Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Терсинская
средняя общеобразовательная школа
Агрызского
муниципального района
Республики
Татарстан
«Рассмотрено»
«Согласовано» «Утверждено»
Руководитель
МО Зам директора по УВР Директор
______________________
_____________________ ____________________
Замалиева
Р.Б. Давлетбаева Р.Н Губайдуллина Г.А.
.
Протокол №__
от Приказ
№____от
«__»_______ 2014г
«___» _______ 2014г. «___» ____________2014г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
математике
5 класс
Валиева
Гульназ Минеринатовна
учитель
математики,
1
квалификационной категории
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
КУРСА «МАТЕМАТИКА» 5 КЛАСС
Рабочая программа учебного курса математики предназначена для
учащихся 5 класса МБОУ Терсинская СОШ Агрызского муниципального района РТ.
Программа по
математике составлена на основе:
1. Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по математике «Дрофа»,
М:2008
2. Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования по
математике (геометрия) «Просвещение», М:2010
3. Примерной программы
основного общего образования по математике «Дрофа», М:2008
4. Методического письма
от 02. 03.2009 г. №1293\9 «Об особенностях изучения математики в условиях
перехода на федеральный компонент государственного стандарта основного общего и
среднего и среднего(полного) общего образования;
5. Методического письма
от 29.09.2009 г. №7294\09 «О преподавании математики»;
6. Учебного плана МБОУ
Терсинская СОШ Агрызского муниципального района Республики Татарстан на
2014-2015 учебный год.
7. Закона об образовании
РТ и РФ 2013 года
8. Программы.
Математика. 5-6 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.
Мнемозина, 2007. – 64 с.
Согласно
учебному плану на изучение отводится 35 учебные недели, т.к. из школьного
компонента образовательного учреждения введен 1 час, поэтому на изучение
математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю.
Общее количество часов увеличено до 210ч, что позволило
увеличить количество часов на изучение более трудных тем.
Целью изучения математики в 5 классе являются:
формирование представлений о математике как универсальном языке
науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах
математике;
развитие логического мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне необходимом для
будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей
школе;
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в
повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин, для
получения образования в областях, не требующих углубленной математической
подготовки,
воспитание средствами математики культуры личности, понимания
значимости математики для научно-технического прогресса, отношение к математике
как к части общечеловеческой культуры.
В ходе обучения математике по данной программе с использованием
учебника и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:
- Систематическое развитие понятия «числа»;
- Выработка умений выполнять устно и письменно арифметические
действия над числами;
- Переводить практические задачи на язык математики;
- Осуществление функциональной подготовки школьников;
- Овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в
практической деятельности.
Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения,
постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных
заключений. Теоретический материал курса излагается на наглядно -
иллюстративном уровне, математические методы и законы сформулированы в виде
правил. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим
обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к
изучению действительности и решению практических задач.
При формировании познавательной деятельности учащихся
используется групповая, парная, лекционная, самостоятельная работа. С
целью активизации познавательной деятельности используются:
- Словесные методы: беседа, рассказ, лекция, объяснение;
- Наглядные: демонстрации, натуральные объекты;
- Практические занятия: распознавание и определение объектов,
наблюдение, эксперимент.
- Объяснительно-иллюстративный метод;
- Проблемно-поисковый метод.
В обучении используется дифференцированный подход.
Познавательная деятельность учащихся направлена на
умения:
слушать, делать записи в процессе объяснения учителя, работать с
книгой и с дополнительными источниками (таблицами, справочниками, опорными
конспектами) проводить наблюдения, формировать выводы.
Данный предмет логический связан с природоведением и с другими
предметами изучающиеся в данном классе.
Используются следующие формы и методы контроля усвоения материала:
- Фронтальная устная проверка,
- Индивидуальный устный опрос;
- Письменный контроль (контрольные и практические работы,
тестирование, письменный зачет, тесты).
Планируемых контрольных работ 11, включая входную контрольную
работу.
Учебно-тематическое планирование
по математике
Класс 5
Учитель Валиева Гульназ Минеринатовна
Количество часов
Всего210 часов , в неделю 5+1 КОУ =6
часов
Плановых контрольных уроков 11, самостоятельных
работ 2
Планирование составлено на основе
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования по авторской программе А.Г.Мордковича с учетом примерной программы
курса алгебры для 6 классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной
Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования
Министерства образования Российской Федерации от 2004 года.
Учебник «Математика
- 5» автор Г.М. Мордкович, И.И. Зубарева
|
№п/п
|
Название
раздела
|
Кол-
во часов
|
|
Контрольные
работы
|
Всего
|
|
1.
|
Повторение
основных понятий математики из
курса начальной школы
|
Входная
|
5
|
|
2.
|
Натуральные числа
|
№1 ««Десятичная система счисления.
Основные геометрические понятия»»
№2 «Вычисления с многозначными числами»»
№3 «Прямоугольник. Арифметические законы»
|
52
|
|
3.
|
Обыкновенные дроби
|
№4 ««Обыкновенные дроби»»
№5 «Действия с обыкновенными дробями»
|
48
|
|
4.
|
Геометрические фигуры
|
№6 ««Геометрические
фигуры»
|
24
|
|
5.
|
Десятичные дроби
|
№7 «Десятичные дроби».
№8 «Десятичные дроби»
|
45
|
|
6.
|
Геометрические тела
|
№9 «Проценты. Прямоугольный
параллелепипед»
|
8
|
|
7.
|
Элементы теории вероятности
|
|
5
|
|
8.
|
Повторение
|
|
22
|
|
9.
|
Итоговая контрольная работа
|
Итоговая
|
1
|
|
Всего:
|
11
|
210
|
|
№
п/п
|
Тема
раздела
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
|
План
|
факт
|
|
|
|
Повторение основных понятий математики из курса начальной школы- 5
|
|
|
1
|
Основные законы сложения
|
1
|
1.09
|
|
|
|
|
2
|
Основные законы умножения
|
1
|
2.09
|
|
|
|
|
3
|
Основные единицы измерений
|
1
|
3.09
|
|
|
|
|
4
|
Решение уравнений
|
1
|
4.09
|
|
|
|
|
5
|
Вводная контрольная работа
|
1
|
5.09
|
|
|
|
|
Глава 1.
Натуральные числа 52 часов
|
|
|
6
|
Десятичная система счисления
|
1
|
6.09
|
|
|
|
|
7
|
Римская нумерация.
|
1
|
8.09
|
|
|
|
|
8
|
Таблица разрядов
|
1
|
9.09
|
|
|
|
|
9
|
Числовые выражения
|
1
|
10.09
|
|
|
|
|
10
|
Буквенные выражения
|
1
|
11.09
|
|
|
|
|
11
|
Числовые значения буквенного выражения
|
1
|
12.09
|
|
|
|
|
12
|
Математический язык
|
1
|
13.09
|
|
|
|
|
13
|
Язык геометрических рисунков
|
1
|
15.09
|
|
|
|
|
14
|
Точка, прямая и плоскость. Отрезок, луч.
|
1
|
16.09
|
|
|
|
|
15
|
Свойства прямой, отрезка и луча.
|
1
|
17.09
|
|
|
|
|
16
|
Длина отрезка. Расстояние.
|
1
|
18.09
|
|
|
|
|
17
|
Сравнение отрезка
|
1
|
19.09
|
|
|
|
|
18
|
Ломаная
|
1
|
20.09
|
|
|
|
|
19
|
Длина ломаной
|
1
|
22.09
|
|
|
|
|
20
|
Координатный луч
|
1
|
23.09
|
|
|
|
|
21
|
Изображение чисел точками координатного луча
|
1
|
24.09
|
|
|
|
|
22
|
Контрольная работа № 1 по теме «Десятичная система счисления.
Основные геометрические понятия»
|
1
|
25.09
|
|
|
|
|
23
|
Округление натуральных чисел
|
1
|
26.09
|
|
|
|
|
24
|
Правило округления чисел
|
1
|
27.09
|
|
|
|
25
|
Прикидка и оценка результатов вычислений.
|
1
|
28.09
|
|
|
|
26
|
Применение прикидки результатов действия для устного счета
|
1
|
30.09
|
|
|
|
27
|
Арифметические действия с натуральными (многозначными) числами
|
1
|
1.10
|
|
|
|
28
|
Сложение многозначных чисел
|
1
|
2.10
|
|
|
|
29
|
Вычитание многозначных чисел
|
1
|
3.10
4.10-Курбан байрам
|
|
|
|
30
|
Умножение многозначных чисел
|
1
|
6.10
|
|
|
|
31
|
Деление многозначных чисел
|
1
|
7.10
|
|
|
|
32
|
Обобщающий урок-соревнование
|
1
|
8.10
|
|
|
|
33
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
9.10
|
|
|
|
34
|
Контрольная работа № 2 по теме «Вычисления
с многозначными числами»
|
1
|
10.10
|
|
|
|
35
|
Прямоугольник. Периметр и площадь прямоугольника
|
1
|
11.10
|
|
|
|
36
|
Понятие о площади плоских фигур. Равносоставленные и
равновеликие фигуры.
|
1
|
13.10
|
|
|
|
37
|
Представление зависимости между величинами в виде формул.
|
1
|
14.10
|
|
|
|
38
|
Законы арифметических действий. Переместительный закон
|
1
|
15.10
|
|
|
|
39
|
Законы арифметических действий. Сочетательный закон
|
1
|
16.10
|
|
|
|
40
|
Законы арифметических действий. Распределительный закон
|
1
|
17.10
|
|
|
|
41
|
Уравнения
|
1
|
18.10
|
|
|
|
42
|
Решение уравнений методом отыскания неизвестного компонента
действия.
|
1
|
20.10
|
|
|
|
43
|
Применение уравнений для решения задач
|
1
|
21.10
|
|
|
|
44
|
Повторение темы «Уравнения»
|
1
|
22.10
|
|
|
|
45
|
Упрощение выражений
|
1
|
23.10
|
|
|
|
46
|
Вынесение общего множителя за скобки
|
1
|
24.10
|
|
|
|
47
|
Упрощение выражений и нахождение его значений
|
1
|
25.10
|
|
|
|
48
|
Повторение темы «Упрощение выражений»
|
1
|
27.10
|
|
|
|
49
|
Математический язык
|
1
|
27.10
|
|
|
|
50
|
Представление зависимости между величинами в виде формул
|
1
|
28.10
|
|
|
|
51
|
Математическая модель реальных ситуаций. п.17
|
1
|
29.10
|
|
|
|
52
|
Решение задач
|
1
|
30.10
|
|
|
|
53
|
Обобщающий урок-игра по теме: «Натуральные числа
|
1
|
31.10
|
|
|
|
54
|
Повторение темы: «Натуральные числа
|
1
|
1.11
|
|
|
|
|
55
|
Контрольная работа № 3 по теме «Прямоугольник. Арифметические
законы»
|
1
|
10.11
|
|
|
|
56
|
Деление с остатком
|
1
|
11.11
|
|
|
|
57
|
Правило деление с остатком
|
1
|
12.11
|
|
|
|
Глава 2.
Обыкновенные дроби- 48 ч.
|
|
|
58
|
Обыкновенные дроби
|
1
|
13.11
|
|
|
|
|
59
|
Дробь как результат деления натуральных чисел
|
1
|
14.11
|
|
|
|
60
|
Дробь как одна или несколько равных долей
|
1
|
15.11
|
|
|
|
61
|
Отыскание части от целого
|
1
|
17.11
|
|
|
|
|
62
|
Отыскание целого от его части
|
1
|
18.11
|
|
|
|
63
|
Отыскание части от целого и целого от его части. Решение задач
.
|
1
|
19.11
|
|
|
|
64
|
Повторение темы «Отыскание части от целого и целого от его
части»
|
1
|
20.11
|
|
|
|
65
|
Основное свойство дроби
|
1
|
21.11
|
|
|
|
66
|
Приведение дробей к общему знаменателю.
|
1
|
22.11
|
|
|
|
67
|
Сравнение дробей.
|
1
|
24.11
|
|
|
|
68
|
Применение основных свойств дроб при решении задач.
|
1
|
25.11
|
|
|
|
69
|
Самостоятельная работа по теме «Основное свойство дроби»
|
1
|
26.11
|
|
|
|
70
|
Правильные дроби.
|
1
|
27.11
|
|
|
|
71
|
Неправильные дроби.
|
1
|
28.11
|
|
|
|
72
|
Смешанные числа
|
1
|
29.11
|
|
|
|
73
|
Повторение темы «Правильные и
неправильные дроби. Смешанные числа»
|
1
|
1.12
|
|
|
|
74
|
Окружность и круг.
|
1
|
2.12
|
|
|
|
75
|
Центр, радиус и диаметр.
|
1
|
3.12
|
|
|
|
76
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
4.12
|
|
|
|
77
|
Контрольная работа №4 по теме: «Обыкновенные дроби»
|
1
|
5.12
|
|
|
|
78
|
Сложение обыкновенных дробей
|
1
|
6.12
|
|
|
|
79
|
Вычитание обыкновенных дробей
|
1
|
8.12
|
|
|
|
80
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми
знаменателями
|
1
|
9.12
|
|
|
|
81
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными
знаменателями
|
1
|
10.12
|
|
|
|
|
82
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Решение задач.
|
1
|
11.12
|
|
|
|
83
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Решение уравнений.
|
1
|
12.12
|
|
|
|
84
|
Сложение смешанных чисел
|
1
|
13.12
|
|
|
|
85
|
Вычитание смешанных чисел
|
1
|
15.12
|
|
|
|
|
86
|
Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение задач.
|
1
|
16.12
|
|
|
|
87
|
Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение уравнений
|
1
|
17.12
|
|
|
|
88
|
Повторение темы «Сложение и вычитание смешанных чисел»
|
1
|
18.12
|
|
|
|
89
|
Умножение обыкновенной дроби на натуральное число
|
1
|
19.12
|
|
|
|
90
|
Деление обыкновенной дроби на натуральное число
|
1
|
20.12
|
|
|
|
91
|
Применение умножения и деления обыкновенной дроби на
натуральное число при решении задач.
|
1
|
22.12
|
|
|
|
|
92
|
Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.
Решение уравнений
|
1
|
23.12
|
|
|
|
93
|
Повторение темы «Умножение и деление обыкновенной дроби на
натуральное число»
|
1
|
24.12
|
|
|
|
94
|
Обобщающий урок по теме «Умножение и деление обыкновенной
дроби на натуральное число»
|
1
|
25.12
|
|
|
|
95
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
26.12
|
|
|
|
96
|
Контрольная работа № 5 по теме « Действия с
обыкновенными дробями»
|
1
|
27.12
|
|
|
|
97
|
Обобщающий урок-игра по теме: «Обыкновенные дроби»
|
1
|
12.01.
2015
|
|
|
|
|
98
|
Определение угла.
|
1
|
13.01
|
|
|
|
99
|
Развернутый угол
|
1
|
14.01
|
|
|
|
100
|
Решение текстовых задач арифметическим способом: способ
уравнивания .
|
1
|
15.01
|
|
|
|
101
|
Решение задач способом уравнения
|
1
|
16.01
|
|
|
|
102
|
Сравнение углов наложением
|
1
|
17..01
|
|
|
|
103
|
Измерение углов
|
1
|
19.01
|
|
|
|
104
|
Прямой угол. Острые и тупые углы.
|
1
|
20.01
|
|
|
|
105
|
Биссектриса угла
|
1
|
21.01
|
|
|
|
Глава 3.
Геометрические фигуры 24 часа
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
106
|
Треугольник
|
1
|
22.01
|
|
|
|
|
107
|
Виды треугольника
|
1
|
23.01
|
|
|
|
108
|
Правило треугольника
|
1
|
24.01
|
|
|
|
109
|
Площадь прямоугольного треугольника и площадь произвольного треугольника.
|
1
|
26.01
|
|
|
|
110
|
Свойства углов треугольника
|
1
|
27.01
|
|
|
|
111
|
Расстояние между двумя точками.
|
1
|
28.01
|
|
|
|
112
|
. Масштаб
|
1
|
29.01
|
|
|
|
113
|
Расстояние от точки до прямой.
|
1
|
30.01
|
|
|
|
114
|
Перпендикулярность прямых .
|
1
|
31.01
|
|
|
|
115
|
Свойство серединного перпендикуляра к отрезку.
|
1
|
2.02
|
|
|
|
116
|
Серединный перпендикуляр. Решение задач
|
1
|
3.02
|
|
|
|
117
|
Свойство биссектрисы угла
|
1
|
4.02
|
|
|
|
118
|
Повторение темы «Геометрические фигуры»
|
1
|
5.02
|
|
|
|
119
|
Обобщающее повторение темы «Геометрические фигуры»
|
1
|
6.02
|
|
|
|
120
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
7.02
|
|
|
|
121
|
Контрольная работа №6 по теме: «Геометрические фигуры».
|
1
|
9.02
|
|
|
|
122
|
Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей.
|
1
|
10.02
|
|
|
|
123
|
Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и
обыкновенной в виде десятичной.
|
1
|
11.02
|
|
|
|
124
|
Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.
|
1
|
12.02
|
|
|
|
125
|
Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.
|
1
|
13.02
|
|
|
|
126
|
Правила умножения и деления десятичной дроби на 10, 100,
1000 и т.д.
|
1
|
14.02
|
|
|
|
127
|
Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени,
скорости. Размеры объектов окружающего нас мира (от элементарных частиц до
Вселенной), длительность процессов в окружающем нас мире
|
1
|
16.02
|
|
|
|
128
|
Перевод величин из одних единиц измерения в другие. Меры длины
|
1
|
17.01
|
|
|
|
129
|
Перевод величин из одних единиц измерения в другие. Меры
площади
|
1
|
18.02
|
|
|
|
Глава 4. Десятичные
дроби 45 часов
|
|
1
|
|
|
|
|
130
|
Сравнение десятичных дробей
|
1
|
19.02
|
|
|
|
|
131
|
Округление десятичных дробей
|
1
|
20.02
|
|
|
|
132
|
Сложение десятичных дробей
|
1
|
21.02
|
|
|
|
133
|
Вычитание десятичных дробей
|
1
|
24.02
|
|
|
|
134
|
Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение задач.
|
1
|
25.02
|
|
|
|
135
|
Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение уравнений
|
1
|
26.02
|
|
|
|
136
|
Повторение по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
|
1
|
27.03
|
|
|
|
137
|
Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание
десятичных дробей»
|
1
|
28.02
|
|
|
|
138
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
2.03
|
|
|
|
139
|
Контрольная работа №7 по теме: «Десятичные дроби».
|
1
|
3.03
|
|
|
|
140
|
Умножение десятичных дробей
|
1
|
4.03
|
|
|
|
141
|
Правило умножения десятичных дробей
|
1
|
5.07
|
|
|
|
142
|
Умножение десятичных дробей. Решение задач.
|
1
|
6.03
|
|
8.03-праздник
|
|
|
143
|
Умножение десятичных дробей. Решение уравнений
|
1
|
7.03
|
|
|
|
144
|
Повторение темы «Умножение десятичных дробей»
|
1
|
9.03
|
|
|
|
145
|
Обобщающее повторение по теме «Умножение десятичных дробей»
|
1
|
10.03
|
|
|
|
146
|
Степень числа
|
1
|
11.03
|
|
|
|
147
|
Степень числа. Решение задач.
|
1
|
12.03
|
|
|
|
148
|
Среднее арифметическое.
|
1
|
13.03
|
|
|
|
149
|
. Деление десятичной дроби на натуральное число.
|
1
|
14.03
|
|
|
|
150
|
Деление десятичной дроби на натуральное число. Решение задач
|
1
|
16.03
|
|
|
|
151
|
. Деление десятичной дроби на натуральное число. Решение
уравнений
|
1
|
17.03
|
|
|
|
152
|
Деление десятичной дроби на десятичную дробь.
|
1
|
18.03
|
|
|
|
153
|
Правило деления десятичной дроби на десятичную дробь.
|
1
|
19.03
|
|
|
|
154
|
Деление десятичной дроби на десятичную дробь. Решение задач
|
1
|
20.03
|
|
|
|
155
|
Деление десятичной дроби на десятичную дробь. Решение
уравнений
|
1
|
21.03
|
|
|
|
156
|
Повторение темы «Деление десятичной дроби на десятичную
дробь»
|
1
|
1.04
|
|
|
|
|
157
|
Тестирование
|
1
|
2.04
|
|
|
|
158
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
3.04
|
|
|
|
159
|
Контрольная работа № 8 по теме: «Десятичные дроби».
|
1
|
4.04
|
|
|
|
160
|
Понятие процента
|
1
|
6.04
|
|
|
|
161
|
Задачи на проценты
|
1
|
7.04
|
|
|
|
162
|
Нахождение процента от величины
|
1
|
8.04
|
|
|
|
|
163
|
Нахождение величины по его проценту
|
1
|
9.04
|
|
|
|
|
164
|
Решение задач на проценты
|
1
|
10.04
|
|
|
|
165
|
Задачи на проценты
|
1
|
11.04
|
|
|
|
166
|
Задачи на проценты
|
1
|
13.04
|
|
|
|
167
|
Задачи на проценты
|
1
|
14.04
|
|
|
|
168
|
Микрокалькулятор. Назначение основных клавиш
|
1
|
15.04
|
|
|
|
169
|
Микрокалькулятор. Вычисления с использованием памяти
калькулятора
|
1
|
16.04
|
|
|
|
170
|
Микрокалькулятор
|
1
|
7.04
|
|
|
|
171
|
Обобщающий урок-игра по теме: «Десятичные дроби».
|
1
|
18.04
|
|
|
|
|
172
|
Повторение по теме: «Десятичные дроби».
|
1
|
20.04
|
|
|
|
173
|
Обобщение по теме: «Десятичные дроби».
|
1
|
21.04
|
|
|
|
174
|
Самостоятельная работа по теме: «Десятичные дроби».
|
1
|
22.04
|
|
|
|
Глава 5.
Геометрические тела 8 часов
|
|
|
175
|
Наглядное представления о пространственных телах: кубе,
параллелепипеде, призме, пирамиде, шаре, сфере, конусе, цилиндре.
|
1
|
23.04
|
|
1 мая- праздник
|
|
|
176
|
Прямоугольный параллелепипед
|
1
|
24.04
|
|
|
|
177
|
Развертка прямоугольного параллелепипеда
|
1
|
25.04
|
|
|
|
178
|
Объем тела.
|
1
|
27.04
|
|
|
|
179
|
Объем прямоугольного параллелепипеда
|
1
|
28.04
|
|
|
|
180
|
Формула объема прямоугольного параллелепипеда
|
1
|
29.04
|
|
|
|
181
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
30.04
|
|
|
|
182
|
Контрольная работа № 9 по теме: «Геометрические тела»
|
1
|
2.05
|
|
|
|
7
Глава YI. Введение в вероятность -5 ч.
|
|
|
183
|
Достоверные события
|
1
|
4.05
|
|
|
|
|
|
184
|
Невозможные
события
|
1
|
5.05
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
185
|
Случайные события
|
1
|
6.05
|
|
9.05- праздник
|
|
|
186
|
Комбинаторные задачи. Перебор вариантов.
|
1
|
7.05
|
|
|
|
|
187
|
Дерево возможных вариантов
|
1
|
8.05
|
|
|
|
Повторение 23 часов
|
|
|
188
|
Повторение по теме: «Натуральные числа»
|
1
|
11.05
|
|
|
|
189
|
Повторение по теме: «Обыкновенные дроби»
|
1
|
12.05
|
|
|
|
190
|
Повторение по темам: «Решение уравнений»,
|
1
|
13.05
|
|
|
|
191
|
Повторение по теме «Геометрические фигуры»
|
1
|
14.05
|
|
|
|
192
|
Повторение по теме: «Десятичные дроби»
|
1
|
15.05
|
|
|
|
193
|
Обобщающее повторение
|
1
|
16.05
|
|
|
|
194
|
Повторение пройденного материала
|
1
|
18.05
|
|
|
|
195
|
Итоговое повторение
|
1
|
19.05
|
|
|
|
196
|
Обобщающий
урок-игра
|
1
|
20.05
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
197
|
Итоговое повторение. Решение задач на движение
|
1
|
21.05
|
|
|
|
|
198
|
Итоговое повторение. Решение задач на движение по воде
|
1
|
22.05
|
|
|
|
199
|
Итоговое повторение. Решение задач на совместную работу
|
1
|
23.05
|
|
|
|
200
|
Итоговое повторение. Решение задач на проценты
|
1
|
25.05
|
|
|
|
201
|
Итоговое
повторение. Решение комбинаторных задач.
|
1
|
26.05
|
|
|
1
|
|
|
|
Устанавливать причинно-следственные
связи, аналогии.
|
|
202
|
Итоговое повторение. Решение уравнений
|
1
|
26.05
|
|
|
|
|
203
|
Итоговое повторение. Задачи на невозможные и случайные
события.
|
1
|
27.05
|
|
|
|
204
|
Итоговое повторение. Решение уравнений
|
1
|
27.05
|
|
|
|
205
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
28.05
|
|
|
|
206
|
Проектная работа. Инструменты для измерения углов.
|
1
|
28.05
|
|
|
|
|
207
|
Проектная работа. Единицы измерения углов.
|
1
|
29.05
|
|
|
|
208
|
Проектная работа. Приемы устных вычислений
|
1
|
29.05
|
|
|
|
209
|
Проектная работа. Геометрические тела в окружающем мире.
|
1
|
30.05
|
|
|
|
210
|
Проектная работа. Считаем без калькулятора (с помощью старинных
вычислительных инструментов)
|
1
|
30.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Требования к уровню подготовки
учащихся, обучающихся по данной программе:
Учащиеся должны иметь
представление:
- о числе
и десятичной системе счисления, о натуральных числах, обыкновенных и десятичных
дробях;
- об
основных изучаемых понятиях (число, фигура, уравнение) как важнейших
математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы
и явления;
- о
достоверных, невозможных и случайных событиях;
- о
плоских фигурах и их свойствах, а также о простейших пространственных
телах.
Учащиеся должны уметь:
- выражать
свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую
терминологию и символику;
- выполнять
арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и
десятичными дробями;
- выполнять
простейшие вычисления с помощью микрокалькулятора;
- решать
текстовые задачи арифметическим способом; составлять графические и
аналитические модели реальных ситуаций;
- составлять
алгебраические модели реальных ситуаций и выполнять простейшие
преобразования буквенных выражений;
- решать
уравнения методом отыскания неизвестного компонента действия (простейшие
случаи);
- строить
дерево вариантов в простейших случаях;
- использовать
геометрический язык для описания предметов окружающего мира в простейших
случаях;
- определять
длину отрезка, величину угла;
- вычислять
периметр и площадь прямоугольника, треугольника, объем куба и
прямоугольного параллелепипеда.
Перечень учебно – методического
обеспечения. Список литературы (основной и дополнительной ). Сайты.
Основной:
1. Учебник «Математика - 5» автор Г.М. Мордкович,
Москва, «Мнемозина»,2011.
2. Программы. Математика. 5-6 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г.
Мордкович. – М. Мнемозина, 2007. – 64 с.
3. Государственный стандарт основного общего образования по
математике.
Дополнительный:
- http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов.
- http://www.matematika-na.ru/index.php - он-лайн тесты по
математике
- За
страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 классов средней
школы. – М.: Просвещение, 1989 – 287 с.
- Задачи
для внеклассной работы по математике (5-11 классы) / А.В. Мерлин, Н.И.
Мерлина/ Учебное пособие, 2-е изд., испр. и доп. Чебоксары: Изд-во
Чувашского университета, 2002.
- История
математики в школе: IV-VI кл. Пособие для учителей. –
М.: Просвещение, 1981. – 239 с..
6. Кривоногов
В. В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы. М. Издательство «Первое
сентября», 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.