Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Рабочая программа по логопедии для 4 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Рабочая программа по логопедии для 4 класса

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования Кудымкарского муниципального района

МАС(К)ОУ «Белоевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»




«Рассмотрено»

на заседании ШМО: Протокол № ____

от «______» ______________20_____г.

Руководитель ШМО ______________


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

________________/В.П.Нечаева/

«______» ______________20_____г.

«Утверждаю»

Директор школы

_________________/И.Д.Томилин/

«______» ______________20_____г.



Рабочая программа

по логопедии в IY классе


Учитель: Яркова Марина Леонидовна






2014




Содержание логопедической работы


Работа на данном этапе проводится в в соответствии со следующими задачами:

  • развитие звуковой стороны речи, формирование представлений о звуковом составе слова;

  • развитие лексического запаса и грамматического строя речи;

  • формирование коммуникативных умений и навыков;

  • формирование навыков грамотного чтения и письма.


Развитие звуковой стороны речи, формирование представлений о звуковом составе слова

Уточнять произношение у детей звуков: [к], [к,], [г], [г,], [х], [х,], [л], [л,], [j], [c], [c,], [p,], [р], корригировать произношение звуков: [л], [с,], [с], [з,], [з], [ш], [щ,], [р,], [л], [ц]. Закреплять навыки четкого произношения звуков (гласных, согласных). Закреплять умение дифференцировать на слух и в речи звуки с опорой на их акустические и артикуляционные признаки, на наглядно-графическую символику.

Закрепить умение выделять ударный звук.

Закреплять умение дифференцировать звуки по разным признакам. Упражнять в произношении многосложных слов. Вводить в самостоятельные высказывания детей слова сложной слоговой структуры.

Развитие лексического запаса и грамматического строя

Учить выделять названия предметов, действий, признаков, понимать, обобщать значение слов. Учить преобразовывать глаголы повелительного наклонения в глаголы изъявительного наклонения единственного и множественного числа. Учить изменять иена существительные по падежам. Учить детей способам словообразования: с использованием существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами и глаголов с разными приставками.

Учить образовывать относительные прилагательные со значением соотнесенности. Учить образовывать притяжательные прилагательные. Учить различать и выделять в словосочетаниях названий признаков предметов (имена прилагательные); обращать внимание на соотношение окончания вопросительного слова и прилагательного. Закреплять навык согласования прилагательных с существительными в роде, числе. Упражнять в составлении сначала двух, затем трех форм одних и тех же глаголов. Учить изменять форму глагола (изменение по лицам).

Учить использовать предлоги «на, под, в, из», обозначающие расположение предметов, в сочетаниях с соответствующими падежными формами существительных. Учить выделять предлог как отдельное служебное слово.

Учить употреблять в речи доступные синонимы, антонимы.

Уточнять значения обобщающих слов. Расширить лексический запас в процессе изучения новых текстов.

Закреплять навык составления рассказов по картине, серии сюжетных картинок. Учить составлять рассказы по теме.


Формирование коммуникативных умений и навыков

Совершенствовать навык ведения диалога. Расширять навык построения разных типов предложений. Работать над интонационной выразительностью речи, культурой поведения во время разговора. Работать над устранением просторечных выражений и слов, жаргонизмов.

Формирование навыков грамотного чтения и письма

Развивать навыки произвольного внимания, слуховую память. Развивать оптико-пространственные ориентировки. Развивать графо-моторные навыки.

Формировать навык грамотного письма. Работать над орфографической зоркостью (при наличии орфограмм: безударный гласный в корне слова, парный согласный в конце и середине слова, правописание гласных после шипящих). Обозначение мягкости согласных на письме.

Формировать навык плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами.

Формировать навык осознанного беглого и выразительного чтения. Совершенствовать навыки пересказа рассказа, сказки с опорой на план. Познакомить с выборочным, кратким и творческим пересказом.

Развитие звуковой стороны речи, формирование представлений о звуковом составе слова

Закреплять навыки четкого произношения звуков (гласных, согласных). Закреплять умение дифференцировать на слух и в речи звуки с опорой на их акустические и артикуляционные признаки, на наглядно-графическую символику.

Закрепить умение выделять ударный звук.

Закреплять умение дифференцировать звуки по разным признакам. Упражнять в произношении многосложных слов. Вводить в самостоятельные высказывания детей слова сложной слоговой структуры.
Развитие лексического запаса и грамматического строя

Учить выделять названия предметов, действий, признаков, понимать, обобщать значение слов. Учить преобразовывать глаголы повелительного наклонения в глаголы изъявительного наклонения единственного и множественного числа. Учить изменять иена существительные по падежам. Учить детей способам словообразования: с использованием существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами и глаголов с разными приставками.

Учить образовывать относительные прилагательные со значением соотнесенности. Учить образовывать притяжательные прилагательные. Учить различать и выделять в словосочетаниях названий признаков предметов (имена прилагательные); обращать внимание на соотношение окончания вопросительного слова и прилагательного. Закреплять навык согласования прилагательных с существительными в роде, числе. Упражнять в составлении сначала двух, затем трех форм одних и тех же глаголов. Учить изменять форму глагола (изменение по лицам).

Учить использовать предлоги «на, под, в, из», обозначающие расположение предметов, в сочетаниях с соответствующими падежными формами существительных. Учить выделять предлог как отдельное служебное слово.

Учить употреблять в речи доступные синонимы, антонимы.

Уточнять значения обобщающих слов. Расширить лексический запас в процессе изучения новых текстов.

Закреплять навык составления рассказов по картине, серии сюжетных картинок. Учить составлять рассказы по теме.

В результате логопедической работы к концу 4 класса учащиеся должны научиться:

- понимать обращенную речь в соответствии с параметрами возрастной нормы;

- фонетически правильно оформлять звуковую сторону речи;

- правильно передавать слоговую структуру слов, используемую в самостоятельной речи;

- понимать содержание прочитанного, владеть элементарными навыками пересказа ;

- владеть навыками словообразования: продуцировать названия существительных от глаголов, прилагательных от существительных и глаголов, уменьшительно-ласкательных и увеличительных форм существительных и т.п.;

- использовать в спонтанном общении слова различных лексико-грамматических категорий;

- грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка

- владеть навыком плавного осознанного чтения;

- уметь писать под диктовку слова с безударными гласными, парными согласными; предложения, тексты; знать и приметь на практике изученные правила орфографии;

- владеть навыками диалогической речи.


Недели

Занятия

Дата

Грамматическая тема

Лексическая тема

Коррекционные цели

Словарь

Оборудование

I



Обследование речи . Состояние фонематического восприятия (слухопроизносительной дифференциации звуков речи). Состояние фонематического анализа и синтеза. Исследование понимания речи (импрессивной речи). Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи. Состояние связной речи. Исследование процесса чтения, процесса письма. Логопедическое заключение. Уточняются в процессе обучения предпосылки овладения грамотой (зрительный гнозис, мнезис, оптико-пространственные представления). Проводится работа по развитию таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, сопоставление. Проводится работа по развитию свойств внимания, памяти. Проводятся мероприятия по коррекции почерка ( с возможным использованием адаптивных для данного возраста упражнений, направленных на развитие мелкой ручной моторики). При возможности параллельного ведения ребёнка психологом часть заданий и упражнений направляется на снятие «страха письма», неуверенности, тревожности, склонности к негативным реакциям.


II



III сетябрь


1


Повторение. Предложение.

Составление предложений из слов, данных в начальной форме с опорой на сюжетную картинку и схемы предложения.

Тематический цикл

« Осень» (Л.Н.Смиронова стр. 7)

Пальч. гимн. Стр.6

Физ. мин. «Ветер дует нам в лицо»

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 30



Совершенствовать зрительное и слуховое

внимание,память, логическое

мышление, воображение, связную речь.

Развивать арт. моторику, мелкую моторику кисти рук, общую моторику.


Дует, подует, дул.(глаголы единственного числа)

Индивидуальные зеркала, предметные и сюжетные картинки осенней тематики, тетради,ручки , цветные карандаши. Карточки с деформированными предложениями.

III сентябрь


2


Предложение.Главные и второстепенные члены предложения.

Работа с деформированным текстом. Письмо под диктовку.






Тематический цикл «Осенний урожай- офощи»

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 67

Арт. гимнастика.Е.А.Пожиленко «Арт. гимн.»Стр.12

Пальч. гимн.Е.А.Пожиленко Стр.12

Физ. мин. Т.А.Ткаченко «Речь и моторика» стр16


Коррекция слухового восприятия, зрительного внимания, кратковременной и долговременной памяти, логического мышления, воображения через составление предложений на данную тематику и выделение главных членов предложения.

Вкус

форма

Индивидуальные зеркала, предметные и сюжетные картинки осенней тематики, тетради,ручки , цветные карандаши. Карточки с деформированными предложениями.

III сентябрь

3


Повторение. Звуки и буквы. Сравнение речевых и неречевых звуков. Строение речевого аппарата. Гласные и согласные звуки и буквы.




Тематический цикл «Дары осени- фрукты»

И.Н.Садовникова.»Корр. обуч. школьников…» стр. 98

Пальч. гимн. Стр.6

Физ. мин. «Ветер дует нам в лицо»

Игра «Определи первый звук» «Составь предложение по образцу»

Коррекция слухового восприятия, зрительного внимания, кратковременной и долговременной памяти, логического мышления, воображения через составление предложений на данную тематику и выделение главных членов предложения.

Вкусные, сладкие, кислые, ароматные.

Индивидуальные зеркала, предметные и сюжетные картинки осенней тематики, тетради,ручки , цветные карандаши.

Карточки для звукового анализа

IYсентябрь


1


Звуки и буквы. Звуковой (фонематический) анализ слова.




Тематический цикл «Злаковые культуры.Пшеница »Т.А.Шорыгина «Злаки.Какие они?» З.Е.Агранович. стр.67.

Физ. мин стр.6 «Мельница»

Пальч.гимн.М.Ю.Картушина стр.31.

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Злаки

Индивидуальные зеркала, Индивидуальные зеркала,

IY сентябрь

2


Звуки и буквы. Буквы и слова в алфавитном порядке.

Тематический цыкл «Лес»

Игра на зрит. вним.

«Буквы-соседи »

Физ. мин. «Речь, моторика» стр 180.


Л.Н.Смирноваа Арт. гим. Стр. 9.



Развивать зрительное и слуховое

внимание, память, логическое мышление.

Дифференциация понятий и произношеня «Звука» и названия «буквы»

Тайга

зеркало а каждого ребёнка, демонстрационные артикуляционные профили на произношение разных звуков, тетради, ручки, карандаши. Предметные картинки с изображением овощей


IY сентябрь

3


Мягкий знак к в конце и середине слова. Сравнение слов типа (мел-мель, кров-кровь), (банка-банька, кров-кровь)

Фонематический анализ слов.

Тематический цикл «Грибы» М.Ю.Картушина стр40

О.И.Крупенчук «Науми меня говорить правильно» стр 6

Физ мин.Т.А.Ткаченкова «Речь и моторика» стр 75

Игра «Кто за кем?»







Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логического мышление.

Коррекция письменной речи и связной устной речи

Груздь, пень, дождь

Слоги, слова с мягким знаком на конце и в середине Картинки с изображением грибов

Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

I октябрь

1


Разделительный Ь перед гласными: е, ё, ю, я. Фонематический анализ слов.


Тематический цикл

«Дикие животные и их жилища»

Игра «Это чьё жильё?» «Поможем зверям»

Физ. мин Т.А.Ткаченко стр 84

Арт. гим. Е.А.Пожиленкова стр 65

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов. Совершенствовать зрительное и слуховое внимание, память.

Закрепить знания о разделительном Ь в словах перед гласными:е, ё, ю, я.

беличье дупло, лисья нора, медвежья берлога, сучья, волчье логово, листья, высокие деревья.

Слоги с разделительным Ь на каждого ребёнка и демонстрационные, картинки с изображением животных возле своего жилища.

Индивидуальные зеркала

Теради, ручки, карандаши.


I октябрь

2


Деление на слоги слов с разделительным Ь. Фонематический анализ слога.


Тематический цикл

«Лесные ягоды»

Игра « Как звучит »

Физ. мин М.Ю. Картушина «Логоритмика «Стр 19

Арт. гим. «Логоритмика Стр 21

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов. Коррекция лексико-грамматического оформления устной и письменной речи.

Сухие листья, сучья, волчья стая, медвежьи следы, воронье гнездо, птичьи перья, беличья кладовая.

Иллюстрция с изображением обитателей леса Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

I октябрь

3


Словарный диктант по теме «Ь»

Фонематический анализ слова


Тематический цикл «Перелётные птицы»

Игра «Подбери слово»

Арт гим.»Клюв и щёки»

Физ.мин.Т.А.Ткаченкова. стр 97

О.И.Крупенчук стр.51

Развивать процессы звуко-слогового анализа и синтеза. Коррекция слухового восприятие

Птичье, птичья, птичьи.

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

II октябрь

1


Работа над ошибками.


Шипящие звуки и буквы Ш,Щ,Ж,Ч.

Дифференциация шипящих согласных .

Гласные после шипящих (ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ)

Фонематический анализ слова


Тематический цикл «Кто зимой спит»

Речевая игра «Собери слово»(Д/И срт.55)

Физ. мин «Ёжик» (Речь ритм, движения. Стр.43) «Логоритмика» стр 34


Развивать слуховое восприятие.

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.

Жилище

Ежи, ежик, ежики, ежинные.

сюжетные иллюстрации с ежами.

У каждого слоги ЖИ, ЧА, ЧУ, ШИ, ЩА,ЩУ. и рд. слоги НО, ЛЫ,РАФ и т.д.

Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

II октябрь

2


Контрольное тестирование по теме «Гласные после шипящих»

Тематический цикл «Насекомые осенью»


Игра «Один-много»(Д/И 54)

Физ. мин «Жук упал.»

Арт гим. «Жук жужжит»


Развивать слуховое восприятие, Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.

чудится

Сюжетные иллюстрации с мышами, предметные картинки на каждого ребёнка Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

II октябрь

3







Парные звонкие и глухие согласные (б-п, з-с, ж-ш, д-т, г-к, в-ф) Артикуляция.

Дифференциация звонких и глухих парных согласных


Тематический цикл «Человек. Части тела»

Игра «Скажи правильно» стр.29

Физ. мин «Ножки, ножки..» Л.Н.Смирнова стр.29

Арт гим. «Губы улыбаются, щёки надуваются»


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.

Гигиена.

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


III октябрь

1


Дифференциация ж-ш в начале, в конце, в середине слова. Подбор проверочных слов.

Тематический цикл «Осенняя одежда»

Созвучные слова

Игра «Назови парный звук»

Физ.мин Т.А.Ткаченко стр.24

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 266


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.

Пальто

Демонстрационные предметные картинки и индивидуальные. Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

III октябрь

2


Дифференциация з-с в начале, в конце, в середине слова. Подбор проверочных слов.

Тематический цикл «Поздняя осень»

Игра «Один-много» Игра «Назови парный звук»

физ.мин. Т.А.Ткаченко стр.189

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 204


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.

Зазимок

Демонстрационная таблица с парными согласными

Карточки со словами

Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

III октябрь



Дифференциация б-п в начале, в конце, в середине слова. Подбор проверочных слов.




Тематический цикл «Транспорт. Правила дорожного движения.»

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 221

физ.мин.Т.А.Ткаченко стр.220


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.

Троллейбус

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


IY октябрь

1


Дифференциация д-т в начале, в конце, в середине слова.

Подбор проверочных слов


Тематический цикл «Водный транспорт.»

Л.Г.Селихова. Логопедия. Стр.28.

Игра «Скажи ласково»

Арт.гимн. «Пароход»

Физ. мин.Ткаченко. стр.222

Е.А.Пожиленко. стр.35

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 234


Развивать слуховое восприятие, Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.


Демонстрационная таблица с парными согласными

Карточки со словами

Индивидуальные зеркала

Теради, ручки, карандаши.

IY октябрь

2


Дифференциация в-ф в начале, в конце, в середине слова.

Подбор проверочных слов

Контрольное тестирование за

I четверть

Тематический цикл «Домашние животные и их детёныши.»

Игра «Измени словечко»

Физ. мин Ткаченко. Стр.134

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 246


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.


карточки со словами с безударными гласными, текст рассказа на каждого ребёнка

Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

IY октябрь

3


Работа над ошибками.

Дифференциация г-к в начале, в конце, в середине слова.

Подбор проверочных слова






Тематический цикл «Домашние птицы и их детёныши»

О.И.Крупенчук.»Научи меня говорить правильно» стр 6

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 255

Физ. мин. Т.АТкаченко 140.

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


II четверть


II ноябрь

1

1

Ударение. Ударный слог.




Тематический цикл «Зимняя одежда»»

Подготовка к зиме.(190)

Игра «Волшебное яблоко»(79)

Физ.минутка Ткаченко стр166

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 180


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.

о/куни, окуни/, ко/сит, коси/т, со/рок, соро/к.

(Словарное слово звони/т)

Карточки со словами.

Иллюстрация к тексту.

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

II ноябрь

2

13

Ударение. Ударный слог Смыслоразличительная роль ударения






Тематический цикл «Дом и его части. Назначение помещений дома.»

Совет сов.(180)

Игра «Волшебная яблоня»(79)Д/И

Физ. мин Ткаченко. Стр.218

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.


Мама дочке дорога/

Легла широкая доро/га

предметы: географический атлас, атласная ткань, дверной замок, замок принцессы, семейство белок- белки яичные.

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

II ноябрь

3

15







Форморазличительная роль ударения... Дифференциация ударных и безударных гласных вформировании смысла слова.


Тематический цикл «Мебель. »Л.Г.Селихова. Логопедия стр. 57.

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 183

физ мин. Ткаченко стр.34

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.

Эти го/ры высоки.

Мальмик бежал с горы/

Теради, ручки, карандаши.


Индивидуальные зеркала

III ноябрь

1

18

Контрольное тестирование. Дифференциация ударного и безударного слога.


Тематический цикл «Свойства предметов.» Л.Г.Селихова. Логопедия стр 62.

«Сказка (189)

Игра «Парный выход» (80)Д/И

физ.мин. Ткаченко стр. 40

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 183

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Эти го/ры высоки.

Мальмик бежал с горы/

Карточки со словами.

Индивидуальные зеркала

Тетради, ручки, карандаши.

III ноябрь

2

20

Правописание безударных гласных в корне слова.

Дифференциация ударного и безударного слога.

Подбор проверочного слова по образцу «Один-мног»



Тематический цикл. «Посуда. Назначение посуды.»

О.И.Крупенчук «Научи меня..» стр.185Л.Н.Смирнова. Логопедия стр.31.

Игра «Лесенка»Д/И

Физ. мин Ткаченко стр30

Л.Н.Ефименкова «Кор. устн. и писм. речи»

стр. 189


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Иллюстрация к тексту

Карточки со словами.

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

III ноябрь


3







22

Безуданые гласные в корне слова. Подбор проверочного слова в группе однокоренных слов.

Дифференциация ударного и безударного слога.

Фонематический слого-звуковой анализ слова

Тематический цикл «Продукты питания..»

И.Н.Садовникова «Кор.обуч.школьников..» стр.188Л.Н.Смирнова. Логопедия стр.36

А.К.Аксёнова. Э.В.Якубовская. «Д/и» стр.77.

Физ. мин. Ткаченко стр.36

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


IY ноябрь

1

25

Безуданые гласные в корне слова. Тренировочные упражнения в подборе проверочного слова путём изменения слов. Фонематический анализ слогозвукового состава слова.



Тематический цикл «Откуда хлеб пришёл»Л.Г.Селихова. Логопедия стр.61 Л.Н.Смирнова Стр.77.

физ.мин. Ткаченко стр.36


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

зерновые

Предметные картинки с изображением зерновых культур

сюжетная иллюстрация.

Карточки со словами.

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

IY ноябрь

2

27

Правописание безударных гласных подбор проверочного слова из данной группы слов. Дифференциация ударного и безударного слога. Фонематический анализ слогозвукового состава слова.

Тематический цикл «Профессии.» Л.Н.Смирнова. Логопедия.стр.74.

Игра «Кто быстрее?»

физ.мин. Ткаченко стр. 216

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

IY ноябрь


3







29

Словарный диктант по теме «Ударение»

Дифференциация ударного и безударного слога.

Фонематический анализ слогозвукового состава слова.

Тематический цикл «Бытовая техника и инструменты»

О.И.Крупенчук. «Научи меня..»стр.113.

Физ.мин. Е.А.Пожиленко стр.85

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала

Теради, ручки, карандаши.


I декабрь

1

2

Правописание слов с безударными гласными в корне слова.

Тренировочные упражнения в подборе проверочного слова путём изменения слов


Тематический цикл «Времена года. Зима»

Физ. мин. «На дворе мороз и ветер»(Лог.зан. в д\с стр. 56)

Пальч.гим.Е.А.Пожиленко

стр. 59

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Демонстрационная таблица с парными гласными. Карточки с именами.

Сюжетная иллюстрация с изображением детей.

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

I декабрь

2

4

Правописание слов с безударными гласными в корне слова.

Тренировочные упражнения в подборе проверочного слова путём изменения слов



Тематический цикл «Дикие животные нашего края зимой»

Физ. мин Ткаченко стр.86

Пальч. гим. Е.А.Пожиленкова стр. 63

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

.

Геометрические фигуры.

Карточки со слогами и словами.

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

I декабрь


3







6

Правописание слов с безударными гласными в корне слова.

Тренировочные упражнения в подборе проверочного слова путём изменения и подбора из родственных слов

Тематический цикл «Зимние забавы»

Физ мин.Е.А Пожиленко стр.116

Арт гим.

Речевая игра. Е.А.Пожиленко стр.115

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


II декабрь

1

9

Связная речь. Составление рассказа с опорой на картинку и вопросы.





Тематический цикл «Зимние виды спорта»

Игра «Волшебная яблоня»(79)Д/И

Физ. мин Просыпайся (р.р.д 50)

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Карточки со словами поделёнными на слоги.

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

II декабрь

2

11

Правописание слов с безударными гласными в корне слова.

Тренировочные упражнения в подборе проверочного слова путём изменения слов

Тематический цикл «Зимние явления природы»Т.А Ткаченко. «Речь и моторика»стр.188.

Физ. мин Ткачекнко стр.202

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Яблоня с яблоками и слогами на них.

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

II декабрь


3






13

Правописание слов с безударными гласными в корне слова.

Тренировочные упражнения в подборе проверочного слова путём изменения слов

Тематический цикл «Зимующие птицы леса.Свиристель»Л.Г.Селихова. Логопедия. стр.100

Е.А.Пожиленко стр.59

Пальч.гим. Пожиленко стр.74

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


III декабрь

1

16

Правописание слов с безударными гласными в корне слова.

Контрольное тестирование.





Тематический цикл «Зимующие птицы леса .Клёст»

Игра «Собери слова»

Физ. мин «Пожиленко стр.59

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Предметные картинки,

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

III декабрь

2

18

Работа над ошибками.

Тренировочные упражнения в подборе проверочного слова путём изменения и подбора однокоренных слов










Тематический цикл «Зимующие птицы. Дятел.»

Пальч гим.Пожиленко стр.74

Физ. мин.Т.А.Ткаченко стр.103

Игра. «Что делает»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Диск DYD Текст рассказа на каждого ребёнка.

Сюжетные картинки с перепутанными надписями под ними. Карточки с предложениями к сюжетным картинкам

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

III декабрь

3








20

Непрверяемые безударные гласные.

Творческий диктант (тренировочные упражнения в подборе слова в незаконченное предложение.)


Тематический цикл «Новый год у ворот» Л.Н.Смирнова стр.42.М.Ю.Картушина стр. 68

Физ мин.Пожиленко стр.59

Пальч.гим. М.Ю. Картушина Логоритмика стр. 71.

Игра. «Запомни 5 слов»

Коррекция слухового восприятия, памяти, внимания. развитие воображения. Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи.

Девочка.

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


IY декабрь

1

23

Непрверяемые безударные гласные . Связная речь. диктант . Словарное слово сорока

Творческий диктант (тренировочные упражнения в подборе слова в незаконченное предложение.)





Тематический цикл «Животные севера. Белый медведь, морж,тюлень»

Физ. мин Картушина Логопедия стр. 71

Пальч гим. Пальчик-мальчик»

Игра «Придумай словечко»(к слову мороз родственные и предложение.)

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Морж, тюлень

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

IY декабрь

2

25

Изложение . Словарное слово иней..

Непрверяемые безударные гласные Словарный диктант







Тематический цикл «Животные севера. Пингвины.»

«Зимние явления природы»

Физ. мин Ткаченко стр.200

Пальч.гим. Л.Г.Селихова стр.124

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Диск с компьютерными играми «Элька»

Тетради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

IY декабрь

3








27

Работа над ошибками Непрверяемые безударные гласные

Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

Тематический цикл «Хвойные деревья. Ель, Сосна.»

Чистоговорка М.Ю.Картушина стр 69

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

деревья

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.





III четверть

III январь

1

15

Слово.

Слова обозначающие названия предметов



Тематический цикл

«Хвойные кустарники. Можжевельник.»

физ.мин. Ткаченко стр.24

Речевая игра «Закончи предложение»

Пальч. гим М.Ю.Картушина Логоритмика стр.71

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Можжевельник

Диск с компьютерными играми Гарфилд. Грамматика и письмо. Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

III январь

2

17

Слова, обозначающие действия предметов




Тематический цикл «Лиственные деревья зимой. Берёза. Осина.»

Игра «Найди ошибку»Д/И (89)

физ.мин. «Ткаченко стр. 86»

пальч.гим. стр 59


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

Предметные картинки, лото

III январь


3







19

Слова, обозначающие действия предметов


Тематический цикл «Лиственные кустарники зимой»

Физ мин. «Ветер дерево качает»

Пальч.гим. М.Ю.Картушина Логоритмика стр.72



Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Лото, предметные картинки

IY январь

1

22

Дифференциация слов обознаяающих предмет и действие предметов. Постановка вопроса


Тематический цикл

«Части тела. Правила гигиены.»Л.Г.Селихова Логопедия стр74

Игра «Отгадай что это?»

физ.мин. Ткаченко стр.22

арт.гим.

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

гигиена

Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

Предметные и сюжетные картинки

IY январь

2

24

Слова обозначающие признак предмета и отвечающие на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?


Тематический цикл «Геометрические фигуры. Квадрат и прямоугольник.., треугольник»

Игра «Покажи фигуру»

физ.мин.Ткаченко стр.38


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Прямоугольник

Треугольник

многоугольник

Теради, ручки, карандаши.

Индивидуальные зеркала

Фигуры на каждого ребёнка

IY январь


3







26

Слова обозначающие признак предмета и отвечающие на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?


Тематический цикл «Геометрические фигуры.Круг, овал.»

Физ мин Ткаченко стр 40

Пальч. гим. «Сделай фигуру»


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Форма предмета

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Геометрические фигуры на каждого ребёнка

I февраль


3

Контрольная по теме слова

Тематический цикл «Части суток.»

Физ. мин «Если нравится тебе, то делай так…»

Арт.гим. « Часики»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

сутки

Теради, ручки, карандаши.


Индивидуальные зеркала

Сюжетные картинки , циферблат часов на каждого ребёнка

I февраль

2

5

Закрепление. Работа над ошибками.

Тематический цикл «Часы. Время суток. »

Физ. мин «Если нравится тебе, то делай так…»

Арт.гим. Е.А.Пожиленкова «Волшебный мир..» стр.96

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


I февраль


3











7

Имена собственные

Тематический цикл « Мой класс»

Физ. мин Т.А.Ткаченко стр.168

Арт.гим Е.А.Пожиленкова стр.44


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

одноклассники

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные картинки.

II февраль

1






10

Правописание имён собственных.

Тематический цикл

«Домашние животные. Кошка, собака»

Пальч.гим.М.Ю.Картушина Логоритмика стр 70

Игра. «Запомни как звать»

Физ мин. Е.А.Пожиленкова. стр.55

Арт.гим. «Кошечка»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Домашние.

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные картинки

Карточки со словами. Схемы предложений.

II февраль


2






12

Творческая работа. Рассказ о своей семье

Тематический цикл «Пресноводные рыбы.Ёрш, щука»

Физ. мин «Рыбки»

Арт.гим. «Рыбки в речке»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Пресноводные

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные каритнки.

Карточки с схемой предложений.

II февраль


3










14

Закрепление Имена собственные

Тематический цикл «Водоёмы. Реки, озёра»

Физ. мин

Арт.гим


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Водоём

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Карта России.

Карточки с схемами предложений.

III февраль


1





17


Предлоги.

Тематический цикл

«Водный транспорт. Теплоход, катер»К.П.Нефёдова стр.33-36

Игра « Исправь ошибку»

Арт.гим.Е.А.Пожиленкова стр.81

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Теплоход

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные картинки.,Слайды



III февраль


2





19

Тренировочные упражнения в правописании и дифференциации предлогов и слов


Тематический цикл «Водоёмы. Моря»

Игра. Города, реки…

Физ. мин: «Море волнуется»

Арт.гим. Е.А.Пожиленкова стр.80

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Водоём.

Географическая карта России, Карта Пермского края.

Тетради, ручки, карандаши,

Ребус, таблици для игры на каждого ребёнка.

Индивидуальные зеркала

III февраль

3







21

Контрольное тестировапние по теме предлоги

Тематический цикл «День защитника отечества»О.И.Крупенчук. «Научи меня..» стр.127

Пальч гим .О.В.Узорова

.Е.А.Нефёдова.стр 52

Физ мин. З.Е.Агранович. «Сборник д/з» стр.99

Арт.гим. «Как звучит выстрел?»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Победоносец

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Герб России.

Сюжетные картинки.

Игра «Лабиринт»

IY февраль


1






24

Работа над ошибками. Закрепление темы предлоги.

Тематический цикл

«Морские животные.Кит»

Физ. мин Рыболов (р.р.д. 58)

Арт.гим. «Рыбка»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Морской.

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки. Слайды.

DY диск

IY февраль


2






26

Разделительный Ъ знак

Тематический цикл

«Морские рыбы. Скат.»

Физ. мин Рыболов (р.р.д. 58)

Игра «Как растут слова»

Арт.гим. «Рыбка»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки. Слайды.

DY диск

IY февраль

3









28

Родственные слова.

Тематический цикл «Морской транспорт.Корабли» К.П.Нефёдова стр.38

Игра «Как растут слова»

Физ. мин «Море волнуется»

Арт.гим Е.А.Пожиленкова стр.80

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Море

Морской

Моряк

Мореплаватели


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки. Слайды.

Карточки для письменных работ

I март


1






3

Общая часть родственных слов

Работа над словом. Выделение одинаковой части у родственных слов.

Тематический цикл «Времена года. Весна»З.Е.Агранович стр.121

Физ. мин Рыболов (р.р.д. 58)

Пальч гим. М.Ю.Картушина стр.92

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Оттепель

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки.

I март



2




5

Проверочная работа по пройденной теме. Дифференциация родственныз слов из группы слов с предлогами.



Тематический цикл «Весенние явления природы»Т.А.Ткаченко. «Речь и моторика» стр.190

Физ. мин Балалайка (Р.р.д. 58)

Пальч гим. М.Ю.Картушина стр.92

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Явления.

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки.

I март

3







7

Слова сходные по буквенному составу, но различимые по смыслу

Тематический цикл «Междкнародный женский день» З.Е.Агранович стр 104

Физ. мин М.Ю.Картушина стр.124

Пальч гим. М.Ю.Картушина стр.92

Арт гим.М.Ю.Картушина стр.124

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Хло/пок, хлопо/к

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки

II март



1




10

Связная речь по серии картинок с опорой на данные к ним родственные слова.

Тематический цикл «Птицы жарких стран. Страус, попугай.»

Физ. мин «Птичка»

Арт.гим. М.Ю.Картушина стр.124

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Страус

Попугай

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки. Слайды.

II март


2





12

Единообразное написание части родственных слов.


Тематический цикл «Экзотические домашние птицы. Канарейка»

Арт.гим. М.Ю.Картушина стр.124

Физ. мин М.Ю.Картушина стр.124

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Канарейка

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки.

DY диск

Карточки для письменных работ

Картинки-раскраски

II март

3









14

Тренировочные упражнения в выделении одинаковой части в родственных словах. Дифференциация родственных слов по подгруппам из группы данных слов.

Тематический цикл «Животные жарких стран. Гиппопотам»

Физ. мин Логоритмика М.Ю.Картушщина стр.127

Арт.гим М.Ю.Картушина Логоритмикастр.128


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Гиппопотам

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки

DY диск

III март



1




17

Родственные слова. Повторение. Тренировочные упражнения.

Тематический цикл

«Животные жарких стран Жираф» и скрепка.(175)К/П

Игра «Группировка слов»(118)Д/И

Физ. мин Логоритмика М.Ю.Картушина стр 127

Арт.гим.М.Ю.Картушина Логоритмика стр.128

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи


Карточки со словами демонстрационные.

Иллюстрация к тексту.

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


III март

2




19

Контрольная работа




Тематическийцикл «Животные жарких стран. Крокодил»

«Лото»(118)Д/И

Физ. мин М.Ю.Картушина стр.136 Логоритмика

Арт.гим.М.Ю.Картушина Логоритмика стр.133

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Медведь, медведица, медвежонок, медвежата, медвежья берлога, медвежьи следы.

Игра «Лото»

демонстрационные карточки. Карточки со словами на каждого ребёнка для игры в лото

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


III март

3








21

Работа над ошибками.

Тематический цикл «Моя семья Л.Н.Смирнова. Стр.71.

Физ. мин Л.Г.Селихова стр.73

Арт.гим «Поздоровайся с зубами»

Пальч гим. Л.Г.Селихова стр.72




Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Семья

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Сюжетные и предметные картинки. Слайды.

IY март


1





31

Повторение. Родственные слова. Образование родственных слов.

Тематический цикл «Комнатные растения.Кактус»

Физ. мин «Ёжики»

Арт.гим. «М.Ю.Картушина стр.15

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи


Картинки-ребусы на каждого ребёнка (120-121)Д/И

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


IY четверть



I апрель

1





2

Повторение. Предложение.

Тематический цыкл «Сад-огород»(стр15)

И.Н.Садовникова.»Корр. обуч. школьников…» стр. 104

Физ.мин. Ткаченко стр.48.

Арт гим. Е.А.Пожиленкова.стр.19

Игра «Придумай словечко»

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

сад

сады

садок

садовод

садовник

рассада

посадка

пересадка

Предметные картинки с изображением комнатных ратений

Тетради, ручки, кеарандаши цветнгые

Раскраски на каждого ребёнка

Индивидуальные зеркала

I апрель


2

4

Составление предложений из слов данных вразброску



Тематический цикл «Аквариумные рыбы»

Логоритмика «Со словами мы играем»

Физ. мин «Рыбки в аквариуме» М.Ю.Картушина стр 41

Арт.гим «М.Ю.Картушина стр.96

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

аквариум

Предметные картинки с изображением аквариумных рыб

Сюжетная иллюстрация

Тетради, ручки карандаши

Раскраски

Индивидуальные зеркала

II апрель


1

7

Составление предложений по сюжетной картинке из слов, данных в начальной форме.

Тематический цикл «День здоровья. Виды спорта»»

Весенние приметы

Физ. минМ.Ю.Картушина стр.97

Арт.гим. М.Ю.Картушина стр.96

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Здоровье здравствуйте

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Слайдшоу

II апрель

2


9

Упражнения в заканчивании начатого предложения с опорой на сюжетную картинку .


Тематический цикл

Перелётные птицы живущие рядом с человеком.Грачи.Скворцы

Физ. мин. Е.А. Пожиленко стр.73.

Арт гим. . М.Ю.Картушина стр.96


Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Перелётные

Индивидуальные зеркала Тетради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

II апрель


3











11

Упражнения в установлении связи между словами в предложении с помощью предлогов опорой на вопросы.

Тематический цикл «День космонавтики» Логоритмика М.Ю.Картушина

З.Е.Агранович стр 112 стр.149Е.А.Пожиленко»Волшебный мир…»стр 111

Физ мин.М.Ю.Картушина стр 150

Речевая игра. «Добавь словечко»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Космонавт.

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

Слайды

III апрель

1


14

Расчленение сплошного текста на предложения с опорой на вопросы к нему.

Тематический цикл «Животные водоёмов весной Бобры.»

Физ. мин Ткаченко стр.194

Арт гим. «Бобёр»

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

запруда

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

DYдиск

III апрель

2

16

Распространённые предложения. Дифференциация распространённых и нераспространённых предложений.

Тематический цикл

«Перелётные птицы лугов»

Л.Г.Селихова Логопедия стр 82

Физ. мин Е.А.Пожиленко стр.76

Арт.гим. «Дятел»

Пальч. гим. Е.А.Пожиленко стр.74

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

жаворонок

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

III апрель

3

18









Контрольная работа. По теме «предложения».

Тематический цикл

«Перелётные птицы водоёмов» Л.Н.Смирнова. Логопедия стр 23

Физ. мин. Е.А.Пожиленкова стр.77

Арт.гим. стр.73. «Чижи»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

Слайдшоу

IY апрель

1





21

Работа над ошибками. Тренировочные упражнения в составлении и распространении предложений.

Тематический цикл «Хищные животные весной. Лиса» Т.А.Шорыгина стр 50

Физ. мин М.Ю.Картушина стр.123

Арт.гим. М.Ю.Картушина стр.124

Пальч.гим. стр.125

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Хищница

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

DYдиск

IY апрель

2





23

Знаки препинания в конце предложения. Вопросительный знак.


Тематический цикл

«Травоядные животные весной Заяц.»Т.А.Шорыгина стр 4

Физ. мин М.Ю.Картушина стр.138

Арт.гим. М.Ю.Картушина стр.140

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Травоядные.

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

IY апрель

3








25

Знаки препинания в конце предложения. Восклицательный знак.







Тематический цикл «Хищные животные весной . Волк» Т.А.Шорыгина стр 65

Физ. мин М.Ю.Картушина стр 34

Арт.гим М.Ю.Картушина стр 32

Пальч гим. М.Ю.Картушина стр 36

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Хищник

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


Y апрель


28

Главные члены предложения - сказуемое.







Тематический цикл «Хищные животные весной. Медведь» Т.А.Шорыгина стр 74

Физ. мин М.Ю.Картушина стр 39

Арт.гим М.Ю.Картушина стр

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.

Лежебока

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

Y апрель


30

Главные члены предложения - подлежашее..











Тематический цикл «Праздник 1 мая» О.И.Крупенчук. «Научи меня…» стр 145

Физ. мин «Вороны» Е.А.Пожиленко стр. 182 «Волшебный мир …»

Арт.гим«Рупор», «лягушка»

Пальч. гим. Стр 150 Е.А.Пожиленко

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

I май

1



2



Подлежащее и сказуемое- главные слова в предложении.

Тематический цикл Насекомые весной. Бабочка. Смирнова Логопедия стр. 86 З.Е.Агранович стр 59

Физ. мин Е.А.Пожиленко «Волшебный мир…»стр. 145

Арт гим. Е.А.Пожиленко «Волшебный мир …»стр. 145



Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Порхать

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

II май


1



5

Упражнения в определении главных членов предложения

Тематический цикл

«Весенние первоцветы»

Физ. мин Ткаченко «Речь и моторика» стр.58

Пальч гим.З.Е.Агранович стр. 59

Арт. гим. «Жук»

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Первоцветы

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

DY диск

II май


2



7

Самостоятельная работа по теме «главных и второстепенныз членов предложения. членов предложения.» Работа с текстом

Тематический цикл «День победы»З.Е. Агранович стр. 117

Физ. мин – Е.А.Пожиленкова стр.24

Арт.гим. «Музыкальные инструменты»

Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы анализа и синтеза звуко-слогового состава слов Продолжать обогащать лексический запас. Совершенствовать лексико-грамматический строй речи

Победоносец

Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

III май


1



12




Повторение. Алфавит.

Тематический цикл «Труд людей весной»З.Е.Аграновичстр

61. О.И.Крупенчук. стр.165

Физ. мин Е.А.Пожиленкова стр 24

Арт.гим.«Музыкальгные инструменты»

Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти , мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.

Предметные и сюжетные иллюстрации. Карточки для письменных работ

III май


14





Слова. Родственные. Собственные. Нарицательные.

Тематический цикл «Времена года .Лето»

Физ. мин Е.А.Пожиленковастр.»

Волшебный мир….» стр 182

Арт.гим «Качели»


Коррекция фонематических процессов анализа и синтеза звукового состава слов, и лексико- грамматического оформления устной и письменной речи. Развитие психических процессов внимания, памяти, мышления.


Индивидуальные зеркала Теради, ручки, карандаши.


III май


С

16







Диагностика речи учащихся.

Обследование мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, сопоставление, свойств внимания, памяти, логического мышления, воображения, Лексико-грамматического строя речи.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В результате логопедической работы к концу 4 класса учащиеся должны научиться:

- понимать обращенную речь в соответствии с параметрами возрастной нормы;

- фонетически правильно оформлять звуковую сторону речи;

- правильно передавать слоговую структуру слов, используемую в самостоятельной речи;

-  понимать содержание прочитанного, владеть элементарными навыками пересказа ;

- владеть навыками словообразования: продуцировать названия существительных от глаголов, прилагательных от существительных и глаголов, уменьшительно-ласкательных и увеличительных форм существительных и т.п.;

- использовать в спонтанном общении слова различных лексико-грамматических категорий;

- грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка

- владеть навыком плавного  осознанного чтения;

- уметь писать под диктовку слова с безударными гласными, парными согласными; предложения, тексты; знать и приметь на практике изученные правила орфографии;

- владеть навыками диалогической речи.

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров592
Номер материала 352959
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх