|
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА МОСКВЫ
ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 323
119415, Москва,
пр. Вернадского, д. 57
телефон/факс (495)
431-19-82, e-mail: school323@yandex.ru, www.sch323.mskzapad.ru
ИНН 7729422035 КПП
772901001 ОГРН 1037739488236
|
|
|
«Рассмотрено»
Заседание педагогического совета ГБОУ СОШ № 323
Протокол № ___
От «__»20___г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 323
Антифеева О.Н.
«__»________________20___г.
|
«Утверждаю»
Директор ГБОУ СОШ №
323
Куколева Е.Н.
Приказ № ___
От«__»_________________20___г.
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «География.
Землеведение».
5 - 6 класс.
Базовый уровень.
Составитель: учитель
географии
высшей квалификационной
категории
ГБОУ СОШ №323
Корнюшкин С.А.
Москва 2014
I. Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена
на основании «Программы общего основного образования по географии. 5 – 9
классы». Авторы: И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, Л.Е. Савельева.
Курс «География. Землеведение. 5—6
классы» — курс, формирующий знания из разных областей наук о Земле —
картографии, геологии, географии, почвоведения и др. Эти знания позволяют
видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей в природе.
Цель курса: развитие географических
знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально - ценностного
отношения к миру, необходимых для усвоения географии в средней школе и
понимания закономерностей и противоречий развития географической оболочки.
Задачи курса: формирование представлений о
единстве природы, объяснение
простейших взаимосвязей процессов и
явлений природы, ее частей;
формирование представлений о
структуре, развитии во времени и пространстве основных геосфер, об особенностях
их взаимосвязи на планетарном, региональном и локальном уровнях;
развитие представлений о разнообразии
природы и сложности протекающих в ней процессов;
развитие представлений о размещении
природных и социально-экономических объектов;
развитие специфических географических
и общеучебных умений; развитие
понимания воздействия человека на
состояние природы и следствий взаимодействия природы и человека.
Место
курса географии в базисном учебном плане: на изучение географии в 5 - 6
классах отводится 34 часа, 1 час в неделю.
II. Содержание программы. 5 класс. 34
часа. 1 час в неделю.
ВВЕДЕНИЕ. (1 ч).
Что изучает география. География как
наука. Многообразие географических объектов. Природные и антропогенные
объекты, процессы и явления.
Раздел
I. Накопление знаний о Земле. (5 ч).
Познание Земли в древности. Древняя
география и географы. География в Средние века.
Великие географические открытия. Что
такое Великие географические открытия. Экспедиции Христофора Колумба. Открытие
южного морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание.
Открытие Австралии и Антарктиды.
Открытие и исследования Австралии и Океании. Первооткрыватели Антарктиды.
Русское кругосветное плавание.
Современная география. Развитие
физической географии. Современные географические исследования. География на
мониторе компьютера. Географические информационные системы. Виртуальное
познание мира.
Раздел
II. Земля во Вселенной. (7 ч).
Земля и космос. Земля — часть
Вселенной. Как ориентироваться по звездам.
Земля — часть Солнечной системы. Что
такое Солнечная система. Похожа ли Земля на другие планеты. Земля — уникальная
планета.
Влияние космоса на Землю и жизнь
людей. Земля и космос. Земля и Луна.
Осевое вращение Земли. Вращение Земли
вокруг своей оси. Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси.
Обращение Земли вокруг Солнца.
Движение Земли по орбите вокруг Солнца. Времена года на Земле.
Форма и размеры Земли. Как люди
определили форму Земли. Размеры Земли. Как форма и размеры Земли влияют на
жизнь планеты.
Раздел III. Географические модели Земли. (10 ч).
Ориентирование на земной поверхности.
Как люди ориентируются. Определение направлений по компасу. Азимут.
Изображение земной поверхности.
Глобус. Чем глобус похож на Землю. Зачем нужны плоские изображения Земли.
Аэрофотоснимки и космические снимки. Что такое план и карта.
Масштаб и его виды. Масштаб. Виды
записи масштаба. Измерение расстояний по планам, картам и глобусу.
Изображение неровностей земной
поверхности на планах и картах. Абсолютная и относительная высота. Изображение
неровностей горизонталями.
Планы местности и их чтение. План
местности — крупномасштабное изображение земной поверхности. Определение
направлений.
Параллели и меридианы. Параллели.
Меридианы. Параллели и меридианы на картах.
Градусная сеть. Географические
координаты. Градусная сеть. Географическая широта. Географическая долгота. Определение
географических координат. Определение расстояний по градусной сетке.
Географические карты. Географическая
карта как изображение поверхности Земли. Условные знаки карт. Разнообразие
карт. Использование планов и карт.
Раздел IV. Земная
кора. (11 ч).
Внутреннее строение земной коры.
Состав земной коры. Строение Земли. Из чего состоит земная кора.
Разнообразие горных пород.
Магматические горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные
породы.
Земная кора и литосфера — каменные
оболочки Земли. Земная кора и ее устройство. Литосфера.
Разнообразие форм рельефа Земли. Что
такое рельеф. Формы рельефа. Причины разнообразия рельефа.
Движение земной коры. Медленные
движения земной коры. Движения земной коры и залегание горных пород.
Землетрясения. Что такое
землетрясения. Где происходят землетрясения. Как и зачем изучают
землетрясения.
Вулканизм. Что такое вулканизм и
вулканы. Где наблюдается вулканизм.
Внешние силы, изменяющие рельеф.
Выветривание. Как внешние силы воздействуют на рельеф. Выветривание.
Работа текучих вод, ледников и ветра.
Работа текучих вод. Работа ледников. Работа ветра. Деятельность человека.
Главные формы рельефа суши. Что такое
горы и равнины. Горы суши. Равнины суши.
Рельеф дна океанов. Неровности
океанического дна.
Человек и земная кора. Как земная
кора воздействует на человека. Как человек вмешивается в жизнь земной коры.
6
класс. 34 часа. 1 час в неделю.
ВВЕДЕНИЕ. (1 ч).
Повторение правил работы с учебником,
рабочей тетрадью и атласом. Закрепление знаний о метеорологических приборах и
приемах метеонаблюдений. Выбор формы дневника наблюдений за погодой и способов
его ведения.
Раздел V. Атмосфера. (11ч).
Из чего состоит атмосфера и как она
устроена. Что такое атмосфера. Состав атмосферы и ее роль в жизни Земли.
Строение атмосферы.
Нагревание воздуха и его температура.
Как нагреваются земная поверхность и атмосфера. Различия в нагревании воздуха в
течение суток и года. Показатели изменений температуры.
Зависимость температуры воздуха от
географической широты. Географическое распределение температуры воздуха. Пояса
освещенности.
Влага в атмосфере. Что такое
влажность воздуха. Во что превращается водяной пар. Как образуются облака.
Атмосферные осадки. Что такое
атмосферные осадки. Как измеряют количество осадков. Как распределяются осадки.
Давление атмосферы. Почему атмосфера
давит на земную поверхность. Как измеряют атмосферное давление. Как и почему
изменяется давление. Распределение давления на поверхности Земли.
Ветры. Что такое ветер. Какими бывают
ветры. Значение ветров.
Погода. Что такое погода. Почему
погода разнообразна и изменчива. Как изучают и предсказывают погоду.
Климат. Что такое климат. Как
изображают климат на картах.
Человек и атмосфера. Как атмосфера
влияет на человека. Как человек воздействует на атмосферу.
Раздел VI. Гидросфера (12 ч)
Вода на Земле. Круговорот воды в
природе. Что такое гидросфера. Круговорот воды в природе. Значение гидросферы
в жизни Земли.
