Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике (8 класс)

Рабочая программа по математике (8 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Новоалексеевка»


«Утверждаю»


Директор МОБУ СОШ с.Новоалексеевка

________ О.А. Иванова

Приказ №___ от _____2014г

Согласовано


ЗДУВР МОБУ СОШ с.Новоалексеевка

________ Третьяк А.Ф.

________ 2014г

Рассмотрено

МО учителей естественно-математического цикла

Руководитель МО

________ Меркулова В.В.

Протокол №____

от _______ 2014г






Рабочая программа

по математике

в 8 классе














Составитель Третьяк А.Ф.,

учитель математики









с.Новоалексеевка

2014

Пояснительная записка


Рабочая программа по изучению математики в 8 классе составлена на основе следующих документов:

  1. Примерная программа основного общего образования по математике. Математика..Содержание образования. Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. - М.:Вентана-Граф, 2008

  2. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. Составитель Бурмистрова Т.А. Авторы программы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова. 3-е изд. М.: Просвещение, 2010

  3. Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Программа по геометрии. Авторы программы Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев. Составитель Бурмистрова Т.А. 3-е изд. М.:Просвещение, 2010.

  4. Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г № 1089.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования в 8 классе учебным планом отводится 5 ч в неделю, 1 час в неделю добавлен из школьного компонента. Изменение количества часов в тематическом планировании связано с введением курса статистики, а также для боле углубленного изучения отдельных тем. На изучение алгебры отводится 140 часов, на геометрию – 70 часов.

Структура документа


Рабочая программа по математике включает разделы: пояснительную записку; цели изучения математики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование, литературу.

Цели изучения математики


Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

  • развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике;

  • сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

  • овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

  • изучить свойства и графики функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

  • получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

  • развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, не-обходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Цели изучения курса 8 класса:

-развивать пространственное мышление и математическую культуру;

-учить ясно и точно излагать свои мысли ;

-формировать качества личности необходимые человеку в повседневной жизни: умение преодолевать трудности ,доводить начатое дело до конца;

-помочь приобрести опыт исследовательской работы.

Задачи курса:

-научить пользоваться геометрическим языком для описания предметов;

-начать изучение многоугольников и их свойств, научить находить их площади;

-ввести теорему Пифагора и научить применять её при решении прямоугольных треугольников;

-ввести тригонометрические понятия синус, косинус и тангенс угла в прямоугольном треугольнике научить применять эти понятия при решении прямоугольных треугольников;

-ввести понятие подобия и признаки подобия треугольников, научить решать задачи на применение признаков подобия;

-ввести понятие вектора , суммы векторов, разности и произведения вектора на число;

-ознакомить с понятием касательной к окружности.






Требования к математической подготовке учащихся 8 класса


В результате изучения алгебры ученик должен


знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.

  • уметь

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним;

  • решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами;

  • нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими


В результате изучения геометрии ученик должен


Уметь объяснить, какая фигура называется многоугольником, назвать его элементы; знать, что такое периметр многоугольника, какой многоугольник называется выпуклым; уметь вывести формулу формулами при исследовании несложных практических ситуаций; суммы углов выпуклого многоугольника и решать задачи типа 364 – 370.

Уметь находить углы многоугольников, их периметры.


Знать определения параллелограмма и трапеции, виды трапеций, формулировки свойств и признаки параллелограмма и равнобедренной трапеции, уметь их

доказывать и применять при решении задач

Уметь выполнять деление отрезка на n равных частей с помощью циркуля и линейки; используя свойства параллелограмма и равнобедренной трапеции уметь доказывать некоторые утверждения.

Уметь выполнять задачи на построение четырехугольников.

Знать определения частных видов параллелограмма: прямоугольника, ромба и квадрата, формулировки их свойств и признаков.

Уметь доказывать изученные теоремы и применять их при решении задач типа 401 – 415.

Знать определения симметричных точек и фигур относительно прямой и точки.

Уметь строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой симметрией и центральной симметрией.

Знать основные свойства площадей и формулу для вычисления площади прямоугольника. Уметь вывести формулу для вычисления площади прямоугольника

Знать формулы для вычисления площадей параллелограмма, треугольника и трапеции; уметь их доказывать, а также знать теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу, и уметь применять все изученные формулы при решении задач

Уметь применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал.

