Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Рабочая программа по краеведению "Люби и знай свой отчий край"

Рабочая программа по краеведению "Люби и знай свой отчий край"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Герасимовка муниципального района Алексеевский Самарской области

_____________________________________________________________________________



Рассмотрено и принято на методическом объединении учителей естественно-математического цикла

«____»___________2012 г.


Согласовано:

Зам. директора по УР





________/Е.Е.Некрылова/

«_____»__________2012 г.


Утверждаю к использованию в образовательном процессе

Директор ГБОУ СОШ с.Герасимовка

________/Н.А.Саяпина/

Приказ№ ___________

от «____»___________ 2012 г.



Рабочая программа

по краеведческому курсу

«Люби и знай свой отчий край»

для обучающихся 5 класса

на 2011-2012 учебный год



Кол-во часов: всего 34 ч, в неделю – 1 ч

Литература: Э.Я. Дмитриева, С.П. Кабытов «Самарская область». Самара, Самарский информационный концерн. 1998. Э.Я. Дмитриева, С.П. Кабытов «Самарская область». Самара. 1996. В.В. Воронин, В.А. Гавриленкова География Самарской области. –Самара,2010. А.В. Виноградов Экологическое краеведение. –Самара, 2006. А.В. Виноградов История Самарской области в организации Всероссийского Общества охраны природы. - Природа и общество: в поисках гармонии- Самара, 1999:23-32





Учитель: __________/Николаева Е.М./



Пояснительная записка

Рабочая программа по краеведению составлена на основании  следующих нормативно- правовых документов:

1.    Закона Российской Федерации « Об образовании» (статья 7)

2. Инструктивно-методического письма «О реализации Концепции краеведческого образования и преподавании учебного предмета «Краеведение» в общеобразовательных учреждениях Самарской области в 2009-2010 учебном году» (приложение № 21 к письму Министерства образования и науки Самарской области от 03 августа 2009г. № 103/431).


3.     Письма министерства образования и науки Самарской области «О применении в период введения Федеральных образовательных стандартов общего образования приказа министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 № 55-од» № (МО – 16-03/226-ту от 23.03.2011).

4.      Учебного плана ГБОУ СОШ с. Герасимовка на II полугодие 2011-2012 учебного года.

В виду отсутствия Министерских программ по краеведению Самарской области данная программа является авторской и призвана изложить содержание нового для пятиклассников предмета – «Краеведение» в системе основного общего образования. При разработке программы мною использовалась авторская рабочая программа учебного курса краеведения «Краеведения» для основного общего образования. Составитель Калинина С.В., учитель высшей категории МОУ №80 городского округа Самара.

   Содержание предмета отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать исторические, природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние родного края в их равноправном взаимодействии.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков бережного отношения к природе, истории и культуре родного края. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей малой Родины.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей Малой Родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир.

Отличительная особенность представленного курса в том, что главным материалом для изучения, его смысловыми единицами являются памятники края и города, района, поселения, сооружения, топонимы, музейные экспозиции, семейные архивы, дошедшие до наших дней и свидетельствующие о разных сторонах жизни Самарской области, Алексеевского района, Герасимовского поселения.

Воспитательные возможности курса обусловлены психологическими особенностями детей данного возраста, они наиболее осознанно усваивают личностно-значимый материал и осознают себя в мире через конкретные понятия: я – моя семья – мой род – мой край – моя страна. Дети эмоционально воспринимают изучаемые события, героические и трагические страницы истории «малой» Родины, сопереживают, сочувствуют, гордятся, негодуют – это способствует формированию чувства сопричастности к судьбе своего Отечества, национальной гордости, патриотизма и гражданской позиции. Общие исторические события, подкрепленные местным материалом, становятся доступными и личностнозначимыми для ребенка: в ближайшем окружении он находит отражение важных для всей истории событий, узнает, что предки (бабушки, дедушки, родители) были участниками, очевидцами многих исторически важных событий, создавали историко-культурное наследие «малой» Родины. Обучающиеся начинают осознавать себя преемниками этого наследия.

Цели курса:

  • формирование представлений о древней истории края как части общемировых процессов;

  • воспитание личности гражданина России, духовно связанного с малой Родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции;

  • развитие творческих способностей обучающихся, коммуникативных умений;

  • способствовать воспитанию природо - и культуроохранного, экологического сознания.

Задачи курса:

  • пробуждать интерес к родной истории, судьбам людей родного края;

  • дать представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном, культурном своеобразии родного края;

  • обеспечить понимание идеи межнационального согласия, толерантности как важнейших традиций духовной жизни региона;

  • развитие чувства патриотизма и уважения к малой Родине;

  • воспитать чувство привязанности к родному краю и готовность к активному участию в жизни региона;

  • воспитание культуры межнационального общения, убеждения в бессмысленности и опасности межнациональных конфликтов;

  • формировать у учащихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего;

  • развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края.

Обязательным требованием достижения поставленных задач является соблюдение следующих принципов:

  • системность и последовательность занятий: 1 раз в неделю по 1 часу;

  • научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии развития современных научных знаний;

  • доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного к известному, использование методов соответствующих данному возрасту детей и их развитию;

  • наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, авторских работ, фильмов, дополнительной научной и справочной литературы, экскурсий;

  • проблемность: использование проблемного материала, постановка проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;

  • активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником, обучающийся обучается самоанализу и самооценке, думает и действует самостоятельно, формируется умение опираться не на авторитет учителя, а на доказательства и логику мышления;

  • прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой темы итоговым занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и подготовить обучающихся к восприятию материала следующей темы, применение технологии сравнения, сопоставления, противопоставления;

  • принципы уважительного отношения к детскому творчеству: представление свободы выбора, создание атмосферы раскованности и талантливости.

При изучении материала для достижения высоких результатов могут использоваться следующие методы обучения:

  • объяснительно-иллюстративный (предъявление информации учителем, дети воспроизводят, осознают знания, запоминают произвольно);

  • репродуктивный (воспроизведение знаний и способов действий по образцу, актуализация знаний, дети произвольно и непроизвольно запоминают, учитель руководит и контролирует выполнение заданий);

  • исследовательский (самостоятельное рассмотрение задачи, осмысление условий задачи, планирование исследования, самоконтроль и его завершение, непроизвольное запоминание, воспроизведение и мотивирование результата);

  • частично-поисковый (восприятие, осмысление, актуализация, самостоятельное решение части задачи, самоконтроль, проверка результатов, непроизвольное запоминание, воспроизведение хода решения, учитель ставит проблему и корректирует пути решения задачи);

  • конструктивный (применение знаний в знакомой ситуации);

  • метод творческих заданий (применение знаний в измененной и новой ситуации)

Эти виды деятельности позволяют использовать такие методы обучения, как поиск, исследование, проекты, эксперименты и т. д.

В процессе реализации программы у обучающихся формируются общеучебные навыки:

- ориентироваться по карте (местоположение Самарской области, исторических объектов);

- ориентироваться в исторической хронологии;

- описывать события, связанные с историей края;

- описывать памятники истории и культуры.

Ожидаемые результаты обучения

В результате изучения «Краеведения» ученик 5 класса должен

Знать/понимать:

  • место и роль Самарского края в контексте отечественной и всемирной истории;

  • последовательность смены населения на территории Поволжья, взаимоотношения оседлых и кочевых племен;

  • источники комплексного изучения родного края, значимость культурного наследия своей Малой Родины;

  • хронологические рамки появления первых стоянок людей каменного века на территории Среднего Поволжья;

  • виды хозяйственной деятельности, обычаи, традиции, культуру населения Самарской области.

Уметь:

  • описывать основные племена и народы, жившие на территории края с древнейших времен, их занятия, облик, обычаи;

  • осмыслять доступный для их возраста исторический материал;

  • объяснять значение основных понятий;

  • соотносить историю своей семьи, поселка с региональной историей;

  • вести элементы исследовательской деятельности при изучении истории своей семьи, района, поселения;

  • показывать на карте и описывать географическое положение Самарской области как административно-территориальной единицы;

  • составлять своё генеалогическое древо.

Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

  • применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий, самостоятельной интерпретации информации;

  • использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и вне школьной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

  • способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры);

  • объяснения уклада жизни своей местности, посильного участия в решении проблем местного сообщества.

Содержание предмета

I. Введение (2ч.)

Понятие «краеведение». Основное содержание программы «Люби и знай свой отчий край». Самарская область на карте России. Общая характеристика области: географическое положение, размеры территории, соседи региона, численность населения, национальный состав. Место Алексеевского района на карте Самарской области. Каким был наш край в древности? Природные памятники края.

II. Страницы истории нашего края (28ч.).

Тема1. Первобытнообщинный строй на территории Среднего Поволжья. Заселение территории Среднего Поволжья человеком. Археологические памятники: эпохи позднего палеолита - стоянка в овраге Подпольщиков, мезолита – Нурская стоянка, комплекс памятников у с. Съезжее. Возникновение земледелия и скотоводства.

Тема 2. Волжская Булгария. Образование государства Волжская Булгария. Хозяйство и культура Волжских булгар.

Тема 3. Наш край в XIII- в первой половине XVI века. Славяне на Волге. Монгольское нашествие и татаро-монгольское иго. Казанское ханство. Присоединение края к Русскому государству.

Тема 4. Наш край во II половине XVI века. Казаки на Волге. Основание Самары.

Тема 5. Самарский край в XVII- XVIII в.в. Экономическое развитие края. Народы Самарского края в Крестьянской войне под предводительством С.Т. Разина. История создания Самарского герба. Народы края в Крестьянской войне под предводительством Е.И. Пугачева. Культура и быт самарчан.

Тема 6. Самарский край в XIX веке. История образования села Алексеевка Самарской области. Участие Самарцев в Отечественной войне 1812 года. Образование Самарской губернии. Участие Самарцев в Севастопольской обороне. Отмена крепостного права в Самарской губернии. П. Алабин и самарское знамя в Болгарии. Пребывание Л.Н.Толстого в Самарской губернии и Алексеевском районе.

Тема 7. Самарский край в XX веке.

Легендарный начдив В.И. Чапаев. Самарский голод 1921-1922 г.г.

Подвиги Самарцев в годы Великой отечественной войны: З.И. Смирновой, В.И. Фадеева, В. Суркова, Е. Никонова, П. Потапова. Подвиг и фронтовая судьба жителей села Алексеевка, Героев Советского Союза: И.С. Ефременко, Ф.М. Синичкина, Г.Н. Ковтунова, Н.И. Глотова, И.Д. Ваничкина. Героический путь ветерана В.О. войны сельского поселения Герасимовка Остапенко Д.У. Все для фронта, все для победы!» Ратный подвиг алексеевцев в тылу. Куйбышев запасная столица государства. Военный парад. Бункер Сталина. Мемориальные комплексы и краснозвездные обелиски на территории края, Алексеевского района, Герасимовского поселения.

Стройки XX века на территории Самарской области. Волжская ГЭС и автомобильный завод.



III «Яркие культурные страницы нашего края» (5ч.)

Театральная Самара. Музыкальная Самара: Ф.И. Шаляпин, Д.Шостакович и 7 симфония, Грушинский фестиваль. Ф.С. Востриков- поэт земли Алексеевской. Утевский иконописец Г. Журавлев.



Учебно-тематический план

Тема

Количество часов

I. Введение

1

II. «Страницы истории нашего края»

28

III. «Яркие культурные страницы нашего края»

5

ИТОГО:

34



Учебно-методический комплект

1. Э.Я. Дмитриева, С.П. Кабытов «Самарская область». Самара, Самарский информационный концерн. 1998.

2. Э.Я. Дмитриева, С.П. Кабытов «Самарская область». Самара. 1996.

3. В.В. Воронин, В.А. Гавриленкова География Самарской области. –Самара,2010

4. А.В. Виноградов Экологическое краеведение. –Самара, 2006

5. А.В. Виноградов История Самарской области в организации Всероссийского Общества охраны природы. - Природа и общество: в поисках гармонии- Самара, 1999:23-32







Контроль уровня освоения программы обучающимися

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны от 10 до 40 минут.

  • Текущий контроль осуществляется форме устного и письменного ответа по изученной теме, тестирования.

  • Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования.

  • Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной (тестовой) работы или защиты проекта на одну из предложенных тем: «Великая Отечественная война в истории моей семьи», «Моя родословная», «История моего родного села».





Поурочное тематическое планирование

1 час в неделю – всего 34 часа

урока

Тема урока

Количество часов


«Введение»

2

1.

Что изучается в курсе «Краеведение».

1

2.

Природные памятники края.

1


«Страницы истории нашего края»

27

3

Первобытнообщинный строй на территории Среднего Поволжья. Археологические памятники.

1

4

Образование и крушение государства Волжская Булгария.

1

5

Славяне на Волге. Присоединение края к Русскому государству.

1

6

Казаки на Волге. Основание Самары.

1

7

Экономическое развитие края в XVII- XVIII в.в.

1

8

Народы Самарского края в Крестьянской войне под предводительством С.Т. Разина.

1

9

История создания Самарского герба.

1

10

Народы края в Крестьянской войне под предводительством Е.И. Пугачева.

1

11

Культура и быт самарчан.

1

12

История образования села Алексеевка Самарской области.

1

13

Участие Самарцев в Отечественной войне 1812 года.

1

14

Образование Самарской губернии.

1

15

Участие Самарцев в Севастопольской обороне.

1

16

Отмена крепостного права в Самарской губернии.

1

17

П. Алабин и самарское знамя в Болгарии.

1

18-19

Пребывание Л.Н.Толстого в Самарской губернии и на Алексеевской земле.


2

20

Легендарный герой Гражданской войны начдив В.И. Чапаев – наш земляк.

1

21

Самарский голод 1921-1922 г.г.

1

22

Подвиги Самарцев в годы Великой отечественной войны: З.И. Смирновой, В.И. Фадеева, В. Суркова, Е. Никонова, П. Потапова.

1

23

Подвиг и фронтовая судьба жителей села Алексеевка, Героев Советского Союза: И.С. Ефременко, Ф.М. Синичкина, Г.Н. Ковтунова, Н.И. Глотова, И.Д. Ваничкина.

1

24

Героический путь ветерана В.О. войны сельского поселения Герасимовка Остапенко Д.У.

1

25

«Все для фронта, все для победы!» Ратный подвиг алексеевцев в тылу.

1

26

Куйбышев запасная столица государства. Военный парад. Бункер Сталина.

1

27

«И помнит мир спасенный…». Мемориальные комплексы и краснозвездные обелиски на территории края, Алексеевского района, Герасимовского поселения.

1

28

Стройки XX века на территории Самарской области. Волжская ГЭС и автомобильный завод.

1

29

Экскурсия в историко-краеведческие музеи с. Алексеевка и п. Авангард.

1


« Яркие культурные страницы нашего края»

5

30.

Театральная и музыкальная Самара.

1

31.

Ф.С. Востриков – поэт земли Алексеевской.

1

32.

Утевский иконописец Г. Журавлев.

1

33.

Контрольное тестирование, защита проекта.

1

34.

Обзорная экскурсия в г. Самара. Посещение историко-краеведческого музея.

1





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

            В виду отсутствия Министерских программ по краеведению Самарской области данная программа является авторской и призвана изложить содержание нового для пятиклассников предмета – «Краеведение»  в системе основного общего образования.  При разработке программы мною использовалась авторская рабочая программа учебного курса краеведения «Краеведения» для основного общего образования. Составитель Калинина С.В., учитель высшей категории МОУ №80 городского округа Самара.

 

             Содержание предмета отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать исторические, природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние родного края в их равноправном взаимодействии. 

Автор
Дата добавления 25.06.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров411
Номер материала 575344
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх