Рабочая программа по математике 6 класса коррекционной школы 8 вида

Предпросмотр материала:

Рабочая программа

по математике для 6 класса на 2014/2015 учебный год

Учитель: Фаррахова Наталья Витальевна

с. Казанское

2014г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 6 класс составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под редакцией В. В. Воронковой, Москва, Владос 2011г.

3.Учебного плана образовательного учреждения.

4.Положения о разработке учебных программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) образовательного учреждения.

Цель данной программы – планирование, организация и управление учебным процессом по предмету математика.

Задачи:

1.Дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

2.Использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.

3. Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией.

4.Воспитывать у учащихся целенаправленность, работоспособность, трудолюбие, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. Обучение математике носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами. Учащиеся получают знания о нумерации и действиях с числами в пределах 10 000, об основных единицах измерения величин, развиваются их пространственные, временные и геометрические представления. Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 6 класса специальной (коррекционной) школы и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.

Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник авторов М.Н.Перовой и Г.М.Капустиной: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2012, включенного в Федеральный перечень учебников, допущенных МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок, который строится на принципах коррекционно-развивающего обучения. Широко используется на уроках индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа. Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.

Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельные работы; текущие и итоговые контрольные письменные работы. Форма проведения промежуточной аттестации – письменная контрольная работа, которая проводится в конце каждой четверти и за год.

Учебно-методический комплект, используемый для реализации программы:

Учебник - М.Н.Перова и Г.М.Капустина: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2012.

Содержание рабочей программы.

1 четверть

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен, тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание чисел в пределах 1 0 000.

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе. Числа простые и составные. Обозначение римскими цифрами чисел XIII—XX.

2 четверть

Устное (легкие случаи) и письменное умножение и деление чисел на однозначное число в пределах 10 000.

Проверка арифметических действий. Деление с остатком.

Письменное умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

Перпендикулярные и параллельные прямые.

3 четверть

Простые арифметические задачи на нахождение скорости, времени и расстояния.

Составные задачи на встречное движение.

Устное (легкие случаи) и письменное умножение на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000.

Устное (легкие случаи) и письменное деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000.

Проверка арифметических действий.

Десятичные дроби.

Высота треугольника. Периметр многоугольника.

4 четверть

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей.

Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Повторение пройденного в 6 классе

Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

Масштаб: 1 : 1 000; 1 : 10 000; 2 : 1; 10 : 1; 100 : 1.

Учебно- тематический план

1 четверть (54ч)

Раздел «Нумерация»- 20ч

Тема « Нумерация в пределах 1000000»-17ч

Тема « Умножение и деление на 10 и 100»-3ч

Раздел « Арифметические действия в пределах 10000»-25ч

Тема» Сложение и вычитание чисел»-16

Тема: «Преобразование чисел, полученные при измерении»-9ч

Геометрический материал- 9ч

2 четверть (44ч)

Тема « Умножение на однозначное число в пределах 10000»-16ч

Тема « Деление на однозначное число в пределах 10000»- 14ч

Тема « Умножение и деление чисел, полученных при измерении»-7ч

Геометрический материал- 7ч

3 четверть (59ч)

Раздел 1.« Деление на однозначное число»-36ч

Тема: Деление на однозначное число- 6ч

Тема: Зависимость между скоростью, временем и расстоянием. Задачи на встречное движение.-15ч

Тема: Деление чисел, полученных при измерении на однозначное число- 15ч

Геометрический материал- 10ч

Раздел 2.: Обыкновенные дроби»-13ч

Тема: образование, чтение, свойства дробей-13ч

4 четверть (47ч)

Тема: сложение и вычитание дробей-13ч

Тема: сложение и вычитание смешанных чисел-15ч

Раздел: Все действия в пределах10000( повторение)-12ч

Тема: Все действия в пределах 10000-8ч

Тема: все действия с числами, полученными при измерении величин- 4ч

Геометрический материал- 7ч

График проведения контрольных работ

Вводный контроль(повторение)

Нумерация

Сложение и вычитание чисел

Контрольная работа по теме «Взаимное положение прямых на плоскости»

Все действия в пределах 10000

11.09

30.09

17.10

23.10

24.10

Умножение на однозначное число.

Деление на однозначное число.

Умножение и деление чисел на однозначное число Контрольная работа по теме: «Куб, брус»

1.12

12.12

18.12

25.12

Деление на однозначное число

Умножение и деление четырёхзначных чисел на однозначное число.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.

Контрольная работа «Нахождение периметра многоугольника ».

Действия с целыми и дробными числами

20.01

10.02

5.03

12.03

16.03

Нахождение нескольких частей от числа.

Обыкновенные дроби.

Все действия в пределах 10000.

16.04

13.05

18.05

Требования к уровню подготовки обучающихся по темам.

1.Нумерация многозначных чисел.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать десятичный состав чисел в пределах 1 000 000 ,разряды и классы

Читать, записывать, откладывать на счетах и сравнивать числа в пределах 1 000 000.

Чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в неё числа; сравнивать ;записывать числа, внесенные в таблицу, вне её.

Округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000.

2.Арифметические действия в пределах 10 000.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны уметь складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000,выполнять деление с остатком;

3Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны уметь выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;

4. Обыкновенные дроби.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать обыкновенные дроби.

Знать основное свойство дроби.

Сравнивать смешанные числа, заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами.

Складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.

Решать простые задачи на нахождение дроби от числа

5.Скорость, время, расстояние.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать зависимость между расстоянием, скоростью и временем.

Решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел.

6.Геометрический материал.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве.

Учащиеся должны уметь чертить перпендикулярные и параллельные прямые на заданном расстоянии друг от друга, высоты в треугольниках, выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.

Требования к уровню подготовки выпускников.

Учащиеся должны знать:

десятичный состав чисел в предел 1 000 000; разряды и классы;ü

основное свойство обыкновенных дробей;ü

зависимость между расстоянием, скоростью и временем;ü

различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;ü

свойства граней и ребер куба и бруса.ü

Учащиеся должны уметь:

устно складывать и вычитать круглые числа; читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,ü

калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;ü

чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы;ü вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;

округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;ü

складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число иü круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;

выполнять проверку арифметических действий; выполнять письменное сложение и вычитание чисел,ü

полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;ü

сравнивать смешанные числа;ü

заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;ü

складывать; вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;ü

решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное иü кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;

чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;ü

чертить высоту в треугольнике;ü

выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.ü

ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

уметь читать, записывать под диктовку, сравнивать (больше-меньше) в пределах 1000 000;ü

округлять числа до заданного разряда;ü

складывать, вычитать умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10000;ü

выполнять устное сложение и вычитание чисел в предела 100;ü

письменно складывать, вычитать числа, полученные при измерении, единицами стоимости, длины, массы;ü

читать, записывать под диктовку обыкновенные дроби и смешанныеü числа, знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей;

узнавать случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;ü

выделять, называть, элементы куба, бруса, их свойства.ü

Перечень учебно-методического обеспечения

Основная литература

1. Перова М.Н. Математика: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.–М.: Просвещение, 2012.

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой: Москва: Владос, 2011.

Дополнительная литература

1.Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе.- М.: Вако, 2007.

2.Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. – М.: Просвещение 1989.

3. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.

Наглядный демонстрационный материал

1. Комплект

2. Циферблат часовой учебный

3. Комплект «Доли и дроби»

4. Набор стереометрических тел

Дидактические игры

1. Математическое домино «Умножение чисел от 1 до 10»

Календарно- тематическое планирование

.№ урока	Наименование раздела. Тема урока. 6класс.	К/ч	Дата	Опорные знания.	Задачи и цели коррекционной работы	Виды контроля.
1 четверть. (45ч+9г=54ч)
1,2	Нумерация. Повторение. Нумерация в пределах 1000000.	2	1, 2/09	Нумерация в пределах 100000.	Дать учащимся доступные количественные представления Развивать речь при счёте чисел, учить сравнению чисел Прививать навыки самостоятельности Развивать память. Развивать Точность измерения и глазомер, воспитывать терпение и трудолюбие при работе с чертёжными инструментами	Устный опрос.
3,4	Чтение и запись чисел.	2	3,4/09	Чтение, запись, сравнение чисел		Матем. диктант
5 6,7	Таблица классов и разрядов. Сравнение чисел. Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами	1 2	5/09 8,9/09	Сравнение чисел в пред 1000.		Фронтал. Текущий опрос
8	Разложение чисел на разрядные слагаемые.	1	10/09	Состав чисел		Оценка работы у доски
9	Вводный контроль «Нумерация»	1	11/09	Счёт чисел. Разложение на разр слагаемые		Текущий контроль
10	Простые и составные числа.	1	12/09	Деление без остатка		Текущий контроль
11,12	Округление чисел до десятков	2	15,16/ 09	Разряды и классы		Устный опрос.
13	Округление чисел до сотен.	1	17/09	Правило округления чисел		Устный опрос.
14,15	Округление чисел до сотен.	2	18,19/ 09	Правило округления чисел		Устный опрос.
16	Римская нумерация.	1	22/09	Арабская нумерация, счёт		Текущий контроль
17	Умножение на 10, 100,1000.	1	23/09	Увеличение на, в	Развивать навыки Самоконтроля при выполнении проверки действий	Матем. диктант
18,19	Деление на 10, 100,1000.	2	24,25/09	Уменьшение числа на неск. ед, в неск. раз		Устный опрос.
20, 21	Деление с остатком на 10, 100,1000.	2	26,29/09	Таблица умножения		Устный опрос.
22	Контрольная работа « Нумерация»	1	30/09	Счёт, сравнение, Разряды и классы		Итоговый контроль
23	Работа над ошибками «Нумерация»	1	1/10	Счёт, сравнение, Разряды и классы		Индив. И фронт опрос
24, 25,26,27	Арифметические действия в пределах 10000. Сложение и вычитание чисел	4	2,3,6,7/ 10	Сложение вычитание в пред. 1000.	Формировать умение планировать работу и доводить начатое дело до конца Развивать навыки Самоконтроля при выполнении проверки действий Развивать Точность измерения и глазомер, воспитывать терпение и трудолюбие при работе с чертёжными инструментами	Текущий контроль
28,29,30	Нахождение неизвестного слагаемого.	3	8,9,10/10	Компоненты действий		Устный опрос.
31.32,33,34	Сложение и вычитание чисел	4	11,14,15,16/ 10	Счёт в прямом и обратном порядке		Текущий контроль
35	Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел»	1	17/10	Компоненты действий		Итоговый контроль
36,37	Работа над ошибками «Сложение и вычитание чисел»	2	20,21/10	Сложение чисел		Устный опрос.
38	Проверка действия сложения	1	22/10	Взаимо-обратные действия		Устный опрос
39	Проверка действия вычитания	1	23/10			Индив. И фронт опрос
40	Контрольная работа « Все действия в пределах 10000»	1	24/10	Наглядность жизненный опыт		Итоговый контроль
41	Работа над ошибками « Все действия в пределах 10000»	1	27/10	Счёт, состав числа
42	Все действия в пределах 10000	1	28/10	Счёт, состав числа		Текущий контроль
43,44,45	Преобразование чисел, полученных при измерении.	3	29,30,31/ 11	Меры длины, веса, стоимости	учить правильно вести хозяйские расчёты	Текущий контроль
2 четверть(37ч+7г=44ч)
1,2,3	Умножение на однозначное число	3	10,11,12,/11	Таблица умножения	Воспитывать Целенаправлен ность, трудо любие. Развивать навыки Самоконтроля	Текущий контроль
4	Умножение на однозначное число. Решение схожих задач.	1	13/11	Виды простых задач		Устный опрос.
5	Умножение на однозначное число. Решение и сравнение задач	1	14/11	Виды простых задач. Алгоритм умножения		Матем. диктант
6	Самостоятельная работа. Умножение на однозначное число.	1	17/11	Таблица умножения	Формировать умение планировать работу и доводить начатое дело до конца	Итоговый контроль
7	Умножение вида 140х3,148х4	1	18\11	Таблица умножения		Текущий контроль
8	Умножение вида 2148х4	1	19/11	Прямая, луч, отрезок		Индив. И фронт опрос
9,10,11, 12,13,14 15	Умножение на однозначное число	7	20,21,24,25,26,27,28//11	Таблица умножения		Устный опрос.
16	Контрольная работа «Умножение на однозначное число»	1	1/12	Таблица умножения		Итоговый контроль
17	Работа над ошибками. «Умножение на однозначное число»	1	2/12	Таблица умножения		Индив. И фронт опрос
18,19	Деление с остатком	2	3,4/12	Алгоритм деления
20	Деление на однозначное число	1	5/12	Таблица умножения	Прививать навыки самостоятельности Развивать память Воспитывать самоконтролю	Текущий контроль
21	Деление двузначного числа на однозначное	1	8/12	Таблица умножения		Устный опрос.
22,23	Проверка умножения и деления	2	9,10/12	Компоненты действий		Индив. И фронт опрос
24	Деление вида 264:2,148:2	1	11/12	Алгоритм деления		Устный опрос.
25	Контрольная работа «Деление на однозначное число»	1	12/12	Таблица умножения		Итоговый контроль
26	Работа над ошибками «Деление на однозначное число»	1	15/12	Таблица умножения Алгоритм деления	Прививать навыки аккуратности при выполнении работ в тетради	Индив. И фронт опрос
27	Деление вида 548:4	1	16/12	Таблица умножения		Текущий контроль
28	Умножение и деление чисел на однозначное число.	1	17/12	Алгоритмы действий		Текущий контроль
29,30	Контрольная работа « Умножение и деление чисел на однозначное число» Работа над ошибками «Умножение и деление чисел на однозначное число»	2	18,19/12	Таблица умножения		Итоговый контроль
31	Умножение и деление чисел. Повторение	1	22/12	Компоненты действий	Коррекция моторики при работе с линейкой и карандашом Воспитывать Целенаправлен ность, трудо любие. Прививать навыки самостоятельности, терпения и усидчивости	Устный опрос.
32	Деление с остатком	1	23/12	Компоненты действий		Индив. И фронт опрос
33	Деление с остатком	1	24/12	Алгоритм деления		Матем. диктант
34	Деление с остатком	1	25/12	Компоненты действий		Устный опрос.
35,36,37	Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число.	1	26,29,30 /12	Таблица соотношения мер		Текущий контроль
3 четверть(49ч+ 10г=59ч)
1	Деление на однозначное число.	1	12/01	Алгоритм деления	Вырабатывать навыки трудолюбия, целенаправлен ности Развивать навыки самоконтроля Дать пространственные, временные и геометрические представления Воспитывать навыки самоконтроля, Повышать самооценку неуверенных детей Прививать навыки самостоятельности Формировать понятия: Скорость, время, расстояние	Текущий контроль
2	Деление вида 8264:2	1	13/01	Алгоритм деления		Устный опрос.
3	Деление вида 5789:7	1	14/01	Алгоритм деления		Индив. И фронт опрос
4	Нахождение части от числа	1	15/01	Алгоритм деления		Матем. диктант
5	Проверка деления умножением	1	16/01	Таблица умножения		Устный опрос.
6	Деление вида 5400:4	1	19/01	Алгоритм деления		Текущий контроль
7	Деление на однозначное число. Контрольная работа.	1	20/01	Алгоритм деления		Итоговый контроль
8,9	Скорость, время, расстояние	2	21,22/01	Зависимость величин		Устный опрос.
10,11,12	Нахождение части от числа	3	23,26,27 /01	Алгоритм деления		Матем. диктант
13,14,15	Проверка деления умножением	3	28,2930/01	Таблица умножения		Устный опрос.
16	Самостоятельная работа « Проверка деления умножением»	1	31/01	Алгоритм деления Таблица умножения		Итоговый контроль
17,18,19	Задачи на встречное движение	3	2,3,4/02	Скорость, время, расстояние		Текущий контроль
20,21, 22	Умножение и деление чисел	3	5,6,9/02	Алгоритмы действий		Индив. И фронт опрос
23	Контрольная работа « Умножение и деление четырёхзначных чисел на однозначное число»	1	10/02	Алгоритмы действий		Итоговый контроль
24	Работа над ошибками «Умножение и деление четырёхзначных чисел на однозначное число»	1	11/02	Алгоритмы действий	Повышать интерес к предмету через занимательные задачи	Индив. И фронт опрос
25	Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число. Деление вида 3р.:6	1	12/02	Таблица соотношения мер Алгоритм деления	Формировать умение работать с опорным материалом ( по таблицам) Развивать память, внимание Учить сравнению Воспитывать Целенаправлен ность, работоспо собность, трудо любие. Формировать количественные представления мер веса	Индив. И фронт опрос
26,27	Проверка деления умножением	2	13,16/02	Алгоритмы действий		Текущий контроль
28,29	Умножение чисел и проверка делением.	2	17,18/02	Алгоритмы действий		Устный опрос.
30	Самостоятельная работа «Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число.»	1	19/02	Таблица соотношения мер Алгоритм деления		Индив. И фронт опрос
31	Деление вида 4ц:5	1	20/02	Таблица соотношения мер		Текущий контроль
32	Деление вида 41ц58кг:3	1	24/02	Таблица соотношения мер		Индив. И фронт опрос
33	Деление вида 3т:5	1	25/02	Таблица соотношения мер		Текущий контроль
34	Деление вида 3т315кг:5	1	26/02	Таблица соотношения мер		Текущий контроль
,35,36,37	Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число.	3	27,2,3 /03	Таблица соотношения мер		Устный опрос.
38	Контрольная работа « Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.»	1	4/03	Таблица соотношения мер	Воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие, дисциплинирован-ность	Итоговый контроль
39	Работа над ошибками «Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.»	1	5/03	Таблица соотношения мер Алгоритмы действий		Индив. И фронт опрос
40,	Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись дробей	1	6/03	Обыкновенные дроби	Учить сравнивать, анализировать, соизмерять меры веса, длины, стоимости Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией	Текущий контроль
41, 42	Сравнение дробей	2	10,11/03	Сравнение целых чисел		Индив. И фронт опрос
43,44	Замена неправильной дроби смешанным числом	2	12,13/03	Таблица соотношения мер		Текущий контроль
45	Контрольная работа Действия с целыми и дробными числами	1	16/03	Десятичные дроби		Итоговый контроль
46	Работа над ошибками Действия с целыми и дробными числами	1	17/03	Десятичные дроби		Индив. И фронт опрос
47	Основное свойство дроби	1	18/03	Деление чисел		Матем. диктант
48,49	Сложение и вычитание дробей	2	19,20 /03	Разряды и классы		Текущий контроль
4 четверть (40ч+7г=47ч)
1,2	Сложение и вычитание дробей	2	30,31/03	Части и доли	Развивать Точность измерения и глазомер, пространственные представления Развивать память, внимание Учить сравнению, анализу Прививать навыки самостоятельности	Индив. И фронт опрос
3,4	Сложение и вычитание смешанных чисел	2	1,2/04	Опора на практи-ческие действия		Устный опрос.
5,6	Сложение и вычитание смешанных чисел	2	3,6/04	Части и доли		Индив. И фронт опрос
7,8	Скорость , время, расстояние	2	7,8/04	Умножение чисел		Текущий контроль
9	Самостоятельная работа Скорость , время, расстояние	1	9/04	Деление чисел		Устный опрос.
10,11	Нахождение части числа	2	10,13/04	Деление чисел		Устный опрос.
12,13	Нахождение нескольких частей от числа	2	14,15/04	Умножение и деление чисел		Матем. Диктант
14	Контрольная работа « Нахождение нескольких частей от числа»	1	16/04	Умножение и деление чисел		Итоговый контроль
15	Работа над ошибками «Нахождение нескольких частей от числа»	1	17/04	Умножение и деление чисел		Индив. И фронт опрос
16,17,18	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	3	20,21,22,\ 04	Сложение и вычитание чисел	Воспитывать Целенаправлен ность, работоспо собность, трудо любие.	Устный опрос.
19,20,21	Вычитание дроби из целого числа	3	23,24,27 /04	Виды дробей		Текущий контроль
22,23	Нахождение дроби от числа	2	28,29/04	Умножение и деление чисел		Индив. И фронт опрос
24	Самостоятельная работа «Нахождение дроби от числа»	1	30/04	Умножение и деление чисел	Развивать навыки самоконтроля	Итоговый контроль
25,26	Смешанные числа	2	5,6/05	Виды дробей	Развивать навыки самоконтроля	Текущий контроль
27,28,29	Сложение и вычитание смешанных чисел	3	7,8,12/05	Сложение и вычитание чисел	Дать пространственные, временные и геометрические представления Развивать память, внимание, учить делать выводы и обобщения Учить расчётам через решение задач практического содержания	Матем. Диктант
30	Контрольная работа « Обыкновенные дроби»	1	13/05	Умножение и деление чисел		Итоговый контроль
31	Работа над ошибками «Обыкновенные дроби»	1	14/05	Умножение и деление чисел		Индив. И фронт опрос
32	Повторение. Все действия в пределах 10000	1	15/05	Компоненты действий		Устный опрос.
33	Контрольная работа «Все действия в пределах 10000»	1	18/05	Алгоритмы всех действий		Итоговый контроль
34	Работа над ошибками «Все действия в пределах 10000»	1	19/05	Алгоритмы всех действий		Индив. И фронт опрос
35,36	Все действия с числами, полученными при измерении	2	20,21/05	Таблица соотношения мер		Текущий контроль
37,38,39, 40	Все действия в пределах 10000	4	22,25,26,27/05	Умножение и деле-ние на 10,100,1000	Точность измерения и глазомер	Текущий контроль

Календарно-тематическое планирование по геометрии 6 класс

1 четверть (9ч)

№ п/п	Дата	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Опорные знания	Задачи и цели коррекционной работы	Виды контроля
		Повторение	2 урока
1.	04.09.	Геометрические фигуры и тела	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Фигуры, линии	Развивать тактильное восприятие, внимание через игру «Распознай на ощупь»	Индив. И фронт опрос
2.	11.09.	Нахождение периметра многоугольника	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Многоугольник, периметр	Развивать умение применять правила при выполнении задания.	Текущий контроль
		Взаимное положение прямых на плоскости	6 уроков				Устный опрос.
3.	18.09.	Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые	1	Урок ознакомления с новым материалом	Перпендикуляр Прямая, точка	Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.	Устный опрос.
4.	25.09.	Параллельные прямые. Обозначение параллельных прямых.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Параллельные прямые	Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.	Текущий контроль
5.	02.10.	Высота в треугольнике. Построение высоты в треугольнике	1	Урок ознакомления с новым материалом	Перпендикуляр, высота, треугольник	Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.	Текущий контроль
6.	9.10.	Построение параллельных прямых	1	Урок ознакомления с новым материалом	Параллель Чертежный угольник	Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.	Индив. И фронт опрос
7.	16.10.	Параллельные и перпендикулярные прямые	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Параллель перпендикуляр	Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.	Устный опрос.
8.	23.10.	Контрольная работа по теме «Взаимное положение прямых на плоскости»	1	Урок проверки знаний и умений		Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий	Итоговый контроль
9.	30.10	Работа над ошибками Математическая эстафета «Геометрический фигуры»	1	Урок обобщения и систематизации знаний		Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками	Индив. И фронт опрос

№ п/п	Дата	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Опорные знания	Задачи и цели коррекционной работы	Виды контроля
		Взаимное положение прямых в пространстве: вертикальное, горизонтальное, наклонное					Устный опрос
10.	13.11.	Взаимное положение прямых в пространстве	1	Урок ознакомления с новым материалом	пространство	Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.	Текущий контроль
11.	20.11.	Уровень и отвес	1	Урок ознакомления с новым материалом	Положение линий в пространстве	Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.	Устный опрос
12. 13.	27.11. 04.11.	Куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства.	2	Урок ознакомления с новым материалом	Квадрат, прямоугольник	Работать над восприятием и осмыслением изображенного на таблице, чертеже.	Итоговый контроль
14.	11.12.	Масштаб (1:1000, 1:10000)	1	Урок ознакомления с новым материалом	масштаб	Развивать глазомер.	Индив. И фронт опрос
15.	18.12.	Масштаб увеличения (2:1, 10:1, 100:1)	1	Урок ознакомления с новым материалом	Деление чисел	Развивать глазомер.	Индив. И фронт опрос
16.	25.12.	Контрольная работа по теме: «Куб, брус»	1	Урок проверки знаний и умений		Развивать осознанность в выполнении заданий, уверенность в себе	Итоговый контроль

3 четверть

№ п/п	Дата	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Опорные знания	Задачи и цели коррекционной работы	Виды контроля
17.	15.01.	Построение геометрических фигур.	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Геометрические фигуры	Развивать мышление, анализ, умение группировать предметы.	Оценка письменных работ
18.	22.01.	Виды углов. Построение углов.	1	Комбинированный урок	Острый, прямой, тупой	Развивать умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.	Оценка письменных работ
19. 20.	29.01. 05.02.	Ломаная. Нахождение длины ломаной.	2	Комбинированный урок	ломаная	Развивать целенаправленность в работе.	Текущий контроль
21. 22.	12.02. 19.02.	Нахождение периметра многоугольников.	2	Комбинированный урок	Длина периметр	Развивать логическую память	Индив. И фронт опрос
23.	26.02.	Пересекающиеся и непересекающиеся прямые.	1	Комбинированный урок	пересекающиеся	Расширять представления через сопоставления, сравнения.	Текущий контроль
24,25	05.03.	Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.	2	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	перпендикуляр	Увеличивать скорость ориентировки взоров.	Текущий контроль
26.	12.03.	Контрольная работа «Нахождение периметра многоугольника ».	1	Урок проверки знаний и умений		Развивать осознанность в выполнении заданий, уверенность в себе	Итоговый контроль

4 четверть

№ п/п	Дата	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Опорные знания	Задачи и цели коррекционной работы	Виды контроля
26.	2.04	Геометрические фигуры и геометрические тела.	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Геометрические тела	Развивать мышечное восприятие, умение распознавать объемные и контурные предметы на ощупь.	Индив. и фронт опрос
27.	9.04	Взаимно пересекающиеся прямые.	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений		Развивать зрительное восприятие, мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.	Текущий контроль
28.	16.04	Треугольники. Виды треугольников.	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Тупоугольный, прямоугольный, остроугольный	Развивать образное мышление, наблюдательность на основе упражнения «Сравни»	Оценка письменных работ
29.	30.04	Треугольники. Высота треугольника. Конус.	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Высота	Развивать зрительное восприятие, увеличивать скорость ориентировки взоров.	Текущий контроль
30.	7.05	Прямоугольник. Куб, брус.	1	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Куб, брус	Развивать зрительное восприятие и осмысление изображенного на таблице, чертеже.	Индив. и фронт опрос
31,32	14,2105	Окружность. Линии в окружности. Шар.	2	Комбинированный урок	Диаметр радиус	Развивать словесно-логическую память.	Текущий контроль

Краткое описание материала

3.Учебного плана образовательного учреждения.

Цель данной программы – планирование, организация и управление учебным процессом по предмету математика.

Задачи:

3. Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией.

Рабочая программа по математике 6 класса коррекционной школы 8 вида

DOCX

29.10.2014

2673

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

3.Учебного плана образовательного учреждения.

Цель данной программы – планирование, организация и управление учебным процессом по предмету математика.

Задачи:

3. Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией.

Автор материала

Фаррахова Наталья Витальевна

учитель

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 34995
Подписчики: 3
Всего материалов: 27

34995
просмотров
27
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Фаррахова Наталья Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.