Знать теорему Пифагора и обратную ей теорему, область применения, пифагоровы тройки. Уметь доказывать теоремы и применять их при решении задач

Знать определения пропорциональных отрезков и подобных треугольников, теорему об отношении подобных треугольников и свойство биссектрисы треугольника.

Уметь определять подобные треугольники, находить неизвестные величины из пропорциональных отношений, применять теорию при решении задач

Знать признаки подобия треугольников, определение пропорциональных отрезков. Уметь доказывать признаки подобия и применять их при решении задач

Знать теоремы о средней линии треугольника, точке пересечения медиан треугольника и пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике.

Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач, а также уметь с помощью циркуля и линейки делить отрезок в данном отношении и решать задачи на построение

Знать определения синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника, значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30°, 45° и 60°, метрические соотношения. Уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, решать задачи

Уметь применять все изученные формулы, значения синуса, косинуса, тангенса, метрические отношения при решении задач

Знать возможные случаи взаимного расположения прямой и окружности, определение касательной, свойство и признак касательной.

Уметь их доказывать и применять при решении задач, выполнять задачи на построение окружностей и касательных, определять отрезки хорд окружностей.

Знать определение центрального и вписанного углов, как определяется градусная мера дуги окружности, теорему о вписанном угле, следствия из нее и теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд.

Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач

Знать теоремы о биссектрисе угла и о серединном перпендикуляре к отрезку, их следствия, а также теорему о пересечении высот треугольника.

Уметь доказывать эти теоремы и применять их при решении задач.

Уметь выполнять построение замечательных точек треугольника.

Знать, какая окружность называется вписанной в многоугольник и какая описанной около многоугольника, теоремы об окружности, вписанной в треугольник, и об окружности, описанной около треугольника, свойства вписанного и описанного четырехугольников.

Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач, выполнять задачи на построение окружностей и касательных, определять отрезки хорд окружностей.

Знать, какой угол называется центральным и какой вписанным, как определяется градусная мера дуги окружности, теорему о вписанном угле, следствия из нее и теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд.

Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач

Знать теоремы о биссектрисе угла и о серединном перпендикуляре к отрезку, их следствия, а также теорему о пересечении высот треугольника.

Уметь доказывать эти теоремы и применять их при решении задач.

Уметь выполнять построение замечательных точек треугольника.

Знать определения вектора и равных векторов.

Уметь изображать и обозначать векторы, откладывать от данной точки вектор, равный данному, решать задачи

Знать законы сложения векторов, определение разности двух векторов; знать, какой вектор называется противоположным данному; уметь объяснить, как определяется сумма двух и более векторов; уметь строить сумму двух и более данных векторов, пользуясь правилами треугольника, параллелограмма, многоугольника, строить разность двух данных векторов двумя способами.

Знать, какой вектор называется произведением вектора на число, какой отрезок называется средней линией трапеции.

Уметь формулировать свойства умножения вектора на число, формулировать и доказывать теорему о средней линии трапеции.



Содержание тем учебного курса
и основные результаты обучения


Рациональные дроби (26 ч)

Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей. Тождественные преобразования рациональных выражений. Функция у = к/х и ее график.

Понятия дробного выражения, рациональной дроби. Основное свойство дроби. Правило об изменении знака перед дробью. Правила сложения, вычитания дробей с одинаковыми и с разными знаменателями. Правила умножения, деления дробей, возведения дроби в степень. Понятие тождества, тождественно равных выражений, тождественных преобразований выражения. Рациональные выражения и их преобразования. Свойства и график функции

у = hello_html_m7eb457b.gif при k > 0; при k < 0.

Четырехугольники (16 ч). Параллелограмм, его свойства и признаки. Прямоугольник, квадрат, ромб, их свойства и признаки. Трапеция, средняя линия трапеции; равнобедренная трапеция

Квадратные корни (25 ч)

Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень. Понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция hello_html_a095b41.gif ее свойства и график.

Понятие рационального, иррационального, действительно числа, определение арифметического корня, теоремы о квадратном корне из произведения, из дроби, тождество hello_html_m16f04543.gif= |x|.

Площадь (14 ч). Площадь прямоугольника. Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции (основные формулы

Теорема Пифагора. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Синус, косинус, тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от 0° до 180°; приведение к острому углу. Решение прямоугольных треугольников.

Квадратные уравнения (25 ч)

Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям.

Подобные треугольники (20 ч). Признаки подобия тркугольников.

Соотношения между сторонами и уг\лами прямоугольного треугольника (5 ч). Основное тригонометрическое тождество. Формулы, связывающие синус, косинус, тангенс, котангенс одного и того же угла. Теорема косинусов и теорема синусов; примеры их применения для вычисления элементов треугольника.

Неравенства (18 ч)

Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Окружность (16 ч). Центр, радиус, диаметр. Дуга, хорда. Центральный, вписанный угол; величина вписанного угла. Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей. Касательная и секущая к окружности; равенство касательных, проведенных из одной точки. Метрические соотношения в окружности: свойства секущих, касательных, хорд.

Окружность, вписанная в треугольник, и окружность, описанная около треугольника. Вписанные и описанные четырехугольники. Вписанные и описанные окружности правильного многоугольника.

Степень с целым показателем. Элементы статистики (13 ч).

Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа. Приближенный вычисления.

Векторы (12 ч)

Вектор. Длина (модуль) вектора. Координаты вектора. Равенство векторов. Операции над векторами: умножение на число, сложение.


Повторение (25 ч)


Литература


1. Алгебра: Учеб. для 8 класса общеобразоват. Учреждений /авт. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова.; под ред. С.А. Теляковского. – 16 изд.- М.: Прсвещение, 2008.


2. Л.С.Анатасян, В.Ф. Бутузов и др. Геометрия 7, 8, 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение» 2008 г.


3. Поурочные разработки по АЛГЕБРЕ к учебнику Макарычева Н.Ю. и др., 9 класс, Москва, ВАКО 2012 г./ А.Н.Рурукин, С.А.Полякова.

4. Дидактические материалы Алгебра 8 класс, Макарычев Н.Ю. и др., Просвещение 2012 г


5. Поурочное планирование по алгебре. 8 класс: к учебнику Ю.Н. Макарычева и др. «Алгебра: 8 класс» Т.М. Ерина. – 2-изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.


6. Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии: 8 класс-2 изд., переработ и дополн.- М., ВАКО, 2008









Календарно-тематическое планирование учебного материала по математике

в 8 класс

(блочное планирование 6 часов в неделю, всего 210 час)

алгебра – Н.Ю.Макарычев,

геометрия – Л.С.Атанасян


урока


Содержание учебного материала

К-во

часов

Дата

план

Дата факт


Рациональные дроби и их свойства

26



1

Рациональные выражения

1



2

Рациональные выражения

1



3

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

1



4

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

1



5

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

1



6

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1



7

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1



8

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1



9

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1



10

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1



11

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1



12

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1



13

Контрольная работа № 1 по теме: «Рациональные дроби и их свойства»

1



14

Умножение дробей. Возведение дроби в степень.

1



15

Умножение дробей. Возведение дроби в степень.

1



16

Деление дробей

1



17

Деление дробей

1



18

Преобразование рациональных выражений

1



19

Преобразование рациональных выражений

1



20

Преобразование рациональных выражений

1



21

Преобразование рациональных выражений

1



22

Преобразование рациональных выражений

1



23

Функция у = к/х и ее график

1



24

Функция у = к/х и ее график

1



25

Функция у = к/х и ее график. Представление дроби в виде суммы дробей

1



26

Контрольная работа № 2 по теме: «Рациональные дроби и их свойства»

1




Четырехугольники

16



27

Повторение: признаки равенства треугольников; соотношения между сторонами и углами треугольника, сумма углов треугольника

1



28

Повторение: признаки и свойства параллельных прямых; свойства равнобедренного треугольника

1



29

Многоугольники. Сумма углов выпуклого n -угольника

1



30

Многоугольники. Четырехугольник

1



31

Параллелограмм. Свойство сторон и углов параллелограмма

1



32

Параллелограмм. Свойство диагоналей параллелограмма

1



33

Признаки параллелограмма

1



34

Признаки параллелограмма

1



35

Трапеция. Свойства равнобедренной трапеции

1



36

Решение задач на построение

1



37

Прямоугольник

1



38

Ромб

1



39

Квадрат

1



40

Решение задач по теме «Прямоугольник»

1



41

Решение задач по теме «Ромб»

1



42

Контрольная работа № 3 по теме «Четырехугольники»

1




Квадратные корни

25



43

Рациональные числа

1



44

Иррациональные числа

1



45

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

1



46

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

1



47

Уравнение Х2 = а

1



48

Уравнение Х2 = а

1



49

Нахождение приближенных значений квадратного корня

1



50

Функция у =√ х и ее график

1



51

Функция у = √х и ее график

1



52

Квадратный корень из произведения и дроби.

1



53

Квадратный корень из произведения и дроби.

1



54

Квадратный корень из степени

1



55

Квадратный корень из степени

1



56

Контрольная работа № 4 по теме: «Квадратные корни»

1



57

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня

1



58

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня

1



59

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня

1



60

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1



61

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1



62

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1



63

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1



64

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1



65

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1



66

Преобразование двойных радикалов

1



67

Контрольная работа № 5 по теме: «Квадратные корни»

1




Площадь

14



68

Площадь многоугольника, квадрата, прямоугольника

1



69

Площадь параллелограмма

1



70

Площадь параллелограмма

1



71

Площадь треугольника

1



72

Площадь треугольника

1



73

Площадь трапеции

1



74

Площадь трапеции

1



75

Теорема Пифагора

1



76

Теорема Пифагора

1



77

Теорема Пифагора

1



78

Решение задач по теме «Теорема Пифагора»

1



79

Решение задач по теме «Теорема Пифагора»

1



80

Решение задач по теме «Теорема Пифагора»

1



81

Контрольная работа № 6 по теме: «Площадь»

1




Квадратные уравнения

25



82

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

1



83

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения

1



84

Неполные квадратные уравнения

1



85

Неполные квадратные уравнения

1



86

Решение квадратных уравнений по формуле

1



87

Решение квадратных уравнений по формуле

1



88

Решение квадратных уравнений по формуле

1



89

Решение задач с помощью квадратных уравнений

1



90

Решение задач с помощью квадратных уравнений

1



91

Теорема Виета

1



92

Теорема Виета

1



93

Контрольная работа № 7 по теме: «Квадратные уравнения»

1



94

Решение дробных рациональных уравнений

1



95

Решение дробных рациональных уравнений

1



96

Решение дробных рациональных уравнений

1



97

Решение дробных рациональных уравнений

1



98

Решение дробных рациональных уравнений

1



99

Решение дробных рациональных уравнений

1



100

Решение задач с помощью рациональных уравнений

1



101

Решение задач с помощью рациональных уравнений

1



102

Решение задач с помощью рациональных уравнений

1



103

Решение задач с помощью рациональных уравнений

1



104

Решение задач с помощью рациональных уравнений

1



105

Уравнения с параметром

1



106

Контрольная работа № 8 по теме: «Квадратные уравнения»

1




Подобные треугольники

20



107

Определение подобных треугольников

1



108

Отношение площадей подобных треугольников. Теорема о биссектрисе треугольника

1



109

Признаки подобия треугольников

1



110

Признаки подобия треугольников

1



111

Признаки подобия треугольников

1



112

Решение задач по теме «Признаки подобия треугольников»

1



113

Решение задач по теме «Признаки подобия треугольников»

1



114

Средняя линия треугольника

1



115

Средняя линия треугольника

1



116

Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике

1



117

Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике

1



118

Практические приложения подобия треугольников

1



119

Практические приложения подобия треугольников. О подобии произвольных фигур.

1



120

Контрольная работа № 9 по теме: «Подобные треугольники»

1



121

Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника

1



122

Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника

1



123

Решение задач по теме «Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника»

1



124

Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45 и 60 градусов

1



125

Решение задач по теме «Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45 и 60 градусов»

1



126

Контрольная работа № 10 по теме: «Подобные треугольники»

1




Неравенства

18



127

Числовые неравенства.

1



128

Числовые неравенства.

1



129

Свойства числовых неравенств

1



130

Свойства числовых неравенств

1



131

Сложение и умножение числовых неравенств

1



132

Сложение и умножение числовых неравенств

1



133

Погрешность и точность приближения

1



134

Пересечение и объединение множеств

1



135

Числовые промежутки

1



136

Решение неравенств с одной переменной

1



137

Решение неравенств с одной переменной

1



138

Решение неравенств с одной переменной

1



139

Решение неравенств с одной переменной

1



140

Решение систем неравенств с одной переменной

1



141

Решение систем неравенств с одной переменной

1



142

Решение систем неравенств с одной переменной

1



143

Доказательство неравенств

1



144

Контрольная работа № 11 по теме: «Неравенства»

1




Окружность

16



145

Касательная к окружности

1



146

Касательная к окружности

1



147

Касательная к окружности

1



148

Центральные и вписанные углы

1



149

Центральные и вписанные углы

1



150

Центральные и вписанные углы

1



151

Центральные и вписанные углы

1



152

Четыре замечательные точки треугольника

1



153

Четыре замечательные точки треугольника

1



154

Четыре замечательные точки треугольника

1



155

Вписанные и описанные окружности

1



156

Вписанные и описанные окружности

1



157

Вписанные и описанные окружности

1



158

Решение задач по теме «Вписанные и описанные окружности»

1



159

Решение задач по теме «Вписанные и описанные окружности»

1



160

Контрольная работа № 12 по теме6: «Окружность»

1




Степень с целым показателем

13



161

Определение степени с целым отрицательным показателем

1



162

Определение степени с целым отрицательным показателем

1



163

Определение степени с целым отрицательным показателем

1



164

Свойства степени с целым показателем

1



165

Свойства степени с целым показателем

1



166

Свойства степени с целым показателем

1



167

Стандартный вид числа

1



168

Стандартный вид числа

1



169

Сбор и группировка статистических данных

1



170

Сбор и группировка статистических данных

1



171

Наглядное представление статистической информации

1



172

Функция y=x-1 и y=x-2 и их свойства

1



173

Контрольная работа № 13 по теме: «Степень с целым показателем»

1




Векторы

12



174

Понятие вектора

1



175

Понятие вектора

1



176

Сложение и вычитание векторов

1



177

Сложение и вычитание векторов

1



178

Сложение и вычитание векторов

1



179

Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач

1



180

Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач

1



181

Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач

1



182

Решение задач по теме «Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач»

1



183

Решение задач по теме «Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач

1



184

Решение задач по теме «Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач

1



185

Контрольная работа № 14 по теме: «Векторы»

1




Повторение

25



186

Повторение. Параллелограмм. Прямоугольник. Ромб. Квадрат. Трапеция.

1



187

Решение задач по теме «Параллелограмм». Прямоугольник. Ромб. Квадрат. Трапеция.

1



188

Повторение. Площадь параллелограмма. Площадь треугольника. Площадь трапеции.

1



189

Повторение. Теорема Пифагора.

1



190

Повторение. Признаки подобия треугольников.

1



191

Повторение. Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника.

1



192

Повторение. Касательная к окружности. Вписанные и описанные окружности

1



193

Повторение. Векторы. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число

1



194

Повторение. Основное свойство дроби. Сокращение дробей.

1



195

Повторение. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1



196

Повторение. Умножение дробей. Возведение дроби в степень. Деление дробей.

1



197

Повторение. Преобразование рациональных выражений.

1



198

Повторение. Квадратный корень из произведения, дроби, степени. Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня.

1



199

Повторение. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

1



200


Повторение. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

1



201

Повторение. Решение квадратных уравнений по формуле.

1



202

Повторение Решение дробных рациональных уравнений

1



203

Повторение. Решение задач с помощью рациональных ур-й

1



204

Повторение. Решение задач с помощью рациональных ур-й

1



205

Повторение. Решение задач с помощью рациональных ур-й

1



206

Повторение. Решение неравенств с одной переменной.

1



207

Повторение. Решение систем неравенств с одной переменной.

1



208

Элементы статистики.

1



209

Итоговая контрольная работа

1



210

Подведение итогов

1







.



13


Краткое описание документа:

 Рабочая программа учителя по математике в 8 классе, блочное планирование.к учебникам :

     Алгебра. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений., авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова, под редакцией С.А. Теляковского- 16 изд.- Москва  "Просвещение",2008г 

      Л.С.Анатасян, В.Ф. Бутузов и др. Геометрия 7, 8, 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение» 2008 г.

Рабочая программа по математике включает разделы: пояснительную записку; цели изучения математики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование, литературу.

Общая информация

Номер материала: 118747

Похожие материалы