- 15.01.2015
- 4702
- 15
Смотреть ещё
7 748
методических разработок по математике
Перейти в каталогПояснительная записка.
Рабочая программа по математике в 5 классе составлена на основе
- Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),
- Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5—6 классы / [авт.-сост. В. И. Жохов]. — 2-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2010. — 31 с.
- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015учебный год (Н.Я. Виленкин и др.« Математика 5»,.Мнемозина 2005),
- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного общеобразовательного стандарта общего образования;
- учебного плана 2014-2015 года.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 5 классе отводится 175 ч из расчета 5ч в неделю.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.
Цели: Изучение математики в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
· начать овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
· продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
· начать формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
· продолжить воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Основные задачи:
Общая характеристика учебного предмета, курса, дисциплины.
Курс математики 5-го класса – важное звено математического образования и развития школьников. На этом этапе формируется понятие переменной и даются первые знания о приемах решения линейных уравнений, формируются понятия обыкновенных и десятичных дробей, продолжается обучение решению текстовых задач, совершенствуются и обогащаются умения геометрических построений и измерений. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий. При этом учащиеся постепенно осознают правила выполнения основных логических операций.
Описание места учебного предмета в учебном плане МОУ Кадетская школа- интернат.
Предмет изучается на базовом уровне Согласно учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики в 5 классе отводится не менее 175 часов (5 часов в неделю), что полностью соответствует количеству часов учебного плана образовательной организации МОУ Кадетская школа- интернат, и количеству часов авторской программы для общеобразовательных учреждений. Математика. 5—6 классы / [авт.-сост. В. И. Жохов]. — 2-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2010. — 31 с.
Разница в пять часов отводиться на уроки повторения в начале года и в конце года, которые используются для систематизации знаний учащихся.
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
||
по рабочей программе |
по авторской программе |
Корректировка на укрупнение дидактических единиц (или) дополнительные часы |
|
Повторение |
2 |
- |
+2 |
Натуральные числа и шкалы |
14 |
15 |
-1 |
Сложение и вычитание натуральных чисел |
23 |
21 |
+2 |
Умножение и деление натуральных чисел |
26 |
27 |
-1 |
Площади и объемы |
15 |
12 |
+3 |
Обыкновенные дроби |
25 |
23 |
-2 |
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей |
15 |
13 |
-2 |
Умножение и деление десятичных дробей |
26 |
26 |
- |
Инструменты для вычисления и измерения |
17 |
17 |
- |
Повторение. Решение задач |
12 |
16 |
-4 |
итого |
175 |
170 |
+5 |
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.
Формы организации учебного процесса:
индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.
Формы контроля:
самостоятельная работа, контрольная работа, наблюдение, зачёт, тесты, работа по карточке.
Виды организации учебного процесса:
самостоятельные работы, контрольные работы, зачёт, выставка
На начало учебного года дети должны:
· уметь вычислить периметр и площадь прямоугольника (квадрата);
Содержание учебного курса по математике для 5 класса рассчитано на 175 часов
Глава I. Натуральные числа и шкалы (16 часов).
Натуральные числа и их сравнение.
Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник Измерение и построение отрезков. Координатный луч.
Контрольная работа № 1 по теме: «Натуральные числа и шкалы». Входная контрольная работа.
Знать:
понятие натуральных чисел, классов, разрядов; понятие отрезка, его концов, длины;
понятие треугольника; понятие многоугольника; понятие единицы измерения.
Уметь:
читать многозначные числа, записывать, разбивать на классы; сравнить числа, записывать результат с помощью знаков <,>;
строить, измерять отрезки, сравнивать их, переходить от одних единиц измерения к другим;
строить прямые, лучи, обозначать их;
изображать координатный луч, отмечать на нем заданные числа, называть число, соответствующее данному делению на координатном луче.
Глава II. Сложение и вычитание натуральных чисел (23 часов).
Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.
Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел».
Контрольная работа № 3 по теме: «Числовое и буквенное выражения. Линейные уравнения».
Знать:
алгоритм арифметических действий над многозначными числами;
определение компонентов при сложении и вычитании;
свойства сложения и вычитания; определение уравнения и корня.
Уметь:
читать числовые и буквенные выражения; составлять буквенные выражения по условию задачи;
решать уравнение на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание).
Глава III. Умножение и деление натуральных чисел (26 часов).
Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.
Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел».
Контрольная работа № 5 по теме: «Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач».
Знать:
свойства умножения натуральных чисел; понятие квадрата и куба числа;
правила выполнения порядка действий.
Уметь:
решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий;
решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на… (в…)», «меньше на… (в…)», а также задачи на известные учащимся зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.() также задачи на известные учащимся зависимости между величинами );
умножать и делить натуральные числа, читать их;
выполнять деления с остатком, называть получившийся ответ;
возводить в квадрат и куб числа, соблюдая порядок действий.
Глава IV. Площади и объемы (15 часов).
Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей. Зачет по теме: «Площади и объемы».
Итоговая полугодовая контрольная работа.
Знать:
формулы пути, площадей прямоугольника, квадрата, периметра квадрата, прямоугольника, треугольника, объема прямоугольного параллелепипеда; основные единицы измерения площадей, объемов.
Уметь:
вычислять по формулам, записывать формулы и упрощать их;
переходить от одних единиц площадей к другим в соответствии с условием задачи;
находить площадь поверхности параллелепипеда.
Глава V. Обыкновенные дроби (25часа).
Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел.
Контрольная работа № 6 по теме: «Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнения обыкновенных дробей».
Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями».
Знать:
понятие круга и окружности, их элементы; определение правильных и неправильных дробей, равных дробей;
правила сложения и вычитания дробей.
Уметь:
строить окружность по заданному радиусу, точки, принадлежащие кругу и не принадлежащие;
читать дроби, записывать, изображать на координатном луче;
решать основные задачи на дроби;
сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями с помощью координатного луча, читать равенства и неравенства;
записывать частное в виде дроби и наоборот, применять свойство деления суммы на число;
выделять целую часть, записывать частное в виде смешанного числа.
Глава VI . Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15часов).
Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.
Контрольная работа № 8 по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей».
Знать:
определение десятичной дроби; правило сравнения десятичных дробей;
правило округления чисел с недостатком и избытком
Уметь:
записывать и читать десятичные дроби; отмечать десятичные дроби на координатном луче;
решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.
Глава VII. Умножение и деление десятичных дробей (26 часов).
Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.
Контрольная работа № 9 по теме: «Умножение десятичных дробей».
Контрольная работа № 10 по теме: «Деление десятичных дробей».
Знать:
правила умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 …;правила умножения и деления десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 …;
определение среднего арифметического, средней скорости.
Уметь:
умножать десятичные дроби на 10, 100, 1000 …;делить десятичные дроби на 10, 100, 1000 …;
обращать обыкновенную дробь в десятичную; умножать дробь на 0,1; 0,01; 0,001 …;
находить среднее арифметическое нескольких чисел.
Глава VIII. Инструменты для вычисления и измерения (17часов).
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.
Контрольная работа № 11 по теме: «Основные задачи на проценты». Контрольная работа № 12 по теме: «Построение и измерение углов».
Знать:
определение процента, его запись, чтение;
определение угла, прямого, развернутого, острого, тупого;
определение градуса, величину прямого и развернутого углов.
Уметь:
выполнять вычисления на калькуляторе, составлять программу вычислений;
обращать десятичные дроби в проценты и обратно, находить проценты от числа, решать задачи на проценты;
называть углы, находить равные, строить углы;
пользоваться транспортиром, находить и строить углы.
читать и строить круговые диаграммы.
Глава IX. Повторение. Решение задач (12 часа).
Чтение и запись натуральных чисел Числовые и буквенные выражения Нахождение значений числовых и буквенных выражений . Сложение и вычитание обыкновенных дробей Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей Умножение и деление десятичных дробей
ЦЕЛЬ: Повторить и систематизировать полученные в течение учебного года знания.
Контрольная работа №13 по теме: Итоговая работа за курс 5 класса
Планируемые результаты изучения математики пятиклассников
уметь
· выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
· выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа; находить значения числовых выражений;
· округлять целые числа, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;
· пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
· решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями;
Алгебра
уметь
· составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
· изображать числа точками на координатной прямой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· выполнения расчетов по формулам;
· описания зависимостей между изученными физическими величинами, соответствующими им формулами, при исследовании несложных практических ситуаций.
Геометрия
уметь
· распознавать изученные геометрические фигуры; изображать изученные геометрические фигуры;
· распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке изученные пространственные тела, изображать их;
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей
уметь
· извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах; составлять таблицы, решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, таблиц;
решения практических задач в повседневной деятельности с использованием действий с числами, длин, площадей, объемов, времени, скорости;
решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов.
Педагогические технологии
Объяснительно - иллюстративные технологии
Групповые технологии
Игровые технологии
Технологии деятельностного подхода в обучении
Компьютерные технологии
Система оценивания .
.
Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике.
1. Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ обучающихся по математике.
Ответ оценивается отметкой «5», если:
работа выполнена полностью;
-в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
-в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не -является следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится в следующих случаях:
-работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
-допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если:
- допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.
Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.
2.Оценка устных ответов обучающихся по математике
Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:
полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
возможны одна – две неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке учащихся» в настоящей программе по математике);
имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
обучающийся не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
3. Оценка тестирования обучающихся по математике
Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся: выполнил 80-100% теста
Ответ оценивается отметкой «4», если обучающийся: выполнил 60-80%
Ответ оценивается отметкой «3», если обучающийся: выполнил 40-60 %
Ответ оценивается отметкой «2», если обучающийся: выполнил 0-40%
3. Общая классификация ошибок.
При оценке знаний, умений и навыков обучающихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочёты.
3.1. Грубыми считаются ошибки:
- незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;
- незнание наименований единиц измерения;
- неумение выделить в ответе главное;
- неумение применять знания, алгоритмы для решения задач;
- неумение делать выводы и обобщения;
- неумение читать и строить графики;
- неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;
- потеря корня или сохранение постороннего корня;
- отбрасывание без объяснений одного из них;
- равнозначные им ошибки;
- вычислительные ошибки, если они не являются опиской;
- логические ошибки.
3.2. К негрубым ошибкам следует отнести:
- неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;
- неточность графика;
- нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
- нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
- неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
3.3. Недочетами являются:
- нерациональные приемы вычислений и преобразований;
- небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков
Используемый учебно-методический комплекс, а также оценочные и методические материалы для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (комплект оценочных и методических материалов прилагается)
Преобладающими формами текущего контроля выступает письменный опрос (самостоятельные , контрольные работы, срезы знаний и тесты ) и устный (собеседование. зачет). В том числе: контрольных работ-14, включая итоговую контрольную работу.
Формы промежуточной и итоговой аттестации:
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной итоговой контрольной работы .
· Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),
· Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5—6 классы / [авт.-сост. В. И. Жохов]. — 2-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2010. — 31 с.
· Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год
· Математика 5: Н.Я. Виленкина, М. Мнемозина, 2005.
· Дидактические материалы по математике 5: А.С. Чесноков, Москва «Просвещение», 2003;
· Дидактические материалы по математике 5: А.С. Чесноков, Москва «Классикс Стилье», 2005
· Рабочие программы по математике 5-6 классы,Москва « ВАКО» Москва, 2012 Составитель Панина Н.В. и Седавкина Ю.А.
· Контрольные и проверочные работы по математике 5-6 классы П.И. Алтынов. Дрофа .Москва 2001.
Интернет-сайты для математиков: www.ege.moipkro.ru
www.fipi.ru, ege.edu.ru. www.mioo.ru. www.1september.ru , www.math.ru, www.allmath.ru, www.uztest.ru
Календарно-тематическое планирование
по математике
Классы 5
Учитель Никитина С.К.
Количество часов
Всего 175 часов ; в неделю 5 часов.
Плановых контрольных уроков 14 ч.;
Административных контрольных уроков 1 ч.
Планирование составлено на основе программы, разработанной на основе обязательного минимума содержания программ допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5—6 классы / [авт.-сост. Т.А. Бурмистрова]. — М. : Мнемозина, 2011.
Учебник Математика 5: Н.Я. Виленкина, М. Мнемозина, 2005
Календарно-тематическое планирование уроков математики 5 класс
№ |
Тема урока, элементы содержания |
Тип урока |
Планируемые результаты освоения материала |
Основные виды деятельности |
Виды и формы контроля |
дата |
||||
По плану |
По факту |
|||||||||
1 |
Повторение курса математики начальной школы. Решение примеров. Натуральные числа. Инструктаж по ТБ |
КУ УПКЗУ |
Знать: понятие «натуральное число», разряды и классы чисел Уметь: читать натуральные числа, разбивать числа по классам, выполнять устно и письменно арифметические действия с натуральными числами |
Устный ,письменный опрос. практикум складывать, вычитать, умножать и делить натуральные числа в пределах 1000000 |
Вводный ФО, ПР
|
1.09 |
1.09 |
|||
2 |
Повторение курса математики начальной школы. Решение примеров на действия с натуральными числами .Натуральные числа. |
УПЗКУ |
сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел, порядок выполнения действий. |
Текущий ИРД |
2.09 |
2.09 |
||||
НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И ШКАЛЫ 14 |
||||||||||
3 |
Обозначение натуральных чисел . Десятичная система счисления. |
УОНМ КУ |
Знать: понятие «натуральное число», разряды и классы чисел Уметь: читать натуральные числа, разбивать числа по классам, выполнять устно и письменно арифметические действия с натуральными числами |
сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел, порядок выполнения действий. натуральные числа, чтение и запись натуральных чисел |
Вводный ФО, ПР
|
3.09 |
3.09 |
|||
4 |
Контрольный срез. Натуральные числа. |
УПЗУ |
Тематический КЗ |
4.09 |
4.09 |
|||||
5 |
Отрезок. Длина отрезка. Анализ контрольной работы |
КУ УОСЗУПЗУ УЗИМ |
Знать: понятия отрезок, концы отрезка, многоугольник, треугольник, вершины и стороны мн-ка и тр-ка, единицы измерения длины Уметь: чертить отрезки заданной длины, измерять отрезки, сравнивать длины отрезков, переводить одни единицы измерения длины в другие. |
отрезок, длина отрезка, единицы измерения отрезков, треугольник, элементы треугольника, многоугольники |
Текущий МД ИРК, Т |
6.09 |
6.09 |
|||
6 |
Построение отрезков. Треугольник. Метрическая система единиц длины. Измерение длины отрезка. |
КУ УПЗУ |
Текущий МД
|
9.09 |
9.09 |
|||||
7 |
Решение задач по теме « Треугольник» Метрическая система единиц длины. |
КУ УПЗУ |
Текущий ИРК, ФО МД |
10.09 |
10.09 |
|||||
8 |
Плоскость. Прямая. Луч. Точка ,прямая и плоскость. Часть прямой (отрезок,луч) |
УОНМ КУ |
Знать понятия плоскости, прямой, луча и их свойства Уметь строить прямые, лучи |
плоскость, прямая, отрезок, луч, дополнительные лучи. |
Вводный ФО, ПР
|
11.09 |
11.09 |
|||
9 |
Решение задач на построение отрезка, прямой, луча. . Измерение длины отрезка. |
КУ УПЗУ |
Текущий ИРД |
12.09 |
12.09 |
|||||
10 |
Шкалы и координаты. Изображение чисел точками координатной прямой. |
УОНМ КУ |
луча, их элементов, координата, единицы массы Уметь: работать со шкалой, изображать координатный луч, определять координаты точек по координатному лучу, изображать точки с заданными координатами, переводить одни единицы массы в другие |
шкалы, координаты, координатный луч, единичный отрезок. |
Текущий МД ИРК, Т |
13.09 |
13.09 |
|||
11 |
Решение задач по теме «Шкалы и координаты» Изображение чисел точками координатной прямой. |
КУ УПЗУ |
Текущий МД
|
15.09 |
15.09 |
|||||
12 |
Меньше или больше. Натуральные числа. |
КУ УПЗУ УЗИМ |
Знать: понятия больше и меньше, неравенство, двойное неравенство, знаки неравенства Уметь: сравнивать натуральные числа, записывать результат сравнения в виде неравенства |
сравнение натуральных чисел |
Коррекция ФО ИРД, СР |
16.09 |
16.09 |
|||
13 |
Сравнение чисел.. |
УОНМ КУ |
Текущий ИРК, ФО МД |
17.09 |
17.09 |
|||||
14 |
Обобщение темы « Натуральные числа» |
КУ УПКЗУ |
Уметь: чертить отрезок заданной длины, изображать луч и прямую, отмечать на координатном луче точки, соответствующие заданным натуральным числам |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
18.09 |
18.09 |
|||
15 |
К/р № 1 «Натуральные числа и шкалы» |
УПЗУ |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
19..09 |
19.09 |
||||
16 |
Решение задач по теме «Натуральные числа.» Анализ контрольной работы |
КУ УПКЗУ |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
22.09 |
22.09 |
||||
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ 23 |
||||||||||
17 |
Сложение натуральных чисел и его свойства. Арифметические действия над натуральными числами. |
УОНМ КУ |
Знать: понятия слагаемое, сумма, периметр, свойства сложения Уметь: изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, находить периметр многоугольника |
Выполнение вычислений по образцу у доски |
Вводный ИРД ФО Т |
23.09 |
23.09 |
|||
18 |
Решение задач на применение свойств. Законы арифметических действий : переместительное, сочетательное. |
КУ УЗИМ |
Решение задач разными способами |
Текущий МД ИРК, Т |
24.09 |
24.09 |
||||
19 |
Периметр многоугольника. Метрическая система единиц длины. |
УОНМ КУ |
Работать с учебником. |
Коррекция ФО ИРД, СР |
25 |
25 |
||||
20 |
Нахождение значений выражений. Арифметические действия над натуральными числами. |
КУ УПЗУ |
Работа в парах |
Текущий ИРК, ФО МД |
27 |
27 |
||||
21 |
Решение задач по теме «Сложение натуральных чисел» Арифметические действия над натуральными числами. |
КУ УПЗУ УЗИМ |
Выполнить самостоятельную работу. |
Текущий МД ИРК, Т |
29.09 |
|||||
22 |
Вычитание. Арифметические действия |
УОНМ КУ |
Знать: понятия уменьшаемое, вычитаемое, разность вычитание; свойства вычитания Уметь: изображать вычитание на координатном луче, применять свойства вычитания при вычислениях |
Работать с учебником. |
Текущий ФО
|
30.09 |
||||
23 |
Вычитание натуральных чисел. Арифметические действия над натуральными числами |
КУ УПЗУ |
Работа в парах |
Коррекция ФО
|
1.10 |
1.10 |
||||
24 |
Обобщение темы « Сложение и вычитание натуральных чисел».. |
КУ УПКЗУ |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
2.10 |
2.10 |
||||
25 |
К/р № 2 «Сложение и вычитание натур. чисел». |
УПЗУ |
Уметь: выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, решать текстовые задачи на сложение и вычитание |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
6.10 |
6.10 |
|||
26 |
Сложение и вычитание натур. чисел Анализ контрольной работы. |
КУ УПКЗУ |
Выполнить работу над ошибками |
Коррекция ФО
|
7.10 |
7.10 |
||||
27 |
Числовые выражения .Числовые выражения ,порядок действий в них, использование скобок. |
УОНМ КУ |
Знать: понятия числового и буквенного выражения Уметь: записывать и читать буквенные выражения, составлять числовое или буквенное выражение по условию задач, находить значения числового выражения и буквенного выражения при заданных значениях букв |
Вычислять значения числовых выражений у доски и в тетрадях |
Вводный ФО
|
8.10 |
8.10 |
|||
28 |
Буквенные выражения. Буквенные выражения, выражения с переменной |
КУ УПЗУ |
взаимопроверка |
Коррекция ИРД
|
9.10 |
9.10 |
||||
29 |
Решение задач по теме «Числовые и буквенные выражения».. |
КУ УПЗУ |
Работать с учебником. |
Текущий МД
|
11.10 |
11.10 |
||||
30 |
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Законы арифметических действий : переместительное, сочетательное. |
КУ УПЗУ |
Знать: запись свойств сложения и вычитания с помощью букв Уметь: упрощать выражения с помощью свойств сложения и вычитания |
Работа в парах |
Коррекция ФО
|
13.10 |
13.10 |
|||
31 |
Решение задач по теме «Буквенная запись свойств сложения и вычитания» |
КУ УПЗУ УЗИМ |
Выполнить самостоятельную работу. |
Текущий ФО
|
14.10 |
14.10 |
||||
32 |
Повторение свойств сложения и вычитания. |
КУ УПЗУ |
Вычислять значения числовых выражений у доски и в тетрадях |
Коррекция ИРД
|
15.10 |
15.10 |
||||
33 |
Уравнение. Уравнения с одним неизвестным. |
КУ УПЗУ |
Знать: понятия уравнение, корень уравнения, решить уравнение Уметь: находить неизвестные компоненты уравнения (слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое), решать задачи алгебраическим способом |
взаимопроверка |
Вводный МД
|
1610 |
1610 |
|||
34 |
Решение уравнений. Корень уравнения |
КУ УПЗУ УЗИМ |
Работать с учебником. |
Текущий МД ИРК, Т |
18.10 |
18.10 |
||||
35 |
Нахождение корней уравнения. Корень уравнения |
КУ УПЗУ |
Работа в парах |
Текущий МД
|
20.10 |
20.10 |
||||
36 |
Решение задач с помощью уравнений. Уравнения с одним неизвестным. |
КУ УЗИМ |
Выполнить самостоятельную работу. |
Текущий МД ИРК, Т |
21.10 |
21.10 |
||||
37 |
Обобщение темы « Уравнения» Уравнения с одним неизвестным. |
КУ УПКЗУ |
Уметь: выполнять упрощение выражений, решать уравнения и составлять уравнения к задачам |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
22.10 |
22.10 |
|||
38 |
К /р № 3 « Уравнения» Уравнения с одним неизвестным. |
УПЗУ |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
23.10 |
23.10 |
||||
39 |
Решение уравнений с одним неизвестным. Анализ контрольной работы |
КУ УПКЗУ |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
25.10 |
25.10 |
||||
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ 26 |
||||||||||
40 |
Умножение натуральных чисел. |
УОНМ КУ |
Знать: понятие умножения чисел и его компоненты, свойства умножения натуральных чисел, понятие деление и его элементы, свойства деления, понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку, распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, сочетательное свойство умножения, действия первой и второй ступени, Уметь: умножать натуральные числа, использовать в вычислениях свойства умножения, решать текстовые задачи на умножение, делить натуральные числа, решать текстовые задачи на деление, читать и записывать выражения, содержащие действие деления, находить неизвестные множитель, делимое и делитель, решать задачи алгебраическим способом, выполнять деление с остатком, использовать правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку, решать задачи на деление с остатком, применять распределительное и сочетательное свойства умножения к упрощению выражений, решать уравнения и задачи алгебраическим способом, составлять и работать по программе и схеме выполнения действий, решать текстовые, |
Работа в парах |
Вводный ФО
|
27.10 |
27.10 |
|||
41 |
Свойства умножения натуральных чисел Законы арифметических действий : переместительное, сочетательное |
КУ УПЗУ |
Вычислять значения числовых выражений у доски и в тетрадях |
Коррекция ИРД
|
28.11 |
28.11 |
||||
42 |
Применение свойств умножения |
КУ УПЗУ |
взаимопроверка |
Текущий МД
|
29.10 |
29.10 |
||||
43 |
Нахождение значений выражений. Числовые выражения ,порядок действий в них, использование скобок. |
КУ УПЗКУ УЗИМ |
Работать с учебником. |
Текущий МД ИРК, Т |
30.10 |
30.10 |
||||
44 |
Обобщение темы «Умножение натуральных чисел» |
КУ УПЗУ |
Выполнить самостоятельную работу. |
Тематический СР |
1.11 |
1.11 каникулу |
||||
45 |
Деление .Арифметические действия над натуральными числами |
УОНМ КУ |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Вводный ФО
|
10.11 |
10.11 |
||||
46 |
Решение задач на деление. Решение текстовых задач арифметическим способом. |
КУ УПЗУ |
Выполнение контрольной работы |
Текущий МД ИРК, Т |
11.11 |
11.11 |
||||
47 |
Решение уравнений. Уравнения с одним неизвестным. |
КУ УПЗУ |
Выполнение работы над ошибками |
Текущий МД
|
12.11 |
12.11 |
||||
48 |
Нахождение значений выражений Числовые выражения ,порядок действий в них, использование скобок. |
УОНМ КУ |
Вычислять значения числовых выражени |
Коррекция ФО
|
13.11 |
13.11 |
||||
49 |
Обобщение темы «Деление» Числовые выражения ,порядок действий в них, использование скобок. |
КУ УПЗУ |
Выполнить самостоятельную работу. |
Тематический СР |
15/11 |
15/11 |
||||
50 |
Деление с остатком. |
КУ УПЗУ |
Знать о деление с остатком, о неполном частном, о четных и нечетных числах; об отыскании части от целого, целое по его части. Уметь рассматривая дробь как результат деления натуральных чисел; решать задачи на нахождение части от целого и целое по его части |
Работа в парах |
Текущий МД
|
17.11 |
17.11 |
|||
51 |
Решение задач по теме «Деление с остатком» |
КУ УПЗУ |
Выполнить деление с остатком у доски по цепочке. |
Текущий МД ИРК, Т |
18.11 |
18.11 |
||||
52 |
Обобщение темы «Деление с остатком» |
КУ УПКЗУ |
Уметь: умножать натуральные числа, использовать в вычислениях свойства умножения, решать текстовые задачи на умножение, делить натуральные числа, решать текстовые задачи на деление, |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
19.11 |
19.11 |
|||
53 |
К /р №4 «Умножение и деление натуральных чисел» |
УПЗУ |
Уметь :умножать натуральные числа, использовать в вычислениях свойства умножения, решать текстовые задачи на умножение, делить натуральные числа, решать текстовые задачи на деление, |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
20.11 |
20.11 |
|||
54 |
Умножение и деление натуральных чисел .Анализ контрольной работы |
КУ УПКЗУ |
Знать: понятие умножения чисел и его компоненты, свойства умножения натуральных чисел, понятие деление и его элементы, свойства деления, понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку, распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, сочетательное свойство умножения, действия первой и второй ступени, Уметь: умножать натуральные числа, использовать в вычислениях свойства умножения, решать текстовые задачи на умножение, делить натуральные числа, решать текстовые задачи на деление, читать и записывать выражения, содержащие действие деления, находить неизвестные множитель, делимое и делитель, решать задачи алгебраическим способом, выполнять деление с остатком, использовать правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку, решать задачи на деление с остатком, применять распределительное и сочетательное свойства умножения к упрощению выражений, решать уравнения и задачи алгебраическим способом, составлять и работать по программе и схеме выполнения действий, решать текстовые, Знать:понятия степень числа, квадрат и куб числа, действия третей ступени. Уметь: возводить в степень, вычислять квадрат и куб числа |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
22.11 |
22.11 |
|||
55 |
Упрощение выражений. |
УОНМ КУ |
Работа в парах |
Вводный МД ИРК, Т |
24/11 |
24/11 |
||||
56 |
Нахождение значений выражений. |
КУ УПЗУ |
Выполнить умножение у доски по цепочке. |
Текущий МД
|
25.11 |
25.11 |
||||
57 |
Решение задач при помощи уравнений. Решение текстовых задач |
КУ УПЗУ |
Решать задачи при помощи уравнений у доски и в тетрадях |
Текущий МД ИРК, Т |
26.11 |
26.11 |
||||
58 |
Порядок выполнения действий. Числовые выражения ,порядок действий в них, использование скобок. |
УОНМ КУ |
Работать с учебником. |
Текущий МД ИРК, Т |
27.11 |
27.11 |
||||
59 |
Нахождение значений числовых выражений |
КУ УПЗУ |
Вычислять значения числовых выражении у доски с объяснением |
Текущий МД
|
29/11 |
29/11 |
||||
60 |
Степень числа. Квадрат и куб числа. Степень с натуральным показателем |
КУ УПКЗУ |
взаимопроверка |
Текущий МД ИРК, Т |
1/12 |
1/12 |
||||
61 |
Нахождение значений выражений. |
КУ УПЗУ |
Работать с учебником. |
Текущий МД ИРК, Т |
2.12 |
2.12 |
||||
62 |
Решение задач на вычисление квадрата и куба числа |
КУ УПКЗУ |
Вычислять значения числовых выражении у доски с объяснением |
Текущий МД ИРК, Т |
3.12 |
3.12 |
||||
63 |
Обобщение темы «Числовые выражения ,порядок действий в них, использование скобок». |
КУ УПЗУ |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
4.12 |
4.12 |
||||
64 |
К/р № 5 «Упрощение выражений» |
УПЗУ |
Уметь: возводить в степень, вычислять квадрат и куб числа |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
6.12 |
6/12 |
|||
65 |
Упрощение выражений. Анализ контрольной работы |
КУ УПКЗУ |
Уметь: возводить в степень, вычислять квадрат и куб числа |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
.8/12 |
8/12 |
|||
ПЛОЩАДИ И ОБЪЕМЫ 15 |
||||||||||
66 |
Формулы. Метрическая система единиц длины и время. |
УОНМ КУ |
Знать: понятие формулы, Уметь: использовать формулы при решении задач, определять единицы измерения площади, |
Практикум у доски и в тетрадях |
Вводный МД ИРК, Т |
9/.12 |
9/12 |
|||
67 |
Формула пути. Текстовые задачи на движение.. |
КУ УПЗУ |
Знать: понятие формулы, формулы пути, периметра Уметь: использовать формулы при решении задач, определять единицы измерения площади, |
Работать с учебником в парах |
Текущий МД
|
10.12 |
10/12 |
|||
68 |
Решение задач на применение формулы пути.. |
КУ УПЗУ |
Имеют представление о формулах площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника; о законах арифметических действий Уметь находить по формулам значение площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника, составляя буквенные выражения; применять законы арифметических действий. |
Вычислять значения числовых выражении по формуле у доски с объяснением |
Текущий МД ИРК, Т |
11.12 |
11/12 |
|||
69 |
Площадь. Метрическая система единиц длины ,площади. |
КУ УПЗУ |
Знать: понятие формулы, формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата, единицы измерения площади, Уметь: использовать формулы при решении задач, определять единицы измерения площади, |
Практикум у доски и в тетрадях |
Текущий МД ИРК, Т |
13.12 |
13.12 |
|||
70 |
Формула площади прямоугольника. |
УОНМ КУ |
Знать: понятие формулы, формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата, единицы измерения площади, Уметь: использовать формулы при решении задач, определять единицы измерения площади, |
Работать с учебником в парах |
Текущий МД ИРК, Т |
15.12 |
15.12 |
|||
71 |
Единицы измерения площадей. Нахождение площади |
КУ УПЗУ |
Знать: понятие формулы, формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата, единицы измерения площади, Уметь: использовать формулы при решении задач, определять единицы измерения площади, решать задачи на нахождение |
Вычислять площадь по формуле у доски с объяснением |
Текущий МД
|
16.12 |
16.12 |
|||
72 |
Решение задач на применение формул. |
КУ УПЗУ |
Уметь: использовать формулы при решении задач, определять единицы измерения площади, решать задачи на нахождение |
Решить задачи по формуле |
Текущий МД
|
17.12 |
17.12 |
|||
73 |
Решение задач по теме «Формулы» |
КУ УПЗУ |
Уметь: использовать формулы при решении задач, определять единицы измерения площади, решать задачи на нахождение |
Выполнить самостоятельную работу. |
Текущий МД ИРК, Т |
18.12 |
18.12 |
|||
74 |
Прямоугольный параллелепипед. Наглядные представления о пространственных телах: кубе,параллелепипеде. |
УОНМ КУ |
Знать элементы прямоугольного параллелепипеда; представление о развертке прямоугольного параллелепипеда Уметь построить объемную фигуру по всем правилам построения прямоугольного параллелепипеда и найти его измерения; построить развертку прямоугольного параллелепипеда |
Выполнить задачу на построение. |
Текущий МД ИРК, Т |
20.12 |
20.12 |
|||
75 |
Объемы . Метрическая система единиц длины ,площади,объема. |
КУ УПЗУ |
Устный счет, решение задач у доски. Математический диктант |
Текущий МД
|
22.12 |
22.12 |
||||
76 |
Объем прямоугольного параллелепипеда |
КУ УПЗУ |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Вводный ИРД |
23.12 |
23.12 |
||||
77 |
Решение задач на вычисление объема параллелепипеда» |
КУ УПЗУ |
Решение примеров задач с объяснением. |
Текущий МД ИРК, Т |
24.12 |
25.12 |
||||
78 |
Решение задач по теме « Площади и объемы» |
КУ УПЗУ |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
25.12 |
27.12 каникулы |
||||
79 |
Контрольная работа №6 «Площади и объемы» |
УПЗУ |
Знать: понятие формулы, формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата, единицы измерения площади, понятие объема, формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба Уметь: использовать формулы при решении задач, определять единицы измерения площади, решать задачи на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда и куба |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
27.12 каникулы |
24.12 |
|||
80 |
Площади и объемы. Анализ контрольной работы |
КУ УПКЗУ |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
12 |
27/12 |
||||
ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ 25 |
||||||||||
81 |
Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр окружности и круга |
УОНМ КУ |
Знать: понятия окружности и ее элементов, круга Уметь: строить окружность заданного радиуса |
Устный счет, решение задач у доски. Математический диктант |
Вводный ИРД |
12/01 |
12/01 |
|||
82 |
Решение задач на построение . |
КУ УЗИМ |
Знать: понятия окружности и ее элементов, круга, Уметь: строить окружность заданного радиуса. |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Текущий МД
|
13.01 |
13.01 |
|||
83 |
Доли . Обыкновенные дроби |
КУ УПЗУ |
Знать:понятие обыкновенной дроби и ее элементов Уметь: строить окружность заданного радиуса, изображать обыкновенные дроби на координатном луче, |
Решение примеров задач с объяснением. |
Текущий МД ИРК, Т |
14.01 |
14.01 |
|||
84 |
Обыкновенные дроби . |
КУ УПЗУ |
Знать:,понятие обыкновенной дроби и ее элементов, Уметь: строить окружность заданного радиуса, изображать обыкновенные дроби на координатном луче |
Решение примеров у доски с объяснением |
Текущий МД ИРК, Т |
15.01 |
15.01 |
|||
85 |
Решение задач на обыкновенные дроби. |
КУ УЗИМ |
Знать:,понятие обыкновенной дроби и ее элементов, способы Уметь: строить окружность заданного радиуса, изображать обыкновенные дроби на координатном луче, |
Устный счет, решение задач у доски. Математический диктант |
Текущий МД ИРК, Т |
17.01 |
17.01 |
|||
86 |
Сравнение дробей. |
УОНМ КУ |
Знать:правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: решать различные задачи на дроби, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, решать задачи на дроби |
Решение примеров задач с объяснением. |
Текущий МД ИРК, Т |
19.01 |
|
|||
87 |
Больше или меньше. |
КУ УПЗУ |
Знать:правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: решать различные задачи на дроби, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, решать задачи на дроби |
Выполнить сравнение дробей у доски с объяснением. |
Текущий ПР
|
20.01 |
|
|||
88 |
Решение задач на сравнение дробей |
КУ УПЗУ |
Знать:правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: решать различные задачи на дроби, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, решать задачи на дроби |
Выполнить сравнение дробей у доски по цепочки. |
Текущий МД ИРК, Т |
21.01 |
|
|||
89 |
Правильные и неправильные дроби. |
КУ УПЗУ |
Знать: понятия окружности и ее элементов, круга, понятие обыкновенной дроби и ее элементов, способы решения задач на дроби, правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: строить окружность заданного радиуса, изображать обыкновенные дроби на координатном луче, решать различные задачи на дроби, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, решать задачи на дроби |
практикум Взаимопроверка в парах |
Текущий ИРК, Т |
22.01 |
|
|||
90 |
Обобщение темы « Обыкновенные дроби» Сравнение дробей |
КУ УПЗУ |
Выполнение упражнений по образцу |
Текущий Т |
24.01 |
|
||||
91 |
Решение задач на сравнение дробей. |
УПЗУ |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
26.01 |
|
||||
92 |
К/р № 7 «Обыкновенные дроби» |
КУ УПКЗУ |
Выполнение контрольной работы |
|
27.01 |
|
||||
93 |
Сложение и вычитание дробей с один. знаменателями. Анализ контрольной работы |
КУ УЗИМ |
Выполнение работы над ошибками |
Текущий МД ИРК, Т |
28.01 |
|
||||
94 |
Нахождение значений дроби. |
КУ УЗИМ |
Знать:, способы решения задач на дроби, правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, понятие правильной и неправильной дроби Уметь: строить окружность заданного радиуса, изображать обыкновенные дроби на координатном луче, решать различные задачи на дроби, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, решать задачи на дроби понимать значение черты в записи обыкновенной дроби; -уметь записывать частное в виде дроби и натуральные числа в виде дроби; -уметь выполнять деление суммы на число. |
практикум Взаимопроверка в парах |
Текущий МД ИРК, Т |
29.01 |
|
|||
95 |
Решение задач на сложение и вычитание дробей с один. знаменателями |
КУ УПЗУ |
Выполнение упражнений по образцу |
Коррекция ФО
|
31.01 |
|
||||
96 |
Сложение и вычитание дробей Арифметические действия с обыкновенными дробями |
КУ УПЗУ |
Выполнить самостоятельную работу. |
Текущий СР |
2.02 |
|
||||
97 |
Деление и дроби. |
УОНМ КУ |
Выполнить упражнений у доски по цепочки. |
Текущий МД
|
3.02 |
|
||||
98 |
Нахождение значения выражения |
КУ УПЗУ |
практикум Взаимопроверка в парах |
Коррекция ФО
|
4.02 |
|
||||
99 |
Смешанные числа. |
КУ УПЗУ |
Знать:, понятие смешанного числа правильной и неправильной дроби Уметь: решать различные задачи на дроби, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, решать задачи на дроби |
Выполнение упражнений по образцу |
Текущий МД ИРК, Т |
5.02 |
|
|||
100 |
Сложение смешанных чисел. |
КУ УПЗУ |
Знать:, понятие смешанного числа правильной и неправильной дроби Уметь: решать различные задачи на сложение смешанных чисел, решать задачи на дроби |
Устный счет, решение задач у доски. Математический диктант |
Текущий МД
|
7.02 |
|
|||
101 |
Нахождение значений дроби |
КУ УЗИМ |
Знать:, понятие смешанного числа правильной и неправильной дроби Уметь: решать различные задачи на сложение смешанных чисел, решать задачи на дроби |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Текущий МД ИРК, Т |
9.02 |
9.02 |
|||
102 |
Вычитание смешанных чисел |
КУ УПЗУ |
Знать:, понятие смешанного числа правильной и неправильной дроби Уметь: решать различные задачи на вычитание смешанных чисел, решать задачи на дроби |
Решение примеров задач с объяснением. |
Коррекция ФО
|
10.02 |
10.02 |
|||
103 |
Решение задач на сложение и вычитание дробей. |
КУ УПЗУ |
Знать:, понятие смешанного числа правильной и неправильной дроби Уметь: решать различные задачи на сложение и вычитание смешанных чисел, решать задачи на дроби |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
11.02 |
11.02 |
|||
104 |
К/работа № 8 «Сложение и вычитание дробей» |
УПЗУ |
Уметь: решать различные задачи на сложение и вычитание смешанных чисел, решать задачи на дроби |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
12.02 |
12.02 |
|||
105 |
. Сложение и вычитание смешанных чисел. Анализ контрольной работы |
КУ УПКЗУ |
Знать: понятия окружности и ее элементов, круга, понятие обыкновенной дроби и ее элементов, способы решения задач на дроби, правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями, понятие правильной и неправильной дроби Уметь: строить окружность заданного радиуса, изображать обыкновенные дроби на координатном луче, решать различные задачи на дроби, сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, решать задачи на дроби |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
14.02 |
14.02 |
|||
ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ. 15 |
||||||||||
106 |
Десятичная запись дробных чисел Десятичная дробь Представление обыкновенной дроби в виде десятичной |
КУ УОНМ |
Знать: понятие десятичной дроби, Уметь: читать и записывать десятичные дроби, заменять десятичную дробь обыкновенной и обыкновенную дробь десятичной, |
Устный счет, решение задач у доски. Математический диктант |
Вводный ИРД |
16.02 |
16.02 |
|||
107 |
Решение задач Десятичная дробь |
КУ УЗИМ |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Текущий МД
|
17.02 |
17.02 |
||||
108 |
Сравнение десятичных дробей. |
КУ УОСЗ |
Знать: понятие десятичной дроби, алгоритм сравнения десятичных дробей, алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей Уметь: читать и записывать десятичные дроби, заменять десятичную дробь обыкновенной и обыкновенную дробь десятичной, сравнивать десятичные дроби, складывать и вычитать десятичные дроби, |
Решение примеров задач с объяснением. |
Текущий МД ИРК, Т |
18.02 |
18.02 |
|||
109 |
Больше или меньше Сравнение десятичных дробей |
УПЗУ УПКЗУ |
Знать: понятие десятичной дроби, алгоритм сравнения десятичных дробей, алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей Уметь: читать и записывать десятичные дроби, заменять десятичную дробь обыкновенной и обыкновенную дробь десятичной, сравнивать десятичные дроби, складывать и вычитать десятичные дроби |
Устный счет, решение задач у доски. Математический диктант |
Коррекция ФО
|
19.02 |
19.02 |
|||
110 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
КУ УПЗУ |
Знать о многозначных числах, о вычислениях с многозначными числами, о сложение и вычитание многозначных чисел, о цифрах одноименных разрядов.Уметь выполнять любые действия с многозначными числами; сделать прикидку перед выполнением вычислений. |
Решение примеров задач с объяснением. |
Текущий МД
|
21.02 |
21.02 |
|||
111 |
Нахождение значений выражений |
КУ УЗИМ |
Знать о многозначных числах, о вычислениях с многозначными числами, о сложение и вычитание многозначных чисел, о цифрах одноименных разрядов. Уметь выполнять любые действия с многозначными числами; |
Устный счет, решение задач у доски. |
Коррекция ФО
|
24.02 |
24.02 |
|||
112 |
Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей . |
КУ УОСЗ |
Знать о многозначных числах, о вычислениях с многозначными числами, о сложение и вычитание многозначных чисел, о цифрах одноименных разрядов. Уметь выполнять любые действия с многозначными числами;. |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Текущий МД ИРК, Т |
25.02 |
25.02 |
|||
113 |
Закрепление темы « Сложение и вычитание десятичных дробей» |
КУ УЗИМ |
Знать о многозначных числах, о вычислениях с многозначными числами, о сложение и вычитание многозначных чисел, о цифрах одноименных разрядов. Уметь выполнять любые действия с многозначными числами; |
Решение примеров задач с объяснением. |
Текущий МД
|
26.02 |
26.02 |
|||
114 |
Приближенные значения чисел. Округление |
КУ УОНМ |
Знать все разрядные единицы десятичных дробей, Уметь прочитать все разрядные единицы десятичных дробей, |
Устный счет, решение задач у доски. Математический диктант |
Текущий МД ИРК, Т |
28.02 |
28.02 |
|||
115 |
Округление чисел. |
КУ УПЗУ |
Знать все разрядные единицы десятичных дробей, правило округления чисел до заданного разряда. Уметь прочитать все разрядные единицы десятичных дробей, округлить чисел до заданного разряда. |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Коррекция ФО
|
2.03 |
2.03 |
|||
116 |
Решение задач на округление чисел. |
КУ УОСЗ |
Знать все разрядные единицы десятичных дробей, правило округления чисел до заданного разряда. Уметь прочитать все разрядные единицы десятичных дробей, округлить число до заданного разряда. |
Решение примеров задач с объяснением. Выполнение самостоятельной работы |
Текущий СР |
3.03 |
3.03 |
|||
117 |
Таблица относительных частот |
УПЗУ УПКЗУ |
Знать все разрядные единицы десятичных дробей, правило округления чисел до заданного разряда. Уметь прочитать все разрядные единицы десятичных дробей, округлить число до заданного разряда. |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Текущий МД
|
4.03 |
4.03 |
|||
118 |
Решение задач по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» Округление |
КУ УПЗУ |
Знать все разрядные единицы десятичных дробей, правило округления чисел до заданного разряда. Уметь прочитать все разрядные единицы десятичных дробей, округлить число до заданного разряда. |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Коррекция ФО
|
5.03 |
5.03 |
|||
119 |
К/работа №9 «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
УПЗУ |
Знать все разрядные единицы десятичных дробей, правило округления чисел до заданного разряда. Уметь прочитать все разрядные единицы десятичных дробей, округлить число до заданного разряда. |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
7.03 |
7.03 |
|||
120 |
Решение задач на смешанные дроби. Анализ контрольной работы |
КУ УПКЗУ |
Знать все разрядные единицы десятичных дробей, правило округления чисел до заданного разряда. Уметь прочитать все разрядные единицы десятичных дробей, округлить чисел до заданного разряда. |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
10.03 |
10.03 |
|||
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ 26 |
||||||||||
121 |
Умножение десятичной дроби на натуральное число. Арифметические действия с десятичными дробями |
КУ УОНМ |
Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на Уметь: умножать десятичные дроби на натуральное число, |
Устный счет, решение задач у доски. практикум по теме :Арифметические действия с десятичными дробями |
Вводный ИРД |
11.03 |
11.03 |
|||
122 |
Умножение десятичных дробей на разрядную единицу. |
КУ УЗИМ |
Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 10, 100, 1000 Уметь: умножать десятичные дроби на натуральное число, умножать |
Устный счет, решение задач у доски |
Коррекция ИРД
|
12.03 |
12.03 |
|||
123 |
Решение задач на умножение десятичных .дроби |
КУ УОСЗ |
Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 10, 100, 1000 Уметь: умножать десятичные дроби на натуральное число, умножать |
Устный счет, решение задач у доски. срез знаний |
Текущий ФО |
14.03 |
14.03 |
|||
124 |
Деление десятичной дроби на натуральное число Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной. |
УПЗУ УПКЗУ |
Знать: алгоритм деления десятичных дробей на натуральное число, Уметь: делить десятичные дроби на натуральное число |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Текущий МД
|
16.03 |
16.03 |
|||
125 |
Деление десятичных дробей на разрядную единицу |
УПЗУ УПКЗУ |
Знать: алгоритм деления десятичных дробей на натуральное число, правило деления на 10, 100, 1000 Уметь: делить десятичные дроби на натуральное число, делить 10, 100, 1000 |
Устный счет, решение задач у доски и в тетрадях по теме « нахождение процентов от величины и величины по ее проценту» |
Коррекция ФО
|
17.03 |
17.03 |
|||
126 |
Решение задач на деление десят. дроби на натуральное число |
КУ УПЗУ |
Знать: алгоритм деления десятичных дробей на натуральное число, Уметь: делить десятичные дроби на натуральное число |
Выполнение примеров по образцу у доски и в тетрадях |
Коррекция ИРК
|
18.03 |
18.03 |
|||
127 |
Решение уравнений на умножение и деление дробей. |
КУ УПЗУ |
- уметь ответить на вопрос, как разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д. - уметь делить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д. |
Устный счет, решение уравнений у доски |
Коррекция ФО
|
19.03 |
19.03 |
|||
128 |
Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число . |
КУ УПЗУ |
уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей на натуральное число; -уметь решать уравнения, применяя умножение и деление десятичных дробей на натуральное число; -уметь решать задачи, применяя умножение и деление десятичных дробей на натуральное число |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
21.03 каникулы |
21.03 |
|||
129 |
К/работа №10 «Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число» |
УПЗУ |
уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей на натуральное число; -уметь решать уравнения, применяя умножение и деление десятичных дробей на натуральное число; |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
1.04 |
1.04 |
|||
130 |
Анализ контрольной работы. Обобщающий урок по теме «Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число» Анализ контрольной работы. |
КУ УПКЗУ |
уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей на натуральное число; -уметь решать уравнения, применяя умножение и деление десятичных дробей на натуральное число; -уметь решать задачи, применяя умножение и деление десятичных дробей на натуральное число |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
2.04 |
2.04 |
|||
131 |
Умножение десятичных дробей |
КУ УОНМ |
знать алгоритм умножения десятичных дробей;
|
Устный счет, решение задач у доски. практикум по теме :Арифметические действия с десятичными дробями |
Коррекция ИРД
|
4.04 |
4.04 |
|||
132 |
Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. |
КУ УПЗУ |
-уметь выполнять умножение десятичных дробей на 0,1, 0,10, 0,001 и тд. |
Устный счет, решение задач у доски |
Текущий ФО |
6.04 |
6.04 |
|||
133 |
Решение задач на движение Решение текстовых задач на движение |
КУ УОСЗ |
-уметь решать задачи на движение.
|
Устный счет, решение задач у доски. срез знаний |
Текущий МД
|
7.04 |
7.04 |
|||
134 |
Составление задач по схеме.. |
УПЗУ УПКЗУ |
уметь составлять задачи по схеме,решать задачи на движение. |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Коррекция ФО
|
8.04 |
8.04 |
|||
135 |
Применение свойств умножения к нахождению значений выражений. |
УПЗУ УПКЗУ |
Знать свойства Уметь применять свойства при нахождении значений выражений |
Устный счет, решение задач у доски. практикум по теме :Арифметические действия с десятичными дробями |
Коррекция ИРК
|
9.04 |
9.04 |
|||
136 |
Деление на десятичную дробь. |
КУ УОНМ |
знать алгоритм деления на десятичную дробь; -уметь выполнять деление на десятичную дробь; |
Устный счет, решение задач у доски |
Коррекция ФО
|
11.04 |
11.04 |
|||
137 |
Деление десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д. Арифметические действия с десятичными дробями |
КУ УПЗУ |
-уметь выполнять деление десятичных дробей на 0,1, 0,10, 0,001 и тд.; -уметь применять деление на десятичную дробь в решении задач и уравнений. |
Устный счет, решение задач у доски. Математический диктант |
Текущий МД ИРК, Т |
13.04 |
13.04 |
|||
138 |
Решение задач на части. Решение текстовых задач на смеси |
КУ УОСЗ |
-уметь решать задачи на части |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Текущий МД
|
14.04 |
14.04 |
|||
139 |
Решение примеров на несколько действий. Числовые выражения ,порядок действий в них, использование скобок |
УПЗУ УПКЗУ |
уметь решать примеры на несколько действий,задачи на части |
Решение примеров задач с объяснением. |
Коррекция ИРД
|
15.04 |
15.04 |
|||
140 |
Решение уравнений с проверкой. |
УПЗУ УПКЗУ |
Уметь решать уравнения с проверкой. |
Решение уравнений у доски с объяснением |
Текущий ФО |
16.04 |
16.04 |
|||
141 |
Решение различных комбинаторных задач |
КУ УПЗУ |
Уметь решать комбинированные задачи |
Устный счет, решение задач у доски. Математический диктант |
Коррекция ФО
|
18.04 |
18.04 |
|||
142 |
Среднее арифметическое. Средние результатов измерения. |
КУ УОНМ |
уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел; -уметь находить среднюю скорость движения, зная правило нахождения средней скорости. уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей; - уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел; -уметь находить среднюю скорость движения; -уметь находить значение выражения (4 действия), содержащего действия с десятичными дробями. |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Коррекция ИРК
|
20.04 |
20.04 |
|||
143 |
Средняя скорость движения |
КУ УПЗУ |
Решение примеров задач с объяснением. |
Коррекция ФО
|
21.04 |
21.04 |
||||
144 |
Среднее значение и мода как характеристики совокупности числовых данных. |
КУ УОСЗ |
Решение уравнений у доски с объяснением |
Текущий МД ИРК, Т |
22.04 |
22.04 |
||||
145 |
К/работа №11 «Умножение и деление десятичных дробей» |
УПЗУ |
уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей; - уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел; -уметь находить среднюю скорость движения; -уметь находить значение выражения (4 действия), содержащего действия с десятичными дробями. |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
23.04 |
23.04 |
|||
146 |
Обобщающий урок по теме «Арифметические действия с десятичными дробями» Анализ контрольной работы. |
КУ УПКЗУ |
уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей; - уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел;
|
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
25.04 |
25.04 |
|||
ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЙ И ИЗМЕРЕНИЙ 17 |
||||||||||
147 |
Микрокалькулятор. Арифметические действия с десятичными дробями» |
УОНМ КУ УПЗУ |
уметь выполнять вычисления с помощью микрокалькулятора. |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Вводный ИРД |
27.04 |
27.04 |
|||
148 |
Проценты. |
УОНМ |
Знать о понятие процента, как сотой части числа; как решать задачи на применение процентов. о нахождении процента от числа и числа по его проценту. |
Устный счет, решение задач у доски |
Текущий ФО |
28.04 |
28.04 |
|||
149 |
Нахождение процентов от числа. |
УОНМ КУ УПЗУ |
Устный счет, решение задач у доски. срез знаний |
Текущий МД
|
29.04 |
29.04 |
||||
150 |
Нахождение числа по его процентам. Нахождение величины по ее проценту. |
УОНМ КУ УПЗУ |
Уметь решать задачи с использованием процентов, имеют представление об использование процентов в повседневной жизни Знать о понятие процента, как сотой части числа; как решать задачи на применение процентов. о нахождении процента от числа и числа по его проценту. |
Устный счет, решение задач у доски. практикум |
Коррекция ФО
|
30.04 |
30.04 |
|||
151 |
Перевод процентов в десятичную дробь. Нахождение процентов от величины и величины по ее проценту. |
УОНМ КУ УПЗУ |
Устный счет, решение задач у доски и в тетрадях по теме « нахождение процентов от величины и величины по ее проценту» |
Коррекция ИРК
|
2.05 |
2.05 |
||||
152 |
Выражение относительной частоты в процентах. |
УОНМКУ УПЗУ |
Устный счет, решение задач у доски и в тетрадях по теме « нахождение процентов от величины и величины по ее проценту» |
Коррекция ФО
|
4.05 |
4.05 |
||||
153 |
Контрольная работа №12 «Проценты». |
УПЗУ |
Уметь решать задачи с использованием процентов, имеют представление об использование процентов в повседневной жизни |
Выполнение контрольной работы |
Текущий МД
|
5.05 |
5.05 |
|||
154 |
Обобщающий урок по теме «Проценты». Анализ контрольной работы. |
КУ УПКЗУ |
Уметь решать задачи с использованием процентов, имеют представление об использование процентов в повседневной жизни |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
6.05 |
6.05 |
|||
155 |
Угол. Прямой и развернутый угол. Острые и тупые углы |
КУ УПЗУ |
Знать о дополнительных и противоположных лучах, о развернутом угле; об измерение углов, о транспортире, о градусной мере, об остром, тупом и прямом угле. о различных видах треугольников. Уметь провести сравнение между разными по виду углов, строить все виды углов, построить угол по его градусной мере; проводить биссектрисы углов в геометрических фигурах; находить периметры всех видов треугольников. |
Устный счет, решение задач у доски .практикум по построению углов |
Вводный ИРД |
7..05 |
7..05 |
|||
156 |
Транспортир. Угол. Прямой и развернутый угол. Острые и тупые углы. Градусная мера |
КУ УПЗУ УЗИМ |
Устный счет, практикум по измерению углов |
Текущий ФО |
11.05 |
11.05 |
||||
157 |
Измерение углов. |
КУ УОНМ |
Практическая работа по построению диаграмм |
Текущий МД
|
12.05 |
12.05 |
||||
158 |
Построение углов. Угол. Прямой и развернутый угол. Острые и тупые углы |
КУ УПЗУ |
Устный счет, решение задач у доски .практикум |
Коррекция ФО
|
13.05 |
13.05 |
||||
159 |
Понятие множества. |
КУ УОСЗ |
Знать понятие множества |
Устный счет, решение задач у доски, взаимопроверка |
Коррекция ИРК
|
14.05 |
14.05 |
|||
160 |
Круговые диаграммы. Представление данных в виде диаграмм |
УПЗУ УПКЗУ |
иметь представление о круговых диаграммах; -уметь читать и строить круговые диаграммы. |
Практическая работа по построению диаграмм |
Текущий МД ИРК, Т |
16.05 |
|
|||
161 |
Построение диаграмм. Угол. Градусная мера |
УПЗУ УПКЗУ |
уметь строить угол заданной величины; -уметь с помощью транспортира измерять градусную меру угла; -уметь решать задачи на нахождение градусной меры угла. |
Решение задач, подготовка к контрольной работе |
Текущий МД
|
18.05 |
|
|||
162 |
Контрольная работа №13 «Измерение углов». Угол. Градусная мера |
|
уметь строить угол заданной величины; -уметь с помощью транспортира измерять градусную меру угла; -уметь решать задачи на нахождение градусной меры угла. |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
19.05 |
|
|||
163 |
Обобщающий урок по теме «Углы» Анализ контрольной работы. |
|
уметь строить угол заданной величины; -уметь с помощью транспортира измерять градусную меру угла; -уметь решать задачи на нахождение градусной меры угла. |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
20.05 |
|
|||
ПОВТОРЕНИЕ 12 |
||||||||||
164 |
Чтение и запись натуральных чисел |
УОСЗ |
Знать: понятие числа и цифры, определение натуральных чисел, классов, разрядов, миллион, миллиард. Уметь: читать и записывать многозначные числа |
Устный счет, решение задач у доски |
Текущий ФО |
21.05 |
|
|||
165 |
Арифметические действия с натуральными числами |
УОСЗ |
Устный счет, решение задач у доски |
Коррекция ИРК |
23.05 |
|
||||
166 |
Числовые и буквенные выражения . |
УОСЗ |
Знать: определения числового выражений. Уметь: составлять выражения, читать их и находить значение числового выражения; |
Устный счет, решение задач у доски |
Коррекция ИРК
|
25.05 |
|
|||
167 |
Нахождение значений числовых и буквенных выражений. |
УОСЗ |
Устный счет, решение задач у доски. срез знаний |
Коррекция ФО
|
26.05 |
|
||||
168 |
Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание обыкновенных дробей |
УОСЗ |
-уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями |
Устный счет, решение задач у доски. тестирование |
Текущий МД ИРК, Т |
26.05 |
|
|||
169 |
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей |
УОСЗ |
уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей; - уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел; -уметь находить среднюю скорость движения; -уметь находить значение выражения (4 действия), содержащего действия с десятичными дробями. |
Устный счет, решение задач у доски. срез знаний |
Текущий ФО |
27.05 |
|
|||
170 |
Умножение и деление десятичных дробей |
УОСЗ |
Устный счет, решение задач у доски. тестирование |
Текущий МД ИРК, Т |
27.05 |
|
||||
171 |
Промежуточная аттестация. Контрольная работа |
УПКЗУ |
Выполнение контрольной работы |
Тематический КР |
28.05 |
|
||||
172 |
Обобщение по теме «Обыкновенные и десятичные дроби» Анализ контрольной работы |
УОСЗ |
Выполнение работы над ошибками |
Коррекция ФО
|
28..05 |
|
||||
173 |
Обобщение по теме «Натуральные числа» |
УОСЗ |
Уметь провести сравнение между разными по виду углов, строить все виды углов, построить угол по его градусной мере; проводить биссектрисы углов в геометрических фигурах; находить периметры всех видов треугольников. |
Устный счет, решение задач у доски. тестирование |
Коррекция ИРК
|
28.05 |
|
|||
174 |
Обобщение по теме «Обыкновенные и десятичные дроби» |
30.05 |
|
|||||||
175 |
Обобщение по теме « Формулы» |
|
30.05 |
|
||||||
Сокращения, используемые в рабочей программе:
Типы уроков:
УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.
УЗИМ — урок закрепления изученного материала.
УПЗУ — урок применения знаний и умений.
УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.
УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.
КУ — комбинированный урок.
Виды контроля:
ФО — фронтальный опрос.
ИРД — индивидуальная работа у доски.
ИРК — индивидуальная работа по карточкам.
СР — самостоятельная работа.
ПР — проверочная работа.
МД — математический диктант.
Т – тестовая работа.
КР контрольная работа
Список литературы
· Закон «Об образовании Российской Федерации», принятый 26.12.2012года.Легион. Ростов-на-Дону.2013 год
· Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),
· Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5—6 классы / [авт.-сост. В. И. Жохов]. — 2-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2010. — 31 с.
· Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год
· Математика 5: Н.Я. Виленкина, М. Мнемозина, 2005.
· Дидактические материалы по математике 5: А.С. Чесноков, Москва «Просвещение», 2003
· Рабочие программы по математике 5-6 классы Составители : Панина Н.В. и Седавкина Ю.А.
Математические олимпиады в школе 5-11 классы А.В. Фарков. Москва 2006.
Интернет-сайты для математиков:
www.ege.moipkro.ru
ege.edu.ru
www.mioo.ru
www.1september.ru
www.math.ru, www.allmath.ru, www.uztest.ru.
В нашем каталоге доступно 70 279 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по математике в 5 классе составлена на основе
- Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),
- Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5—6 классы / [авт.-сост. В. И. Жохов]. — 2-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2010. — 31 с.
- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015учебный год (Н.Я. Виленкин и др.« Математика 5»,.Мнемозина 2005),
- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного общеобразовательного стандарта общего образования;
- учебного плана 2014-2015 года.
6 625 539 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никитина Светлана Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.