867114
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике11 класс

Рабочая программа по математике11 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Второкаменская средняя общеобразовательная школа»



РАССМОТРЕНО

на заседании

методического

объединения школы

Протокол № ___ от

«___»___________201_ г.


СОГЛАСОВАНО



с заместителем директора

__________Оверко С.Е.

«___» 201_г.






«Утверждаю»

Директор ОУ

_____________Шеина Л.Л.

Приказ № ___ от «___»

августа 201 г.








Рабочая программа учебного предмета

математика

11 класс, базовый уровень

на 2014-2015 учебный год





Разработана: Ереско И.А.

учителем математики

высшей квалификационной категории



с. Вторая Каменка

2014 год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе нормативных документов:


  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ от 5.03.2004 г. № 1089,

  • Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования МКОУ «Второкаменская СОШ», утвержденная приказом № 33/7 от 21.09.2013

  • Учебный план МКОУ «Второкаменская СОШ» на 2014-2015 учебный год, утвержденный приказом №20/6 от 27.05.2014

  • Годовой календарный график МКОУ «Второкаменская СОШ», утвержденный приказом №33/10 от 29.08.2014

  • Положение о рабочей программе МКОУ «Второкаменская СОШ», утвержденное приказом № 33/6 от 21.09.2013

  • Программа общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала анализа 10-11классы / составитель Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2010 и Программа общеобразовательных учреждений. Геометрия 10-11 классы / составитель Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2011.



Место предмета в федеральном базисном учебном плане

В федеральном базисном плане на изучение математики в 11классе отводится 4,5ч. Курс «Алгебра и начала анализа» рассчитан на 102 часа (3 ч в неделю). В рабочей программе предусмотрено 6 контрольных работ. Курс «Геометрия» рассчитан на 51 час (1.5 часа в неделю), в том числе контрольных работ – 3.

В соответствии с календарным учебным графиком школы программа по математике в 11 классе рассчитана на 34 учебных недели, что составляет 153 часа в учебный год.

Цели программы:


         формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

         развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;

         овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

         воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Основные задачи:

  • систематизация сведений о числах;

  • изучение новых видов числовых выражений и формул;

  • совершенствование практических навыков и вычислительной культуры,

  • расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в

основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач;

  • расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса

  • изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей;

  • изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять

полученные знания для решения практических задач;

  • развитие представлений о вероятностно- статистических закономерностях в

окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления.


Формы, методы, технологии обучения. В процессе обучения используются элементы дифференцированного обучения, лекции, групповые формы работы, практикумы по решению задач.

Формы и способы проверки результатов обучения: тестирование, самостоятельные и контрольные работы, зачёты, устный опрос.

Методы и приемы, используемые при обучении математике:

  • Принципы технологии уровневой дифференциации

  • Блоки домашних заданий по алгебре

  • Применение интерактивной доски на различных этапах учебной деятельности для активизации учебного процесса

Формы контроля:

  • Дифференцированные самостоятельные работы, содержащие задания обязательного и повышенного уровня, рассчитанные на 5-20 минут, оцениваемые отметкой «2» - не сделан обязательный уровень, «3» - правильно выполнен обязательный уровень, «4» - если допущена одна ошибка или несколько неточностей , «5» - правильно выполнены все задания или допущена неточность, не приведшая к неправильному решению.

  • Дифференцированные контрольные работы, содержащие задания обязательного и повышенного уровня, время выполнения – 45 минут, оцениваемые отметкой «2» - не сделан обязательный уровень, «3» - правильно выполнен обязательный уровень, «4» - если допущена одна ошибка или несколько неточностей, «5» - правильно выполнены все задания или допущена неточность, не приведшая к неправильному решению.

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс - контроля, тестов, взаимоконтроля; итоговая аттестация - в форме ЕГЭ.


Уровень обучения – базовый.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем.







Структура изучаемого предмета

п/п

Название темы

Количество часов

Количество контрольных работ/зачетов

1

Повторение основных вопросов курса математики 10 класса

4


2

Первообразная.

9

1

3

Интеграл.

10

1

4

Векторы в пространстве

6

-/1

5

Метод координат в пространстве.

11

1/1

6

Обобщение понятия степени

13

1

7

Цилиндр, конус и шар

13

1/1

8

Показательная и логарифмическая функции

18

1

9

Объёмы тел

15

1/1

10

Производная показательной и логарифмической функций

16

1

11

Элементы теории вероятностей.

13


12

Итоговое повторение курса геометрии.

6


13

Итоговое повторение курса алгебры и начала анализа.

19

1


Всего

153

9/4

















Перечень обязательных контрольных работ:

  1. Контрольная работа №1 по теме «Первообразная»

  2. Контрольная работа №2 по теме «Интеграл»

  3. Контрольная работа №3 по теме «Обобщение понятия степени»

  4. Контрольная работа №4 по теме «Логарифмическая функция»

  5. Контрольная работа №5 по теме «Производная логарифмической и показательной функции»

  6. Итоговая контрольная работа по алгебре и началам анализа

  7. Зачёт№4 по теме: Векторы в пространстве

  8. Зачет №5 по теме: Метод координат в пространстве

  9. Зачет №6 по теме: Цилиндр, конус, шар

  10. Зачет №7 по теме: Объем тел

  11. Контрольная работа по теме: Метод координат в пространстве

  12. Контрольная работа по теме: Цилиндр, конус, шар

  13. Контрольная работа по теме: Объем тел




























Календарно-тематическое планирование

п/п

п/п

Наименование раздела программы, тема урока

Всего часов

Тип и форма урока

Дата






План

Факт


1

Повторение

4




1

1/1

Определение производной.

1

Комбинированный урок


01.09


2

1/2

Производные тригонометрических функций.

1

урок применения знаний и умений.

02.09


3

1/3

Правила вычисления производных.

1

Комбинированный урок

02.09



1

Векторы в пространстве

6




4

1/1

Понятие вектора в пространстве

1

урок ознакомления с новым материалом

03.09


5

1/2

Сложение и вычитание векторов. Умножение векторов на число

1

урок ознакомления с новым материалом

05.09


6

1/4

Применение производной.

1

урок применения знаний и умений

08.09



2

Первообразная

9




7


2/1

Определение первообразной.




1




комбинированный урок.


09.09


8

2/2

Определение первообразной

1

урок применения знаний и умений.

09.09


9

1/3

Сложение и вычитание векторов. Умножение векторов на число

1

урок применения знаний и умений


10.09


10

1/4

Компланарные векторы

1

урок ознакомления с новым материалом

12.09


11

2/3

Основное свойство первообразной.

1

урок ознакомления с новым материалом

15.09


12

2/4

Основное свойство первообразной.

1

урок закрепления изученного материала

16.09


13

2/5

Три правила нахождения первообразных

1

урок ознакомления с новым материалом


16.09


14

1/5

Компланарные векторы

1

урок закрепления изученного материала

17.09


15

1/6

Зачет №1по теме «Векторы в пространстве»

1

Урок проверки знаний

19.09


16

2/6

Три правила нахождения первообразных

1

урок закрепления изученного материала

22.09


17

2/7

Три правила нахождения первообразных

1

урок применения знаний и умений

23.09


18

2/8

Три правила нахождения первообразных

1

Комбинированный урок

23.09



2

Метод координат в пространстве

11




19

2/1

Координаты точки и координаты вектора

1

урок закрепления изученного материала


24.09


20

2/2

Координаты точки и координаты вектора

1

урок закрепления изученного материала


26.09


21

2/9

Контрольная работа «Первообразная»

1

Урок проверки знаний

29.09



3

Интеграл

10




22

3/1

Площадь криволинейной трапеции.

1

урок ознакомления с новым материалом

30.09


23

3/2

Площадь криволинейной трапеции.

1

урок применения знаний и умений

30.09


24

2/3

Координаты точки и координаты вектора

1

Комбинированный урок

01.10


25

2/4

Координаты точки и координаты вектора

1

Комбинированный урок

03.10


26

3/3

Формула Ньютона- Лейбница.

1

урок ознакомления с новым материалом

06.10


27

3/4

Формула Ньютона- Лейбница.

1

урок закрепления изученного материала

07.10


28

3/5

Формула Ньютона- Лейбница.

1

Комбинированный урок

07.10


29

2/5

Скалярное произведение векторов

1

урок ознакомления с новым материалом

08.10


30

2/6

Скалярное произведение векторов

1

урок закрепления изученного материала

10.10


31

3/6

Применение интеграла





1

урок закрепления изученного материала


13.10


32

3/7

Применение интеграла

1

урок применения знаний и умений

14.10


33

3/8

Применение интеграла

1

урок обобщения и систематизации знаний

14.10


34

2/7

Скалярное произведение векторов

1

урок применения знаний и умений

15.10


35

2/8

Скалярное произведение векторов

1

урок применения знаний и умений

17.10


36

3/9

Применение интеграла

1

Комбинированный урок

20.10


37

3/10

Контрольная работа «Интеграл»

1

Урок проверки знаний

21.10



4

Обобщение понятия степени

13




38

4/1

Корень n-ой степени и его свойства

1

урок ознакомления с новым материалом

21.10


39

2/9

Скалярное произведение векторов

1

Комбинированный урок


22.10


40

2/10

Контрольная работа «Метод координат в пространстве»

1

Урок проверки знаний

24.10


41

4/2

Корень n-ой степени и его свойства

1

урок закрепления изученного материала

27.10


42

4/3

Корень n-ой степени и его свойства.

1

урок применения знаний и умений

28.10


43

4/4

Корень n-ой степени и его свойства

1

урок обобщения и систематизации знаний

28.10


44

2/11

Зачет №2 Метод координат в пространстве

1

Урок проверки знаний

29.10



3

Цилиндр, конус, шар

13




45

3/1

Цилиндр

1

урок ознакомления с новым материалом

31.10


46

4/5

Иррациональные уравнения.

1

урок ознакомления с новым материалом

10.11


47

4/6

Иррациональные уравнения.

1

урок закрепления изученного материала

11.11


48

4/7

Иррациональные уравнения.

1

урок применения знаний и умений

11.11


49

3/2

Цилиндр

1

урок закрепления изученного материала

12.11


50

3/3

Цилиндр

1

урок применения знаний и умений

14.11


51

4/8

Степень с рациональным показателем

1

урок ознакомления с новым материалом

17.11


52

4/9

Степень с рациональным показателем

1

урок закрепления изученного материала

18.11


53

4/10

Степень с рациональным показателем

1

Комбинированный урок

18.11


54

3/4

Конус

1

урок ознакомления с новым материалом

19.11


55

3/5

Конус

1

урок закрепления изученного материала

21.11


56

4/11

Степень с рациональным показателем

1

Комбинированный урок

24.11


57

4/12

Степень с рациональным показателем

1

урок обобщения и систематизации знаний

25.11


58

4/13

Контрольная работа «Обобщение понятия степени»

1

Урок проверки знаний

25.11


59

3/6

Конус

1

Комбинированный урок

26.11


60

3/7

Сфера

1

урок ознакомления с новым материалом

28.11



5

Показательная и логарифмическая функции

18




61

5/1

Показательная функция

1

урок ознакомления с новым материалом

01.12


62

5/2

Показательная функция

1

урок закрепления изученного материала

02.12


63

5/3

Решение показательных уравнений и неравенств

1

урок ознакомления с новым материалом

02.12


64

3/8

Сфера

1

урок закрепления изученного материала

03.12


65

3/9

Сфера

1

урок закрепления изученного материала

05.12


66

5/4

Решение показательных уравнений и неравенств

1

урок закрепления изученного материала


08.12


67

5/5

Решение показательных уравнений и неравенств

1

Комбинированный урок

09.12


68

5/6

Решение показательных уравнений и неравенств

1

урок обобщения и систематизации знаний

09.12


69

3/10

Сфера

1

урок применения знаний и умений

10.12


70

3/11

Сфера

1

урок применения знаний и умений

12.12


71

5/7

Логарифмы и их свойства

1

урок ознакомления с новым материалом

15.12


72

5/8

Логарифмы и их свойства

1

Комбинированный урок

16.12


73

5/9

Логарифмы и их свойства

1

урок обобщения и систематизации знаний

16.12


74

3/12

Контрольная работа «Цилиндр, конус, шар»

1

Урок проверки знаний

17.12


75

3/13

Зачет №3«Цилиндр, конус, шар

1

Урок проверки знаний

19.12


76

5/10

Логарифмическая функция. Понятие обратной функции

1

урок ознакомления с новым материалом

22.12


77

5/11

Логарифмическая функция. Понятие обратной функции

1

Комбинированный урок

23.12


78

5/12

Логарифмическая функция. Понятие обратной функции

1

урок обобщения и систематизации знаний

23.12



4

Объёмы тел

15




79

4/1

Объем прямоугольного параллелепипеда

1

урок ознакомления с новым материалом


24.12


80

4/2

Объем прямоугольного параллелепипеда

1

урок закрепления изученного материала

26.12


81

5/13

Решение логарифмических уравнений и неравенств

1

урок ознакомления с новым материалом

12.01


82

5/14

Решение логарифмических уравнений и неравенств

1

Комбинированный урок

13.01


83

5/15

Решение логарифмических уравнений и неравенств


1

урок обобщения и систематизации знаний

14.01


84

4/3

Объем прямой призмы и цилиндра

1

Комбинированный урок

16.01


85

5/16

Решение логарифмических уравнений и неравенств

1

Комбинированный урок

19.01


86

5/17

Решение логарифмических уравнений и неравенств

1

Комбинированный урок

20.01


87

5/18

Контрольная работа «Показательная и логарифмическая функции»

1

Урок проверки знаний

21.01


88

4/4

Объем прямой призмы и цилиндра

1

урок закрепления изученного материала


23.01



6

Производная показательной и логарифмической функции

16




89

6/1

Производная показательной функции. Число е.

1

урок ознакомления с новым материалом

26.01


90

6/2

Производная показательной функции. Число е.

1

урок закрепления изученного материала

27.01


91

6/3

Производная показательной функции. Число е.

1

урок применения знаний и умений

28.01


92

4/5

Объем прямой призмы и цилиндра

1

Комбинированный урок


30.01


93

6/4

Производная показательной функции. Число е.


1

урок применения знаний и умений

02.02


94

6/5

Производная логарифмической функции

1

урок ознакомления с новым материалом


03.02


95

6/6

Производная логарифмической функции

1

урок закрепления изученного материала

04.02


96

4/6

Объем наклонной призмы, пирамиды и конуса

1

урок ознакомления с новым материалом

06.02


97

6/7

Производная логарифмической функции

1

урок закрепления изученного материала

09.02


98

6/8

Степенная функция

1

урок ознакомления с новым материалом

10.02


99

6/9

Степенная функция

1

урок закрепления изученного материала

11.02


100

4/7

Объем наклонной призмы, пирамиды и конуса

1

Комбинированный урок

13.02


101

6/10

Степенная функция

1

урок закрепления изученного материала

16.02


102

6/11

Понятие о дифференциальных уравнениях

1

урок ознакомления с новым материалом

17.02


103

6/12

Понятие о дифференциальных уравнениях

1

урок закрепления изученного материала

18.02


104

4/8

Объем наклонной призмы, пирамиды и конуса

1

урок закрепления изученного материала

20.02


105

6/13

Понятие о дифференциальных уравнениях

1

урок закрепления изученного материала

24.02


106

6/14

Понятие о дифференциальных уравнениях

1

урок закрепления изученного материала

25.02


107

6/15

Понятие о дифференциальных уравнениях

1

УПЗУ

27.02


108

4/9

Объем наклонной призмы, пирамиды и конуса

1

Комбинированный урок

02.03


109

6/16

Контрольная работа «Производная показательной и логарифмической функции»

1

Урок проверки знаний

03.03



7

Элементы теории вероятностей

13


04.03


110

7/1

Перестановки

1

урок ознакомления с новым материалом



111

7/2

Перестановки

1

урок закрепления изученного материала

06.03


112

4/10

Объем шара и площадь сферы

1

урок ознакомления с новым материалом


09.03


113

7/3

Размещения

1

урок ознакомления с новым материалом

10.03


114

7/4

Размещения

1

урок закрепления изученного материала

11.03


115

7/5

Сочетания

1

урок ознакомления с новым материалом



116

4/11

Объем шара и площадь сферы

1

урок закрепления изученного материала



117

7/6

Сочетания

1

урок закрепления изученного материала

13.03


118

7/7

Понятие вероятности события

1

урок ознакомления с новым материалом

16.03


119

7/8

Понятие вероятности события

1

урок закрепления изученного материала

17.03


120

4/12

Объем шара и площадь сферы

1

урок обобщения и систематизации знаний

18.03


121

7/9

Свойства вероятностей события

1

урок ознакомления с новым материалом

20.03


122

7/10

Свойства вероятностей события

1

урок закрепления изученного материала

30.03


123

7/11

Относительная частота события

1

урок ознакомления с новым материалом

31.03


124

4/13

Объем шара и площадь сферы

1

урок обобщения и систематизации знаний

01.04


125

7/12

Условная вероятность. Независимые события

1

урок ознакомления с новым материалом

03.04


126

7/13

Условная вероятность. Независимые события

1

урок закрепления изученного материала

06.04



8

Повторение (алгебра)

19


07.04


127

8/1

Действительные числа




1

урок обобщения и систематизации знаний



128

4/14

Контрольная работа «Объемы тел»

1

урок обобщения и систематизации знаний

08.04


129

8/2

Действительные числа




1

урок обобщения и систематизации знаний

10.04


130

8/3

Действительные числа




1

урок обобщения и систематизации знаний

13.04


131

8/4

Тождественные преобразования


1

урок обобщения и систематизации знаний

14.04


132

4/15

Зачет №4

1

урок обобщения и систематизации знаний

15.04


133

8/5

Тождественные преобразования



урок обобщения и систематизации знаний

17.04


134

8/6

Тождественные преобразования


1

урок обобщения и систематизации знаний

20.04


135

8/7

Функции


1

урок обобщения и систематизации знаний

21.04



5

Повторение (геометрия)

6


22.04


136

5/1

Векторы в пространстве

1

урок обобщения и систематизации знаний



137

8/8

Функции


1

урок обобщения и систематизации знаний

24.04


138

8/9

Функции


1

урок обобщения и систематизации знаний

27.04


139

8/10

Функции


1

урок обобщения и систематизации знаний

28.04


140

5/2

Метод координат в пространстве

1

урок обобщения и систематизации знаний

29.04


141

8/11

Уравнения, неравенства, системы уравнений.

1

урок обобщения и систематизации знаний

04.05


142

8/12

Уравнения, неравенства, системы уравнений.

1

урок обобщения и систематизации знаний

05.05


143

8/13

Уравнения, неравенства, системы уравнений.

1

урок обобщения и систематизации знаний

06.05


144

5/3

Цилиндр. Конус. Шар

1

урок обобщения и систематизации знаний

08.05


145

8/14

Производная, первообразная, интеграл и их применение.

1

урок обобщения и систематизации знаний

11.05


146

8/15

Производная, первообразная, интеграл и их применение.

1

урок обобщения и систематизации знаний

12.05


147

8/16

Производная, первообразная, интеграл и их применение.

1

урок обобщения и систематизации знаний

13.05


148

5/4

Цилиндр. Конус. Шар

1

урок обобщения и систематизации знаний

15.05


149

8/17

Производная, первообразная, интеграл и их применение.

1

урок обобщения и систематизации знаний

18.05


150

8/18

Итоговая контрольная работа.


1

урок обобщения и систематизации знаний

19.05


151

8/19

Итоговая контрольная работа.

1

урок обобщения и систематизации знаний

20.05


152

5/5

Объёмы тел

1

урок обобщения и систематизации знаний

20.05


153

5/6

Объёмы тел

1

урок обобщения и систематизации знаний

22.05






















Требования к уровню подготовки выпускников.


В результате изучения курса математики 11-го класса учащиеся должны уметь:

- выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

- проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

- вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

- для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

- определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

- строить графики изученных функций;

- описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

- решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;

- для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;

- вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;

- исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;

- вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной;

- для решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;

- решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

- составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

- использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графическим методом;

- изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

- для построения и исследования простейших математических моделей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

  • Анализировать в простейших случаях взаимное расположение в пространстве;

  • Строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

  • Решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов);

  • Использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы.

  • Проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;































Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков, обучающихся по математике.



1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.


Ответ оценивается отметкой «5», если:

работа выполнена полностью;

в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:


Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.



2.Оценка устных ответов обучающихся по математике


Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;

правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

возможны одна – две неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.


Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;

допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);

имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.


Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Общая классификация ошибок.

При оценке знаний, умений и навыков обучающихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочёты.

3.1. Грубыми считаются ошибки:

- незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

- незнание наименований единиц измерения;

- неумение выделить в ответе главное;

- неумение применять знания, алгоритмы для решения задач;

- неумение делать выводы и обобщения;

- неумение читать и строить графики;

- неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

- потеря корня или сохранение постороннего корня;

- отбрасывание без объяснений одного из них;

- равнозначные им ошибки;

- вычислительные ошибки, если они не являются опиской;

- логические ошибки.


3.2. К негрубым ошибкам следует отнести:

- неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;

- неточность графика;

- нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

- нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

- неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

3.3. Недочетами являются:

- нерациональные приемы вычислений и преобразований;

- небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.



Материально-техническое, учебно-методическое и программное обеспечение

Источники для обучающихся

  1. Колмогоров А. Н. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы; учебник /А.Н.Колмогоров - М.: Просвещение, 2008.

  2. Учебник Л.С. Атанасян и др. Геометрия 10 – 11



Источники для учителя

  1. Колмогоров А. Н. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы; учебник /А.Н.Колмогоров - М.: Просвещение, 2008.

  2. Учебник Л.С. Атанасян и др. Геометрия 10 – 11





Оборудование и приборы



  1. Мультимедийный проектор

  2. Интерактивная доска

  3. Компьютер

Интернет – ресурсы



http://festival.1september.ru/ - Я иду на урок математики ( методические разработки)

http://pedsovet.su/load/18 - Уроки, конспекты.

http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика»)

http:/www.drofa.ru - сайт издательства Дрофа (рубрика «Математика»)

http://www.fipi.ru - портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданий.








Прохождение программы по математике, 11 класс за 2014-2015 учебный год


Четверть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный год


План

Факт.

План

Факт.

План

Факт.

План

Факт.

План

Факт.

Количество часов

45

45









Количество КР

3

3















Лист корректировки рабочей программы



пп

Название раздела, номер, тема урока

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия (указать какие номера уроков совмещены, какие номера уроков предложены учащимся для самостоятельного изучения, какие – проведены за счет резерва)

Дата проведения по факту



















































Лист проверки выполнения рабочей программы учащимся, пропустившим занятия.

пп

Ф.И. ученика, пропустившего урок

Название раздела, тема пропущенного урока

Дата проведения по плану

Форма проведения занятия

Дата проведения по факту









































































































































































hello_html_m5127062d.gif























hello_html_m3f0f53c7.gif

C:\Users\Admin\Documents\p0045.bmp

C:\Users\Admin\Documents\p0046.bmp



C:\Users\Admin\Documents\p0047.bmp

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана  на основе нормативных документов:

 

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ от 5.03.2004 г. № 1089,

·        Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования МКОУ «Второкаменская СОШ», утвержденная приказом № 33/7 от 21.09.2013

·        Учебный план МКОУ «Второкаменская СОШ» на 2014-2015 учебный год, утвержденный приказом №20/6 от 27.05.2014

  • Годовой календарный график МКОУ «Второкаменская СОШ», утвержденный приказом №33/10 от 29.08.2014
  • Положение о рабочей программе МКОУ «Второкаменская СОШ», утвержденное приказом № 33/6 от 21.09.2013

·        Программа общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала анализа 10-11классы / составитель Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2010 и Программа общеобразовательных учреждений. Геометрия 10-11 классы / составитель Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2011.

 

Общая информация

Номер материала: 156323

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.