Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Рабочая программа по кабардинскому языку (по ФГОС) 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по кабардинскому языку (по ФГОС) 3 класс

библиотека
материалов




Тематическое планирование


Тема

Кол-во часов

Дата по плану

Дата фактически

1

Повторение.

1

1.09. - 6.09.


2

Буквы М, Д, Э, А, Н, С. Слоги.

1

8.09. – 13.09.


3

Буквы Ф, У, О, Т, Х. Слова.

1

15.09. – 20.09.


4

Буквы Р, Ш, И. Фрукты и овощи.

1

22.09.. – 27.09.


5

Буквы Б, У, З. Гласные и согласные.

1

29.09. – 4.10.


6

Буквы Ж, Е, В, Ы.

1

6.10 - 11.10.


7

Буквы Щ, I.

1

13.10 – 18.10.


8

Буквы П, Л.

1

20.10. – 25.10.


9

Буквы К, Къ, Ъ.

1

27.10. – 1.11.


10

Буквы Дж, Й, ФI.

1

10.11. – 15.11.


11

Буквенный диктант.

1

17.11. – 22.11.


12

Буквы. Лъ, КI.

1

24.11. – 29.11.


13

Буквы Ч, Ц, ЦI.

1

1.12. – 6.12.


14

Буквы ПI, ТI.

1

8.12. – 13.12.


15

Буквы Жь, ЩI. Кто? Что?

1

15.12. – 20.12.


16

Буквы Ь, Хь.

1

22.12. – 27.12.


17

Буквы ЛI, Ху.

1

12.01. – 17.01.


18

Какой? Какая? Какое? Какие?

1

19.01. – 24.01.


19

Буквы Я, Гу, Ку.

1

26.01. – 31.01.


20

Буква Iу.

1

2.02. – 7.02.


21

Чей? Чья? Чье? Чьи?

1

9.02. – 14.02.


22

Буквы Дз, КIу.

1

16.02. – 21.02.


23

Буквы Гъ, Гъу.

1

23.02. – 28.02.


24

Буквенный диктант.

1

2.03. – 7.03.


25

Буква Къу.

1

9.03. -14.03.


26

Что делает? Что делают?

1

16.03. -21.03.


27

Буквы Хъ, Хъу.

1

1.04. – 4.04.


28

Буква Кхъ.

1

6.04. – 11.04.


29

Буква Кхъу.

1

13.04. – 18.04.


30

Где? Куда?

1

20.04. – 25.04.


31

Глагол.

1

27.04. – 2.05.


32

Диалог.

1

4.05. – 9.05.


33

Предложение.

1

11.05. – 16.05.


34

Повторение.

1

18.05. – 23.05.





























Календарно-тематическое планирование уроков кабардинского языка во 2 классе на 2014-2015 учебный год.



п/п

Тема урока

Страни цы

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Дата

по плану

Дата по факту

Примечание

1

Повторение.


1

Повторение пройденного материала.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

Коммуникативные УУД Уметь договариваться и приходить к общему решению

Регулятивные УУД Планировать совместно с учителем свои действия.

1.09. - 6.09.



2

Буквы М, Д, Э, А, Н, С. Слоги.

5-6

1

Изучение букв М.Д. Э,А,Н,С. Слоги. Перенос слова.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др. Уважение к своему народу, к своей родине.

Познавательные УУД Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Коммуникативные УУД Анализировать и делать выводы.

Регулятивные УУД Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

8.09. – 13.09.



3

Буквы Ф, У, О, Т, Х. Слова.

6-7

1

Изучение букв Ф, У, О, Т, Х. Слова однозначные и многозначные.

Личностные УУД Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

Познавательные УУД Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Коммуникативные УУД Анализировать и делать выводы.

Регулятивные УУД Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

15.09. – 20.09.



4

Буквы Р, Ш, И. Фрукты и овощи.

7-13

1

Изучение букв Р, Ш, И. Фрукты и овощи. Составление предложений.

Личностные УУД Освоить роли ученика; формированию интереса (мотивации) к учению

Познавательные УУД Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.

Коммуникативные УУД Соблюдать простейшие нормы речевого этикета; здороваться, прощаться, благодарить.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя

22.09. – 27.09.



5

Буквы Б, У, З. Гласные и согласные.

13-14

1

Изучение букв Б,У, З. Гласные и согласные. Буква У как гласный и согласный звук.

Личностные УУД Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

29.09. – 4.10.



6

Буквы Ж, Е, В, Ы.

14-16

1

Изучение букв Ж, Е, В, Ы. Чтение по слогам.

Личностные УУД Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Участвовать в диалоге на уроке.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

6.10 - 11.10.



7

Буквы Щ, I.

16-21

1

Изучение букв Щ, I.Перевод текста «Бабушка и дедушка»..

Личностные УУД Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Уважительное отношение к старшим.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

13.10 – 18.10.



8

Буквы П, Л.

21-26

1

Изучение букв П, Л. Рассказ о своей семье.

Личностные УУД Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Уважительное отношение к родителям.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.



20.10. – 25.10.



9

Буквы К, Къ, Ъ.

27-32

1

Изучение букв К, Къ, Ъ. Пересказ текста «Нальчик».

Личностные УУД Освоить роли ученика; формированию интереса (мотивации) к учению

Познавательные УУД Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.

Коммуникативные УУД Соблюдать простейшие нормы речевого этикета; здороваться, прощаться, благодарить.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя

27.10. – 1.11.



10

Буквы Дж, Й, ФI.

33-39

1

Изучение букв Дж, Й, ФI. Обозначение звука Е буквосочетанием ЙО.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь пересказывать заслушанный текст.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

10.11. – 15.11.



11

Буквенный диктант.


1

Буквенный диктант.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Умение внимательно слушать.

Коммуникативные УУД Уметь пересказывать заслушанный текст.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

17.11. – 22.11.



12

Буквы. Лъ, КI.

40-46

1

Изучение букв Лъ, КI.Составление предложений из слов.

Личностные УУД Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Познавательные УУД Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные УУД Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу.

24.11. – 29.11.



13

Буквы Ч, Ц, ЦI.

47-50

1

Изучение букв Ч, Ц, ЦI.Чтение и перевод текста «Темиркан».

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др. Познавательные УУД Анализировать, сравнивать героев, их поступки, факты.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

1.12. – 6.12.



14

Буквы ПI, ТI.

50-56

1

Изучение букв ПI, ТI. Ответы на вопросы по тексту «Огород».

Личностные УУД Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные УУД Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

8.12. – 13.12.



15

Буквы Жь, ЩI. Кто? Что?

56-64

1

Изучение букв Жь, ЩI. Вопросы кто? что?

Личностные УУД Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные УУД Уметь по картинкам называть домашних птиц.

Коммуникативные УУД Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли.

Регулятивные УУД Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

. 15.12. – 20.12.



16

Буквы Ь, Хь.

64-68

1

Изучение букв Ь, Хь. Рассказ о бабушке и дедушке.

Личностные УУД Уважительное отношение к старшим.

Познавательные УУД представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

22.12. – 27.12.



17

Буквы ЛI, Ху.

68-74

1

Изучение букв ЛI, Ху. Чтение и перевод текста «Мама Марии».

Личностные УУД Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные УУД составлять простой план текста.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме .

Регулятивные УУД Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

12.01. – 17.01.



18

Какой? Какая? Какое? Какие?

74-77

1

Какой? Какая? Какое? Какие? Чтение по ролям.

Личностные УУД Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения..

Познавательные УУД умение читать по ролям..

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

19.01. – 24.01.



19

Буквы Я, Гу, Ку.

77-87

1

Изучение був Я, Гу, Ку. Единственное и множественное число.

Личностные УУД Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.

Познавательные УУД. Использовать полученные знания.

Коммуникативные УУД Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении

Регулятивные УУД Оценка результатов работы.

26.01. – 31.01.



20

Буква Iу.

87-90

1

Буква Iу. Перевод текста .

Личностные УУД Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.

Познавательные УУД. Использовать полученные знания.

Коммуникативные УУД Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении

Регулятивные УУД Оценка результатов работы.

2.02. – 7.02.



21

Чей? Чья? Чье? Чьи?

90-94

1

Чей? Чья? Чье? Чьи? Ответы на вопросы.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

9.02. – 14.02.



22

Буквы Дз, КIу.

94-105

1

Изучение букв Дз, КIу. Пересказ текста «Алим ученик».

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

16.02. – 21.02.



23

Буквы Гъ, Гъу.

105-111

1

Изучение букв Гъ, Гъу. Выразительное чтение стихотворения «Идет дождь».

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

23.02. – 28.02.



24

Буквенный диктант.


1

Буквенный диктант.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Умение внимательно слушать.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

2.03. – 7.03.



25

Буква Къу.

111-115

1

Изучение буквы Къу. Составление небольшого рассказа на основе диалога.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь составлять небольшой рассказ на основе диалога.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

9.03. -14.03.



26

Что делает? Что делают?

116-118

1

Что делает? Что делают? Ответы на вопросы.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь выделять глаголы из общего числа слов.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

16.03. -21.03.



27

Буквы Хъ, Хъу.

118-125

1

Изучение букв Хъ, Хъу. Антонимы.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь находить противоположные по смыслу слова.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

1.04. – 4.04.



28

Буква Кхъ.

126-133

1

Изучение буквы Кхъ. Склонение по падежам.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Умение склонять по падежам.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

6.04. – 11.04.



29

Буква Кхъу.

134-137

1

Изучение буквы Кхъу. Чтение текстов «Экскаватор», «Экскалатор».

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

13.04. – 18.04.



30

Где? Куда?

138-142

1

Ответы на вопросы. Чтение и перевод текстов «Груша», «Экскурсия».

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Умение читать и переводить короткие тексты.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

20.04. – 25.04.



31

Глагол.

142-147

1

Перевод текста «Мы живем в Нальчике».

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

27.04. – 2.05.



32

Диалог.

147-153

1

Составление из букв слова. Чтение по ролям.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

4.05. – 9.05.



33

Предложение.

153-161

1

Составление предложений из слов. Перевод текста «Весна». Пересказ текста «Мой день».

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД уметь переводить текст с русского на кабардинский язык и с кабардинского на русский язык. в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

11.05. – 16.05.



34

Повторение.

162-166

1

Повторение изученного материала.

Личностные УУД Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.

Познавательные УУД. Использовать полученные знания.

Коммуникативные УУД Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении

Регулятивные УУД Оценка результатов работы.

18.05. – 23.05.




Краткое описание документа:

Личностные УУД   Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др. Уважение к своему народу, к своей родине.

Познавательные УУД Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Коммуникативные УУД Анализировать и делать выводы.

Регулятивные УУД Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Личностные УУД   Оценивать  поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

Познавательные УУД Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Коммуникативные УУД Анализировать и делать выводы.

Регулятивные УУД Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

 

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1927
Номер материала 378949
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх