|
№ п/п
|
Тема урока
|
Страни цы
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
|
Дата
по плану
|
Дата по факту
|
Примечание
|
|
1
|
Повторение.
|
|
1
|
Повторение пройденного
материала.
|
Личностные
УУД Ценить и
принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья»
и др.
Познавательные
УУД Работать по
учебнику, пользуясь условными обозначениями.
Коммуникативные
УУД Уметь
договариваться и приходить к общему решению
Регулятивные
УУД
Планировать совместно с учителем свои действия.
|
1.09. - 6.09.
|
|
|
|
2
|
Буквы М, Д, Э, А, Н, С. Слоги.
|
5-6
|
1
|
Изучение букв М.Д. Э,А,Н,С. Слоги. Перенос слова.
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые
ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др. Уважение к своему
народу, к своей родине.
Познавательные УУД Делать выводы о значении речи в жизни
человека.
Коммуникативные УУД Анализировать и делать выводы.
Регулятивные УУД Обнаруживать и формулировать учебную
проблему.
|
8.09. – 13.09.
|
|
|
|
3
|
Буквы Ф, У, О, Т, Х. Слова.
|
6-7
|
1
|
Изучение букв Ф, У, О, Т, Х. Слова
однозначные и многозначные.
|
Личностные
УУД Оценивать
поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного»
поведения.
Познавательные
УУД Делать выводы о
значении речи в жизни человека.
Коммуникативные
УУД Анализировать и
делать выводы.
Регулятивные
УУД Обнаруживать и
формулировать учебную проблему.
|
15.09. – 20.09.
|
|
|
|
4
|
Буквы Р, Ш, И. Фрукты и овощи.
|
7-13
|
1
|
Изучение букв Р, Ш, И. Фрукты и овощи.
Составление предложений.
|
Личностные
УУД Освоить роли
ученика; формированию интереса (мотивации) к учению
Познавательные
УУД Ориентироваться в
учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данной темы.
Коммуникативные
УУД Соблюдать
простейшие нормы речевого этикета; здороваться, прощаться, благодарить.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под
руководством учителя
|
22.09. – 27.09.
|
|
|
|
5
|
Буквы Б, У, З. Гласные и согласные.
|
13-14
|
1
|
Изучение букв Б,У, З. Гласные и согласные.
Буква У как гласный и согласный звук.
|
Личностные УУД Уважение к своей семье, к своим
родственникам, любовь к родителям.
Познавательные
УУД Отвечать на простые
вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные
УУД Слушать и понимать
речь других.
Регулятивные
УУД Организовать свое
рабочее место под руководством учителя.
|
29.09. – 4.10.
|
|
|
|
6
|
Буквы Ж, Е, В, Ы.
|
14-16
|
1
|
Изучение букв Ж, Е, В, Ы. Чтение по слогам.
|
Личностные
УУД Освоение
личностного смысла учения, желания учиться.
Познавательные
УУД Отвечать на простые
вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные
УУД Участвовать в
диалоге на уроке.
Регулятивные
УУД Организовать свое
рабочее место под руководством учителя.
|
6.10 - 11.10.
|
|
|
|
7
|
Буквы Щ, I.
|
16-21
|
1
|
Изучение букв Щ, I.Перевод
текста «Бабушка и дедушка»..
|
Личностные
УУД Освоение личностного
смысла учения, желания учиться. Уважительное отношение к старшим.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить
нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные
УУД Уметь повторять за
учителем слова правильно.
Регулятивные
УУД Организовать свое
рабочее место под руководством учителя.
|
13.10 – 18.10.
|
|
|
|
8
|
Буквы П, Л.
|
21-26
|
1
|
Изучение букв П, Л. Рассказ о своей семье.
|
Личностные
УУД Освоение
личностного смысла учения, желания учиться. Уважительное отношение к
родителям.
Познавательные
УУД Отвечать на простые
вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные
УУД Уметь повторять за
учителем слова правильно.
Регулятивные
УУД Организовать свое
рабочее место под руководством учителя.
|
20.10. – 25.10.
|
|
|
|
9
|
Буквы К, Къ, Ъ.
|
27-32
|
1
|
Изучение букв К, Къ, Ъ. Пересказ текста
«Нальчик».
|
Личностные
УУД Освоить роли
ученика; формированию интереса (мотивации) к учению
Познавательные
УУД Ориентироваться в
учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данной темы.
Коммуникативные
УУД Соблюдать
простейшие нормы речевого этикета; здороваться, прощаться, благодарить.
Регулятивные УУД
Организовать свое
рабочее место под руководством учителя
|
27.10. – 1.11.
|
|
|
|
10
|
Буквы Дж, Й, ФI.
|
33-39
|
1
|
Изучение букв Дж, Й, ФI.
Обозначение звука Е буквосочетанием ЙО.
|
Личностные
УУД Ценить и
принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья»
и др.
Познавательные
УУД Отвечать на простые
вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные
УУД Уметь пересказывать
заслушанный текст.
Регулятивные
УУД Организовать свое
рабочее место под руководством учителя.
|
10.11. – 15.11.
|
|
|
|
11
|
Буквенный диктант.
|
|
1
|
Буквенный диктант.
|
Личностные
УУД Ценить и
принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья»
и др.
Познавательные
УУД Умение внимательно
слушать.
Коммуникативные
УУД Уметь пересказывать
заслушанный текст.
Регулятивные
УУД Организовать свое
рабочее место под руководством учителя.
|
17.11. – 22.11.
|
|
|
|
12
|
Буквы. Лъ, КI.
|
40-46
|
1
|
Изучение букв Лъ, КI.Составление
предложений из слов.
|
Личностные УУД Оценка жизненных ситуаций и поступков
героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм,
нравственных и этических ценностей.
Познавательные УУД Отбирать необходимые источники
информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
Коммуникативные УУД Участвовать в диалоге, слушать и
понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу.
|
24.11. – 29.11.
|
|
|
|
13
|
Буквы Ч, Ц, ЦI.
|
47-50
|
1
|
Изучение букв Ч, Ц, ЦI.Чтение и перевод текста «Темиркан».
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др. Познавательные
УУД Анализировать, сравнивать героев, их поступки,
факты.
Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.
Регулятивные УУД Умение высказывать своё предположение
на основе работы с материалом учебника.
|
1.12. – 6.12.
|
|
|
|
14
|
Буквы ПI, ТI.
|
50-56
|
1
|
Изучение букв ПI, ТI. Ответы на вопросы по тексту «Огород».
|
Личностные УУД Установление учащимися связи между
целью учебной деятельности и её мотивом.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя,
находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные УУД Оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Регулятивные УУД Умение высказывать своё предположение
на основе работы с материалом учебника.
|
8.12. – 13.12.
|
|
|
|
15
|
Буквы Жь, ЩI. Кто? Что?
|
56-64
|
1
|
Изучение букв Жь, ЩI. Вопросы кто?
что?
|
Личностные УУД Установление учащимися связи между целью учебной
деятельности и её мотивом.
Познавательные УУД Уметь по картинкам называть домашних
птиц.
Коммуникативные УУД Умение работать в паре, группе;
выполнять различные роли.
Регулятивные УУД Прогнозирование – предвосхищение
результата и уровня усвоения знаний.
|
. 15.12. – 20.12.
|
|
|
|
16
|
Буквы Ь, Хь.
|
64-68
|
1
|
Изучение букв Ь, Хь. Рассказ о бабушке и
дедушке.
|
Личностные УУД Уважительное отношение к старшим.
Познавательные УУД представлять информацию в виде текста,
таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.
Регулятивные УУД Планирование – определение
последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
|
22.12. – 27.12.
|
|
|
|
17
|
Буквы ЛI, Ху.
|
68-74
|
1
|
Изучение букв ЛI, Ху.
Чтение и перевод текста «Мама Марии».
|
Личностные УУД Установление учащимися связи между целью учебной
деятельности и её мотивом.
Познавательные УУД составлять простой план текста.
Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и
письменной форме .
Регулятивные УУД Умение проговаривать последовательность
действий на уроке.
|
12.01. – 17.01.
|
|
|
|
18
|
Какой? Какая? Какое? Какие?
|
74-77
|
1
|
Какой? Какая? Какое? Какие? Чтение по ролям.
|
Личностные УУД Оценивать
поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного»
поведения..
Познавательные УУД умение читать по ролям..
Коммуникативные УУД Умение слушать
и понимать речь других.
Регулятивные УУД Планирование –
определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного
результата.
|
19.01. – 24.01.
|
|
|
|
19
|
Буквы Я, Гу, Ку.
|
77-87
|
1
|
Изучение був Я, Гу, Ку. Единственное и множественное
число.
|
Личностные УУД Умение осознавать роль языка и
речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.
Познавательные УУД. Использовать полученные знания.
Коммуникативные УУД Работать в парах, группах; участвовать
в обсуждении
Регулятивные УУД Оценка
результатов работы.
|
26.01. – 31.01.
|
|
|
|
20
|
Буква Iу.
|
87-90
|
1
|
Буква Iу. Перевод
текста .
|
Личностные УУД Умение осознавать роль языка и
речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.
Познавательные УУД. Использовать полученные знания.
Коммуникативные УУД Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Регулятивные УУД Оценка результатов работы.
|
2.02. – 7.02.
|
|
|
|
21
|
Чей? Чья? Чье? Чьи?
|
90-94
|
1
|
Чей? Чья? Чье? Чьи? Ответы на вопросы.
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
9.02. – 14.02.
|
|
|
|
22
|
Буквы Дз, КIу.
|
94-105
|
1
|
Изучение букв Дз, КIу. Пересказ
текста «Алим ученик».
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под
руководством учителя.
|
16.02. – 21.02.
|
|
|
|
23
|
Буквы Гъ, Гъу.
|
105-111
|
1
|
Изучение букв Гъ, Гъу. Выразительное чтение стихотворения
«Идет дождь».
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
23.02. – 28.02.
|
|
|
|
24
|
Буквенный диктант.
|
|
1
|
Буквенный диктант.
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Умение внимательно слушать.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
2.03. – 7.03.
|
|
|
|
25
|
Буква Къу.
|
111-115
|
1
|
Изучение буквы Къу. Составление небольшого рассказа на
основе диалога.
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные УУД Уметь составлять небольшой
рассказ на основе диалога.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
9.03. -14.03.
|
|
|
|
26
|
Что делает? Что делают?
|
116-118
|
1
|
Что делает? Что делают? Ответы на вопросы.
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные УУД Уметь выделять глаголы из общего
числа слов.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
16.03. -21.03.
|
|
|
|
27
|
Буквы Хъ, Хъу.
|
118-125
|
1
|
Изучение букв Хъ, Хъу. Антонимы.
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные УУД Уметь находить противоположные
по смыслу слова.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
1.04. – 4.04.
|
|
|
|
28
|
Буква Кхъ.
|
126-133
|
1
|
Изучение буквы Кхъ. Склонение по падежам.
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Умение склонять по падежам.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
6.04. – 11.04.
|
|
|
|
29
|
Буква Кхъу.
|
134-137
|
1
|
Изучение буквы Кхъу. Чтение текстов «Экскаватор»,
«Экскалатор».
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
13.04. – 18.04.
|
|
|
|
30
|
Где? Куда?
|
138-142
|
1
|
Ответы на вопросы. Чтение и перевод текстов «Груша»,
«Экскурсия».
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Умение читать и переводить
короткие тексты.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
20.04. – 25.04.
|
|
|
|
31
|
Глагол.
|
142-147
|
1
|
Перевод текста «Мы живем в Нальчике».
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы
учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
27.04. – 2.05.
|
|
|
|
32
|
Диалог.
|
147-153
|
1
|
Составление из букв слова. Чтение по ролям.
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД Уметь передавать содержание в
сжатом, выборочном или развернутом виде.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
4.05. – 9.05.
|
|
|
|
33
|
Предложение.
|
153-161
|
1
|
Составление предложений из слов. Перевод текста «Весна».
Пересказ текста «Мой день».
|
Личностные УУД Ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.
Познавательные УУД уметь переводить текст с
русского на кабардинский язык и с кабардинского на русский язык. в учебнике.
Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем
слова правильно.
Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место
под руководством учителя.
|
11.05. – 16.05.
|
|
|
|
34
|
Повторение.
|
162-166
|
1
|
Повторение изученного материала.
|
Личностные УУД Умение осознавать роль языка и
речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.
Познавательные УУД. Использовать полученные знания.
Коммуникативные УУД Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Регулятивные УУД Оценка результатов работы.
|
18.05. – 23.05.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.