Мировой океан — основная часть
гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Как и зачем изучают
Мировой океан.
Свойства океанических вод. Цвет и
прозрачность. Температура воды. Соленость.
Движения воды в океане. Волны. Что
такое волны. Ветровые волны. Приливные волны (приливы).
Течения. Многообразие течений.
Причины возникновения течений. Значение течений.
Реки. Что такое река. Что такое
речная система и речной бассейн.
Жизнь рек. Как земная кора влияет на
работу рек. Роль климата в жизни рек.
Озера и болота. Что такое озеро.
Какими бывают озерные котловины. Какой бывает озерная вода. Болота.
Подземные воды. Как образуются
подземные воды. Виды подземных вод.
Ледники. Многолетняя мерзлота. Где и
как образуются ледники. Покровные и горные ледники. Многолетняя мерзлота.
Человек и гидросфера. Стихийные
явления в гидросфере. Как человек использует гидросферу. Как человек воздействует
на гидросферу.
Раздел VII. Биосфера. (7
ч).
Что такое биосфера и как она
устроена. Что такое биосфера. Границы современной биосферы.
Роль биосферы в природе.
Биологический круговорот. Биосфера и жизнь Земли. Распределение живого вещества
в биосфере.
Особенности жизни в океане.
Разнообразие морских организмов. Особенности
жизни в воде.
Распространение жизни в океане.
Распространение организмов в зависимости от глубины. Распространение организмов
в зависимости от климата. Распространение организмов в зависимости от
удаленности берегов.
Жизнь на поверхности суши. Леса. Особенности
распространения организмов на суше. Леса.
Жизнь в безлесных пространствах.
Характеристика степей, пустынь и полупустынь, тундры.
Почва. Почва и ее состав. Условия
образования почв. От чего зависит плодородие почв. Строение почв.
Человек и биосфера. Человек — часть
биосферы. Воздействие человека на биосферу.
Раздел VIII. Географическая оболочка. (3 ч).
Из чего состоит географическая
оболочка. Что такое географическая оболочка. Границы географической оболочки.
Особенности географической оболочки.
Географическая оболочка — прошлое и настоящее. Уникальность географической
оболочки.
Территориальные комплексы. Что такое
территориальный комплекс. Разнообразие территориальных комплексов.
III. Перечень практических работ.
1.Работа с электронными
картами.
2.Характеристика видов движений
Земли, их географических следствий.
3.Составление плана местности способом
глазомерной съемки.
4.Определение географических
координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний
между объектами с помощью градусной сетки 5.Определение горных пород и описание
их свойств.
6.Характеристика крупных форм рельефа
на основе анализа карт.
7.Обобщение данных о температуре
воздуха в дневнике наблюдений за погодой.
8. Построение розы ветров на основе
данных дневника наблюдений за погодой. 9.Сравнительное описание погоды в двух
населенных пунктах на основе анализа карт погоды.
10.Описание вод Мирового океана на
основе анализа карт.
11.Определение состава (строения)
почвы.
IV.Календарно-тематическое планирование.
|
№
|
Название раздела, темы, урока
|
Кол - во
часов
|
Тип урока
|
Дата по плану
|
|
5 класс.
|
|
Введение. 1 час.
|
|
1.
|
Что изучает
география?
|
1
|
Вводный урок
|
1.09-7.09
|
|
Накопление знаний о Земле. 5 часов.
|
|
2.
|
Познание Земли в древности
|
1
|
Урок изучения
нового.
|
8.09-14.09
|
|
3.
|
Великие
географические открытия.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
15.09-21.09
|
|
4.
|
Открытие Австралии
и Антарктиды.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
22.09-28.09
|
|
5.
|
Современная
география.
|
1
|
Мини-семинар.
|
29.09-5.10
|
|
6.
|
Итоговый урок
по разделу «Накопление знаний о Земле».
|
1
|
Урок обобщения и
контроля знаний.
|
6.10-12.10
|
|
Земля во Вселенной. 7 часов.
|
|
7.
|
Земля и космос.
|
1
|
Вводный урок
|
13.10-19.10
|
|
8.
|
Земля – часть
Солнечной системы.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
20.10-26.10
|
|
9.
|
Влияние космоса на
Землю и жизнь людей.
|
1
|
Урок изучения
нового.
|
27.10-31.10
|
|
10.
|
Осевое вращение
Земли.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
10.11-16.11
|
|
11.
|
Обращение Земли
вокруг Солнца.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
17.11-23.11
|
|
12.
|
Форма и размеры Земли.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
24.11-30.11
|
|
13.
|
Итоговый урок
по разделу «Земля во Вселенной».
|
1
|
Урок обобщения и
контроля знаний.
|
1.12-7.12
|
|
Географические модели Земли. 10 часов.
|
|
14.
|
Ориентирование на
земной поверхности.
|
1
|
Вводный урок
|
8.12-14.12
|
|
15.
|
Изображение земной
поверхности.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
15.12-21.12
|
|
16.
|
Масштаб и его виды.
|
1
|
Урок изучения
нового.
|
22.12-26.12
|
|
17.
|
Изображение
неровностей земной поверхности на планах и картах.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
12.01-18.01
|
|
18.
|
Планы местности и
их чтение.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
19.01-25.01
|
|
19.
|
Составление плана
местности.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
26.01-1.02
|
|
20.
|
Параллели и
меридианы.
|
1
|
Урок изучения
нового.
|
2.02-8.02
|
|
21.
|
Градусная сетка. Географические
координаты.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
9.02-15.02
|
|
22.
|
Географические
карты.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
16.02-22.02
|
|
23.
|
Итоговый урок
по разделу «Географические модели Земли».
|
1
|
Урок обобщения и
контроля знаний.
|
23.02-1.03
|
|
Земная кора. 11 часов.
|
|
24.
|
Внутреннее строение
Земли. Состав земной коры.
|
1
|
Вводный урок
|
2.03-8.03
|
|
25.
|
Разнообразие горных
пород.
|
1
|
Урок изучения
нового.
|
9.03-15.03
|
|
26.
|
Земная кора и
литосфера – каменные оболочки Земли.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
16.03-22.03
|
|
27.
|
Разнообразие
рельефа Земли.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
30.03-5.04
|
|
28.
|
Движения земной
коры.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
6.04-12.04
|
|
29.
|
Землетрясения и
вулканизм.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
13.04-19.04
|
|
30.
|
Внешние силы,
изменяющие рельеф.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
20.04-26.04
|
|
31.
|
Главные формы
рельефа суши.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
27.04-3.05
|
|
32.
|
Рельеф дна океанов.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
4.05-10.05
|
|
33.
|
Человек и земная
кора.
|
1
|
Мини-семинар.
|
11.05-17.05
|
|
34.
|
Итоговый урок
по разделу «Земная кора».
|
1
|
Урок обобщения и
контроля знаний.
|
18.05-24.05
|
|
6 класс.
|
|
1.
|
Введение.
|
1
|
Вводный урок
|
1.09-7.09
|
|
Атмосфера. 11 часов.
|
|
2.
|
Из чего состоит
атмосфера и как она устроена.
|
1
|
Урок изучения
нового.
|
8.09-14.09
|
|
3.
|
Нагревание воздуха
и его температура.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
15.09-21.09
|
|
4.
|
Зависимость
температуры воздуха от географической широты.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
22.09-28.09
|
|
5.
|
Влага в атмосфере.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
29.09-5.10
|
|
6.
|
Атмосферные осадки.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
6.10-12.10
|
|
7.
|
Давление атмосферы.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
13.10-19.10
|
|
8.
|
Ветры.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
20.10-26.10
|
|
9.
|
Погода.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
27.10-31.10
|
|
10.
|
Климат.
|
1
|
Урок изучения
нового.
|
10.11-16.11
|
|
11.
|
Человек и атмосфера.
|
1
|
Мини-семинар.
|
17.11-23.11
|
|
12.
|
Итоговый урок
по разделу «Атмосфера».
|
1
|
Урок обобщения и
контроля знаний.
|
24.11-30.11
|
|
Гидросфера. 12 часов.
|
|
13.
|
Вода на Земле.
|
1
|
Вводный урок
|
1.12-7.12
|
|
14.
|
Мировой океан –
основная часть гидросферы.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
8.12-14.12
|
|
15.
|
Свойства
океанических вод.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
15.12-21.12
|
|
16.
|
Движения воды в
океане. Волны.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
22.12-26.12
|
|
17.
|
Течения.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
12.01-18.01
|
|
18.
|
Реки.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
19.01-25.01
|
|
19.
|
Жизнь рек.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
26.01-1.02
|
|
20.
|
Озёра и болота.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
2.02-8.02
|
|
21.
|
Подземные воды.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
9.02-15.02
|
|
22.
|
Ледники и
многолетняя мерзлота.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
16.02-22.02
|
|
23.
|
Человек и
гидросфера.
|
1
|
Мини-семинар.
|
23.02-1.03
|
|
24.
|
Итоговый урок
по разделу «Гидросфера».
|
1
|
Урок обобщения и
контроля знаний.
|
2.03-8.03
|
|
Биосфера. 7 часов.
|
|
25.
|
Что такое биосфера
и как она устроена. Роль биосферы в природе.
|
1
|
Вводный урок
|
9.03-15.03
|
|
26.
|
Особенности жизни в
океане. Распространение жизни в океане.
|
1
|
Урок изучения
нового.
|
16.03-22.03
|
|
27.
|
Жизнь на
поверхности суши. Леса.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
30.03-5.04
|
|
28.
|
Жизнь в безлесных пространствах.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
6.04-12.04
|
|
29.
|
Почва.
|
1
|
Комбинированный
урок.
|
13.04-19.04
|
|
30.
|
Человек и биосфера.
|
1
|
Мини-семинар.
|
20.04-26.04
|
|
31.
|
Итоговый урок
по разделу «Биосфера».
|
1
|
Урок обобщения и
контроля знаний.
|
27.04-3.05
|
|
Географическая оболочка. 3 часа.
|
|
32.
|
Из чего состоит
географическая оболочка? Особенности географической оболочки.
|
1
|
Вводный урок
|
4.05-10.05
|
|
33.
|
Территориальные
комплексы.
|
1
|
Урок изучения
нового.
|
11.05-17.05
|
|
34.
|
Итоговый урок
по разделу «Географическая оболочка».
|
1
|
Урок обобщения и
контроля знаний.
|
18.05-24.05
|
V. Перечень учебно – методического
обеспечения.
1. География. Землеведение.
5-6 класс. Учебник (авторы В.П. Дронов, Л.Е.Савельева, ). Москва, Дрофа,
2014.
2. География.
Землеведение. 5-6 класс. Методическое пособие (авторы В.П. Дронов, Л.Е.Савельева,
). Москва, Дрофа, 2014.
3. География.
Землеведение.. 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы В.П. Дронов, Л.Е.Савельева,
). Москва, Дрофа, 2014.
4. География.
Землеведение.. 6 класс. Рабочая тетрадь (авторы В.П. Дронов, Л.Е.Савельева,
). Москва, Дрофа, 2014.
5. География.
Землеведение. 5-6 класс. Электронное мультимедийное издание.
6. Географический
атлас. 5-6 класс. Серия «Учись быть первым». Москва, Дрофа, 2014.
7. Контурные карты. 5
класс. Серия «Учись быть первым». Москва, Дрофа, 2014.
8. Контурные карты. 6
класс. Серия «Учись быть первым». Москва, Дрофа, 2014.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.