Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса по системе Л.В.Занкова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса по системе Л.В.Занкова

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету: «Изобразительное искусство»


Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе Примерной образовательной программы по изобразительному искусству, основной образовательной программы школы, требований ФГОС общего образования для начальной школы. Курс реализуется в рамках УМК « Система общего развития Л.В. Занкова» по программе С.Г.Ашиковой(2012), утверждённой МО РФ. Учтены межпредметные и внутрипредметные связи, логика построения учебного процесса и возрастные особенности младших школьников.

Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствуют требованиям ФГОС начального образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Учебно-методическое сопровождение:

Ашикова С.Г. Изобразительное искусство: учебник для 3 класса под редакцией А.А.Мелик-Пашаева,С.Г.Яковлевой.Самара:Издательство «Учеблитература»:Издательский дом «Федоров»2012

ная литература»:Издательский дом «Федоров»2012

Ашикова С.Г.Методические рекомендации к курсу « Изобразительное искусство». 3класс. Самара: Издательство «Учебная литература»:Издательский дом «Федоров»2012

Цель курса

Духовно-нравственное развитие личности учащегося, воспитание его ценностного отношения к прекрасному на основе обогащения опыта эмоционально-ценностного восприятия явлений жизни и опыта художественно-творческой деятельности

Задачи курса:

- развитие эмоционально- эстетического отношения к явлениям жизни;

- воспитание ценностного отношения к отечественным культурным традициям, уважения к культуре народов других стран;

- реализация творческого потенциала учащегося средствами художественной деятельности, развитие воображения и фантазии ребенка;

- воспитание потребности учащихся в «общении» с произведениями искусства, формировать способности воспринимать прекрасное на основе представления о красоте как высшем проявлении добра;

- расширение общего и художественного кругозора учащихся; развитие наблюдательности в отношении явлений и процессов, происходящих в окружающем мире, целостного восприятия сложных объектов и явлений;

- знакомство с основами изобразительного искусства, овладение элементарной художественной грамотностью, приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности;






ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УУД - универсальные учебные действия


Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Предметные

У обучающегося будут сформированы:

  • эмоциональная отзывчивость на про­изведения изобразительного искусства раз­личного образного содержания;

  • представление о своей гражданской идентичности через принятие образа Ро­дины, представление о ее богатой истории, о культурном наследии России;

  • чувство сопричастности к художест­венной культуре России через знаком­ство с творчеством А.И. Куинджи, К.А. Ко­ровина, В.В. Верещагина, а также знаком­ство с городом музеев Санкт-Петербур­гом;

  • положительное отношение к урокам изобразительного искусства, интерес к за­нятиям во внеурочной деятельности, пони­мание значения изобразительного искус­ства в собственной жизни;


  • основа для развития чувства пре­красного через знакомство с доступными произведениями разных эпох, стилей и жанров;

  • эмпатия как понимание чувств дру­гих людей и сопереживание им, откры­тость, первоначальная готовность к диало­гу, творческому сотрудничеству; представление о добре и зле, должном и недопустимом;

  • первоначальные навыки оценки и са­мооценки художественного творчества;

  • представление о содержательном до­суге.



- принимать и сохранять учебную,
в том числе художественно-творческую
задачу, понимать смысл инструкции учи­
теля и вносить в нее коррективы;

  • планировать свои действия в соответ­ствии с учебными задачами и собственным замыслом работы, различая способ и ре­зультат собственных действий;

  • выполнять действия в опоре на за­данный учителем или сверстниками ориен­тир;

  • эмоционально откликаться на обра-

зы, созданные в изобразительном искус­стве;

  • выполнять дифференцированные за­дания (для мальчиков и девочек);

  • выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;

  • осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах коллектив­ной деятельности.


Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск информации в справочном материале учебника и в до­полнительных источниках;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе схемы, рисунки, зна­ки и символы для решения учебных (ху­дожественных) задач;

  • воспринимать тексты (фрагменты из сказок, статья), соотносить их с визуально представленным материалом;


  • проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

  • использовать примеры иллюстраций при обсуждении особенностей творчества того или иного художника;

  • представлять информацию в виде не­большого сообщения;

осознанно строить речевое высказыва­ние в устной форме; выбирать способы решения художест­
венной задачи.


Обучающийся научится:

  • выражать свое мнение о произведе­нии живописи;

  • принимать активное участие в раз­личных видах совместной деятельности;


  • понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы;

  • проявлять инициативу, участвуя в создании групповых работ;


  • контролировать свои действия в кол­лективной работе и понимать важность их правильного выполнения;

  • понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;

  • понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

  • принимать мнение, отличное от своей точки зрения;

- стремиться к пониманию позиции
другого человека.


Обучающийся научится:

  • расширять свои представления о рус­ских и зарубежных художниках;

  • различать виды художественной дея­тельности (рисунок, живопись, скульптура, дизайн, декоративно-прикладное искус­ство) и участвовать в художественно-твор­ческой деятельности;

  • различать основные виды и жанры пластических искусств;

  • эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку; различать и переда­вать в художественно-творческой деятель­ности характер и эмоциональное состоя­ние средствами художественного языка;

  • расширять свои представления о ве-

дущих музеях России и музеях своего ре­гиона.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • воспринимать произведения изобра­зительного искусства, участвовать в об­суждении их содержания и выразитель­ных средств;

  • видеть проявления художественной культуры вокруг себя: музеи, архитекту­ра, зодчество, скульптура, декоративное искусство в театре, дома, на улице;

  • высказывать суждение о художест­венных произведениях, изображающих природу, человека в различных эмоцио­нальных состояниях.



Минимум содержания образования

Тема блока

Количество часов по программе (34часов)

Количество часов по рабочей программе ( 34ч)

Примечание

Графические

приемы


Природа - главный художник


Мир цвета


Искусство в человеке


Человек в искусстве


Читаем и рисуем


Компьютерное рисование




Календарно-тематическое планирование Изобразительное искусство С.Г.Ашикова 3 класс 34 часа (1 час в неделю)

п/п

Тема урока

Кол

час

Тип

Уро ка

Планируемые результаты

Ф О П Д


Формы

Конт роля

Дата

При мечан


Предметные

Метапредметные

(УУД)

Личностные





знать

уметь







1

Азбука рисования. Новые знакомые.

В кругу друзей. Графические

приемы

1

Н

Графические

приемы




Фронт

Индив.

Текущ




Природа - главный художник-7ч










2

«Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?»

1

Н


(изображение настроения ры­бок с помощью пластики движения и фак­туры поверхности тела).

регулятивные- принимать и сохранять учебную,
в том числе художественно-творческую
задачу, понимать смысл инструкции учи­
теля и вносить в нее коррективы;

планировать свои действия в соответ­ствии с учебными задачами и собственным замыслом работы, различая способ и ре­зультат собственных действий;

  • положительное отношение к урокам изобразительного искусства, интерес к за­нятиям во внеурочной деятельности, пони­мание значения изобразительного искус­ства в собственной жизни;


Фронт

Индив

Текущ.




3

В небе птицам дышится свободно... 1 ч

1

Н


изображение формы птицы в движении, фактура оперения)

Фронт

Индив

Текущ




4

Эти милые зверюшки

1

Н











(изображение лю­бимого животного с передачей фактуры поверхности его тела).

Фронт

Индив

Текущ




5

«Разведи рукой травинки - видишь,

дремлет светлячок...»

1

Н


(знакомство с разнообразием форм насекомых, поиск передачи их изящ­ности и красоты)

Познавательные

осуществлять поиск информации в справочном материале учебника и в до­полнительных источниках;


  • эмоциональная отзывчивость на про­изведения изобразительного искусства раз­личного образного содержания;

Фронт

Индив

Текущ




6

Летающие цветы

1

Н


по­строение бабочки, передача полета)

Коммуникативные

выражать свое мнение о произведе­нии живописи;

принимать активное участие в раз­личных видах совместной деятельности

  • представление о своей гражданской идентичности через принятие образа Ро­дины, представление о ее богатой истории, о культурном наследии России;


Фронт

Индив

Текущ




7

«У лукоморья дуб зеленый...»

1

Н


(изобра­жение своего дерева, фактуры коры и листьев кроны).

Фронт

Индив

Текущ




8

Летите, голуби! (работа в группе)

1

К



Групп.

Текущ




Мир цвета 7ч










9

Азбука рисования. Свет и тень
на Луне: безвоздушное пространство

1

Н



регулятивные планировать свои действия в соответ­ствии с учебными задачами и собственным замыслом работы, различая способ и ре­зультат собственных действий;

  • положительное отношение к урокам изобразительного искусства, интерес к за­нятиям во внеурочной деятельности, пони­мание значения изобразительного искус­ства в собственной жизни;

Фронт

Индив

Текущ




10

Свет и тень на Земле: воздушное
пространство. От объема

к пространству

1

Н

(знакомство с тенью на предметах, па­дающей тенью)


Познавательные

использовать знаково-символические средства, в том числе схемы, рисунки, зна­ки и символы для решения учебных (ху­дожественных) задач;



Фронт

Индив

Текущ




11

Свет и тень 1 ч
Какими бывают тени


1

Н

разнообразие и закономерность цвета падающих теней).


  • коммуникативные понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы;

  • проявлять инициативу, участвуя в создании групповых работ;




Фронт

Индив

Текущ




12

Полутень - что это?

1

Н

(значение изображения полутени для пе­редачи объема предмета на плоскости).



Фронт

Индив

Текущ




13

Шар. Предметы, похожие на шар 1 ч


1

Н

(все со­ставляющие, необходимые для пере­дачи объема предмета на плоскости)




Фронт

Индив

Текущ




14

Яйцо. Предметы, похожие на яйцо 1 ч


1

Н

(учас­тие базовой формы в построении фигуры птицы).



  • положительное отношение к урокам изобразительного искусства, интерес к за­нятиям во внеурочной деятельности, пони­мание значения изобразительного искус­ства в собственной жизни;


Фронт

Индив

Текущ




15

Райский сад (работа в группе)

1

К





Фронт


Групп.

Текущ





Искусство в человеке 5ч












16

Цвет при свете. Ее величество точка.

Поиск чистых красок

1

Н


работа в новой технике -пуантилизм - рисунок точками).

Регулятивные

  • выполнять действия в опоре на за­данный учителем или сверстниками ориен­тир;

эмоционально откликаться на обра зы, созданные в изобразительном искус­стве;



  • основа для развития чувства пре­красного через знакомство с доступными произведениями разных эпох, стилей и жанров;

Фронт

Индив

Текущ




17

Счастливый принц

1

Н


моделирование из плас­тичного материала фигуры мальчика и украшение ее паетками и бусинами).


Фронт

Индив

Текущ




18

Крыша над головой


Н


(знакомство с изобретением зонтика и способы его изображения).

Познавательные воспринимать тексты (фрагменты из сказок, статья), соотносить их с визуально представленным материалом;


  • проводить сравнение, селшацию и классификацию по заданным критериям;


  • эмпатия как понимание чувств дру­гих людей и сопереживание им, откры­тость, первоначальная готовность к диало­гу, творческому сотрудничеству;


Фронт

Индив

Текущ




19

Узоры гор

1

Н


(роспись деревянной доски узорами наро­дов Кавказа).


  • коммуникативные контролировать свои действия в кол­лективной работе и понимать важность их правильного выполнения;

  • понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;



Фронт

Индив

Текущ




20

Мечта о полете (работа в группе)

1

Н















Фронт


Групп.

Текущ





Человек в искусстве 9ч












21

Базовые формы в композиции
и в рисунке. Портретная композиция

1

Н



регулятивные

  • выполнять дифференцированные за­дания (для мальчиков и девочек);

  • выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;

осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах коллектив­ной деятельности.


  • положительное отношение к урокам изобразительного искусства, интерес к за­нятиям во внеурочной деятельности, пони­мание значения изобразительного искус­ства в собственной жизни;


Фронт

Индив

Текущ




22

С карандашами и красками

за три моря

1

Н


(приглашение в путешествие -знакомство с письмом как средством об­щения).

Фронт

Индив

Текущ




23

Первая весточка

1

Н


письмо-рисунок из Венеции, перекличка с материалом 2 класса).

Фронт

Индив

Текущ




24

Послание с Востока

1

Н


вариант письма-рисунка в виде свитка).

познавательные использовать примеры иллюстраций при обсуждении особенностей творчества того или иного художника;

  • представлять информацию в виде не­большого сообщения;

  • осознанно строить речевое высказыва­ние в устной форме;



Фронт

Индив

Текущ




25

Привет из Европы

1

Н


(вариант письма-рисунка)


Фронт

Индив

Текущ




26

Очарование Севера

1

Н


(вариант письма-рисунка на камне, на рыбе).


Фронт

Индив

Текущ




27

Кружевное письмо

1

Н


(ва­риант письма-рисунка в виде вологодского кружева


Фронт

Индив

Текущ




28

Необычные письма

1

Н


как изгото­вить бересту и написать на ней письмо

  • коммуникативные понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

  • принимать мнение, отличное от своей точки зрения;

- стремиться к пониманию позиции
другого человека.


  • чувство сопричастности к художест­венной культуре России через знаком­ство с творчеством А.И. Куинджи, К.А. Ко­ровина, В.В. Верещагина, а также знаком­ство с городом музеев Санкт-Петербур­гом;


Фронт

Индив

Текущ




29

Узнаваемый Петербург

1

Н

знакомство с «ви­зитными карточками» города и способы их изображения)


Фронт

Групп.Индив

Текущ





Читаем и рисуем 4ч












30

Первые бабочки

1

Н


(изображение бабочек с прорисовкой узо­ров).

регулятивные планировать свои действия в соответ­ствии с учебными задачами и собственным замыслом работы, различая способ и ре­зультат собственных действий;

  • положительное отношение к урокам изобразительного искусства, интерес к за­нятиям во внеурочной деятельности, пони­мание значения изобразительного искус­ства в собственной жизни;


Фронт

Индив

Текущ




31

Шагающее дерево

1

Н


(разные способы изображения дерева).

Фронт

Индив

Текущ




32

Замок белого Лебедя

1

Н

рисунок архитек­турного плана, способ заливки аква­рельной краской).












познавательные

представлять информацию в виде не­большого сообщения;


Фронт

Индив

Текущ




33

Краски гор

1

Н


(техника пуантилизма, работа в паре).

  • коммуникативные понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;



Фронт

Индив

Текущ




34

Компьютерное рисование

1



Первый снег. Проталинки (элементарные изображения рисунка в программе Paint).



Фронт

Индив

Групп.

Текущ




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана   на основе Примерной образовательной программы по изобразительному искусству, основной образовательной программы школы, требований ФГОС общего образования для начальной школы. Курс реализуется в рамках УМК « Система общего развития Л.В. Занкова» по программе С.Г.Ашиковой (2012),  утверждённой МО РФ. Учтены межпредметные и внутрипредметные связи, логика построения учебного процесса и возрастные особенности младших школьников. Логика  изложения и содержания авторской программы полностью соответствуют требованиям ФГОС  начального образования.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров383
Номер материала 162754
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх