Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 5 класс. Виленкин Н.Я. ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике 5 класс. Виленкин Н.Я. ФГОС

библиотека
материалов

Календарно- тематическое планирование по математике 5 класс

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Кал. сроки

Номер урока

Вид занятий и тип

Краткое содержание урока

Средства обучения

Характеристика деятельности

учащихся

Форма

контроля

1

Натуральные числа и шкалы

18

2-24.09







2



1

Открытие новых знаний

Обозначение

натуральных чисел

Мульти-медиа

карточки

Групповая – обсуждение и выведение определения «натуральное число».

Фронтальнаяответы

на вопросы (с 6), чтение чисел (№ 1,с.6; № 5,с.7). Индивидуальная - запись чисел (№ 2,с.6; № 7, с.7)

Индивидуальная.

Устный

опрос

по карточкам

3




2

закрепление знаний

Обозначение

натуральных чисел

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - чтение чисел (№ 13-16, с. 8).

Индивидуальная - запись

чисел (№ 3, 7, 8, с. 7)

Индивидуальная.

Устный

опрос по карточкам

4




3

комплексное применение ЗУН

Решение упражнений по теме: «Обозначение натуральных чисел»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная - чтение чисел (№4. с. 7),

Индивидуальная- запись

чисел (№23-27, с. 9)

Индивидуальная.

Тестирование

5



4

открытие новых знаний

Отрезок, длина отрезка

Мульти-медиа

Плакат

карточки

Групповая - обсуждение и выведение понятий «концы отрезка», «равные отрезки», «расстояние между точками», «единицы измерения длины». Фронтальная — называние отрезков, изображенных на рисунке (№ 31, с. 11). Индивидуальная - запись точек, лежащих на данном отрезке (№32, 33, с. 11)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

6



5

закрепление знаний

Отрезок, длина отрезка

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 11), устные вычисления (№54, 55, с. 14).

Индивидуальная — изображение отрезка и точек, лежащих и не лежащих на нем (№ 34, 35, с. 12)

Индивидуальная. Математический диктант

7




6

комплексное применение знаний, умений, навыков

Треугольник

Мульти-медиа

Треуголь-

ники

Групповая - обсуждение и выведение определений «треугольник», «многоугольник», их элементов. Фронтальная — переход от одних единиц измерения к другим (№ 37-39, с. 12). Индивидуальная — построение многоугольника и измерение длины его стороны (.4» 47 48, с. 13)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

8



7

обобщение и систематизация знаний

Треугольник


Мульти-медиа

Треуголь-

ники

карточки

Фронтальная - устные вычисления (№ 56, с. 14), переход от одних единиц измерения к другим (№41-43, с. 13). Индивидуальная - построение многоугольника и измерение длины его стороны (№ 69, с. 15); решение задачи (№ 63, с. 15), выполнение действий (№ 64, с. 15)

Индивиду-альная. Устный опрос по карточкам

9



8

открытие новых знаний

Плоскость, прямая, луч


Мульти-медиа

Фронтальная - устные вычисления (№ 84, 85, с. 18), указание взаимного расположения прямой, луча, отрезка, точек (№ 75, 76, с. 17).

Индивидуальная - сложение величин (№ 90, с. 18), переход от одних единиц измерения к другим (№92, с. 19)

Индивидуальная. Математический диктант

10



9

закрепление знаний

Плоскость, прямая, луч

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 17), указание взаимного расположения прямой, луча, отрезка, точек (№77, 78, с.17).

Индивидуальная – запись чисел (№94, с.19), решение задачи (№97, с. 20)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

11



10

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Плоскость, прямая, луч»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — устные вычисления и объяснение приемов вычислений (№88. с. 18); определение видов многоугольников (№91, с.18).

Индивидуальная - указание взаимного расположения прямой, луча, отрезка, точек (№79-83, с. 18)

Индивидуальная. Тестирование

12



11

открытие новых знаний

Шкалы и координаты

Мульти-медиа

Приборы

со шкалами

карточки

Групповая - обсуждение и выведение понятий «штрих», «деление», «шкала», «координатный луч». Фронтальная — устные вычисления (№122, с. 25); определение числа, соответствующего точкам на шкале (№ 108, 109, с. 25).

Индивидуальная - переход от одних единиц измерения к другим (№113, 115, с. 24); решение задачи, требующее понимания смысла отношений «больше на...», «меньше в...» (№133, с. 26)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

13



12

закрепление знаний

Шкалы и координаты

Мульти-медиа

Приборы

со шкалами

Фронтальная - устные

вычисления (№ 123, с. 25);

определение числа, соответствующего точкам на шкале (№ 110, 111, с. 23).

Индивидуальная - изображение точек на координатном луче (№ 118, с. 24); переход от одних единиц измерения к другим

(№114-116, с. 24)

Индивидуальная.

Математический

диктант

14



13

комплексное

применение

знаний, умений,

навыков

Решение упражнений по теме

«Шкалы и координаты»


Мульти-медиа

Фронтальная ответы

на вопросы (с. 22), указание числа, соответствующего точкам на шкале (№112, с. 24).

Индивидуальная - изображение точек на координатном луче (№ 119, 121, с. 24); решение задачи на нахождение количества изготовленных деталей (№ 134, с.26)

Индивидуальная.

Самостоятельная

работа

15




14

открытие новых знаний

Меньше или больше

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение правил: какое из двух натуральных чисел меньше (больше), где на координатном луче расположена точка с меньшей (большей) координатой, в виде чего записывается результат сравнения двух чисел. Фронтальная - устные вычисления (№159, с. 30); выбор точки, которая лежит левее (правее) на координатном луче (№ 145, 156, с. 28).

Индивидуальная — сравнение чисел (№147, 148, с. 28), определение натуральных чисел, которые лежат между данными числами (№ 151, с. 29)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

16



15

закрепление знаний

Меньше или больше

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 28), сравнение натуральных чисел (№155, с. 29); запись двойного неравенства (№ 152, с. 29).

Индивидуальная — изображение на координатном луче натуральных чисел, которые больше (меньше) данного (№ 153, с. 29); решение задачи на движение (№ 166, с. 31)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

17



16

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Меньше или больше»

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 28). Индивидуальная - доказательство верности неравенств (№ 203, с. 37), сравнение чисел (№ 220, 226, с. 38)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

18



17

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Меньше или больше»

Мульти-медиа

Фронтальная - чтение неравенств (№ 150, с. 29); указание числа по описанию его места расположения на координатной прямой (№ 154, с. 29).

Индивидуальная- сравнение чисел, в которых некоторые цифры заменены * (№ 149, с. 29); доказательство верности равенства или неравенства (№ 156, с. 29)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

19




18

контроль и оценка знаний

Контрольная работ по теме «Натуральные числа и шкалы»

Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 1 (ЧесноковА. С, Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М. Классикс Стиль, 2010. С. 106).

Тест по теме «Натуральные числа» (Приложение 2)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

20

Сложение и вычитание натуральных чисел

20

25.09-21.10







21



19

открытие новых знаний

Сложение натуральных чисел

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение названий компонентов (слагаемые) и результата (сумма) действия сложения. Фронтальная - сложение натуральных чисел (№ 193, 196, с. 35).

Индивидуальная - решение задач на сложение натуральных чисел (№ 184-185, с. 35)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

22




20

закрепление знаний

Сложение натуральных чисел

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 35), заполнение пустых клеток таблицы (№ 198, с. 36).

Индивидуальная - решение задач на сложение натуральных чисел (№ 186-187, с. 35)

Индивидуальная. Математический диктант

23



21

открытие новых знаний

Свойства сложения натуральных чисел

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение переместительного и сочетательного свойств сложения.

Фронтальная - устные вычисления (№ 212, с. 38). Индивидуальная- решение задач на нахождение длины отрезка (№ 204, 205, с. (7)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

24



22

комплексное применение знаний, умений, навыков

Свойства сложения натуральных чисел


Мульти-медиа

Групповая - обсуждение и выведение правил нахождения суммы нуля и числа, периметра треугольника.

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 35), заполнение пустых клеток таблицы (№ 199, с. 36).

Индивидуальная — решение задач на нахождение периметра многоугольника (№208-211, с. 37)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

25



23

открытие новых знаний

Вычитание


Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение названий компонентов (уменьшаемое, вычитаемое) и результата(разность) действия вычитания. Фронтальная - вычитание натуральных чисел (№ 245, с. 43, № 256, с. 44). Индивидуальная - решение задач на вычитание натуральных чисел (№ 248- 250,с. 43)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

26




24

закрепление знаний

Вычитание

Мульти-медиа

Групповая- обсуждение и выведение свойств вычитания суммы из числа и вычитание числа из суммы(№ 256, 258, с. 44). Индивидуальная - решение задач на вычитание натуральных чисел (№ 259-260, с. 44)

Индивидуальная. Математический диктант

27



25

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Вычитание»


Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 43), решение задач на вычитание натуральных чисел (№ 261, с. 44).

Индивидуальная - нахождение значения выражения с применением свойств вычитания (№ 262, с. 44)

Индивидуальная. Тестирование

28



26

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Вычитание»

Мульти-медиа

Фронтальная - сложение и вычитание натуральных чисел (№ 280, с. 47, № 288, с. 48).

Индивидуальная — решение задач на вычитание периметра многоугольника и длины его стороны (№ 264, 265, с. 45)

Индивидуальная Самостоятельная работа

29




27

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 2 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 108).

Тест 2 «Сложение и вычитание натуральных чисел» (Приложение 2)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

30



28

открытие новых знаний

Числовые и буквенные выражения


Мульти-медиа

карточки

Групповая — обсуждение и выведение правил нахождения значения числового выражения, определение буквенного выражения.

Фронтальная - запись числовых и буквенных выражений (№ 298, с. 49, № 299, с. 50).

Индивидуальная - нахождение значения буквенного выражения (№ 303, 304, с. 50)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

31




29

закрепление знаний

Числовые и буквенные выражения


Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 49), составление выражения для решения задачи (№ 305, с. 50).

Индивидуальная - решение задачи на нахождение разницы в цене товара (№ 327, с. 52)

Индивидуальная. Математический диктант

32




30

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Числовые и буквенные выражения»

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 49), составление выражения для решения задачи (№ 306, 307, с. 50).

Индивидуальная - решение задач на нахождение длины отрезка (№ 311, с. 51), периметра треугольника (№312, с. 51)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

33



31

открытие новых знаний

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и запись свойств сложения и вычитания с помощью букв.

Фронтальная - запись свойств сложения и вычитания с помощью букв и проверка получившегося числового равенства (№ 337-339, с. 54). Индивидуальная - упрощение выражений (№ 341, 342, с. 55)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

34



32

закрепление знаний

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — устные вычисления (№ 349, с. 56), решение задачи на нахождение площади (№ 357, с. 57).

Индивидуальная - упрощение выражений (№ 342, 344, с. 55), составление выражения для решения задачи (№ 347, с. 56)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

35




33

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Буквенная запись свойств сложения и вычитания»

Мульти-медиа

Фронтальная - устные вычисления (№ 352, 654, с. 57), определение уменьшаемого и вычитаемого и выражении (№ 360, с. 57). Индивидуальная нахождение значения выражения (№ 346, 347, с. 56). Тест 3 по теме «Числовые и буквенные выражения» (Приложение 4)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

36



34

открытие новых знаний

Уравнения


Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение понятий «уравнение», «корень уравнения», «решить уравнение». Фронтальная — устные вычисления (№ 382 с. 63), решение уравнений (№ 372, с. 60).

Индивидуальная - нахождение корней уравнения (№ 379, 380, с. 62)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

37



35

закрепление знаний

Уравнения


Мульти-медиа

Фронтальная — устные вычисления (№ 384, 386 с. 63), решение уравнений разными способами (№ 375, с. 61).

Индивидуальная - нахождение корней уравнения (№376, с. 61). Тест 4 по теме «Уравнение» (Приложение 5)

Индивидуальная. Математический диктант

38



36

комплексное

применение

знаний, умении,

навыков

Решение задач

при помощи

уравнений


Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 60), решения задачи при помощи уравнения (№ 373, с. 60)

Индивидуальная. Тестирование

39



37

обобщение и систематизация знаний

Решение задач при помощи уравнений


Мульти-медиа

Фронтальная — сравнение чисел (№ 387, с. 63), решение задачи выражением (№ 392, с. 64). Индивидуальная - решение задачи при помощи уравнения (№ 377, с. 61)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

40



38

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»

Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 3 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С.110)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

41

Умножение и деление натуральных чисел

21

22.10-19.11







42




39

открытие новых знаний

Умножение натуральных чисел и его свойства

Мульти-медиа

карточки

Групповая — обсуждение и выведение правила умножения одного числа на другое, определений названий чисел (множители) и результата (произведение) умножения.

Фронтальная - устные вычисления (№ 436, с. 71), запись суммы в виде произведения (№ 404, с. 67), произведения в виде суммы (№ 405, с. 69). Индивидуальная - умножение натуральных чисел (№412, с. 68)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

43



40

закрепление знаний

Умножение натуральных чисел и его свойства


Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 67), решение задач на смысл действия умножения (№ 407-409, с. 68).

Индивидуальная - замена сложения умножением (№ 413, с. 68), нахождение произведения удобным способом (№ 416, с. 69)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

44



41

комплексное применение ЗУН

Решение упражнений по теме «Умножение натуральных чисел и его свойства»

Мульти-медиа

тесты

Групповая - обсуждение и выведение переместительного и сочетательного свойств умножения. Фронтальная - устные вычисления (№ 437, 438, с. 71), выполнение действий с применением свойств умножения (№ 415, с. 69). Индивидуальная- решение задач разными способами (№417, с. 69)

Индивидуальная. Тестирование

45




42

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Умножение натуральных чисел и его свойства»

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 67), объяснение смысла выражений (№421, с. 69). Индивидуальная — решение задач выражением (№ 420, с. 69).

Тест 5 по теме «Умножение натуральных чисел» (Приложение 6)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

46




43

открытие новых знаний

Деление

Мульти-медиа

карточки

Групповая — обсуждение и выведение правил нахождения неизвестного множителя, делимого и делителя, определений числа, которое делят (на которое делят). Фронтальная — деление натуральных чисел (№ 472, с. 75), запись частного (№ 473, с. 75). Индивидуальная — решение уравнений (№ 482, с. 76)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

47



44

закрепление знаний

Деление


Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 74), чтение выражений (№ 474, с. 75). Индивидуальная — решение задач на деление (№ 479, № 480, с. 76). Тест 6 по теме «Деление натуральных чисел» (Приложение 7)

Индивидуальная. Математический диктант

48



45

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Деление»

Мульти-медиа

Фронтальная - нахождение неизвестного делимого, делителя, множителя (№490, 491, с. 77).

Индивидуальная - решение задач с помощью уравнений (№ 486, с. 76)

Индивидуальная Самостоятельная работа

49



46

открытие новых знаний

Деление с остатком

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение правил получения остатка, нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку.

Фронтальная - выполнение деления с остатком (№ 533, с. 82).

Индивидуальная - решение задач на нахождение остатка (№ 529, 530, с. 81)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

50



47

закрепление знаний

Деление с остатком

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 81), устные вычисления (№ 539, с. 82), нахождение остатка при делении различных чисел на 2; 7; 11 и т. д. (№534). Индивидуальная- проверка равенства и указание компонентов действия (№ 535, с. 82)

Индивидуальная. Математический диктант

51




48

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Деление с остатком»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — составление примеров деления на заданное число с заданным остатком (№ 536, с. 82); нахождение значения выражения (№ 548, с. 83). Индивидуальная - деление с остатком (№ 550, с. 84); нахождение делимого по неполному частному, делителю и остатку (№ 553, с. 84)

Индивидуальная. Тестирование

52




49

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 4 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. с. 114)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

53




50

открытие новых знаний

Упрощение выражений


Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение распределительного свойства умножения относительно сложения и вычитания. Фронтальная - умножение натуральных чисел с помощью распределительного свойства умножения (№ 559); упрощение выражений(№563).

Индивидуальная — применение распределительного свойства умножения (№ 561, с. 86); вычисление значения выражения, предварительно упрощая его (№ 566, с. 87)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

54





51

закрепление знаний

Упрощение выражений

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 86), решение уравнений (№ 568, с. 87). Индивидуальная - запись предложения в виде равенства и нахождение значения переменной (№ 570, с. 87); решение уравнений (№ 574, с. 87)

Индивидуальная. Математический диктант

55



52

комплексное применение знаний, умении, штыком

Решение упражнений по теме «Упрощение выражений»

Мульти-медиа

Фронтальная — составление по рисунку уравнения и решение его (№ 571, № 572, с. 87); решение задач при помощи уравнений (№ 579).

Индивидуальная- составление условия задачи по данному уравнению (№ 594, с. 89); решение задач на части (№ 584, № 585, с. 89)

Индивидуальная Самостоятельная работа

56



53

открытие новых знаний

Порядок выполнения действий

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение правил относительно действий, которые относятся к действиям первой и второй ступени; порядка выполнения действия в выражениях без скобок, со скобками. Фронтальная — нахождение значения выражения (№ 627, с. 94). Индивидуальная — изменение порядка действий на основе свойств сложения, вычитания и умножения для удобства вычислений (№ 628, с. 95); выполнение действий по схеме (№631, с. 95)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

57



54

закрепление знаний

Порядок выполнения действий

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 94), запись выражения по данной программе вычислений (№ 629, с. 95).

Индивидуальная — составление программы вычислений (№ 630, с. 95); решение уравнений (№ 639, с. 96)

Индивидуальная. Математический диктант

58



55

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Порядок выполнения действий»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — составление схемы вычислений и нахождение значения выражения (№ 632, с. 95); устные вычисления (№ 633, с. 96).

Индивидуальная — составление программы вычисления выражения (№ 645, с. 97); запись выражения по схеме (№ 646, с. 97)

Индивидуальная. Тестирование

59



56

открытие новых знаний

Квадрат и куб числа

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение понятий «квадрат», «куб числа», «степень», «основание», «показатель степени».

Фронтальная - составление таблицы квадратов чисел от 11 до 20 (№ 652, с. 100).

Индивидуальная- представление в виде степени произведения (№ 653, с. 100); возведение числа в квадрат и в куб (№ 666, с. 101)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

60



57

закрепление знаний

Квадрат и куб числа

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 99), запись степени в виде произведения (654, с. 100); возведение числа в квадрат и в куб (№ 655).

Индивидуальная — нахождение значения степени (656, с. 100)

Индивидуальная. Математический диктант

61



58

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Квадрат и куб числа»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — нахождение значения переменной, используя таблицу квадратов и кубов (№ 658, с. 100).

Индивидуальная — нахождение значения выражения со степенью (№ 657, с. 100)

Индивидуальная. Тестирование

62



59

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Упрощение выражений»


Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 5 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010, с.116)

Индивидуальная. Самостоятельная работа


Площади и объемы

15

20.11-11.12







63



60

открытие новых знаний

Формулы


Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение формулы пути, значения входящих в неё букв.

Фронтальная - нахождение по формуле пути расстояния, скорости, времени (№674-676, с. 103, 104). Индивидуальная - запись формул для нахождения периметра прямоугольника, квадрата (№ 677, 678, с. 104)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

64



61

закрепление знаний

Формулы


Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 103), вычисление наиболее простым способом (№ 688, с. 105). Индивидуальная - решение задач по формуле пути (№680-682, с. 104)

Индивидуальная. Математический диктант

65





62

открытие новых знаний

Площадь. Формула площади прямоугольника

Мульти-медиа

Плакат

карточки

Групповая- обсуждение и выведение формул площади прямоугольника и квадрита, нахождения площади всей фигуры, если известна площадь её составных частей; определения «равные фигуры». Фронтальная – определение равных фигур, изображенных на рисунке (№ 709, 710, с. 109).

Индивидуальная — ответы на вопросы (с. 103), нахождение периметра треугольника по заданным длинам его сторон (№ 713, с. 110)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

66



63

закрепление знаний

Площадь. Формула площади прямоугольника

Мульти-медиа

плакат

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 109), нахождение площади фигуры, изображенной на рисунке (№ 715, с. 110).

Индивидуальная — решение задач на нахождение площади прямоугольника (№ 716, 717, с. 110)

Индивидуальная. Математический диктант

67



64

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Площадь. Формула площади прямоугольника»

Мульти-медиа

Фронтальная — устные вычисления (№724, с. 111); решение задачи на нахождение площади прямоугольника, треугольника (№718, с. 110). Индивидуальная - решение задачи на нахождение площади прямоугольника, квадрата (№ 737,740, с. 112); переход от одних единиц измерения к другим (№ 744, с. 113)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

68



65

открытие новых знаний

Единицы измерения площадей

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение понятий «квадратный метр», «квадратный дециметр», «квадратный километр», «гектар», «ар»; выведение правил: сколько квадратных метров в гектаре, гектаров в квадратном километре. Фронтальная - нахождение площади фигур (№747, с. 115); обсуждение верности утверждения (№ 767, с. 117).

Индивидуальная - переход от одних единиц измерения к другим (№ 756, с. 116)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

69



66

закрепление знаний

Единицы измерения площадей

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 114), нахождение площади квадрата, прямоугольника (№ 748- 750, с. 115).

Индивидуальная - решение задач на нахождение площади участков и переход oт одних единиц измерения к другим (№753 755, с. 115)

Индивидуальная. Математический диктант

70




67

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Единицы измерения площадей»

Мульти-медиа

Фронтальная — решение задач практической направленности (№760-762, с. 116).

Индивидуальная — решение задач на нахождение площади участка и запись её в арах и гектарах (№ 799, 780, с. 119)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

71



68

открытие новых знаний

Прямоугольный параллелепипед

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение количества граней, ребер, вершин у прямоугольного параллелепипеда; вопроса: является ли куб прямоугольным параллелепипедом. Фронтальная — называние граней, ребер, вершин прямоугольного параллелепипеда (№790, с. 121); нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда (№ 792, с. 121). Индивидуальная — решение задач практической направленности на нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда (№ 793, с. 122)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

72



69

закрепление знаний

Прямоугольный параллелепипед

Мульти-медиа

Паралле-

лепипеды

Групповая - обсуждение и выведение формулы для нахождения площади поверхности прямоугольного параллелепипеда. Фронтальная - решение задач практической направленности на нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда (№ 794, с. 122). Индивидуальная - нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда по формуле (№ 796, с. 122)

Индивидуальная. Математический диктант

73



70

обобщение и систематизация

знаний

Решение упражнений по теме «Прямоугольный параллелепипед»

Мульти-медиа

Паралле-

лепипеды

Фронтальная - сравнение площадей (№ 800, с. 122); нахождение стороны квадрата по известной площади (№801, с. 123). Индивидуальная выведение формул для нахождения площади поверхности куба (№ 81 1, с. 124), суммы длин ребер прямоугольного параллелепипеда (№8 12, с. 124)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

74



71

открытие новых знаний

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Мульти-медиа

Паралле-

лепипеды

карточки

Групповая — обсуждение понятий «кубический сантиметр», «кубический метр», «кубический дециметр»; выведение правила, скольким метрам равен кубический литр. Фронтальная — нахождение объёма прямоугольного параллелепипеда (№ 820, с. 127).

Индивидуальная - нахождение высоты прямоугольного параллелепипеда, если известны его объем и площадь нижней грани (№821, с. 127)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

75



72

закрепление знаний

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Мульти-медиа

Паралле-

лепипеды

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 126), нахождение длины комнаты, площади пола, потолка, стен, если известны её объем, высота и ширина (№ 822, с. 127).

Индивидуальная — переход от одних единиц измерения к другим (№825, с. 127)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

76



73

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда»

Мульти-медиа

Паралле-

лепипеды

тесты

Фронтальная - нахождение объема куба и площади его поверхности (№ 823, 824, с. 127).

Индивидуальная - решение задач практической направленности на нахождение объёма прямоугольного параллелепипеда (№ 827, с. 128)

Индивидуальная. Тестирование

77



74

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Площади и объемы»

Мульти-медиа

Паралле-

лепипеды

Индивидуальная - решение контрольной работы 6 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С.118)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

78

Обыкновенные дроби

26

12.12-31.01







79



75

открытие новых знаний

Окружность и круг

Мульти-медиа

Окруж-ность

Циркуль

карточки

Групповая- обсуждение понятий «радиус окружности», «диаметр окружности», «круг», «дуга окружности». Фронтальная- запись точек, лежащих на окружности, лежащих внутри круга, не лежащих на окружности, лежащих вне круга (№ 850, с. 134).

Индивидуальная — построение окружности с указанием дуг, измерением радиуса и диаметра (№ 851, 852, с. 134)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

80



76

закрепление знаний

Окружность и круг

Мульти-медиа

Окруж-ность

Циркуль

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 134), построение круга, сравнение расстояния от центра круга до точек, лежащих внутри круга, лежащих вне круга с радиусом круга (№ 853, с. 134).

Индивидуальная — построение окружности с заданным центром и радиусом, измерение длин отрезков (№ 855, с. 134)

Индивидуальная. Математический диктант

81



77

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Окружность и круг»

Мульти-медиа

Окруж-ность

Циркуль

Фронтальная — решение задач практической направленности по теме «Окружность и круг» (№857, 858, с. 135). Индивидуальная - построение окружности с заданным центром и радиусом, запись точек, лежащих на окружности, лежащих внутри круга, не лежащих на окружности, лежащих вне круга (№ 874, 875, с. 137)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

82



78

открытие новых знаний

Доли. Обыкновенные дроби

Мульти-медиа

Плакат

Конструк-

тор

карточки

Групповая - обсуждение того, что показывает числитель и знаменатель дроби.

Фронтальнаязапись числа, показывающего, какая часть фигуры закрашена (№ 884, с. 40). Индивидуальная — решение задач на нахождение дроби от числа (№ 889, 890, с. 140, 141)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

83



79

закрепление знаний

Доли. Обыкновенные дроби

Мульти-медиа

Циркуль

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 139), чтение обыкновенных дробей (№894, с. 141).

Индивидуальнаяизображение геометрической фигуры, деление её на равные части и выделение части от фигуры (№ 892, 893, с. 141)

Индивиду- альная. Математический диктант

84



80

обобщении и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Доли. Обыкновенные дроби»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальнаязапись обыкновенных дробей (№ 895, с. 141).

Индивидуальная- решение задачи па нахождение числа по известному значению его дроби (№ 906, 907, с. 143)

Индивидуальная. Тестирование

85



81

открытие новых знаний

Сравнение дробей

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение правил изображения равных дробей на координатном луче; вопроса: какая из двух дробей с одинаковым знаменателем больше (меньше). Фронтальная — изображение точек на координатном луче, выделение точек, координаты которых равны (№943, с. 148). Индивидуальная — сравнение обыкновенных дробей (№ 946, с. 148)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

86



82

закрепление знаний

Сравнение дробей

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 147), чтение дробей (№ 950, с. 148); изображение точек на координатном луче, выделение точек, лежащих левее (правее) всех (№ 944, с. 148).

Индивидуальная — сравнение обыкновенных дробей (№ 947, с. 148)


87



83

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Сравнение дробей»

Мульти-медиа

Фронтальная — расположение дробей в порядке возрастания (убывания) (№ 945, с. 148). Индивидуальная — сравнение обыкновенных дробей (№965, с. 150)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

88



84

открытие новых знаний

Правильные и неправильные дроби

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение вопросов: какая дробь называется правильной (неправильной), может ли правильная дробь быть больше 1, всегда ли неправильная дробь больше 1, какая дробь больше - правильная или неправильная. Фронтальная - изображение точек на координатном луче, если за единичный отрезок принять 12 клеток тетради (№ 975, с. 152). Индивидуальная — запись правильных дробей с указанным знаменателем; неправильных дробей с указанным числителем (№976, с. 152)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

89



85

закрепление знаний

Правильные и неправильные дроби

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 152), нахождение значений переменной, при которых дробь будет правильной (неправильной) (№ 977, с. 152). Индивидуальная — расположение дробей в порядке возрастания (убывания) (№ 992, с. 153); решение задач величины данной дроби (№ 978, с. 152)

Индивидуальная. Математический диктант

90



86

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Правильные и неправильные дроби»

Мульти-медиа

Фронтальная — запись дробей, которые больше или меньше данной (№ 993, 994, с. 154); ответы на вопросы (№ 987, с. 153). Индивидуальная - запись дробей по указанным условиям (№ 999, с. 154)

Индивидуальная. Тестирование

91




87

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби»

Мульти-медиа

Индивидуальная — решение контрольной работы 7 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 122).

Тест 7 по теме «Обыкновенные дроби» (Приложение 9)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

92



88

открытие новых знаний

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями


Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение правил сложения (вычитания) дробей с одинаковыми знаменателями; записи правил сложения (вычитания) дробей с одинаковыми знаменателями с помощью букв.

Фронтальная - решение задач на сложение (вычитание) дробей с одинаковыми знаменателями (№ 1005, 1008, с. 156). Индивидуальная — сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (№ 1011, с. 157)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

93



89

закрепление знаний

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями


Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 156), решение задач на сложение (вычитание) дробей с одинаковыми знаменателями (№ 1006, 1009, с. 156).

Индивидуальная - решение уравнений (№ 1018, с. 158)

Индивидуальная. Математический диктант

94



90

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Мульти-медиа

Фронтальная - сравнение обыкновенных дробей (№ 1032, с. 160); нахождение значения буквенного выражения (№ 1012, с. 157).

Индивидуальная - сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (№ 1017, с. 158)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

95



91

открытие новых знаний

Деление и дроби

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение вопросов: каким числом является частное, если деление выполнено нацело, если деление не выполнено нацело; как разделить сумму на число. Фронтальная - запись частного в виде дроби (№ 1051, с. 163). Индивидуальная — заполнение пустых клеток таблицы (№ 1053, с. 163)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

96



92

закрепление знаний

Деление и дроби

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 163), запись дроби в виде частного (№ 1053, с. 163). Индивидуальная - решение уравнений (№1058, с. 164)

Индивидуальная. Математический диктант

97



93

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Деление и дроби»


Мульти-медиа

Фронтальная - применение свойства деления суммы на число (№ 1059, с. 164); сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (№ 1067, с. 165).

Индивидуальная - решение задач (№ 1054-1057, с. 163)

Индивидуальная. Тестирование

98



94

открытие новых знаний

Смешанные числа

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение правил, что называют целой частью числа и что - его дробной частью; как найти целую и дробную части неправильной дроби; как записать смешанное число в виде неправильной дроби.

Фронтальная - запись смешанного числа в виде суммы его целой и дробной частей (№ 1084, с. 169).

Индивидуальная - выделение целой части из дробей (№ 1086, с. 169)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

99



95

закрепление знаний

Смешанные числа

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 169), запись суммы в виде смешанного числа (№ 1085, с. 169). Индивидуальная - запись смешанного числа в виде неправильной дроби (№ 1092, с. 170)

Индивидуальная. Математический диктант

100



96

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Смешанные числа»


Мульти-медиа

Фронтальная — запись в виде смешанного числа частного (№1087, с. 169); переход от одних величин измерения в другие (№ 1093, с. 170).

Индивидуальная - выделение целой части числа (№ 1109, с. 172); запись смешанного числа в виде неправильной дроби (№1111, с. 173)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

101



97

открытие новых знаний

Сложение и вычитание смешанных чисел

Мульти-медиа

карточки

Групповая — обсуждение и выведение правил, как складывают и вычитают смешанные числа. Фронтальная - решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел (№ 1115, 1116, с. 175). Индивидуальная - сложение и вычитание смешанных чисел (№ 1117, с. 175)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

102



98

закрепление знаний

Сложение и вычитание смешанных чисел

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 175), нахождение значения выражений (№ 1118, с. 175). Индивидуачьная - решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел (№ 1119, 1120, с. 175)

Индивидуальная. Математический диктант

103



99

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная - выделение целой части числа и запись смешанного числа в виде неправильной дроби (№ 1129, с. 177); сложение и вычитание смешанных чисел (№ 1136, с. 178).

Индивидуальная — решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел (№ 1137, 1 138, с. 178)

Индивидуальная. Тестирование

104



100

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Мульти-медиа

Индивидуальная — решение контрольной работы 8 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 124).

Тест 8 по теме «Действия с обыкновенными дробями» (Приложение 10)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

105

Сложение и вычитание десятичных дробей

13

1.02-19.02







106



101

открытие новых знаний

Десятичная запись дробных чисел

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение правила короткой записи дроби, знаменатель которой единица с несколькими нулями, названия такой записи дроби. Фронтальная — запись десятичной дроби (№ 1144, с. 181).

Индивидуальная - запись в виде десятичной дроби частного (№ 1149, с. 181)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

107



102

закрепление знаний

Десятичная запись дробных чисел

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 181), чтение десятичных дробей (№ 1145, с. 181). Индивидуальная - запись десятичной дроби в виде обыкновенной дроби или смешанного числа (№ 1147, с. 181)

Индивидуальная. Математический диктант

108



103

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Десятичная запись дробных чисел»

Мульти-медиа

Фронтальная - переход от одних единиц измерения к другим (№ 1148, с. 181); запись всех чисел, у которых задана целая часть и знаменатель (№ 1159, с. 183). Индивидуальная - построение отрезков, длина которых выражена десятичной дробью (№ 1150, с. 181)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

109



104

открытие новых знаний

Сравнение десятичных дробей

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение правила сравнения десятичных дробей, вопроса: изменится ли десятичная дробь, если к ней приписать в конце нуль

Фронтальная - запись десятичной дроби с пятью (и более)знаками после запятой, равной данной (№1172, с. 186). Индивидуальная — сравнение десятичных дробей (№ 1175, с. 186)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

110



105

закрепление знаний

Сравнение десятичных дробей

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 181), уравнивание числа знаков после запятой в десятичных дробях с приписыванием справа нулей (№ 1173, с. 186).

Индивидуальная — запись десятичных дробей в порядке возрастания или убывания (№ 1176, с. 186)

Индивидуальная. Математический диктант

111



106

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Сравнение десятичных дробей»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная - изображение точек на координатном луче (№ 1117, с. 187); сравнение десятичных дробей (№1180, с. 187). Индивидуальная — нахождение значения переменной, при котором неравенство будет верным (№ 1183, с. 187); сравнение величин (№1184, с. 187). Тест 9 по теме «Десятичные дроби» (Приложение 11)

Индивидуальная. Тестирование

112



107

открытие новых знаний

Сложение и вычитание десятичных дробей

Мульти-медиа

карточки

Групповая - выведение правил сложения и вычитания десятичных дробей; обсуждение вопроса: что показывает в десятичной дроби каждая цифра после запятой. Фронтальная - сложение и вычитание десятичных дробей (№ 1213, 1214, с. 192).

Индивидуальная - решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей (№ 1215, 1217, с. 193)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

113



108

закрепление знаний

Сложение и вычитание десятичных дробей

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 192), решение задач на движение (№ 1222, 1223, с. 193). Индивидуальная — запись переместительного и сочетательного законов сложения при помощи букв и проверка их при заданных значениях буквы (№1226, с. 193, № 1227, с. 194)

Индивидуальная. Математический диктант

114



109

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Мульти-медиа

Фронтальная — разложение числа по разрядам (№ 1231, с. 194); запись длины отрезка в метрах, дециметрах, сантиметрах, миллиметрах (№ 1233, с. 194).

Индивидуальная — использование свойств сложения и вычитания для вычисления самым удобным способом (№ 1228, с. 194); решение уравнений (№ 1238, с.195). Тесты 10, 11 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» (Приложения 12, 13)

Индивиду- альная. Самостоятельная работа

115



110

открытие новых знаний

Приближенное значение чисел. Округление чисел

Мульти-медиа

карточки

Групповая - выведение правила округления чисел; обсуждение вопроса: какое число называют приближенным значением с недостатком, с избытком. Фронтальная — запись натуральных чисел, между которыми расположены десятичные дроби (№ 1270, с. 200).

Индивидуальная - округление дробей (№ 1272, с. 200)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

116



111

закрепление знаний

Приближенное значение чисел. Округление чисел

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 199), решение задачи со старинными мерами массы и длины, округление их до заданного разряда (№ 1273, с. 200). Индивидуальная - решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей и округление результатов (№ 1275, 1276, с. 200)

Индивидуальная. Математический диктант

117



112

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Приближенное значение чисел. Округление чисел»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — округление дробей до заданного разряда (№ 1274, с. 200).

Индивидуальная - нахождение натурального приближения значения с недостатком и с избытком для каждого из чисел (№ 1298, с. 202)

Индивидуальная. Тестирование

118



113

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме: «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 9 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С.128)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

119

Умножение и деление десятичных дробей

25

20.02-9.04







120



114

открытие новых знаний

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Мульти-медиа

карточки

Групповая — обсуждение и выведение правил умножения десятичной дроби на натуральное число, десятичной дроби на 10, на 100, на 1000... Фронтальная - запись произведения в виде суммы (№1305, с. 205); запись цифрами числа (1311, с. 205). Индивидуальная — умножение десятичных дробей на натуральные числа (№1306, с. 205)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

121



115

закрепление знаний

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 205), запись суммы в виде произведения № 1307, с. 205). Индивидуальная — решение задач на умножение десятичных дробей на натуральные числа (№ 1308, 1309, с. 205)

Индивидуальная. Математический диктант

122



116

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная - умножение десятичной дроби на 10, на 100, на 1000... (№ 1310, с. 205); округление чисел до заданного разряда (№ 1324, с. 207). Индивидуальная - решение задач на движение (№ 1312, с. 205)

Индивидуальная. Тестирование

123



117

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

Мульти-медиа

Фро)/тальная - нахождение значения выражения (№ 1315, с. 206). Индивидуальная - умножение десятичных дробей на натуральные числа (№ 1333, с. 207). Тест 12 по теме «Умножение десятичных дробей» (Приложение 14)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

124



118

открытие новых знаний

Деление десятичных дробей на натуральные числа

Мульти-медиа

карточки

Групповая — обсуждение и выведение правил деления десятичной дроби на натуральное число, десятичной дроби на 10, на 100, на 1000... Фронтальная - деление десятичных дробей на натуральные числа (№ 1340, с. 210); запись обыкновенной дроби в виде десятичной (№ 1354, с. 211). Индивидуальная — решение задач по теме «Деление десятичных дробей на натуральные числа» (№ 1341, 1342, с. 210)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

125



119

закрепление знаний

Деление десятичных дробей на натуральные числа

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 209), решение уравнений (№ 1348, с. 210).

Индивидуальная - решение задач на нахождение дроби от числа (№ 1343, 1344, с. 210)

Индивидуальная. Математический диктант

126




120

комплексное применение знаний, умений, навыков

Деление десятичных дробей на натуральные числа

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная - запись обыкновенной дроби в виде десятичной и выполнение действий (№ 1357, с. 211).

Индивидуальная - решение уравнений (№ 1358, с. 211)

Индивидуальная. Тестирование

127



121

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Деление десятичных дробей на натуральные числа»

Мульти-медиа

Фронтальная - решение задач при помощи уравнений (№ 1349, 1350, с. 210). Индивидуальная — нахождение значения выражения (№ 1359, с. 211)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

128



122

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Деление десятичных дробей на натуральные числа»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная - решение уравнений (№ 1379, с. 213).

Индивидуальная — деление десятичных дробей на натуральные числа (№ 1375, с. 212). Тест 13 по теме «Деление десятичных дробей» (Приложение 15)

Индивидуальная. Тестирование

129



123

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 10 (Чесноков Л. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С.130)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

130



124

открытие новых знаний

Умножение десятичных дробей

Мульти-медиа

карточки

Групповая - выведение правила умножения на десятичную дробь; обсуждение вопроса: как умножить десятичную дробь на 0,1; на 0,01; на 0,001. Фронтальная - умножение десятичных дробей на 0,1; на 0,01; на 0,001 (№ 1391, с. 215); решение задач на умножение десятичных дробей (№ 1392, № 1393, с. 215).

Индивидуальная - запись буквенного выражения (№1398, с. 215); умножение десятичных дробей (№ 1397, с. 215)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

131



125

закрепление знаний

Умножение десятичных дробей

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 215), чтение выражений (№ 1399, с. 215).

Индивидуальная — запись переместительного и сочетательного законов умножения и нахождение значения произведения удобным способом (№ 1402, 1403, с. 216)

Индивидуальная. Математический диктант

132



126

комплексное применение знаний, умений, навыков

Умножение десятичных дробей

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — запись распределительного закона умножения с помощью букв и проверка этого закона (№ 1404, с. 216). Индивидуальная — нахождение значения числового выражения (1407, с. 216)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

133



127

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Умножение десятичных дробей»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная - упрощение выражений (№ 1405, с. 216); решение задач на нахождение объемов (№ 1408, 1409, с. 216).

Индивидуальная — нахождение значения буквенного выражения (№ 1406, с. 216)

Индивиду- альная. Тестирование

134



128

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Умножение десятичных дробей»

Мульти-медиа

Фронтальная - решение задач на движении (№ 1410, с. 216, № 1412, с. 217). Индивидуальная - решение уравнений (№ 1441, с. 220); нахождение значения выражения со степенью (№ 1413, с. 217)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

135




129

открытие новых знаний

Деление на десятичную дробь

Мульти-медиа

карточки

Групповая - выведение правила деления десятичной дроби на десятичную дробь; обсуждение вопроса: как разделить десятичную дробь на 0,1; на 0,01; на 0,001.

Фронтальная - нахождение частного и выполнение проверки умножением и делением (№1443, 1444, с. 221). Индивидуальная — деление десятичной дроби на десятичную дробь (№ 1445, с. 221)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

136



130

закрепление знаний

Деление на десятичную дробь

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 211), запись выражений (№ 1446, с. 221); чтение выражений (№ 1447, с. 221).

Индивидуальная - решение задач на деление десятичной дроби на десятичную дробь (№ 1148-1450, с. 221)

Индивидуальная. Математический диктант

137




131

комплексное применение знаний, умений, навыков

Деление на десятичную дробь

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — деление десятичной дроби на 0,1; на 0,01; на 0,001 (№1457, с. 222).

Индивидуальная - решение уравнений (№1459, с. 222)

Индивидуальная. Тестирование

138



132

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Деление на десятичную дробь»

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — решение задачи на движение и составление задач на нахождение стоимости и количества товара, площади поля и урожая, времени, затраченного на работу, с теми же числами в условии и ответе (№ 1454, с. 222).

Индивидуальная - решение примеров на все действия с десятичными дробями (1464, с.223)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

139



133

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Деление на десятичную дробь»

Мульти-медиа

Фронтальная - решение задач при помощи уравнений (№1460-1462, с. 222).

Индивидуальная - решение уравнений (№1489, с. 225); нахождение частного №1483,с.225)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

140



134

открытие новых знаний

Среднее арифметическое

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение определения: какое число называют средним арифметическим нескольких чисел; правил: как найти среднее арифметическое нескольких чисел, как найти среднюю скорость.

Фронтальная - нахождение среднего арифметического нескольких чисел (№ 1497, с. 227). Индивидуальная — решение задач на нахождение средней урожайности поля (№ 1499, № 1500, с. 227)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

141



135

закрепление знаний

Среднее арифметическое

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 217), нахождение среднего арифметического нескольких чисел и округление результата до указанного разряда (№ 1501, с. 227). Индивидуальная - решение задач на нахождение средней оценки (№ 1502, с. 227)

Индивидуальная. Математический диктант

142



136

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Среднее арифметическое»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — решение задач на нахождение средней скорости (№1503, 1504, с. 227).

Индивидуальная — решение задачи на нахождение среднего арифметического при помощи уравнения (№1509, с. 228)

Индивидуальная. Тестирование

143



137

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Среднее арифметическое»

Мульти-медиа

Фронтальная — решение задач на нахождение средней скорости (№1526, 1527, с. 230).

Индивидуальная — нахождение среднего арифметического нескольких чисел и округление результата до указанного разряда (№ 1524, с. 230)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

144



138

урок контроля и оценки знаний

Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 11 (Чесноков А. С., Нешков К И Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 134)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

145

Инструменты для вычислений и измерений

15

10.04-3.05







146




139

открытие новых знании

Микрокалькулятор

Мульти-медиа

карточки

Групповая – обсуждение и объяснение, как ввести в микрокалькулятор натуральное число, десятичную дробь; как сложить, вычесть, умножить, разделить с помощью микрокалькулятора два числа. Фронтальная – чтение показаний на индикаторе (№ 1536, с. 233); ввод в микрокалькулятор числа (№ 1537, с. 234). Индивидуальная – выполнение с помощью микрокалькулятора действия (№ 1538, с. 234)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

147



140

закрепление знаний

Микрокалькулятор

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 233), выполнение действий письменно, а затем проверка на микрокалькуляторе (№ 1539, с. 234).

Индивидуальная нахождение значения выражения с помощью микрокалькулятора (№ 1540, с. 234)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

148



141

открытие новых знаний

Проценты


Мульти-медиа

карточки

Групповая – обсуждение вопросов: что называют процентом; как обратить десятичную дробь в проценты; как перевести проценты в десятичную дробь. Фронтальная – запись процентов в виде десятичной дроби (№ 1561, с. 237).

Индивидуальная – решение задач на нахождение части от числа(№ 1567-1569, с. 238)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

149



142

закрепление знаний

Проценты


Мульти-медиа

Фронтальная – ответы на вопросы (с. 237), запись в процентах десятичной дроби (№ 1562, с. 237). Индивидуальная – решение задач на нахождение по части числа (№ 1576- 1578, с. 239)

Индивидуальная. Математический диктант

150



143

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Проценты»


Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — перевод процентов в десятичную дробь, перевод десятичной дроби в проценты и заполнение таблицы (№ 1564, с. 237).

Индивидуальная – решение задач, содержащих в условии понятие «процент» (№1580-1582, с. 240)

Индивидуальная. Тестирование

151




144

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Проценты»

Мульти-медиа

Индивидуальная – решение контрольной работы 12 (Чесноков А. С., Пешков К. И. Дидактический материал но математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С.136)

Тест 14 по теме «Проценты» (Приложение 16)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

152



145

открытие новых знаний

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник

Мульти-медиа

Карточки

Треуголь-

ник

карточки

Групповая – обсуждение и объяснение нового материала: что такое угол; какой угол называется прямым, развернутым; как построить прямой угол с помощью чертежного треугольника. Фронтальная – определение видов углов и запись их обозначения (№ 1613, с. 245).

Индивидуальная – построение углов и запись их обозначения (№ 1614, с. 246)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

153



146

закрепление знаний

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник


Мульти-медиа

Треуголь-

ник

Фронтальная – ответы на вопросы (с. 245), запись точек, расположенных внутри угла, вне угла, лежащих на сторонах угла (№ 1615, с. 246). Индивидуальная – изображение с помощью чертежного треугольника прямых углов (№ 1618, с. 246); нахождение прямых углов на рисунке с помощью чертежного треугольника (№ 1619, с. 246)

Индивидуальная. Математический диктант

154



147

открытие новых знаний

Измерение углов. Транспортир

Мульти-медиа

Транспор-

тир

карточки

Групповая — обсуждение и объяснение нового материала: для чего служит транспортир; что такое градус, как его обозначают; сколько градусов содержит развернутый, прямой угол; какой угол называется острым, тупым. Фронтальная – построение с помощью транспортира углов данной величины (№ 1650, с. 251). Индивидуальная – измерение углов, изображенных на рисунке, и запись результатов измерения (№ 1651, с. 251)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

155




148

закрепление знаний

Измерение углов. Транспортир

Мульти-медиа

Транспор-

тир

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 251), вычисление градусной меры угла, если он составляет часть от прямого (развернутого) угла (№ 1654, с. 252). Индивидуальная – нахождение с помощью чертежного треугольника острых, тупых, прямых углов, изображенных на рисунке (№ 1661, с. 252)

Индивидуальная. Математический диктант

156



149

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Измерение углов. Транспортир»

Мульти-медиа

Транспор-

тир

тесты

Фронтальная – решение задач при помощи уравнения, содержащих в условии понятие угла (№ 1663, 1664, с. 253).

Индивидуальная – измерение каждого угла треугольника и нахождение суммы градусных мер этих углов (№ 1666, 1667, с. 253)

Индивидуальная. Тестирование

157



150

открытие новых знаний

Круговые диаграммы


Мульти-медиа

карточки

Групповая — обсуждение и объяснение понятия «круговая диаграмма».

Фронтальная – построение круговых диаграмм (№ 1693, 1694, с. 257).

Индивидуальная — заполнение таблицы и построение круговой диаграммы (№ 1696, с. 257)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

158



151

закрепление знаний

Круговые диаграммы

Мульти-медиа

Фронтальная – устные вычисления (№ 1697, с. 258); вычисление градусных мер углов по рисунку (№ 1701, с. 258).

Индивидуальная – построение круговой диаграммы распределения суши по Земле, предварительно выполнив вычисления (№ 1707, с. 259)

Индивидуальная. Математический диктант

159



152

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Круговые диаграммы»


Мульти-медиа

тесты

Фронтальная – построение круговой диаграммы распределения дневной нормы питания (№ 1695, с. 257).

Индивидуальная решение задачи на движение (№ 1709, с. 259)

Индивидуальная. Тестирование

160



153

контроль и оценка знаний

Контрольная работа по теме «Инструменты для вычислений и измерений»


Мульти-медиа

Индивидуальная – решение контрольной работы 13 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 138)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

161

Повторение и решение задач

17

4.05-27.05







162




154

закрепление знаний

Натуральные числа и шкалы

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - ответы на вопросы (№ 1711, 1712, с. 260); нахождение координаты точки, лежащей между данными точками (№ 1735, с. 263). Индивидуальная запись с помощью букв свойств сложения, вычитания, умножения; выполнение деления с остатком (№ 1721, с. 261)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

163



155

закрепление знаний

Сложение и вычините натуральных чисел

Мульти-медиа

Фронтальная — устные вычисления (№ 1717, а-г, с. 261); ответы на вопросы (№ 1720, с. 261). Индивидуальная — нахождение значения числового выражения (№ 1718, с. 261)

Индивидуальная. Математический диктант

164



156

закрепление знаний

Сложение и вычитание натуральных чисел

Мульти-медиа

Фронтальная - устные вычисления (№ 1717, д-з, с. 261); ответы на вопросы (№ 1722, с. 261). Индивидуальная - нахождение значения буквенного выражения (№ 1723, с. 261)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

165



157

закрепление знаний

Умножение и деление натуральных чисел

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - устные вычисления (№ 1741, а-г, с. 263); ответы на вопросы (№ 1751, с. 265). Индивидуальная - нахождение значения числового выражения (№ 1745, а-б, с. 264); решение уравнений (№ 1752, с. 265)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

166



158

закрепление знаний

Умножение и деление натуральных чисел

Мульти-медиа

Фронтальная — нахождение значения числового выражения (№ 1851, с. 271). Индивидуальная - решение задач (№ 1748,1749, с. 265)

Индивидуальная. Математический диктант

167



159

закрепление знаний

Площади и объемы


Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (№ 1794, 1795, с. 269; № 1796, 1797, с. 270).

Индивидуальная - решение задач на нахождение площади и объема (№ 1801- 1804, с. 270)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

168



160

закрепление знаний

Обыкновенные дроби

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — ответы на вопросы (№ 1724, с. 236); запись смешанного числа в виде неправильной дроби (№ 1725, с. 262). Индивидуальная - сложение и вычитание обыкновенных дробей (№ 1726, с. 262)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

169




161

закрепление знаний

Обыкновенные дроби

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная - выделение целой части из смешанного числа (№ 1820, с. 272); сложение и вычитание обыкновенных дробей (№ 1821, с. 272). Индивидуальная - решение задач, содержащих в условии обыкновенные дроби (№ 1731-733, с. 262)

Индивидуальная. Тестирование

170



162

закрепление знаний

Сложение и вычитание десятичных дробей

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — ответы на вопросы (№1743, 1744, с. 264); нахождение значения буквенного выражения (№1746, с. 265). Индивидуальная - решение задач на течение (№ 1787, 1788, с. 269)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

171



163

закрепление знаний

Сложение и вычитание десятичных дробей

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — устные вычисления (№ 1741, д-з, с. 263); упрощение выражения (№1835, с. 273).

Индивидуальная — решение задач, содержащих в условии десятичные дроби, при помощи уравнения (№ 1756,№ 1757, с. 265)

Индивидуальная. Тестирование

172



164

закрепление знаний

Умножение и деление десятичных дробей


Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - нахождение значения выражения (№ 1834, а-в, с. 273); нахождение значения буквенного выражения (№ 1836, с. 273).

Индивидуальная — решение задачи на нахождение общего пути, пройденного теплоходом, с учетом собственной скорости и скорости течения (№1833, с. 273)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

173



165

закрепление знаний

Умножение и деление десятичных дробей

Мульти-медиа

Фронтальная - решение задачи на нахождение объема (№ 1844, с. 274).

Индивидуальная — нахождение значения выражения (№ 1834, г—е, с. 273)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

174



166

закрепление знаний

Инструменты для вычислений и измерений

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - ответы на вопросы (№ 1771, с. 267); построение углов и определение их градусной меры (№ 1772, 1773, с. 267).

Индивидуальная - нахождение равных фигур, изображенных на рисунке (№ 1806, 1807, с. 270); построение углов заданной величины (№ 1843)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

175



167

закрепление знаний

Инструменты для вычислений и измерений

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — выполнение рисунков (№ 1765, с. 266); доказательство равенства углов (№ 1776, с. 267).

Индивидуальная - построение четырехугольника по заданным углам (№1774, с. 267)

Индивидуальная. Тестирование

176




167

контроль и оценка знаний

Итоговая контрольная работа

Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 14 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 142).

Итоговая контрольная работа (Приложение 17)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

177



169

рефлексия

Анализ контрольной работы

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — составление выражения для нахождения объема параллелепипеда (№ 1803, с. 270); ответы на вопросы (№ 1761, с. 266).

Индивидуальная - решение задач, содержащих в условии проценты (№ 1762, 1763, с. 266)

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

178



170

обобщение и систематизация знаний

Итоговый урок по курсу 5 класса

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — ответы на вопросы (№1811, с. 271); построение окружности и радиусов, которые образуют прямой угол (№1812, с. 271).

Индивидуальная — перевод одной величины измерения в другую (№ 1792, с. 269; № 1825, 1826, с. 272); сравнение чисел (№ 1829, с. 272)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам



29


Краткое описание документа:

Рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Феде­рального государственного образовательного стан­дарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по мате­матике, федерального перечня учебников, рекомен­дованных или допущенных к использованию в образо­вательном процессе в образовательных учреждениях, учебного плана МОУ «Писаревская СОШ», авторского тематического планирования учебного материала и требованийк результатам общего образования, представленных в Федеральном образовательном государственномстандарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального образования и ориентирована на работу по учебно- методическому комплекту Н.Я. Виленкина и реализует социальный образовательный запрос.

Место предмета

 

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 часов из расчета на 5 часов в неделю в 5-9 классах. На изучение предмета в 5 и 6 классах отводится по 5 часов в неделю, итого 170 часов за учебный год. В конце изучения каждого параграфа предусмотрен резервный урок, который используется для решения практико-ориентированных задач, нестандартных задач по теме или для различного рода презентаций, докладов, дискуссий. Предусмотрены 13 в 5 классе и 14 в 6 классе  тематических контрольных работ и по 1 итоговой работе. В 5 классе за счет школьного компонента учебного плана предусмотрены два факультативных курса: «Занимательные задания по математике» и «Наглядная геометрия» с целью развития самостоятельности и творческой активности учащихся, абстрактного и логического мышления.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров381
Номер материала 147387
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх