Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по математике (1 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кизлярская средняя общеобразовательная школа №1



Рассмотрено на М.О Согласовано Утверждаю:

протокол №1 Зам. директора директор школы

от Айдарова Р.У.

______________ _______________













Рабочая программа


учителя

Левшевой Патимат Ильмудиновны

по математике- 1 класс

на 2014- - 2015 учебный год





























Пояснительная записка

Статус документа


Рабочая программа по математике 1 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.


Общая характеристика учебного предмета


Рабочая программа 1 класса направлена на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся изучают двумя арифметическими действиями, овладевают алгоритмами устных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.


Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.


Основные содержательные линии


В рабочей программе по математике в 1 классе представлены две содержательные линии: «Числа и вычисления», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин». Они конкретизируются с учетом специфики математики как учебного предмета. В первом разделе выделены темы «Целые неотрицательные числа», «Арифметические действия с числами», «Величины», во втором – «Пространственные отношения», «Геометрические фигуры. Измерение геометрических фигур».


Курс предполагает формирование пространственных представлений, ознакомление с различными геометрическими фигурами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.


Значительное внимание уделяется формированию у учащихся осознанных и прочных навыков вычислений, но вместе с тем программа предполагает и доступное детям обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечают не только содержание, но и система расположения разделов в курсе.


Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выявлению сходств и различия в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучения связанных между собой понятий, действий, задач сближению во времени. Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудностей учебного материала и создает хорошие условия совершенствования формируемых ЗУН.


При изучении сложения и вычитания в пределах 10 обучающиеся знакомятся с названиями действий, их компонентов и результатов, терминами равенство и неравенство.


Центральной задачей при изучении раздела «Числа от 1 до 20» является изучение табличного сложения и вычитания.


Особого внимания заслуживает рассмотрение правил о порядке арифметических действий. Здесь они усваивают, что действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо.


Важнейшей особенностью изучения математики в 1 классе является то, что рассматриваемые понятия, отношения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач.


К общему умению работы над задачей относится умение моделировать описанные в ней взаимосвязи между данными и искомым с использованием разного вида схематических и условных изображений, краткой записи задач. Наряду с простыми задачами в 1 классе вводятся составные задачи небольшой сложности, направленные на разъяснения рассматриваемых свойств действий, на сопоставление различных случаев применения одного и того же действия, противопоставление случаев, требующих применения различных действий.


Цели обучения


В результате обучения математике реализуются следующие цели:

  • развитие образного и логического мышления, воображения;

  • формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

  • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

  • воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.


Место предмета в базисном учебном плане


В федеральном базисном учебном плане на изучение математики в 1 классе начальной школы отводится 4 часа в неделю, всего – 132 часа. Основное содержание обучения в рабочей программе представлено 6 разделами:

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.

Нумерация чисел в пределах 10 и число 0.

Сложение и вычитание в пределах 10.

Нумерация чисел в пределах 20.

Сложение и вычитание в пределах 20.

Систематизация учебного материала изученного в 1 классе. Повторение.


Разделы распределены в определенной последовательности и имеют каждый свою комплексно – дидактическую цель, в которой указаны те знания, которыми должны овладеть учащиеся, а также заложены те умения, которые должны быть отработаны по программе.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


В результате освоения предметного содержания математики у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности:


выделять признаки и свойства объектов;

выявлять изменения, происходящие с объектами и устанавливать зависимости между ними;

определять с помощью сравнения (сопоставления) их характерные признаки;

формировать речевые математические умения и навыки, высказывать

суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставить вопросы по ходу выполнения задания;

выбирать доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения задачи и др.

развивать организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий;

формировать умения читать и записывать числа, знание состава чисел, которые понадобятся при выполнении устных, а в дальнейшем и письменных вычислений;

формировать и отрабатывать навыки устных вычислений:

табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20.


Результаты обучения


Обучающиеся должны знать:

- названия и последовательность чисел от 0 до 20;

- названия и обозначение действий сложения и вычитания;

- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.


Учащиеся должны уметь:


- считать предметы в пределах 20;

- читать, записывать и сравни­вать числа в пределах 20;

- находить значение числового выражения в 1-2 действия в пре­делах 10 (без скобок);

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.







































Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа


Учебная дисципли

на

Класс

Программа, кем рекомендо

вана и когда

Тип программы (государст -

венная, авторская)

Кол-во часов в неде

лю, общее кол-во часов

Базовый учебник

Методи

ческое обеспе

чение

Дидакти

ческое обеспече

ние

Математи

ка

1

Программа авторов М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова,

С. И. Волкова

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

Государствен

ная

4 часа в неделю, 132 часа в год

М. И. Моро Матема-

тика

Учебник

Методичес

кое пособие

С. В. Савинова «Поуроч

ные разработ

ки по математи

ке»

С. И. Волкова «Рабочая тетрадь»

Набор таблиц по математи

ке.

Тетрадь по матем. 1 и 2 части






























Календарно - тематический план по математике


раздела


Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные и диагностические работы

Примечания

1

Сравнение предметов и группы предметов. Пространственные и временные представления.

8

Контрольная работа №1


2

Нумерация чисел в пределах 10 и число 0.

28

Самостоятельная работа №1,2,3,4,5

Контрольная работа №2


3

Числа от 1 до 10.

Сложение и

вычитание .

58

Самостоятельная работа №1,2,3,4,5,6

Контрольная работа №3


4

Числа от 11 до 20. Нумерация.

10

Самостоятельная работа №1

Контрольная работа №4


5

Табличное сложение и вычитание в пределах 20.

22

Самостоятельная работа №1,2,3, 4

Контрольная работа №5


6

Систематизация учебного материала изученного в 1 классе. Повторение.

6

Итоговая контрольная работа



Всего

132






















Учебно-тематическое планирование

по математике

1 класс


Раздел № 1

Тема: «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны


ЗНАТЬ:

  • геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг;

  • признаки предметов в отдельности;

  • пространственные отношения: «от себя», «от объекта», «на себе», «на предметах»;

  • приемы образования пар;

  • как сравнивать группы предметов (способ образования пар);

  • временные представления.


УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

  • различать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг;

  • сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер);

  • ориентироваться в пространстве и на бумаге: (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, перед, за, между, рядом);

  • сравнивать группы предметов путем образования пар;

  • ориентироваться во времени: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

3 уровень

  • выполнять задания творческого характера: определять закономерность в расположении геометрических фигур, предметов;

  • обобщать, делать выводы.


РАЗВИВАТЬ:

  • мыслительную деятельность;

  • познавательный интерес к предмету на основе творческих заданий;

  • самостоятельность в выборе решения;

  • интерес к литературе;

  • умение пользоваться учебником;

  • умение слушать;

  • умение работать в паре.


ВОСПИТЫВАТЬ:

  • доброжелательное отношение друг к другу, животным;

  • культуру поведения;

  • ответственность за свои действия и результаты своего труда.












Раздел темы №1 «Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления»

(8ч.)


те

мы


Тема урока

Кол-во часов

Типы уроков

Вид

контроля

Примечания

1

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов

1

Изучения и первичное закрепление

Взаимопроверка

ППС


2

Счёт предметов (с использованием количественного и порядкового числительных)

1

Изучения и первичное закрепление

Обучаемость


3

Отношения «столько же», «больше», «меньше

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


4

Пространственные представления «вверх», «вниз»

1

Закрепления знаний

Взаимопроверка


5

Пространственные представления «налево», «направо»

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль


6

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)

1

Закрепления

знаний

Самоконтроль


7

Порядковые отношения: перед, за, между.

1

Закрепления знаний

Самоконтроль


8

Сравнение групп предметов (на сколько больше? На сколько меньше?)


1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость







Раздел № 2

Тема: «Нумерация чисел в пределах 10 и число нуль».

Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала учащиеся должны

ЗНАТЬ:

  • натуральный ряд чисел (название, последовательность чисел от 1 до 10);

  • счет предметов (реальных предметов и их изображений);

  • числа в пределах 10;

  • получение числа прибавлением 1;

  • предыдущее, следующее число;

  • число 0, его получения;

  • термины математические: прибавить, увеличить, отнять, уменьшить;

  • знаки больше, меньше, равно; равенство, неравенство;

  • состав чисел: 2, 3, 4, 5;

  • монеты 1р., 5р., 10 р.;

  • геометрические фигуры: точка, линия, кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника;

  • длина отрезка. Сантиметр;

  • что такое задача, алгоритм решения.

УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

  • воспроизводить последовательность чисел в направлении их возрастания и убывания;

  • записывать изученные числа;

  • называть следующее и предыдущее число;

  • читать простейшие математические выражения и проводить операции в нахождении суммы и разности;

  • сравнивать числа и записывать равенства и неравенства;

  • записывать и решать примеры в пределах 10;

  • различать монеты 1 руб., 5 руб., 10 руб.;

  • различать геометрические фигуры;

  • работать с карандашом и линейкой: вычерчивать отрезки, измерять их;

  • решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание.

3 уровень

  • придумывать задачи по выражению;

  • составлять задачи по картинке в 1 действие на сложение и вычитание;

  • работать над задачей по алгоритму;

  • составлять выражения к игре «Круговые примеры»;

  • находить закономерность в записи чисел, геометрических фигур;

  • составлять предметы из геометрических фигур;

  • находить лишний фрагмент в картинке, лишнюю фигуру, уметь доказать;

  • группировать предметы по существенным признакам.


РАЗВИВАТЬ:

  • коммуникативную деятельность учащихся;

  • познавательную деятельность (память, внимание, восприятие);

  • мыслительные операции (сравнение, выделение существенных признаков, группировка);

  • математическую речь;

  • познавательный интерес к предмету;

  • умение составлять и анализировать задачи.


ВОСПИТЫВАТЬ:

  • чувство взаимопомощи друг к другу;

  • умение слушать и слышать;

  • умение работать в паре.


Раздел темы №2 «Нумерация чисел в пределах 10 и число 0»

(28 ч.)


темы

Тема урока

Кол-во часов

Типы уроков





Вид

контроля

Дата проведения урока

Примечания

1

Уравнивание предметов и групп предметов .Много,

«один». Письмо цифры 1.

1

Закрепления знаний

Обучаемость



2

Числа 1, 2..Цифра 2. Письмо цифры 2.

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Взаимопроверка



3

Числа 1, 2. Образование числа 2

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Самоконтроль



4

. Числа 1, 2, 3. Цифра 3. Письмо цифры 

1

Изучения и первичного закрепления




5

Знаки: +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится»

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Самоконтроль



6

Составление и чтение равенств

1

Закрепления знаний

Самоконтроль

Взаимоконтроль



7

Число 4. Письмо цифры 4

1

Комплексного применения знаний

СР



8

Отношения «длиннее», «короче» «одинаковые по длине»

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

СР



9

. Числа 1, 2, 3,4,5. Письмо цифры 5.

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль



10

. Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых


1

Изучение и первичное закрепление новых знаний


Самоконтроль



11

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок


1

Изучение и первичное закрепление новых знаний


Самоконтроль



12

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.


1

Обобщения и систематизации знаний

СР



13


Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Самоконтроль



14

. Знаки: < (больше), > (меньше), = (равно)

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Обучаемость



15

. Равенство, неравенство.

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Взаимоконтроль



16

. Многоугольники.


1

Комплексного применения знаний

СР



17

Закрепление и обобщение знаний по теме «Числа от 1 до 5. Состав чисел 2–5»

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Самоконтроль



18

Числа 6, 7. Письмо цифры 6

1

Закрепления знаний

СР



19

. Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифры 7

1

Изучения и первичного закрепления

СР



20

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифр 6, 7

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

СР



21

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Обучаемость



22

Числа 1, 2, 3, 4, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Письмо цифры 9

1

Закрепления знаний

Самоконтроль



23

. Число 10. Запись числа 10

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Обученность



24

Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль



25

Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Обучаемость



26

Сантиметр – единица измерения длины

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль



27

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

1

Обобщения и систематизация знаний

Взаимоконтроль



28

. Число 0. Цифра 0

Сложение с нулём. Вычитание нуля

1

Проверка и оценка ЗУН

Обученность



Раздел № 3

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10»

Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны


ЗНАТЬ:

  • конкретный смысл и названия действий;

  • знаки + (плюс), - (минус), = (равно);

  • названия компонентов в результате сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений);

  • нахождение значений числовых выражений в 1 – 2 действия без скобок;

  • переместительное свойство сложения;

  • приемы вычислений:

а) при сложении – прибавление числа по частям, перестановка чисел;

б) при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания

соответствующего случая сложения;

  • таблицу сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания;

  • нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

  • решение задач в 1 действие на + и –;

  • понятие «задача», алгоритм решения задачи;

  • структурные компоненты текстовых задач;

  • единицу измерения длины – сантиметр.


УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

  • сознательно применять приемы вычислений, используя состав чисел и взаимосвязь между сложением и вычитанием;

  • представлять числа в пределах 10 в виде двух слагаемых;

  • переместительным свойством сложения;

  • пользоваться таблицей сложения в пределах 10;

  • решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение, на нахождение суммы и остатка как практическим способом (на основе счета предметов), так и арифметическим (на основе выполнения действий);

  • пользоваться алгоритмом решения задач;

  • составлять задачи изученного вида картине, данной схеме;

  • сравнивать 2 числа, число и выражение;

  • измерять с помощью линейки полоски, стороны предметов (с точностью до сантиметра).


3 уровень

  • выполнять задания творческого характера;

  • группировать, доказывать разными способами.


РАЗВИВАТЬ:

  • математическую речь;

  • зрительную и слуховую память;

  • логическое мышление;

  • умение работать в паре, группе.


ВОСПИТЫВАТЬ:

  • речевую культуру;

  • умение слушать других;

  • дисциплину;

  • настойчивость.



Раздел темы №3 «Сложение и вычитание в пределах 10»

(58 ч.)


темы

Тема урока

Кол-во часов

Типы уроков



Вид

контроля




Примечания

1

Прибавить и вычесть число 1

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


2

Прибавить число 1

1

Закрепления знаний

Самоконтроль


3

Вычесть число 1

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль


4

Прибавить и вычесть число 2


1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль

Взаимоконтроль


5

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


6

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль


7

Задача (условие, вопрос)

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль


8

Задача (условие, вопрос)

1

Обобщения и систематизации

Взаимоконтроль

СР


9

Составление и решение задач на сложение и вычитание по одному рисунку

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль


10

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

1

Комплексного применен. ЗУН

Самоконтроль


11

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 2»

1

Закрепления знаний

СР


12

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

Обобщения и систематизации

Взаимоконтроль


13-14

Задачи на увеличение

(уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

2

Проверки и оценки ЗУН

Обученность


15

Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений

1

Изучения и первичного закрепления

СР


16

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач

1

Закрепления знаний

Самоконтроль


17

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль

СР


18

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

1

Закрепления знаний

СР


19

Сложение и соответствующие случаи состава чисел

1

Закрепления знаний

Самоконтроль


20

Решение текстовых задач


1

Изучения и первичного закрепления


Взаимоконтроль


21


Прибавить и вычесть число 3. Решение задач



1

Закрепления знаний

Самоконтроль


22

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»

1

Обобщения и систематизации

Взаимоконтроль


23

Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 3»

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль


24

Решение задач изученных видов

1

Проверка и оценка ЗУН

Обученность


25

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач

1

Коррекция знаний

Взаимокоррекция



26

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)





27

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль



28

Прибавить и вычесть число 4. Приемы вычислений


1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль


29-30

Решение задач и выражений

2

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль



31

Задачи на разностное сравнение чисел

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль


32

Сравнение чисел. Решение задач на сравнение

1

Закрепления

знаний

Взаимоконтроль


33

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


34

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4. Решение задач

1

Закрепления знаний

Самоконтроль


35

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль


36

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9

1

Закрепления знаний



37

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


38

Состав числа 10. Решение задач

1

Закрепления знаний



39-40

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»Работа над ошибками

2

Закрепления знаний

Взаимоконтроль



41

Решение на разностное сравнение

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль


42

Решение задач на разностное сравнение


1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль


43

Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение
и соответствующие случаи состава
числа)

1

Комплексного применения знаний

Самоконтроль


44

Связь между суммой и слагаемыми

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость



45

Связь между суммой и слагаемыми

1

Закрепления знаний

СР


46

Решение задач и выражений


1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость



47

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей


1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль


48

Вычитание из чисел 6, 7.

Состав чисел 6, 7

1

Обобщения и систематизации знаний

Взаимоконтроль


49

Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


50

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Подготовка к введению задач в 2 действия

1

Закрепления знаний

Самоконтроль


51

Вычитание из числа 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

1

Комплексного применения ЗУН

Самоконтроль


52

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль


53

Килограмм

1

Комплексного применения ЗУН

Самоконтроль


54

Литр

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль


55-56

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

2

Комплексного применения знаний

Самоконтроль


57-58

Контрольная работа по теме «Числа первого десятка. Сложение и вычитание» Работа над ошибками.

2

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


Раздел № 4

Тема: «Числа от 11 до 20. Нумерация».

Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны


ЗНАТЬ:

  • образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц;

  • название этих чисел;

  • порядок следования чисел при счете;

  • понятие следующего и предыдущего числа по отношению к данному;

  • что значит «однозначное число», «двузначное число»;

  • алгоритм решения задач изученного вида;

  • единицы измерения длины – дециметр;


УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

  • образовывать числа второго десятка, записывать их;

  • читать двузначные числа;

  • сравнивать числа, опираясь на порядок следования их при счете (то число меньше, которое при счете называют раньше);

  • пользоваться терминами: «однозначное число», «двузначное число»;

  • применять знания по нумерации при решении примеров вида: 13 + 1, 15 – 1, 10 + 5, 15 – 5, 15 – 10;

  • вычерчивать 1 дм и измерять с помощью дециметра;

  • пользоваться алгоритмом при решении задачи.


3 уровень

  • составлять и решать составные задачи;

  • выполнять задания творческого характера;


РАЗВИВАТЬ:

  • учебно – организационные умения (самостоятельность, писать под диктовку, работать в паре);

  • учебно – коммуникативные умения (четко излагать свои мысли, рассуждать, доказывать);

  • учебно – интеллектуальные умения (сравнивать, анализировать, группировать);

  • работать в паре, группе.



ВОСПИТЫВАТЬ:

  • коммуникабельность;

  • умение слушать, управлять своим вниманием.
















Раздел темы №4 «Числа от 11 до 20. Нумерация » .

(10 ч.)


темы

Тема урока

Кол-во часов

Типы уроков




Вид

контроля



Примечания

1

Названия и последовательность чисел

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


2

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1

Закрепления знаний

Самоконтроль


3

Чтение и запись чисел

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль


4

Дециметр

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость



5

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1

Закрепления знаний

СР


6

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20

1

Комплексного применения ЗУН

Взаимоконтроль


7


Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

1

Комплексного применения знаний

Самоконтроль


8

Подготовка к введению задач в два действия

1

Обобщения и систематизации ЗУН

Взаимоконтроль







9-10

Подготовка к введению задач в два действия. Ознакомление с задачей в два действия

1

Коррекция ЗУН

Самокоррекция


Раздел № 5

Тема: «Табличное сложение и вычитание»

Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны


ЗНАТЬ:

  • наизусть таблицу сложения однозначных чисел, сумма которых больше 10, а также состав соответствующих двузначных чисел из однозначных слагаемых;

  • алгоритм решения задач;

  • общие приемы сложения и вычитания с переходом через десяток.


УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

  • применять известные приемы прибавления и вычитания чисел по частям к случаям вида: 8 + 4, 14 – 6, а также прием вычитания, основанный на связи между суммой и слагаемыми (8 + 6 = 14, значит 14 – 6 = 8);

  • пользоваться приемами + и – с переходом через десяток;

  • различать простые и составные задачи, рассуждать по алгоритму;

  • преобразовывать простые задачи в составные.


3 уровень:

  • составлять и решать составные задачи;

  • выполнять задания творческого характера.


РАЗВИВАТЬ:

  • учебно-организационные умения (самостоятельно работать с учебником, работать по алгоритму, работать в паре, группе);

  • учебно-коммуникативные умения (ставить вопросы, четко отвечать);

  • учебно-интеллектуальные умения (способы мыслительной деятельности);

  • умения работать в паре, группе.


ВОСПИТЫВАТЬ:

  • культуру речи и общения;

  • внимание и собранность;

  • взаимопомощь;

  • требовательность к себе, тактичность;

  • интерес к предмету.




















Раздел темы №5 «Табличное сложение и вычитание»

(22 ч.)


темы

Тема урока

Кол-во часов

Типы уроков



Вид

контроля




Примечания

1

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

Изучения и первичного закрепления



2-3

Случаи сложения

hello_html_2621d4b9.jpg+2,

hello_html_2621d4b9.jpg+3

2

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


4

Случаи сложения

hello_html_2621d4b9.jpg+4

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль


5

Случаи сложения

hello_html_2621d4b9.jpg+5

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль


6

Случаи сложения

hello_html_2621d4b9.jpg+6

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль


7

Случаи сложения

hello_html_2621d4b9.jpg+7

1

Изучения первичного закрепления

Взаимоконтроль


8-9

Случаи сложения

hello_html_2621d4b9.jpg+ 8, hello_html_2621d4b9.jpg + 9

2

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль


10

Таблица сложения

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль


11

Решение задач и выражений

1

Комплексного

применения знаний

СР


12

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение 20»

1

Комплексного

применения знаний

СР


13

Приём вычитания числа по частям

1

Обобщения и систематизации

Взаимоконтроль


14

Случаи вычитания

11 – hello_html_2621d4b9.jpg

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость


15

Случаи вычитания

12 – hello_html_2621d4b9.jpg

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль


16

Случаи вычитания

13 – hello_html_2621d4b9.jpg

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль


17

Случаи вычитания

14 – hello_html_2621d4b9.jpg

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль








18

Случаи вычитания

15 – hello_html_2621d4b9.jpg

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль


19

Случаи вычитания

16 – hello_html_2621d4b9.jpg

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль


20

Случаи вычитания

17 – hello_html_2621d4b9.jpg, 18 – hello_html_2621d4b9.jpg

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль


21


Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»

1

Закрепления знаний

СР


22



Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»

1

Комплексного применения знаний

СР








Раздел № 6

Тема: «Систематизация учебного материала, изученного в 1 классе».

Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения данного материала учащиеся должны


ЗНАТЬ:

  • название и последовательность чисел от 1 до 20;

  • название и обозначение действий + и - ;

  • таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;

  • алгоритм решения задач.


УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

  • считать предметы в пределах 20, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

  • находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пределах 10 без скобок;

  • решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий + и -, а также задачи на несколько единиц больше или меньше данного;

  • записывать решения задач;

  • решать составные задачи.


3 уровень

  • применять знания в различных ситуациях;

  • решать проблемные ситуации;

  • составлять текстовые задачи;

  • обобщать знания;

  • решать логические задачи;

  • находить закономерности.


РАЗВИВАТЬ:

  • умение работать по алгоритму;

  • умение работать в паре, группе;

  • познавательные интересы;

  • учебно-интеллектуальные умения (выделять главное, сравнивать, группировать и т. д.);

  • учебно-организационные умения (развитие самостоятельности);

  • учебно-коммуникативные умения (развитие речи)


ВОСПИТЫВАТЬ:

  • культуру речи общения;

  • чувство товарищества;

  • интерес к изученному предмету через содержание учебного материала и дополнительную литературу;

  • желание совершенствовать свои интеллектуальные качества.



Раздел темы №6 «Систематизация учебного материала, изученного в 1 классе»

(6 ч.)


темы

Тема урока

Кол-во часов

Типы уроков



Вид

контроля




Дата проведения урока

Примечание

1

Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»


Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль



2-3

Решение задач

1

Комплексного применения знаний

Самоконтроль



4-5

Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка»

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль



6

Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины»

1

Проверка и оценка ЗУН

Обученность






Список литературы по реализации программы

Для учителя:

  1. М. И. Моро «Математика» 1 класс.

  2. С. И. Волкова «Рабочая тетрадь» 1 класс.

  3. О. В. Узорова, Е. А. Нефедова «Контрольные и проверочные работы по математике»

  4. Е. И. Коновалова «Нестандартные уроки математики». 1 класс

  5. С. В. Савинова «Математик 1 класс» поурочные планы.

  6. Тесты, самостоятельные работы.


Для ученика:

1. М. И. Моро «Математика» 1 класс.

  1. С. И. Волкова «Рабочая тетрадь» 1 класс, 1 и 2 часть.


9



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Общая характеристика учебного предмета

 

Рабочая программа 1 класса направлена на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся изучают двумя  арифметическими действиями, овладевают алгоритмами устных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

 

 

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Общая информация

Номер материала: 304187

Похожие материалы