-
Курсы
-
Другое
Найдено 25 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 п. Клетня Брянской области
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
На заседании школьного МО с заместителем директора по УВР директор школы №1 п.Клетня учителей математики _______________ Попченко Н.В._________
Протокол № ____ приказ № _____________
от «______» _________2014 г. от «______» _________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО МАТЕМАТИКЕ
для 7 класса
Учитель математики
Касацкая Надежда Васильевна.
Клетня
2014 год
Пояснительная записка
Статус документа
Настоящая программа по математике для основной общеобразовательной школы 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по алгебре и геометрии (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), сборник “Программы для общеобразовательных школ” . Алгебра 7 кл. / Сост. Мордкович, Геометрия 7-9кл./Сост.Атанасян,стандарт основного общего образования по математике,стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4, -с.4.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.
Цели изучения:
§ овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
§ интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
§ формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
§ воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
§ систематическое развитие понятия числа;
§ выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики;
Общая характеристика учебного предмета
Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.
Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.
Алгебра Изучение алгебры нацелено на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира (одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у обучающихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.
Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания обучающихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим, прежде всего, для формирования функциональной грамотности – умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчёты. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор и подсчёт числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах.
При изучении статистики и теории вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.
Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:
· развить представление о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
· овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;
· изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
· развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;
· получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;
· развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
· сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
Курс алгебры построен в соответствии с традиционными
содержательно-методическими линиями: числовой, функциональной, алгоритмической,
уравнений и неравенств, алгебраических преобразований. В курсе алгебры 7-го
класса продолжается систематизация сведений о преобразовании выражений и
решении уравнений с одним неизвестным. Специальное внимание уделяется новым
вопросам: употреблению знаков 
или 
, записи и чтению двойных неравенств,
понятиям тождества, тождественного преобразования, линейного уравнения с одним
неизвестным, равносильных уравнений. Формируется понятие функции, что является
начальным этапом в обеспечении систематической функциональной подготовки учащихся.
Продолжается изучение степени с натуральным показателем. Изучаются свойства
функций 
и 
, и
особенности расположения их графиков в координатной плоскости. Главное место
занимают алгоритмы действий с многочленами – сложение, вычитание и умножение.
Особое внимание уделяется разложению многочленов на множители с помощью
вынесения за скобки общего множителя и с помощью группировки. Вырабатываются
умения применять формулы сокращенного умножения как для преобразования
произведения в многочлен, так и для разложения на множители. Даются первые
знания по решению систем линейных уравнений с двумя переменными, что позволяет
значительно расширить круг текстовых задач. Серьезное внимание уделяется
формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать
обоснования выполняемых действий.
Программой отводится на изучение алгебры 3 часа в неделю, что составляет 105 часов в учебный год.
Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения математических знаний учащихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала.
В курсе геометрии 7-го класса расширяются сведения о геометрических фигурах. На начальном этапе основное внимание уделяется двум аспектам: понятию равенства геометрических фигур (отрезков и углов) и свойствами измерения отрезков и углов. Главное место занимают признаки равенства треугольников. Формируются умения выделять равенство трех соответствующих элементов данных треугольников и делать ссылки на изученные признаки. Особое внимание уделяется доказательству параллельности прямых с использованием соответствующих признаков. Теорема о сумме углов треугольника позволяет получить важные следствия, что существенно расширяет класс решаемых задач. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий.
Программой отводится на изучение геометрии по 2 урока в неделю, что составляет 70 часа в учебный год.
Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения геометрических знаний учащихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала.
|
№ уро- ка |
Наименование темы |
Количество часов часов |
Тип урока |
Проектировочная деятельность |
Обеспечение урока |
Вид контроля, измерители |
|
Календарные сроки |
||||||
|
Дата прове-дения по плану |
Дата прове дения по факту |
|||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
8 |
9 |
|||||
|
Глава 1. Математический язык. Математическая модель. (17 ч.) ГЛАВА I. НАЧАЛЬНЫЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ (10 ч.) (геометрия) |
||||||||||||||
|
1 |
Числовые выражения. |
1 |
Комбинированный урок |
ФО |
Презентация |
УС |
|
2.09 |
|
|||||
|
2 |
Алгебраические выражения |
1 |
УПКЗУ |
Фронтальная, индивидуальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
2.09 |
|
|||||
|
3 |
Допустимые значения переменных в выражениях. |
1 |
Урок-решение задач |
Доклад |
Карточки индивидуальные |
тест |
|
3.09 |
|
|||||
|
4 |
Язык математики |
1 |
Урок ознакомления с новым материалом |
Фронтальная работа |
Презентация |
УС |
|
3.09 |
|
|||||
|
5 |
Прямая и отрезок |
1 |
УПЗУ |
Фронтальная работа |
ИЗ |
ТР |
|
4.09 |
|
|||||
|
6 |
Луч и угол |
1 |
УПЗУ |
Фронтальная работа |
ИЗ |
ТР |
|
5.09 |
|
|||||
|
7 |
Язык математики. Самостоятельная работа по теме: «Язык математики». |
1 |
Урок –самостоятельная работа |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС КИМ |
|
8.09 |
|
|||||
|
8 |
Что такое математическая модель.
|
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT, УС
|
|
9.09 |
|
|||||
|
9 |
Математическая модель задачи.
|
1 |
Комбинированный урок |
ФО |
Демонстрационный материал |
IT, УС
|
|
10.09 |
|
|||||
|
10 |
Решение задач по теме: «Что такое математическая модель». |
1 |
Урок-решение задач |
Фронтальная работа |
Презентация |
УС |
|
10.09 |
|
|||||
|
11 |
Сравнение отрезков и углов. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
ИЗ |
УС |
|
11.09 |
|
|||||
|
12 |
Измерение отрезков |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
|
ПР |
|
12.09 |
|
|||||
|
13 |
Уравнение и его корни. |
1 |
Комбинированный урок |
ФО |
Демонстрационный материал |
IT, УС
|
|
15.09 |
|
|||||
|
14 |
Линейное уравнение с одной переменной. |
1 |
УПЗУ |
Фронтальная работа |
Презентация |
ФО |
|
16.09 |
|
|||||
|
15 |
Решение задач с помощью уравнений. |
1 |
Урок-решение задач |
Доклад |
Дидактические материалы |
СР |
|
16.09 |
|
|||||
|
16 |
Входной контроль. Административная контрольная работа. |
1 |
Урок-решение задач |
|
ИЗ |
КР |
|
17.09 |
|
|||||
|
17 |
Измерение углов. |
1 |
УЗИ |
Сообщение |
Дидактические материалы |
УС |
|
18.09 |
|
|||||
|
18 |
Решение задач по теме «Измерение отрезков и измерение углов». |
1 |
самостоятельная работа |
ФО |
Дидактические материалы |
КИМ |
|
19.09 |
|
|||||
|
19 |
Изображение точек на координатной прямой. |
1 |
Комбинированный урок |
Доклад |
Демонстрационный материал |
IT, УС
|
|
22.09 |
|
|||||
|
20 |
Решение задач по теме: «Координатная прямая». |
1 |
Урок-решение задач |
ФР |
Дидактические материалы |
УС |
|
23.09 |
|
|||||
|
21 |
Данные и ряды данных |
1 |
УОНМ |
ФР |
|
УС |
|
23.09 |
|
|||||
|
22 |
Решение задач по теме «Данные и ряды данных» |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
ФР |
|
УО |
|
24.09 |
|
|||||
|
23 |
Смежные и вертикальные углы |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
|
УО |
|
25.09 |
|
|||||
|
24 |
Перпендикулярные прямые. |
1 |
УЗИ |
Фронтальная работа |
Карточки |
Тест |
|
26.09 |
|
|||||
|
25 |
Контрольная работа №1 по теме: «Математический язык. Математическая модель» |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
|
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
29.09 |
|
|||||
|
Глава 2. Линейная функция (18 ч) |
||||||||||||||
|
26 |
Изображение точки на координатной плоскости. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
30.09 |
|
|||||
|
27 |
Отыскание координат точки на координатной плоскости |
1 |
Комбинированный уро |
Фронтальная работа |
|
УО |
|
30.09 |
|
|||||
|
28 |
Решение задач по теме: «Координатная плоскость». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Индивидуальные задания |
УС
|
|
01.10 |
|
|||||
|
29 |
Решение задач. Подготовка к контрольной работе. |
1 |
УКЗ |
Фронтальная работа |
|
УО |
|
02.10 |
|
|||||
|
30 |
Контрольная работа №2 по теме: “Начальные геометрические сведения” |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
|
КР |
|
03.10 |
|
|||||
|
31 |
Уравнение с двумя переменными. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
06.10 |
|
|||||
|
32 |
Линейное уравнение с двумя переменными. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Карточки |
ИЗ |
|
07.10 |
|
|||||
|
33 |
Решение задач по теме: «Линейное уравнение с двумя переменными». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Карточки индивидуальные |
УС
|
|
07.10 |
|
|||||
|
34 |
Самостоятельная работа по теме: «Линейное уравнение с двумя переменными ». |
1 |
Урок – самостоятельная работа |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС КИМ |
|
08.10 |
|
|||||
|
ГЛАВА 2. ТРЕУГОЛЬНИКИ (17 ч) (геометрия) |
||||||||||||||
|
35 |
Треугольники |
1 |
УПЗУ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
09.10 |
|
|||||
|
36 |
Первый признак равенства треугольников. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Карточки |
УС, КИМ |
|
10.10 |
|
|||||
|
37 |
График линейной функции. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT |
|
13.10 |
|
|||||
|
38 |
Решение задач по теме: «Линейная функция и её график». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Презентация
|
УС |
|
14.10 |
|
|||||
|
39 |
Решение задач на движение с помощью графика линейной функции. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
14.10 |
|
|||||
|
40 |
Самостоятельная работа по теме: «Линейная функция и её график» |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы
|
УС КИМ |
|
15.10 |
|
|||||
|
41 |
Решение задач на применение первого признака равенства треугольников. |
1 |
Урок решения задач |
ФО |
Индивидуальные карточки |
УО КИМ |
|
16.10 |
|
|||||
|
42 |
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Тест |
УС |
|
17.10 |
|
|||||
|
43 |
Линейная функция у = кх. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
20.10 |
|
|||||
|
44 |
Прямая пропорциональность. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы
|
УС СР |
|
21.10 |
|
|||||
|
45 |
Взаимное расположение графиков линейных функций. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
21.10 |
|
|||||
|
46 |
Расположение прямых на координатной плоскости. |
1 |
Урок решения задач |
Групповая работа |
Дидактические материалы
|
УС |
|
22.10 |
|
|||||
|
47 |
Свойство равнобедренного треугольника. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
23.10 |
|
|||||
|
48 |
Решение задач по теме «Равнобедренный треугольник». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Индивидуальные карточки |
УО |
|
24.10 |
|
|||||
|
49 |
Упорядоченные ряды данных. Таблицы распределения. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УС |
|
27.10 |
|
|||||
|
50 |
Решение задач. Подготовка к контрольной работе. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы
|
Экспресс-контроль (IT-тест или КИМ) |
|
28.10 |
|
|||||
|
51 |
Контрольная работа №3 по теме: «Линейная функция». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
Дидактические материалы
|
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
28.10 |
|
|||||
|
Глава 3. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными. (16 ч.) |
||||||||||||||
|
52 |
Системы двух линейных уравнений с двумя переменными. Основные понятия. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
29.10 |
|
|||||
|
53 |
Второй признак равенства треугольников. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Презентация |
УО |
|
30.10 |
|
|||||
|
54 |
Решение задач на применение второго признака равенства треугольников. |
1 |
Урок-решение задач |
Групповая работа |
Карточки |
СР, УО |
|
31.10 |
|
|||||
|
55 |
Графический метод решения систем уравнений. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Доклад |
УС |
|
10.11 |
|
|||||
|
56 |
Метод подстановки |
1 |
УОНМ |
|
Демонстрационный материал |
IT
|
|
11.11 |
|
|||||
|
57 |
Решение систем уравнений методом подстановки |
1 |
Урок-решение задач |
Групповая работа |
карточки |
УС |
|
11.11 |
|
|||||
|
58 |
Использование метода подстановки для решения систем уравнений. |
1 |
УЗИ |
Фронтальная работа |
ИЗ |
УС КИМ |
|
12.11 |
|
|||||
|
59 |
Третий признак равенства треугольников. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УС |
|
13.11 |
|
|||||
|
60 |
Решение задач на применение третьего признака равенства треугольников. |
|
Урок-решение задач |
|
Индивидуальные карточки |
УО СР |
|
14.11 |
|
|||||
|
61 |
Метод алгебраического сложения. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IТ |
|
17.11 |
|
|||||
|
62 |
Решение систем уравнений методом алгебраического сложения. |
1 |
Урок-решение задач |
Групповая работа |
Карточки
|
УС |
|
18.11 |
|
|||||
|
63 |
Самостоятельная работа по теме: «Метод алгебраического сложения». |
1 |
Урок –самостоятельная работа |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС КИМ |
|
18.11 |
|
|||||
|
64 |
Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как матема-тические модели реальных ситуаций |
1 |
Комбинированный урок |
|
Демонстрационный материал
|
IT
|
|
19.11 |
|
|||||
|
65 |
Окружность |
1 |
УОСЗ |
Фронтальная работа |
Карточки |
Тест |
|
20.11 |
|
|||||
|
66 |
Построение циркулем и линейкой. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
21.11 |
|
|||||
|
67 |
Решений задач с помощью систем уравнений. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
|
УС |
|
24.11 |
|
|||||
|
68 |
Решений текстовых задач с помощью систем уравнений. |
1 |
УЗИ |
Групповая работа |
Карточки |
УС КИМ |
|
25.11 |
|
|||||
|
69 |
Решение задач по теме: «Системы двух линейных уравнений с двумя переменными». |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы
|
УС СР |
|
25.11 |
|
|||||
|
70 |
Самостятельная работа по теме: «Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными». |
1 |
Урок -самостоятельная работа |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УО КИМ |
|
26.11 |
|
|||||
|
71 |
Примеры задач на построение |
1 |
УЗИ |
Групповая работа |
Карточки |
ИЗ |
|
27.11 |
|
|||||
|
72 |
Решение задач на применение признаков равенства треугольников. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УО |
|
28.11 |
|
|||||
|
73 |
Нечисловые ряды данных. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
|
УО |
|
01.12 |
|
|||||
|
74 |
Подготовка к контрольной работе. |
1 |
УКЗ |
Фронтальная работа |
|
УС |
|
02.12 |
|
|||||
|
75 |
Контрольная работа №4 по теме: «Системы двух линейных уравнений с двумя переменными». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
02.12 |
|
|||||
|
Глава 4. Степень с натуральным показателем и её свойства. (11 ч.) |
||||||||||||||
|
76 |
Что такое степень с натуральным показателем. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
03.12 |
|
|||||
|
77 |
Решение задач по теме: «Треугольники» |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УО, СР |
|
04.12 |
|
|||||
|
78 |
Решение задач. Подготовка к контрольной работе. |
1 |
УОСЗ |
Фронтальная работа |
Презентация |
УС, ФО |
|
05.12 |
|
|||||
|
79 |
Определение степени с натуральным показателем. |
1 |
УПЗУ |
|
Дидактические материалы |
СР |
|
08.12 |
|
|||||
|
80 |
Таблица основных степеней. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
09.12 |
|
|||||
|
81 |
Основные свойства степени.
|
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
09.12 |
|
|||||
|
82 |
Свойства степени с натуральными показателями.
|
1 |
Комбинированный урок |
|
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
10.12 |
|
|||||
|
83 |
Контрольная работа №5 по теме: «Треугольники». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
11.12 |
|
|||||
|
ГЛАВА 3. ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ПРЯМЫЕ (13 ч) (геометрия) |
||||||||||||||
|
84 |
Определение параллельных прямых. |
1 |
УПЗУ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
12.12 |
|
|||||
|
85 |
Решение задач по теме: «Свойства степени с натуральными показателями». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
15.12 |
|
|||||
|
86 |
Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
16.12 |
|
|||||
|
87 |
Решение задач по теме: «Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, ИЗ |
|
16.12 |
|
|||||
|
88 |
Степень с нулевым показателем. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
17.12 |
|
|||||
|
89 |
Признаки параллельности прямых. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Презентация |
УО |
|
18.12 |
|
|||||
|
90 |
Практические способы построения параллельных прямых. |
1 |
УПЗУ |
Фронтальная работа |
Карточки |
УО, ПР |
|
19.12 |
|
|||||
|
91 |
Составления таблиц распределений без упорядочивания данных. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
22.12 |
|
|||||
|
92 |
Решение задач по теме: «Составления таблиц распределений без упорядочивания данных». |
1 |
УПЗУ |
Фронтальная работа |
Карточки |
УО, СР |
|
23.12 |
|
|||||
|
Глава 5. Одночлены. Операции над одночленами. (11 ч.) |
||||||||||||||
|
93 |
Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена. |
1 |
Комбинированный урок |
|
Демонстрационный материал |
IT
|
|
23.12 |
|
|||||
|
94 |
Решение задач по теме: «Стандартный вид одночлена». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
24.12 |
|
|||||
|
95 |
Решение задач по теме: «Признаки параллельности прямых». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УО, СР |
|
25.12 |
|
|||||
|
96 |
Об аксиомах геометрии. |
1 |
Комбинированный урок |
|
Презентация |
УО |
|
26.12 |
|
|||||
|
97 |
Сложение и вычитание одночленов. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
29.12 |
|
|||||
|
98 |
Решение задач по теме: «Сложение и вычитание одночленов». |
1 |
Урок решения задач |
|
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
99 |
Умножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень |
1 |
Комбинированный урок |
|
Демонстрационный материал |
IT |
|
|
|
|||||
|
100 |
Решение задач по теме: «Умножение одночленов». |
1 |
Урок решения задач |
Групповая работа |
Карточки |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
101 |
Аксиома параллельных прямых. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
|
УО |
|
|
|
|||||
|
102 |
Свойства параллельных прямых. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Карточки |
УО, ПР |
|
|
|
|||||
|
103 |
Деление одночлена на одночлен |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT |
|
|
|
|||||
|
104 |
Решение задач по теме: «Деление одночлена на одночлен». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС КИМ |
|
|
|
|||||
|
105 |
Частота результата. Таблица распределения частот. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
|
|
|||||
|
106 |
Решение задач по теме: «Одночлены. Арифметические операции над одночленами». |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
107 |
Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
|
|
|||||
|
108 |
Свойства параллельных прямых. |
1 |
УЗИ |
Фронтальная работа |
Карточки |
УО, СР |
|
|
|
|||||
|
109 |
Контрольная работа №6 по теме: «Одночлены. Арифметические операции над одночленами». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
|
|
|||||
|
Глава 6. Многочлены. Арифметические операции над многочленами. (19 ч.) |
||||||||||||||
|
110 |
Многочлены. Основные понятия.
|
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
111 |
Стандартный вид многочлена. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
|
УС |
|
|
|
|||||
|
112 |
Сложение и вычитание многочленов |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал
|
IT |
|
|
|
|||||
|
113 |
Решение задач по теме: «Параллельные прямые». |
|
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Презентация |
УО,СР |
|
|
|
|||||
|
114 |
Подготовка к контрольной работе. |
|
УОСЗ |
Фронтальная работа |
|
ТР,УО |
|
|
|
|||||
|
115 |
Закрепление знаний по теме: «Сложение и вычитание многочленов». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС,СР |
|
|
|
|||||
|
116 |
Умножение многочлена на одночлен. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
117 |
Решение задач по теме: «Умножение многочлена на одночлен». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
118 |
Умножение многочлена на многочлен. |
1 |
Комбинированный урок |
Групповая работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
119 |
Контрольная работа № 7 по теме: «Параллельные прямые». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
Индивидуальные карточки |
КР |
|
|
|
|||||
|
120 |
Анализ контрольной работы. |
1 |
УКЗ |
Фронтальная работа |
|
УО, УС |
|
|
|
|||||
|
121 |
Произведение многочленов. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа
|
Демонстрационный материал |
УС |
|
|
|
|||||
|
122 |
Решение задач по теме: «Многочлены. Арифметические операции над многочленами». |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Фронтальная работа
|
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
123 |
Контрольная работа №8 по теме: «Многочлены. Арифметические операции над многочленами». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
|
|
|||||
|
124 |
Формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы и квадрат разности. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа
|
Демонстрационный материал |
IT , УО
|
|
|
|
|||||
|
ГЛАВА 4. СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА. (18ч) (геометрия) |
||||||||||||||
|
125 |
Теорема о сумме углов треугольника |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО, |
|
|
|
|||||
|
126 |
Остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники. |
1 |
УПЗУ |
Фронтальная работа
|
|
СР |
|
|
|
|||||
|
127 |
Решение задач по теме: «Квадрат суммы и квадрат разности». |
1 |
Урок-решение задач |
Фронтальная работа
|
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
128 |
Разность квадратов. |
1 |
Комбинированный урок |
|
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
129 |
Разность кубов и сумма кубов. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа
|
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
130 |
Деление многочлена на одночлен. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа
|
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
131 |
Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа
|
Презентация |
УС, ТЕСТ |
|
|
|
|||||
|
132 |
Неравенство треугольника. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УО, СР |
|
|
|
|||||
|
133 |
Частное от деления многочлена на одночлен. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УО,СР |
|
|
|
|||||
|
134 |
Процентные частоты. Таблица распределения частот в процентах. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
|
УС |
|
|
|
|||||
|
135 |
Решение задач по теме: «Многочлены. Арифметические операции над многочленами». |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
|
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
136 |
Контрольная работа №9 по теме: «Формулы сокращенного умножения. Деление многочлена на одночлен». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
|
|
|||||
|
137 |
Решение задач по теме: «Соотношение между сторонами треугольника. Сумма углов треугольника». |
1 |
Урок-решение задач |
Групповая работа |
Карточки |
УО,СР |
|
|
|
|||||
|
138 |
Контрольная работа №10 по теме: «Соотношение между сторонами треугольника. Сумма углов треугольника». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
|
|
|||||
|
Глава 7. Разложение многочленов на множители. (21 ч.) |
||||||||||||||
|
139 |
Что такое разложение многочленов на множители и зачем оно нужно. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
140 |
Вынесение общего множителя за скобки. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
141 |
Решение задач по теме: «Вынесение общего множителя за скобки». |
1 |
Урок-решение задач |
|
Дидактические материалы |
УС,СР |
|
|
|
|||||
|
142 |
Способ группировки. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
143 |
Некоторые свойства прямоугольных треугольников. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
|
|
|||||
|
144 |
Решение задач на применение свойств прямоугольного треугольника. |
1 |
Урок-решение задач |
|
Дидактические материалы |
УС,СР |
|
|
|
|||||
|
145 |
Решение задач по теме: «Способ группировки». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
146 |
Самостоятельная работа по теме: «Способ группировки». |
1 |
Урок самостоятельная работа |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, КИМ |
|
|
|
|||||
|
147 |
Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
148 |
Признаки равенства прямоугольных треугольников. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
Презентация |
УО |
|
|
|
|||||
|
149 |
Прямоугольный треугольник. Решение задач. |
1 |
УЗИ |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
СР |
|
|
|
|||||
|
150 |
Решение задач по теме: «Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа
|
|
УС |
|
|
|
|||||
|
151 |
Решение задач по теме: «Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материал |
УС |
|
|
|
|||||
|
152 |
Самостоятельная работа по теме: «Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения». |
1 |
Урок -самостоятельная работа |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС КИМ |
|
|
|
|||||
|
153 |
Разложение многочленов на множители с помощью комбинации различных приемов. |
1
|
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT |
|
|
|
|||||
|
154 |
Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT |
|
|
|
|||||
|
155 |
Построение треугольника по трём элементам. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT |
|
|
|
|||||
|
156 |
Решение задач по теме: «Разложение многочленов на множители с помощью комбинации различных приемов». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
157 |
Самостоятельная работа по теме: «Разложение многочленов на множители с помощью комбинации различных приемов». |
1 |
Урок -самостоятельная работа |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС КИМ |
|
|
|
|||||
|
158 |
Группировка данных |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
|
УО |
|
|
|
|||||
|
159 |
Подготовка к контрольной работе по теме: «Разложение многочлена на множители». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
|
УО,ФО |
|
|
|
|||||
|
160 |
Построение треугольника по трём элементам. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УО |
|
|
|
|||||
|
161 |
Решение задач на построение. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
ФО, СР |
|
|
|
|||||
|
162 |
Контрольная работа №11 по теме: «Разложение многочленов на множители». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
|
|
|||||
|
163 |
Сокращение алгебраических дробей. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
164 |
Решение задач по теме: «Сокращение алгебраических дробей». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
165 |
Самостоятельная работа по теме: «Сокращение алгебраических дробей». |
1 |
Урок -самостоятельная работа |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, КИМ |
|
|
|
|||||
|
166 |
Решение задач «Прямоугольные треугольники и их свойства». |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
УС, ФО |
|
|
|
|||||
|
167 |
Решение задач «Построение треугольников». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
СР |
|
|
|
|||||
|
168 |
Тождественно равные выражения. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT |
|
|
|
|||||
|
169 |
Решение задач по теме: «Тождества». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
СР |
|
|
|
|||||
|
Глава 8. Функция у=х2 (13 ч.) |
||||||||||||||
|
170 |
Квадратичная функция. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
171 |
Функция у=х2 и ее график. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
172 |
Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Построение треугольника по трем элементам» |
1 |
УОСЗ |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
173 |
Контрольная работа №12 по теме: «Прямоугольные треугольники. Построение треугольника по трем элементам» |
1 |
КР |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
|
|
|||||
|
174 |
Решение задач по теме: «Функция у=х2 и ее график». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
175 |
Самостоятельная работа по теме: «Функция у=х2 и ее график». |
1 |
УОСЗ |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
176 |
Графическое решение уравнений. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
177 |
Решение задач по теме: «Графическое решение уравнений». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
ПОВТОРЕНИЕ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (10 ч) (геометрия) |
||||||||||||||
|
178 |
Повторение темы «Начальные геометрические сведения». |
|
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT, СР
|
|
|
|
|||||
|
179 |
Решение задач по теме: «Измерение отрезков и углов. Перпендикулярные прямые. |
|
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
180 |
Что означает в математике запись у=f(х) |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
Демонстрационный материал |
IT
|
|
|
|
|||||
|
181 |
Решение задач по теме: «Что означает в математике запись у=f(х)» |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
182 |
Расширение понятия функция. |
1 |
Комбинированный урок |
Фронтальная работа |
|
УО, ФО |
|
|
|
|||||
|
183 |
Самостоятельная работа «Что означает в математике запись у=f(х)» |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
184 |
Повторение темы «Признаки равенства треугольников. Равнобедренные треугольники». |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
185 |
Решение задач по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Прямоуголь-ные треугольники» |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
186 |
Группировка данных. |
1 |
УОНМ |
Фронтальная работа |
|
УО, ФО |
|
|
|
|||||
|
187 |
Решение задач по теме: «Функция у=х2». |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
188 |
Контрольная работа №13 по теме: «Функция у=х2». |
1 |
Урок - контрольная работа |
|
|
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
|
|
|||||
|
Повторение (10 ч.) |
||||||||||||||
|
189 |
Числовые и алгебраические выражения. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
190 |
Повторение по теме: «Параллельные прямые» |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
191 |
Решение задач по теме: «Параллельные прямые |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа
|
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
192 |
Графики функций. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
193 |
Линейные уравнения и системы уравнений. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
194 |
Многочлены. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
195 |
Алгебраические дроби. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
196 |
Повторение темы «Задачи на построение». |
1 |
УЗИ |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС, СР |
|
|
|
|||||
|
197 |
Подготовка к контрольной работе. Решение задач. |
1 |
УОСЗ |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
198 |
Решение уравнений. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
199 |
Решение неравенств. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
200 |
Решение задач на повторение. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
Дидактические материалы |
УС |
|
|
|
|||||
|
201 |
Итоговый тест по геометрии |
1 |
КР |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
|
|
|||||
|
202-203 |
Итоговая контрольная работа №14 |
2 |
Урок - контрольная работа |
|
Дидактические материалы |
Контрольно-дидактический материал (КИМ) |
|
|
|
|||||
|
204 |
Анализ контрольной работы. |
1 |
Урок решения задач |
Фронтальная работа |
|
УС, ФО |
|
|
|
|||||
Контроль уровня обученности
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
|
№ п/п |
Тема (глава) |
Кол-во часов |
Сроки проведения |
|
1 |
Контрольная работа № 1 по теме: «Математический язык. Математическая модель» |
1 |
|
|
2 |
Контрольная работа №2 « Начальные геометрические сведения». |
1 |
|
|
3 |
Контрольная работа № 3 по теме: «Линейная функция» |
1 |
|
|
4 |
Контрольная работа № 4 по теме: «Системы двух линейных уравнений с двумя переменными» |
1 |
|
|
5 |
Контрольная работа № 5 по теме: « Треугольники» |
1 |
|
|
6 |
Контрольная работа №6 по теме: «Одночлены. Арифметические операции над одночленами» |
1 |
|
|
7 |
Контрольная работа №7 по теме: « Параллельные прямые» |
1 |
|
|
8 |
Контрольная работа № 8 по теме: «Многочлены. Арифметические операции над многочленами» |
1 |
|
|
9 |
Контрольная работа № 9 по теме: «Формулы сокращенного умножения. Деление многочлена на одночлен». |
1 |
|
|
10 |
Контрольная работа №10 «Сумма углов треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника» |
1 |
|
|
11 |
Контрольная работа № 11 по теме: «Разложение многочлена на множители» |
1 |
|
|
12 |
Контрольная работа № 12 по теме: «Прямоугольные треугольники» |
1 |
|
|
13 |
Контрольная работа №13 по теме: «Функция» |
1 |
|
|
14 |
Контрольная работа №14 Итоговая работа. |
2 |
|
|
|
ИТОГО |
14 |
|
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.
Статус документа
Настоящая программа по математике для основной общеобразовательной школы 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по алгебре и геометрии (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), сборник “Программы для общеобразовательных школ” . Алгебра 7 кл. / Сост. Мордкович, Геометрия 7-9кл./Сост.Атанасян,стандарт основного общего образования по математике,стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4, -с.4.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.
Цели изучения:
§ овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
§ интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
§ формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
§ воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
§ систематическое развитие понятия числа;
§ выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики;
Профессия: Учитель математики
Профессия: Специалист по правовой работе в государственных и муниципальных органах
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
