Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса

Комитет образования администрации Марксовского муниципального района

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 4г. Маркса Саратовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

5  класс

                                                  Составила:

учитель изобразительного искусства

высшей категории

Сергиенко Марина Петровна           

2014 – 2015 учебный год

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана для 5 класса в соответствии с нормативно-правовыми и   инструктивно – методическими документами:

·         Федеральный закон N 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. (ст. 28)

·         Типовое положение об общеобразовательном учреждении (п. 36), утверждённый постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196) (с изменениями и дополнениями)

·        Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н)

·        Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897

·        Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253  "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию и реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального  общего, основного общего,  среднего общего образования.

·        Концепция художественного образования в РФ (приказ МО РФ от 28.12.2001 г., № 1403)

·        Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству для 5 класса (Стандарты второго поколения) – М.Просвещение, 2011. – 48с.

·        Авторская программа Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1- 9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2011.

·        Учебник по изобразительному искусству для 5 класса «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека» Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских. - М.: Просвещение, 2012.

·        Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №4 г. Маркса Саратовской области.

·        Положение Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №4 г. Маркса Саратовской области о порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов (курсов).  Приказ № 138  от 18.06.13г.

  Цели и задачи изучения учебного предмета:

      Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» - развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.

Цели:

 Одной из самых главных целей преподавания искусства является задача развития у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности «углубления в себя», сознание своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания, развития художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.

Основные задачи:

·           формирование опыта смыслового и эмоционально - ценностного вос​приятия визуального образа реальности и произведений искусства;

·           освоение художественной культуры как формы материального вы​ражения в пространственных формах духовных ценностей;

·           формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;

·           развитие творческого опыта как формирование способности к са​мостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

·           формирование активного, заинтересованного отношения к традици​ям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·           воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выра​женной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в националь​ных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

·           развитие способности ориентироваться в мире современной художе​ственной культуры;

·           овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анали​зу и структурированию визуального образа, на основе его эмоцио​нально-нравственной оценки;

·           овладение основами культуры практической работы различными ху​дожественными материалами и инструментами для эстетической ор​ганизации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной и авторской программами:

В рабочую программу включены темы по изучению символики Саратовской области, «Маски», « Ювелирное искусство – чеканка», «Роспись и декорирование стеклянных сосудов».  

Предусмотрены резервные уроки для проведения административного тестирования, диагностических работ и осуществления проектной деятельности. Проектные творческие работы: «Интерьер русской избы», «Жостовские подносы», «Роспись и декорирование стеклянных сосудов».

Особенности организации учебного процесса:

Используемый УМК:

Вид контроля:  текущий, итоговый

II. Общая характеристика учебного предмета

Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно-творчес​кую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное ис​кусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных видов визуально-пространственных ис​кусств - живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, на​родного и декоративно-прикладного искусства, изображения в зрелищ​ных и экранных искусствах.

Содержание предмета учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и про​фессиональной деятельности в условиях современности.

Освоение изобразительного искусства в основной школе - продол​жение художественно-эстетического образования, воспитания учащих​ся в начальной школе, которое опирается на полученный ими художествен​ный опыт и является целостным интегративным курсом, направленным на развитие ребенка, формирование его художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков.

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно - нравственное развитие ребёнка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено по принципу углубленного изучения каждого вида искусства.

Тема 5 класса - «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» - посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых сильна связь с фольклором, с народными корнями искусства. Здесь в наибольшей степени раскрывается свойственный детству наив​но-декоративный язык изображения, игровая атмосфера, присущая как народным формам, так и декоративным функциям искусства в сов​ременной жизни.

III. Место учебного предмета в учебном плане:

IV. Планируемые результаты изучения учебного предмета:

(личностные, метапредметные и предметные)

      В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изоб­разительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

 Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

·        воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осозна­ние своей этнической принадлежности, знание культуры своего на­рода, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·        формирование целостного мировоззрения, учитывающего культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·        формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·        развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности;

·        осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

 Метапредметные результаты характеризуют уровень сформиро­ванности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·        умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной де­ятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной де­ятельности;

·        умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответ­ствии с изменяющейся ситуацией;

·        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

·        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·        умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на осно­ве согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргу­ментировать и отстаивать свое мнение.

  Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художе­ственно-творческой деятельности, который приобретается и закрепля­ется в процессе освоения учебного предмета:

·        формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

·        развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

·        освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

·        воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

·        приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне;

·        развитие потребности в общении с произведениями изобразитель­ного искусства, освоение практических умений и навыков вос­приятия, интерпретации и оценки произведений искусства; фор­мирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·        осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

·        развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

V. Содержание учебного предмета

                                                                        VI.  Календарно – тематическое  планирование                                                                                                 

VII. Материально-техническое обеспечение предмета

Библиотечный фонд:

Нормативные источники:

1.         Федеральный закон N 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. (ст. 28)

2.        Рабочая программа. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9   классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских. – М.: Просвещение, 2011. - 129с.

 3.      Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство»

4.    Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7 классы.– М.Просвещение, 2011. – 48с. – (Стандарты второго поколения).

Учебно-методическая литература

1.  «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека» Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских.  Учебник по изобразительному искусству для 5 класса составлен на основе авторской программы Б.М. Неменского – М.: Просвещение, 2012.-120 с.

2.  «Изобразительное искусство и художественный труд 1- 9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2011.- 180 с.

Методические пособия, журналы

1.   Изобразительное искусство. Основы композиции. 5-8 классы.    Сокольникова Н.М.-   Обнинск: Титул, 2010. – 80 с.

2.   Изобразительное искусство. Основы живописи. 5-8 классы. Сокольникова Н.М.- Обнинск: Титул, 2010. – 80 с.

3.   Изобразительное искусство. Основы рисунка. 5-8 классы. Сокольникова Н.М.  - Обнинск: Титул, 2010. – 80 с.

4.   Изобразительное искусство. Краткий словарь художественных терминов. 5-8 классы. Сокольникова Н.М.  - Обнинск: Титул, 2010. – 80 с.

5.      Алехин А.Д., Когда начинается художник. – М. Просвещение, 2009. -145 с.

6.     Виноградова Г.Г.  Изобразительное искусство в школе. - М. Просвещение, 2009. -145 с.

7.     Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк:  Кн. для учителя. 3-е изд. - М., 2007.- 98 с.

8.     Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства: Из опыта работы: Кн. Для  учителя. - М.: Просвещение,  2009.- 159с.

9.    Дженкинс Д. Поделки и сувениры из бумажных ленточек. - М.: Мой мир, 2011. – 78 с.

10.    Дмитриева Н.А. Античное искусство. - М.: Детская литература, 2008. – 214 с.

     11.    Канцедикас А.С. Уроки народного искусства. - М.: Знание, 2012. - 210 с.

     12.    Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе:

        учебник. 3-е изд. - М., 2011.

13.    Махмутова Х.И. Роспись по дереву. - М.: Просвещение, 2011. - 90 с.                                                       

14.   Некрасова М.А. Народные мастера. Традиции, школа. - М. Изобразительное искусство. 2009. – 296 с.

15.   Неменский Б.М. Мудрость красоты. - М.: Просвещение, 2010. – 254 с.

     16.   Ростовцев Н.Н  Методика преподавания изобразительного искусства в школе. 3-е изд. -  М., 2009. – 60 с.

17.   Щипанов А.С. Юным любителям кисти и резца. - М.: Просвещение, 2010. - 415 с.

18.    Хворостов А. С. Декоративно-прикладное искусство в школе. - М., 2011. – 90 с.

19.   Чебан В. Узоры и орнаменты для мастера. - Ростов н/Д.: Феникс, 2012. - 410 с.                

20.   Черныш И. Удивительная бумага. - М.: «АСТ - ПРЕСС», 2012.  – 160 с.                                                                     

Печатные пособия

1.  Репродукции картин  художников.

Учебно-практическое оборудование

1.        Мольберты

2.        Краски акварельные         П

3.        Краски гуашевые              П

4.        Тушь

5.        Бумага А3, А4                   П

6.        Бумага цветная                  П

7.        Восковые мелки                П

8.        Кисти беличьи                   П

9.        Кисти щетина                    П

10.    Баночки для воды              Ф

11.    Клей                                    П

12.    Ножницы                            П

Модели и натурный фонд

1.        Живописные, графические и объемные работы учителя.

2.          Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов

3.        Карточки, тестовые и контрольные задания.                                                                                                         

4.        Предметы быта (кувшины, посуда, гипсовые и керамические вазы и др.).       

5.         Схемы и технологические карты, последовательного выполнения элементов.

6.   Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.

7.          Тела геометрические (конус, шар, цилиндр, призма Ученические работы                                                                            

Цифровые образовательные ресурсы (CD)

1.        Искусство. Стандарты. «Учитель» 2011.

2.        Изобразительное искусство. С древнего мира до XX века. «Учитель» 2011.

3.        Изобразительное искусство. 5-8 классы. Методики. Материалы к урокам. «Учитель» 2012.

4.        Живопись. Авторские презентации.

5.        Примерные разработки уроков по ИЗО.  Авторские разработки.

6.        Презентации к урокам. Авторские материалы.

7.        Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Диск 3 2010-2011г., 2011-2012г.

8.        Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. «Новый диск» 2011.

Интернет - источники

1.        http://festival.1september.ru/articles/606972/

2.        http://radmuseumart.ru/                                                                                                                                    3.     http://www.museum.ru/M106

3.        http://art.1september.ru/article.php?ID=200601702

Технические средства обучения

           Компьютер