Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 7 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по литературе 7 класс

библиотека
материалов


Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе авторской программы по литературе 5 – 11 классы Г.С. Меркина («Русское слово», М.; 2008)

Рабочая программа предназначена для изучения литературы в 7 классе средней общеобразовательной школы по учебнику «Литература. 7 класс», (Г.С. Меркин, М., «Русское слово», 2010), который входит в состав УМК. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе и реализует авторскую программу Г.С. Меркина, С.А. Зинина, В.А. Чалмаева. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».



Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных

Программа Г.С. Меркина предлагает для реализации задач литературного образования в 5 – 9 классах концентрический на хронологической основе вариант построения курса. С 5 класса ученики изучают вершинные произведения классической литературы и литературы XX века, соответствующие их возрасту и уровню читательских интересов. С 5 класса вводятся произведения определённых эстетических систем и периодов, что даёт возможность уже в седьмом классе ввести понятие литературного направления.

В 7 классе на основе углублёния и расширения представлений о понятиях, с помощью которых характеризуется отдельное произведение или его фрагмент, изучение строится с учётом родовой и жанровой специфики литературного источника.

В центре курса литературы 7 класса – понимание творчества и творческого процесса, проникновение хотя бы в отдельные уголки лаборатории писателя.

Для осуществления контроля в рабочей программе выделено 8 уроков. Из них:

  • контрольных работ – 3

  • изложений – 1

  • сочинений – 4 (домашнее – 1)





Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения литературы в 7 классе ученик должен


знать/понимать


  • - образную природу словесного искусства;

  • - содержание изученных литературных произведений;

  • - изученные теоретико – литературные понятия;


уметь


  • воспринимать и анализировать художественный текст;

  • использовать воспитательный потенциал литературы как искусства;

  • анализировать и оценивать произведение как художественное целое, характеризовать во взаимосвязи следующие его компоненты: тема, идея, основные герои; особенности композиции и сюжета, значение важнейших эпизодов их взаимосвязи; роль портрета и пейзажа;

  • определять род и жанр литературного произведения; особенности авторской речи и речи действующих лиц;

  • выявлять авторское отношение к изображаемому и давать произведению личностную оценку;

  • - объяснять сходство тематики и героев в произведениях разных писателей;

  • пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений;

  • писать изложения на основе произведений; сочинения по изученному произведению;

  • - выразительно читать произведения или фрагменты, в том числе выученные наизусть.























3.Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы.

Федеральный уровень

  • Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. от 02.02.2011) "Об образовании";

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196;

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;

  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312;

  • Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080;

  • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 10 февраля 2011 г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе»;

  • Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11.2008 № 362)

  • Примерная программа основного общего образования, Вестник образования № 3, 2006, Просвещение;

  • Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень), Вестник образования № 3, 2006, Просвещение;

  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 09 ноября 2009 г. № 03-2235 «Об использовании учебников разных лет выпуска».

Региональный уровень

  • Областной закон « Об образовании в Ростовской области»

  • Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 29.03.2011года №212 «О формировании учебных планов в образовательных учреждениях Ростовской области в 2011-2012 учебном году».

  • Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 16.06.2011 года №478 «О внесении изменений в приказ от 29.03.2011 №2123»



Методические письма Министерства образования и науки РФ


  • «Рекомендации к реализации регионального учебного плана в общеобразовательных учреждениях Ростовской области» : методическое пособие: ч.2/ под.ред. С.Ф.Хлебуновой.2011г.

  • «Об использовании результатов новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса 2008, 2009 года в преподавании общеобразовательных предметов в общеобразовательных учреждениях».

  • «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2008, 2009 года в преподавании общеобразовательных предметов в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования».



































Структура курса

п/п


Название раздела

Кол-во часов

1

Из произведений унт

4

2

Из древнерусской литературы

3

3

Из литературы XVIII века.

8

4

Из литературы XIX века

29

5

Из литературы XX века

19

6

Из Зарубежной литературы

7



70 часов




























5. График текущего контроля.


Форма контроля

Дата

Источники

1

Сочинение. Рассказ об одном герое «Повести о Петре и Февронии»

23.09


2

Контрольная работа по темам «Древнерусская литература» и «Литература 18 в.»


21.106.09


Е.Ю. Липина. Тесты. Литература 5 – 9 классы. М., «Дрофа», 2007, с.70-77,.

3.

Сочинение по поэме А.С. Пушкина «Полтава» «Пётр I и Карл XII в поэме А.С. Пушкина «Полтава».

11.11


4

Сочинение «Образ маленького человека в литературе XIX века».

9.12


5

Контрольная работа по литературе XIX века.

17.02

Е.Ю. Липина. Тесты. Литература 5 – 9 классы. М., «Дрофа», 2007, с.77 - 115,.


6

Д/с по Повести А.М. Горького «Детство».

2.03



7

Изложение фрагмента из «Мещёрской стороны»

07.04


8

Итоговая контрольная работа (тест)

19.05

































Календарно – тематическое планирование уроков литературы в 7 классе


70 часов (2 часа в неделю)


п/п



Тема урока


Дата проведения



1

1

Любите читать. Литературные роды.

1 четверть

02.09




Из произведений УНТ (3 часа)


2

1

«Святогор и Микула Селянинович». Событие в былине, поэтическая речь былины.


03.09


3

2

Отражение в былине народных представлений о нравственности.


09.09


4

3

Русская народная песня.


10.09



Из древнерусской литературы (3 часа)


5

1

Поучительный характер древнерусской литературы.


16.09


6

2

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Любовь к родине, образованность, твёрдость духа, религиозность.


17.09


7

3

Р.р. Сочинение. Рассказ об одном из героев «Повести…»


23.09



Из литературы XVIII века (8 часов)


8

1

Классицизм.

24.09


9

2

М.В. Ломоносов. Жизнь и судьба поэта, просветителя и учёного. Теория о трёх штилях.


30.09


10

3

Из «Оды на день восшествия…». Мысли о просвещении, вера в творческие силы народа.


01.10


11

4

Г.Р. Державин. «Властителям и судиям».Тема поэта и власти.


07.10


12

5

Д.И. Фонвизин. «Недоросль»Своеобразие, основной конфликт пьесы.


08.10


13

6

Образование и образованность, воспитание и семья.


14.10


14

7

Социальные вопросы в комедии. Позиция автора.


15.10


15

8

Контрольная работа по темам «Древнерусская литература» и «Литература XVIII века».


21.10



Из литературы XIX века (29 часов)

16

1

А.С. Пушкин. Свободолюбивые мотивы в стихах поэта. Дружба и тема долга. «К Чаадаеву».


22.10


17

2

«Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега в летописи и балладе Пушкина.


28.10


18

3

«Полтава»: образ Петра и тема России в поэме.


29.10


19

4

Р.р. Сочинение «Пётр I и Карл XII в поэме А.С. Пушкина «Полтава».

2 четверть

11.11


20

5

В.ч. А.С. Пушкин. «Станционный смотритель»

12.11


21

6

М.Ю. Лермонтов. Родина в лирическом и эпическом произведении.

18.11


22

7

«Песня про купца Калашникова». Центральные персонажи повести.

19.11


23

8

Художественные приёмы создания образов поэмы».

25.11


24

9

Н.В. Гоголь в Петербурге. «Шинель». Изображение чиновничества и «маленького человека.»

26.11


25

10

Основной конфликт, трагическое и комическое в повести «Шинель».

02.12


26

11

«Внешний» и «внутренний» человек в образе главного героя повести. Авторское отношение к героям.

03.12


27

12

Р.р. Образ «маленького человека» в русской литературе XIX века.

09.12


28

13

И.С. Тургенев. Жизнь писателя в 60-е годы. «Записки охотника».

10.12


29

14

Рассказ «Хорь и Калиныч»: природный ум, смекалка, талант.

16.12


30

15

Н.А. Некрасов. Доля народная – основная проблематика произведений поэта.

17.12


31

16

«Русские женщины». Судьба русской женщины.

23.12


32

17

В.ч. Н.А. Некрасов «Железная дорога»

24.12



33

18

М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».


30.12


34

19

Своеобразие сюжета, проблематика сказки.

3 четверть

13.01




35

20

«Дикий помещик».Приёмы создания образа помещика.

14.01





36

21

Л.Н. Толстой – участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов».

20.01





37

22

«Севастополь в декабре»: человек и война, жизнь и смерть.

21.01


38

23

Н.С. Лесков – писатель будущего

27.01



39

24

«Левша». Особенности проблематики.

28.01



40

25

Центральная идея повести «Левша».

03.02



41

26

А.П. Чехов. «Хамелеон», «Смерть чиновника».

04.02


42

27

Разоблачение беспринципности, корыстолюбия, чинопочитания, самоуничижения.

10.02


43

28

А.А. Фет. Русская природа в стихах поэта.

11.02



44

29

Контрольная работа по литературе XIX века.

17.02



Из литературы ХХ века (19 часов)

45

1

М. Горький. «Детство».Основные сюжетные линии.

18.02


46

2

«Детство». Становление характера героя.

24.02



47

3

Авторская позиция в рассказе.

25.02



48

4

М. Горький «Легенда о Данко».

Домашнее сочинение по повести «Детство»

03.03


49

5

И. А. Бунин. «Догорел апрельский светлый вечер», «Кукушка». Смысл названия.

04.03


50

6

А.И. Куприн. «Куст сирени». Основная сюжетная линия рассказа и подтекст.

10.03


51

7

В.В. Маяковский. «Необычайное приключение…». Проблематика стихотворения.

11.03


52

8

С.А. Есенин. «Отговорила роща золотая». Лирическое «я» и образ автора.

17.03


53

9

И.С. Шмелёв. «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа.

18.03


54

10

М.М. Пришвин. «Москва-река». Тема и внутренний смысл.

4 четверть

31.03


55

11


К.Г. Паустовский. Мещёрская сторона». Мир человека и природы.

01.04


56

12

Р.р. Изложение с элементами сочинения по рассказу «Мещёрская сторона».

07.04




57

13

Н.А. Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться…».Тема и художественная идея стихотворения.

08.04


58

14

А.Т. Твардовский. Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга – основные мотивы военной лирики поэта.

14.04






59

15

В.ч. Стихи и песни о войне поэтов XX века

15.04



60

16

Б.Л. Васильев. «Экспонат №…». Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия.

21.04


61

17

В.М. Шукшин. «Микроскоп».Внутренняя простота и нравственная высота героев.

22.04


62

18

Стихи поэтов XX века о России.

28.04



63

19

Стихи донских поэтов XX века о России.

29.04




Из зарубежной литературы (7 часов)

64

1

У. Шекспир. Темы сонетов.

05.05



65

2

Р. Бёрнс.Основные мотивы стихотворений.

06.05



66

3

Р.Л. Стивенсон. «Остров сокровищ».

12.05



67

4

Р.Л. Стивенсон. «Остров сокровищ». Приёмы создания образов»

13.05


68

5

Итоговая контрольная работа (тест)

19.05



69

6

М. Басё.Поэт-странник. Хокку

20.05



70


7


А. Сент-Экзюпери. «Планета людей». Основные события и позиция автора.

26.05

























Перечень учебно – методических средств обучения.


УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ


1.Меркин Г.С. Литература. 7 класс. М., «Русское слово» 2010


Литература для учителя.


  1. Ф.Е. Соловьёв. Уроки литературы. 7 класс. Методическое пособие. М., «Русское слово», 2011

  2. Ф.Е. Соловьёв. Тематическое планирование к учебнику .

«Русское слово», 2011

3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы 7 класс




Сайты Интернет


http://www.zavuch.info

http://www.pedsovet.su/

festival.1september.ru

http://www.pedsovet. org

http://www.openklass

ProШколу.ru




























График текущего контроля



количество часов

формы контроля

чет-

верть

кол-во

недель

кол-во

час/нед

всего

часов

недели

сочине-

ние

конт. р

тест

изложе-ние

I

8

2

16

4

8

23.09


21.10



II

8

2

16

1


12.11



III

10

2

20

6

8


03.03

17.02



IV

9

2

18

2


8





19.05

07.04



Контрольно-измерительные материалы взяты из книги «Литература. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс». Составитель Зубова Е.Н.

М.:ВАКО, 2010 г.















Контрольная работа по литературе 19 века

7 класс


1. Установите соответствие:

1) А.С.Пушкин а) «Русские женщины»

2) М.Ю.Лермонтов б) «Левша»

3) Н.С.Лесков в) «Песнь о вещем Олеге»

4) Н.А.Некрасов г) «Песня про…купца Калашникова»

5) А.П.Чехов д) «Дикий помещик»

6) М.Е.Салтыков – Щедрин е) «Хамелеон».


2. Кто главный герой рассказа «Хамелеон»?

а) Овсов б) Денис Григорьев в) Очумелов г) Прохор


3. В чём смысл названия рассказа «Хамелеон»?

а) автор хотел рассмешить читателей странным названием.

б) надзиратель меняет своё мнение, как хамелеон меняет свой цвет.

в) главный герой то надевает, то снимает шинель.

г) повар утверждает, что собака принадлежит брату генерала Жигалова.


4. Что умела делать стальная блоха?

а) прыгать б) танцевать в) петь г) летать


5. Как поступила Елизавета Алексеевна с блохой после смерти мужа?

а) передала новому императору б) передала в музей

в) передала Павлову г) передала попу Федоту.


6. Иван Дмитриевич Червяков, генерал Бризжалов являются героями__________________________________________________________________________Укажите автора и название произведения.


7. В чём мужик варил суп для генералов?

а) в скорлупе кокоса б) в кастрюле в) в пригоршне г) в сапоге.


8. Какое яблоко выбрал для себя мужик?

а) кислое б) самое крупное в) самое сладкое г) гнилое.


9. Восстановите текст:


Как ныне сбирается___________________Олег

Отмстить неразумным_____________________,

Их сёла и нивы за буйный набег

Обрёк он мечам и _________________________;

С дружиной своей, в цареградской броне

Князь по________ едет на верном____________.










Контрольная работа по литературе за 3 четверть

7 класс (УМК Меркина Г.С.)

1. По отрывку узнай произведение и автора:

1. «Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: «Ужо я сорву с тебя, шельма!» да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала — белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса».


____________________________________________________________________________ 

2. . «Когда пароход остановился против красивого города, среди реки, тесно загромождённой судами, ощетинившейся сотнями острых мачт, к борту его подплыла большая лодка со множеством людей, подцепилась багром к спущенному трапу, и один за другим люди из лодки стали подниматься на палубу. Впереди всех быстро шел небольшой сухонький старичок, в черном длинном одеянии, с рыжей, как золото, бородкой, с птичьим носом и зелеными глазками…»




2. Установите соответствие:


1) Максим Горький а) «Кукушка»

2) И.А.Бунин б) «Легенда о Данко», «Детство»

3) А.И.Куприн в) «Необычайное приключение…»

4) В.В.Маяковский г) «Куст сирени».



3. Запишите парами место рождения и фамилию писателя. 


1) город Нижний Новгород а) Чехов А.П. 
2) город Таганрог б) Маяковский В.В. 
3) село Багдады, близ Кутаиса в) Горький М.



4. Определите автора, жанр и название произведения по перечисленным героям:


Варвара, дядя Михайло, дядя Яков, Цыганок, «Хорошее Дело», Григорий Иванович


_________________________________________________________________________



















































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

       Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе авторской программы по литературе 5 – 11 классы Г.С. Меркина («Русское слово», М.; 2008)

 

   Рабочая программа предназначена для изучения  литературы в 7 классе  средней  общеобразовательной  школы  по  учебнику  «Литература. 7 класс»,   (Г.С. Меркин, М., «Русское слово», 2010), который входит в состав УМК. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по   литературе и реализует  авторскую программу Г.С. Меркина, С.А. Зинина, В.А. Чалмаева. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

Общая информация

Номер материала: 449968

Похожие материалы