Рабочая программа по кружку "Если хочешь быть здоров"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 9 города Бирска

муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

Рассмотрено

Руководитель методического объединения учителей

_______/______________

ФИО

Протокол № __________

От «___»________2014 г

Согласовано

Заместитель директора по ВР

______/____________

ФИО

«___»________2014 г

Утверждаю

Директор школы

_______/____________

ФИО

Приказ № ___________

от «___» _______ 2014 г

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ

НАПРАВЛЕННОСТИ

«ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ»

2014 -2015 учебный год

Составила учитель начальных классов

Акрамова Илюся Фаттаховна

Бирск – 2014

Выписка из протокола №1

родительского собрания от 04.09.2014 года

Слушали классного руководителя Акрамову И.Ф. о трудностях адаптационного процесса у первоклассников и о том, что с сентября вводят внеурочную деятельность по ФГОС. В связи с этим было проведено анкетирование среди родителей, где предложен ряд занятий, которые могут проходить в нашей школе.

Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от учащихся значительного умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, определенный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности. Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему. У многих первоклассников наблюдается низкая двигательная активность, широкий спектр функциональных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др. Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.

В связи с этим обязательная оздоровительная направленность образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии и продолжают существовать.

Поступило предложение выбрать направление внеурочной деятельности кружок «Если хочешь быть здоров».

Большинство голосов выбрало предложенный кружок.

Присутствовало 27 человек.

Проголосовало 24.

Вождержалось 3.

Члены родительского комитета:

_______________ Кузнецова О.С.

_______________ Голубкова О.В.

_______________ Соколова М.Е.

Дата: 04.09.2014 год

Пояснительная записка.

Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана.

Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного направления) составлена в соответствии с новыми стандартами второго поколения.

Здоровье – это одна из главных ценностей человеческой жизни, источник радости. Здоровье человека во многом зависит от него самого, от его образа жизни, условий труда, питания и его привычек.

В младшем школьном возрасте должны закладываться основные навыки по формированию здорового образа жизни. Только здоровый ребёнок может успешно учиться в школе, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это формирование, сохранение и укрепление здоровья младших школьников. Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

Программа «Если хочешь быть здоров» по внеурочной деятельности составлена на основе программы «Уроки здоровья» П. Л. Симкиной.

Цель программы:

- приобщение школьников к здоровому образу жизни, воспитание ответственности за своё здоровье, создание оптимальных условий в классе для формирования здоровой личности ребёнка.

Задачи программы:

- познакомить с основными составляющими здорового образа жизни;

- ознакомить с правилами личной гигиены и общественной гигиены, безопасности жизнедеятельности;

- обучать способам сохранения здоровья;

- вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам;

- развивать культуру двигательной активности;

- воспитывать нравственную культуру учащихся.

Место кружка в учебном плане.

Программа внеурочной деятельности «Если хочешь быть здоров» предназначена для учащихся 1-4 классов. На реализацию программы отводится 2 часа в неделю. Количество часов: 1 класс – 66 часа в год, 2-4 классы – 68 часов в год.

Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются:

Ø формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

Ø формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия;

Ø развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

Ø привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Ожидаемые результаты:

- формирование мотивации, практических знаний и умений по обеспечению здорового образа жизни;

- повышение уровня гигиенических знаний, сознательного поведения учащихся;

- улучшение показателей здоровья;

- снижение количества ситуаций, представляющих опасность для здоровья младших школьников.

Личностные и метапредметные результаты кружка «Если хочешь быть здоров»

Личностными результатами кружка являются следующие умения:

· – оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

· – умение выражать свои эмоции;

· – понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

· Метапредметными результатами кружка является формирование универсальных учебных действий (УУД).

· Регулятивные УУД:

· определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

· – проговаривать последовательность действий во время занятия;

· – учиться работать по определенному алгоритму

Познавательные УУД:

· – умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

· Коммуникативные УУД:

· –умение оформлять свои мысли в устной форме

· – слушать и понимать речь других;

· – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

· – учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли.

Программа «Если хочешь быть здоров» связана с такими учебными дисциплинами: окружающий мир, литературное чтение, физическая культура. Занятия не являются отдельным звеном в системе формирования навыков здорового образа жизни, а дополняют и расширяют знания, приобретённые детьми на уроках окружающего мира, и развивают двигательные навыки, полученные на уроках физической культуры. Во время занятий ребята читают сказки, загадки, пословицы и поговорки о здоровье, а также разыгрывают сценки. Для этого необходимы умения, полученные на уроках литературного чтения.

Здоровьесберегающая организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, которые соответствуют возрастным возможностям младшего школьника.

Формы теоретических занятий:

- беседы;

- просмотр видеопрезентаций;

- игры;

- викторины.

Формы практических занятий:

- экскурсии;

- творческие конкурсы;

- оздоровительные минутки;

- спортивные соревнования;

- путешествия;

- тренинги;

- проекты;

- праздники здоровья и т.д.

Содержание программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров»:

1 – 2 классы:

Раздел 1. Здоровый образ жизни.

Раздел 2. Правила безопасного поведения.

Раздел 3. Подвижные игры.

Раздел 4. Доврачебная помощь.

3 – 4 классы:

Раздел 1. Здоровый образ жизни.

Раздел 2. Психическое здоровье.

Раздел 3. Подвижные игры.

Раздел 4. Доврачебная помощь.

Тематический план занятий по курсу «Если хочешь быть здоров»

№	Тема занятия	Основное содержание занятия	Количество часов по теме	Дата проведения
1 четверть – 18 часов Раздел 1. Здоровый образ жизни – 29 часов
1.	Понятие о здоровье.	Что нужно делать, чтобы быть здоровым.	1	02.09
2-3.	Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!	Охлаждение и перегревание, закаливание воздухом, водные процедуры. Игры на свежем воздухе.	2	04.09 09.09
4-5.	Друзья Вода и Мыло	Сказка о микробах: что такое хорошо и что такое плохо. Как микробы проникают в организм. Как с ними бороться. Чтение и обсуждение сказки «Мойдодыр» К.Чуковского.	2	11.09 16.09
6-7.	Глаза – главные помощники человека.	Беседа об органах зрения. Опыт со светом. Гимнастика для глаз. Правила бережного отношения к зрению.	2	18.09 23.09
8-9.	Чтобы уши слышали.	Проведение опытов. Разыгрывание ситуаций. Правила сохранения слуха.	2	25.09 30.09
10-11.	Почему болят зубы. Как сохранить улыбку красивой?	Знакомство с доктором Здоровые Зубы и Здоровая Пища. Зачем человеку зубная щётка? Памятка «Как сохранить здоровые зубы».	2	02.10 07.10
12-13.	Зачем человеку кожа.	Встреча с доктором Здоровая Кожа. Строение кожи. Проведение опытов. Правила ухода за кожей.	2	09.10 14.10
14-16.	Осанка по заказу.	Что такое правильная осанка. Способы определения правильной осанки. Физические упражнения на формирование осанки.	3	16.10 21.10 23.10
17-18.	Здоровая пища для всей семьи.	Советы доктора Здоровая Пища. Проведение опыта. Что разрушает здоровье, что укрепляет? Золотые правила питания.	2	28.10 30.10
2 четверть – 16 часов
19-20.	Витамины, витамины…	Для чего нужны витамины? Продукты, богатые витаминами. Как лучше всего сохранить витамины в продуктах питания.	2	06.11 11.11
21-22.	Сон – лучшее лекарство.	Повторение правил здоровья. Игры по гигиене сна. Анализ ситуаций.	2	13.11 18.11
23-24.	Пять дел перед сном.	Что необходимо сделать перед сном. Как правильно просыпаться?	2	20.11 25.11
25-26.	Режим дня.	Режим дня первоклассника. Можно ли всегда быть бодрым и работоспособным.	2	27.11 02.12
27-28.	«Я сажусь за уроки».	Что такое утомление и переутомление. Как с этим бороться. Режим дня.	2	04.12 09.12
29.	Обобщающее занятие.	Встреча с докторами здоровья. Игра-рассуждение «Здоровый человек это…»Повторение правил здоровья. Памятка Здоровичков.	1	11.12
Раздел 2. Правила безопасного поведения – 17 часов
30.	Правила безопасного поведения дома.	Порядок в доме. Разыгрывание и анализ ситуаций.	1	16.12
31.	Правила безопасного поведения дома.	Газ. Чем это грозит. Что необходимо знать.	1	18.12
32.	Правила безопасного поведения дома.	Незнакомые люди. Опасные ситуации. Как выйти из них, к кому можно обратиться за помощью.	1	23.12
33-34.	Правила безопасного поведения на улице.	Незнакомые люди. Опасные ситуации. Составление памятки.	2	25.12 30.12
3 четверть- 17 часов
35-36.	Правила пожарной безопасности.	Что нужно делать при пожаре. Средства тушения. Чем грозит разведение костров.	2	15.01 20.01
37-38.	Правила безопасного поведения в общественном транспорте.	Разыгрывание и анализ ситуаций. Правила поведения на остановке.	2	22.01 27.01
39-41.	Правила безопасного поведения на дорогах.	Как переходить улицу. Дорожные знаки для пешеходов.	3	29.01 03.02 05.02
42.	Правила безопасного поведения на дорогах.	Игра-соревнование «красный, жёлтый, зелёный…»	1	10.02
43-44.	Правила безопасного поведения в природе.	Как вести себя в лесу, на реке. Составление памяток. Разыгрывание ситуаций, их анализ.	2	12.02 24.02
45-46.	Правила безопасного поведения при общении с животными.	Чем опасны домашние питомцы. Правила поведения с животными на улице, в природе.	2	26.02 03.03
Раздел 3. Подвижные игры – 15 часов
47-48.	Знакомство с доктором Свежий Воздух.	«Мяч в воздухе», «Попрыгунчики», «Раз, два, три – беги!»	2	05.03 10.03
49-50.	Игры на свежем воздухе.	Разучивание игр «Медвежья охота», «Совушка», «Не пропусти мяч».	2	12.03 17.03
51.	Игры – эстафеты.	«Круговые салки», эстафеты со скакалками, «Весёлая эстафета».	1	19.03
4 четверть – 15 часов
52.	Игры – эстафеты.	«Круговые салки», эстафеты со скакалками, «Весёлая эстафета».	1	02.04
53-54.	Игры с мячом.	«Передал садись», «Перестрелка», «Мяч – соседу».	2	07.04 09.04
55-56.	Игры на свежем воздухе.	«Золотое зёрнышко», «Не зевай», «Западня».	2	14.04 16.04
57.	Спортивное соревнование.	Весёлые старты.	1	21.04
58-59.	Игры с элементами ритмической гимнастики.	«Весёлые ладошки», «Веселый зоопарк».	2	23.04 28.04
60-61.	Игры с элементами лёгкой атлетики.	«Чай-чай выручай», «День и ночь».	2	30.04 05.05
Раздел 4. Доврачебная помощь – 5 часов
62.	Уход за кожей.	Ожоги. Первая помощь.	1	07.05
63.	Органы слуха.	Как чистить уши. Как защитить свои уши.	1	12.05
64-65.	Один дома.	Первая и взаимопомощь.	2	14.05 19.05
66.	Принципы предупреждения инфекций.	Прививки. Нужно ли делать прививки от гриппа?	1	21.05

Литература

1. Аранская О.С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.-2002.-№5.-с.54.

2. Асвинова Т.Ф., Литвиненко Е.И. Программа школьной валеологии - реальный путь первичной профилактики.-2003.

3. Борисюк О.Л. Валеологическое образование.-2002.

4. Валеологизация образовательного процесса. Мет.пособие / Под ред. Н.И.Балакиревой.- Новокузнецк, 1999.

5. Герасименко Н. П. Помоги сам себе.-2001.

6. Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч. пособие для ученика и учителя. М.: Педагогическое общество России, 2004.

Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Руководство для работников системы общего образования. - М.: 2004.

7. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир, 2 кл., 3 кл.- М., 1997.

8. Гостюшин А.В.Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник, 1-4 кл. М., 1997.

9. Зайцев Г.К. Уроки Айболита.- СПб.,-1997., Уроки Мойдодыра.- СПб.,-1996., Твои первые уроки здоровья – СПб., 1995.

10. Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твоё здоровье: укрепление организма. СПб., 1998.

11. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе.- М., 2002.

12. Лаптев А.К. Тайны пирамиды здоровья.- СПб., 1995.

13. Латохина Л.И. Творим здоровье души и тела. – СПб., 1997

14. Макеева А.Г., Лысенко И.В. Организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников/ Под ред. М.М.Безруких - СПб., 1999.

15. Николаева А.П., Колесов Д.В. Уроки профилактики наркомании в школе- М., 2003.

16. Сизанова А.И. и др. Безопасное и ответственное поведение: Цикл бесед, практических и тренинговых занятий с учащимися . Мн.: «Тесей», 1998.

17. Соковня-Семёнова Н.Н. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь- М.,1997

18. Татарникова Л.Г. , ЗахаревичН.Б., Калинина Т.Н. Валеология. Основы безопасности ребёнка – СПб., 1997

19. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как я расту: советы психолога родителям. - М., 1996.

20. Энциклопедический словарь юного биолога /Сост. М.Е.Аспиз. – М., 1986.

21. Энциклопедический словарь юного спортсмена /Сост. И.Ю, Сосновский, А.М. Чайковский – М., 1980

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по кружку "Если хочешь быть здоров""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цель программы:

Задачи программы:

- познакомить с основными составляющими здорового образа жизни;

- ознакомить с правилами личной гигиены и общественной гигиены, безопасности жизнедеятельности;

- обучать способам сохранения здоровья;

- вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам;

- развивать культуру двигательной активности;

- воспитывать нравственную культуру учащихся.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 651 895 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

"Ауаның маңызы. Ауаны ластанудан сақтану." 3 сынып

05.02.2015
7863
11

pptx

Презентация к классному часу

05.02.2015
559
0

docx

"Оқушы қаблеттерін арттырудың маңызы" Баяндама

05.02.2015
1043
0

docx

Обобщение опыта "Модульное оригами как средство развития объёмного мышления младших школьников"

05.02.2015
1351
2

docx

"Қазақстан халқы" 4 сынып

Рейтинг: 5 из 5

05.02.2015
2356
0

pptx

Презентация по русскому языку на тему: «Имя существительное. Обобщение» (2 класс)

05.02.2015
1205
0

pptx

Презентация по математике на тему «Закрепление знаний и умений по нумерации в пределах 1000». (2 класс).

05.02.2015
748
3

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.02.2015 1790
- DOCX 37.3 кбайт
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Акрамова Илюся Фаттаховна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Акрамова Илюся Фаттаховна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 30229
- Всего материалов: 11