Пояснительная записка
Данная рабочая программа по русскому
языку составлена и предназначена для реализации на основе следующих документов:
1.
Примерная программа по русскому языку для основной школы. М., Просвещение,
2010.
2.
Программа по русскому языку. 5-9 кл. Баранова М.Т., Ладыженской Т.А.,
Шанского М.Н., Тростенцовой Л.А., Дейкиной А.Д. М., Просвещение, 2011.
3.
Основная образовательная программа МБОУ Грузиновской СОШ по реализации
БУП
2004,
4 – 11 классы на 2014 –
2015 учебный год.
4. Федеральный закон №273 «Об образовании в
Российской Федерации» от 21 декабря
2012 г.
5. Устав МБОУ Грузиновской
СОШ.
Согласно государственному образовательному
стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих
целей:
•
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность
к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским
сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре,
уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников,
их жизненного и эстетического опыта;
•
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления
о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении
художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных
текстов;
•
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом
значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об
отдельных произведениях зарубежной классики;
•
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений
с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять
в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться
русским языком.
Цель изучения литературы в школе
– приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной
литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных
произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными
фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Расширение круга чтения, повышение
качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст
становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения
литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на
ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить
их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребность
в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать
устремлением каждого ученика.
Общая характеристика учебного предметалитература
Литература - базовая учебная дисциплина,
формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит
ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника,
в формировании его миропонимания.
Специфика литературы как школьного
предмета определяется сущностью литературы как части культуры. Она обладает большой
силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям
нации и человечества.
Изучение литературы систематизирует
представления обучающихся об историческом развитии литературы, позволяет обучающимся
глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литератур. Курс
литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений,
решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной
речи.
Программа среднего (полного) общего
образования сохраняет преемственность с программой для основной школы, опирается
на традицию изучения художественного произведения как незаменимого источника мыслей
и переживаний читателя, как основы эмоционального и интеллектуального развития личности
школьника. Приобщение школьников к богатствам отечественной и мировой художественной
литературы позволяет формировать духовный облик и нравственные ориентиры молодого
поколения, развивать эстетический вкус и литературные способности обучающихся, воспитывать
любовь и привычку к чтению.
Средством достижения цели и задач
литературного образования является формирование понятийного аппарата, поэтому особое
место в программе отводится теории литературы. Теоретико-литературные знания
должны быть функциональными,
т. е. помогать постижению
произведения искусства. В каждом классе выделяется ведущая теоретико-литературная
проблема – базовое понятие.
Курс литературы опирается на следующие
виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных
понятий:
-
осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
-
выразительное чтение.
-
различные виды пересказа.
-
заучивание наизусть стихотворных текстов.
-
определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому
или иному роду и жанру.
-
анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его
воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
-
выявление языковых средств художественной образности и определение
их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
-
участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения
с учетом мнения оппонента.
-
подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе литературных
произведений.
Место учебного предмета литература в учебном
плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных
учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение литературы
на этапе основного общего образования в 7 классе 70 часов, 2 часа в неделю.
Действительное количество уроков в текущем
учебном году составит 69 часов в связи с праздничным днем 23 февраля. Программа
скорректирована и будет выдана полностью за счет объединения уроков при повторении
изученного в конце учебного года.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.