МКОУ «Нижнемамонская СОШ №1 Верхнемамонского
муниципального района Воронежской области»
Рассмотрено и
рекомендовано к
Согласовано. Утверждаю.
утверждению м/о Зам.
директора по УВР Директор школы
Протокол № 1 от28.08.14г.
__________________ _________________
Курдюкова
Г.М. Полунин В.И.
Приказ № 82от29.08.14г.
.
.
Рабочая программа
Предмет: изобразительное
искусство.
Класс: 1
Учитель: Смородина
Л.Н.
2014 -15 уч.год
Условные обозначения в рабочей программе:
Тип урока: УНЗ - урок новых знаний.
ЗПИ – закрепление, повторение изученного.
КУЗ – контроль, учет знаний.
ОИМ – обобщение изученного материала
ПД – проектная деятельность
СДУ
и ФСДУ (самостоятельная
деятельность учащихся
и
формы самостоятельной деятельности учащихся):
С -
самостоятельная
Г
– групповая
П
–парная
ФОДУ (формы оценки
деятельности учащихся):
СП
– самопроверка
ВП
– взаимопроверка
ФП
– фронтальная проверка
ИКТ, ТСО:
ПО ЭЖ – программное обеспечение, энциклопедия о животных
ПО ЭБ - программное обеспечение, энциклопедия бабочек
ПО ЭМ - программное обеспечение, энциклопедия моря
ПО ЭН - программное обеспечение, энциклопедия насекомых
ПО Ф - программное обеспечение Фантазеры.
ЭАР – электронный альбом репродукций картин
Пояснительная записка.
Программа разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России, Основной образовательной программы НОО образовательного учреждения,
планируемых результатов начального общего образования, программы «Изобразительное
искусство», 1-4 классы, автор Б.М.Неменский, Москва, «Просвещение» 2011год.
Рабочая программа составлена на основании
регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений
Воронежской области, реализующих программы начального общего образования в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования ( приказ департамента образования, науки и
молодежной политики Воронежской области от 20 мая 2011года №441), письма №
01-03/06321 от 24.08.2012г. департамента образования, науки и молодежной
политики Воронежской области «Методические рекомендации по формированию учебных
планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих
основную образовательную программу начального общего образования в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования».
Учебно- методический
комплекс «Школа России».
Учебник «Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и
строишь».1класс. Автор: Л.А Неменская, Москва, «Просвещение», 2011г.
Учебно – методическое пособие «Изобразительное искусство», 1 -4 классы.
Количество часов в неделю в 1 четверти – 5 (0,5ч. в неделю), во 2-4
четвертях по 1 часу, во 2 четверти – 7 ч., в 3 и 4 четвертях – 17 ч., всего
–29ч. Из них 7 уроков отводится на внеурочную деятельность. Данные
часы предусмотрены для развития творческих способностей, расширения
познавательного интереса детей, их кругозора.
Цели
и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
-
развитие
способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного
искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
-
освоение
первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном,
архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
-
овладение
элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
-
воспитание
эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального
и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств:
любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому
прошлому, многонациональной культуре.
Одна из главных задач, решаемая при реализации рабочей
программы — развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека,
способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний. Это
является залогом развития способности сопереживания.
Планируемый
уровень подготовки обучающихся на конец учебного года.
Личностными
результатами является формирование следующих умений:
-учебно-познавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
-основы
экологической культуры: принятие ценности природного мира.
-ориентация
на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и
самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям
конкретной задачи.
-способность
к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
Метапредметные
результаты:
Регулятивные УУД:
-учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем;
-планировать
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
в том числе во внутреннем плане;
-адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других
людей;
Познавательные УУД:
-строить
сообщения в устной и письменной форме;
-ориентироваться
на разнообразие способов решения задач;
-строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах
и связях;
Коммуникативные УУД:
-
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе
не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в
общении и взаимодействии;
-формулировать
собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;
использовать
речь для регуляции своего действия.
Предметными
результатами изучения изобразительного искусства являются формирование
следующих умений:
Обучающийся научится:
-различать
основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура,
художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и
участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные
художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного
замысла;
- узнает значение слов: художник, палитра, композиция,
иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар;
- узнавать отдельные
произведения выдающихся художников и народных мастеров;
-различать основные и составные,
тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания
с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла
в собственной учебно-творческой деятельности;
основные и смешанные цвета,
элементарные правила их смешивания;
- эмоциональное значение
тёплых и холодных тонов;
-особенности построения
орнамента и его значение в образе художественной вещи;
- знать правила техники
безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;
- способы и приёмы обработки
различных материалов;
- организовывать своё рабочее
место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;
- передавать в рисунке
простейшую форму, основной цвет предметов;
- составлять композиции с
учётом замысла;
- конструировать из бумаги на
основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания;
- конструировать из ткани на
основе скручивания и связывания;
- конструировать из природных
материалов;
- пользоваться
простейшими приёмами лепки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.