92814
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для 10 класса

Рабочая программа по литературе для 10 класса


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 П. КЛЕТНЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ





Рассмотрено Согласовано Утверждено


на заседании МО учителей с заместителем директора по приказом директора

русского языка и литературы учебно-воспитательной работе приказ № ____ от ____________

протокол № ______ от __________ ____________________________

Руководитель МО _____________/О.В.Сидоренко/ _______________/Н.В.Песенко/ ______________ /Н.В.Попченко/






Рабочая программа

по литературе

для 10 класса


Программа разработана О.В.Сидоренко,

учителем русского языка и литературы



2014-2015 учебный год


Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена на основе Федерального базисного учебного плана, Программы по литературе для 5 – 11 классов для общеобразовательной школы./под ред. Зинина С.А. – М.; «Русское слово», 2009 (Меркин Г.С.; Зинин С.А.,Чалмаев В.А.).

По Федеральному базисному плану на изучение литературы в 10 классе отводится 3 часа в неделю, т.е. 102 часа

Уроков контроля ЗУН 4

Классных сочинений 6

Домашних сочинений 3

Вн. чт. 2

Цели обучения:

Изучение литературы в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста , понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, литературно – творческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историко – литературных сведений и теоретико - литературных понятий; создание общего представления об историко – литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературно – художественных стилей;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко – литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявления взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительно – сопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; написания сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.

Учитывая значимость материала для формирования знаний , умений и навыков учащихся, я внесла небольшие коррективы в распределение часов по темам.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

- поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно - следственных связей;

- сравнение, сопоставление, классификация;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ;

- способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде;

- осознанное беглое чтение, проведение информационно – смыслового анализа текста, использование различных видов чтения;

- владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

- составление плана, тезисов, конспекта;

- подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных;

- самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.




Требования к уровню подготовки выпускников.


В результате изучения литературы ученик должен

знать/ понимать

- образную природу словесного искусства

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути писателей;

- изученные теоретико – литературные понятия;


уметь

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно – выразительных средств;

Сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать своё отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;


Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе.



Литература

Для учащихся:

1. Зинин С.А. Сахаров В.И. Литература 10 класс. Учебник в 2 частях. – М.: ТИД «Русское слов – РС», 2010.

2. Новейшая хрестоматия по литературе. 10 класс. – М: ООО, Издательство «Эксмо», 2009.

3. Как избежать «мильон терзаний» (литературные олимпиады по творчеству писателей и поэтов 2 половины 19 века). 10 класс. Составитель Мартемьянова И.К

Волгоград: ООО «Экстремум», 2005.


Для учителей:

1. Егорова Н.В., Золотарёва И.В. Поурочные разработки по литературе 19 века. 10 класс. В 2 частях. – М.: «ВАКО», 2009.

2. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе. 9 – 11 кл. – М.: Дрофа, 2002

3. Я иду на урок литературы: 10 класс: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2000.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п.п.

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Проектировочная деятельность

Кол-во часов

Дата

Оборудование




План.

Факт.


ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ (49 часов)


1

Введение. «Прекрасное начало» (К истории русской литературы Х1Х века)

Вводный

Урок- лекция с элементами беседы

Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос.

Запись тезисов.

1



Выставка книг.

Из литературы первой половины XIX века (11 + 2 развитие речи)

А. С. Пушкин (4 часа)

2

А. С. Пушкин. Жизнь и творчество (обзор). Художественные открытия Пушкина.

Урок изучения нового материала.

Фронтальный опрос, выразительное чтение

Анализ стихотворения, выразительное чтение

1



Электронная библиотека

3

"Вечные" темы в творчестве А.С. Пушкина

Комбинированный урок (практикум + семинар)

Опрос по дом. заданию. Чтение и анализ стихотворения

Чтение и анализ стихотворения

1



Портреты Пушкина, пушкинские рисунки

4

Особенности пушкинского лирического героя

Урок – обобщение с привлечением ранее изученного материа-ла.

Контроль за составлением опорных схем. Чтение и анализ стихотворения.

Доклады.

Сообщения.

1




5

Поэма «Медный всадник»

Урок-презентация.

Опрос, выразительное чтение

Чтение и анализ фрагментов, составление цитатных характеристик.

1



Электронная библиотека

М. Ю. Лермонтов (4 часа)

6

М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). Р.К.. Кавказ в творчестве М.Ю. Лермонтова.Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.

Урок – лекция с элементами беседы.

Контроль за составлением опорных схем. Чтение и анализ стихотворения.

Презентация.

Доклады.

1



Портреты, живопись и рисунки Лермонтова

7

Мотив одиночества в лирике поэта. Романтизм и реализм в творчестве М.Ю. Лермонтова

Комбинированный урок

Беседа, опрос

Сообщения.

Составление тезисного плана

Анализ стихотворения

1



Музыкальные интерпретации лермонтовских произведений. Электронная библиотека

8

Философские мотивы в лирике М.Ю.Лермонтова

Комбинированный урок (практикум + семинар)

Проверка выразит. чтения.

Беседа, опрос

Сравнительный анализ пушкинского и лермонтовского «Пророков»

1




9

«Демон» как романтическая поэма

Урок изучения нового материала

Фронтальный и ин-дивидуальный опрос, чтение и анализ фрагментов.

Сообщение уч-ся с обзором поэмы, выборочное чтение и обсуждение

1




Н. В. Гоголь (3 часа + 2 развитие речи)

10

Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Невский проспект»

Урок изучения нового материала

Фронтальный и ин-дивидуальный опрос. Чтение и анализ подобранных эпизодов.



Работа со статьёй учебника, совершенствование навыков выразительного чтения.

1



Портреты Н.В. Гоголя. Иллюстрации Н.Альтмана, В. Зелинского, Кукрыниксов к повестям Гоголя

11

Повесть Н.В.Гоголя «Нос»

Комбинированный урок

Беседа, опрос

Анализ эпизода про-изведения.

1



Кинофрагменты

12

Особенности стиля Н.В. Гоголя, своеобразие его творческой манеры

Урок – обобщение с привлечением ранее изученного материала.

Фронтальный и ин-дивидуальный опрос.

Составление тезисного плана

1



Электронная библиотека

13-14

Р.р.Классное сочинение по произведениям русской литературы первой половины XIX в.

Уроки развития речи.

Работа над сочинением.

Творческая самостоя-тельная работа.

2




Литература второй половины Х1Х века (79 +12 развитие речи)

15

Литература и журналистика 50-80 годов второй половины XIX века

Урок изучения нового материала.

Урок изучения основ теории и истории литературы

Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос.

Конспектирование.

План. Таблица.

1




А.Н.Островский (6 часов + 1 развитие речи)

16

А. Н. Островский. Жизнь и творчество (обзор). Островский как создатель русского сценического репертуара

Урок-презентация.

Контроль за составлением опорных схем

Презентация.

Доклады.

1



Портрет драматурга, кинофрагменты

17

Драма «Гроза» как семейно-бытовая коллизия. Идейно - художественное своеобразие произведения

Лекция с элементами беседы.

Беседа, опрос

Анализ статьи учебника, выборочное чтение эпизодов, анализ эпизодов, их истолкование.

1



Фотографии сценических образов

18

Изображение “жестоких нравов” “темного царства”

Урок - диспут


Фронтальный опрос, беседа

Анализ эпизодов, их истолкование.

1



Кинофрагменты

19

Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины.

Комбинированный урок

Беседа, опрос

Чтение и анализ эпизодов.

Составление тезисного плана

1



Кинофрагменты

20

Драма «Гроза» в оценке критики современников

Урок – семинар с элементами исследования и с привлечением вопросов и заданий учебника.

Индивидуальный опрос.

Работа с критической статьей.

1




21

Вн. чт.Пьеса Островского «Бес-приданница»

Урок внеклассного чтения

Фронтальный опрос, беседа

Доклады учащихся, индивидуальная работа.

1




22

Р.р.Подготовка к домашнему сочинению по драме А. Н. Островского “Гроза”.

Урок развития речи.

Работа над сочинением.

Творческая самостоятельная работа.

1




И.А Гончаров (5 часов + 1 развитие речи)


23

И. А. Гончаров. Жизнь и творчество (обзор). Роман «Обломов»

Лекция с элементами беседы.

Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос.

Презентация.

Доклады.

1



Портрет писателя. Электронная библиотека

24

Глава “Сон Обломова” и ее роль в произведении. Система образов.

Урок изучения нового материала.

Чтение и анализ эпи-зодов. Беседа, опрос


Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизо-дов, их истолкование

1



Киноверсия Н. Михалкова (фрагмент)

25

Обломов и Штольц.

Урок изучения нового материала.

Беседа, опрос

Составление тезисного плана

1



Киноверсия Н. Михалкова (фрагмент)

26

Тема любви в романе.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, беседа

Анализ эпизодов, их истолкование.

1



Электронная библиотека

27

Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет)

Урок- исследование

Индивидуальный опрос.

Презентация.

1



Киноверсия Н. Михалкова (фрагменты)

28

Р.р.Подготовка к домашнему сочинению по роману И. А. Гончарова “Обломов”.

Урок развития речи.

Работа над сочинением.

Творческая самостоя-тельная работа.

1




И.С. Тургенев (7 часов + 2 развитие речи)

29

И. С. Тургенев. Жизнь и творчество. Роман «Отцы и дети»

Урок изучения нового материала.

Индивидуальный опрос.

Презентация.

Доклады.

1



Портреты писателя. Электронная библиотека

30

Роль образа Базарова в развитии основного конфликта.

Урок изучения нового материала.

Беседа, опрос

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизо-дов, их истолкование

1



Иллюстрации к роману

31

"Отцы" в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Смысл названия


Урок изучения художественного произведения


Фронтальный опрос, беседа

Индивидуальный опрос.

Сопоставительный анализ




1




32

Базаров и его мнимые последователи

Урок-практикум

Беседа, опрос

Цитатный план.

1



Иллюстрации к роману

33

Вечные” темы в романе (природа, любовь, искусство)

Уроки углубления работы над текстом


Фронтальный опрос, беседа

Индивидуальный опрос.

Составление тезисного плана

1




34

Мастерство И.С.Тургенева

Комбинированный урок (практикум + семинар)

Беседа, опрос

Чтение и анализ фраг-ментов, составление цитатных характеристик.

1




35

Вн.чт. Гимн вечной жизни: поэтика стихотворений в прозе Тургенева.

Урок внеклассного чтения

Индивидуальный опрос.

Работа с критическими статьями. Составление опорных схем.

1



Статьи критиков. Электронная библиотека

36-37

Р.р.Классное сочинение по роману И. С. Тургенева “Отцы и дети”.

Контрольный

Работа над сочинением.

Творческая самостоя-тельная работа.

2




Н.Г.Чернышевский (3 часа)

38

Н.Г.Чернышевский. Жизнь и творчество. Роман «Что делать»

Урок-презентация.

Беседа, опрос

Презентация.

1



Электронная библиотека

39

«Новые» люди и теория «разумного эгоизма» в романе

Урок-практикум

Фронтальный опрос, беседа


Сопоставительный анализ

1



Электронная библиотека

40

Рахметов как главный герой романа

Урок изучения художественного произведения


Беседа, опрос

Цитатный план.

1



Электронная библиотека

Н. А. Некрасов (7 часов + 2 развитие речи)

41

Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество (обзор). Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы.

Урок-презентация.

Индивидуальный опрос.

Презентация. Конспектирование.

План. Таблица.

1



Репродукции картин художников на некрасовские темы

42

Тема народа в лирике Н.А.Некрасова

Урок- лекция с эле-ментами беседы

Беседа, опрос

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизо-дов, их истолкование

1



Электронная библиотека

43

Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Урок изучения художественного произведения

Беседа, опрос

Доклады. Презентация.

1



Электронная библиотека

44

Душа народа русского…

Урок изучения художественного произведения

Фронтальный опрос, беседа

Индивидуальный опрос.

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизо-дов, их истолкование

1



Электронная библиотека

45

Тема народного бунта

Урок изучения художественного произведения

Фронтальный опрос, беседа

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизо-дов, их истолкование

1



Электронная библиотека

46

Народ и Гриша Добросклонов

Урок изучения художественного произведения


Беседа, опрос

Цитатный план.

1



Электронная библиотека

47

Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье

Уроки углубления работы над текстом

Фронтальный опрос, беседа

Доклады учащихся, индивидуальная рабо-та.

1




48


Р.р.Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Н. А. Некрасова.

Урок развития речи.

Работа над сочинением.

Творческая самостоя-тельная работа.

2





449

Зачетная работа по курсу русской литера-туры 2-й половины XIX века.

Урок контроля

Зачетная работа по курсу русской литературы 2-й половины XIX века.

Самостоятельая работа уч-ся






ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ (53 часа)


Ф. И. Тютчев (3 часа)

50

Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество (обзор). Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева.

Урок-презентация.

Беседа, опрос

Презентация.

1



Портреты писателя

51

Человек, природа и история в лирике Тютчева. Лирическая миниатюра

Комбинированный урок (практикум + семинар) .

Беседа, опрос

Чтение и анализ стихов.

1



Электронная библиотека

52

Любовь как стихийное чувство и “поединок роковой”

Комбинированный урок (практикум + семинар) .

Опрос по дом. заданию. Проверить выразительное чтение стихотворения

Чтение и анализ стихотворения

1



Романс «Я встретил вас…»

А. А. Фет (3 часа + 2 развитие речи)

53

А. А. Фет. Жизнь и творчество (обзор). Художественное своеобразие лирики Фета

Урок-презентация.

Беседа, опрос

Презентация.

1



Портрет поэта. Электронная библиотека

54

Вечные” темы в лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть).

Комбинированный урок (практикум + семинар) .

Беседа, опрос

Чтение и анализ стихов.

1



Электронная библиотека

55

Философская проблематика лирики

Комбинированный урок

Опрос по дом. заданию.

Чтение и анализ стихотворения

1



Электронная библиотека

56-57

Р.р.Классное сочинение по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

Урок развития речи.

Работа над сочинением.

Творческая самостоятельная работа

2




Н. С. Лесков (3 часа + 1 час развития речи)

58

Н. С. Лесков. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Очарованный странник»

Урок-презентация.

Беседа, опрос

Презентация.

1



Электронная библиотека

59

Образ Ивана Флягина

Урок изучения художественного произведения

Беседа, опрос

Доклады.

Презентация.

1



Электронная библиотека

60

Смысл названия повести

Уроки углубления работы над текстом

Фронтальный опрос, беседа

Доклады учащихся, индивидуальная рабо-та.

1



Электронная библиотека

61

Письменная работа по творчеству Н.С.Лескова

Контрольный

Тестирование

Творческая самостоятельная работа. Тест.

1



Тесты

М. Е. Салтыков-Щедрин (5 часов + 1 час развития речи)

62

М. Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество (обзор). Сказки С-Щедрина – синтез его творчества

Урок-презентация.

Беседа, опрос

Презентация.

1



Иллюстрации, В.Карасева, М,Башилова и др. к произведениям писателя

63

«История одного города» как сатирическое произведение

Урок изучения художественного произведения

Беседа, опрос

Доклады. Презентация.

1



Электронная библиотека

64

Тема народа и власти

Урок изучения художественного произведения


Фронтальный опрос, беседа

Индивидуальный опрос.

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизо-дов, их истолкование

1




65

Смысл финала “Истории одного города”

Уроки углубления работы над текстом

Фронтальный опрос, беседа

Доклады учащихся, индивидуальная рабо-та.

1



Иллюстрации

66

Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина.

Уроки углубления работы над текстом

Фронтальный опрос, беседа

Доклады учащихся, индивидуальная рабо-та.

1




67

Письменная работа по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина

Контрольный

Тестирование

Творческая самостоятельная работа. Тест.

1



Тесты

А. К. Толстой (2 часа + 1 час развития речи )


68

А. К. Толстой. Жизнь и творчество (обзор). Основные темы, мотивы и образы поэзии.

Урок-презентация.

Беседа, опрос

Презентация.

1



Электронная библиотека

69

Взгляд на русскую историю в произведениях А.К.Толстого

Урок изучения нового материала.

Беседа, опрос


Доклады. Презентация.


1



Электронная библиотека

70

Письменная работа по творчеству А.К.Толстого

Урок развития речи.

Работа над сочинением.

Творческая самостоятельная работа.

1




Ф. М. Достоевский (6 часов + 2 развитие речи)

71

Ф. М. Достоевский. Жизнь и творчество. Роман «Преступление и наказание»

Урок-презентация.

Индивидуальный опрос.

Доклады.

Презентация.

1



Портреты писателя. Кинофрагменты

72

Образы “униженных и оскорбленных”

Урок-практикум

Беседа, опрос

Цитатный план.

1




73

Теория Раскольникова и ее развенчание

Урок изучения художественного произведения Беседа, опрос Доклады. Презентация.

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос, беседа

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизо-дов, их истолкование

Доклады.

Презентация.

1



Иллюстрации И. Глазунова. Кинофрагменты

74

Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора

Урок изучения художественного произведения Беседа, опрос Доклады. Презентация.

Беседа, опрос

1



Иллюстрации И. Глазунова. Кинофрагменты

75

Преступление и наказание” как философский роман.

Урок изучения художественного произведения

Беседа, опрос

Доклады. Презентация.

1




76

Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя.

Урок изучения нового материала.

Беседа, опрос


1




77-78

Р.р.Классное сочинение по роману Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание”.

Урок развития речи.

Работа над сочинением.

Творческая самостоятельная работа.

2




Л. Н. Толстой (16 часов + 2 часа развитие речи)

79

Л. Н. Толстой – человек, мыслитель, писатель.

Урок изучения нового материала.

Беседа, опрос


1



Портреты Л.Н.Толстого

80

«Война и мир» - роман-эпопея: проблематика, образы, жанр

Урок изучения художественного произведения .

Беседа, опрос

Доклады. Презентация

1




81

Светское общество в романе

Урок изучения художественного произведения

Беседа, опрос


1



Фрагменты видеофильма. Электронная библиотека

82

Поместное дворянство в романе

Урок-практикум

Беседа, опрос

Цитатный план.

1



Фрагменты видеофильма. Электронная библиотека

83

Изображение войны 1805-1807 гг.

Урок изучения художественного произведения Фронтальный опрос, беседа

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизо-дов, их истолкование

Индивидуальный опрос.

Доклады.

Презентация.

1



Электронная библиотека

84

Шенграбенское и Аустерлицкое сражения

Урок изучения художественного произведения Фронтальный опрос, беседа

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизо-дов, их истолкование

Индивидуальный опрос.

Цитатный план.

1



Фрагменты видеофильма

85

Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова.

Урок изучения нового материала.

Беседа, опрос

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпи-зодов, их истолкование

1



Электронная библиотека

86

Отечественная война 1812 года. Философия войны в романе

Урок изучения художественного произведения

.

Фронтальный опрос, беседа

Индивидуальный опрос

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизодов, их истолкование

1



Фрагменты видеофильма

87

Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир»

Урок изучения художественного произведения .

Беседа, опрос

Доклады. Презентация

1



Фрагменты видеофильма

88

Картины партизанской войны

Урок-практикум

Беседа, опрос

Цитатный план.

1



Электронная библиотека

89

Мысль народная” в романе

Урок изучения художественного произведения

.

Фронтальный опрос, беседа

Индивидуальный опрос

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизодов, их истолкование

1



Фрагменты видеофильма

90

Образ Платона Каратаева и авторская концепция “общей жизни

Урок-практикум

Беседа, опрос

Цитатный план.

1



Электронная библиотека

91

Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого

Урок изучения художественного произведения

Фронтальный опрос, беседа

Индивидуальный опрос

Выборочное чтение эпизодов, анализ эпизодов, их истолкование

1



Фрагмент видеофильма, иллюстрации

92

«Мысль семейная» в романе

Урок-практикум

Беседа, опрос

Цитатный план.

1




93

Роль эпилога в романе

Уроки углубления работы над текстом

Фронтальный опрос, беседа

Доклады учащихся, индивидуальная рабо-та.

1



Электронная библиотека

94

Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя.

Контрольный

Тестирование

Тест

1



Тесты

95-96

Р.р.Классное сочинение по роману Л. Н. Толстого “Война и мир”.

Урок развития речи.

Работа над сочинением.

Творческая самостоятельная работа.

2




А. П. Чехов (4 часов + 2 развитие речи)

97

А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов

Урок-презентация.

Беседа, опрос

Презентация.

1



Электронная библиотека

98

Тема пошлости и неизменности жизни в рассказах Чехова. Утверждение красоты человеческих чувств и отношений, творческого труда как основы подлинной жизни

Урок изучения художественного произведения



Фронтальный опрос,

беседа

Индивидуальный опрос

Доклады.

Презентация.

1



Электронная библиотека

99

Комедия «Вишневый сад». Особенности сюжета и конфликта пьесы. Система образов.

Урок изучения художественного произведения


Фронтальный опрос,

беседа

Индивидуальный опрос

Доклады.

Презентация.

1




100

Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Новаторство Чехова-драматурга.

Урок-практикум

Беседа, опрос

Цитатный план, анализ эпизодов, их истолкование

1



Иллюстрации. Сценические интепретации комедии «Вишневый сад»

101-102

Р.р.Классное сочинение по творчеству А.П.Чехова.

Урок развития речи.

Работа над сочинением.

Творческая самостоятельная работа.

2




































Итого




102






13


Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

 

        Рабочая программа составлена на основе Федерального базисного учебного плана, Программы по литературе для 5 – 11 классов для общеобразовательной школы./под ред. Зинина С.А. – М.; «Русское слово», 2009 (Меркин Г.С.; Зинин С.А.,Чалмаев В.А.).

      По Федеральному базисному плану на изучение литературы в 10 классе отводится 3 часа в неделю, т.е. 102 часа

Уроков контроля ЗУН 4

Классных сочинений  6

Домашних сочинений  3

Вн. чт.  2

 Цели обучения:

Изучение литературы в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста , понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, литературно – творческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историко – литературных сведений и теоретико - литературных понятий; создание общего представления об историко – литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературно – художественных стилей;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко – литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявления взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительно – сопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; написания сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.

Учитывая значимость материала для формирования знаний , умений и навыков учащихся, я внесла небольшие коррективы в распределение часов по темам.

                                                                                           Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

- поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно - следственных связей;

- сравнение, сопоставление, классификация;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ;

- способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде;

- осознанное беглое чтение, проведение информационно – смыслового анализа текста, использование различных видов чтения;

- владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

- составление плана, тезисов, конспекта;

- подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных;

- самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

 

                                                                           

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 191104



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.