Найдено 69 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Терсинская средняя общеобразовательная школа
Агрызского муниципального района
Республики Татарстан
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Зам директора по УВР Директор
______________________ _____________________ ____________________
Замалиева Р.Б. Давлетбаева Р.Н Губайдуллина Г.А.
.
Протокол №__ от Приказ №____от
«__»_______ 2014г «___» _______ 2014г. «___» ____________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
5 класс
Валиева Гульназ Минеринатовна
учитель математики,
1 квалификационной категории
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
КУРСА «МАТЕМАТИКА» 5 КЛАСС
Рабочая программа учебного курса математики предназначена для учащихся 5 класса МБОУ Терсинская СОШ Агрызского муниципального района РТ.
Программа по математике составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике «Дрофа», М:2008
2. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике (геометрия) «Просвещение», М:2010
3. Примерной программы основного общего образования по математике «Дрофа», М:2008
4. Методического письма от 02. 03.2009 г. №1293\9 «Об особенностях изучения математики в условиях перехода на федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего и среднего(полного) общего образования;
5. Методического письма от 29.09.2009 г. №7294\09 «О преподавании математики»;
6. Учебного плана МБОУ Терсинская СОШ Агрызского муниципального района Республики Татарстан на 2014-2015 учебный год.
7. Закона об образовании РТ и РФ 2013 года
8. Программы. Математика. 5-6 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М. Мнемозина, 2007. – 64 с.
Согласно учебному плану на изучение отводится 35 учебные недели, т.к. из школьного компонента образовательного учреждения введен 1 час, поэтому на изучение математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю.
Общее количество часов увеличено до 210ч, что позволило увеличить количество часов на изучение более трудных тем.
Целью изучения математики в 5 классе являются:
формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математике;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки,
воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры.
В ходе обучения математике по данной программе с использованием учебника и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:
- Систематическое развитие понятия «числа»;
- Выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами;
- Переводить практические задачи на язык математики;
- Осуществление функциональной подготовки школьников;
- Овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности.
Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Теоретический материал курса излагается на наглядно - иллюстративном уровне, математические методы и законы сформулированы в виде правил. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач.
При формировании познавательной деятельности учащихся используется групповая, парная, лекционная, самостоятельная работа. С целью активизации познавательной деятельности используются:
- Словесные методы: беседа, рассказ, лекция, объяснение;
- Наглядные: демонстрации, натуральные объекты;
- Практические занятия: распознавание и определение объектов, наблюдение, эксперимент.
- Объяснительно-иллюстративный метод;
- Проблемно-поисковый метод.
В обучении используется дифференцированный подход.
Познавательная деятельность учащихся направлена на умения:
слушать, делать записи в процессе объяснения учителя, работать с книгой и с дополнительными источниками (таблицами, справочниками, опорными конспектами) проводить наблюдения, формировать выводы.
Данный предмет логический связан с природоведением и с другими предметами изучающиеся в данном классе.
Используются следующие формы и методы контроля усвоения материала:
- Фронтальная устная проверка,
- Индивидуальный устный опрос;
- Письменный контроль (контрольные и практические работы, тестирование, письменный зачет, тесты).
Планируемых контрольных работ 11, включая входную контрольную работу.
Учебно-тематическое планирование
по математике
Класс 5
Учитель Валиева Гульназ Минеринатовна
Количество часов
Всего210 часов , в неделю 5+1 КОУ =6 часов
Плановых контрольных уроков 11, самостоятельных работ 2
Планирование составлено на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по авторской программе А.Г.Мордковича с учетом примерной программы курса алгебры для 6 классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации от 2004 года.
Учебник «Математика - 5» автор Г.М. Мордкович, И.И. Зубарева
|
№п/п |
Название раздела |
Кол- во часов |
|
|
Контрольные работы |
Всего |
||
|
1. |
Повторение основных понятий математики из курса начальной школы |
Входная |
5 |
|
2. |
Натуральные числа |
№1 ««Десятичная система счисления. Основные геометрические понятия»» №2 «Вычисления с многозначными числами»» №3 «Прямоугольник. Арифметические законы» |
52 |
|
3. |
Обыкновенные дроби |
№4 ««Обыкновенные дроби»» №5 «Действия с обыкновенными дробями» |
48 |
|
4. |
Геометрические фигуры |
№6 ««Геометрические фигуры» |
24 |
|
5. |
Десятичные дроби |
№7 «Десятичные дроби». №8 «Десятичные дроби» |
45 |
|
6. |
Геометрические тела |
№9 «Проценты. Прямоугольный параллелепипед» |
8 |
|
7. |
Элементы теории вероятности |
|
5 |
|
8. |
Повторение |
|
22 |
|
9. |
Итоговая контрольная работа |
Итоговая |
1 |
|
Всего: |
11 |
210 |
|
|
№ п/п
|
Тема раздела Тема урока |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Примечание |
|
||||||||||||||||||||||
|
План |
факт |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
Повторение основных понятий математики из курса начальной школы- 5 |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
1 |
Основные законы сложения |
1 |
1.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
2 |
Основные законы умножения |
1 |
2.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
3 |
Основные единицы измерений |
1 |
3.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
4 |
Решение уравнений |
1 |
4.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
5 |
Вводная контрольная работа |
1 |
5.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
Глава 1. Натуральные числа 52 часов |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
Десятичная система счисления |
1 |
6.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
7 |
Римская нумерация. |
1 |
8.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
8 |
Таблица разрядов |
1 |
9.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
9 |
Числовые выражения |
1 |
10.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
10 |
Буквенные выражения |
1 |
11.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
11 |
Числовые значения буквенного выражения |
1 |
12.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
12 |
Математический язык |
1 |
13.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
13 |
Язык геометрических рисунков |
1 |
15.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
14 |
Точка, прямая и плоскость. Отрезок, луч. |
1 |
16.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
15 |
Свойства прямой, отрезка и луча. |
1 |
17.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
16 |
Длина отрезка. Расстояние. |
1 |
18.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
17 |
Сравнение отрезка |
1 |
19.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
18 |
Ломаная |
1 |
20.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
19 |
Длина ломаной |
1 |
22.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
20 |
Координатный луч |
1 |
23.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
21 |
Изображение чисел точками координатного луча |
1 |
24.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
22 |
Контрольная работа № 1 по теме «Десятичная система счисления. Основные геометрические понятия» |
1 |
25.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
23 |
Округление натуральных чисел |
1 |
26.09 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
24 |
Правило округления чисел |
1 |
27.09 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
25 |
Прикидка и оценка результатов вычислений. |
1 |
28.09 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
26 |
Применение прикидки результатов действия для устного счета |
1 |
30.09 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
27 |
Арифметические действия с натуральными (многозначными) числами |
1 |
1.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
28 |
Сложение многозначных чисел |
1 |
2.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
29 |
Вычитание многозначных чисел |
1 |
3.10 4.10-Курбан байрам |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
30 |
Умножение многозначных чисел |
1 |
6.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
31 |
Деление многозначных чисел |
1 |
7.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
32 |
Обобщающий урок-соревнование |
1 |
8.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
33 |
Подготовка к контрольной работе |
1 |
9.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
34 |
Контрольная работа № 2 по теме «Вычисления с многозначными числами» |
1 |
10.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
35 |
Прямоугольник. Периметр и площадь прямоугольника |
1 |
11.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
36 |
Понятие о площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры. |
1 |
13.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
37 |
Представление зависимости между величинами в виде формул. |
1 |
14.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
38 |
Законы арифметических действий. Переместительный закон |
1 |
15.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
39 |
Законы арифметических действий. Сочетательный закон |
1 |
16.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
40 |
Законы арифметических действий. Распределительный закон |
1 |
17.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
41 |
Уравнения |
1 |
18.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
42 |
Решение уравнений методом отыскания неизвестного компонента действия. |
1 |
20.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
43 |
Применение уравнений для решения задач |
1 |
21.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
44 |
Повторение темы «Уравнения» |
1 |
22.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
45 |
Упрощение выражений |
1 |
23.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
46 |
Вынесение общего множителя за скобки |
1 |
24.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
47 |
Упрощение выражений и нахождение его значений |
1 |
25.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
48 |
Повторение темы «Упрощение выражений» |
1 |
27.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
49 |
Математический язык |
1 |
27.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
50 |
Представление зависимости между величинами в виде формул |
1 |
28.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
51 |
Математическая модель реальных ситуаций. п.17 |
1 |
29.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
52 |
Решение задач |
1 |
30.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
53 |
Обобщающий урок-игра по теме: «Натуральные числа |
1 |
31.10 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
54 |
Повторение темы: «Натуральные числа |
1 |
1.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
55 |
Контрольная работа № 3 по теме «Прямоугольник. Арифметические законы» |
1 |
10.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
56 |
Деление с остатком |
1 |
11.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
57 |
Правило деление с остатком |
1 |
12.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
Глава 2. Обыкновенные дроби- 48 ч.
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
58 |
Обыкновенные дроби |
1 |
13.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
59 |
Дробь как результат деления натуральных чисел |
1 |
14.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
60 |
Дробь как одна или несколько равных долей |
1 |
15.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
61 |
Отыскание части от целого |
1 |
17.11 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
62 |
Отыскание целого от его части |
1 |
18.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
63 |
Отыскание части от целого и целого от его части. Решение задач . |
1 |
19.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
64 |
Повторение темы «Отыскание части от целого и целого от его части» |
1 |
20.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
65 |
Основное свойство дроби |
1 |
21.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
66 |
Приведение дробей к общему знаменателю. |
1 |
22.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
67 |
Сравнение дробей. |
1 |
24.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
68 |
Применение основных свойств дроб при решении задач. |
1 |
25.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
69 |
Самостоятельная работа по теме «Основное свойство дроби» |
1 |
26.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
70 |
Правильные дроби. |
1 |
27.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
71 |
Неправильные дроби. |
1 |
28.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
72 |
Смешанные числа |
1 |
29.11 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
73 |
Повторение темы «Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа» |
1 |
1.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
74 |
Окружность и круг. |
1 |
2.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
75 |
Центр, радиус и диаметр. |
1 |
3.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
76 |
Подготовка к контрольной работе |
1 |
4.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
77 |
Контрольная работа №4 по теме: «Обыкновенные дроби» |
1 |
5.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
78 |
Сложение обыкновенных дробей |
1 |
6.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
79 |
Вычитание обыкновенных дробей |
1 |
8.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
80 |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями |
1 |
9.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
81 |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями |
1 |
10.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
82 |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Решение задач. |
1 |
11.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
83 |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Решение уравнений. |
1 |
12.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
84 |
Сложение смешанных чисел |
1 |
13.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
85 |
Вычитание смешанных чисел |
1 |
15.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
86 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение задач. |
1 |
16.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
87 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение уравнений |
1 |
17.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
88 |
Повторение темы «Сложение и вычитание смешанных чисел» |
1 |
18.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
89 |
Умножение обыкновенной дроби на натуральное число |
1 |
19.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
90 |
Деление обыкновенной дроби на натуральное число |
1 |
20.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
91 |
Применение умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число при решении задач. |
1 |
22.12 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
92 |
Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число. Решение уравнений |
1 |
23.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
93 |
Повторение темы «Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число» |
1 |
24.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
94 |
Обобщающий урок по теме «Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число» |
1 |
25.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
95 |
Подготовка к контрольной работе |
1 |
26.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
96 |
Контрольная работа № 5 по теме « Действия с обыкновенными дробями» |
1 |
27.12 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
97 |
Обобщающий урок-игра по теме: «Обыкновенные дроби» |
1 |
12.01. 2015 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
98 |
Определение угла. |
1 |
13.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
99 |
Развернутый угол |
1 |
14.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
100 |
Решение текстовых задач арифметическим способом: способ уравнивания . |
1 |
15.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
101 |
Решение задач способом уравнения |
1 |
16.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
102 |
Сравнение углов наложением |
1 |
17..01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
103 |
Измерение углов |
1 |
19.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
104 |
Прямой угол. Острые и тупые углы. |
1 |
20.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
105 |
Биссектриса угла |
1 |
21.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
Глава 3. Геометрические фигуры 24 часа |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
106 |
Треугольник |
1 |
22.01 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
107 |
Виды треугольника |
1 |
23.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
108 |
Правило треугольника |
1 |
24.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
109 |
Площадь прямоугольного треугольника и площадь произвольного треугольника. |
1 |
26.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
110 |
Свойства углов треугольника |
1 |
27.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
111 |
Расстояние между двумя точками. |
1 |
28.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
112 |
. Масштаб |
1 |
29.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
113 |
Расстояние от точки до прямой. |
1 |
30.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
114 |
Перпендикулярность прямых . |
1 |
31.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
115 |
Свойство серединного перпендикуляра к отрезку. |
1 |
2.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
116 |
Серединный перпендикуляр. Решение задач |
1 |
3.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
117 |
Свойство биссектрисы угла |
1 |
4.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
118 |
Повторение темы «Геометрические фигуры» |
1 |
5.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
119 |
Обобщающее повторение темы «Геометрические фигуры» |
1 |
6.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
120 |
Подготовка к контрольной работе |
1 |
7.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
121 |
Контрольная работа №6 по теме: «Геометрические фигуры». |
1 |
9.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
122 |
Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей. |
1 |
10.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
123 |
Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной. |
1 |
11.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
124 |
Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. |
1 |
12.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
125 |
Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. |
1 |
13.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
126 |
Правила умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. |
1 |
14.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
127 |
Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости. Размеры объектов окружающего нас мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем нас мире |
1 |
16.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
128 |
Перевод величин из одних единиц измерения в другие. Меры длины |
1 |
17.01 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
129 |
Перевод величин из одних единиц измерения в другие. Меры площади |
1 |
18.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
Глава 4. Десятичные дроби 45 часов |
|
1 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
130 |
Сравнение десятичных дробей |
1 |
19.02 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
131 |
Округление десятичных дробей |
1 |
20.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
132 |
Сложение десятичных дробей |
1 |
21.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
133 |
Вычитание десятичных дробей |
1 |
24.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
134 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение задач. |
1 |
25.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
135 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение уравнений |
1 |
26.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
136 |
Повторение по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
1 |
27.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
137 |
Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
1 |
28.02 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
138 |
Подготовка к контрольной работе |
1 |
2.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
139 |
Контрольная работа №7 по теме: «Десятичные дроби». |
1 |
3.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
140 |
Умножение десятичных дробей |
1 |
4.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
141 |
Правило умножения десятичных дробей |
1 |
5.07 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
142 |
Умножение десятичных дробей. Решение задач. |
1 |
6.03 |
|
8.03-праздник |
|
|||||||||||||||||||||
|
143 |
Умножение десятичных дробей. Решение уравнений |
1 |
7.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
144 |
Повторение темы «Умножение десятичных дробей» |
1 |
9.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
145 |
Обобщающее повторение по теме «Умножение десятичных дробей» |
1 |
10.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
146 |
Степень числа |
1 |
11.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
147 |
Степень числа. Решение задач. |
1 |
12.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
148 |
Среднее арифметическое. |
1 |
13.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
149 |
. Деление десятичной дроби на натуральное число. |
1 |
14.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
150 |
Деление десятичной дроби на натуральное число. Решение задач |
1 |
16.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
151 |
. Деление десятичной дроби на натуральное число. Решение уравнений |
1 |
17.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
152 |
Деление десятичной дроби на десятичную дробь. |
1 |
18.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
153 |
Правило деления десятичной дроби на десятичную дробь. |
1 |
19.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
154 |
Деление десятичной дроби на десятичную дробь. Решение задач |
1 |
20.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
155 |
Деление десятичной дроби на десятичную дробь. Решение уравнений |
1 |
21.03 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
156 |
Повторение темы «Деление десятичной дроби на десятичную дробь» |
1 |
1.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
157 |
Тестирование |
1 |
2.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
158 |
Подготовка к контрольной работе |
1 |
3.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
159 |
Контрольная работа № 8 по теме: «Десятичные дроби». |
1 |
4.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
160 |
Понятие процента |
1 |
6.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
161 |
Задачи на проценты |
1 |
7.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
162 |
Нахождение процента от величины |
1 |
8.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
163 |
Нахождение величины по его проценту |
1 |
9.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
164 |
Решение задач на проценты |
1 |
10.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
165 |
Задачи на проценты |
1 |
11.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
166 |
Задачи на проценты |
1 |
13.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
167 |
Задачи на проценты |
1 |
14.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
168 |
Микрокалькулятор. Назначение основных клавиш |
1 |
15.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
169 |
Микрокалькулятор. Вычисления с использованием памяти калькулятора |
1 |
16.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
170 |
Микрокалькулятор |
1 |
7.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
171 |
Обобщающий урок-игра по теме: «Десятичные дроби». |
1 |
18.04 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
172 |
Повторение по теме: «Десятичные дроби». |
1 |
20.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
173 |
Обобщение по теме: «Десятичные дроби». |
1 |
21.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
174 |
Самостоятельная работа по теме: «Десятичные дроби». |
1 |
22.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
Глава 5. Геометрические тела 8 часов |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
175 |
Наглядное представления о пространственных телах: кубе, параллелепипеде, призме, пирамиде, шаре, сфере, конусе, цилиндре. |
1 |
23.04 |
|
1 мая- праздник |
|
|||||||||||||||||||||
|
176 |
Прямоугольный параллелепипед |
1 |
24.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
177 |
Развертка прямоугольного параллелепипеда |
1 |
25.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
178 |
Объем тела. |
1 |
27.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
179 |
Объем прямоугольного параллелепипеда |
1 |
28.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
180 |
Формула объема прямоугольного параллелепипеда |
1 |
29.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
181 |
Подготовка к контрольной работе |
1 |
30.04 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
182
|
Контрольная работа № 9 по теме: «Геометрические тела» |
1
|
2.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
7 Глава YI. Введение в вероятность -5 ч. |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
183 |
Достоверные события |
1 |
4.05 |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
184 |
Невозможные события |
1 |
5.05 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
185 |
Случайные события |
1 |
6.05 |
|
9.05- праздник |
|
|||||||||||||||||||||
|
186 |
Комбинаторные задачи. Перебор вариантов. |
1 |
7.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
187 |
Дерево возможных вариантов |
1 |
8.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
Повторение 23 часов |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
188 |
Повторение по теме: «Натуральные числа» |
1 |
11.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
189 |
Повторение по теме: «Обыкновенные дроби» |
1 |
12.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
190 |
Повторение по темам: «Решение уравнений», |
1 |
13.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
191
|
Повторение по теме «Геометрические фигуры»
|
1
|
14.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
192 |
Повторение по теме: «Десятичные дроби» |
1 |
15.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
193 |
Обобщающее повторение |
1 |
16.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
194 |
Повторение пройденного материала |
1 |
18.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
195 |
Итоговое повторение |
1 |
19.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
196 |
Обобщающий урок-игра |
1 |
20.05 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
197 |
Итоговое повторение. Решение задач на движение |
1 |
21.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
198 |
Итоговое повторение. Решение задач на движение по воде |
1 |
22.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
199 |
Итоговое повторение. Решение задач на совместную работу |
1 |
23.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
200 |
Итоговое повторение. Решение задач на проценты |
1 |
25.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
201 |
Итоговое повторение. Решение комбинаторных задач. |
1 |
26.05 |
|
|
1 |
|
|
|
Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии. |
|||||||||||||||||
|
202 |
Итоговое повторение. Решение уравнений |
1 |
26.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
203 |
Итоговое повторение. Задачи на невозможные и случайные события. |
1 |
27.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
204 |
Итоговое повторение. Решение уравнений |
1 |
27.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
205 |
Итоговая контрольная работа |
1 |
28.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
206 |
Проектная работа. Инструменты для измерения углов. |
1 |
28.05 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
207 |
Проектная работа. Единицы измерения углов. |
1 |
29.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
208 |
Проектная работа. Приемы устных вычислений |
1 |
29.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
209 |
Проектная работа. Геометрические тела в окружающем мире. |
1 |
30.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
|
210 |
Проектная работа. Считаем без калькулятора (с помощью старинных вычислительных инструментов) |
1 |
30.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:
Учащиеся должны иметь представление:
Учащиеся должны уметь:
Перечень учебно – методического обеспечения. Список литературы (основной и дополнительной ). Сайты.
Основной:
1. Учебник «Математика - 5» автор Г.М. Мордкович, Москва, «Мнемозина»,2011.
2. Программы. Математика. 5-6 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М. Мнемозина, 2007. – 64 с.
3. Государственный стандарт основного общего образования по математике.
Дополнительный:
6. Кривоногов В. В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы. М. Издательство «Первое сентября», 2003.
Рабочая программа учебного курса математики предназначена для учащихся 5 класса общеобразовательной школы.
Согласно учебному плану на изучение отводится 35 учебные недели, т.к. из школьного компонента образовательного учреждения введен 1 час, поэтому на изучение математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю.
Общее количество часов увеличено до 210ч, что позволило увеличить количество часов на изучение более трудных тем.
Планирование составлено на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по авторской программе А.Г.Мордковича с учетом примерной программы курса алгебры для 6 классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации от 2004 года.
Учебник «Математика - 5» автор Г.М. Мордкович, И.И. Зубарева
Профессия: Учитель математики и информатики
Профессия: Учитель математики
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям