Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению 3 класс "Планета знаний" ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по литературному чтению 3 класс "Планета знаний" ФГОС

библиотека
материалов

1КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

136 часов в год;4 часа в неделю; 34 учебных недели.

п/п

Название раздела,

тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Планируемые результаты УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Личностные

Метапредметные

Предметные

1 четверть – 36 ч

Уж небо осенью дышало -15 ч

1

К. Г. Паустовский «Барсучий нос».

1 ч

01.09




Определять способы выражения авторской позиции, читать произведение с соблюдением норм литературного произношения

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Находить и выделять нужную информацию в тексте, контролировать правильность выполнения работы

Фронтальный опрос

Учебник,

ч. 1.

С.7

отвечать

на вопросы


2

К. Г. Паустовский «Барсучий нос».

1 ч

02.09.




Определять способы выражения авторской позиции, читать произведение с соблюдением норм литературного произношения

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Находить и выделять нужную информацию в тексте, контролировать правильность выполнения работы

Фронтальный опрос

С.8

отвечать

на вопросы


3

К. Г. Паустовский «Барсучий нос».

1 ч

03.09


Подбирать заголовки к логическим частям произведения, пересказывать текст по составленному плану, читать произведение с соблюдением норм произношения, правильным интонированием

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать свою

работу

Индивидуальный опрос, проверка навыка чтения


С.8

отвечать

на вопросы


4

И. А. Бунин «Листопад».

1 ч

05.09


Иллюстрировать литературное произведение устно и графически, пересказывать текст выборочно и творчески

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Взаимо- и самоконтроль, оценка своей деятельности и деятельности одноклассников


Радота над вопросами к тексту

с.9

отвечать

на вопросы


5

Входная диагностика. Контрольное чтение

1 ч

08.09


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.9

отвечать

на вопросы


6

М. М. Пришвин

«Хрустальный

день»,

«Капитан-паук»

1 ч

09.09


Иллюстрировать литературное произведение устно и графически

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.11

отвечать

на вопросы


7

М. М. Пришвин «Недосмотренные грибы»

1 ч

10.09


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, строить логические рассуждения, выделять существенную информацию из текстов

Презентация к уроку

с.11

отвечать

на вопросы


8

Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки»

1 ч

12.09


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, строить логические рассуждения, сравнивать произведения, проводить аналогии

Пересказ произведения

с. 13

отвечать на вопросы


9

К. Г. Паустовский «Подарок».

1 ч

15.09


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, строить логические рассуждения, сравнивать произведения, проводить аналогии

Выразительное чтение

с. 15

отвечать на вопросы


10

К. Г. Паустовский «Подарок».

1 ч

16.09


Определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, выделять смысловые части текста, составлять план изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, строить логические рассуждения, планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Устный пересказ, составление плана, взаимопроверка

С.17 отвечать на вопросы


11

Внеклассное

чтение.

Осень в произведениях русских писателей.

1 ч

17.09


Пересказывать текст выборочно, с включением описаний, устно иллюстрировать сюжет произведения, описывать персонажей

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Ответы на вопросы к тексту

С. 18–

22,

отвечать на вопросы


12

Внеклассное

чтение.

Осень в произведениях русских писателей

1 ч

19.09


Составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной и письменной речи

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем, планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью, сравнивать произведения, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение про себя, устный пересказ

С. 18–

22,

отвечать на вопросы


13

Картинная галерея.

И. И. Левитан «Лесное озеро»

1 ч

22.09


Обращаться к титульным данным; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем, планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью, сравнивать произведения, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Составление устного и письменного рассказа

С. 25,

отвечать на вопросы


14

Работа с научно-

популярными

текстами.


1 ч

23.09


Создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображенному, высказывать свое суждение об эстетической ценности художественного произведения

Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой


Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, аргументировать собственную позицию, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Ответы на вопросы к картине

С. 25,

отвечать на вопросы


15

Обобщающий урок по теме :«Уж небо осенью дышало»

1 ч

24.09


Читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Осознавать связь с жизнью своего народа и Родины, этническую принадлежность; понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, выполнять учебные действия в устной и письменной форме


Фронтальный опрос.

с.27

ответить на вопросы

Народные сказки – 15 ч

16

«Семь Симеонов» (русская народная сказка).

1 ч.

26.09


познавательная мотивация учения


воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения; сотрудничают с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности

ориентироваться в научно-популярном и учебном тексте, использовать полученную информацию


Фронтальный опрос, работа по вопросам

С.39 вопр.5


17

«Семь Симеонов» (русская народная сказка).

1 ч

29.09


Пересказывать текст подробно, выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя

Осознавать связь с жизнью своего народа и Родины, этническую принадлежность; понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.39

ответить на вопросы

18

«Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» (русская народная сказка).

1 ч

30.09


Читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Осознавать связь с жизнью своего народа и Родины, этническую принадлежность; понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках


Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Пересказ фрагментов, фронтальный опрос

с.39

ответить на вопросы

19

«Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» (русская народная сказка).

1 ч

01.10


Определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, создавать текст по аналогии

Осознавать связь с жизнью своего народа и Родины, этническую принадлежность; понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию; оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль


Индивидуальная проверка навыка чтения

с.39

ответить на вопросы

20

Внеклассное чтение. «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»

( русская народная сказка).

1 ч

03.10


Обращаться к титульным данным; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке

Осознавать связь с жизнью своего народа и Родины, этническую принадлежность; понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках



Планировать собственную читательскую деятельность, точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию

Ответы на вопросы к сказке, пересказ отдельных фрагментов

с.50

ответить на вопросы

21

Внеклассное чтение. «Иван- царевич и серый волк» (русская народная сказка)

1 ч

06.10


Обращаться к титульным данным; ориентироваться в мире книг, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной и письменной речи

корректно строить речь при решении коммуникативных задач, точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию; оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль


Планировать собственную читательскую деятельность

Беседа по вопросам к тексту, чтение отрывков в сказках, тестирование

с.50

ответить на вопросы

22

Картинная галерея. В. М. Васнецов «Иван- царевич на сером волке»

1 ч

07.10


Создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображенному, высказывать свое суждение об эстетической ценности художественного произведения

Осознавать связь с жизнью своего народа и Родины, этническую принадлежность, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, аргументировать собственную позицию, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Опрос по группам, беседа по вопросам

с.65

ответить на вопросы

23

«Жаба- королева» (литовская народная сказка)

1 ч

08.10


Читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного, пересказывать текст выборочно

Понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Беседа по вопросам, творческая работа

с.66

ответить на вопросы

24

«Птица Кахна» (таджикская народная сказка)

1 ч

10.10


Читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, пересказывать текст подробно, выделять смысловые части текста, составлять простой план изложения текста с помощью учителя

Понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Индивидуальная проверка навыков чтения

с.53

ответить на вопросы

25

«Как юноша любимую искал» (китайская народная сказка).

1 ч

13.10


Читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках

Владеть диалогической формой речи, выделять существенную информацию из текстов

Фронтальный опрос, составление плана

с.65

ответить на вопросы

26

«Как юноша любимую искал» (китайская народная сказка). Анализ текста, обобщение

1 ч

14.10


Пересказывать текст подробно, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям, устно иллюстрировать сюжет

Понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных

поступках

Владеть диалогической формой речи, выделять существенную информацию из текстов, сравнивать произведения и их героев

Беседа по вопросам к сказке

с.65

ответить на вопросы

27

Внеклассное

чтение.

Сказки народов мира. «Царевна- лягушка» (русская народная сказка)

1 ч

15.10


Читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Осознавать связь с жизнью своего народа и Родины, этническую принадлежность; понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и

безнравственных поступках

Планировать собственную читательскую деятельность

Индивидуальная проверка навыков чтения, устный пересказ

с.65

ответить на вопросы

28

Внеклассное

чтение.

Сказки народов мира.

Библиотечный

урок

1 ч

17.10


Обращаться к титульным данным, аннотациям, предисловию и послесловию; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках

Планировать собственную читательскую деятельность

Устный пересказ фрагментов сказки, беседа по вопросам

с.66

ответить на вопросы

29

Обобщающий урок по теме: «Народные сказки»

1 ч

20.10


Ориентироваться в справочниках, энциклопедиях, составлять личное мнение о литературном произведении, героях, авторской позиции, выражать его на доступном уровне в устной и письменной речи

Понимать общность нравственных категорий (добра и зла) у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках

Планировать собственную читательскую деятельность, осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет

Творческая работа в группах

с.67

ответить на вопросы

30

Внеклассное

чтение.

Читательская

конференция

«Сказки народов

мира»

1 ч

21.10


Читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного, словесно иллюстрировать сюжет

Чувствовать сопричастность с жизнью своего народа и Родины, осознавать этническую принадлежность; испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой


Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста

Письменная контрольная работа

с.68

ответить на вопросы

Поэтические страницы – 6 ч

31

А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый... »


1 ч

22.10


Читать наизусть произведения разных жанров с соблюде-нием норм литературного произноше-ния, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитан-ного

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Взаимопроверка в группах

с.87

ответить на вопросы

32

Ю. Мориц «Песенка про сказку»

1 ч

24.10


Читать наизусть произведе-ния разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонирова-нием, использо-ванием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитан-ного

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, оценивать правильность выполненных действий как по ходу их выполнения, так и в результате проведенной работы

Индивидуальная проверка навыков чтения

с.89

ответить на вопросы

33

Ю.Мориц «Маленький скрипач» (немецкая народная баллада)

1 ч

27.10


Читать наизусть произведе-ния разных жанров с соблюде-нием норм литературного произноше-ния, правильным интонированием, использова-нием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникатив-ных задач

Беседа по содержанию, индивидуальное чтение

с.87

ответить на вопросы

34

Г. Сапгир «Сны»

1 ч

28.10


Читать наизусть произведения разных жанров с соблюде-нием норм литературного произноше-ния, составлять личное мнение о литератур-ном произведе-нии, выражать его на доступном уровне в устной и письменной речи

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художествен-ного текста, корректно строить речь при решении коммуникатив-ных задач

Чтение наизусть

с.96

ответить на вопросы

35

К. Д. Бальмонт «У чудищ»,

С.Островой

«Сказки... »

Г. Сапгир «Сны»

1 ч

29.10


Определять основную мысль прочитан-ного, составлять личное мнение о литератур-ном произведе-нии, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить, беречь живую природу

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение наизусть, беседа по вопросам

с.94

ответить на вопросы

36

С.Островой

«Сказки... »


1 ч

31.10


Определять основную мысль прочитанного, составлять личное мнение о литератур-ном произведе-нии, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить, беречь живую природу

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художествен-ного текста, точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию

Индивидуальная проверка навыка чтения, беседа по содержанию

с.99

ответить на вопросы

2 четверть – 28 ч

О мужестве и любви – 11 ч

37

В. Белов «Верный и Малька»

1 ч

10.11


Определять основную мысль прочитан-ного, составлять личное мнение о литератур-ном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить, беречь живую природу

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию

Опрос по парам, выразительное чтение

с.100

ответить на вопросы

38

В. Белов «Малька провинилась»

1 ч

11.11


Соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое отношение к героям и к авторской позиции

Понимать, любить, беречь живую природу

Осуществлять поиск необходимой информации, строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей

Беседа по вопросам, фронтальный опрос, составление рассказа

с.97

ответить на вопросы

39

В. Белов «Еще про Мальку»

1 ч

12.11


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальное чтение отрывков, пересказ фрагментов

с.102

ответить на вопросы

40

И. С. Тургенев «Воробей»

1 ч

14.11


Соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое отношение к героям и к авторской позиции, находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Беседа по содержанию, составление характеристик, взаимопроверка

с.112

ответить на вопросы

41

Н. Г. Гарин- Михайловский «Тема и Жучка»

1 ч

17.11


Сжато пересказывать текст, находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию

Пересказ, индивидуальная проверка навыка чтения

с.112

ответить на вопросы

42

Н. Г. Гарин- Михайловский

«Тема и Жучка»

1 ч

18.11


Соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое отношение к героям и к авторской позиции, находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач, сравнивать произведения и их героев, проводить аналогии

Индивидуальная проверка навыка чтения, работа в группах

с.112

ответить на вопросы

43

Н. Г. Гарин- Михайловский «Тема и Жучка».

1 ч

19.11


Соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое отношение к героям и к авторской позиции, находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями, понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения, работа в группах

с.112

ответить на вопросы

44

Л. Н. Толстой «Прыжок»

1 ч

21.11


Обращаться к титульным данным, аннотации, предисловию и послесловию; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Планировать собственную читательскую деятельность

Индивидуальная проверка навыка чтения, работа в группах

с.122

ответить на вопросы

45

Читальный зал.

В. Астафьев. «Белогрудка»

1 ч

24.11


Обращаться к титульным данным, аннотации , предисловию и послесловию; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Планировать собственную читательскую деятельность

Беседа по содержанию, составление плана

С.123пересказ.,ответить на вопросы

46

Внеклассное чтение. Сказки Е. Шварца

1 ч

25.11


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать и любить живую природу, беречь ее, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение по выбору, опрос по парам

Читать

Сказки В. Каверина

47

Обобщающий урок по теме: «О мужестве и любви»


1 ч

26.11


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет


Понимать и любить живую природу, беречь ее, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Фронтальный опрос


Зимы ждала, ждала природа… - 8 ч

48

С. Есенин

«Разгулялась

вьюга...

1 ч

28.11


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет

Понимать и любить живую природу, беречь ее, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения, работа в парах

с.129

ответить на вопросы

49

А. С. Пушкин «В тот год осенняя погода...» (отрывок)

1 ч

01.12


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет

Понимать и любить живую природу, беречь ее, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач, сравнивать произведения, проводить ана-логии

Индивидуальная проверка навыка чтения, составление рассказа, рисование иллюстраций

с.127

ответить на вопросы

50

А. С. Пушкин «Зимнее утро»

1 ч

02.12


Создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображенному, высказывать свое суждение об эстетической ценности художественного произведения


Понимать и любить живую природу, беречь ее, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, аргументировать собственную позицию, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Выборочное чтение, Беседа по вопросам

с.132

ответить на вопросы

51

А. С. Пушкин «Зимняя дорога» (отрывок)

1 ч

03.12


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, обосновывать выбор произведения для

чтения


Понимать и любить живую природу, беречь ее, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственную читательскую деятельность

Индивидуальная проверка навыка чтения, беседа по вопросам

с.131

ответить на вопросы

52

Ф. И. Тютчев

«Чародейкою

Зимою... »

1 ч

05.12


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, обосновывать выбор произведения для

чтения

Понимать и любить живую природу, беречь ее, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственную читательскую деятельность

Индивидуальная проверка навыка чтения, беседа по вопросам

с.132

вопрос 4

53

Картинная галерея.

Н. Крылов «Зима»

1 ч

08.12


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами


Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Составление устного рассказа, беседа по вопросам

с.137

читать

54

Внеклассное чтение. Читальный зал. Зима в произведениях разных жанров

1 ч

09.12


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.167

отвечать на вопросы

55

Внеклассное чтение. Зима в произведениях разных жанров

1 ч

10.12


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами


Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач










Презентация в группах

с.167

отвечать на вопросы

Авторские сказки – 14 ч

56

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

1 ч

12.12


Составлять личное мнение, находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, оценивать правильность выполненных действий как по ходу их выполнения, так и в результате проведенной работы


Индивидуальная проверка навыка чтения, составление характеристик героев

с.167

отвечать на вопросы

57

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

1 ч

15.12


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами


Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, выражать эмпатию, понимание чувств других людей и сопереживание им

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения, составление характеристик героев

с.167

отвечать на вопросы

58

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

1 ч

16.12


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами


Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, выражать эмпатию, понимание чувств других людей и сопереживание им

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения, составление характеристик героев

С.167

вопрос 6,7,8

59

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

1 ч

17.12


Составлять личное мнение, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами на доступном уровне, составлять план изложения текста с помощью учителя, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, выражать эмпатию, понимание чувств других людей и сопереживание им

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение по ролям, составление устного рассказа

с.167

вопрос

№9,10,11

60

Х.-К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1 ч

19.12


Составлять личное мнение, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами на доступном уровне, составлять план изложения текста с помощью учителя, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, выражать эмпатию, понимание чувств других людей и сопереживание им

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.167

вопрос№ 12

61

Х.-К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1 ч

22.12


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного


Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, выражать эмпатию, понимание чувств других людей и сопереживание им

Планировать собственную читательскую деятельность

Индивидуальное чтение, составление плана рассказа

с.167

вопрос 10

62

Х.-К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

1 ч

23.12


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, выражать эмпатию, понимание чувств других людей и сопереживание им


Планировать собственную читательскую деятельность

Устный пересказ

Составить краткий рассказ

63

Контрольное чтение за 1 полугодие












1 ч

24.12


Составлять личное мнение, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами на доступном уровне, соотносить поступки героев с нравственными нормами, составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам


Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, выражать эмпатию, понимание чувств других людей и сопереживание им

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Контрольное чтение


64

Читальный зал.

Х.-К. Андерсен «Штопальная игла»



1 ч

26.12


Составлять личное мнение, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами на доступном уровне, соотносить поступки героев с нравственными нормами, составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, выражать эмпатию, понимание чувств других людей и сопереживание им

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Составление плана, иллюстрирование произведения

с.15

отвечать на вопросы

3 четверть – 40 ч

Авторские сказки (продолжение)- 5 ч

65

Внеклассное чтение. Сказки Х.-К. Андерсена

1 ч

12.01


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, сравнивать произведения, героев, проводить аналогии, устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Творческая работа в группах

с.13-15 чит.пересказ.

66

Л. Н. Толстой «Царь и рубашка»

1 ч

13.01


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, выделять существенную информацию из текстов, устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Фронтальный опрос

с.15

отвечать на вопросы

67

Л. Н. Толстой «Царь и рубашка»

1 ч

14.01


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Работая в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных, устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений

Составление плана пересказа, иллюстрирование произведения

с.15

отвечать на вопросы

68

Обобщающий урок по теме: «Авторские сказки»


1 ч

16.01


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений, выделять существенную информацию из текстов разных видов

Индивидуальная проверка навыка чтения

Ответить на вопросы

69

Обобщающий урок по теме: «Авторские сказки»


1 ч

19.01


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Договариваться с партнерами по совместной деятельности, устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений

Работа в парах,

взаимопроверка

Чит.сказки С.Седова

Басни – 9 ч

70

О. Мандельштам «Муха».

Эзоп «Мухи»

1 ч

20.01


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, сравнивать произведения, героев, проводить аналогии, устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Фронтальный опрос, Чтение по ролям

с.24

отвечать на вопросы

71

Эзоп

«Кошка и мыши»

1 ч

21.01


Составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Иметь представления о моральных нормах, чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины


Выделять существенную информацию из текстов разных видов

Беседа по вопросам, выборочное чтение

с.25

отвечать на вопросы

72

Л. Н. Толстой «Отец и сыновья», «Лгун»

1 ч

23.01


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представления о моральных нормах, ориентироваться в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей; повышать мотивацию к учению

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, сравнивать произведения, героев, проводить аналогии, устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений, корректно строить речь при решении коммуникативных задач




Опрос по парам, беседа по вопросам

с.26-27

отвечать на вопросы

73

И. А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак»

1 ч

26.01


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.28чит.

отвечать на вопросы

74

И. А. Крылов «Слон и Моська»

1 ч

27.01


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение по ролям

с.29-30чит.

отвечать на вопросы

75

И. А. Крылов «Две Бочки»

1 ч

28.01


Выделять смысловые части текста, составлять план изложения текста с помощью учителя

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, аргументировать собственную позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке решения


Составление рассказа.

с.32

отвечать на вопросы

76

Пословицы

1 ч

30.01


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Составление рассказов ( работа в группах)

с.33

отвечать на вопросы

77

Обобщающий урок по теме: «Басни»

1 ч

02.02


Выделять смысловые части текста, пересказывать текст выборочно

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей, аргументировать собственную позицию


Фронтальный опрос

с.36

отвечать на вопросы

78

Читальный зал

Басни

1 ч

03.02


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе, иметь представления об общих нравственных категориях, понимать чувства окружающих

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение по ролям, беседа по вопросам

с.51

отвечать на вопросы

Братья наши меньшие – 16 ч

79

А. П. Чехов «Белолобый»

1 ч

04.02


Определять основную мысль текста, выделять смысловые части текста, пересказывать текст выборочно

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе, иметь представления об общих нравственных категориях, понимать чувства окружающих

Строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей, аргументировать собственную позицию, выделять существенную информацию

Чтение эпизодов, составление словаря

с.39-41

отвечать на вопросы

80

А. П. Чехов «Белолобый».

1 ч

06.02


Прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям, читать произведение с соблюдением норм литературного произношения

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Выборочное чтение эпизодов, составление рассказа

с.41-45

чит.,пересказ.

81

А. П. Чехов «Белолобый».

1 ч

09.02


Составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей, аргументировать собственную позицию, выделять существенную информацию

Выборочное чтение, составление плана

с.45

отвечать на вопросы № 8 б

82

М. М. Пришвин «Лимон».

1 ч

10.02


Составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Индивидуальная проверка навыка чтения

с.46-50

вопрос 1

83

М. М. Пришвин «Лимон».

1 ч

11.02


Составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Творческий пересказ проиведения

с. 50

вопрос 4,5

84

Л. Н. Толстой «Лев и собачка».

1 ч

13.02


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, обращаться к титульным данным, ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке


Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение эпизодов, беседа по вопросам

с.53

отвечать на вопросы

85

Л. Н. Толстой «Лев и собачка».

1 ч

16.02


Ориентироваться в справочниках, энциклопедиях, детских периодических журналах, ориентироваться в мире книг

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе, принимать активное участие в обучении

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач, осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия,

фонды библиотек и Интернет


Творческий пересказ, составление словаря

с.53

вопрос № 6

86

К. Г. Паустовский «Кот Ворюга».

1 ч

17.02


Создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображенному, высказывать свое суждение об эстетической ценности художественного произведения


Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, аргументировать собственную позицию, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Чтение эпизодов, составление рассказов

с.55

отвечать на вопросы

87

К. Г. Паустовский «Кот Ворюга».

1 ч

18.02


Ориентироваться в научно-популярном и учебном тексте, использовать полученную информацию

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Выделять существенную информацию из текстов разных видов; сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям


Составление словесного портрета, чтение эпизодов

с.67

отвечать на вопросы

88

С. Черный «Слонёнок»

1 ч

20.02


Ориентироваться в научно-популярном и учебном тексте, использовать полученную информацию

Понимать, любить и бережно относиться к живой природе

Выделять существенную информацию из текстов разных видов; сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям


Индивидуальная проверка навыка чтения

с.61-62

отвечать на вопросы

89

А. И. Куприн «Завирайка»

1 ч

23.02


Прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям, читать произведение с соблюдением норм литературного произношения

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, ориентироваться в нравственном содержании поступков людей; регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями


Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Классная доска с набором приспособлений для таблиц

с.68

отвечать на вопросы

90

А. И. Куприн «Завирайка

1 ч

24.02


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, ориентироваться в нравственном содержании поступков людей, регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Творческая работа в группах

с.65 пересказ.

отвечать на вопросы

91

Внеклассное чтение. «Братья наши меньшие»)

1 ч

25.02


Составлять личное мнение о литературном произведении, поступках героев, соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое суждение об эстетической и нравственной ценности художественного текста

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, ориентироваться в нравственном содержании поступков людей, регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Составление рассказов

с.75

отвечать на вопросы

92

Картинная галерея.

Б. Мурильо «Мальчик с собакой»

1 ч

27.02


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, ориентироваться в нравственном содержании поступков людей, регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Составление рассказа, беседа по вопросам

с.67

картинная галерея

93

Работа с научно-

популярными

текстами

1 ч

02.03


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, ориентироваться в нравственном содержании поступков людей, регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Опрос по парам, беседа по вопросам

с.87

отвечать на вопросы

94

Обобщающий урок по теме: «Братья наши меньшие»

1 ч

03.03


Составлять личное мнение о литературном произведении, поступках героев, соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое суждение об эстетической и нравственной ценности художественного текста

Иметь представление об общих нравственных категориях (добре и зле), моральных нормах, ориентироваться в нравственном содержании поступков людей, регулировать свое поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями


Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной и письменной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Фронтальный опрос

с.87

отвечать на вопросы

О совести и долге – 13 ч

95

Ю. Яковлев «Полосатая палка»

1 ч

04.03


Соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое суждение о нравственной ценности художественного текста

Ориентироваться в нравственном содержании поступков людей; регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Индивидуальная проверка навыка чтения

с.75

отвечать на вопросы

96

Ю. Яковлев «Полосатая палка»

1 ч

06.03


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представления о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; ориентироваться в нравственном содержании поступков людей; регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.75

отвечать на вопросы 3-4

97

А. Платонов

«Разноцветная

бабочка»

1 ч

09.03

12.03

Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Иметь представления о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; ориентироваться в нравственном содержании поступков людей; регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями


Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Составление рассказа

с.75

отвечать на вопросы 5-6

98

А. Платонов

«Разноцветная

бабочка»

1 ч

10.03


Соотносить поступки героев с нравственными нормами, высказывать свое суждение о нравственной ценности художественного текста

Иметь представления о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; ориентироваться в нравственном содержании поступков людей; регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями


Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение фрагментов произведения, составление плана

с.87

отвечать на вопрос - 1

99

А. Платонов

«Разноцветная

бабочка»


1 ч

11.03


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, обращаться к титульным данным, ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке

Иметь представления о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; ориентироваться в нравственном содержании поступков людей; регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение фрагментов, устный пересказ

с.87

отвечать на вопрос 10

100

А. Платонов

«Разноцветная

бабочка»

1 ч

13.03


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам

Иметь представления о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; ориентироваться в нравственном содержании поступков людей; регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями


Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Беседа по вопросам

С.87

отвечать на вопрос № 8

101

А. Кешоков «Мне больно, мальчики»

1 ч

16.03


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словам

Иметь представления о моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках; ориентироваться в нравственном содержании поступков людей; регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями


Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение про себя, Беседа по вопросам

с.88

отвечать на вопросы

102

К. Г. Паустовский «Теплый хлеб».

1 ч

17.03


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Чувствовать сопричастность с жизнью своего народа и Родины, осознавать этническую принадлежность; испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой


Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальное чтение, составление плана

с.100

отвечать на вопрос 2

103

К. Г. Паустовский «Теплый хлеб».

1 ч

18.03


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач, получать информацию из различных источников


Пересказ по плану, составление рассказов

с.100

отвечать на вопрос 3

104

К. Г. Паустовский «Теплый хлеб».

1 ч

20.03


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Пересказ по плану, составление рассказов

с.101

отвечать на вопрос 13

4 четверть –32 ч

О совести и долге (продолжение) – 3 ч

105

Внеклассное

чтение.

Сказки К. Г. Паустовского

1 ч

30.03


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Устный пересказ, творческая работа в группах

с.101

отвечать на вопросы

106

Внеклассное

чтение.

Сказки К. Г. Паустовского

1 ч

31.03


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Устный пересказ, творческая работа в группах

с.101

отвечать на вопросы

107

Читальный зал.

К. Д. Ушинский «Слепая

лошадь»,

Р. Сеф

«Добрый

человек»

1 ч

01.04


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Понимать и любить природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Беседа по вопросам, составление рассказов, устный пересказ

с.106 чит.пересказ


Весна пришла – 10 ч

108

«Жаворонуш-ки...»,

«Березонька» (народные песни

1 ч

03.04


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.107-108

отвечать на вопросы

109

А. А. Фет

«Весенний

дождь»

1 ч

06.04


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Понимать и любить природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.109

ответить на вопрос 4


110

М. М. Пришвин «Лесная капель»

1 ч

07.04


Ориентироваться в научно-популярном и учебном тексте, использовать полученную информацию

Стремиться к углублению своих знаний

Сравнивать и классифицировать типы литературных произведений, анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию

Чтение наизусть

с.111

вопрос 4

111

К. Д. Бальмонт «Золотая рыбка»

1 ч

08.04


Ориентироваться в научно-популярном и учебном тексте, использовать полученную информацию

Стремиться к углублению своих знаний

Сравнивать и классифицировать типы литературных произведений, анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.113

вопрос 8

112

А. А. Фет «Рыбка»

1 ч

10.04


Читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного

Чувствовать сопричастность с жизнью своего народа и Родины, осознавать этническую принадлежность; испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.114

вопрос 4

113

Внеклассное чтение.

Народные песни

1 ч

13.04


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, выделять основную мысль, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Чувствовать сопричастность с жизнью своего народа и Родины, осознавать этническую принадлежность; испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой


Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной и письменной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных

задач

Индивидуальная проверка навыка чтения, творческая работа в группах

С.114 вопрос 1

114

В. Астафьев

«Весенний

остров»

1 ч

14.04


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, выделять основную мысль, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Словесное рисование картины

с.116

отвечать на вопросы

115

Овсей Дриз «Как сделать утро волшебным»

1 ч

15.04


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, выделять основную мысль, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач


Словесное рисование картины

с.117

отвечать на вопросы

116

Научно-популярные

тексты

1 ч

17.04


Пересказывать текст выборочно, высказывать свое отношение к героям и к авторской позиции

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Работа в группах

Подобрать

научные тексты

И в шутку, и всерьез – 19 ч

117

Шутки-прибаутки.


1 ч

20.04


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам


Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение по ролям, Беседа по вопросам

с.119

отвечать на вопрос 1

118

Шутки-прибаутки.

(закрепление)


1 ч

21.04


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Беседа по вопросам

с.119

отвечать на вопрос 4

119

«Болтливая баба» (русская народная сказка)

1 ч

22.04


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, обращаться к титульным данным, ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение в группах, составление характеристик героев

с.125

отвечать на вопрос 1,2

120

А. Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу».

1 ч

24.04


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, выделять основную мысль, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач, работая в группе учитывать мнения партнеров

Чтение фрагментов произведения

с.132

отвечать на вопрос 10 а

121

А. Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу

1 ч

27.04


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, выделять основную мысль, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Пересказ фрагментов произведения

с.133

отвечать на вопрос 10 б

122

А. Линдгрен «Как Эмиль угодил головой в супницу».

1 ч

28.04


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, выделять основную мысль, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Творческая работа в группах

с.133

отвечать на вопрос 7

123

Внеклассное

чтение.

А. Линдгрен «Эмиль из Леннеберги»

1 ч

29.04


Читать произведение с соблюдением литературных норм, выражая таким образом понимание прочитанного, выделять основную мысль, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Эстафета взаимоопроса

с.133

отвечать на вопрос 9

124

Внеклассное

чтение.

А. Линдгрен «Эмиль из Леннеберги»

1 ч

01.05

02.05

Пересказывать текст выборочно, высказывать свое отношение к героям и к авторской позиции

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Анализировать, ориентироваться в тексте, выделять в тексте существенную информацию, строить логические высказывания, делать выводы, выполнять учебные действия в устной форме, корректно строить речь при решении коммуникативных задач, точно и последовательно передавать партнеру необходимую информацию

Литературная викторина

с.133

отвечать на вопрос 8

125

Внеклассное чтение. Сказки А. Линдгрен. Литературная викторина

1 ч

04.05

16.05

Ориентироваться в детских периодических журналах, обращаться к титульным данным, аннотациям, составлять личное мнение о литературном произведении

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, стремиться к углублению своих знаний, расширению кругозора

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение по ролям, инсценировка стихотворения

с.133

отвечать на вопрос 4

126

С. Маршак «Про двух соседей»

1 ч

05.05


Создавать устное высказывание с выражением личного отношения к изображенному, высказывать свое суждение об эстетической ценности художественного произведения

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой

Корректно строить речь при решении коммуникативных задач, аргументировать собственную позицию, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.135

отвечать на вопрос 2

127

С. Маршак «Старуха, дверь закрой!»

1 ч

06.05


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, стремиться к углублению своих знаний, расширению кругозора

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Индивидуальная проверка навыка чтения

с.137

отвечать на вопрос 4

128

М. Зощенко «Великие путешественники».

1 ч

08.05


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Чтение эпизодов, составление плана

с.146

отвечать на вопрос 3

129

М. Зощенко «Великие путешественники».

1 ч

11.05


Использовать полученную информацию при выполнении заданий литературоведческого плана

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, стремиться к углублению своих знаний, расширению кругозора

Осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет

Устный пересказ, составление рассказов

с.147

отвечать на вопрос 10 а

130

Итоговое контрольное чтение за курс 3 класса

1 ч

12.05


Использовать полученную информацию при выполнении заданий литературоведческого плана

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, стремиться к углублению своих знаний, расширению

кругозора

Осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет

Итоговое контрольное чтение


131

Внеклассное чтение. Детская периодическая литература

1 ч

13.05


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, стремиться к углублению своих знаний, расширению кругозора

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Творческая работа в группах

Читать худ.литературу

132

Картинная галерея.

3. Серебрякова «За обедом»

1 ч

15.05


Составлять личное мнение о литературном произведении, определять основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, понимать чувства других людей и сопереживать им

Планировать собственную читательскую деятельность, корректно строить речь при решении коммуникативных задач

Беседа по вопросам, составление текста-описания

С.149 отв.на вопросы

133

Читальный зал.

А. Усачев «На чем держится Земля? »

1 ч

18.05


Использовать полученную информацию при выполнении заданий литературоведческого плана

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, стремиться к углублению своих знаний, расширению кругозора

Осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет

Индивидуальное чтение

С.152

ответить на вопросы

134

А. Дорофеев «Укушенные»

1 ч

19.05


Использовать полученную информацию при выполнении заданий литературоведческого плана

Испытывать эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой, стремиться к углублению своих знаний, расширению

кругозора

Осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет

Индивидуальное чтение

С. 155

Читать пересказывать

135

.

Литературная викторина


1 ч

20.05





Литературная викторина

С.156

Вопрос 8

135

Литературная викторина


1 ч

22.05





Литературная викторина

Чит.худ.лит-ру





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

         Рабочая программа курса «Литературное чтение » для 3  класса составлена на основе требований Федерального государственного образовательный стандарта начального образования, в соответствии с  базисным учебным планом;

 годовым  календарным учебным графиком; на основе основной  образовательной программы ОУ; учебного плана ОУ; на основе примерной образовательной  программы начального общего образования,  авторской программы Э.Э. Кац«Литературное чтение»(Издательство М.: ACT «Астрель» 2013 г).учебно-методического комплекса «Планета Знаний».

 

         Изучение литературного чтения в начальной школе направлено на достижение следующих целей:- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

Автор
Дата добавления 26.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров721
Номер материала 576332
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх