Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по Изо УМК Гармония 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по Изо УМК Гармония 4 класс

библиотека
материалов


Раздел 1. Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана в  соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству  на основе

учебного плана на 2013/2014 учебный год для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования;

учебной программы « Изобразительное  искусство, 1 – 9 кл.» (под редакцией доктора педагогических наук В.С. Кузина), Москва: Дрофа, 2007;

Обучение изобразительному искусству направлено на достижение следующих целей:

Развитие способностей к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

Овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народно-изобразительного искусства, нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

Основные задачи преподавания изобразительного искусства:

Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического искусства.

Формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению.

Развитие у детей изобразительных возможностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления.

Художественно-творческая деятельность учащихся представлена рисованием с натуры, по представлению, на заданные темы и иллюстрирование музыкальных и литературных произведений, декоративным рисованием, лепкой, аппликацией с элементами дизайна, беседами об искусстве и красоте вокруг нас.

Формы проведения уроков в 4 классе:

Основной формой проведения занятий является урок: урок-игра, урок-беседа, урок-диспут, урок-путешествие, урок-праздник, урок-выставка. На ознакомление с произведениями изобразительного искусства отводится 10 минут и показывается две иллюстрации во время беседы, остальное время отводится на практическую работу. Данная рабочая программа, основанная на авторской программе  Кузина В.С., предусматривает чередование уроков индивидуального творчества, коллективной или групповой художественно-творческой деятельности.


Место предмета в учебном плане

    Авторская программа  составлена  без изменений, так как её содержание позволяет в полной мере реализовать требования Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом школы уроки изобразительного искусства   в 4 классе рассчитаны на 1учебный  час в неделю. Следовательно, общее количество часов составило – 34 часа.      


Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета

Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования и отражает, один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности — изобразительное искусство. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура помогают детям с первых шагов обучения в школе познавать окружающий мир, видеть в нем красоту, развивать свои художественные способности. Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.

   Главная цель художественного образования – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение культурным национальным наследием.    

  Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

-овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного   и   народного    искусства, лепки и аппликации, элементарного дизайна;

-развитие у детей изобразительных способностей, художественного   вкуса,   творческого   воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и  понимания  прекрасного,   воспитание  интереса и любви к искусству.

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Основные виды занятий должны быть тесно связаны, дополнять друг друга и проводиться в течение всего учебного года с учетом особенностей времени года и интересов учащихся. В основу программы положены:

- тематический  принцип  планирования  учебного  материала ;

- единство воспитания и образования, обучение и творческой  деятельности учащихся;

- познавательно-эстетическая сущность изобразительного искусства;

- яркая выраженность познавательно-эстетической сущности   изобразительного искусства;

- система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством;

-система межпредметных  связей (литературное чтение, русский язык,  музыка, окружающий мир, технология);

-соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников;

- развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного  отношения  к  действительности,

    Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя изображение находящихся перед школьниками объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению карандашом, акварельными и гуашевыми красками, пером и кистью.

С 4 класса начинается изучение детьми закономерности, перспективы, конструкции

светотени. Обучающиеся усваивают навыки изображения объемных предметов, находящихся во фронтальной и угловой перспективе.

    В разделе «Живопись» содержание обучения направлено на развитие у детей восприятия цветовой гармонии и основано на рисовании с натуры, по памяти и по представлению акварельными, гуашевыми красками, цветными карандашами.

   Содержание разделов « Рисунок» и « Живопись» знакомит школьников с правилами рисования, обогащает их знаниями конструктивного строения, композиции, светотени, гармонии цветовой окраски.

   Рисование на темы — это рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры. Содержание раздела направлено на формирование навыков соблюдения пропорций, грамотного изображения конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов.

Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ (возможно выполнение упражнений на основе образца).

 В содержании раздела «Декоративная работа» раскрывается значение народного искусства как мощного средства эстетического, трудового и патриотического воспитания.

Понимание ритма, гармоничности цветовых отношений, зрительного равновесия форм и цвета, находит применение на уроках технологии при изготовлении аппликаций, игрушек, вышивки.

Раздел «Лепка» - вид художественного творчества, который  развивает наблюдательность, воображение, эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности.

Основным содержанием этого раздела является лепка из пластилина листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта и т.д.

Аппликация — это составление изображения из разнообразных кусочков бумаги, ткани, засушенных листьев деревьев, соломки, фольги (приклеивание, пришивание на основу).

В содержание этого раздела входит составление цветных наклеенных рисунков с натуры: овощей, фруктов, животных; составление сюжетных композиций и декоративных работ.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искусства. Беседы воспитывают у школьников интерес к искусству, любовь к нему, расширяют представления об окружающем мире.  

  Дети учатся пониманию содержания картин и некоторых средств художественной выразительности, у них воспитывается бережное отношение к памятникам старины и произведениям народного художественного творчества.


Раздел 3. Содержание тем учебного курса

Для выполнения стоящих учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий:


п/п

Раздел (тема)

Количество часов

1

Рисование с натуры (рисунок, живопись)

12

2

Рисование на темы и иллюстрирование ( композиция)

7

3

Декоративная работа

7

4

Лепка

2

5

Аппликация с элементами дизайна

2

6

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

4




Итого: 34ч. (из расчета 1 ч. в неделю).


Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и художественную деятельность.

В мире изобразительного искусства  (12 часов)

Красота родной природы в творчестве русских художников. Рисунок «Летний пейзаж» рисование на тему.

Виды перспективы. Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко; ваза с яблоками. Светотень. Искусство натюрморта. Рисование с натуры натюрморта. Кувшин и яблоко. Рисование с натуры коробки, книги. Рисование с натуры шара. Уровни горизонта. Рисование по памяти «Моя улица» или «Мой двор».

Пропорции фигуры человека. Изображение человека. Рисование с натуры фигуры человека.

Скульптура и скульпторы. Лепка фигуры человека с атрибутами труда или спо

Мы любим картины и рисовать. (22 часа)

Рисование животных с натуры или по памяти. Сказка в декоративном искусстве. Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему  велению». «В мирное время». Рисование с натуры или по представлению. Атрибуты Армии ВС. Рисование с натуры или по памяти современных машин. Рисование народного праздника «Песни нашей Родины». Выполнение эскиза лепного пряника и роспись готового изделия. Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства «Мы снова рисуем животных и птиц». Иллюстрирование басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица». Тематическое рисование «Закат солнца». Люди труда в изобразительном искусстве. Составление мозаичного панно «Слава труду». Аппликация. Орнаменты народов мира. Итоги года. Выставка рисунков. Искусствоведческая викторина.

Раздел 4. Планируемые результаты по изучению учебного предмета

п/п

Содержание

Обязательный минимум

знать уметь

1.

Рисование с натуры (рисунок, живопись)

основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

- различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

-использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);


2.

Тематическое рисование


сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

3.

Декоративное рисование

известные центры народных художественных ремесел России;

применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

4.

Рисование по памяти и представлению.

 Выполнение аппликации



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

а) для самостоятельной творческой деятельности;

б) обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

в) оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.


5.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

ведущие художественные музеи России;

узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов

Раздел 5. Календарно-тематическое планирование.


п/п

Дата

Наименование разделов и тем

Тип урока

Основные

вопросы

Виды

деятельности

Планируемые результаты

план

факт

В мире изобразительного искусства (12 ч)



1.


 03.09

03.09

Красота родной природы в творчестве русских художников. Рисунок «Летний пейзаж»

Урок открытия новых знаний

 Знакомство с творчеством русских пейзажистов. Простейший анализ произведений искусства. Работа

над развитием творческого воображения


Беседа. Тематическое рисование.

Анализ произведений изобразительного искусства


Уметь передать эстетическое отношение

к произведениям искусства


2.

10.09 

10.09

Составление мозаичного панно «Парусные лодки на реке»

 Комбинированный урок

 Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации. Наблюдение за окружающим миром

Составление мозаичного панно из цветной бумаги

Уметь:

работать над развитием творческого

воображения, пространственного мышления;

образно передать

задуманную композицию;

наблюдать за окружающим миром


 3-4.

 17.09

24.09


17.09

24.09

Ознакомление

с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко; ваза с яблоками


Комбинированный урок

 Передача настроения

в творческой работе.

Работа над развитием чувства композиции


Рисование с натуры

Уметь анализировать форму, цвет и их пространственное расположение предметов

5.

01.10

01.10

Экскурсия «Краски осени»

Урок - экскурсия

Наблюдение за окружающим миром. Работа

над развитием творческого воображения


Беседа. Наблюдение

Уметь наблюдать и видеть красоту окружающей природы

6.

08.10

08.10

Рисование на тему «Осень в городе»

Комбинированный урок

 Передача настроения

в творческой работе.


Тематическое рисование. Анализ произведений изобразительного искусства

Уметь:

 - составлять композицию;

- обсуждать композиции рисунков

- использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков


7.

15.10

15.10

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры коробки




Комбинированный урок

Основы изобразительного языка искусства: объем, пропорции

Рисование с натуры

Освоить приемы изображения объемных предметов простейших геометрических тел

8.

22.10

22.10

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры шара.

Комбинированный урок

Основы изобразительного языка искусства: объем, пропорции

Рисование с натуры

Освоить приемы изображения объемных предметов простейших геометрических тел

9.

05.11

05.11

Рисование по памяти «Моя улица» или «Мой двор»


Комбинированный урок

Использование в индивидуальной деятельности различных художественных материалов.

Работа над развитием наблюдательности к окружающему миру.

Воспитание любви

к родному краю


Рисование по памяти

Уметь использовать

в работе различные художественные материалы


10-11.

12.11

19.11

12.11

19.11

Пропорции фигуры человека. Изображение человека.  Рисование с натуры фигуры человека

Комбинированный урок

Первичные навыки рисования с натуры человека

Рисование с натуры

Знать пропорции фигуры.

Уметь их анализировать


12.

26.11

26.11

Скульптура и скульпторы.

Лепка фигуры человека с атрибутами труда или спорта.


Комбинированный урок

Работа в художественно-конструктивной деятельности

Лепка

по памяти


Знать:

пропорции фигуры человека;–характерное соотношение частей фигуры человека и их передача в скульптуре малой формы

Мы любим смотреть картины и рисовать(22 ч)



13.

03.12

03.12

Рисование животных с натуры

или по памяти

Комбинированный урок

Навыки рисования

по памяти. Работа над развитием зрительного представления,

наблюдательности к повадкам животных


Рисование по памяти

Уметь рисовать с передачей пропорций

14.

10.12

10.12

Рисование

птиц с натуры

или по памяти


Комбинированный урок

Навыки рисования

по памяти


Рисование с натуры

Уметь правильно определять и выразительно передавать в рисунках особенности формы

15-16.

17.12

24.12

17.12

24.12

Сказка в декоративном искусстве

Комбинированный урок

Передача настроения

в творческой работе


Декоративное

рисование


Знать произведения народного декоративно-прикладного искусства (Палех,

Городец, Хохлома, Гжель)


17.

14.01


Иллюстрация

к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»


Комбинированный урок

Приемы рисования

на сказочные сюжеты


Тематическое рисование

Уметь использовать

в иллюстрации выразительные возможности композиций сюжета из сказки


18-19.

21.01

28.01


Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему  велению»

Комбинированный урок

Формирование творческого воображения

Аппликация

Уметь передавать

динамику событий, действия героев сказки посредством цветовых и тональных контрастов цветной бумаги


20.

04.02


«В мирное время».

Рисование с натуры или по представлению. Атрибуты Армии ВС


Комбинированный урок

Совершенствование графических умений

и навыков


Рисование по памяти

Знать жанры изобразительного искусства – батальный и исторический

21.

11.02


Рисование с натуры или по памяти современных машин

Комбинированный урок

Совершенствование навыков линейного рисунка

Рисование с натуры

Знать о многообразии различных явлений, событий и предметов действительности

22.

18.02


Рисование народного праздника «Песни нашей Родины»

Комбинированный урок

Эстетическое отношение к народным обычаям. Развитие интереса к народным традициям

Тематическое рисование

Знать народные традиции, обычаи

23-24.

25.02

04.03


Выполнение

эскиза лепного пряника и роспись готового изделия


Комбинированный урок

Эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства, передача

объемной формы. Развитие творческого воображения и изобразительных навыков


Лепка, декоративная работа

Знать произведения народного декоративно-прикладного искусства


25-26.

11.03

18.03


Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства «Мы снова рисуем животных и птиц»


Комбинированный урок

Упражнение в передаче в рисунке основ изобразительного языка искусства. Работа над развитием творческих способностей, наблюдательности, внимания к природе

Рисование животных и птиц. Рисование с натуры

Уметь анализировать особенности конструктивно-анатомического строения птиц и животных

27-28.

01.04

08.04


Иллюстрирование басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица»

Комбинированный урок

Работа над развитием

творческого воображения, умения передать конструкторское строение цвета изображаемых объектов, совершенствованием навыков передачи сюжета литературного произведения в рисунке


Тематическое рисование, иллюстрирование басни

Уметь самостоятельно выбрать сюжет из басни и  проиллюстрировать его

29.

15.04


Тематическое

рисование «Закат солнца»


Комбинированный урок

Элементарные основы живописи. Основы

воздушной перспективы. Совершенствование навыков рисования в цвете


Тематическое рисование

Уметь:

выделять главное

в пейзаже;

определять изменение цвета и различать цветовой тон;

эмоционально воспринимать образ природы


30.

22.04


Люди труда

в изобразительном искусстве


Комбинированный урок

Работа над развитием

эстетического восприятия и понимания красоты труда людей в жизни и произведениях изобразительного искусства


Беседа. Творческое рисование

Уметь анализировать

содержание и художественные особенности картин


31-32.

29.04

06.05



Составление мозаичного панно «Слава труду»

Комбинированный урок

Использование различных художественных материалов. Работа над развитием творческого воображения, эстетического восприятия, понимания красоты труда и творческого воображения

Составление мозаичного панно

из цветной бумаги


Уметь выполнять пан-но из цветной бумаги по эскизным рисункам

33.

13.05


Аппликация. Орнаменты народов мира

Комбинированный урок

Использование светотени в аппликации. Работа над развитием творческого воображения, изобразительных навыков

Аппликация

Уметь:

самостоятельно выбрать вид орнамента

и народные мотивы

к нему;

оценивать свои работы и аппликации товарищей


34.

20.05


Итоги года. Выставка рисунков. Искусствоведческая викторина

Урок обобщения и систематизации знаний

Любовь к истории народов. Работа над развитием творческого воображения, изобразительных навыков.


Игровая деятельность, творческие задания

Уметь:

выразить отношение к произведениям искусства, к собственному творчеству;

участвовать в дидактических играх и конкурсах.



Раздел 6. Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4 класса

Обучающиеся должны знать:

основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

известные центры народных художественных ремесел России;

ведущие художественные музеи России;

уметь:

различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

а) для самостоятельной творческой деятельности;

б) обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

в) оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.


Раздел 7. Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков.

 

                                               Оценка "5"

- обучающийся  полностью справляется с поставленной целью урока;

- правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

- верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между  собой все компоненты изображения;

- умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Оценка "4"

- обучающийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

- гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

- умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.

                                             Оценка "3"

- обучающийся слабо справляется с поставленной целью урока;

- допускает неточность в изложении изученного материала.

                                           

 Оценка "2"

- обучающийся допускает грубые ошибки в ответе;

- не справляется с поставленной целью урока.

Раздел 8. Перечень учебно - методического обеспечения


Для обучающихся:


Обязательные:


1.Учебник «Изобразительное искусство» 4 класс В.С.Кузин Москва,   «Дрофа», 2009 г

Рекомендованные:


2.Рабочая тетрадь по изобразительному искусству 4 класс В.С.Кузин Москва, «Дрофа», 2009 г


Для учителя:


1. «Изобразительное искусство» Программа для общеобразовательных учреждений 1- 4 классы


 2. Учебник «Изобразительное искусство» 4 класс В.С.Кузин Москва,   «Дрофа», 2009 г


3. Рабочая тетрадь по изобразительному искусству 4 класс В.С.Кузин Москва,                             «Дрофа», 2009

 

4. Методическое пособие « Изобразительное искусство»  4 класс составитель  С.Б.Дроздова                               




Образовательные ресурсы сети Интернет.


Обучающие сайты по рисованию:

http://risunok.love2learn.ru/

http://arttower.ru/forum/index.php?showforum=21

http://draw.demiart.ru/ - Уроки рисования

http://www.cdrr.ru/lesson/m_13.shtm- Для урока рисования

http://www.solnet.ee/sol/026/ris_000.html - Школа Карандашика


Активные ссылки на порталы и сервисы для учителя:

http://www.uchportal.ru/load/150 - Учительский портал;

http://www.mifolog.ru/ - Мифологическая энциклопедия;

http://www.smallbay.ru/ - Виртуальный музей живописи; http://www.abcgallery.com/V/vasnetsov/vasnetsov.html - Виктор Васнецов;

http://www.abcgallery.com/S/serov/serov.html - Валентин Серов

http://www.abcgallery.com/R/repin/repin.html - Илья Репин;

http://www.abcgallery.com/P/polenov/polenov.html - Василий Поленов;

http://www.abcgallery.com/K/kramskoy/kramskoy.html - Иван Крамской;


http://www.abcgallery.com/A/aivazovsky/aivazovsky.html - Иван Айвазовский;

http://www.abcgallery.com/L/levitan/levitan.html - Исаак Левитан;

http://www.abcgallery.com/B/briullov/briullov.html - Карл Брюллов



Электронные учебники и сайты:

http://artschool.forum.ru/list.htm - Изостудия;

http://www.panphoto.spb.ru/index_r.htm - Панорамный Петербург;

http://www.liart.ru/ - Государственная библиотека по искусству;

http://www.abcgallery.com/index.html - Музей живописи онлайн;

http://palekh.narod.ru/ - Виртуальный музей Палеха;

http://religionart.narod.ru/ - Религиозные сюжеты в русской живописи;

http://sobory.ru/ - Православная архитектура;

http://www.izomir.narod.ru/Knigi/Iskusstvo/Spisok.html - Искусство Хохломской росписи;

 



Краткое описание документа:

Раздел 1.  Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана в  соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству  на основе

учебного плана на 2013/2014 учебный год для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования;

учебной программы « Изобразительное  искусство, 1 – 9 кл.» (под редакцией доктора педагогических наук В.С. Кузина), Москва: Дрофа, 2007;

Обучение изобразительному искусству направлено на достижение следующих целей:

Развитие способностей к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

Овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

 

Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народно-изобразительного искусства, нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров680
Номер материала 315968
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх