- 23.01.2015
- 556
- 0
Смотреть ещё
1 569
методических разработок по алгебре
Перейти в каталогПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
· Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденная приказом Министерства России от 05.03.2004г.
· Примерной программы основного и среднего (полного) образования.
· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. № 253. « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013 /2014 уч. год.
· Учебный план МБОУ Вельяминовская СОШ на 2014 – 2015 учебный год (основное общее образование) приказ № 67 от 01.09.2014г.
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение целей:
· овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
· интеллектуальное развитие, формирование качеств, необходимых для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности; ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей.
· формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов
· воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры
Решаются следующие задачи:
· Систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование арифметического аппарата, сформированного в начальной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач.
· Развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления. При изучении начального курса геометрии все новые понятия, теоремы, свойства геометрических фигур, способы рассуждений усваивать в процессе решения практических задач.
Согласно федеральному учебному плану для образовательных учреждений РФ /от 05. 03. 2004, приказ № 1312/ на изучение математики в основной школе отводится 5 ч в неделю. Для успешного изучения предмета «математика» на этапе основного общего образования с целью осуществления преемственности по развитию математической составляющей на базовом уровне в 7 классе добавлен 1 час из регионального компонента. В результате на изучение математики в 7-ом классе отводится 6 часов в неделю (5 часов - федеральный компонент +1 час- региональный компонент), всего 204 ч, из них 136 ч – на изучение алгебры и 64 ч - геометрии.
Тематическое планирование по математике, 7 класс
№ |
Название раздела |
Кол-во часов |
Контрольные работы |
1 |
Выражения. Тождества. Уравнения |
26 часа |
2 |
2 |
Начальные геометрические сведения |
12 часов |
1 |
3 |
Статистические характеристики |
4 часов |
|
4 |
Треугольники |
11 часов |
1 |
5 |
Функции |
18 часов |
1 |
7 |
Степень натуральным показателем |
19 часов |
1 |
8 |
Параллельные прямые |
16 часов |
1 |
9 |
Многочлены |
22 часа |
1 |
10 |
Соотношения между сторонами и углами треугольника |
20 часов |
1 |
13 |
Формулы сокращенного умножения |
23 часов |
1 |
16 |
Системы линейных уравнений |
18 часов |
1 |
17 |
Элементы логики, комбинаторики, статистики |
8 часов |
1 |
18 |
Обобщающее итоговое повторение |
6 часов |
1 |
|
Всего |
204 часа |
17 |
Контрольные работы
Контрольная работа №1 «Выражения. Преобразования выражений»
Контрольная работа №2 «Начальные геометрические сведения»
Контрольная работа №3 «Уравнения с одной переменной»
Контрольная работа №4 «Функции и их графики»
Контрольная работа №5 «Признаки равенства треугольников»
Контрольная работа №6 «Степень натуральным показателем»
Контрольная работа № 7 «Параллельные прямые»
Контрольная работа №8 «Многочлены»
Контрольная работа №9 «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
Контрольная работа №10 «Разложение многочлена на множители»
Контрольная работа №11 «Прямоугольные треугольники»
Контрольная работа №12 «Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и разности»
Контрольная работа №13 «Итоговое повторение курса геометрии»
Контрольная работа №14 «Разложение многочлена на множители различными способами»
Контрольная работа №15 «Системы линейных уравнений»
Контрольная работа № 16 «Элементы логики, комбинаторики, статистики»
Контрольная работа №17 (Итоговая)
АЛГЕБРА. (136 часов).
1.Выражения. Тождества. Уравнения.
Числовые выражения. Выражения с переменными. Сравнение значений выражений. Свойства действий над числами. Тождества. Тождественные преобразования выражений. Уравнение и его корни. Линейное уравнение с одной переменной. Решение задач с помощью уравнений.
Основная цель - сформировать понятие числового выражения и выражения с переменными, уметь выполнять тождественные преобразования. Выработать навыки решения линейных уравнений и задач с помощью линейных уравнений.
2.Статистические характеристики.
Среднее арифметическое, размах и мода. Медиана как статистическая характеристика. Формулы.
Основная цель - научить представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков, уметь находить средние результаты измерений. Иметь понятие о статистическом выводе на основе выборки, примеров случайных событий.
3.Функции.
Что такое функция. Вычисление значений функции по формуле. График функции. Прямая пропорциональность и ее график. Линейная функция и ее график. Задание функции несколькими формулами.
Основная цель - иметь понятие о функциональной зависимости, области определения функции. Уметь задавать функцию, строить графики линейной функции и функцию, описывающую прямую пропорциональную зависимость.
4.Степень с натуральным показателем.
Определение степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней. Возведение в степень произведения и степени. Одночлен и его стандартный вид. Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень. Функции у=х2 и у=х3 и их графики. О простых и составных числах.
Основная цель - иметь понятие о степени числа а с натуральным показателем; уметь умножать, делить степени, а также возводить в степень произведение и степень. Уметь умножать одночлены, возводить их в степень; развивать вычислительные навыки учащихся. Уметь строить графики функций у=х2 и у= х3 . Используя график уметь находить значение функции и значения аргумента, знать основные свойства данных функций. Развивать графическую грамотность учащихся.
5.Многочлены.
Многочлен и его стандартный вид. Сложение и вычитание многочленов. Умножение одночлена на многочлен. Вынесение общего множителя за скобки. Умножение многочлена на многочлен. Разложение многочлена на множители. Деление с остатком.
Основная цель - иметь понятие о многочлене, уметь приводить подобные слагаемые; складывать, вычитать многочлены, умножать одночлен на многочлен и многочлен на многочлен; развивать вычислительные навыки.
6.Формулы сокращенного умножения
Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности. Умножение разности двух выражений на их сумму. Разложение разности квадратов на множители. Разложение на множители суммы и разности кубов.
Преобразование целого выражения в многочлен. Применение различных способов для разложения на множители. Возведение двучлена в степень.
Основная цель - иметь навыки применения формул сокращенного умножения для упрощения выражений, решения уравнений и задач. Уметь применять различные способы для разложения на множители.
7.Системы линейных уравнений
Линейное уравнение с двумя переменными. График линейного уравнения с двумя переменными. Системы линейных уравнений с двумя переменными. Способ подстановки. Способ сложения. Решение задач с помощью систем уравнений. Линейные неравенства с двумя переменными их системы.
Основная цель - иметь понятие линейного уравнения с двумя переменными, равносильных уравнений; уметь решать линейные уравнения с двумя переменными и их системы. Познакомиться с графическим способом решения системы линейных уравнений; закрепить навыки построения графиков линейных функций. Уметь решать задачи составлением систем линейных уравнений.
8. Элементы логики, комбинаторики, статистики.
Множество. Объединение и пересечение множеств. Диаграммы Эйлера. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Понятие и примеры случайных событий. Частота события, вероятность. Понятие о статистическом выводе на основе выборки.
Основная цель - формировать представление об элементах математической логики. Познакомить с решением комбинаторных задач.
9. Итоговое повторение алгебры.
ГЕОМЕТРИЯ. (64 часов).
Начальные понятия и теоремы геометрии.
Возникновение геометрии. Прямая и отрезок. Луч и угол. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков. Измерение углов. Смежные и вертикальные углы. Перпендикулярные прямые.
Основная цель - систематизировать знания учащихся о взаимном расположении точек и прямых; уметь изображать, обозначать отрезки, лучи, углы, а также сравнивать их и измерять; строить смежные, вертикальные углы и перпендикулярные прямые.
Треугольники.
Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Высота, медиана, биссектриса треугольника. Равнобедренные и равносторонние треугольники; свойства и признаки равнобедренного треугольника. Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки.
Основная цель - знать признаки равенства треугольников, уметь из использовать при решении задач; иметь понятие о равнобедренном и равностороннем треугольниках, знать их признаки и свойства; уметь решать основные задачи нВ построение с помощью циркуля и линейки.
Параллельные прямые.
Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.
Основная цель - понимать, какие отрезки и лучи называются параллельными; уметь применять аксиому параллельных прямых и следствия из нее при решении задач.
Соотношения между сторонами и углами треугольника. (
Сумма углов
треугольника. Внешние углы треугольника.
Прямоугольные, остроугольные и тупоугольные треугольники.
Зависимость между величинами сторон и углов треугольника.
Неравенство треугольника. Некоторые
свойства прямоугольных
треугольников. Признаки равенства
прямоугольных треугольников.
Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника потрем сторонам.
Основная цель - уметь решать задачи, используя теоремы о сумме углов треугольника, о соотношениях между сторонами и углами треугольника, о неравенстве треугольника и следствий из них; знать признаки равенства прямоугольных треугольников и уметь их использовать при решении задач; уметь строить треугольник по трем элементам.
Итоговое повторение геометрии.
Основная цель - повторить и обобщить основные темы, изученные за учебный год.
Всего контрольных работ- 17, (11 - по алгебре, 6 - по геометрии).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СЕМИКЛАССНИКОВ.
В результате изучения математики ученик должен
Знать/понимать
• Существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
• Как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения алгебраических и геометрических практических задач;
• Как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа.
Уметь
• выполнять тождественные преобразования выражений;
• решать линейные уравнения и задачи с помощью линейных уравнений;
• строить графики линейной функции и функции, описывающей прямую пропорциональную зависимость;
• выполнять действия со степенями и одночленами;
• находить сумму, разность, произведение многочленов; умножать одночлен на многочлен;
• применять формулы сокращенного умножения для различных способов разложения на множители;
• решать системы линейных уравнений и задач с помощью систем линейных уравнений;
• находить среднее арифметическое, размах, моду и медиану ряда чисел;
• строить смежные и вертикальные углы и находить их градусные меры;
• решать задачи на применение признаков равенства треугольников;
• решать основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки;
• использовать аксиому параллельных прямых для решения задач;
• доказывать теоремы о сумме углов треугольника, о соотношениях между сторонами и углами треугольника. О неравенстве треугольников и применять их к решению задач;
• применять признаки равенства прямоугольных треугольников к решению задач;
• строить треугольники по трем элементам;
• проводить несложные доказательства, получать следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений.
Перечень учебно-методического обеспечения
Алгебра
1.Алгебра-7 :учебник для общеобразовательных учреждений
Ю.Н.Макарычев , Н.Г.Миндюк, К.Н. Нешков , С.Б.Суворова ,Москва , «Просвещение» ,2013г .
2.Алгебра. Элементы статистики и теории вероятностей.Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, под редакцией С.А. Теляковского, М.-Просвещение, 2006
3.Уроки алгебры в 7 классе: книга для учителя / В.И.Жохов, Л.Б.Крайнева. — М.: Просвещение, 2010.
4.Дидактические материалы по алгебре для 7 класса / Л.И.Звавич, Л.В.Кузнецова, С.Б.Суворова. — М.: Просвещение, 2010.
5.Алгебра. Тематические тесты. 7 класс / Ю.П.Дудницын, В.Л.Кронгауз. — М.: Просвещение, 2010.
6.Алгебра. Тесты для промежуточной аттестации. 7 – 8 класс / под ред. Ф.Ф.Лысенко. – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2009.
7.Дидактические материалы по алгебре для 7 класса .Л.И.Званич , Москва «Просвещение» ,2008г .
8.Изучение алгебры в 7-9классах : книга для учителя .
Ю.Н.Макарычев , Н.Г.Миндюк, К.Н. Нешков , С.Б.Суворова ,Москва , «Просвещение» ,2011г .
9.Контрольные и зачетные работы по алгебре. 7 класс./ П.И. Алтынов/ М.-Экзамен,2006.
10.Поурочные разработки по алгебре для 7 класса ,А.Н.Рурукин,Г.В.Лупенко и др., Москва «ВАКО»,2007г
11.Тесты по алгебре. 7 класс. /П.И. Алтынов/ М.-Экзамен,2009.
Геометрия
1.Геометрия 7-9 : учебник для общеобразовательных учреждений
Л.С.Атанасян,Москва «Просвещение», 2008год
2.Геометрия.Поурочные планы по учебникам Л.С. Атанасяна Л.С. 7-11кл(компакт-диск) ,издательство «Учитель» ,2011г.
3.«Дидактические карточки – задания по геометрии 7 класс», «Экзамен», 2007 год.
4.Изучение геометрии в 7,8,9 классах: методические рекомендации к учебнику Л.С.Атанасян , В.Ф.Бутузов и др. ,Москва , « Просвещение» , 2009г.
5.«Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии 7 класс», «Экзамен», 2006 год.
6.Поурочные разработки по геометрии для 7 класса: пособие для учителя , Н.Ф.Гаврилова , ООО»ВАКО» ,2007г
7.«Тематические тесты по геометрии 7 класс», Т.М. Мищенко, «Экзамен», 2005 год.
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
· http://www.matematika-na.ru - Решение математических задач 5-6 классы.
· http://4-8class-math-forum.ru - Детский Математический Форум для школьников 4 - 8 классов.
· http://eidos.ru/ - Дистанционное образование: курсы, олимпиады, конкурсы, проекты, интернет-журнал "Эйдос".
· http://umnojenie.narod.ru/ - Способ умножения "треугольником".
· http://www.mathprog.narod.ru - материалы по математике и информатике для учителей и учащихся средних школ, подготовленный учителем средней общеобразовательной школы Тишиным Владимиром.
· http://kvant.mccme.ru/ - сайт Научно-популярного физико-математического журнала "Квант".
· http://zaba.ru - сайт "Математические олимпиады и олимпиадные задачи".
· http://comp-science.narod.ru - дидактические материалы по информатике и математике: материалы олимпиад школьников по программированию, подготовка к олимпиадам по программированию, дидактические материалы по алгебре и геометрии (6-9 кл.) в формате LaTeX и др.
· http://www.school.mos.ru - сайт поможет школьнику найти необходимую информацию для подготовки к урокам, материал для рефератов и т.д.
· http://www.history.ru/freemath.htm - бесплатные обучающие программы по математике для школьников.
· http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka - сайт "Путеводитель В МИРЕ НАУКИ для школьников".
· http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика»)
· http:/www.mnemozina.ru - сайт издательства Мнемозина (рубрика «Математика»)
· http:/www.drofa.ru - сайт издательства Дрофа (рубрика «Математика»)
· http://www.center.fio.ru/som - методические рекомендации учителю-предметнику (представлены все школьные предметы). Материалы для самостоятельной разработки профильных проб и активизации процесса обучения в старшей школе.
· http://www.edu.ru - Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента.
· http://www.internet-scool.ru - сайт Интернет – школы издательства Просвещение. Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ и представляет область знаний «Математика». На сайте представлены Интернет-уроки по алгебре и началам анализа и геометрии, с включают подготовку сдачи ЕГЭ .
· http://catalog.alledu.ru/ - Все образование. Каталог ссылок
· http://som.fio.ru/ - В помощь учителю. Федерация интернет-образования
· http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=1165 - Российский образовательный портал. Каталог справочно-информационных источников
· http://teacher.fio.ru/ - Учитель.ру – Федерация интернет-образования
· http://allbest.ru/mat.htm - Электронные бесплатные библиотеки
· http://en.edu.ru/db/sect/3217/3284 - Естественно-научный образовательный портал (учебники, тесты, олимпиады, контрольные)
· http://mathem.by.ru/index.html - Математика online
· http://comp-science.narod.ru/
· http://center.fio.ru/som/subject.asp?id=10000191
· http://www.samara.fio.ru/resourse/teachelp.shtml#mate
· http://refportal.ru/mathemaics/ Рефераты по математике
· http://www.otbet.ru/ Делаем уроки вместе!
Календарно – тематическое планирование
№ урока |
Тема урока |
Тип урока |
Виды, формы организации учебных занятий |
Вид контроля |
дата |
|
план |
факт |
|||||
|
Раздел 1 Выражения. Тождества. – 15 часов |
|
|
|
||
|
Числовые выражения 8ч |
|
|
|
||
1/1 |
Числовые выражения |
систематизация знаний |
|
Мат. диктант |
03.09 |
|
2/2 |
Нахождение значений числовых выражений |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
|
04.09 |
|
3/3 |
Выражения с переменными |
Изучение нового материала |
|
|
04.09 |
|
4/4 |
Значение выражений с переменными |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
Сам. Раб. |
05.09 |
|
5/5 |
Нахождение значений выражений с переменными |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
|
06.09 |
|
6/6 |
Сравнение значений выражений |
Комбинированный |
|
Мат. диктант |
08.09 |
|
7/7 |
Допустимые значения переменных |
Комбинированный |
работа у доски, |
тест |
10.09 |
|
8/8 |
Сравнения значений выражений |
систематизация знаний |
|
|
11.09 |
|
|
Преобразование выражений 7 |
|
|
|
||
9/1 |
Свойства действий над числами |
Изучение нового материала |
|
|
11.09 |
|
10/2 |
Применение свойств действий над числами |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
Сам. Раб. |
12.09 |
|
11/3 |
Нахождение значений выражений с использованием свойств |
закрепление изученного материала |
работа у доски, |
|
13.09 |
|
12/4 |
Понятие тождества |
Изучение нового материала |
индивидуальная работа |
Мат. диктант |
15.09 |
|
13/5 |
Тождественные преобразования выражений |
Применение знаний и умений |
устный опрос, |
ТЕСТ |
17.09 |
|
14/6 |
Выполнение упражнений на тождественное преобразование выражений |
закрепление изученного материала |
работа у доски, |
|
18.09 |
|
15/7 |
Контрольная работа №1 «Выражения. Преобразования выражений» |
Контроль знаний и умений |
|
|
18.09 |
|
|
Раздел 2 Начальные геометрические сведения – 12часов |
|
|
|||
16/1 |
Работа над ошибками. Прямая и отрезок. |
|
|
|
19.09 |
|
17/2 |
Луч и угол. |
Изучение нового материала |
индивидуальная работа |
|
20.09 |
|
18/3 |
Сравнение отрезков и углов |
Комбинированный |
Дифф.задания |
Мат.диктант |
22.09 |
|
19/4 |
Измерение отрезков. |
Комбинированный |
работа у доски, |
|
24.09 |
|
20/5 |
Решение задач по теме « Измерение отрезков». |
Применение знаний и умений |
Дифф. задания |
Мат. диктант |
25.09 |
|
21/6 |
Измерение углов. |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
|
25.09 |
|
22/7 |
Измерение углов |
|
|
|
26.09 |
|
23//8 |
Смежные и вертикальные углы. |
Изучение нового материала |
работа у доски, |
тест |
27.09 |
|
24/9 |
Смежные и вертикальные углы. |
|
|
|
29.09 |
|
25/10 |
Перпендикулярные прямые. Решение задач |
закрепление изученного |
устный опрос, |
|
01.10 |
|
26/11 |
Подготовка к контрольной работе. |
систематизация знаний |
Фронтальный опрос |
|
02.10 |
|
27/12 |
Контрольная работа №2 «Начальные геометрические сведения» |
Контроль знаний и умений |
|
|
02.10 |
|
|
Раздел 3 Уравнения с одной переменной 11 часов |
|
|
|
|
|
28/1 |
Уравнение и его корни. |
Изучение нового материала |
Дифф. задания |
|
03.10 |
|
29/2 |
Линейное уравнение с одной переменной. |
Изучение нового материала |
работа у доски, |
Мат. диктант |
04.10 |
|
30/3 |
Решение уравнений с одной переменной |
Применение знаний и умений |
индивидуальная работа |
тест |
06.10 |
|
31/4 |
Решение уравнений с одной переменной |
|
|
|
08.10 |
|
32/5 |
Решение уравнений с одной переменной |
|
|
|
09.10 |
|
33/6 |
Решение задач с помощью уравнений. |
закрепление изученного |
работа у доски, |
Сам. Раб. |
09.10 |
|
34/7 |
Алгоритм решения задач с помощью уравнений |
Комбинированный |
устный опрос, |
|
10.10 |
|
35/8 |
Решение текстовых задач с помощью уравнений. |
систематизация знаний |
Фронтальный опрос |
|
11.10 |
|
36/9 |
Решение текстовых задач с помощью уравнений |
|
|
|
13.10 |
|
37/10 |
Подготовка к контрольной работе |
|
|
|
15.10 |
|
38/11 |
Контрольная работа №3 «Уравнения с одной переменной» |
Контроль знаний и умений |
|
|
16.10 |
|
|
Раздел 4 Статистические характеристики – 4 часов |
|
|
|
||
39/1 |
Среднее арифметическое чисел |
|
|
Сам. Раб. |
16.10 |
|
40/2 |
Размах и мода чисел |
Изучение нового материала |
работа у доски, |
Сам. Раб. |
17.10 |
|
41/3 |
Медиана как статистическая характеристика |
Изучение нового материала |
Дифф. задания |
Мат. диктант |
18.10 |
|
42/4 |
Формулы |
Комбинированный |
|
|
20.10 |
|
|
Раздел 5 Треугольники – 11 часов |
|
|
|
||
43/1 |
Треугольник. |
Комбинированный |
|
|
21.10 |
|
44/2 |
Первый признак равенства треугольников. |
Изучение нового материала |
индивидуальная работа |
|
22.10 |
|
45/3 |
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. |
Изучение нового материала |
устный опрос, |
|
23.10 |
|
46/4 |
Равнобедренный треугольник |
закрепление изученного |
индивидуальная работа |
Мат. диктант |
23.10 |
|
47/5 |
Свойства равнобедренного треугольника. |
Изучение нового материала |
Дифф.задания |
|
24.10 |
|
48/6 |
Второй признак равенства треугольников |
Комбинированный |
устный опрос, |
|
25.10 |
|
49/7 |
Решение задач на применение второго признака равенства треугольников |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
|
25.10 |
|
50/8 |
Третий признак равенства треугольников. |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
тест |
27.10 |
|
51/9 |
Решение задач на применение третьего признака равенства |
систематизация знаний |
индивидуальная работа |
|
28.10 |
|
52/10 |
Подготовка к контрольной работе |
|
|
|
29.10 |
|
53/11 |
Контрольная работа №5 «Признаки равенства треугольников» |
Контроль знаний и умений |
|
Контр. раб. |
29.10 |
|
|
Раздел 6 Функции – 18 часов |
|
|
|||
|
Функции и их графики 8 |
|
|
|
||
54/1 |
Понятие функции |
Изучение нового материала |
Диффер. задания |
|
10.11 |
|
55/2 |
Вычисление значений функции по формуле. |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
|
12.11 |
|
56/3 |
Область определения функции |
|
устный опрос, |
Мат. диктант |
13.11 |
|
57/4 |
Вычисление значений функции по формуле. |
закрепление изученного |
Дифф.задания |
тест |
13.11 |
|
58/5 |
График функции. |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
Сам. раб. |
14.11 |
|
59/6 |
График функции |
|
|
|
15.11 |
|
60/7 |
Построение графика функции |
Комбинированный |
индивидуальная работа |
|
17.11 |
|
61/8 |
Построение и чтение графиков функции |
Применение знаний и умений |
|
тест |
19.11 |
|
|
Линейная функция 10 |
|
|
|
||
62/1 |
Прямая пропорциональность. |
Комбинированный |
|
|
20.11 |
|
63/2 |
График прямой пропорциональности |
Комбинированный |
работа у доски, |
|
20.11 |
|
64/3 |
Линейная функция |
Изучение нового материала |
работа у доски, |
|
21.11 |
|
65/4 |
График линейной функции |
|
Диффер. задания |
Мат. диктант |
22.11 |
|
66/5 |
Построение графика линейной функции |
|
|
|
24.11 |
|
67/6 |
Взаимное расположение графиков линейных функций. |
Комбинированный |
индивидуальная работа |
ТЕСТ |
26.11 |
|
68/7 |
Задание функции несколькими формулами |
Применение знаний и умений |
устный опрос, |
Сам. Раб. |
27.11 |
|
69/8 |
Проверочная самостоятельная работа |
|
|
|
28.11 |
|
70/9 |
Подготовка к контрольной работе |
|
|
|
29.11 |
|
71/10 |
Контрольная работа №4«Функции и их графики» |
|
|
|
01.12 |
|
|
Раздел 7 Степень натуральным показателем - 19 часов |
|
|
|
||
72/1 |
Работа над ошибками. Степень и ее свойства |
|
|
|
03.12 |
|
73/2 |
Определение степени с натуральным показателем. |
Изучение нового материала |
дифференцированные задания |
|
04.12 |
|
74/3 |
Степень с натуральным показателем |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
|
04.12 |
|
75/4 |
Умножение степеней. |
Комбинированный |
работа у доски, |
Мат. диктант |
05.12 |
|
76/5 |
Деление степеней. |
Комбинированный |
устный опрос, |
|
06.12 |
|
77/6 |
Возведение в степень произведения. |
Изучение нового материала |
индивидуальная работа |
тест |
08.12 |
|
78/7 |
Возведение в степень степени. |
Комбинированный |
работа у доски, |
Сам. Раб. |
11.12 |
|
79/8 |
Одночлен и его стандартный вид |
Комбинированный |
|
|
11.12 |
|
80/9 |
Умножение одночленов. |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
|
12.12 |
|
81/10 |
Отработка навыков умножения одночленов. |
закрепление изученного |
|
тест |
13.12 |
|
82/11 |
Возведение в степень одночлена. |
|
работа у доски, |
|
15.12 |
|
83/12 |
Отработка навыков возведения в степень. |
Применение знаний и умений |
индивидуальная работа |
|
17.12 |
|
84/13 |
Функция Y=x2 |
Изучение нового материала |
дифференцированные задания |
Мат.диктант |
18.12 |
|
85/14 |
Функция |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
|
18.12 |
|
86/15 |
Графики функций Y=x2, Y=x3 |
Комбинированный |
Дифф.задания |
Сам. Раб. |
19.12 |
|
87/16 |
Контрольная работа №6 «Степень натуральным показателем» |
Контроль знаний и умений |
|
|
20.12 |
|
88/17 |
Работа над ошибками. Абсолютная погрешность. |
|
работа у доски, |
|
22.12 |
|
89/18 |
Относительная погрешность. |
Изучение нового материала |
индивидуальная работа |
|
24.12 |
|
90/19 |
Абсолютная и относительная погрешность |
Комбинированный |
Дифф. задания |
тест |
25.12 |
|
|
Раздел 8 Параллельные прямые – 16 часов |
|
|
|
||
91/1 |
Определение параллельных прямых |
|
|
|
25.12 |
|
92/2 |
Признаки параллельности двух прямых |
Изучение нового материала |
индивидуальная работа |
|
26.12 |
|
93/3 |
Решение задач на признаки параллельности |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
Сам. Раб. |
27.12 |
|
94/4 |
Практические способы построения параллельных прямых |
Комбинированный |
дифференцированные задания |
|
29.12 |
|
95/5 |
Примеры задач на построение. |
Комбинированный |
работа у доски, |
|
|
|
96/6 |
Решение задач на построение. |
Комбинированный |
|
тест |
|
|
97/7 |
Решение задач на построение. |
|
|
|
|
|
98/8 |
Аксиома параллельных прямых |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
Сам. Раб. |
|
|
99/9 |
Свойства параллельных прямых |
Комбинированный |
|
|
|
|
100/10 |
Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми |
Изучение нового материала |
устный опрос, |
|
|
|
101/11 |
Решение задач |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
Мат.диктант |
|
|
102/12 |
Решения задач с использованием теорем об углах |
закрепление изученного |
Дифф.задания |
|
|
|
103/13 |
Практикум по решению задач |
Комбинированный |
Дифф. задания |
Сам. Раб. |
|
|
104/14 |
Подготовка к контрольной работе |
|
|
|
|
|
105/15 |
Контрольная работа № 7 «Параллельные прямые» |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
106/16 |
Работа над ошибками. Обобщение изученного. |
|
индивидуальная работа |
|
|
|
|
Раздел 9 Многочлены – 22 часа |
|
|
|
||
107/1 |
Многочлен и его стандартный вид. |
Изучение нового материала |
|
|
|
|
108/2 |
Сложение многочленов |
|
устный опрос, |
|
|
|
109/3 |
Выполнение упражнений на сложение многочленов |
Применение знаний и умений |
|
Мат.диктант |
|
|
110/4 |
Вычитание многочленов |
|
Фронтальный опрос |
|
|
|
111/5 |
Выполнение упражнений на вычитание многочленов |
закрепление изученного материала |
дифференцированные задания |
тест |
|
|
112/6 |
Умножение многочлена на одночлен. |
Изучение нового материала |
работа у доски, |
|
|
|
113/7 |
Использование умножения при преобразовании алгебраических выражений |
Применение знаний и умений |
индивидуальная работа |
|
|
|
114/8 |
Использование умножения при решении уравнений |
Изучение нового материала |
Фронтальный опрос |
тест |
|
|
115/9 |
Вынесение общего множителя за скобки. |
Комбинированный |
работа у доски, |
|
|
|
116/10 |
Разложение многочлена на множители с помощью вынесения общего множителя за скобки |
Комбинированный |
дифференцированные задания |
Сам. Раб. |
|
|
117/11 |
Выполнение упражнений на вынесение общего множителя за скобки |
закрепление изученного материала |
|
Мат. диктант |
|
|
118/12 |
Контрольная работа №8 «Многочлены» |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
119/13 |
Умножение многочлена на многочлен |
Комбинированный |
|
Мат. диктант |
|
|
120/14 |
Отработка навыков умножения многочленов |
закрепление изученного |
работа у доски, |
|
|
|
121/15 |
Выполнение упражнений на умножение многочлена на многочлен |
Применение знаний и умений |
дифференцированные задания |
Сам. Раб. |
|
|
122/16 |
Способ группировки. |
|
Фронтальный опрос |
|
|
|
123/17 |
Разложение многочлена на множители способом группировки |
Комбинированный |
|
тест |
|
|
124/18 |
Выполнение упражнений на разложение многочлена на множители |
закрепление изученного материала |
работа у доски, |
|
|
|
125/19 |
Доказательство тождеств. |
Изучение нового материала |
дифференцированные задания |
Сам. Раб. |
|
|
126/20 |
Способы преобразования многочленов для доказательства тождеств |
Применение знаний и умений |
индивидуальная работа |
тест |
|
|
127/21 |
Отработка навыков доказательства тождеств |
закрепление изученного |
Дифф. задания |
Сам. Раб. |
|
|
128/22 |
Контрольная работа №10 «Разложение многочлена на множители» |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
|
Раздел 10 Соотношения между сторонами и углами треугольника – 20 часов |
|
|
|||
129/1 |
Работа над ошибками. Сумма углов треугольника |
|
|
|
|
|
130/2 |
Решение задач на нахождение суммы углов треугольника |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
|
|
|
131/3 |
Соотношение между сторонами и углами треугольника |
Изучение нового материала |
устный опрос, |
|
|
|
132/4 |
Решение задач на соотношение между сторонами и углами треугольника |
закрепление изученного материала |
работа у доски, |
ТЕСТ |
|
|
133/5 |
Неравенство треугольника |
Изучение нового материала |
Фронтальный опрос |
|
|
|
134/6 |
Решение задач на неравенство треугольника |
Применение знаний и умений |
индивидуальная работа |
|
|
|
135/7 |
Подготовка к контрольной работе |
|
Диффер. задания |
Сам. Раб. |
|
|
136/8 |
Контрольная работа №9 «Соотношения между сторонами и углами треугольника» |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
137/9 |
Обобщение изученного. |
|
|
|
|
|
138/10 |
Прямоугольные треугольники |
|
|
|
|
|
139/11 |
Свойства прямоугольных треугольников |
Изучение нового материала |
|
Сам. Раб. |
|
|
140/12 |
Признаки равенства прямоугольных треугольников |
Изучение нового материала |
устный опрос, |
Мат. диктант |
|
|
141/13 |
Решение задач на признаки равенства прямоугольных треугольников |
Применение знаний и умений |
Фронтальный опрос |
|
|
|
142/14 |
Расстояние от точки до прямой. |
Комбинированный |
Дифф. задания |
тест |
|
|
143/15 |
Расстояние между параллельными прямыми. |
Комбинированный |
устный опрос, |
|
|
|
144/16 |
Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними |
Комбинированный |
индивидуальная работа |
|
|
|
145/17 |
Построение треугольника по стороне и двум прилежащим к ней углам |
Комбинированный |
работа у доски, |
Мат. диктант |
|
|
146/18 |
Построение треугольника по трем его сторонам |
Комбинированный |
Дифф. задания |
Сам. Раб. |
|
|
147/19 |
Решение задач на построение треугольника по трем элементам |
Применение знаний и умений |
Фронтальный опрос |
|
|
|
148/20 |
Контрольная работа №11 «Прямоугольные треугольники» |
|
|
|
|
|
|
Раздел 11 Формулы сокращенного умножения – 23 часов |
|
|
|
||
149/1 |
Возведение в квадрат суммы двух выражений |
Изучение нового материала |
|
|
|
|
150/2 |
Возведение в квадрат разности двух выражений |
Комбинированный |
|
Сам. Раб. |
|
|
151/3 |
Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы |
Комбинированный |
работа у доски, |
Мат.диктант |
|
|
152/4 |
Разложение на множители с помощью формул квадрата разности |
Применение знаний и умений |
дифференцированные задания |
|
|
|
153/5 |
Выполнение упражнений на разложение многочленов |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
тест |
|
|
154/6 |
Умножение разности двух выражений на их сумму |
Комбинированный |
индивидуальная работа |
|
|
|
155/7 |
Отработка навыков умножение разности двух выражений на их сумму |
закрепление изученного материала |
дифференцированные задания |
Сам. Раб. |
|
|
156/8 |
Разложение разности квадратов на их множители |
Изучение нового материала |
Фронтальный опрос |
тест |
|
|
157/9 |
Выполнение упражнений на разложение разности квадратов на их множители |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
|
|
|
158/10 |
Сокращение алгебраических дробей, используя формулу разности квадратов |
Комбинированный |
индивидуальная работа |
|
|
|
159/11 |
Контрольная работа №12 «Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы» |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
160/12 |
Разложение разности кубов на множители |
|
работа у доски, |
|
|
|
161/13 |
Разложение суммы кубов на множители |
Изучение нового материала |
Дифф. задания |
Сам. Раб. |
|
|
162/14 |
Выполнение упражнений на разложение многочлена на множители |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
тест |
|
|
163/15 |
Преобразование целого выражения в многочлен |
Комбинированный |
индивидуальная работа |
|
|
|
164/16 |
Отработка навыков преобразование целого выражения в многочлен |
Применение знаний и умений |
дифференцированные задания |
Сам. Раб. |
|
|
165/17 |
Различные способы для разложения на множители многочлена |
Комбинированный |
работа у доски, |
|
|
|
166/18 |
Применение различные способы для разложения на множители многочлена |
закрепление изученного материала |
|
Мат. диктант |
|
|
167/19 |
Обобщение знаний по разложению многочлена на множители |
Применение знаний и умений |
Фронтальный опрос |
|
|
|
168/20 |
Применение преобразований целых выражений |
Комбинированный |
работа у доски, |
|
|
|
169/21 |
Возведение двучлена в степень |
|
устный опрос, |
|
|
|
170/22 |
Контрольная работа №13 «Разложение многочлена на множители различными способами» |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
171/23 |
Работа над ошибками. Обобщение изученного. |
Применение знаний и умений |
|
|
|
|
|
Раздел 12 Системы линейных уравнений – 18 часов |
|
|
|
||
172/1 |
Линейное уравнение с двумя переменными |
Изучение нового материала |
индивидуальная работа |
|
|
|
173/2 |
Нелинейные уравнения с двумя переменными |
Комбинированный |
Дифф. задания |
Сам. Раб. |
|
|
174/3 |
График линейного уравнения с двумя переменными. |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
|
|
|
175/4 |
График нелинейного уравнения с двумя переменными. |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
Мат. диктант |
|
|
176/5 |
Системы линейных уравнений с двумя переменными |
Изучение нового материала |
индивидуальная работа |
Сам. Раб. |
|
|
177/6 |
Графический способ решения систем |
|
работа у доски, |
|
|
|
178/7 |
Способ подстановки |
Комбинированный |
устный опрос, |
тест |
|
|
179/8 |
Решения систем линейных уравнений с двумя переменными способом подстановки |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
Сам. Раб. |
|
|
180/9 |
Способ сложения |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
|
|
|
181/10 |
Решения систем линейных уравнений способом сложения |
Комбинированный |
работа у доски, |
Сам. Раб. |
|
|
182/11 |
Отработка навыков решения систем линейных уравнений способом сложения |
Применение знаний и умений |
индивидуальная работа |
|
|
|
183/12 |
Решение задач с помощью систем уравнений |
закрепление изученного |
Дифф. задания |
|
|
|
184/13 |
Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений |
Изучение нового материала |
работа у доски, |
Сам. Раб. |
|
|
185/14 |
Использование систем линейных уравнений для решения текстовых задач |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
|
|
|
186/15 |
Отработка навыков решения задач |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
ТЕСТ |
|
|
187/16 |
Практикум по решению задач с помощью систем уравнений |
закрепление изученного материала |
работа у доски, |
Сам. Раб. |
|
|
188/17 |
Простейшие системы нелинейных уравнений |
Применение знаний и умений |
|
|
|
|
189/18 |
Контрольная работа №14 «Системы линейных уравнений» |
|
|
|
|
|
|
Раздел 13 Элементы логики, комбинаторики, статистики – 8 часов |
|
|
|
||
1901 |
Работа над ошибками. Множество. Элементы множества, подмножество. |
Комбинированный |
|
|
|
|
191/2 |
Объединение и пересечение множеств. |
Изучение нового материала |
работа у доски, |
|
|
|
192/3 |
Диаграммы Эйлера. |
|
индивидуальная работа |
Сам. Раб. |
|
|
193/4 |
Примеры решения комбинаторных задач |
Применение знаний и умений |
работа у доски, |
|
|
|
194/5 |
Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков |
|
устный опрос, |
Матем. диктант |
|
|
195/6 |
Понятие и примеры случайных событий. Частота события, вероятность. |
Комбинированный |
работа у доски, |
|
|
|
196/7 |
Понятие о статистическом выводе на основе выборки |
Изучение нового материала |
индивидуальная работа |
Сам. Раб. |
|
|
197/8 |
Контрольная работа № 15 «Элементы логики, комбинаторики, статистики» |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
|
Раздел 14 Обобщающее итоговое повторение – 6 часов |
|
|
|
||
198/1 |
Параллельные прямые. Соотношение между сторонами и углами треугольника |
Изучение нового материала |
|
|
|
|
199/2 |
Прямоугольные треугольники и некоторые их свойства |
Комбинированный |
работа у доски, |
Сам. Раб. |
|
|
200/3 |
Обобщение изученного за курс геометрии |
Комбинированный |
индивидуальная работа |
Мат. диктант |
|
|
201/4 |
Контрольная работа №16 «Итоговое повторение курса геометрии» |
Изучение нового материала |
Фронтальный опрос |
Сам. Раб. |
|
|
202/5 |
Работа над ошибками. Алгебраические выражения, тождества. Уравнения |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
203/6 |
Функции и их графики Степень натуральным показателем |
|
|
|
|
|
204/7 |
Многочлены. Формулы сокращенного умножения |
|
индивидуальная работа |
|
|
|
205/8 |
Контрольная работа №17 (Итоговая) |
|
|
|
|
|
206/9 |
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
- |
|
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 437 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по предмету «математика» в 7 классе составлена в соответствии со следующими документами:
· Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденная приказом Министерства России от 05.03.2004г.
· Примерной программы основного и среднего (полного) образования.
· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. № 253. « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013 /2014 уч. год.
· Учебный план МБОУ Вельяминовская СОШ на 2014 – 2015 учебный год (основное общее образование) приказ № 67 от 01.09.2014г.
6 663 528 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Зоя Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.