|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы дополнительного содержания (ЦОР)
|
Виды контроля
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Домашнее задание
|
Дата
|
|
П
|
Ф
|
|
1
|
Книга и её роль в жизни человека.
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Беседа
|
|
Привитие любви к
книге
|
Подготовить рассказ на
тему «Роль книги в жизни человека»
|
|
|
|
Из греческой мифологии (4 ч.)
|
|
2-3
|
Из греческой мифологии.Мифы о героях: «Герои»,
«Прометей», «Яблоки Гесперид».
Связи мифологии с другими видами искусства.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Чтение и различные
виды пересказа, дискуссия, изложение с
элементами сочинения
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия». Виртуальная
школа Кирилла и Мефодия 5 – 11 классы)
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов
Фронтальн
ый опрос
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
1 .прочитать миф
«Прометей», вопросы
на стр. 25 1-7;
2. стр. 34 вопросы 1-6;
|
|
|
|
4.
|
Связи мифологи с другими видами искусства
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Беседа с элементами
комментированного
чтения
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов
|
Обучение
анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
Написать сочинение -
размышление «Радость полёта»
|
|
|
|
5.
|
ВН.ЧТ.Из
славянской мифологии.
|
1
|
Внеклассное чтение
|
Беседа с элементами
комментированного
чтения Сообщение
ученика.
|
|
Обучение
пересказу
|
индивидуальные задания по группам
|
|
|
|
6-7
|
Русский фольклор.
Песня как формасловесно-музыкального
искусства.Виды народных песен.Их тематика..
Былички и бывальщины.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
,Подробный и краткий пересказ,
цитатный план.
|
|
Обучение
конспектированию (краткому);
обучение навыкам
работы со
справочным
материалом
|
Стр.42 вопросы 1 -9
прочитать
стихотворение «Встреча
в степи»
Написать собственную
бывальщину, стр.5 1 .
вопрос №8
|
|
|
|
8.
|
Предания
«Знаменитый полководец»
«Солдат и смерть».
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Рассказ с элементами
беседы, словарная
работа, работа с
иллюстрациями.
|
|
Обучению анализу
|
Пересказ
преданий.стр.53-56;
ответить на вопросы 1 -3
|
|
|
|
9.
|
Сказки
«Сказка о молодильных
яблоках и живой воде».
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Сказывание сказки,
запись фольклорных
произведений,
сочинение сказки.
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов
Фронтальн
ый опрос
|
Обучение
пересказу
|
1 .Дочитать сказку,
вопросы №
2.стр.74-75 вопросы 1-6
3. Групповые задания по 4-м номинациям.
|
|
|
|
Из древнерусской литературы (2
ч.)
|
|
10
-
11
|
Поучительный характер древнерусской литературы .
«Поучение» Владимира Мономаха.
Русская летопись. «Повесть временных лет», «Повесть
о разорении Рязани Батыем».
|
2
|
Изучение
нового
материала
|
Различные виды
пересказа, простой
план.
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия». Виртуальная школа
Кирилла и Мефодия 5 – 11 классы)
|
Проверка
домашнего
задания
Вопросы
теоретичес
кого
характера
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительному анализу
|
стр.81 вопросы №1-6;
Подготовить пересказ
на тему «Как
белгородцы
перехитрили печенегов»
Подготовиться к
изложению «Подвиг
Евпатия Коловрата»
|
|
|
|
12.
|
Р.Р.Различные
виды пересказа.Простой план.
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
|
|
Обучение различным видам пересказа,составлению
простого плана.
|
подготовить пересказ
|
|
|
Из литературы XVIII века (1 ч.)
|
|
13.
|
В мире художественного слова М.В. Ломоносова .
«Стихи, сочиненные на
дороге в Петергоф».
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Выразительное чтение.
Электронное издание «Энциклопедия
«Кругосвет». 5-9 классы. Предмет: литература. httр:
//school – collection. edu.ru / dlrsstore
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов
Фронтальн
ый опрос
|
Обучение
конспектированию (краткому);
обучение навыкам
работы со
справочным
материалом
|
Пересказ биографии
М.В.Ломоносова
Выразительное чтение
стих. стр. 98
|
|
|
|
Из
литературы XIX века (36ч.)
|
|
14-
15
.
|
В.А. Жуковский.Жизнь и творчество( обзор).
Баллада «Светлана».
Баллада как лироэпический жанр
.Образная система баллады «Светлана»,её
фольклорная основа.Нравственное содержание баллады.
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Выразительное чтение
http://refrus.narod.ru/ - Электронная энциклопедия русской литературы
|
|
Обучение
выразительному
чтению и анализу;
повторить знание
терминов
|
Стр. 109-1 17
задание №1,2.
Пересказ биографии
В.Жуковского,
выразительное чтение
баллады «Светлана».
|
|
|
|
16.
17.
18.
19..
20..
21.
22.
23..
24.
25.
|
1).А.С.Пушкин.Слово
о поэте.
Лицей в жизни и
творческой биографии А.С.
Пушкина
2).
Лицеист А.С.
Пушкин в литературной
жизни Петербурга.
3)Мир природы и его изображение в стихотворении
«Зимнее утро».Образ лирического героя.Стихотворение «Деревня»
(отрывок),»Редеет облаков летучая гряда…», «Простите,верные дубравы…».
4)Интерес
к истории России: «Дубровский». Историческая правда и художественный вымысел.
5)
Сюжетные линии и герои повести,её основной конфликт и нравственная
проблематика повести.
6)Образ
Владимира .Дубровского.
7). Тема
«Отцов» и «детей».Образы крестьян в повести.Авторское отношение к героям.
8).Романтическая
история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.
9). Р.Р.Сочинение
по роману Пушкина «Дубровский»
10).
ВН.ЧТ. «Повести Белкина»: «Выстрел».Своеобразие главного героя.Смысл
названия произведения.
|
9.
|
Комбини-
рованный
|
Выразительное чтение,
различные виды пересказа, цитатный план,
изложение с элементами рассуждения.
Беседа с элементами
комментированного
чтения Сообщение
ученика
http://www.sochi.ru/abc/kp.htm - А.С. Пушкин в Сети. Каталог
ресурсов.
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов
Фронтальн
ый опрос
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
Обучение
выразительному
чтению и анализу;
повторить знание
терминов
|
1. Пересказ биографии
А.С. Пушкина
Выразительное чтение
воспоминания стр. 122
2. Прочитать 2-4 главы.
Романа «Дубровский»
Пересказ от лица
Дубровского «В
уездном суде»
3. Прочитать 7, 8 главы.
Пересказ эпизода
«Пожар в усадьбе»
4. Прочитать 9,10,1 1 глав.
Пересказ эпизода «Обед
в Покровском»
5. Прочитать
13,14,15,16 глав.
Знать содержание глав.
6. Прочитать 18, 19 главы
Заполнить таблицу на
стр. 203
7. jcm
8. Выучить стих.
А.С.Пушкина «Зимнее утро»
|
|
|
|
26
27.
|
1)М.Ю. Лермонтов.Слово о поэте.
«Тучи»:тема,идея,композиция произведения.
Вольнолюбивые мотивы в стихотворениях
«Листок», «Три пальмы», «Утёс»,
«Парус».Познание внутреннего мира героев через природные образы.
|
2
|
Изучение
нового
материала
|
Выразительное чтение
наизусть, письменный
отзыв о прочитанном,
подбор эпиграфов.
http://refrus.narod.ru/ - Электронная энциклопедия русской литературы
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов
Фронтальн
ый опрос
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
1 .пересказ биографии
М.Ю.Лермонтова
Вопросы на стр. 219.
2. Наизусть стих.
Стр222
3. Выраз.чтение
стих.стр. 225-226
|
|
|
|
28..
|
А.В.Кольцов.Слово о поэте. «Песня пахаря»:
поэтизация крестьянского труда.Своеобразие жанра песни.
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Беседа с элементами комментированного чтения
|
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
Биография Н.В.Гоголя
|
|
|
|
29.
30.
31.
32..
|
1)Н.В.Гоголь.Слово
о писателе.Историческая и фольклорная основа повести «Тарас Булъба».
2). Героико-патриотический
пафос повести,прославление товарищества,осуждение предательства.Остап и
Андрий.
3).Трагизм
конфликта отца и сына.Столкновение любви и долга в душах героев.
4).Особенности
изображения человека и природы в повести.Роль детали в раскрытии характера.
|
4
|
Комбини-
рованный
|
Изложение с заменой
лица; различные виды
чтения и устного
пересказа; письменный
отзыв на эпизод.
Беседа с элементами
комментированного
чтения Сообщение
ученика
|
|
Обучение
конспектированию (краткому);
обучение навыкам
работы со
справочным
материалом
|
1 . Прочитать 5-6
гл. Пересказ.
2. Прочитать 7,9 гл. и составить план.
3. Пересказ 7
главы.
Ответить на
вопросы с.284
4. Сравнительная хар-ка Остапа и Андрия,
задание в тетради
5. Характеристика
Тараса Бульбы.
Подготовиться с
сочинению по повести
«Тарас Бульба»
|
|
|
|
33.
|
Р.Р.Сочинение по повести
Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
|
1
|
Развитие
речи
|
|
|
Развитие речи
|
|
|
|
|
34-
35.
36.
|
1)И.С.
Тургенев.Цикл рассказов «Записки
охотника»: творческая
история и своеобразие
композиции.
2)Проблематика
и
своеобразие рассказа
«Бирюк»: служебный и
человеческий долг;
милосердие,
порядочность, доброта в рассказе.
ВН.ЧТ. Роль картин природы в рассказе
И.С.Тургенева «Бежин луг».Тургенев – мастер портрета и пейзажа.
|
3
|
Изучение нового материала
|
Сложный план
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия». Виртуальная школа
Кирилла и Мефодия 5 – 11 классы)
|
Проверка домашнего задания
Пересказ
фрагментов
Фронтальн
ый опрос
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
Наизусть «В дороге»
Дочитать «Бирюк»
Вопросы «1-7 на
стр.297-298
. «Записки
охотника» (чтение
рассказов по группам)
|
|
|
|
37.
38.
|
А.А.Фет.Слово о поэте.Лирический герой в
стихотворении «Я пришёл к тебе с приветом…»
Человек и природа в стихотворении Фета «Учись у
них – у дуба, у берёзы…».
|
2
|
Изучение нового материала
|
Различные виды чтения,
чтение наизусть, подбор
эпиграфов, творческая
работа
|
|
Обучение
выразительному
чтению и анализу;
повторить знание
терминов
|
стихотворение наизусть
|
|
|
|
39.
40.
41-
42.
|
Н.А. Некрасов .Слово о поэте.Картины
подневольного труда в стихотворении « В полном разгаре страда деревенская…»
Своеобразие композиции стихотворения Некрасова
«Великое чувство! У каждых дверей»
Фольклорные традиции в поэме «Мороз,Красный
нос».Образ русской женщины
Трагическое и лирическое звучание
произведения.Голос автора в поэме.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Различные виды чтения,
чтение наизусть, подбор
эпиграфов, творческая
работа
(микросочинение с
данным финалом либо
данным эпиграфом).
http://refrus.narod.ru/ - Электронная энциклопедия русской литературы
|
Проверка
домашнего
задания
Вопросы
теоретичес
кого
характера
|
Обучение
выразительному
чтению и анализу;
повторить знание
терминов
|
1 . Наизусть «В полном
разгаре страда
деревенская...»
2. Подготовить
стихотворение поэтов
XIX века
(принести
сборники
стихотворений)
|
|
|
|
43-
44.
|
Л.Н. Толстой.Слово о писателе.Повесть «Детство».Роль
внутреннего монолога в раскрытии характера героя.
Изображение
внутреннего мира ребёнка,сложность его чувств и переживаний.
|
2
|
Изучение
Нового материала
|
Различные типы
пересказа, сочинение- зарисовка, составление
цитатного плана
Электронное издание «Энциклопедия «Кругосвет».
5-9 классы. Предмет: литература. httр: //school – collection. edu.ru / dlrsstore
|
Проверка
домашнего
задания
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
1 .Подготовить рассказы
на основе 1-4 глав: об отце, о матери, о Карле
Ивановиче.
Подготовить рассказ о
своей маме.
2. Пересказ «Бедные люди»
|
|
|
|
45.
|
ВН.ЧТ.Л.Н.Толстой. «Бедные люди»: взаимоотношения
в семье,главные качества родителей в понимании и изображении писателя.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
|
Пересказ
фрагментов
Фронтальн
ый опрос
|
Обучение анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
|
|
|
|
46.
|
А.П.Чехов.Слово о писателе.Разоблачение трусости
и лицемерия в рассказе «Толстый и
тонкий».
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Выразительное чтение,
различные виды пересказа, подбор
афоризмов и крылатых
фраз из произведений А.П. Чехова; творческая
мастерская — написание юмористического рассказа
на заданную тему (или создание диафильма).
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов Фронтальн
ыи опрос
|
Обучение
конспектированию (краткому);
обучение навыкам
работы со справочным
материалом
|
Стр. 75, вопросы №1-4,
«Живое слово»
|
|
|
|
47-
48.
49.
|
1)В.Г.
Короленко.Слово о писателе. «В дурном
обществе»:гуманистический смысл произведения.Мир детей
и мир взрослых.
2).Контрасты
судеб героев.
3).Особенности
портрета и пейзажа в повести.
|
3
|
Комбини-
рованный
|
Различные виды
пересказа; подготовка
вопросов для
обсуждения; план
характеристики
эпизода, персонажа.
|
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
I .Дочитать до
конца,
ответить на вопросы №1-5
2. стр.65 №2.
3. Написать сочинение
«Маруся и Соня: два детства»
|
|
|
|
Из литературы XX века (10 ч.)
|
|
50..
|
И.А.Бунин .Слово о писателе.Рассказ «Лапти»:душа
крестьянина в изображении
писателя.
|
1
|
|
Составление словаря языка персонажа, чтение
наизусть, письменный отзыв об эпизоде.
http://refrus.narod.ru/ - Электронная энциклопедия русской литературы
|
|
Обучение выразительному
чтению и анализу; повторить знание терминов
|
Наизусть «Не видно птиц», стр 82
Прочитать рассказ
А.И. Куприна «Тапёр»
|
|
|
|
51..
|
А.И. Куприн . Слово о писателе.Рассказ.«Тапёр»Внутренний
мир человека и
приемы его
художественного раскрытия.
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа с элементами комментированного чтения
Сообщение ученика
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия». Виртуальная школа
Кирилла и Мефодия
5 – 11 классы)
|
Проверка домашнего задания Пересказ фрагментов
Фронтальн
ыи опрос
|
Обучение навыкам работы со справочным материалом,
анализу эпизодов
произведения,
сопоставительном у анализу
|
Стр. 101 -102, задания 1-5.
|
|
|
|
52
53
|
В.В.Маяковский.Слово о поэте.Тема поэта и толпы в
стихотворении «Хорошее отношение к лошадям».
|
1
|
Изучение
Нового материала
|
Лекция учителя Пересказ статей учебника
|
|
Обучение
выразительному
чтению и анализу;
повторить знание
терминов
|
Краткий анализ стихотворения,иллюстрации
|
|
|
|
54.
|
С.А.Есенин Слово о поэте. «Песнь о
собаке»:сострадание ко всему живому как основа есенинского творчества.
|
1
|
Изучение
Нового материала
|
Лекция учителя Пересказ статей учебника Сообщения
учащихся
Электронное издание «Энциклопедия «Кругосвет».
5-9 классы. Предмет: литература. httр: //school –
collection. edu.ru / dlrsstore
|
Проверка домашнего задания Вопросы теоретичес
кого характера
|
Обучение выразительному чтению и анализу;
повторить знание терминов
|
Наизусть по выбору
|
|
|
|
55.
|
А.П.Платонов.Краткие сведения о писателе.Рассказ
«В прекрасном и яростном мире».Вопрос о нравственном содержании человеческой
жизни.Своеобразие стилистики платоновской прозы.
|
1
|
Комбинированный
|
Лекция учителя Пересказ статей учебника
|
|
Обучение анализу эпического произведения.
|
групповые задания
|
|
|
|
56
57..
|
А.С.Грин.Краткие сведения о писателе.Повесть
«Алые паруса»:торжество мира романтической мечты в повести.
Нравственный максимализм и душевная чистота
главных героев в повести «Алые паруса»
|
2
|
Изучение
нового материала
|
Лекция
учителя, выразительное
чтение
Сообщения учащихся
|
|
Обучение
выразительному
чтению и анализу;
повторить знание
терминов
|
Приготовить
иллюстрации
|
|
|
|
58-
59.
|
1)М.М.
Пришвин.Слово
писателе. Поэзия природы в творчестве Пришвина.
Сказка-быль«Кладовая
солнца»:
2) Образы Насти и Митраши.Смысл названия.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Сочинение-зарисовка,
различные виды пере-
сказа.
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов
Фронтальный опрос
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу
эпизодов
|
Дочитать до конца;
Составить вопросы по
содержанию.
Подготовиться к
сочинению составить
примерный план.
|
|
|
|
60.
|
Р.Р. сочинение по
сказке-были «Кладовая
солнца»
|
1
|
Развитие
речи
|
Сочинение
|
|
Развитие речи
|
сочинение
|
|
|
|
61
62.
|
В.П. Астафьев. Слово о писателе.Рассказ «Конь
с розовой гривой».Тематика,проблематика рассказа.
Образ главного героя.Образ бабушки.
|
2
|
|
Выразительное чтение,
чтение наизусть, со-
ставление цитатного
плана, подбор эпиграфа
к сочинению.
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия».
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 5 – 11 классы)
|
|
Обучение
владению
диалогической
речью в процессе
беседы; в процессе
просмотра фрагментов
художественного
фильма
|
Стр.188 задания №1,5 ;
Приготовить стихи татарских поэтов о ВО войне
|
|
|
|
63.
|
ВН.ЧТ.Ю.П.Казаков.Образы детей в рассказе «Тихое
утро».Нравственная проблематика произведения,роль природы.
|
1
|
внеклассное чтение
|
|
чтение с остановками
|
развитие образного мышления,монологической речи
|
сочнение-миниатюра «Если бы мой друг…»
|
|
|
|
64.
|
1).В.Г.Распутин.Нравственная
проблематика рассказа «Уроки французского».Образ учительницы.
2).Духовная
память человека как нравственная ценность.Образ главного героя.
3).Тема
прошлого и настоящего в творчестве Распутина.
|
3
|
Изучение
нового материала
Комбини-
рованный
|
Лекция учителя Пересказ статей учебника Сообщения
учащихся
Электронное издание «Энциклопедия «Кругосвет».
5-9 классы. Предмет: литература. httр: //school –
collection. edu.ru / dlrsstore
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов
Фронтальный опрос
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
Составить вопросы по
содержанию.
|
|
|
|
65.
|
Н.М.Рубцов
Слово о поэте.Человек и природа в стихотворениях
«Звезда полей », «Тихая моя родина».
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Выразительное чтение,
чтение наизусть
|
|
Обучение
выразительному
чтению и анализу;
повторить знание
терминов
|
Выучить наизусть по выбору
|
|
|
|
Из зарубежной литературы (4 ч.)
|
|
66.
|
Ф Шиллер.Идея чести и человеческого достоинства в
балладе «Перчатка»
|
1
|
Изучение
нового
материала
|
Ответы на вопросы,
различные виды чтения
и пересказа.
|
Проверка
домашнего
задания
Пересказ
фрагментов
Фронтальн
ый опрос
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу
эпизодов
произведения,
сопоставительном
у анализу
|
1)Прочитать ,
произведение
Ответить на вопросы
2)Пересказ
понравившегося
эпизода
3)«Живое слово»
|
|
|
|
67.
68.
|
П.Мериме.Новелла «МаттеоФальконе».Характер как
двигатель сюжета.
Своеобразие главного нероя новеллы.
|
2
|
Изучение
нового
материала
Комбини-
рованный
|
Подробный пересказ,
краткий план, изложение с элементами
рассуждения.
|
Проверка
домашнего
задания
Вопросы
теоретичес
характера
|
Обучение
навыкам работы
со справочным
материалом,
анализу произведения,
сопоставительном
у анализу,
|
Подготовиться к
самостоятельной работе.
|
|
|
|
69.
|
О.Генри.Рассказ «Дары волхвов»:смысл
названия,мастерство писателя,любовь как дар.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Рассказ от другого лица.
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия». Виртуальная
школа Кирилла и Мефодия 5 – 11 классы)
|
|
Обучение
владению
диалогической
речью в процессе
беседы; в процессе
просмотра
фрагментов
художественного
фильма
|
Развёрнутый ответ на
вопрос «Чем
привлекателен главный
герой рассказа?»
|
|
|
|
70
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
Повторение изученного.
|
|
Дать список литературы
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.