Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Рабочая программа по математике 6 класса коррекционной школы 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике 6 класса коррекционной школы 8 вида

библиотека
материалов

Рабочая программа

по математике для 6 класса на 2014/2015 учебный год

Учитель: Фаррахова Наталья Витальевна





с. Казанское

2014г.



Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 6 класс составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под редакцией В. В. Воронковой, Москва, Владос 2011г.

3.Учебного плана образовательного учреждения.

4.Положения о разработке учебных программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) образовательного учреждения. 


Цель данной программы – планирование, организация и управление учебным процессом по предмету математика.

Задачи:

1.Дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

2.Использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.

3. Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией.

4.Воспитывать у учащихся целенаправленность, работоспособность, трудолюбие, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. Обучение математике носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами. Учащиеся получают знания о нумерации и действиях с числами в пределах 10 000, об основных единицах измерения величин, развиваются их пространственные, временные и геометрические представления. Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 6 класса специальной (коррекционной) школы и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.

Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник авторов М.Н.Перовой и Г.М.Капустиной: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2012, включенного в Федеральный перечень учебников, допущенных МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок, который строится на принципах коррекционно-развивающего обучения. Широко используется на уроках индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа. Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.

Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельные работы; текущие и итоговые контрольные письменные работы. Форма проведения промежуточной аттестации – письменная контрольная работа, которая проводится в конце каждой четверти и за год.

Учебно-методический комплект, используемый для реализации программы:

Учебник - М.Н.Перова и Г.М.Капустина: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2012.


Содержание рабочей программы.

 

1 четверть

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен, тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание чисел в пределах 1 0 000.

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе. Числа простые и составные. Обозначение римскими цифрами чисел XIII—XX.

2 четверть

Устное (легкие случаи) и письменное умножение и деление чисел на однозначное число в пределах 10 000.

Проверка арифметических действий. Деление с остатком.

Письменное умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

Перпендикулярные и параллельные прямые.

3 четверть

Простые арифметические задачи на нахождение скорости, времени и расстояния.

Составные задачи на встречное движение.

Устное (легкие случаи) и письменное умножение на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000.

Устное (легкие случаи) и письменное деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000.

Проверка арифметических действий.

Десятичные дроби.

Высота треугольника. Периметр многоугольника.

4 четверть

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей.

Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Сложение и вычитание смешанных чисел.


Повторение пройденного в 6 классе

Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

Масштаб: 1 : 1 000; 1 : 10 000; 2 : 1; 10 : 1; 100 : 1.




Учебно- тематический план


1 четверть (54ч)

Раздел «Нумерация»- 20ч

Тема « Нумерация в пределах 1000000»-17ч

Тема « Умножение и деление на 10 и 100»-3ч

Раздел « Арифметические действия в пределах 10000»-25ч

Тема» Сложение и вычитание чисел»-16

Тема: «Преобразование чисел, полученные при измерении»-9ч

Геометрический материал-


2 четверть (44ч)

Тема « Умножение на однозначное число в пределах 10000»-16ч

Тема « Деление на однозначное число в пределах 10000»- 14ч

Тема « Умножение и деление чисел, полученных при измерении»-

Геометрический материал-


3 четверть (59ч)

Раздел 1.« Деление на однозначное число»-36ч

Тема: Деление на однозначное число- 6ч

Тема: Зависимость между скоростью, временем и расстоянием. Задачи на встречное движение.-15ч

Тема: Деление чисел, полученных при измерении на однозначное число- 15ч

Геометрический материал- 10ч








Раздел 2.: Обыкновенные дроби»-13ч

Тема: образование, чтение, свойства дробей-13ч


4 четверть (47ч)

Тема: сложение и вычитание дробей-13ч

Тема: сложение и вычитание смешанных чисел-15ч

Раздел: Все действия в пределах10000( повторение)-12ч

Тема: Все действия в пределах 10000-8ч

Тема: все действия с числами, полученными при измерении величин- 4ч

Геометрический материал-


График проведения контрольных работ









6


1

1

2

3

4

Вводный контроль(повторение)

Нумерация

Сложение и вычитание чисел

Контрольная работа по теме «Взаимное положение прямых на плоскости»

Все действия в пределах 10000

11.09

30.09

17.10

23.10

24.10


2

1.

2.

3.

4.

Умножение на однозначное число.

Деление на однозначное число.

Умножение и деление чисел на однозначное число Контрольная работа по теме: «Куб, брус»

1.12

12.12

18.12

25.12


3

1

2

3



4


5.

Деление на однозначное число

Умножение и деление четырёхзначных чисел на однозначное число.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.

Контрольная работа «Нахождение периметра многоугольника ».

Действия с целыми и дробными числами

20.01


10.02


5.03

12.03

16.03


4

1

2

3

Нахождение нескольких частей от числа.

Обыкновенные дроби.

Все действия в пределах 10000.

16.04

13.05

18.05



Требования к уровню подготовки обучающихся по темам.

1.Нумерация многозначных чисел.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать десятичный состав чисел в пределах 1 000 000 ,разряды и классы

Читать, записывать, откладывать на счетах и сравнивать числа в пределах 1 000 000.

Чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в неё числа; сравнивать ;записывать числа, внесенные в таблицу, вне её.

Округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000.

2.Арифметические действия в пределах 10 000.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны уметь складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000,выполнять деление с остатком;

3Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны уметь выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;

4. Обыкновенные дроби.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать обыкновенные дроби.

Знать основное свойство дроби.

Сравнивать смешанные числа, заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами.

Складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.

Решать простые задачи на нахождение дроби от числа

5.Скорость, время, расстояние.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать зависимость между расстоянием, скоростью и временем.

Решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел.

6.Геометрический материал.












Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве.

Учащиеся должны уметь чертить перпендикулярные и параллельные прямые на заданном расстоянии друг от друга, высоты в треугольниках, выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.



Требования к уровню подготовки выпускников.

Учащиеся должны знать:

десятичный состав чисел в предел 1 000 000; разряды и классы;ü

основное свойство обыкновенных дробей;ü

зависимость между расстоянием, скоростью и временем;ü

различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;ü

свойства граней и ребер куба и бруса.ü

Учащиеся должны уметь:

устно складывать и вычитать круглые числа; читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,ü

калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;ü

чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы;ü вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;

округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;ü

складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число иü круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;

выполнять проверку арифметических действий; выполнять письменное сложение и вычитание чисел,ü

полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;ü

сравнивать смешанные числа;ü

заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;ü

складывать; вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;ü

решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное иü кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;

чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;ü

чертить высоту в треугольнике;ü

выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.ü

ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

уметь читать, записывать под диктовку, сравнивать (больше-меньше) в пределах 1000 000;ü

округлять числа до заданного разряда;ü

складывать, вычитать умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10000;ü

выполнять устное сложение и вычитание чисел в предела 100;ü

письменно складывать, вычитать числа, полученные при измерении, единицами стоимости, длины, массы;ü

читать, записывать под диктовку обыкновенные дроби и смешанныеü числа, знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей;

узнавать случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;ü

выделять, называть, элементы куба, бруса, их свойства.ü

Перечень учебно-методического обеспечения

Основная литература

1. Перова М.Н. Математика: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.–М.: Просвещение, 2012.

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой: Москва: Владос, 2011.

Дополнительная литература

1.Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе.- М.: Вако, 2007.

2.Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. – М.: Просвещение 1989.

3. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.

Наглядный демонстрационный материал

1. Комплект

2. Циферблат часовой учебный

3. Комплект «Доли и дроби»

4. Набор стереометрических тел


Дидактические игры

  1. Математическое домино «Умножение чисел от 1 до 10»














Календарно- тематическое планирование


.№

урока

Наименование раздела. Тема урока. 6класс.

К/ч



Дата

Опорные знания.

Задачи и цели

коррекционной

работы

Виды контроля.

1 четверть. (45ч+9г=54ч)

1,2

Нумерация. Повторение.

Нумерация в пределах

1000000.

2

1, 2/09


Нумерация в пределах 100000.

Дать учащимся

доступные количественные

представления

Развивать речь

при счёте чисел,

учить сравнению

чисел







Прививать

навыки

самостоятельности

Развивать память.





Развивать

Точность

измерения и

глазомер,

воспитывать

терпение и

трудолюбие

при работе с

чертёжными

инструментами

Устный опрос.


3,4

Чтение и запись чисел.

2

3,4/09

Чтение, запись, сравнение чисел

Матем.

диктант

5

6,7

Таблица классов и разрядов.

Сравнение чисел. Счёт разрядными единицами и равными числовыми группами

1

2

5/09

8,9/09

Сравнение чисел в пред 1000.

Фронтал. Текущий опрос

8

Разложение чисел на разрядные слагаемые.

1

10/09

Состав чисел

Оценка работы у доски

9

Вводный контроль «Нумерация»

1

11/09

Счёт чисел.

Разложение на разр слагаемые

Текущий контроль

10

Простые и составные числа.


1

12/09

Деление без остатка

Текущий контроль

11,12


Округление чисел до десятков

2

15,16/

09

Разряды и классы

Устный опрос.


13

Округление чисел до сотен.

1

17/09

Правило округления чисел

Устный опрос.


14,15

Округление чисел до сотен.

2

18,19/
09

Правило округления чисел

Устный опрос.


16

Римская нумерация.


1

22/09

Арабская нумерация, счёт

Текущий контроль

17

Умножение на 10,

100,1000.

1

23/09

Увеличение на, в

Развивать навыки

Самоконтроля

при выполнении

проверки действий












Матем.

диктант

18,19

Деление на 10, 100,1000.

2

24,25/09

Уменьшение числа на неск. ед, в неск. раз

Устный опрос.

20, 21

Деление с остатком на 10,

100,1000.

2

26,29/09

Таблица умножения

Устный опрос.


22

Контрольная работа « Нумерация»

1

30/09


Счёт, сравнение,

Разряды и классы

Итоговый контроль

23

Работа над ошибками «Нумерация»

1

1/10

Счёт, сравнение,

Разряды и классы

Индив. И фронт опрос

24, 25,26,27

Арифметические действия в

пределах 10000.

Сложение и вычитание чисел

4

2,3,6,7/

10

Сложение вычитание в пред. 1000.

Формировать

умение

планировать

работу и

доводить начатое

дело до конца















Развивать навыки

Самоконтроля

при выполнении

проверки действий





Развивать

Точность

измерения и

глазомер,

воспитывать

терпение и

трудолюбие

при работе с

чертёжными

инструментами

Текущий контроль

28,29,30

Нахождение неизвестного

слагаемого.

3


8,9,10/10

Компоненты действий

Устный опрос.


31.32,33,34

Сложение и вычитание чисел

4

11,14,15,16/

10

Счёт в прямом и обратном порядке

Текущий контроль

35

Контрольная работа

«Сложение и вычитание чисел»


1

17/10

Компоненты действий



Итоговый контроль

36,37

Работа над ошибками

«Сложение и вычитание чисел»

2

20,21/10

Сложение чисел

Устный опрос.


38

Проверка действия сложения

1

22/10

Взаимо-обратные действия

Устный опрос

39

Проверка действия вычитания

1

23/10


Индив. И фронт опрос

40

Контрольная работа

« Все действия в пределах 10000»

1

24/10

Наглядность жизненный опыт

Итоговый контроль

41

Работа над ошибками « Все действия в пределах 10000»

1

27/10

Счёт, состав числа


42

Все действия в пределах 10000

1

28/10

Счёт, состав числа

Текущий контроль

43,44,45


Преобразование чисел, полученных при измерении.

3

29,30,31/

11

Меры длины, веса, стоимости

учить правильно вести хозяйские расчёты

Текущий контроль

2 четверть(37ч+7г=44ч)

1,2,3

Умножение на однозначное число

3

10,11,12,/11

Таблица умножения

Воспитывать

Целенаправлен

ность, трудо

любие.

Развивать навыки

Самоконтроля


Текущий контроль

4

Умножение на однозначное число. Решение схожих задач.

1

13/11

Виды простых задач

Устный опрос.


5

Умножение на однозначное число. Решение и сравнение задач

1

14/11

Виды простых задач. Алгоритм умножения

Матем.

диктант

6

Самостоятельная работа. Умножение на однозначное число.

1

17/11

Таблица умножения

Формировать

умение

планировать

работу и

доводить начатое

дело до конца




Итоговый контроль

7

Умножение вида 140х3,148х4

1

18\11

Таблица умножения

Текущий контроль

8

Умножение вида 2148х4

1

19/11

Прямая, луч, отрезок

Индив. И фронт опрос

9,10,11,

12,13,14

15

Умножение на однозначное число

7

20,21,24,25,26,27,28//11


Таблица умножения

Устный опрос.


16

Контрольная работа «Умножение на однозначное число»


1

1/12

Таблица умножения

Итоговый контроль

17

Работа над ошибками. «Умножение на однозначное

число»

1

2/12

Таблица умножения

Индив. И фронт опрос

18,19

Деление с остатком

2

3,4/12

Алгоритм деления


20

Деление на однозначное число

1

5/12

Таблица умножения

Прививать

навыки

самостоятельности

Развивать память



Воспитывать самоконтролю




Текущий контроль

21

Деление двузначного числа на однозначное

1

8/12

Таблица умножения

Устный опрос.


22,23

Проверка умножения и деления

2

9,10/12

Компоненты действий

Индив. И фронт опрос

24

Деление вида 264:2,148:2

1

11/12

Алгоритм деления

Устный опрос.


25

Контрольная работа «Деление на однозначное число»

1

12/12

Таблица умножения

Итоговый контроль

26

Работа над ошибками «Деление на однозначное число»

1

15/12

Таблица умножения Алгоритм деления

Прививать навыки аккуратности при выполнении работ в тетради

Индив. И фронт опрос

27

Деление вида 548:4

1

16/12

Таблица умножения

Текущий контроль

28

Умножение и деление чисел на однозначное число.

1

17/12

Алгоритмы действий

Текущий контроль

29,30

Контрольная работа « Умножение и деление чисел на однозначное число» Работа над ошибками «Умножение и деление чисел на однозначное число»

2

18,19/12

Таблица умножения

Итоговый контроль

31

Умножение и деление чисел. Повторение

1

22/12

Компоненты действий

Коррекция моторики

при работе с линейкой и карандашом











Воспитывать

Целенаправлен

ность, трудо

любие.





Прививать навыки самостоятельности, терпения и усидчивости

Устный опрос.


32

Деление с остатком

1

23/12

Компоненты действий

Индив. И фронт опрос

33

Деление с остатком

1

24/12

Алгоритм деления

Матем.

диктант

34

Деление с остатком

1

25/12

Компоненты действий

Устный опрос.


35,36,37

Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

1

26,29,30

/12


Таблица соотношения мер

Текущий контроль

3 четверть(49ч+ 10г=59ч)

1

Деление на однозначное число.

1

12/01

Алгоритм деления

Вырабатывать навыки трудолюбия,

целенаправлен

ности

Развивать навыки самоконтроля



Дать пространственные, временные и геометрические представления



Воспитывать навыки самоконтроля,

Повышать самооценку

неуверенных детей

Прививать навыки самостоятельности













Формировать

понятия:

Скорость, время, расстояние




Текущий контроль

2

Деление вида 8264:2

1

13/01

Алгоритм деления

Устный опрос.

3

Деление вида 5789:7

1

14/01

Алгоритм деления

Индив. И фронт опрос

4

Нахождение части от числа

1

15/01

Алгоритм деления

Матем.

диктант

5

Проверка деления умножением

1

16/01

Таблица умножения

Устный опрос.


6

Деление вида 5400:4

1

19/01

Алгоритм деления

Текущий контроль

7

Деление на однозначное число.

Контрольная работа.

1

20/01

Алгоритм деления

Итоговый контроль

8,9

Скорость, время, расстояние

2

21,22/01

Зависимость величин

Устный опрос.


10,11,12

Нахождение части от числа

3

23,26,27

/01

Алгоритм деления

Матем.

диктант

13,14,15

Проверка деления умножением

3

28,2930/01

Таблица умножения

Устный опрос.


16

Самостоятельная работа « Проверка деления умножением»

1

31/01

Алгоритм деления Таблица умножения

Итоговый контроль

17,18,19

Задачи на встречное движение

3

2,3,4/02

Скорость, время, расстояние

Текущий контроль

20,21, 22

Умножение и деление чисел

3

5,6,9/02

Алгоритмы действий

Индив. И фронт опрос

23

Контрольная работа « Умножение и деление четырёхзначных чисел на однозначное число»

1

10/02

Алгоритмы действий

Итоговый контроль

24

Работа над ошибками «Умножение и деление четырёхзначных чисел на однозначное число»

1

11/02

Алгоритмы действий

Повышать интерес к предмету через занимательные задачи

Индив. И фронт опрос



25




Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число.

Деление вида 3р.:6







1







12/02

Таблица соотношения мер Алгоритм деления

Формировать умение работать с опорным материалом ( по таблицам)



Развивать память, внимание

Учить сравнению



Воспитывать

Целенаправлен

ность, работоспо

собность, трудо

любие.



Формировать количественные представления мер веса


Индив. И фронт опрос

26,27


Проверка деления умножением

2

13,16/02

Алгоритмы действий

Текущий контроль

28,29




Умножение чисел и проверка делением.

2

17,18/02

Алгоритмы действий

Устный опрос.




30

Самостоятельная работа «Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число.»

1

19/02

Таблица соотношения мер Алгоритм деления

Индив. И фронт опрос

31

Деление вида 4ц:5

1

20/02

Таблица соотношения мер

Текущий контроль

32

Деление вида 41ц58кг:3

1

24/02

Таблица соотношения мер

Индив. И фронт опрос

33

Деление вида 3т:5

1

25/02

Таблица соотношения мер

Текущий контроль

34

Деление вида 3т315кг:5

1

26/02

Таблица соотношения мер

Текущий контроль

,35,36,37

Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число.

3

27,2,3

/03

Таблица соотношения мер

Устный опрос.


38

Контрольная работа « Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.»

1

4/03

Таблица соотношения мер

Воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие, дисциплинирован-ность

Итоговый контроль

39

Работа над ошибками «Умножение и деление чисел, полученных при измерении величин.»

1

5/03

Таблица соотношения мер Алгоритмы действий

Индив. И фронт опрос

40,

Обыкновенные дроби. Образование, чтение и запись дробей

1

6/03

Обыкновенные дроби

Учить сравнивать, анализировать, соизмерять меры веса, длины, стоимости





Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией

Текущий контроль

41, 42

Сравнение дробей

2

10,11/03

Сравнение целых чисел

Индив. И фронт опрос

43,44

Замена неправильной дроби смешанным числом

2

12,13/03

Таблица соотношения мер

Текущий контроль

45

Контрольная работа

Действия с целыми и дробными числами

1

16/03

Десятичные дроби


Итоговый контроль

46

Работа над ошибками Действия с целыми и дробными числами

1

17/03

Десятичные дроби


Индив. И фронт опрос

47

Основное свойство дроби

1

18/03

Деление чисел

Матем.

диктант

48,49

Сложение и вычитание дробей

2

19,20

/03

Разряды и классы

Текущий контроль

4 четверть (40ч+7г=47ч)

1,2

Сложение и вычитание дробей

2

30,31/03

Части и доли





Развивать

Точность

измерения и

глазомер,

пространственные представления

Развивать память, внимание

Учить сравнению, анализу



Прививать навыки самостоятельности




Индив. И фронт опрос

3,4

Сложение и вычитание смешанных чисел

2

1,2/04

Опора на практи-ческие действия

Устный опрос.

5,6

Сложение и вычитание смешанных чисел

2

3,6/04

Части и доли

Индив. И фронт опрос

7,8

Скорость , время, расстояние

2

7,8/04

Умножение чисел

Текущий контроль

9

Самостоятельная работа Скорость , время, расстояние

1

9/04

Деление чисел

Устный опрос.

10,11

Нахождение части числа

2

10,13/04

Деление чисел

Устный опрос.

12,13

Нахождение нескольких частей от числа

2

14,15/04

Умножение и деление чисел

Матем.

Диктант

14

Контрольная работа « Нахождение нескольких частей от числа»

1

16/04

Умножение и деление чисел

Итоговый контроль

15

Работа над ошибками «Нахождение нескольких частей от числа»

1

17/04

Умножение и деление чисел

Индив. И фронт опрос

16,17,18

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

3

20,21,22,\

04

Сложение и вычитание чисел

Воспитывать

Целенаправлен

ность, работоспо

собность, трудо

любие.




Устный опрос.


19,20,21

Вычитание дроби из целого числа

3

23,24,27

/04

Виды дробей

Текущий контроль

22,23

Нахождение дроби от числа

2

28,29/04

Умножение и деление чисел

Индив. И фронт опрос

24

Самостоятельная работа «Нахождение дроби от числа»

1

30/04

Умножение и деление чисел

Развивать навыки самоконтроля

Итоговый контроль

25,26

Смешанные числа

2

5,6/05

Виды дробей

Текущий контроль

27,28,29

Сложение и вычитание смешанных чисел

3

7,8,12/05

Сложение и вычитание чисел



Дать пространственные, временные и геометрические представления



Развивать память, внимание, учить делать выводы и обобщения

Учить расчётам через решение задач практического

содержания


Матем.

Диктант

30

Контрольная работа « Обыкновенные дроби»

1

13/05

Умножение и деление чисел

Итоговый контроль

31


Работа над ошибками «Обыкновенные дроби»

1

14/05

Умножение и деление чисел

Индив. И фронт опрос

32

Повторение. Все действия в пределах 10000

1

15/05

Компоненты действий

Устный опрос.


33

Контрольная работа

«Все действия в пределах 10000»

1

18/05

Алгоритмы всех действий

Итоговый контроль

34

Работа над ошибками

«Все действия в пределах 10000»

1

19/05

Алгоритмы всех действий

Индив. И фронт опрос

35,36


Все действия с числами, полученными при измерении

2

20,21/05

Таблица соотношения мер

Текущий контроль

37,38,39,

40

Все действия в пределах 10000

4

22,25,26,27/05

Умножение и деле-ние на 10,100,1000

Точность измерения

и глазомер

Текущий контроль


Календарно-тематическое планирование по геометрии 6 класс

1 четверть (9ч)

п/п

Дата

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Опорные

знания

Задачи и цели коррекционной работы

Виды контроля



Повторение

2 урока





1.

04.09.

Геометрические фигуры и тела

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Фигуры, линии

Развивать тактильное восприятие, внимание через игру «Распознай на ощупь»


Индив. И фронт опрос

2.

11.09.

Нахождение периметра многоугольника

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Многоугольник, периметр

Развивать умение применять правила при выполнении задания.


Текущий контроль



Взаимное положение прямых на плоскости

6 уроков




Устный опрос.

3.

18.09.

Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые

1

Урок ознакомления с новым материалом

Перпендикуляр

Прямая, точка

Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.


Устный опрос.

4.

25.09.

Параллельные прямые. Обозначение параллельных прямых.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Параллельные прямые

Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.

Текущий контроль

5.

02.10.

Высота в треугольнике. Построение высоты в треугольнике

1

Урок ознакомления с новым материалом

Перпендикуляр, высота, треугольник

Развивать письменную и устную речь, самостоятельное применение правил построения речи.

Текущий контроль

6.

9.10.

Построение параллельных прямых

1

Урок ознакомления с новым материалом

Параллель

Чертежный угольник

Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.

Индив. И фронт опрос

7.

16.10.

Параллельные и перпендикулярные прямые

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Параллель

перпендикуляр

Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.

Устный опрос.


8.

23.10.

Контрольная работа по теме «Взаимное положение прямых на плоскости»

1

Урок проверки знаний и умений


Развивать зрительное, слуховое восприятие, вычислительные навыки, логическую память, навыки самостоятельности через выполнение проверочных заданий

Итоговый контроль

9.

30.10

Работа над ошибками

Математическая эстафета «Геометрический фигуры»

1

Урок обобщения и систематизации знаний


Развивать орфографическую зоркость внимания, через работу над ошибками


Индив. И фронт опрос

п/п

Дата

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Опорные

знания

Задачи и цели коррекционной работы

Виды контроля



Взаимное положение прямых в пространстве: вертикальное, горизонтальное,

наклонное





Устный опрос

10.

13.11.

Взаимное положение прямых в пространстве

1

Урок ознакомления с новым материалом

пространство

Развивать целенаправленное восприятие по содержанию и форме.

Текущий контроль

11.

20.11.

Уровень и отвес

1

Урок ознакомления с новым материалом

Положение линий в пространстве

Развивать мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.


Устный опрос

12.

13.

27.11.

04.11.

Куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины; их количество, свойства.

2

Урок ознакомления с новым материалом

Квадрат,

прямоугольник

Работать над восприятием и осмыслением изображенного на таблице, чертеже.


Итоговый контроль

14.

11.12.

Масштаб (1:1000, 1:10000)

1

Урок ознакомления с новым материалом

масштаб

Развивать глазомер.

Индив. И фронт опрос

15.

18.12.

Масштаб увеличения (2:1, 10:1, 100:1)

1

Урок ознакомления с новым материалом

Деление чисел

Развивать глазомер.

Индив. И фронт опрос

16.

25.12.

Контрольная работа по теме: «Куб, брус»

1

Урок проверки знаний и умений


Развивать осознанность в выполнении заданий, уверенность в себе


Итоговый контроль



3 четверть

п/п

Дата

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Опорные знания

Задачи и цели коррекционной работы

Виды контроля

17.

15.01.

Построение геометрических фигур.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Геометрические фигуры

Развивать мышление, анализ, умение группировать предметы.

Оценка письменных работ

18.

22.01.

Виды углов. Построение углов.

1

Комбинированный урок


Острый, прямой, тупой

Развивать умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.

Оценка письменных работ

19.

20.

29.01.

05.02.

Ломаная. Нахождение длины ломаной.

2

Комбинированный урок


ломаная

Развивать целенаправленность в работе.

Текущий контроль

21.

22.

12.02.

19.02.

Нахождение периметра многоугольников.

2

Комбинированный урок


Длина периметр

Развивать логическую память

Индив. И фронт опрос

23.

26.02.

Пересекающиеся и непересекающиеся прямые.

1

Комбинированный урок


пересекающиеся

Расширять представления через сопоставления, сравнения.


Текущий контроль

24,25

05.03.

Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.

2

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

перпендикуляр

Увеличивать скорость ориентировки взоров.

Текущий контроль

26.

12.03.

Контрольная работа «Нахождение периметра многоугольника ».

1

Урок проверки знаний и умений


Развивать осознанность в выполнении заданий, уверенность в себе

Итоговый контроль



4 четверть



п/п

Дата

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Опорные знания

Задачи и цели коррекционной работы

Виды контроля

26.

2.04

Геометрические фигуры и геометрические тела.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Геометрические тела

Развивать мышечное восприятие, умение распознавать объемные и контурные предметы на ощупь.

Индив. и фронт опрос

27.

9.04

Взаимно пересекающиеся прямые.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений


Развивать зрительное восприятие, мышление, умение воспроизводить и сопоставлять различные комбинации фигур по образцу, по заданию.


Текущий контроль

28.

16.04

Треугольники. Виды треугольников.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Тупоугольный, прямоугольный, остроугольный

Развивать образное мышление, наблюдательность на основе упражнения «Сравни»

Оценка письменных работ

29.

30.04

Треугольники. Высота треугольника. Конус.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Высота

Развивать зрительное восприятие, увеличивать скорость ориентировки взоров.




Текущий контроль

30.

7.05

Прямоугольник. Куб, брус.

1

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Куб, брус

Развивать зрительное восприятие и осмысление изображенного на таблице, чертеже.

Индив. и фронт опрос

31,32

14,2105

Окружность. Линии в окружности. Шар.

2

Комбинированный урок

Диаметр

радиус

Развивать словесно-логическую память.

Текущий контроль
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 6 класс составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под редакцией В. В. Воронковой, Москва, Владос 2011г.

3.Учебного плана образовательного учреждения.

4.Положения о разработке учебных программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) образовательного учреждения. 

 

Цель данной программы – планирование, организация и управление учебным процессом по предмету математика.

Задачи:

1.Дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

2.Использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.

3. Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией.

 

4.Воспитывать у учащихся целенаправленность, работоспособность, трудолюбие, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Автор
Дата добавления 29.10.2014
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1605
Номер материала 105340
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх