Согласовано

на заседании МО

                                                                                                «Утверждаю»

                                                                    Директор ГБОУ _____________

«_____»__________________20___г.

                                                            _________________(_____________)

Руководитель  МО:

                                                              «_____»_________________20____г.

_______________________

№

урока

Содержание раздела, тем

Кол-во часов

Здоровьесбер. аспекты урока

ИКТ

УУД

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Художник и мир природы – 9 ч

Учимся смотреть и видеть

Линия горизонта

Свет и тень

Растительный орнамент

Дождь

Морской пейзаж

Горный пейзаж

Необычные подземные музеи

Тайны лабиринтов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Смена видов деятельности,

физ. минутки.

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Просмотр мультфильма,

презентация

-  Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу. Высказывать пути решения образовательной проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий.

- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную композицию, использовав в рисунке разное положение линии горизонта.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать оригинальный замысел предстоящей практической работы.

-  Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

-  Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную композицию  «Свет и тень»? Высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения, осуществлять  анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

- Проявлять учебно-познавательный интерес в решении проблемы урока: как создать оригинальный растительный орнамент в полосе,  высказывать пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать выразительную оригинальную композицию «Дождь», предлагать пути решения  проблемы.

 - Принимать учебную задачу, понимать план  действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу. Высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

-  Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения, использовать образные сравнения и сопоставления,  синтез и анализ при решении художественно-творческих задач.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать выразительную композицию горного пейзажа, высказывать пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

-  Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу в технике монотипия или при помощи рисунка (линейного или силуэтного), высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную  декоративную арабесковую композицию,

высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

-  Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Художник и мир животных –

 8 ч

Рисунки животных с натуры

Чёрная кошка 

Скульпторы-анималисты

Рельефное изображение животных

Образы насекомых в стихах

Образы животных в книжной иллюстрации

Талисманы Олимпийских игр

Фантастические животные

1

1

1

1

1

1

1

1

Смена видов деятельности,

физ. минутки.

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую композицию в анималистическом жанре, высказывать свои пути решения проблемы; знать 2–3 художников-анималистов.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

-  участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальный образ кошки в изобразительных, декоративных или конструктивных видах деятельности, высказывать свои пути решения проблемы.

 - Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Проявлять эмпатийную способность, участвовать в игровых ситуациях.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальный объёмный образ животного, высказывать свои пути решения проблемы.

 - Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную рельефную композицию животного, высказывать свои пути решения проблемы.

 - Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

-  Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Проявлять эмпатийную способность, участвовать в игровых ситуациях «Я – сильный зверь», «Я – слабый зверь», «Я – гордый зверь» и др.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как выполнить иллюстрацию к коротким, но образным стихам графически материалом тушь, высказывать свои пути решения проблемы.

 - Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Осуществлять  анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

Проявлять эмпатийную способность, участвовать в игровых ситуациях.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную иллюстрацию к произведению Р. Киплинга «Маугли», высказывать свои пути решения проблемы.

 - Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Проявлять эмпатийную способность, участвовать в игровых ситуациях.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальный изобразительный образ талисмана спортивных игр, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу: образ фантастического животного, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Художник и мир человека - 10 ч

Ты –художник

Интерьер с окном

Дружеский шарж

Парадный портрет

Искусство костюма: изменчивая мода. Театральный костюм

Знаменитые скульптуры

Знаменитый город

Герб

Художник-дизайнер

Машины-роботы

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Смена видов деятельности,

физ. минутки

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как оформить рисунок на выставку, высказывать свои пути решения проблемы.

 - Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

 - Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную композицию, в которой окно является важным элементом, высказывать свои пути решения проблемы.

 - Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.            Осуществлять  анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу – дружеский шарж, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Осуществлять  анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу – парадный портрет война, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать эскиз повседневного, праздничного,  театрального  костюма, высказывать свои пути решения проблемы.

Регулятивные: п

 -Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Осуществлять  анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

-  Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную объёмную групповую композицию, состоящую из двух и более человек, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Пластически обыгрывать скульптурные образы.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную иллюстрацию сюжетов любой священной книги, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальный эскиз упаковки кондитерского изделия, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальный эскиз машины-робота, высказывать свои пути решения проблемы.

 -Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Осуществлять  анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Художник и мир искусств  - 7 ч

Книжка-игрушка

Музеи игрушки

Театр на колёсах

Большой театр

В мире кино

Музеи мира:  Музей-панорама

Художественные выставки: Передвижные выставки

1

1

1

1

1

1

1

Смена видов деятельности,

физ. минутки.

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальный макет книжки-малютки для детей, высказывать  пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Осуществлять  анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

 - Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу: портрет клоуна или сцену циркового представления, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальный изобразительный образ балерины, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную афишу к кинофильму, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную композицию, отражающую события Отечественной войны 1812 года, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Осуществлять  анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную тематическую композицию, высказывать свои пути решения проблемы.

- Принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел работы.

- Участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Осуществлять  анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.