- 27.11.2014
- 5102
- 101
Смотреть ещё
8 073
методические разработки по математике
Перейти в каталог
Учебно - тематическое планирование по математике
Класс 5
Учитель Данилина Лейсан Николаевна, учитель математики I квалификационной категории
Количество часов
Всего 245 час; в неделю 7 часов.
Плановых контрольных уроков 14, , самостоятельных __44 , .;
Планирование составлено на основе:
• федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня основного общего образования. Утверждённого приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004 года http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1483/
• примерной программы основного общего образования по математике http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/
• Учебного плана муниципального общеобразовательного учреждения «Сарсаз-Багряжская средняя общеобразовательная школа» на 2011-2012 учебный год
Учебник: Математика: Учеб. Для 5 кл. общеобразоват.учреждений \Н.Я.Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.-19-е изд. - М.: Мнемозина, 2007.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится 5 ч в неделю в 5 классах. Из компонента образовательного учреждения выделен дополнительно 2 часа, итого 7 ч в неделю. Компонент образовательного учреждения используется для расширения знаний обучающихся по темам: «Натуральные числа и шкалы» –5 часов, «Сложение и вычитание натуральных чисел»-9часов, «Умножение и деление натуральных чисел»-10часов, «Площади и объёмы»-6 часов, «Обыкновенные дроби»-10часов, «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»-5 часов, «Умножение и деление десятичных дробей»- 9 часов, «Инструменты для вычисления и измерения»-6 часов, «Элементы статистики и теории вероятностей»-2 часа, «Повторение» -8 часов. В рабочей программе компонент образовательного учреждения выделен буквой к. Учебная нагрузка 35 недель.
Для более широкого знакомства с математикой введен курс «Элементы статистики и теории вероятностей» в количестве 11часов. На этом этапе продолжается решение задач путем перебора возможных вариантов, изучается статистический подход к понятию вероятности. Дается классическое определение вероятности, формируются умения вычислять вероятности с помощью формул комбинаторики. Особое внимание уделяется правилу сложения вероятностей.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.
По ходу работы, в зависимости от темпа прохождение материала номера заданий распределяются по урокам так, что по окончании изучения блока все задания выполнены учащимися в обязательном порядке.
Цели программы:
воспитание у обучаемых средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса;
воспитание отношение к математике как части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюции математических идей;
развитие навыков вычислений с натуральными числами;
освоение навыков действий с десятичными дробями;
формирование умений: использование букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составление уравнений, построение геометрических фигур, измерение геометрических величин.
Основные задачи:
обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
выявить и развить математические и творческие способности;
Целью изучения курса математики в 5 классе является:
Систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.
Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.
В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла.
Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины
Содержание программы
1. Повторение-4 часа
Таблица умножения. Порядок действий при вычислении значений выражений. Решение текстовых задач. Решение задач на нахождение периметра и площади прямоугольника.
Знать и понимать: Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.
Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами.
Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
2. Натуральные числа и шкалы – 18 часов
Обозначение натуральных чисел. Отрезок, Длина отрезка. Треугольник. Плоскость, прямая, луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше.
Цель – систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.
Задачи – восстановить у учащихся навыки чтения и записи многозначных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навыки измерения и построения отрезков. Ввести понятие координатного луча, единичного отрезка и координаты точки.
Понятия шкалы и делений, координатного луча
Знать и понимать:
-Понятия натурального числа, цифры, десятичной записи числа, классов и разрядов.
-Таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.
-Общепринятые сокращения в записи больших чисел, четные и нечетные числа, свойства натурального ряда чисел, однозначные, двузначные и многозначные числа.
-Понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка, длины отрезка, значение отрезков.
-Единицы измерения длины (массы) и соотношения между ними. Общепринятые сокращения в записи единиц длины (массы).
-Измерительные инструменты.
-Понятия треугольника, многоугольника, их вершин и сторон, их обозначение.
-Понятия плоскости, прямой, луча, дополнительного луча, их обозначение.
-Понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки.
-Понятия большего и меньшего натурального числа. Неравенство, знаки неравенств, двойное неравенство.
Уметь:
-Читать и записывать натуральные числа, в том числе и многозначные.
-Составлять числа из различных единиц. Строить, обозначать и называть геометрические фигуры: отрезки, плоскости, прямые,
находить координаты точек и строить точки по координатам.
-Выражать длину (массу) в различных единицах.
-Показывать предметы, дающие представление о плоскости.
-Определять цену деления, проводить измерения с помощью приборов,
строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков.
-Чертить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по координатам.
-Сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча.
-Читать и записывать неравенства, двойные неравенства.
(Владеть способами познавательной деятельности).
3. Сложение и вычитание натуральных чисел – 27ч.
Сложение и вычитание натуральных чисел и его свойства. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Уравнение. Цель – закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел. Задачи – уделить внимание закреплению алгоритмов арифметических действий над многозначными числами, т.к. они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирования умений проводить вычисления с десятичными дробями. Составлять буквенные выражения по условию задач, решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание). Знать: Понятия действий сложения и вычитания. Компоненты сложения и вычитания. Свойства сложения и вычитания натуральных чисел. Понятие периметр многоугольника. - Алгоритм арифметических действий над многозначными числами. |
||
Уметь: Складывать и вычитать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча. - Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания. Использовать свойства сложения и вычитания для упрощения вычислений. - Решать текстовые задачи, используя действия сложения и вычитания. Раскладывать число по разрядам и наоборот. - 4. Умножение и деление натуральных чисел – 32ч.
|
Знать и понимать:
Порядок выполнения действий (в том числе, когда в выражении есть квадраты и кубы чисел).
Понятия программы вычислений и команды. Таблицу умножения. - Понятия действий умножения и деления. - Компоненты умножения и деления. Свойства умножения и деления натуральных чисел. - Порядок выполнения действий (в том числе, когда в выражении есть квадраты и кубы чисел). - Разложение числа на множители, приведение подобных слагаемых. Деление с остатком, неполное частное, остаток. |
|
- Понятия квадрата и куба числа. Таблицу квадратов и кубов первых десяти натуральных чисел Уметь: Заменять действие умножения сложением и наоборот. - Находить неизвестные компоненты умножения и деления. Умножать и делить многозначные числа столбиком. - Выполнять деление с остатком. Упрощать выражения с помощью вынесения общего множителя за скобки, приведения подобных членов выражения, используя свойства умножения. Решать уравнения, которые сначала надо упростить. - Решать текстовые задачи арифметическим способом на отношения «больше (меньше) на … (в…); на известные зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.). - Решать текстовые задачи с помощью составления уравнения (в том числе задачи на части). - Изменять порядок действий для упрощения вычислений, осуществляя равносильные преобразования. - Составлять программу и схему программы вычислений на основании ее команд, находить значение выражений, используя программу вычислений. - Вычислять квадраты и кубы чисел. Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).
5. Площади и объёмы – 20ч.
|
|
Знать и понимать: - Понятие формулы. Формулу пути (скорости, времени). Понятия прямоугольника, квадрата, прямоугольного параллелепипеда, куба. - Измерения прямоугольного параллелепипеда. Формулу площади прямоугольника, квадрата, треугольника. Формулу объема прямоугольного параллелепипеда, куба. Равные фигуры. Свойства равных фигур. Единицы измерения площадей и объемов. Уметь: Читать и записывать формулы. - Вычислять по формулам путь (скорость, время), периметр, площадь прямоугольника,квадрата, треугольника, объем прямоугольного параллелепипеда, куба. - Вычислять площадь фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней. - Вычислять объем фигуры по количеству кубических сантиметров, уложенных в ней. - Решать задачи, используя свойства равных фигур. - Переходить от одних единиц площадей (объемов)к другим. - 6. Обыкновенные дроби – 31ч.
|
|
Цель – выработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей |
Задачи – четко представлять разряды рассматриваемого числа, уметь читать, записывать, сравнивать десятичные дроби.
Знать и понимать:
Понятие десятичной дроби, его целой и дробной части. Правило сравнения десятичных дробей. Правило сравнения десятичных дробей по разрядам.
Понятия равных, меньшей и большей десятичных дробей. Правило сложения и вычитания десятичных дробей .
Свойства сложения и вычитания десятичных дробей. Понятия приближенного значения числа, приближенного значения числа с недостатком (с избытком). Понятие округления числа. Правило округления чисел, десятичных дробей до заданных разрядов.
Уметь: Иметь представление о десятичных разрядах. Читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби.
Выражать данные значения длины, массы, площади, объема в виде десятичных дробей. Изображать десятичные дроби на координатном луче. Складывать и вычитать десятичные дроби. Раскладывать десятичные дроби по разрядам. Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями. Округлять десятичные дроби до заданного десятичного разряда.
|
8. Умножение и деление десятичных дробей – 36ч.
Умножение десятичных дробей на натуральное число. Деление десятичных дробей на натуральное число.
Умножение десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Среднее арифметическое.
Цель – выработать умение умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями. Задачи – основное внимание привлекается к алгоритмической стороне рассматриваемых вопросов. На примерах отрабатывается правило постановки запятой в результате действия. Вводится понятие среднего арифметического нескольких чисел. Знать и понимать: Правило умножения двух десятичных дробей (правило постановки запятой в результате действия). - Правило деления числа на десятичную дробь (правило постановки запятой в результате действия). - Правило деления на 10, 100, 1000 и т.д. - Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д. - Свойства умножения и деления десятичных дробей. - Понятие среднего арифметического нескольких чисел. - Понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности. Уметь: Умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь. - Выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями. - урожайность, среднюю производительность и т.д. Применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений. Вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби. - Решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данные в которых выражены десятичными дробями. - Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Находить среднюю скорость движения. - 9. Инструменты для вычисления и измерения – 23ч. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Микрокалькулятор. Проценты. Угол. Прямой и развернутый углы. Чертежный треугольник. Измерение углов. Транспортир. Круговые диаграммы. Цель – сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов. Задачи – понимать смысл термина «проценты». Учиться решать задачи на проценты; находить проценты от какой-либо величины; находить число, если известно несколько его процентов; находить, сколько процентов одно число составляет от другого. Формировать умения проводить измерения и строить углы. Учиться строить круговые диаграммы. Учить пользоваться калькулятором при вычислениях. Знать и понимать: Понятие процента. Знак, обозначающий «процент». - Правило перевода десятичной дроби в проценты и наоборот. Основные виды задач на проценты. - Понятие угла и его элементов, обозначение углов, виды углов. Знак, обозначающий «угол». - Свойство углов треугольника. Измерительные инструменты. Понятие биссектрисы угла. - Алгоритм построения круговых диаграмм. Уметь: Пользоваться калькуляторами при выполнении отдельных арифметических действий с натуральными числами и десятичными дробями. Обращать десятичную дробь в проценты и наоборот. Вычислять проценты с помощью калькулятора. Распознавать и решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов, от какой либо величины. 10. Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей-11ч. Уметь -Проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации контр примеры для опровержения утверждений; -Извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах; строить круговые диаграммы; -Решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов; -Вычислять среднее значения результатов измерений. -Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -Выстраивания аргументации при доказательстве(в форме монолога и диалога); -Анализа реальных числовых данных представленных в виде диаграмм, таблиц; -Решения учебных практических задач, требующих систематического перебора вариантов; -Понимать статистические утверждения.
|
|
Поурочное планирование по математике в 5 классе
(7часов в неделю, всего 245 ч.)
№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Количество часов
|
Дата проведения |
|
|||||||||||||||
План. |
Фактич. |
|
||||||||||||||||||||
Повторение (4 часа)
|
|
|||||||||||||||||||||
1 |
Повторение. Таблица умножения. |
УОСЗ |
Арифметические действия с натуральными числами от 0 до 1 000 000. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Решение текстовых задач арифметическим способом.
|
Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами. Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь находить площадь и периметр прямоугольника. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом |
1 |
2.09 |
|
|
||||||||||||||
2 |
Повторение. Порядок выполнения действий при вычислении значений выражений |
УОСЗ |
1 |
3.09 |
|
|
||||||||||||||||
3к |
Повторение. Решение текстовых задач |
УОСЗ |
1 |
3.09 |
|
|
||||||||||||||||
4 |
Повторение. Решение задач на нахождение периметра и площади прямоугольника. |
УОСЗ |
1 |
4.09 |
|
|
||||||||||||||||
Натуральные числа и шкалы – 18 часов |
|
|||||||||||||||||||||
5 |
Обозначение натуральных чисел |
УОНМ |
Понятие натурального числа. Цифры. Чтение и запись натуральных чисел. Бесконечность натуральных чисел |
Знать название классов и разрядов чисел. Уметь читать и записывать числа в пределах класса миллиардов |
1 |
4.09 |
|
|
||||||||||||||
6 |
Чтение и запись натуральных чисел |
КУ |
1 |
5.09 |
|
|
||||||||||||||||
7к |
Римская нумерация |
КУ |
Римские цифры. Правила записи римских чисел. Чтение и запись римских чисел. |
Знать римские цифры. Уметь читать и записывать числа с помощью римских цифр |
1 |
5.09 |
|
|
||||||||||||||
8 |
Отрезок |
УОНМ |
Отрезок. Обозначение и изображение отрезков. Длина отрезка. Треугольник, многоугольник и их элементы |
Уметь строить отрезки, заданной длины, измерять длины отрезков, называть вершины и стороны многоугольников. |
1 |
8.09 |
|
|
||||||||||||||
9 |
Длина отрезка |
КУ |
1 |
9.09 |
|
|
||||||||||||||||
10 |
Треугольник |
КУ |
1 |
10.09 |
|
|
||||||||||||||||
11 |
Нахождение периметра многоугольника |
КУ |
1 |
10.09 |
|
|
||||||||||||||||
12к |
Меры измерения длины в Древней Руси |
КУ |
1 |
11.09 |
|
|
||||||||||||||||
13 |
Плоскость, прямая, луч. |
УОНМ |
Понятия «плоскость», «луч», «прямая» и их изображение на чертеже |
Различать понятия «плоскость», «прямая», «луч». Уметь изображать на чертеже прямую, луч, отрезок. Находить на чертеже эти фигуры. |
1 |
11.09 |
|
|
||||||||||||||
14 |
Изображение прямой и луча |
КУ |
1 |
12.09 |
|
|
||||||||||||||||
15 |
Шкалы |
УОНМ |
Шкалы. Примеры различных шкал. Построение шкал. |
Уметь находить на шкале соответствующую точку |
1 |
15.09 |
|
|
||||||||||||||
16 |
Координатный луч |
УОНМ |
Координатный луч, единичный отрезок, координата точки |
Уметь строить точки на координатном луче по значению координаты, находить координаты точек, изображенных на луче |
1 |
16.09 |
|
|
||||||||||||||
17к |
Шкалы и координаты |
КУ |
1 |
17.09 |
|
|
||||||||||||||||
18 |
Меньше или больше |
УОНМ |
Сравнение чисел, знаки «<», «>» и «=». |
Знать как сравнивать натуральные числа Уметь сравнивать числа и записывать результат сравнения в виде неравенства, записывать и читать двойные неравенства. |
1 |
17.09 |
|
|
||||||||||||||
19 |
Сравнение чисел |
КУ |
Двойные неравенства |
1 |
18.09 |
|
|
|||||||||||||||
20к |
Обобщение по теме: «Натуральные числа и шкалы» |
УОСЗ |
Запись и чтение натуральных чисел, координатный луч, сравнение чисел. |
Уметь читать и записывать натуральные числа, находить координаты точек, строить точки на координатном луче, сравнивать числа |
1 |
18.09 |
|
|
||||||||||||||
21к |
Подготовка к контрольной работе по теме "Натуральные числа и шкалы" |
УОСЗ |
|
1 |
19.09 |
|
|
|||||||||||||||
22 |
Контрольная работа №1 по теме: «Натуральные числа и шкалы» |
УПКЗУ |
Запись и чтение натуральных чисел, координатный луч, сравнение чисел. |
1 |
22.09 |
|
|
|||||||||||||||
Сложение и вычитание натуральных чисел(27 часов) |
|
|
||||||||||||||||||||
23 |
Анализ контрольной работы. Сложение натуральных чисел |
УОНМ |
Название компонентов и результата действия сложения |
Знать алгоритм сложения и вычитания в столбик , свойства сложения и вычитания. Уметь складывать и вычитать многозначные числа, применять свойство сложения и вычитания, решать текстовые задачи
|
1 |
23.09 |
|
|
||||||||||||||
24 |
Свойства сложения натуральных чисел |
КУ |
Свойства сложения натуральных чисел. Применение свойств сложения при устных вычислениях |
1 |
24.09 |
|
|
|||||||||||||||
25 |
Разложение числа по разрядным слагаемым |
КУ |
Разрядный состав числа. Замена числа суммой разрядных слагаемых. |
1 |
24.09 |
|
|
|||||||||||||||
26к |
Зависимость суммы от изменения слагаемых |
КУ |
Сложение натуральных чисел с использованием свойств сложения. Периметр многоугольника |
1 |
25.09 |
|
|
|||||||||||||||
27 |
Сложение натуральных чисел |
УОСЗ |
Свойства сложения натуральных чисел. Решение задач. |
1 |
25.09 |
|
|
|||||||||||||||
28 |
Вычитание |
УОНМ |
Название компонентов и результата действия вычитания |
Знать название компонентов, свойства вычитания Уметь вычитать многозначные числа, применять свойсва вычитания при вычислениях, уметь решать текстовые задачи на вычитание |
1 |
26.09 |
|
|
||||||||||||||
29 |
Свойства вычитания |
КУ |
Свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа, применение этих свойств при вычислениях |
1 |
29.09 |
|
|
|||||||||||||||
30 |
Задачи, решаемые вычитанием |
УПЗУ |
Решение задач, которые решаются вычитанием |
1 |
30.09 |
|
|
|||||||||||||||
31к |
Решение задач на вычитание |
УПЗУ |
1 |
1.10 |
|
|
||||||||||||||||
32к |
Обобщающий урок по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел» |
УПЗУ |
1 |
1.10 |
|
|
||||||||||||||||
33 |
Контрольная работа №2 по теме: Сложение и вычитание натуральных чисел
|
УПКЗУ |
Свойства сложения и вычитания натуральных чисел. Задачи на сложение и вычитание натуральных чисел. Уравнения. |
Уметь вычитать и складывать многозначные числа, применять свойства сложения и вычитания при вычислениях, уметь решать текстовые задачи на вычитание и сложение. |
1 |
2.10 |
|
|
||||||||||||||
34к |
Анализ контрольной работы Решение олимпиадных задач |
УОНМ |
|
|
1 |
2.10 |
|
|
||||||||||||||
35к |
Решение олимпиадных задач |
КУ |
1 |
3.10 |
|
|
||||||||||||||||
36к |
Решение олимпиадных задач |
УКЗУ |
1 |
6.10 |
|
|
||||||||||||||||
37 |
Числовые выражения |
УОНМ |
Понятие числового выражения и его значения. Нахождение значений числовых выражений. |
Уметь читать и записывать числовые выражения и буквенные, решать задачи способом составления выражения |
1 |
7.10 |
|
|
||||||||||||||
38 |
Буквенные выражения |
УОНМ |
Понятие буквенного выражения. Запись и чтение буквенных выражений |
1 |
8.10 |
|
|
|||||||||||||||
39 |
Числовые и буквенные выражения |
КУ |
Запись решения задач способом составления числового выражения или буквенного |
1 |
8.10 |
|
|
|||||||||||||||
40 |
Буквенная запись свойств сложения |
УОНМ |
Запись свойств сложения с помощью буквенных выражений |
Знать свойства сложения и вычитания Уметь записывать эти свойства с помощью букв |
1 |
9.10 |
|
|
||||||||||||||
41 |
Буквенная запись свойств вычитания |
КУ |
Запись свойств вычитания помощью буквенных выражений |
1 |
9.10 |
|
|
|||||||||||||||
42к |
Буквенная запись свойств сложения и вычитания |
КУ |
Упрощение выражений, используя свойства сложения и вычитания |
1 |
10.10 |
|
|
|||||||||||||||
43 |
Уравнение |
УОНМ |
Понятие уравнения и его корня. Правила нахождения неизвестных слагаемых вычитаемого и уменьшаемого |
Знать название компонентов сложения и вычитания, правила нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания уравнения
Уметь решать уравнения на нехождение неизвестных компонентов сложения и вычитания, решать несложные задачи алгебраическим способом |
1 |
13.10 |
|
|
||||||||||||||
44 |
Решение более сложных уравнений |
КУ |
Решение сложных алгебраических уравнений.
|
Уметь решать уравнения и задачи алгебраическим способом |
1 |
14.10 |
|
|
||||||||||||||
45 |
Решение несложных задач с помощью уравнения |
КУ |
Решение задач алгебраическим способом |
1 |
15.10 |
|
|
|||||||||||||||
46 |
Решение задач по теме: «Числовые и буквенные выражения. Уравнение.» |
УПЗУ |
Правила решения уравнений, решение задач алгебраическим способом |
1 |
15.10 |
|
|
|||||||||||||||
47к |
Обобщающий урок по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел» |
УПЗУ |
Числовые и буквенные выражения, их упрощение. Уравнения, задачи, решаемые с помощью уравнения |
Уметь читать и записывать числовые выражения и буквенные, решать задачи способом составления выражения |
1 |
16.10 |
|
|
||||||||||||||
48 |
Контрольная работа №3по теме: «Числовые и буквенные выражения. Уравнение.» |
УПКЗУ |
Числовые и буквенные выражения, их упрощение. Уравнения, задачи, решаемые с помощью уравнения |
Знать правила решения уравнений. Уметь решать уравнения на сложение и вычитания, составлять уравнения по условию простой задачи |
1 |
16.10 |
|
|
||||||||||||||
49к |
Анализ контрольной работы Задачи на разрезание |
УОНМ |
Геометрические задачи |
Уметь делить геометрическую фигуру на равные части. |
1 |
17.10 |
|
|
||||||||||||||
Умножение и деление натуральных чисел (32 ч) |
|
|||||||||||||||||||||
50 |
Умножение натуральных чисел |
УОНМ |
Понятие умножения через сумму. Название компонентов умножения. |
Знать что такое умножение, название компонентов умножения, выполнять умножение натуральных чисел. Уметь умножать многозначные числа, применять свойсва умножения |
1 |
20.10 |
|
|
||||||||||||||
51 |
Свойства умножения натуральных чисел |
КУ |
Свойства умножения. Применение свойств умножения при устных вычислениях. |
1 |
21.10 |
|
|
|||||||||||||||
52к |
Рациональные способы умножения |
УПЗУ |
Рациональные способы умножения. Текстовые задачи |
Уметь умножать натуральные числа устно и письменно, решать стандартные задачи на умножение. |
1 |
22.10 |
|
|
||||||||||||||
53 |
Решение задач |
УПЗУ |
Чтение и запись выражений, содержащие действия умножения. |
1 |
22.10 |
|
|
|||||||||||||||
54 |
Умножение. Решение задач. |
КУ |
Решения задач, решаемых умножением |
1 |
23.10 |
|
|
|||||||||||||||
55 |
Деление |
УОНМ |
Деление. Компоненты деления. Алгоритм письменного деления. |
Знать смысл свойства деления, свойства деления Уметь делить многозначные числа уголком, находить неизвестные компоненты деления и умножения |
1 |
23.10 |
|
|
||||||||||||||
56 |
Деление в столбик. Проверка деления. |
УПЗУ |
Деление. Компоненты деления. Алгоритм письменного деления. |
1 |
24.10 |
|
|
|||||||||||||||
57к |
Случаи деления с нулями в частном |
УПЗУ |
Чтение и запись выражений, содержащих действие деление. |
1 |
27.10 |
|
|
|||||||||||||||
58 |
Решение задач |
УПЗУ |
Задачи, решаемые делением. Письменное деление |
1 |
28.10 |
|
|
|||||||||||||||
59 |
Взаимосвязь между компонентами деления |
КУ |
Взаимосвязь между компонентами деления |
Знать смысл свойства деления, свойства деления Уметь делить многозначные числа уголком, находить неизвестные компоненты деления и умножения |
1 |
29.10 |
|
|
||||||||||||||
60к |
Решение текстовых задач |
КУ
|
Задачи, решаемые делением
|
1 |
29.10 |
|
|
|||||||||||||||
61к |
Решение текстовых задач |
КУ
|
1 |
30.10 |
|
|
||||||||||||||||
62 |
Деление с остатком |
УОНМ |
Компоненты действия деления с остатком. Правило нахождения делимого |
Знать компоненты действия деления с остатком |
1 |
30.10 |
|
|
||||||||||||||
63 |
Решение задач на деление с остатком |
УПЗУ |
Компоненты действия деления с остатком. Правило нахождения делимого |
Уметь выполнять действие деление с остаткам, находить делимое по неполному частному, делителю и остатку |
1 |
31.10 |
|
|
||||||||||||||
64 |
Деление с остатком |
КУ |
Компоненты действия деления с остатком. Правило нахождения делимого |
1 |
10.11 |
|
|
|||||||||||||||
65к |
Обобщающий урок по теме «Умножение и деление натуральных чисел» |
УОСЗ |
Умножение, деление и их свойства. Деление с остатком. |
Уметь делить и умножать натуральные числа в пределах класса тысяч, решать текстовые задачи, в которых данная величина в несколько раз больше(меньше) искомой, применять свойства деления и умножения, выполнять деление с остатком |
1 |
11.11 |
|
|
||||||||||||||
66 |
Контрольная работа №4по теме: «Умножение и деление натуральных чисел» |
УПКЗУ |
1 |
12.11 |
|
|
||||||||||||||||
67к |
Анализ контрольной работы Задачи на переливание |
УОНМ |
Задачи на переливание жидкостей |
Умение логически мыслить |
1 |
12.11 |
|
|
||||||||||||||
68к |
Задачи на переливание |
КУ |
1 |
13.11 |
|
|
||||||||||||||||
69 |
Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания |
УОНМ |
Распределительное свойство умножения, его применение |
Знать распределительное свойство умножения Уметь упрощать выражения, используя распределительное и сочетательное свойства умножения, Уметь решать уравнения |
1 |
13.11 |
|
|
||||||||||||||
70 |
Применение распределительного свойства умножения при упрощении выражений |
КУ |
Применение распределительного свойства умножения при упрощении выражений |
Знать распределительное свойство умножения Уметь упрощать выражения, используя распределительное и сочетательное свойства умножения, Уметь решать уравнения |
1 |
14.11 |
|
|
||||||||||||||
71 |
Решение задач способом составления уравнения |
КУ |
Задачи способом составления уравнения, в которых требуется найти два неизвестных числа |
1 |
17.11 |
|
|
|||||||||||||||
72к |
Решение задач на части |
КУ |
Пример решения задачи на части |
1 |
18.11 |
|
|
|||||||||||||||
73 |
Решение задач способом составления уравнения |
КУ |
Задачи, решаемые способом составления уравнения |
1 |
19.11 |
|
|
|||||||||||||||
74 |
Порядок выполнения действий |
УОНМ |
Действия первой и второй ступени, порядок выполнения действий (правила) |
Уметь определять порядок действий в выражении, находить значение выражения
|
1 |
19.11 |
|
|
||||||||||||||
75 |
Составление программы выполнения действий в выражениях |
КУ |
Действия первой и второй ступени, порядок выполнения действий (правила) |
1 |
20.11 |
|
|
|||||||||||||||
76 |
Составление схем выражений |
КУ |
Действия первой и второй ступени, порядок выполнения действий (правила) |
1 |
20.11 |
|
|
|||||||||||||||
77 |
Степень числа. Квадрат и куб числа. |
УОНМ |
Степень числа, основание степени, показатель степени |
Знать определение степени числа. Уметь представлять произведение чисел в виде степени и наоборот, находить значение квадрата и куба числа |
1 |
21.11 |
|
|
||||||||||||||
78 |
Степень числа |
КУ |
Вычисление значения выражения, содержащего степени числа |
1 |
24.11 |
|
|
|||||||||||||||
79к |
Обобщение по теме: «умножение и деление натуральных чисел» |
УОСЗ |
Умножение и деление натуральных чисел, свойства действий, порядок выполнения действий, степень числа
|
Умножение и деление натуральных чисел, свойства действий, порядок выполнения действий, степень числа
|
1 |
25.11 |
|
|
||||||||||||||
80 |
Контрольная работа №5 по теме: «Упрощение выражений» |
УПЗУ |
1 |
26.11 |
|
|
||||||||||||||||
81к |
Анализ контрольной работы Математические ребусы и кроссворды |
УОНМ |
Математические головоломки, ребусы и кроссворды |
Уметь составлять математические кроссворды |
1 |
26.11 |
|
|
||||||||||||||
Площади и объемы(20 часов) |
|
|||||||||||||||||||||
82 |
Формулы |
УОНМ |
Представление о формуле, Примеры формул. |
Иметь представление о формулах Уметь находить значение величины. Используя формулу, составлять формулу по условию задачи, |
1 |
27.11 |
|
|
||||||||||||||
83 |
Формула делимого при делении с остатком |
КУ |
Формула делимого при делении с остатком. Нахождение по этой формуле неизвестных делимого, делителя, неполного частного, остатка |
1 |
27.11 |
|
|
|||||||||||||||
84к |
Решение задач на применение формулы делимого при делении с остатком |
УОСЗ |
1 |
28.11 |
|
|
||||||||||||||||
85 |
Площадь. Формула площади прямоугольника |
УОНМ |
Площади прямоугольника и квадрата, формулы их площадей, равные фигуры. |
Знать формулы площади прямоугольника и квадрата Уметь вычислять площади прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника |
1 |
1.12 |
|
|
||||||||||||||
86 |
Решение задач на нахождение площади прямоугольника |
КУ |
1 |
2.12 |
|
|
||||||||||||||||
87 |
Площадь. Формула площади квадрата |
КУ |
1 |
3.12 |
|
|
||||||||||||||||
88к |
Решение задач на нахождение площади квадрата. |
КУ |
1 |
3.12 |
|
|
||||||||||||||||
89 |
Единицы измерения площадей |
УОНМ |
Единицы измерения площадей . Связь между различными единицами измерения площадей |
Знать единицы измерения площадей Уметь выражать более крупные единицы площади через более мелкие и наоборот |
1 |
4.12 |
|
|
||||||||||||||
90к |
Перевод одних единиц площади в другие |
КУ |
Связь между различными единицами измерения площадей |
1 |
4.12 |
|
|
|||||||||||||||
91 |
Единицы измерения площадей |
КУ |
Связь между различными единицами измерения площадей |
1 |
5.12 |
|
|
|||||||||||||||
92 |
Прямоугольный параллелепипед |
УОНМ |
Прямоугольный параллелепипед, его элементы |
Иметь представление о прямоугольном параллелепипеде Знать его элементы Уметь изображать прямоугольный параллелепипед, находить площадь его поверхности |
1 |
8.12 |
|
|
||||||||||||||
93 |
Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда. |
КУ |
1 |
9.12 |
|
|
||||||||||||||||
94к |
Решение задач на нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда |
КУ |
1 |
10.12 |
|
|
||||||||||||||||
95 |
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда |
УОНМ |
Понятие объема тела. Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба |
Знать формулу объема прямоугольного параллелепипеда и куба Уметь вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда, куба, зная их измерения |
1 |
10.12 |
|
|
||||||||||||||
96 |
Решение задач на нахождение объема прямоугольника |
КУ |
1 |
11.12 |
|
|
||||||||||||||||
97к |
Соотношения между единицами объема |
КУ |
Соотношения между единицами объема. Выражение одних единиц объема через другие |
1 |
11.12 |
|
|
|||||||||||||||
98 |
Задачи на вычисления объемов |
КУ |
Задачи на вычисление объемов фигур, имеющих форму прямоугольного параллелепипеда |
1 |
12.12 |
|
|
|||||||||||||||
99 |
Решение задач на нахождение площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда |
УОСЗ |
Знать формулу объема прямоугольного параллелепипеда и куба Уметь вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда, куба, зная их измерения |
1 |
15.12 |
|
|
|||||||||||||||
100к |
Обобщение по теме: «Площади и объемы» |
УОСЗ |
1 |
16.12 |
|
|
||||||||||||||||
101 |
Контрольная работа №6 по теме: «Площади и объемы» |
УКЗУ |
Формулы. Площадь прямоугольника и квадрата. Объем прямоугольного параллелепипеда |
Уметь находить значение величины по формуле, находить площадь прямоугольника и выражать ее в более крупных единицах уметь находить объем прямоугольного параллелепипеда |
1 |
17.12 |
|
|
||||||||||||||
Обыкновенные дроби (31ч) |
|
|||||||||||||||||||||
102 |
Анализ контрольной работы Окружность и круг |
УОНМ |
Окружность, круг, центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности |
Иметь представление об окружности и круге. Уметь изображать окружность данного радиуса |
1 |
17.12 |
|
|
||||||||||||||
103 |
Построение окружности |
УОНМ |
1 |
18.12 |
|
|
||||||||||||||||
104 |
Доли |
УОНМ |
Понятие доли. Нахождение доли числа и числа по его доли |
Понимать что представляет собой доля. Уметь называть доли, находить долю числа и наоборот |
1 |
18.12 |
|
|
||||||||||||||
105 |
Обыкновенные дроби |
УОНМ |
Понятие дроби, числитель и знаменатель дроби |
Иметь представление об обыкновенных дробях. Понимать, что показывает числитель и знаменатель дроби. Уметь читать и записывать обыкновенную дробь, находить значение дроби от числа и число по значению его дроби |
1 |
19.12 |
|
|
||||||||||||||
106к |
Обыкновенные дроби |
УЗИМ |
Понятие дроби, числитель и знаменатель дроби |
1 |
22.12 |
|
|
|||||||||||||||
107 |
Нахождение дроби от числа |
КУ |
Задачи на нахождение дроби от числа |
1 |
23.12 |
|
|
|||||||||||||||
108к |
Нахождения числа по дроби |
КУ |
Задачи на нахождение числа по значению его дроби |
1 |
24.12 |
|
|
|||||||||||||||
109 |
Сравнение обыкновенных дробей |
УОНМ |
Правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями |
Уметь равнивать дроби с одинаковыми знаменателями, уметь изображать их на координатном луче |
1 |
24.12 |
|
|
||||||||||||||
110 |
Изображение дробных чисел на координатном луче |
КУ |
Изображение дробных чисел на координатном луче |
1 |
25.12 |
|
|
|||||||||||||||
111к |
Сравнение обыкновенных дробей |
КУ |
Сравнение обыкновенных дробей и изображение их на координатном луче |
1 |
25.12 |
|
|
|||||||||||||||
112 |
Сравнение обыкновенных дробей и изображение дробных чисел на координатном луче |
КУ |
1 |
26.12 |
|
|
||||||||||||||||
113 |
Правильные и неправильные дроби |
УОНМ |
Определение правильных и неправильных дробей. Сравнение правильных и неправильных дробей с 1 |
Знать определение правильной и неправильной дробей Уметь распознавать эти дроби и отмечать их на координатном луче |
1 |
12.01 |
|
|
||||||||||||||
114к |
Сравнение правильных и неправильных дробей с 1 |
КУ |
1 |
13.01 |
|
|
||||||||||||||||
115 |
Сравнение правильных и неправильных дробей |
УПЗУ |
1 |
14.01 |
|
|
||||||||||||||||
116 |
Решение задач |
УПЗУ |
Задачи на нахождение дроби числа и числа по значению его дроби |
Уметь читать и записывать обыкновенную дробь, находить значение дроби от числа и число по значению его дроби |
1 |
14.01 |
|
|
||||||||||||||
117к |
Решение задач |
УПЗУ |
1 |
15.01 |
|
|
||||||||||||||||
118к |
Обобщение по теме: «Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби» |
УОСЗ |
Правильные и неправильные дроби, сравнение дробей, нахождение дроби от числа |
Уметь распознавать правильные и неправильные дроби, сравнивать дроби, находить дробь числа, находить значение выражения, содержащего скобки и действия двух ступеней
|
1 |
15.01 |
|
|
||||||||||||||
119 |
Контрольная работа №7 по теме: «Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби» |
УКЗУ |
1 |
16.01 |
|
|
||||||||||||||||
120к |
Анализ контрольной работы Решение олимпиадных задач |
УОНМ |
|
1 |
19.01 |
|
|
|||||||||||||||
121к |
Решение олимпиадных задач |
УКЗУ |
1 |
20.01 |
|
|
||||||||||||||||
122 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
УОНМ |
Вывод правила сложения и вычитания дробей с равными знаменателями |
Знать правила сложения и вычитания дробей с одинаковым знаменателем Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем |
1 |
21.01 |
|
|
||||||||||||||
123 |
Решение задач |
УЗИМ |
Решение задач, где данные обыкновенные дроби с одинаковым знаменателем |
1 |
21.01 |
|
|
|||||||||||||||
124 |
Решение уравнений |
КУ |
Решение уравнений, где компоненты обыкновенные дроби с одинаковым знаменателем |
1 |
22.01 |
|
|
|||||||||||||||
125 |
Деление и дроби |
УОНМ |
Представление частного в виде дроби и наоборот |
Уметь представлять частное в виде дроби и наоборот, записывать натуральное число в виде дроби с заданным знаменателем |
1 |
22.01 |
|
|
||||||||||||||
126 |
Деление и дроби |
УЗИМ |
Представление частного в виде дроби и наоборот |
1 |
23.01 |
|
|
|||||||||||||||
127 |
Смешанные числа |
УОНМ |
Смешанные числа, целая и дробная часть числа |
Иметь представление о смешанных числах. Уметь представлять смешанное число в виде суммы целой и дробной частей, представлять смешанное число в виде неправильной дроби и выделять целую часть из неправильной дроби частей, представлять смешанное число в виде неправильной дроби, выделять целую часть из неправильной дроби |
1 |
26.01 |
|
|
||||||||||||||
128 |
Представление смешанного числа в виде неправильной дроби |
КУ |
Вывод и применения правила представление смешанного числа в виде неправильной дроби |
1 |
27.01 |
|
|
|||||||||||||||
129к |
Простые случаи сложения и вычитания смешанных чисел |
УОНМ |
Правило сложения и вычитания смешанных чисел и применение его для простых случаев |
Знать правило сложения и вычитания смешанных чисел Уметь складывать и вычитать смешанные числа |
1 |
28.01 |
|
|
||||||||||||||
130к |
Более сложные случаи сложения и вычитания смешанных чисел |
КУ |
Сложение смешанных чисел, когда в сумме в дробной части получается неправильная дробь, а при вычитании дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого |
1 |
28.01 |
|
|
|||||||||||||||
131 |
Уравнения со смешанными числами |
КУ |
Уравнения, где в условие смешанные числа |
1 |
29.01 |
|
|
|||||||||||||||
132 |
Контрольная работа №8 по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел» |
УКЗУ |
Примеры задачи и уравнения со смешанными числами |
Уметь складывать и вычитать обыкновенные дроби и смешанные числа с одинаковым знаменателем, представлять смешанное число в виде неправильной дроби и выделять целую часть из неправильной дроби |
1 |
29.01 |
|
|
||||||||||||||
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. (23ч) |
|
|||||||||||||||||||||
133 |
Анализ контрольной работы Десятичная запись дробных чисел |
УОНМ |
Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Запись и чтение десятичных дробей, запись величин измерения в виде десятичных дробей |
Иметь представление о десятичных дробях Уметь записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных, записывать десятичные дроби в виде обыкновенных |
1 |
30.01 |
|
|
||||||||||||||
134 |
Десятичная запись дробных чисел |
УЗИМ |
1 |
2.02 |
|
|
||||||||||||||||
135 |
Десятичная запись различных величин измерения |
КУ |
1 |
3.02 |
|
|
||||||||||||||||
136 |
Десятичная запись различных величин измерения |
УЗИМ |
1 |
4.02 |
|
|
||||||||||||||||
137 |
Сравнение десятичных чисел |
УОНМ |
Правило сравнения десятичных дробей и его применение |
Уметь уравнивать количество знаков в дробной части числа, сравнивать десятичные дроби, используя правило сравнения |
1 |
4.02 |
|
|
||||||||||||||
138к |
Задачи на сравнение десятичных дробей |
УЗИМ |
Задачи на сравнение данных, выраженных десятичными дробями |
1 |
5.02 |
|
|
|||||||||||||||
139 |
Сравнение десятичных чисел |
КУ |
Сравнение десятичных дробей |
1 |
5.02 |
|
|
|||||||||||||||
140 |
Правило сложения и вычитания десятичных дробей |
УОНМ |
Правило сложения и вычитания десятичных дробей |
Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей Уметь складывать и вычитать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать десятичные дроби по разрядам |
1 |
6.02 |
|
|
||||||||||||||
141 |
Решение примеров с десятичными дробями |
УЗИМ |
1 |
9.02 |
|
|
||||||||||||||||
142 |
Устное сложение и вычитание десятичных дробей |
УЗИМ |
Применение правила сложения и вычитания десятичных дробей при устных вычислениях |
1 |
10.02 |
|
|
|||||||||||||||
143 |
Уравнения с десятичными дробями |
КУ |
Правила нахождения неизвестных компонентов, сложения и вычитания десятичных дробей |
1 |
11.02 |
|
|
|||||||||||||||
144к |
Решение уравнений с десятичными дробями |
УОСЗ |
1 |
11.02 |
|
|
||||||||||||||||
145 |
Разложение десятичной дроби на разрядные слагаемые |
УОНМ |
Разложение десятичной дроби на разрядные слагаемые |
1 |
12.02 |
|
|
|||||||||||||||
146 |
Расположение десятичной дроби на координатном луче |
КУ |
1 |
12.02 |
|
|
||||||||||||||||
147 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
УПЗН |
Правило сложения и вычитания десятичных дробей |
1 |
13.02 |
|
|
|||||||||||||||
148 |
Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей |
УОСЗ |
1 |
16.02 |
|
|
||||||||||||||||
149к |
Систематизация знаний по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
УОСЗ |
Правила сложения и вычитание десятичных дробей |
1 |
17.02 |
|
|
|||||||||||||||
150 |
Приближенные значения чисел. Округление чисел |
УОНЗ |
Приближенные значения числа с недостатком и с избытком, округление чисел |
Знать правило округления чисел. Уметь округлять десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком |
1 |
18.02 |
|
|
||||||||||||||
151 |
Решение задач на приближенные значения чисел |
УЗИМ |
Округление чисел |
1 |
18.02 |
|
|
|||||||||||||||
152 |
Приближенные значения чисел. Округление чисел |
УОСЗ |
1 |
19.02 |
|
|
||||||||||||||||
153к |
Систематизация знаний по теме: «Приближенные значения чисел. Округление чисел» |
УОСЗ |
1 |
19.02 |
|
|
||||||||||||||||
154к |
Обобщение по теме: «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.» |
УОСЗ |
Правило сложения и вычитания десятичных дробей |
|
1 |
20.02 |
|
|
||||||||||||||
155 |
Контрольная работа №9 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
УКЗУ |
Сложение, вычитание, сравнение и округление десятичных дробей, задачи и уравнения, задачи на движение по реке. |
Уметь сравнивать, складывать, вычитать и округлять десятичные дроби, решать задачи на движение по реке |
1 |
24.02 |
|
|
||||||||||||||
Умножение и деление десятичных дробей. (36ч) |
|
|||||||||||||||||||||
156 |
Анализ контрольной работы Правило умножения десятичной дроби на натуральное число |
УОНМ |
Вывод и применение правила умножения десятичной дроби на натуральное число |
Знать правило умножения десятичных дробей на натуральное число и на 10, 100 и т.д. Уметь умножать десятичную дробь на натуральное число и 10. 100 и т.д. |
1 |
25.02 |
|
|
||||||||||||||
157 |
Умножения десятичной дроби на натуральное число |
КУ |
1 |
25.02 |
|
|
||||||||||||||||
158 |
Правило умножения десятичной дроби на 10, 100 и т.д. |
КУ |
Вывод и применение правила умножения десятичной дроби на 10, 100 и т.д. |
1 |
26.02 |
|
|
|||||||||||||||
159 |
Умножения десятичной дроби на натуральное число |
КУ |
1 |
26.02 |
|
|
||||||||||||||||
160 |
Решение задач на умножения десятичной дроби на натуральное число |
УЗИМ |
Решение задач, где надо умножать десятичные дроби на натуральные числа. |
1 |
27.02 |
|
|
|||||||||||||||
161к |
Решение задач на умножения десятичной дроби на натуральное число |
УЗИМ |
|
|
1 |
02.03 |
|
|
||||||||||||||
162 |
Правило деления десятичных дробей на натуральное число |
УОНМ |
Вывод и применение правила деления десятичных дробей на натуральное число |
Знать правила деления десятичных дробей на натуральное число и на 10, на 100 и т.д. Уметь делить десятичную дробь на натуральное число и на 10, на100 и т.д. |
1 |
3.03 |
|
|
||||||||||||||
163 |
Деление десятичных дробей на натуральное число |
УЗИМ |
Деление десятичных дробей на натуральное число |
1 |
4.03 |
|
|
|||||||||||||||
164 |
Решение задач на деление десятичной дроби на натуральное число |
УЗИМ |
|
1 |
4.03 |
|
|
|||||||||||||||
165 |
Деление десятичных дробей на 10, 100 и 1000 |
КУ |
Вывод и применение правила деления десятичных дробей на 10, 100 и т.д |
1 |
5.03 |
|
|
|||||||||||||||
166 |
Обращение обыкновенной дроби в десятичную. |
КУ |
Перевод обыкновенных дробей в десятичную |
1 |
5.03 |
|
|
|||||||||||||||
167к |
Решение задач |
УОСЗ |
Деление десятичных дробей на натуральное число, на10, 100 и т.д.
|
1 |
6.03 |
|
|
|||||||||||||||
168к |
Обобщение по теме: «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа» |
УОСЗ |
|
|
1 |
9.03 |
|
|
||||||||||||||
169 |
Контрольная работа№10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа» |
УКЗУ |
Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа, задачи и уравнения |
. Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число и на 10, на100 и т.д. Решать текстовые задачи и уравнения. |
1 |
10.03 |
|
|
||||||||||||||
170 |
Анализ контрольной работы Правило умножения десятичных дробей |
УОНМ |
Вывод и применение правила умножения десятичных дробей |
Знать правило умножения десятичных дробей Уметь перемножать десятичные дроби, умножать число на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. |
1 |
11.03 |
|
|
||||||||||||||
171 |
Умножения десятичных дробей |
КУ |
|
1 |
11.03 |
|
|
|||||||||||||||
172 |
Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. |
КУ |
Вывод и применение правила умножения десятичных дробей на 0.1; 0,01,0,001 и т.д. |
1 |
12.03 |
|
|
|||||||||||||||
173 |
Решение задач, связанных с умножением десятичных дробей |
УПЗУ |
Решение задач, где надо умножать десятичные дроби |
1 |
12.03 |
|
|
|||||||||||||||
174 |
Умножение десятичных дробей |
УПЗУ |
Решение примеров и задач на умножение десятичных дробей |
1 |
13.03 |
|
|
|||||||||||||||
175к |
Решение задач |
КУ |
Решение примеров и задач на умножение десятичных дробей |
1 |
16.03 |
|
|
|||||||||||||||
176 |
Правило деления на десятичную дробь |
УОНМ |
Вывод и применения правила деления на десятичную дробь |
Знать правило деления на десятичную дробь Уметь делить на десятичную дробь, на 0.1; 0.01; 0,001 и т.д. |
1 |
17.03 |
|
|
||||||||||||||
177 |
Деление на десятичную дробь |
УЗИМ |
Деление на десятичную дробь |
1 |
18.03 |
|
|
|||||||||||||||
178 |
Деление на десятичную дробь |
УЗИМ |
|
1 |
18.03 |
|
|
|||||||||||||||
179 |
Деление числа на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. |
КУ |
Вывод и применение правила деления числа на 0,1;0,01; 0,001 и т.д. |
1 |
19.03 |
|
|
|||||||||||||||
180 |
Решение задач на деление на десятичную дробь
|
УПЗУ
|
Решение задач в которых есть деление на десятичную дробь
|
1 |
19.03 |
|
|
|||||||||||||||
181к |
Решение задач на деление на десятичную дробь
|
УПЗУ |
Решение текстовых задач и уравнений на деление на десятичную дробь |
1 |
20.03 |
|
|
|||||||||||||||
182 |
Деление на десятичную дробь |
КУ |
Решение текстовых задач и уравнений на деление на десятичную дробь |
1 |
1.04 |
|
|
|||||||||||||||
183 |
Среднее арифметическое |
УОНМ |
Среднее арифметическое нескольких чисел (определение, нахождение) |
Знать определение среднего арифметического определение средней скорости
Знать определение среднего арифметического и определение средней скорости движения Уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднюю скорость движения. |
1 |
1.04 |
|
|
||||||||||||||
184 |
Задачи на нахождение среднего арифметического |
УЗИМ |
1 |
2.04 |
|
|
||||||||||||||||
185 |
Задачи, обратные задачи, нахождения среднего арифметического |
УЗИМ |
Решение задач, обратных задачи на нахождение среднего арифметического |
Уметь находить среднее арифметическое и среднюю скорость движения |
1 |
2.04 |
|
|
||||||||||||||
186к |
Задачи на нахождения средней скорости |
КУ |
Задачи на нахождения средней скорости |
1 |
3.04 |
|
|
|||||||||||||||
187 |
Задачи на нахождение среднего арифметического величин |
КУ |
Задачи на нахождения средней скорости, среднего возраста, средней массы и т.д. |
1 |
6.04 |
|
|
|||||||||||||||
188к |
Обобщение по теме: «Умножение и деление на десятичную дробь» |
УОСЗ |
Умножение и деление на десятичную дробь, решение задач и уравнений на умножение и деления на десятичную дробь |
Уметь находить произведение и частное десятичных дробей, находить среднее арифметическое величин в процессе решения задач |
1 |
7.04 |
|
|
||||||||||||||
189 |
Контрольная работа №11 по теме: «Умножение и деление на десятичную дробь»
|
УКЗУ |
Умножение и деление на десятичную дробь, решение задач и уравнений на умножение и деления на десятичную дробь |
1 |
8.04 |
|
|
|||||||||||||||
190к |
Анализ контрольной работы Математические ребусы и кроссворды |
УОНМ |
Математические головоломки, ребусы и кроссворды |
Уметь составлять математические кроссворды |
1 |
8.04 |
|
|
||||||||||||||
191к |
Математические ребусы и кроссворды |
УОНМ |
Математические головоломки, ребусы и кроссворды |
Уметь составлять математические кроссворды |
1 |
9.04 |
|
|
||||||||||||||
Инструменты для вычислений и измерений(23 часа) |
|
|||||||||||||||||||||
192 |
Микрокалькулятор |
УОНМ |
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе |
Знать клавиатуру микрокалькулятора. Уметь выполнять арифметические действия на микрокалькуляторе |
1 |
9.04 |
|
|
||||||||||||||
193 |
Вычисления с помощью микрокалькулятора |
КУ |
Вычисления на калькуляторе |
1 |
10.04 |
|
|
|||||||||||||||
194 |
Проценты |
УОНМ |
Определение процента, выражение числа процентов дробью и наоборот |
Знать определение процента Уметь записывать десятичные дроби в виде процентов и наоборот, находить несколько процентов от величины, величину по его проценту, процентное отношение величин |
1 |
13.04 |
|
|
||||||||||||||
195 |
Задачи на нахождение процентов числа |
УПЗУ |
Задачи на нахождение процентов числа |
1 |
14.04 |
|
|
|||||||||||||||
196к |
Задачи на нахождение числа по процентам |
УПЗУ |
Задачи на нахождение числа по процентам |
1 |
15.04 |
|
|
|||||||||||||||
197 |
Задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам |
УПЗУ |
Задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам |
1 |
15.04 |
|
|
|||||||||||||||
198 |
Задачи на процентное отношение чисел |
УПЗУ |
Задачи на процентное отношение чисел |
1 |
16.04 |
|
|
|||||||||||||||
199к |
Решение задач на проценты |
УОСЗ |
Задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам, на процентное отношения чисел |
1 |
16.04 |
|
|
|||||||||||||||
200 |
Контрольная работа№12 по теме: «Проценты» |
УПКЗУ |
Задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам, на процентное отношения чисел |
Уметь задачи на нахождения процентов числа и числа по процентам, на процентное отношения чисел |
1 |
17.04 |
|
|
||||||||||||||
201 |
Анализ контрольной работы Угол. Прямой и развернутый угол. |
УОНМ |
Определения угла и его элементов, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол |
Иметь представление об углах Уметь изображать и обозначать углы, сравнивать их, изображать и распознавать прямые углы с помощью чертежного треугольника |
1 |
20.04 |
|
|
||||||||||||||
202 |
Угол. Прямой и развернутый угол. |
УЗИМ |
1 |
21.04 |
|
|
||||||||||||||||
203к |
Угол. Тупой и острый угол. |
КУ |
1 |
22.04 |
|
|
||||||||||||||||
204 |
Измерение углов. Транспортир |
КУ |
Транспортир, устройство его шкалы, градус. |
Знать определение острого и тупого углов, Иметь представление о биссектрисе угла Уметь распознавать острые и тупые углы с помощью чертежного треугольника, измерять и строить углы с помощью транспортира |
1 |
22.04 |
|
|
||||||||||||||
205 |
Измерение углов при помощи транспортира |
УЗИМ |
1 |
23.04 |
|
|
||||||||||||||||
206 |
Построение острых углов. |
УОНМ |
Построение углов, острые и тупые углы |
1 |
23.04 |
|
|
|||||||||||||||
207к |
Построение тупых углов. |
|
1 |
24.04 |
|
|
||||||||||||||||
208 |
Измерение и построение углов. |
УОНМ |
Измерение и построение углов. Задачи на вычисление углов |
1 |
27.04 |
|
|
|||||||||||||||
209 |
Измерение и построение углов. |
КУ |
Измерение и построение углов. Задачи на вычисление углов |
|
1 |
28.04 |
|
|
||||||||||||||
210 |
Круговые диаграммы. |
УОНМ |
Что такое и как построить круговую диаграмму |
Иметь представление о круговых диаграммах Уметь строить круговые диаграммы |
1 |
29.04 |
|
|
||||||||||||||
211 |
Построение круговых диаграмм |
УЗИМ |
Построение круговых диаграмм |
1 |
29.04 |
|
|
|||||||||||||||
212к |
Обобщение по теме: «Углы» |
УОСЗ |
1 |
30.04 |
|
|
||||||||||||||||
213 |
Контрольная работа №13 по теме: «Углы» |
УПКЗУ |
Построение и измерение углов, задачи на вычисления углов |
Уметь распознавать острые и тупые углы с помощью чертежного треугольника, измерять и строить углы с помощью транспортира. Решать задачи на вычисление углов |
1 |
30.04 |
|
|
||||||||||||||
214к |
Анализ контрольной работы Моделирование. Развитие пространственного воображения |
КУ |
|
Иметь представление о многоугольниках. Уметь моделировать геометрические тела. |
1 |
4.05 |
|
|
||||||||||||||
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей (11 часов)
|
||||||||||||||||||||||
215 |
Понятие. |
УОНМ |
Уметь проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений. |
Уметь проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений. |
1 |
5.05 |
|
|||||||||||||||
216 |
Множество, определяемое понятием. Элемент множества. |
КУ |
1 |
6.05 |
|
|||||||||||||||||
217 |
Подведение под понятие |
КУ |
1 |
6.05 |
|
|||||||||||||||||
218 |
Достоверные и невозможные события. |
УОНМ |
Уметь находить вероятности случайных событий в простейших ситуациях |
Уметь находить вероятности случайных событий в простейших ситуациях. Уметь использовать знания для сравнения шансов наступления случайных событий, для оценки вероятности случайного события в практических ситуациях. |
1 |
7.05 |
|
|||||||||||||||
219 |
Достоверные, невозможные и случайные события. |
КУ |
1 |
7.05 |
|
|||||||||||||||||
220 |
Сравнение шансов |
УЗИМ |
1 |
8.05 |
|
|||||||||||||||||
221 |
Решение комбинаторных задач перебором вариантов |
УОНМ |
Уметь решать комбинаторные задачи путём систематического перебора возможных вариантов |
Уметь решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов |
1 |
11.05 |
|
|||||||||||||||
222к |
Решение комбинаторных задач перебором вариантов |
КУ |
1 |
12.05 |
|
|||||||||||||||||
223 |
Представление данных в виде таблицы |
УОНМ |
Построение круговых диаграмм |
Уметь извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах; строить круговые диаграммы..
|
1 |
13.05 |
|
|||||||||||||||
224 |
Представление данных в виде диаграмм |
КУ |
1 |
13.05 |
|
|||||||||||||||||
225к |
Представление данных в виде таблицы и диаграмм |
УЗИМ |
1 |
14.05 |
|
|||||||||||||||||
Повторение(20 часов) |
||||||||||||||||||||||
226 |
Действия с натуральными числами |
УПЗУ |
Понятие натурального числа, арифметические действия с натуральными числами и их свойства |
Иметь представление о натуральных числах Знать свойства арифметических действий с ними Уметь выполнять арифметические действия с ними |
1 |
14.05 |
|
|
||||||||||||||
227 |
Решение задач на встречное движение |
УПЗУ |
Задачи на встречное движение. Взаимосвязь между величинами «скорость», «время», «расстояние» |
Знать взаимосвязь между величинами «скорость», «время», «расстояние» Уметь решать задачи на встречное движение, на движение вдогонку |
1 |
15.05 |
|
|
||||||||||||||
228к |
Решение задач на движение вдогонку |
УОСЗ |
Задачи на движение вдогонку |
1 |
18.05 |
|
|
|||||||||||||||
229к |
Решение задач на движение |
УОСЗ |
Задачи на движение |
1 |
19.05 |
|
|
|||||||||||||||
230 |
Обыкновенные дроби |
УПЗУ |
Понятие обыкновенной дроби. Сравнение, сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем |
Иметь представление об обыкновенных дробях Уметь выполнять действия с обыкновенными дробями |
1 |
20.05 |
|
|
||||||||||||||
231 |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей |
УПЗУ |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей |
Знать правило сложения и вычитания обыкновенных дробей Уметь выполнять действия с обыкновенными дробями |
1 |
20.05 |
|
|
||||||||||||||
232к |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей |
УПЗУ |
1 |
21.05 |
|
|
||||||||||||||||
233 |
Действия с десятичными дробями |
УПЗУ |
Понятие десятичной дроби, арифметические действия с десятичными дробями и их свойства, перевод обыкновенной дроби в десятичную и наоборот
|
Знать правила выполнения действий с десятичными дробями Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями, решать текстовые задачи Знать определение процента, Уметь выражать дроби в виде процентов и наоборот, решать задачи на нахождение нескольких процентов от числа и наоборот, на нахождение процентного отношения величин |
1 |
21.05 |
|
|
||||||||||||||
234 |
Действия с десятичными дробями |
УОСЗ
|
1 |
22.05 |
|
|
||||||||||||||||
235 |
Действия с десятичными дробями |
|
1 |
25.05 |
|
|
||||||||||||||||
236 |
Десятичные дроби. |
УПЗУ |
1 |
26.05 |
|
|
||||||||||||||||
237 |
Решение задач. Проценты |
УОСЗ |
Решение текстовых задач Определение процента, выражение дроби в виде процентов и наоборот |
1 |
27.05 |
|
|
|||||||||||||||
238 |
Решение задач. Проценты |
|
1 |
27.05 |
|
|
||||||||||||||||
239 |
Контрольная работа №14 (итоговая) |
УПКЗУ |
Действия с десятичными дробями, уравнения , текстовые задачи, геометрические построения |
1 |
28.05 |
|
|
|||||||||||||||
240 |
Анализ контрольной работы Исключение невозможных |
УОНМ |
Комбинаторные задачи |
Знать метод исключения невозможных вариантов |
1 |
28.05 |
|
|
||||||||||||||
241 |
Исключение невозможных |
КУ |
1 |
29.05 |
|
|
||||||||||||||||
242к |
Исключение невозможных |
КУ |
1 |
30.05 |
|
|
||||||||||||||||
243к |
Исключение невозможных |
КУ |
1 |
30.05 |
|
|
||||||||||||||||
244к |
Задачи со спичками |
УОНМ |
Задачи со спичками |
|
1 |
|
|
|
||||||||||||||
245к |
Задачи со спичками |
КУ |
1 |
|
|
|
||||||||||||||||
Учебно - тематическое планирование по математике
класс: 5
учитель: Данилина Лейсан Николаевна, учитель математики I квалификационной категории
Кол-во часов
Всего 245 часов, в неделю _7_ часа.
Плановых контрольных уроков 14 , самостоятельных _44_,
Планирование составлено на основе:
• федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования. Утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года (http:// mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1483//)
/ сост. Т.А.Бурмистрова – М. : Просвещение, 2008. Программы для общеобразовательных школ «Алгебра 7-9 классы», «Геометрия 7-9 классы», / сост. Т.А.Бурмистрова – М. : Просвещение, 2008 (http://mon.gov.ru/work/obr/dok/)
• учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сарсаз-Багряжская средняя общеобразовательная школа» на 2011-2012 учебный год
Учебник: 1.Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н, Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2004. – 238 с.: ил.
2.Геометрия 7 – 9: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2011.
Дополнительная литература:
1. Зив Б. Г., Мейлер В. М. Дидактические материалы по геометрии за 8 класс. – М.: Просвещение, 2002.
2. Жохов В. И., Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г. Дидактические материалы по алгебре, 8 класс. – М.: Просвещение, 2000.
В нашем каталоге доступно 74 297 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по математике предназначена для тех, кто работает по учебнику Н.Я.Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Общее количество часов 245, из расчета 7 часов в неделю. Рабочая программа содержит пояснительную записку, содержание, требования к уроаню подготовки учащихся, критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся, а также используюмую литературу.
Планирование составлено на основе: федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня основного общего образования. Утверждённого приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004 года http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1483/; примерной программы основного общего образования по математике http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/
6 661 989 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Данилина Лейсан Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.