Рабочая программа по литературе 11 класс.

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24 города Тамбова

(МОУ СОШ №24)

Рассмотрена педагогическим советом протокол №

от 31.08.2009г.

Утверждена приказом № от

Директор МОУ СОШ №24

В.А.Дегтярев

Рабочая программа

по литературе

для 11 класса

на 2009-2014гг.

Тамбов

2009

Пояснительная записка

1. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

№

Нормативные документы

Государственные стандарты общего образования 2004г.

Примерная программа среднего полного общего образования по литературе (базовый уровень) (10-11классы)

Примерная программа по литературе под редакцией Т.Ф.Курдюмовой

(10-11классы) (базовый уровень)

Учебный план школы

Количество учебных часов

В год –102

В неделю –3

Используемые УМК

Русская литература XX века. 11 кл. Учебник. В 2-х ч./Под ред. В.П.Журавлева.- М.: Просвещение, 2007

Дополнительная литература

1. Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 11 класс.II полугодие.- М.: ВАКО, 2006

2. Егорова Н.В., Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе XX века. 11 класс. I полугодие- М.: ВАКО, 2003

3. Миронова Н.А. Тесты по литературе: к учебнику «Русская литература XX века. В 2-х ч.11 кл.».- М.: Экзамен, 2008

4. Оглоблина Н.Н. Тесты по литературе. 5-11кл.-М.:Астрель, 2004

2. Цели изучения курса

Компетенции

Общеучебные

• поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;

• сравнение, сопоставление, классификация;

• самостоятельное выполнение различных творческих работ;

• способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

• осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

• владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

• составление плана, тезисов, конспекта;

• подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

• самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Предметно-ориентированные

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе

за курс 10-11 классов

знать/понимать: • образную природу словесного искусства; • содержание изученных литературных произведений; • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.; • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; • основные теоретико-литературные понятия; уметь: • воспроизводить содержание литературного произведения; • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; • определять род и жанр произведения; • сопоставлять литературные произведения; • выявлять авторскую позицию; • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; • аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: • для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; • участия в диалоге или дискуссии; • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости; • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений. • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

3. Структура курса

№	Модуль (глава)	Примерное количество часов
1.	Введение	2
2.	И.А.Бунин	5
3.	А.И.Куприн	4
4.	А.Аверченко	1
5.	«Серебряный век» русской литературы	7
6.	М.Горький	7
7.	А.А.Блок	6
8.	Новокрестьянская поэзия.	1
9.	С.А.Есенин	5
10.	В.В.Маяковский	5
11.	А.А.Фадеев	3
12.	А.П.Платонов	2
13.	М.А.Булгаков	6
14.	А.Н.Толстой	3
15.	А.А.Ахматова	3
16.	М.И.Цветаева	2
17.	О.Э.Мандельштам	1
18.	М.А.Шолохов	8
19.	Литература периода Вов.	2
20.	А.Т.Твардовский	3
21.	Б.Л.Пастернак	4
22.	А.И.Солженицын	3
23.	В.Набоков	1
24.	Деревенская проза	2
25.	Литература 70-80-х гг.	3
26.	Литература на современном этапе	4
27.	Новейшая русская литература	1
28.	Зарубежная литература 2 половины XX века	1

Формы контроля:

5. Календарно-тематический план

Класс 11 Учитель Степанова С.Ю.

Сроки	№ урока	Тема урока


	1	Россия рубежа 19-20 веков. Историко-культурная ситуация.
	2	Русская литература на рубеже веков.
	3	Жизнь и творческий путь И.А. Бунина. «Чудная власть прошлого» в рассказе «Антоновские яблоки».
	4	Поэтический мир И.А.Бунина.
	5	Размышления о России в повести «Деревня».
	6	Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе Бунина «Господин из Сан-Франциско».
	7	Тема любви в рассказах Бунина.
	8	Очерк жизни и творчества А.И.Куприна. Художественный мир писателя.
	9	Романтическая концепция любви в повести Куприна «Олеся».
	10	Р/р. Сочинение по повести «Олеся». Трагическая судьба Олеси.
	11	Талант любви в рассказе «Гранатовый браслет».
	12	Традиции русской сатиры в прозе А.Аверченко.
	13	«Серебряный век» русской поэзии. Символизм.
	14	Поэзия В.Я.Брюсова.
	15	«Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д.Бальмонта.
	16	Своеобразие символизма А.Белого
	17	Акмеизм. Своеобразие поэтического мира Н.С.Гумилева
	18	Футуризм. «Я, Гений Игорь Северянин…»
	19	Тест по поэзии «Серебряного века»
	20	М.Горький. Очерк жизни и творчества.
	21	Романтизм раннего творчества М.Горького. Рассказы «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Челкаш».
	22	Особенности жанра и конфликта в пьесе «На дне».
	23	Роль Луки в драме «На дне».
	24	Вопрос о правде в драме.
	25	Р/р. Сочинение по пьесе «На дне»
	26	Жизнь и творческий путь А.Блока. Романтический мир раннего Блока.
	27	«Стихи о Прекрасной Даме». Стихотворение «Незнакомка»
	28	Тема родины в творчестве А.Блока.
	29	Поэма «Соловьиный сад».
	30-31	Поэма «Двенадцать».
	32	Новокрестьянская поэзия. Поэтический мир Н.Клюева.
	33	Жизнь и творческий путь С.Есенина
	34	Тема Родины в поэзии С.А. Есенина
	35	Человек и природа в поэзии Есенина
	36	Любовная лирика С.Есенина.
	37	Поэма «Анна Снегина».
	38	Трагизм поэмы «Черный человек».
	39	Очерк жизни и творчества В.В.Маяковского. Футуристическое начало в поэзии Маяковского.
	40	Образ лирического героя в ранних произведениях поэта
	41	Идейно-художественное своеобразие поэмы Маяковского «Облако в штанах»
	42	Маяковский и революция. Образ Родины в поэзии Маяковского
	43	Настоящее и будущее в пьесе «Клоп».
	44	Р/р. Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского
	45	Роман А.А.Фадеева «Разгром». Особенности жанра и композиции.
	46	Морозка и Мечик. Народ и интеллигенция в романе А.А.Фадеева «Разгром».
	47	Образ Левинона и проблема гуманизма в романе А.А.Фадеева «Разгром».
	48	Характерные черты времени в повести А.Платонова «Котлован».
	49	Пространство и время в повести А.Платонова «Котлован».
	50	М.А.Булгаков. Жизнь, творчество, личность. Сатира Булгакова.
	51	М.А.Булгаков «Собачье сердце»
	52	Роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». История создания. Жанр и композиция.
	53	Три мира в романе «Мастер и Маргарита».
	54	Любовь и творчество в романе.
	55	Р/р. Сочинение по роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».
	56	Тема русской истории в творчестве А.Н.Толстого.
	57	Панорама русской жизни в романе «Петр Первый».
	58	Образ Петра в романе.
	59	А.А.Ахматова-«голос своего поколения».
	60	Тема народного страданья и скорби в поэме Ахматовой «Реквим»
	61	Поэтический мир М.И.Цветаевой
	62	Анализ стихотворения «Молодость» М.И.Цветаевой
	63	Своеобразие лирики О.Э. Мандельштама
	64	М.Шолохов. Жизнь и творчество.
	65	Тема Гражданской войны в «Донских рассказах» Шолохова
	66	История создания, художественное своеобразие и проблематика романа-эпопеи «Тихий Дон»
	67	Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон»
	68	«Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова
	69	Судьба Григория Мелехова
	70	Григорий и Аксинья
	71	Р/р. Сочинение по роману Шолохова «Тихий Дон»
	72	Литература периода Вов. В. Некрасов «В окопах Сталинграда»
	73	Правда о войне в повести Кондратьева «Сашка»
	74	А.Т.Твардовский. Творчество и судьба. Идейно-художественное своеобразие поэмы «Страна Муравия»
	75	Лирика Твардовского
	76	Очерк жизни и творчества Б.Л.Пастернака История создания и своеобразие романа Пастернака «Доктор Живаго»
	77	Человек, история и природа в романе «Доктор Живаго»
	78	Христианские мотивы в романе «Доктор Живаго»
	79	Стихотворения Юрия Живаго
	80	А.И.Солженицын. Судьба и творчество писателя. «Один день Ивана Денисовича»
	81	«Матренин двор»
	82	Набоков «Машенька»
	83	Деревенская проза: истоки, проблемы, герои. Герои Шукшина.
	84	Литература последних десятилетий 20 века. В.Г.Распутин «Прощание с Матерой»
	85	«Тихая лирика» Н.Рубцова
	86	Драматургия А.Вампилова. «Старший сын»
	87	Авторская песня
	88	Литература на современном этапе
	89	Проза Т.Толстой. Рассказ «Соня»
	90	Поэзия И.Бродского
	91	Новейшая русская поэзия
	92	Хемингуэй «Старик и море» - раздумье о человеке и его жизненном пути
	93-102	Резервные уроки

Перечень проверочных работ по модулям

№	Тема
1	Р/р. Сочинение по повести «Олеся». Трагическая судьба Олеси.
2	Р/ р. Сочинение по пьесе Горького «На дне»
3	Р/р. Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского
4	Р/р. Сочинение по роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».
5	Р/р. Сочинение по роману Шолохова «Тихий Дон»
6
7

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по литературе 11 класс."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Компетенции

Общеучебные

• сравнение, сопоставление, классификация;

• самостоятельное выполнение различных творческих работ;

• способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

• составление плана, тезисов, конспекта;

Предметно-ориентированные

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 277 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Исследовательская работа на тему"Связь юмора с языком"

Рейтинг: 4 из 5

24.07.2015
17629
265

docx

Методические рекомендации "Поиск оптимальных методов качественной подготовки учащихся к ЕНТ по русскому языку"

24.07.2015
1287
2

docx

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (7 класс)

24.07.2015
1039
1

docx

Конспект урока по русскому языку "Образование страдательных причастий настоящего времени"

Рейтинг: 5 из 5

24.07.2015
5536
89

zip

Разработка урока по русскому языку на тему

24.07.2015
910
0

docx

План урока по литературе на тему

Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: О поэме «Мертвые души»

24.07.2015
4280
0

«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.

docx

Роль человеческого героизма на войне в произведении М.А.Шолохова "Судьба человека"

24.07.2015
2143
2

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 24.07.2015 674
- DOCX 157.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кудашева Наиля Юсифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кудашева Наиля Юсифовна
- На сайте: 8 лет и 8 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 19355
- Всего материалов: 3