Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 5 класса ,авт.учебника Н.Я Виленкин,В.И.Жохов.А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике для 5 класса ,авт.учебника Н.Я Виленкин,В.И.Жохов.А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12»

г. Байкальска Иркутской области

Программа рассмотрена на «Согласовано» «Утверждаю» заседании школьного Заместитель Директор методического объединения директора по УВР МБОУ «СОШ№12» Протокол №________от ___________ ____________ «_____» _________201__г. «_____» _____201_г. «___» ______201_г.

Руководитель ШМО_____



Рабочая программа

по математике

для 5 класса

количество часов в неделю-5

общее количество часов-170

на 2014- 2015 учебный год

( уровень: общеобразовательный)

Учитель: Сильченко Н.И.

Квалификационная категория- первая

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике. 5-11классы. / Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2004).
















Пояснительная записка


Рабочая программа по математике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗ

  2. Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29. 12.2001г.

  3. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089 в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года, № 164, от 31 августа 2009 года, № 320, от 19 октября 2009 года, № 427;

  4. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями.

  5. Распоряжение Министерства образования Иркутской области «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» № 920 – мр от 12.08.11г. 

  6. Учебного плана МБОУ «СОШ № 12» на 2014-2015 учебный год.

7. Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник нормативных документов. Математика. М.: Дрофа, 2004),

8.Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев и гимназий.

Математика.(Составители Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2004)



Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разде­лам программы и ориентирована на использование учебника Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, С. И. Шварцбурда (М.: Мнемозина). Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.



Общая характеристика учебного предмета

Изучение математики в 5 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулированных в Государственном стандарте общего образования по математике. Целью изучения курса математики в 5 классе являются систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над натуральными и дробными числами, умение переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению курса алгебры и геометрии.

Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.

Цели обучения математики в общеобразовательной школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека:

  • овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми в практической деятельности;

  • интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления необходимых для продуктивной жизни в обществе;

  • формирование представления о математике как форме описания и методе познания действительности.

В задачи обучения математике входит:

  • развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить;

  • развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

В курсе математики 5 класса продолжается развитие понятия числа. Продолжается работа над развитием вычислительных навыков. Формируются понятия «координата», обыкновенные дроби, десятичные дроби, смешанные числа. Вводятся арифметические действия с дробями, имеющими одинаковый знаменатель, что позволяет проводить арифметические операции с десятичными дробями. Вводится буквенная запись, необходимая для усвоения и отработки навыков решения простейших уравнений, составления формул. Отрабатываются навыки приближенных вычислений и прикидки результата, нахождения среднего арифметического. Продолжается обучение решению текстовых задач. Совершенствуются и обогащаются геометрические знания. Отрабатываются навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин. Изучается принцип работы с микрокалькулятором, компьютером при проведении построений диаграмм и арифметических вычислений.

Цель изучения курса математики в 5 классе:

  • научится производить действия с натуральными числами, обыкновенными дробями, содержащими одинаковый знаменатель, десятичными дробями, уметь их сравнивать, определять порядок действий;

  • решать уравнения и текстовые задачи;

  • работать с буквенными выражениями и простейшими формулами;

  • вычислять проценты, проводить оценку результатов вычислений;

  • строить круговые диаграммы, работать с инструментами для вычислений и измерений (микрокалькулятор, транспортир, циркуль, линейка).

Задачи курса: выработать вычислительные навыки, научить решать задачи с обыкновенными дробями, содержащими одинаковый знаменатель, десятичными дробями, смешанными числами, находить проценты, решать уравнения, работать с простейшими формулами.

Место предмета

На изучение предмета в учебном плане школы отводится 5 часов в неделю, итого 170 часов за учебный год.

Количество контрольных работ – 16 часов

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требова­ниях к уровню подготовки и задают систему итого­вых результатов обучения, которых должны достичь все учащиеся, оканчивающие 5 класс, и достижение которых является обязательным условием положи­тельной аттестации ученика за курс 5 класса.

В результате изучения курса математики в 5 классе учащиеся должны

знать/понимать:

  • как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;


уметь:

  • выполнять устно действия сложения и вычитания двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание обыкновенных дробей с однозначным числителем и знаменателем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дро­би и дробь в виде процентов;

  • находить значение числовых выражений;

  • округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближенные значения с не­достатком и с избытком;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с дробями и процентами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов.

Организация образовательного процесса

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

  1. традиционная классно-урочная

  2. игровые технологии

  3. элементы проблемного обучения

  4. технологии уровневой дифференциации

  5. здоровьесберегающие технологии

  6. ИКТ


Преобладающие формы организации учебной работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая. Текущий контроль осуществляется с помощью опросов, тестов, диктантов, самостоятельных и контрольных работ.
















Учебное и учебно-методическое обеспечение

Для учащихся

  1. Математика: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 22-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010г.

  2. Рудницкая В. М. Математика. 5 класс: Рабочая тетрадь № 1, № 2 для контрольных работ: к учебнику Н. Я. Виленкина. М.: Экзамен, 2013

  3. Рудницкая В. М. Тесты по математике. 5 класс: к учебнику Н. Я. Виленкина. М.: Экзамен, 2013

  4. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.Просвещение, 1995-1996.

  5. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.-М.: Издательство «Первое сентября» 2003.

  6. Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно: книга для учащихся.- М.: Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.


Для учителя

  1. Программы для общеобразоват. школ, гимназий, лицеев: Математика. 5 -11 кл./ Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2004.

  2. Программа "Математика" 5-6 классы. Авт.-сост. В.И. Жохов. М.: Мнемозина, 2010г

  3. Сборник  нормативных документов. Математика, М.:Дрофа.2007 г.

  4. Математика: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 22-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010г.

  5. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.- М.Просвещение, 2008 г

  6. Журавлёв В. Г. Тесты по математике. 5 класс: ко всем линиям учебников для 5 класса. М.: Экзамен, 2013

  7. Попов М. А. Дидактические материалы по математике. 5 класс: к учебнику Н. Я. Виленкина. М.: Экзамен, 2013

  8. Попов М. А. Контрольные и самостоятельные работы по математике. 5 класс: к учебнику Н. Я. Виленкина. М.: Экзамен, 2013

  9. Готовимся к ГИА. Математика. 5 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена. Авт-сост. Донец Л. П. Ярославль. Академия развития, 2011

  10. Гусева Л. В. Тестовые материалы для оценки качества обучения учащихся по математике в 5 классе. М.: Интеллект-Центр, 2011

  11. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.Просвещение, 1995-1996.

  12. Иляшенко, Л.А.Математика: входные тесты за курс начальной школы: 5 класс/ Л.А.Иляшенко. – М.: Издательство «Экзамен», 2010

  13. Гененкова И.С. Математика. Многоуровневые самостоятельные работы в форме тестов для проверки качества знаний. 5 - 7 классы. 2-е изд., стереотип.- Волгоград: Учитель, 2008

  14. Дудницын Ю. П. Контрольные работы по математике: 5 класс. М.: Экзамен, 2011

  15. Попова Л. П. Поурочные разработки по математике. К учебному комплекту Н. Я. Виленкина. 5 класс.- М.: ВАКО, 2011

Интернет – ресурсы

  1. http://www.ed.gov.ru; http://www.edu.ru –Министерство образования РФ.

  2. http://www.kokch.kts.ru/cdo - Тестирование online: 5 – 11 классы.

  3. http://www.rusedu.ru – Архив учебных программ информационного образовательного портала.

  4. http://mega.km.ru – Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия.



Тема

ОМСООМ

Программа

Требования к математической подготовке

обучающегося 5 класса

выпускника

УОП

УВ

УОП

УВ

Натуральные числа

Десятичная система счисления. Арифметические действия над натуральными числами

Натуральные числа и их сравнение. Координатный луч.

1. Уметь читать и записывать натуральные числа.

2. Сравнивать натуральные числа.

3. Уметь отмечать числа на координатной прямой.


1. Уметь читать и записывать натуральные числа.

2. Сравнивать натуральные числа.

3. Уметь отмечать числа на координатной плоскости.

1. Находить значение выражения в более сложных случаях.

2. Решение более сложных задач с помощью уравнения.



Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.

1. Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел.

2. Овладеть понятиями буквенное выражение, числовое выражение.

3. Усвоить свойства сложения и вычитания и их применение при решении задач.

1. Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел.

2. Уметь применять свойства в более сложных выражениях.

3. Решение более сложных уравнений.


1. Выполнять устно сложение и вычитание двузначных чисел.

2. Выполнять сложение и вычитание любых натуральных чисел.

3. Решение текстовых задач.


4. Решение простейших уравнений на основе зависимости между компонентами действий.

5. Решение простейших задач арифметическим способом.

4. Решение текстовых задач.
















Умножение и деление натуральных чисел.

1. Уметь выполнять умножение и деление натуральных чисел.

2. Решение простейших уравнений на основе зависимости между компонентами действий.

3. Овладеть понятием куб числа и квадрат числа.

4. Решение простейших задач арифметическим способом и с помощью уравнений.

1. Уметь выполнять умножение и деление натуральных чисел.

2. Решение более сложных уравнений на основе зависимости между компонентами действий.

3. Нахождение значения выражений, содержащих куб и квадрат числа.

4. Решение более сложных задач арифметическим способом и с помощью уравнений.

1. Уметь выполнять устно умножение однозначных чисел.

2. Уметь выполнять умножение и деление натуральных чисел.

3. Решение задач арифметическим способом и с помощью уравнений.


Дроби

Обыкновенная дробь. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями















Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной и наоборот.

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.













Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

1. Познакомить с понятием дроби в объёме, достаточном для введения десятичных дробей.

2. Уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.

3. Уметь выделять целую часть числа.

4. Уметь читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби.

5. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей.

6. Решать простейшие текстовые задачи.

1. Познакомить с понятием дроби в объёме, достаточном для введения десятичных дробей.

2. Уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.

3. Уметь выделять целую часть числа.

4. Уметь читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби.

5. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей.

6. Находить значение выражения, содержащего все арифметические действия.

7. Решать более сложные текстовые задачи.

1. Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями, сочетая устные и письменные приёмы.

2. Решать текстовые задачи.

1. Выполнять преобразования выражений, включающих арифметические операции с десятичными дробями.

2. Решать более сложные текстовые задачи.

Площади и объёмы. Инструменты для вычислений и измерений.

Единицы измерения длины, площади, объёма.

Представление зависимости между величинами в виде формул. Проценты. Нахождение процента от величины, величины по её проценту. Геометрические фигуры: отрезок, луч, треугольник, угол, прямоугольник, квадрат.

Геометрические фигуры: отрезок, луч, прямая, угол, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч. Вычисление по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.

Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Величина угла. Единицы измерения углов. Построение угла заданной величины.

1. Уметь выполнять построение отрезков, лучей, прямых, углов, треугольников, прямоугольников.

2. Выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот.

3. Выполнять вычисление по формулам.

4. Усвоить понятие процент.

5. Решать простые задачи на проценты.

6. Уметь строить круговые диаграммы.


1. Уметь выполнять построение отрезков, лучей, прямых, углов, треугольников, прямоугольников.

2. Выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот.

3. Выполнять вычисление по формулам.

4. Усвоить понятие процент.

5. Решать задачи на проценты.

6. Уметь строить круговые диаграммы.


1. Пользоваться основными единицами длины, площади, объёма;

2. Выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот.

3. Решение несложных практических расчётных задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькуляторов.

4. Вычислять площади квадрата и прямоугольника, объёмы куба и параллелепипеда

1. Решение задач на процентное содержание вещества.

2. Решение геометрических задач.

























Учебно – тематический план

раздела/

темы

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе, час.

Теория

Контроль

1

Повторение курса начальной школы.

6

5

1

2

Натуральные числа и шкалы.

14

13

1

3

Сложение и вычитание натуральных чисел.

20

18

2

4

Умножение и деление натуральных чисел.

24

22

2

5

Площади и объёмы.

14

13

1

6

Обыкновенные дроби.

23

21

2

7

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

15

14

1

8

Умножение и деление десятичных дробей.

21

19

2

9

Инструменты для вычислений и измерений.

16

14

2

10

Итоговое повторение.

17

15

2

Всего за год

170

154

16



























КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Тема урока

Кол-во уроков

Тип урока

Содержание урока (элементы обязательного минимума)

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы и способы контроля

Домашняя работа

Дата

урока

по плану

Дата урока по факту

Приме-

чание

Повторение (6 часов)

1

Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение задач.

1

Комбинированный

Сложение и вычитание натуральных чисел.

Уметь:

  • выполнять арифметические действия с натуральными числами;

  • изображать отрезок, треугольник, прямоугольник с помощью линейки;

  • вычислять периметр треугольника и прямоугольника, площадь прямоугольника, используя формулы

Устный опрос

Тестовая работа




2

Умножение и деление натуральных чисел. Решение задач.

1

Комбинированный

Умножение

и деление натуральных чисел.

Диктант

Тестовая работа




3

Решение уравнений.


1

Комбинированный

Нахождение неизвестных компонентов


Фронтальный опрос

Тестовая работа




4

Решение текстовых задач

1

Комбинированный

Текстовые задачи

Фронтальный опрос

Индивидуальные задания




5

Решение задач. Площадь. Единицы измерения.

1

Комбинированный

Единицы измерения площади, перевод одних единиц в другие.


Тестовая работа

Тестовая работа




6

Входная диагностическая работа

1

Урок проверки знаний и умений

Сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел; решение уравнений; текстовые задачи; единицы измерения площади.

Входная проверочная работа

Работа над ошибками





Натуральные числа и шкалы (14 часов)

7

Обозначение натуральных чисел.

1

Изучение нового материала. Урок беседа.

Натуральные числа, чтение и запись, десятичная система счисления, римская нумерация

Иметь представление:

  • о натуральных числах;

  • десятичной системе счисления;

  • римской нумерации;

  • уметь читать и записывать натуральные числа

Устный опрос

П 1

23, 28, 30 (а, б)




8

Обозначение натуральных чисел. Решение задач.

1

Урок применения знаний и умений

Диктант

П 1

24, 29

30 (в, г)




9

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

1

Изучение нового материала.

Отрезок, длина отрезка, расстояние между точками, треугольник, многоугольник, периметр

Уметь:

  • изображать и обозначать отрезки;

  • измерять их длину и строить отрезки заданной длины с помощью линейки;

  • изображать и обозначать треугольники и многоугольники;

  • вычислять их периметры, зная длины сторон;

  • различать точки, принадлежащие данным фигурам, и точки, не принадлежащие им.

Устный опрос

П 2

65, 72,

74(а, б)




10

Многоугольники.

1

Урок применения знаний и умений

Фронтальный опрос

П 2

66, 70,

74 (в)




11

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Решение задач.

1

Урок применения знаний и умений

Самостоятельная работа

П 2

68 (а, б), 73, 74(г)





12

Плос­кость. Прямая.

Луч.

Л

1

Комбинированный

Плоскость, пря­мая, луч, дополнительные лучи, их обозначение

их обозначение

Иметь представление о плоскости.

Уметь:

  • изображать и обозначать прямую, луч, дополнительные лучи;

  • распознавать их по готовому чертежу;

  • описывать их взаимное распо­ложение по готовому чертежу

Устный опрос

П 3

99 (устно), 100, 101




13

Плос­кость. Прямая.

Луч.

1

Урок применения знаний и умений

Диктант

П 3

103, 104, 106 (г)





14

Шкалы

и коорди­наты

наты

1

Комбинированный

Шкала, единич­ный отрезок, координатный луч,

координаты точ­ки

Иметь представление о шкалах.

Уметь:

  • изображать координатный луч;

  • находить координаты точек,

изображенных на луче;

  • изображать точки с заданными координатами

к

Устный опрос

П 4

137, 138, 144(а)





16

Шкалы

и коорди­наты

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 4

139, 140, 142




17

Меньше и больше

1

Комбинированный

Меньше, больше, неравенство, двойное неравен­ство, правила сравнения нату­ральных чисел

Уметь:

  • сравнивать натуральные числа;

  • записывать результат сравне­ния, используя знаки сравнения

Устный опрос

П 5 № 168 (устно), 171, 172




18

Меньше и больше

1

Комбинированный

Взаимопроверка

П 5 № 173, 174, 179




19

Меньше и больше

1

Урок применения знаний и умений


П 5 № 170, 178, 180(а)




20

Кон­трольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы»


1

Урок проверки знаний и умений

Обозначение натуральных чисел; отрезок, длина отрезка, треугольник; плоскость, прямая, луч; шкалы и координаты; сравнение чисел.

Уметь:

  • строить отрезки и измерять их длину с помощью линейки;

  • строить отрезок заданной длины;

  • изображать прямую, луч, отре­зок, учитывая их взаимное рас­положение;

  • изображать точки на числовом луче с заданными координатами;

  • уметь сравнивать натуральные числа

Письменная работа

Работа над ошибками









Сложение и вычитание натуральных чисел (20 часов)

21

Сложение натуральных чисел и его свойства

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Сложение натуральных чисел, свойства сложе­ния. Решение текстовых задач

Знать свойства сложения.

Уметь:

  • выполнять устно сложение дву­значных чисел;

  • сложение многозначных чисел

Устный счёт

П 6 № 229, 239, 240(а)




22

Сложение натуральных чисел. Решение примеров.

1

Комбинированный

Диктант

П 6 № 230, 231




23

Сложение натуральных чисел. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный


П 6 № 232, 233, 238




24

Сложение натуральных чисел и его свойства

1

Урок применения знаний и умений

Самостоятельная работа

Индивидуальные задания




25

Вычитание

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Вычитание натуральных чисел, его свойства, ре­шение текстовых задач

Знать свойства вычитания.

Уметь:

  • выполнять устно вычитание двузначных чисел;

  • вычитание многозначных чисел

Устный счёт

П 7

288, 291




26

Вычитание

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс - контроль

П 7

290, 292




27

Вычитание

1

Урок закрепления изученного


П 7

286, 296(а, в)




28

Сложение и вычитание натуральных чисел

1

Урок применения знаний и умений

Сложение и вычитание натуральных чисел; решение текстовых задач

Уметь:

  • сложение многозначных чисел;

  • вычитание многозначных чисел

Экспресс - контроль

Индивидуальные задания









29

Кон­трольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1

Урок проверки знаний и умений


Уметь:

  • складывать и вычитать много­значные числа в пределах мил­лиона;

  • определять, на сколько одно чис­ло меньше или больше другого;

  • находить величину по ее частям;

  • применять свойства сложения и вычитания при нахождении значения выражения;

находить длину стороны тре­угольника, зная его периметр и длины других сторон

Письменная работа

Работа над ошибками




30

Числовые и буквенные вы­ражения

1

Комбинированный

Числовые и буквенные выраже­ния, значение выражения

ния, значеения

Иметь представление о число­вых и буквенных выражениях.

Уметь:

  • составлять буквенные выраже­ния по условиям задач;

  • осуществлять в буквенных вы­ражениях числовые подстановки;

  • вычислять значения буквенных выражений, зная значение буквы

Устный опрос

П 8

328, 329




31

Нахождение значений буквенных выражений

1

Комбинированный

Устный счёт

П 8

330, 331, 332




32

Нахождение значений буквенных выражений

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 8

333, 336 (а, б)




33

Буквенная за­пись

свойств сложения и вычитания

1

Комбинированный

Буквенная запись

свойств сложения

и вычитания

Знать буквенную запись свойств сложения и вычитания.

Уметь упрощать буквенные выражения, используя свойства сложения и вычитания


Фронтальный опрос

П 9

366, 371 (а)




34

Упрощение буквенных выражений

1

Комбинированный


П 9

364, 365, 368




35

Составление выражений по условию задачи

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 9

367, 371 (б)




36

Уравнение

1

Урок ознакомления с новым материалом

Уравнение, ко­рень уравнения

Уметь:

  • проверять, является ли данное число корнем уравнения;

  • решать уравнения, зная прави­ла нахождения компонентов дей­ствий сложения и вычитания

Устный счёт

П 10 № 395 (а, б, в), 397 (а)




37

Решение уравнений

1

Урок закрепления изученного

Взаимоконтроль

П 10

396 (а, б),

397 (в)




38

Решение задач с помощью уравнений

1

Комбинированный

Текстовые задачи

Уметь: решать текстовые задачи с помощью уравнений


Фронтальный опрос

402,

403 (б)




39

Решение задач с помощью уравнений

1

Комбинированный

Взаимоконтроль

Индивидуальные зад




40

Кон­трольная работа № 3 по теме «Выражения. Уравнения»

1

Урок проверки знаний и умений


Уметь:

  • находить значения выражения,

  • определив порядок действий;

  • находить значение буквенного выражения, используя свойства вычитания;

  • решать уравнения;

  • решить текстовую задачу с по­мощью уравнения;

  • уметь составить буквенное вы­ражение по условию задачи и вы­числить его

Письменная работа

Работа над ошибками









Умножение и деление натуральных чисел (24 часа)

41

Умноже­ние нату­ральных чисел

и его свойства

свойства

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Смысл умноже­ния числа m на число n, компо­ненты действия умножения, свойства

Знать:

  • смысл умножения одного числа на другое;

  • свойства умножения; Уметь:

  • умножать многозначные числа;

  • применять свойства умножения при нахождении значения выра­жения и упрощении буквенных выражений

Устный счёт

П 11

451, 452,

455 (а – г)




42

Умноже­ние нату­ральных чисел. Решение примеров.

свойства

1

Урок закрепления изученного

Фронтальный опрос

П 11

453, 450




43

Умноже­ние нату­ральных чисел. Решение текстовых задач.


1

Комбинированный


П 11

454,

455 (д – з)




44

Умноже­ние нату­ральных чисел

и его свойства


1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 11

456, 460, 461 (а)




45

Деление

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Действие деле­ния, компоненты, свойства

Знать:

  • смысл действия деления;

  • свойства деления.

Уметь:

  • делить многозначные числа уголком;

  • находить неизвестные компо­ненты действий деления и умно­жения

Устный счёт

П 12

514, 517




46

Деление. Решение примеров.

1

Урок закрепления изученного

Фронтальный опрос

П 12

515, 518




47

Деление. Решение уравнений.

1

Комбинированный

Взаимоконтроль

П 12

516, 518524(а, б, в)




48

Деление. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 12 № 521

523




49

Деление с остатком

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Компоненты дей­ствия деления с остатком

Знать компоненты действия де­ления с остатком.

Уметь:

  • выполнять деление с остатком;

  • находить делимое по неполно­му частному, делителю и остатку

Устный счёт

П 13 № 550

552




50

Деление с остатком. Решение примеров.

1

Урок закрепления изученного


П 13 № 553

551 (а, б, в)




51

Деление с остатком. Решение задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 13 № 555

556 (б)




52

Решение задач по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

1

Урок применения знаний и умений

Умножение и деление натуральных чисел

Уметь:

  • делить и умножать натуральные числа в пределах класса тысяч;

  • решать текстовые задачи, в ко­торых данная величина в не­сколько раз больше (меньше) ис­комой;

  • применять свойства деления

  • и умножения, связанные с 0 и 1;

  • выполнять деление с остатком

Тестовая работа

Индивидуальные задания




53

Кон­трольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Работа над ошибками




54

Упрощение выражений.

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Распределительное свойство умножения­

Знать распределительное свой­ство умножения.

Уметь:

  • упрощать выражения, зная рас­пределительное и сочетательное свойства умножения;

  • решать уравнения, предвари­тельно упростив его с помощью свойств умножения

Устный счёт

П 14 № 610

616




55

Упрощение выражений. Нахождение значений выражений.

1

Комбинированный


П 14 № 611

612, 614 (а, б)




56

Составление выражений.

1

Комбинированный

Взаимоконтроль

П 14 № 614 (в, г), №618




57

Упрощение выражений. Решение задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 14

621,

625 (а)




58

Порядок выполнения действий

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Действия первой и второй ступени

Уметь:

  • определять порядок действий в выражении;

  • находить значение выражения

Устный счёт

П 15

644,

649




59

Нахождение значений выражений.

1

Комбинированный

Взаимоконтроль

П 15 № 645

647(а-в)




60

Решение уравнений и задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 15 № 646

650




61

Квадрат и куб числа

1

Урок ознакомления с новым материалом

Степень числа, основание степе­ни, показатель степени

Уметь:

  • представлять произведение чи­сел в виде степени и наоборот;

  • находить значение квадрата и куба числа

Устный опрос

П 16 №666

668 (а-д)

669




62

Квадрат и куб числа. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 16 № 668 (а-д),№ 670

671




63

Решение задач по теме «Упрощение выражений»








1

Урок применения знаний и умений

Распределительное свойство умножения­.

Действия первой и второй ступени. Квадрат и куб числа

Уметь:

  • упрощать выражения, приме­няя распределительное свойство умножения;

  • находить значение выражения, содержащего действия первой

и второй ступени;

  • решить задачу с помощью урав­нения или методом уравнивания;

  • находить значение выражения, содержащее квадрат и куб числа;

  • решить задачу с помощью уравнения, используя распреде­лительное свойство


Индивидуальные задания




64

Кон­трольная работа № 5 по теме «Упрощение выражений»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа





Площади и объёмы (14 часов)

65

Формулы

1

Урок ознакомления с новым материалом

Формула

Иметь преставление о формулах.

Уметь:

  • находить значение величины, используя данную формулу;

  • составлять формулу по усло­вию задачи;

  • выражать из формул одну пе­ременную через остальные

Устный счёт

П 17 № 701

704




66

Формулы. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Самостоятельная работа

П 17 № 702

703, 706




67

Площадь. Формула площади прямоугольника

1

Урок ознакомления с новым материалом

Площади прямо­угольника и квадрата, форму­лы их площадей, равные фигуры

Знать формулы площади прямо­угольника и квадрата.

Уметь вычислять площади пря­моугольника, квадрата, прямо­угольного треугольника

Устный счёт

П 18 № 737

738, 745




68

Формула площади прямоугольника. Решение задач.

1

Комбинированный

Тест

П 18 № 741

744




69

Единицы измерения площадей.

1

Комбинированный

Единицы измерения площадей

Знать единицы измерения пло­щадей.

Уметь выражать более крупные единицы площади через более мелкие и наоборот

Устный счёт

П 19 № 779

780

781




70

Перевод одних единиц измерения площадей в другие.

1

Комбинированный

Диктант

П 19 № 782

789




71

Единицы измерения площадей. Решение задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 19 № 784

787, 788




72

Прямоугольный параллелепипед

1

Урок ознакомления с новым материалом

Прямоугольный параллелепипед, его элементы

Иметь представление о прямо­угольном параллелепипеде

Знать его элементы. Уметь:

  • изображать прямоугольный па­раллелепипед;

  • находить площадь его поверхности.

Устный опрос

П 20

813

814




73

Прямоугольный параллелепипед

1

Урок закрепления изученного

Взаимоконтроль

П 20 № 815

817(а)




74

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

1

Урок ознакомления с новым материалом

Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба

Знать формулу объема прямо­угольного параллелепипеда.

Уметь вычислять объемы пря­моугольного параллелепипеда и куба, зная их измерения, и ре­шать обратную задачу

Устный счёт

П 21 № 844

846




75

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

1

Урок закрепления изученного

Самостоятельная работа

П 21 № 845

848 (б)




76

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

1

Комбинированный

Дифференцированный контроль

П 21 № 847

848 (г)




77

Решение задач по теме «Площади и объёмы»

1

Урок применения знаний и умений

Формула

Площади прямо­угольника и квадрата, форму­лы их площадей, равные фигуры

Единицы измерения площадей

Прямоугольный параллелепипед, его элементы

Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба

Уметь:

  • находить значение величины по формуле;

  • выражать из формулы одну пе­ременную через остальные;

  • вычислять площадь прямо­угольника и выражать ее в более крупных единицах;

  • находить объем прямоугольно­го параллелепипеда;

  • уметь выполнять действия с десятичными дробями;

  • уметь находить объем фигур, представляющих комбинацию прямоугольных параллелепипедов



Фронтальный опрос

Индивид. задания




78

Кон­трольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Работа над ошибками




Обыкновенные дроби (23 часа)

79

Окружность и круг

1

Урок ознакомления с новым материалом

Окружность, круг, центр ок­ружности, ради­ус, диаметр, дуга окружности

Иметь представление об окруж­ности и круге

Уметь:

  • изображать окружность данно­го радиуса с помощью циркуля;

  • распознавать точки, принадле­жащие окружности (кругу) и не принадлежащие им

Устный опрос

П 22

874

875,

878 (а, б)




80

Окружность и круг. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Взаимопроверка

П 22

876

877,

878 (в, г)




81

Доли. Обыкновенные дроби.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Доли, обыкно­венная дробь, числитель, знаменатель

Иметь представление об обык­новенных дробях. Понимать, что показывают чис­литель и знаменатель.

Уметь:

  • читать и записывать обыкно­венную дробь;

  • находить значение дроби от числа и число по значению его дроби

Устный опрос

П 23

925

927





82

Чтение и запись обыкновенных дробей.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 23

933

934 (а)




83

Нахождение значения дроби от числа.

1

Комбинированный


П 23

926

934 (б)




84

Нахождение числа по значению дроби.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 23

928

929, 931




85

Сравнение дробей

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сравнение дро­бей с одинако­выми знаменате­лями

Уметь:

  • сравнивать дроби с одинако­выми знаменателями;

  • изображать их на числовом луче

Устный опрос

П 24

965

966, 971




86

Сравнение дробей

Изображение дробей на числовом луче

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 24 № 967

968, 969




87

Правильные и неправильные дроби

1

Урок ознакомления с новым материалом

Правильные и неправильные обыкновенные дроби

Знать определения правильной и неправильной дробей.

Уметь:

  • распознавать правильные и не­правильные дроби;

  • отмечать их на координатном луче

Устный опрос

П 25 № 999

1001

1004 (а)




88

Сравнение правильных и неправильных дробей.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

с самопро

веркой

П 25

1003

1004(в,г)




89

Изображение дробей на числовом луче.

1

Комбинированный


П 25

1002

1004(б)




90

Кон­трольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби»

1

Урок проверки знаний и умений

Окружность, круг, центр ок­ружности, ради­ус, диаметр, дуга окружности.

Доли, обыкно­венная дробь, числитель, знаменатель.

Сравнение дро­бей с одинако­выми знаменате­лями.

Правильные и неправильные обыкновенные дроби.


Уметь:

  • распознавать правильные и не­правильные дроби;

  • сравнивать дроби;

  • находить дробь от числа;

  • находить значение выражения, содержащего скобки и действия двух ступеней;

  • находить число по значению его дроби;

  • изображать окружность с за­данными центром и радиусом

Письменная работа

Работа над ошибками





91

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями

Знать правила сложения и вычи­тания дробей с одинаковыми знаменателями.

Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменате­лями

Устный опрос

П 26

1039

1041




92

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Урок закрепления изученного

Диктант с взаимопроверкой

П 26

1040

1043




93

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 26

1038

1044




94

Деление и дроби

1

Комбинированный

Представление частного в виде дроби

Уметь:

  • представлять частное в виде дроби и наоборот;

  • записывать натуральное число в виде дроби с заданным знаме­нателем

Устный опрос

П 27

1076

1077

1078




95

Деление и дроби. Запись натуральных чисел в виде дроби

1

Комбинированный

Взаимопроверка

П 27

1079

1080




96

Смешанные числа


1

Урок ознакомления с новым материалом

Смешанные чис­ла, целая и дроб­ная часть числа


Иметь представление о смешан­ных числах.

Уметь:

  • представлять смешанное число в виде суммы целой и дробной частей;

  • представлять смешанное число в виде неправильной дроби;

  • выделять целую часть из не­правильной дроби

Устный опрос

П 28

1109

1112




97

Смешанные числа. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Самоконтроль

П 28

1110

1111

1113




98

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Урок ознакомления с новым материалом

Правила сложе­ния и вычитания смешанных чисел

Знать правила сложения и вычи­тания смешанных чисел.

Уметь складывать и вычитать смешанные числа

Устный опрос





99

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Урок закрепления изученного

Самостоятельная работа с взаимопроверкой

П 29

1138

1143 (а)




100

Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение задач.

1

Комбинированный

Дифференцированный контроль

П 29

1141

1143 (б)




101


Кон­трольная работа № 8 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

1


Урок проверки знаний и умений

Сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями

Представление частного в виде дроби

Смешанные чис­ла, целая и дроб­ная часть числа

Правила сложе­ния и вычитания смешанных чисел

Уметь:

  • складывать и вычитать обык­новенные дроби и смешанные числа;

  • применять сложение и вычита­ние смешанных чисел при реше­нии текстовых задач;

  • находить значение выражения, содержащего смешанные числа;

  • применять вычитание дроби из натурального числа в нестан­дартной ситуации



Письменная работа

Работа над ошибками




Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 часов)

102

Десятичная запись дробных чисел. Чтение дробей.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Десятичная дробь, целая и дробная части числа

Иметь представление о десятич­ных дробях.

Уметь:

  • записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных;

  • записывать десятичные дроби в виде обыкновенных

Устный опрос

П 30

1166 (а)

1169




103

Десятичная запись дробных чисел

1

Урок закрепления изученного

Взаимо-контроль

П 30

1166 (б)

1170




104

Десятичная запись дробных чисел. Решение задач.

1

Комбинированный

Диктант

П 30

1167

1168

1171 (а)




105

Сравнение десятичных дробей

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сравнение деся­тичных дробей


Уметь:

  • уравнивать количество знаков в дробной части числа;

  • сравнивать десятичные дроби, используя правило сравнения натуральных чисел

Устный опрос

П 31

1200

1206




106

Сравнение десятичных дробей. Сравнение величин.

1


Индивидуаль-

ный контроль

П 31

1201

1203




107

Сравнение десятичных дробей. Решение задач.

1

Комбинированный

Диктант с самопроверкой

П 31

1205

(а - в)

1207




108

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сложение и вычитание десятичных дробей

Знать правила сложения и вычи­тания десятичных дробей.

Уметь:

  • складывать и вычитать деся­тичные дроби;

  • представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых;

  • сравнивать десятичные дроби по разрядам

Устный счёт

П 32

1255

1257




109

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Урок закрепления изученного

Взаимопроверка

П 32

1256

1258




110

Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение задач.

1

Комбинированный

Компьютерный тест

П 32

1259

1264

1265




111

Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение уравнений.

1

Комбинированный

Дифференцированный контроль

П 32

1262

1263

(а,в)




112

Приближённые значения чисел, округление чисел

1

Урок ознакомления с новым материалом

Приближенные значения числа с недостатком и с избытком, округление чисел

Иметь представление о прибли­жении числа с недостатком и с избытком.

Знать правило округления чисел.

Уметь:

  • округлять десятичные дроби;

  • находить приближения чисел с недостатком и с избытком

Устный счёт

П 33

1297

1301




113

Приближённые значения чисел, округление чисел

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 33

1298

1302





114

Округление чисел

1

Комбинированный


П 33

1300

1303




115

Решение задач по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

Урок применения знаний и умений

Десятичная дробь, целая и дробная части числа

Сравнение деся­тичных дробей

Сложение и вычитание десятичных дробей

Приближенные значения числа с недостатком и с избытком, округление чисел


Уметь:

  • сравнивать десятичные дроби;

  • складывать и вычитать деся­тичные дроби;

  • решать задачи на движение по реке, используя правила сложе­ния и вычитания десятичных дробей;

  • округлять десятичные дроби

Тестовая работа с взаимопроверкой

Индивидуальные задания




116

Кон­трольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Работа над ошибками




Умножение и деление десятичных дробей (21 час)

117

Умножение десятичных дробей на натуральное число. Решение примеров.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Знать правило умножения деся­тичных дробей:

  • на натуральное число;

  • на 10, 100, 100 и т. д.

Уметь:

  • умножать десятичную дробь на натуральное число;

  • на 10, 100,1000 и т. д.

Устный счёт

П 34

1330

1331





118

Умножение десятичных дробей на натуральное число. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 34

1332

1333




119

Умножение десятичных дробей на натуральное число

1

Комбинированный

Экспресс -контроль

П 34

1334

1335




120

Деление десятичных дробей на натуральное число

1

Урок ознакомления с новым материалом

Деление десятичных дробей на натуральное число

Знать правило деления десятич­ных дробей на натуральное число.

Уметь:

  • делить десятичную дробь на натуральное число;

  • на 10,100, 1000 и т. д.;

  • обращать обыкновенную дробь в десятичную.

Устный счёт

П 35

1375(1,2)

1376




121

Деление десятичных дробей на натуральное число. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Взаимопроверка

П 35

1377

1379(а-г)




122

Деление десятичных дробей на натуральное число

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 35

1375 (3)

1378




123

Решение задач по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

1

Комбинированный

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Деление десятичных дробей на натуральное число


Уметь:

  • умножать и делить десятичную дробь на натуральное число;

  • используя правила умножения и деления десятичной дроби на натуральное число, находить значения выражения;

  • решать текстовые задачи, урав­нения;

  • уметь применять правило деле­ния десятичной дроби на нату­ральное число в нестандартной ситуации

Тестовая работа с взаимопроверкой

Индивидуальные задания




124

Кон­трольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Повто-

рить

п.34 - 35




125

Умножение десятичных дробей

1

Урок ознакомления с новым материалом

Умножение десятичных дробей

Знать правило умножения деся­тичных дробей.

Уметь:

  • умножать числа на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д.

  • перемножать две десятичные дроби

Устный счёт

П 36

1432 (1,2)

1433




126

Умножение десятичных дробей. Решение примеров.

1

Урок закрепления изученного

Взаимо-контроль

П 36

1431

1435




127

Умножение десятичных дробей. Упрощение выражений.

1

Комбинированный

Экспресс - контроль

П 36

1432 (3)

1438

1441




128

Умножение десятичных дробей. Решение задач.

1

Комбинированный

Тестовая работа с самопроверкой

П 36

1437

(а, б)

1434




129

Деление на десятичную дробь

1

Урок ознакомления с новым материалом

Деление на десятичную дробь

Знать правило деления на деся­тичную дробь.

Уметь:

  • делить число на десятичную дробь;

  • на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д

Устный счёт

П 37

1483

1484




130

Деление на десятичную дробь. Совместные действия.

1

Урок закрепления изученного

Взаимопроверка

П 37

1485

1489

(а, б)




131

Деление на десятичную дробь. Выполнения совместных действий.

1

Комбинированный


П 37

1486

1489

(в, г)




132

Деление на десятичную дробь. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 37

1490

1492 (а)




133

Деление на десятичную дробь. Решение уравнений.

1

Комбинированный

Индивидуальное решение задач

П 37

1491

1492 (б)




134

Среднее арифметическое

1

Урок ознакомления с новым материалом

Среднее арифме­тическое не­скольких чисел, средняя скорость движения

Знать определение:

  • среднего арифметического не­скольких чисел;

  • средней скорости движения.

Уметь:

  • находить среднее арифметиче­ское нескольких чисел;

  • определять среднюю скорость движения

Устный счёт

П 38

1524

1534 (а)




135

Среднее арифметическое. Средняя скорость.

1

Урок закрепления изученного

Самоконтроль

П 38

1528

1532

1534 (б)




136

Решение задач по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1

Урок применения знаний и умений

Умножение десятичных дробей

Деление на десятичную дробь Среднее арифме­тическое не­скольких чисел, средняя скорость движения


Уметь:

  • находить произведение и част­ное десятичных дробей;

  • находить значение выражения, содержащее умножение и деле­ние на десятичную дробь;

  • находить среднее арифметиче­ское величин в процессе решения текстовой задачи;

  • решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях;

  • определить, как изменяется число при умножении или деле­нии на десятичную дробь, мень­шую единицы




Тестовая работа с взаимопроверкой

Индивидуальные задания




137

Кон­трольная работа № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Работа над ошибками




Инструменты для вычислений и измерений (16 часов)

138

Микрокалькулятор

1

Комбинированный

Начальные све­дения о вычисле­ниях на кальку­ляторе

Уметь выполнять арифметиче­ские действия с помощью мик­рокалькулятора

Фронтальный опрос

П 39

1556 (1)

1557

1558




139

Проценты

1

Урок ознакомления с новым материалом

Проценты, основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по её проценту

Знать определение процента.

Уметь:

  • записывать десятичные дроби в виде процентов и наоборот;

  • находить несколько процентов от величины;

  • величину по ее проценту

Устный счёт

П 40

1598

1599

1612 (а)




140

Проценты. Нахождение процентов от числа.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 40

1600

1601

1612 (б)




141

Проценты. Нахождение числа по его дроби.

1

Комбинированный

Самопроверка

П 40

1603

1604

1605




142

Проценты. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 40

1606

1611




143

Проценты. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

Дифференцированный контроль

П 40

1609

1610




144

Кон­трольная работа № 12 по теме «Проценты»

1

Урок проверки знаний и умений

Уметь:

  • находить несколько процентов от числа;

  • представлять десятичную дробь в виде процентов и наоборот;

  • находить число по его проценту;

  • выражать часть величины в про­центах

Письменная работа





145

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Угол, элементы угла, обозначе­ние угла, развер­нутый угол, пря­мой угол

Иметь представление об углах.

Уметь:

  • изображать и обозначать углы;

  • сравнивать их;

  • изображать и распознавать прямые углы с помощью чер­тежного треугольника

Устный опрос

П 41

1638

1639

1640

1642 (а)




146

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

1

Урок закрепления изученного

Фронтальный опрос

П 41

1641

1643




147

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 41

1642 (б) № 1645




148

Измерение углов. Транспортир.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Транспортир, градус, острый угол, тупой угол, биссектриса угла

Знать определения острого и пря­мого углов.

Иметь представление о биссек­трисе угла.

Уметь:

  • распознавать острые и тупые углы с помощью чертежного треугольника;

  • изображать углы заданной вели­чины с помощью транспортира;

  • измерять углы с помощью транспортира

Устный опрос

П 42

1682

1683

1962 (а)




149

Измерение углов. Транспортир.

1

Урок закрепления изученного









Практическая работа

П 42

1684

1685

1689





150

Измерение углов. Транспортир.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

П 42

1690

1692 (б)




151

Круговые диаграммы

1

Урок ознакомления с новым материалом

Круговые диаграммы

Иметь представление о круговых диаграммах.

Уметь строить круговые диа­граммы, изображающие распре­деление отдельных составных частей какой-либо величины

Устный опрос

П 43

1706

1710




152

Круговые диаграммы

1

Урок закрепления изученного

Практическая работа

П 43

1707

1709




153

Кон­трольная работа № 13 по теме

«Углы»

1

Урок проверки знаний и умений

Угол, элементы угла, обозначе­ние угла, развер­нутый угол, пря­мой угол

Транспортир, градус, острый угол, тупой

угол, биссектриса угла

Круговые диаграммы


Уметь:

  • измерять углы с помощью транспортира;

  • строить углы заданной величины;

  • решать текстовые задачи на вычисление углов;

  • уметь определять градусную меру угла в нестандартной си­туации

Письменная работа

Работа над ошибками





Итоговое повторение (17 часов)

154

155

156


Арифметические действия с натуральными и дробными числами

3

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация

Понятие нату­рального числа, обыкновенной дроби, десятич­ной дроби, ариф­метические дей­ствия с указан­ными числами, свойства дейст­вий

Иметь представление о нату­ральных числах, об обыкновен­ных и десятичных дробях.

Знать свойства арифметических действий.

Уметь выполнять арифметиче­ские действия с указанными чис­лами

Устный счёт

П 44

1815

(а, б)

1838




Диктант

П 44

1817

1840




Тестовая работа с самопроверкой

П 44

1815

(в, г)

1831




157

Кон­трольная работа № 14 по теме

«Арифметические действия с натуральными и дробными числами»

1

Урок проверки знаний и умений



Письменная работа

Работа над ошибками




158

159


Буквенные выражения, упрощение выражений, формулы

2

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация

Буквенные выра­жения, формулы: пути, площади и периметра прямоугольника, объема прямо­угольного парал­лелепипеда

Уметь составлять буквенные вы­ражения по условию задачи, уп­рощать и находить их значение.

Знать формулы пути, площади и периметра прямоугольника, объема прямоугольного паралле­лепипеда

Уметь применять указанные формулы при решении задач

Устный счёт

П 44

1835

1836




Индивидуальный опрос

П 44

1841

1834 (е)




Тестовая работа с взаимопроверкой

Задания по карточкам




Самостоятельная работа

Индивидуальные задания




160

161

162

Уравнения, решение задач с помощью уравнений


3

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация


Уравнение, ко­рень уравнения, компоненты арифметических действий

Знать определения уравнения, корня уравнения. Уметь решать уравнения, ис­пользуя компоненты арифмети­ческих действий.

Уметь решать задачи с помощью уравнений

Устный счёт

П 44

1817

1752

(а, б)




Индивидуальный опрос

Задания по вариантам




Индивидуальное решение заданий

Задания по вариантам




Тестовая работа с взаимопроверкой

Индивидуальные задания




Самостоятельная работа

Тестовая работа




163

164


Решение задач на проценты

2

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация


Проценты, основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по её проценту

Знать определение процента

Уметь находить процент от чис­ла и число по его процентам

Устный счёт

Задания по вариантам




Индивидуальное решение заданий

Индивидуальные задания




Тестовая работа с взаимопроверкой

Тестовая работа




165

166

Инструменты для вычислений и измерений


2

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация

Процент, угол, виды углов

Знать определение угла.

Уметь распознавать 166острые, прямые и тупые углы, строить и измерять их с помощью транс­портира.

Взаимоконтроль

П 44

1843

1844




Индивидуальный опрос

П 44

1845

1846




167

Итоговая контрольная работа

1

Урок проверки знаний и умений


Уметь:

  • выполнять арифметические действия с изученными числами при нахождении значений выра­жений и при решении текстовых задач;

  • решать текстовые задачи на нахождение нескольких процен­тов от числа;

  • решать задачи с помощью уравнений;

  • строить углы заданной градус­ной меры, решать текстовые за­дачи на вычисление части угла

Письменная работа





168

Анализ итоговой работы

1

Урок коррекции знаний

Формула пути, скорость по тече­нию и против те­чения, собствен­ная скорость

Уметь решать задачи на движе­ние по воде

Групповой контроль

Индивидуальные задания




169


Решение задач на движение по воде

1

Комбинированный

Групповой контроль

Индивидуальные задания




170

Обобщающий урок

1

Игровой урок

Подведение итогов года

Уметь логически мылить; отстаивать свою точку зрения и выслушивать мнение других; работать в команде








Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике рекомендованной Министерством образования и науки РФ для базисного учебного плана 2012года и соотносится с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике. Данная программа позволяет выполнить обязательный минимум содержания образования. 
Рабочая программа по курсу математики в 5-м классе составлена для УМК Виленкина Н.Я., Жохова В.И., Чеснокова А.С., Шварцбурда С.И. «Математика 5» (М.: Мнемозина, 2012, включённого в Федеральный перечень учебников на 2012-2013учебный год, и рассчитана на 5 часов в неделю (170 ч.). Учебник «Математика 5» рекомендован Министерством образования и науки РФ. 

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров332
Номер материала 298805
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх