развитие эмоционального отношения к изображаемым предметам и явлениям.

Изображение с натуры (а также по памяти и по представлению) натюрмортов из предметов быта, искусства, труда, рисование архитектурных сооружений, пейзажа, гипсовых орнаментов, животных (диких и домашних).
Наброски с натуры фигуры человека. Работа на пленэре.

Дальнейшее изучение линейной и воздушной перспективы. Конструктивное строение формы предмета. Лепка формы светом и тенью. Предмет в среде. Элементарные сведения об анатомии головы, фигуры человека. Конструктивные особенности строения головы и фигуры человека.

Рисование на темы и иллюстрирование

Рисование на темы современности на основе наблюдений или по воображению и иллюстрирование литературных произведений (с предварительным выполнением набросков и зарисовок с натуры по заданию учителя). Выразительное изображение действия сюжета, персона­жей, передача художественными средствами своего от­ношения к изображаемому.

Дальнейшее изучение композиционных закономер­ностей — формирование у учащихся умения передавать цельное сочетание всех частей рисунка, с использованием изученных ранее средств (подчинение второстепенного главному, равновесие частей рисунка по массе, единство графических, тоновых и цветовых отношений и т. п.).

Обучение изображению многофигурной компози­ции в закрытом и открытом пространстве, сравнитель­ной характеристике двух героев изобразительными средствами (контрасты большого и маленького, краси­вого и уродливого, динамичного и неподвижного, свет­лого и темного, теплого и холодного и т. п.). Особое внимание должно обращаться на развитие у учащихся умения самостоятельно выбирать и использо­вать художественный материал и технику работы этим материалом в зависимости от замысла рисунка.

Должна продолжаться работа по углублению пони­мания детьми книги как синтеза искусств, единства в ней образности графических элементов и литературного текста (выполнение учащимися обложки, титульного листа, заставки, концовки, иллюстраций). Учащиеся должны знакомиться с условностями передачи про­странства в книге, углублять свои знания о творчестве ведущих художников-иллюстраторов.

Развитие воображения, фантазии у детей, умения пе­редавать в рисунках художественный образ, последова­тельно вести работу над тематической композицией и иллюстрацией.

Декоративная работа

Творческое выполнение (эскиз, роспись и т. п.) де­коративных работ (поделок, панно и т. п.) в стиле традиционных народных промыслов России и местных народных промыслов.

Художественное конструирование современной одежды с учетом национальных традиций (выполнение эскизов).

Шрифтовые работы; знакомство с различными гарнитурами шрифтов (выполнение плакатов, лозунгов, объявлений и т. п.).

Выполнение эскизов знаков визуальной коммуникации для школы, универсального магазина, спортивного комплекса и т. п.

Эскизы простейших изделий, выполненных по требованиям технической эстетики (предметов быта, современных машин, бытовых приборов и т. п.).

Лепка

Лепка фигуры человека.

Лепка тематических композиций на свободную тему.

Лепка на сюжеты литературных произведений, рекомендуемых на занятиях тематическим рисованием.

Аппликация

Индивидуальное и коллективное составление сюжет­ных композиций и декоративных работ в технике коллажа и в форме панно по заданиям тематического рисования.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

Основными темами бесед являются:

- изобразительное искусство в жизни людей;

- творчество великих русских художников (А. Иванова, И. Репина, В. Сурикова, В. Верещагина, А. Саврасова, И. Шишкина, И. Левитана, А. Куинджи, В. Серова);

- шедевры зарубежного изобразительного искусства;

- прикладное искусство в русском народном творчестве;

- прикладное искусство и дизайн;

- течения и направления изобразительного искусст­ва XX в. (художники –передвиж-ники, «Мир искусства» и др.);

- прогрессивное искусство зарубежных художников конца XIX — начала XX в.;

- традиции русской реалистической художественной школы;

- взаимосвязь изобразительного искусства и му­зыки.





Средства контроля

Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового)

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

  1. Активность участия.

  2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

  3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

  4. Самостоятельность.

  5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

  1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

  2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

  3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.




Календарно - тематическое планирование


урока

Наименование

Раздела программы

Тема


Тип урока

Элементы

содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля


Сроки провед.

По пл.

Фак.

8 кл.

Искусство моего народа (9ч.)



1

1.Культура –

зеркало русской души



Введение новых знаний


Понятие культуры. Национальное культурное наследие.

Виды жанра.

Композиция. Сюжет


Знать:

понятия культура, жанр, композиция, эскиз;

виды жанра;

черты, приметы и язык русской культуры.

Уметь:

находить композиционное решение рисунка;

выбирать сюжет рисунка;

выполнять рисунок на историческую тему

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



2

2.Великие исторические события в русском искусстве

Введение новых знаний


Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



3

3.Русские народные промыслы. Русь деревянная


Введение новых знаний


Деревянное зодчество России. Музеи народного деревянного зодчества. Характерные детали и фрагменты построек


Знать:

особенности деревянного зодчества России;

памятники деревянного зодчества;

характерные детали и фрагменты построек.

Уметь разработать эскиз резного окна или выполнить аппликацию окна

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



4

4.Народные промыслы – неувядающая ветвь


Введение новых знаний


Народные промыслы России. Жостовские подносы. Особенности техники росписи.

Цветовая гамма. Орнаменты

Знать:

особенности техники росписи, цветовую гамму жостовских подносов;

орнаментальные композиции.

Уметь выполнить аппликацию подноса

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



5

5.Родные просторы в произведениях русских

художников

и поэта А. С. Пушкина


Введение новых знаний


Красота окружающего мира. Взаимосвязь литературы и изобразительного искусства. произведения живописи русских художников. Выразительные средства визуальных искусств


Знать:

жанр пейзажа;

понятие живопись;

отдельные произведения живописи;

средства выразительности в живописи и литературе;

этапы работы над рисунком.

Уметь выполнить иллюстрацию к стихотворению А. С. Пушкина с соблюдением законов перспективы, колорита

Ответы на вопросы.



6

6.Иллюстрация к стихотворению А. С. Пушкина

ПР

Контроль выполнения практической работы



7


7.Русский народный

костюм


Введение новых знаний


Красота русского народного костюма. Одежда как художественный образ. Символика цвета. Декоративная отделка костюма


Знать:

традиционную национальную одежду;

декоративное оформление предметов русской одежды;

законы композиции, пропорциональные отношения.

Уметь выполнить рисунок с натуры с соблюдением законов композиции, перспективы, колорита

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



8

8.Традиции русской

реалистической художественной школы


Урок-беседа


Знакомство с творчеством художников:

И. Крамского, А. Саврасова, В. Перова. Традиции русской реалистической художественной школы


Знать:

отдельные произведения живописи русских художников;

особенности творчества художников-реалистов.

Уметь анализировать произведения живописи

Сообщения о биографиях и творчестве русских художников. Обсуждение темы



9

9.Древние образы в народном искусстве. Символы цвета и формы


Введение новых знаний


Восприятие цветов человеком. Символика цвета. Зооморфные символы. Проектирование товарного знака


Знать:

какую смысловую нагрузку несут цвета;

как используется символика цвета в произведениях живописи, в народном костюме;

зооморфные символы.

Уметь выполнить эскиз знака или символа школы, класса и т. п.

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы




Труд и искусство (7ч.)



10

1. В мастерской художника


Введение новых знаний


Интерьер – портрет хозяина. Угловая и фронтальная перспектива. Интерьер мастерской художника


Знать:

понятия интерьер, угловая и фронтальная перспектива;

чем оснащена мастерская художника;

законы линейной перспективы.

Уметь выполнить рисунок интерьера мастерской художника

Ответы на вопросы.



11

2. Интерьер мастерской художника

ПР

Контроль выполнения практической работы



12

3. Человек – мера всех вещей



Введение новых знаний


Портрет как жанр изобразительного искусства.

передача объемно-пространственных свойств объектов. Пропорции тела и лица человека.

визирование как метод определения пропорций

Знать:

жанр портрета;

понятия пропорция, визирование;

методы определения пропорций;

каноны пропорций.

Уметь выполнять рисунок с изображением человека, соблюдая пропорциональные отношения

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



13

4. Предметы быта – результат творчества человека


Введение новых знаний


Изобразительное искусство как способ познания и эмоционально-образного отражения окружающего мира, мыслей и чувств человека. Изображение предметного мира – натюрморт. Анализ формы изображаемых предметов. Цветовой тон. Светотень


Знать:

жанр изобразительного искусства – натюрморт;

отдельные произведения живописи;

правила подбора и расстановки предметов;

законы перспективы, цвета, светотени.

Уметь:

строить композицию натюрморта;

анализировать произведения живописи;

выполнять рисунок натюрморта с натуры

Ответы на вопросы.




14

5. Изображение предметного мира – натюрморт.

Урок-практикум


Контроль выполнения практической работы



15

6. Мир профессий


Урок-игра


Профессии из сферы изобразительного искусства. характеристика человека как творца. Тема труда в произведениях живописи


Знать:

профессии, различие понятий профессия и специальность;

порядок анализа произведений живописи;

отдельные произведения живописи.

Уметь:

анализировать произведения живописи;

делать зарисовки предметов

Викторина. Беседа. Игровые задания



16

7. Волшебный мир театра

Художники театра


Введение новых знаний


История театра. Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Сценография.


Знать:

историю зарождения театра;

общие законы композиции картины и сцены;

понятие сценография;

творчество выдающихся художников театра.

Уметь:

различать направления работы художника, декоратора, костюмера;

читать пьесу и видеть будущую пластическую среду

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



9 кл.

В мире декоративно-прикладного искусства (10ч.)



17

1. Гжельская роспись


Введение новых знаний


Древние корни народного искусства. Связь времен в народном искусстве. Народные промыслы. Художественные традиции старинных промыслов. Гжельская керамика. Орнамент и изобразительные мотивы росписи. Приемы росписи

Знать:

народные промыслы;

особенности гжельской керамики;

виды орнамента и изобразительные мотивы в росписи гжельской керамики.

Уметь выполнять эскиз росписи декоративного предмета (кувшина, квасника и т. п.) «под гжель»


Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



18

2. Дымковская роспись


Введение новых знаний


Дымковская игрушка. История промысла. Характерные отличия в росписи игрушек.

Тематика дымковских игрушек

Знать:

историю промысла дымковской игрушки;

отличительные особенности росписи дымковских игрушек;

тематику игрушек.

Уметь выполнять роспись глиняной игрушки в манере дымковских мастеров

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. Сообщение «Глиняная игрушка»



19

3. Хохломская роспись


Введение новых знаний


Хохломской промысел. «Золотая хохлома» – один из видов расписной деревянной посуды. Особенности хохломской росписи и специфика ее технологии. Приемы росписи. Орнамент и изобразительные мотивы в хохломской росписи

Знать:

историю развития хохломского промысла;

особенности хохломской

росписи;

виды орнамента и изобразительные мотивы росписи деревянной посуды.

Уметь выполнять рисунок изделия с хохломской росписью


Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



20


4. Орнамент в архитектуре


Введение новых знаний


Виды орнаментов. Орнамент как основа декоративного украшения архитектурных сооружений. Законы композиции при создании орнамента (ритм, симметрия). Символизм геометрических фигур (разнолучевых звезд)


Знать:

виды орнамента и орнаментальных композиций;

законы композиции при создании орнамента;

применение орнамента в декоре архитектурных сооружений.

Уметь:

выполнить деление круга на равные части;

выполнить эскиз архитектурного орнамента в круге

Ответы на вопросы Контроль выполнения тренировочных упражнений.



21

5. Эскиз архитектурного орнамента в круге

ПР

Контроль выполнения практической работы



22


6. Искусство оформления книги


Введение новых знаний


Книга как форма полиграфической продукции. Элементы оформления книги. Стилевое единство изображения и текста. Художники-иллюстраторы


Знать:

элементы оформления книги;

отличие книжной графики от других видов графики;

порядок оформления книги;

мастеров книжной графики.

Уметь выполнять иллюстрации к сказкам народов мира, передавая красоту и гармонию образов и соблюдая законы перспективы, контраста, светотени

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.



23

7. Иллюстрации к сказкам народов мира


Игра. Сообщение «История книги»



24


8. Знакомство с различными гарнитурами шрифтов


Введение новых знаний


Виды письма. Классификация шрифтов.

Применение шрифтов.

История русского шрифта


Знать:

виды письма;

классификацию шрифтов;

область применения разных видов шрифтов.

Уметь разработать заглавные буквы устава и изобразить их

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



25

9. Прикладное искусство и дизайн



Введение новых знаний

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Произведения прикладного и дизайнерского искусства. многообразие форм дизайна. Законы дизайна. Художники-дизайнеры

Знать:

понятие дизайн;

формы дизайна;

критерии оценки дизайнерских разработок;

известных художников-дизайнеров и их произведения.

Уметь спроектировать один из предметов мебели

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



26


10. В мире декоративно-прикладного искусства и дизайна


Урок-игра


Обобщение изученного материала по разделу

«В мире декоративно-прикладного искусства и дизайна»


Знать:

народные художественные промыслы;

отличительные особенности разных видов росписи;

виды орнамента и сферу их применения;

виды шрифтов;

порядок оформления книги;

понятие дизайн;

художников-иллюстраторов, дизайнеров и их лучшие произведения

Игра.

Опрос

по карточкам. Викторина




Изобразительное искусство в жизни людей (9ч.)



27

1. Портрет моего друга



Введение новых знаний


Портрет как жанр изобразительного искусства. виды портретов. Выдающиеся художники-портретисты и их лучшие произведения.

Система пропорций и пропорциональных отношений в изобразительном искусстве

Знать:

жанр изобразительного искусства – портрет;

виды портретов;

отдельные произведения живописи;

выдающихся художников-портретистов;

пропорции тела и лица человека;

правила рисования человека в одежде.

Уметь выполнять рисунок-портрет, добиваясь сходства с моделью

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



28


2. Течения и направления в изобразительном искусстве XX века

Введение новых знаний


Новые течения, направления и особенности развития изобразительного искусства XX века.

Традиции и новаторство в искусстве


Знать:

стили и направления в изобразительном искусстве;

выдающиеся произведения изобразительного искусства XX века и их авторов.

Уметь:

анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства;

выполнить проект

«Фантастический город» (коллективная работа)

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



29

3. Проект «Фантастический город»

Урок-практикум



30

4. Искусство зарубежных художников конца XIX – начала XX века


Введение новых знаний


Вечные темы в зарубежном изобразительном искусстве конца XIX – начала XX века. Творчество художников: Э. Мане, К. Моне, О. Ренуара, Э. Дега, В. ван Гога, П. Гогена, П. Сезанна и др.


Знать:

творчество выдающихся художников конца XIX – начала XX века;

отдельные произведения живописи.

Уметь:

различать живописные произведения разных авторов;

анализировать содержание и образный язык произведений живописи

Ответы на вопросы



31

5. Авангардизм в натюрморте настроения


Введение новых знаний


Авангардизм как течение в живописи XX века. Художники-авангардисты. Авангардистские направления в живописи и их отличительные особенности. Художественно-выразительные средства в произведениях авангардистов


Знать:

понятие авангардизм;

отдельные произведения художников-авангардистов;

общие черты и отличия разных направлений авангардизма;

художественно-выразительные средства;

особенности натюрморта настроения.

Уметь выполнять рисунок натюрморта в стиле «авангардизм»

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



32

6. Воздушная перспектива


Введение новых знаний


Световоздушная перспектива. Изменение цвета в зависимости от освещения.

Законы воздушной перспективы


Знать:

понятие перспектива;

законы световоздушной перспективы;

как изменяются цвета в зависимости от освещения.

Уметь выполнять рисунок пейзажа по памяти (представлению)

с использованием законов воздушной перспективы

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



33


7. Природа в изобразительном искусстве


Урок-повторение


Основы изобразительной грамоты в работах с натуры на пленэре

Знать законы линейной и воздушной перспективы, колорита, композиции, цветовых отношений.

Уметь выполнить рисунок пейзажа с натуры на пленэре

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы



34

8. «Я поведу тебя в музей»


Урок-обобщение


Ознакомление с хранилищами мирового искусства – музеями.

Крупнейшие художественные музеи страны

и мира


Знать:

крупнейшие музеи страны и мира;

о важности музеев как хранилищ культурного наследия.

Уметь:

различать картины известных художников;

анализировать их содержание, образный строй и технику выполнения

Ответы на вопросы. Сообщение о музеях разных стран



35

9.Заключительный урок. Рисование на свободную тему.

ПР



Контроль выполнения практической работы










Учебно-методическое обеспечение

1. Сборник нормативных документов. Искусство: Федеральный компонент государственного стандарта.

2. Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В.– М.: Дрофа, 2010.

а) основная литература:

1. Андриенко Т.В. Изобразительное искусство. 8 класс: Поурочные планы по программе В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель , 2006. – 122 с..

б) дополнительная литература для учителя

1. Алехин А.Д., Когда начинается художник. М 1993 г.

2.Виноградова Г.Г. Изобразительное искусство в школе.

3.И. П. Волков. Художественная студия в школе

4. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства: Из опыта работы: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1991.-159с.

13



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа по ИЗО для 8 класса

Общая информация

Номер материала: 379801
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>