ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
« ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. СЫЗРАНи»
Утверждаю
Заместитель директора
по учебно-производственной работе.
Руководитель
технического профиля.
_________________В.В. Колосов
« ______» _______________ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МАТЕМАТИКА
Математический
и общий естественнонаучный цикл
Основной
профессиональной образовательной программы по специальности
190623
Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог.
Сызрань. 2014 г.
ОДОБРЕНО
Предметной цикловой комиссией
естественнонаучного цикла
Председатель ___________ Н.Е. Музурова
Протокол № ____ от «_____» сентября 2014 г.
Составитель: Барабанова Л.Н.,
преподаватель математики высшей категории технического профиля ГБОУ СПО
«ГК г. Сызрани»
Эксперты:
Внутренняя экспертиза:
Техническая экспертиза:
___________ Л.Н. Барабанова, методист технического профиля ГБОУ СПО «ГК г.
Сызрани»
Содержательная экспертиза:
_______________ Л.П. Копылкова, заведующий отделом по учебной работе
технического профиля ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани»
СОДЕРЖАНИЕ
|
Название
разделов
|
стр.
|
|
1. Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины
|
1
|
|
2. Структура и
содержание учебной дисциплины
|
6
|
|
3. Условия
реализации программы учебной дисциплины
|
11
|
|
4. Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
13
|
|
5. Лист изменений
и дополнений, внесённых в рабочую программу
|
14
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МАТЕМАТИКА
1.1.Область применения
программы
Рабочая программа учебной дисциплины (далее – УД) является
частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «ГК г.
Сызрани» по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава
железных дорог, разработанной в соответствии с ФГОС третьего
поколения.
Рабочая программа УД может быть использована в
профессиональной подготовке студентов по специальностям СПО технического
профиля.
Рабочая программа составлена для очной формы обучения.
1.2.Место дисциплины
в структуре основной профессиональной образовательной программы: математический и общий естественнонаучный цикл обязательной части ОПОП,
согласно ФГОС.
1.3.Цели и задачи
дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Базовая часть:
В результате освоения
дисциплины студент должен уметь:
- использовать
методы линейной алгебры;
- решать основные
прикладные задачи численными методами;
В результате освоения
дисциплины студент должен знать:
- основные понятия и
методы основ линейной алгебры, дискретной
математики,
математического анализа, теории вероятностей и математической статистики;
- основные численные
методы решения прикладных задач;
Вариативная часть: – не предусмотрено
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на
подготовку студентов к освоению профессиональных модулей и
овладению профессиональными компетенциями (ПК):
ПК
2.2 – Планировать и организовывать мероприятия по соблюдению норм безопасности;
ПК
2.3 – Контролировать и оценивать качество выполняемых работ;
ПК
3.1 – Оформлять техническую и технологическую документацию.
ПК
3.2 – Разрабатывать технологические процессы на ремонт отдельных деталей и
узлов подвижного состава железных
дорог в соответствии с нормативной документацией.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны
формироваться общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к
ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологи в
профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной
деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том
числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 111 час, в том числе:
–
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 74 час;
–
самостоятельной работы студента 37 час.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.Объём
учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной деятельности
|
Объём
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
111
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
74
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
занятия
|
не
предусмотрено
|
|
практические
занятия
|
30
|
|
контрольные
работы
|
не
предусмотрено
|
|
курсовая работа
(проект)
|
не
предусмотрено
|
|
Самостоятельная
работа студента (всего)
|
37
|
|
в том числе:
|
|
|
самостоятельная
работа над курсовой работой (проектом)
|
не предусмотрено
|
|
работа с
учебником или интернет - ресурсами
|
31
|
|
проектная
деятельность
|
6
|
|
Итоговая
аттестация в
форме
экзамена
|
3.УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета математика; лабораторий – не предусмотрено.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по
количеству студентов;
- рабочее место
преподавателя;
- комплект
учебно-наглядных пособий;
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным
программным обеспечением и мультимедиапроектор Оборудование
лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Основные
источники:
Для
преподавателей
1.Высшая математика для студентов экономических,
технических, естественно- научных специальностей вузов. И.В. Виленнкин, В.М.
Гробер – 4-е изд., исправленное. Ростов на Дону «Феникс», 2009
2.Омельченко. В.П. Математика: учебное пособие /
В.П. Омельченко, Э.В. Курбатова/ – 2 – изд, перераб. и доп. Ростов н/Д:
Феникс, 2009.
3.Дискретная математика. С.А. Канцедал. Москва и
Д «Форум», 2009.
4.Н.В. Богомолов Практические занятия по
математике. Москва «Высшая школа», 2009.
Для студентов
1.А.А. Дадаян. Математика: учебник для студентов
средних профессиональных учреждений – М.: Форум, 2009.
– 352 с.
2.А.А. Дадаян Сборник задач по математике:
Учебное пособие: М.: Форум, 2009.
3.Выгодский М.Я. Справочник по высшей
математике. -М.: Наука, 2009.
Дополнительные
источники.
Для
преподавателей Интернет-ресурсы
1.http://www.youtube.com/watch?v=1546Q24djU4&feature=channel
(Лекция 8. Основные сведения о рациональных
функциях)
2.http://www.youtube.com/watch?v=PbbyP8oEv-g
(Лекция 1. Первообразная и неопределенный
интеграл)
3.http://www.youtube.com/watch?v=dZPRzB1Nj08
(Лекция 6. Комплексные числа (часть 1))
4.http://www.youtube.com/watch?v=Cfy0CXpR9Lo
(Комплексные числа и фракталы. Часть 1)
Для
студентов Интернет-ресурсы
1. http://www.youtube.com/watch?v=2N-1jQ_T798&feature=channel
(Лекция 5. Интегрирование по частям)
2.http://www.youtube.com/watch?v=3qGZQW36M8k&feature=channel
(Лекция 2. Таблица основных интегралов)
3.http://www.youtube.com/watch?v=7lezxG4ATcA&feature=channel
(Лекция 3. Непосредственное интегрирование)
4.http://www.youtube.com/watch?v=s-FDv3K1KHU&feature=channel
(Лекция 4. Метод подстановки)
5.http://www.youtube.com/watch?v=dU_FMq_lss0&feature=channel
(Лекция 12. Понятие определенного интеграла)
6.http://www.youtube.com/watch?v=TxFmRLiSpKo
(Геометрический смысл производной)
7.http://www.youtube.com/watch?v=3qGZQW36M8k&feature=channel
(Лекция 2. Таблица основных интегралов)
8.http://www.youtube.com/watch?v=C_7clQcJP-c
(Теория вероятности)
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Уметь:
|
|
|
- применять методы линейной алгебры для
решения задач;
- решать прикладные задачи численными
методами.
|
Оценка выполнения практических работ, индивидуальных
самостоятельных заданий.
|
|
Знать:
|
|
|
- основные понятия и методы основ линейной
алгебры, дискретной математики, математического анализа, теории вероятностей
и математической статистики.
|
Оценка
комбинированного, индивидуального и фронтального опросов, выполнения
индивидуальных и групповых заданий, экзамен.
|
5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
|
№ изменения, дата
внесения изменения; № страницы с изменением;
|
|
БЫЛО
|
СТАЛО
|
|
Основание:
Подпись лица,
внёсшего изменения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.