№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Средства оснащения урока

Дата

предметные

УУД

метапредметные

личностные

Учебник

Тетрадь

I четверть (36 ч.)

Работа с данными (5 ч.)

1

Начнем с

повторения

Выполнять поразрядное сравнение чисел. Табличные случаи умножения. Решение задач

Познавательные: использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки; свойства арифметических действий. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.7-11

С.3-4

2

Начнем с

повторения

Иметь представление: окружность, диаметр. Прямой угол. Геометрические фигуры

Познавательные: использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.7-11

С.3-4

3

Начнем с

повторения

Сравнивать именованные числа.

Знать «круглые» числа. Табличные случаи умножения. Решение задач

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки; проводить сравнения, классификации, выбирать эффективный способ решения

Уметь определять свое отношение к миру

С.7-11

С.3-4

4

Самостоятельная работа №1.

«Умножение и деление»

Знать табличные случаи умножения. Составные задачи на сложение и вычитание. Периметр. Уравнение

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.12-15

С.5-6

5

Табличные случаи деления

Характеризовать взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

 Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.12-15

С.7-8

Текстовые задачи (1 ч.)

6

Учимся решать задачи

Формирование умения распознавать (а следовательно, и решать) простые задачи на умножение и деление.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.16-17

С.11

Геометрические фигуры (2 ч.)

7

Плоские поверхности и плоскость. Изображения на плоскости

Знать плоские и искривленные поверхности. Грани. Наглядное изображение. Изображать  предметы способом обведения границ

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.18-22

презентация

С.12

10.09

8

Куб и его

изображение

Поупражняемся в изображении куба

Знать куб. Прием построения изображения куба на плоскости

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки; построение объяснения в устной форме по плану

Уметь определять свое отношение к миру

С.23-26

презентация

С.13

16.09

Текстовые задачи (2 ч.)

9

Контрольная работа №1(входная)

Проверять усвоение программного материала за 2 класс

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.23-26

11.09

10

Работа над ошибками.

Учимся решать задачи

Знать куб. Прием построения изображения куба на плоскости

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки

Уметь определять свое отношение к миру

С.23-26

15.09

Числа и величины (2 ч.)

11

Счет сотнями и «круглое»

число сотен. Десять сотен, или тысяча

Знать устную и письменную нумерацию. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица – тысяча, 10 сотен

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.27-31

презентация

С.14-17

12

Разряд единиц тысяч. Названия четырехзначных чисел

Иметь представление: разряд единиц тысяч. Устная нумерация четырехзначных чисел

Познавательные: проводить сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использовать таблицы

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.32-35

С.18-20

Текстовые задачи (1 ч.)

13

Самостоятельная работа №2. «Умножение и деление».

Определять связь умножения и деления. Табличные случаи деления. Простые задачи на умножение и деление

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.32-35

Числа и величины (2 ч.)

14

Разряд десятков тысяч

Знать разряд десятков тысяч – пятый порядковый номер в системе разрядов

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.36-37

презентация

С.21-22

15

Разряд сотен тысяч

Знать разряд сотен тысяч – шестой порядковый номер в системе существующих разрядов

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.38-39

С.23-24

Работа с данными (4 ч.)

16

Класс единиц и класс тысяч

Иметь представление: понятие «класс». Использовать это понятие в устной нумерации

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.40-41

модель тысячи

С.25-26

17

Таблица

разрядов и классов

Знать таблицу разрядов и классов. Запись чисел

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила).Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Уметь определять свое отношение к миру

С.42-43

таблица разрядов и классов

С.27-32

18

Поразрядное сравнение многозначных чисел. Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел

Иметь представление: поразрядный способ сравнения чисел. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.44-47

С.32

19

Самостоятельная работа №3.  «Многозначные числа»

Знать сложение и вычитание многозначных чисел. Сравнение

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

 Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.44-47

Геометрические величины (1 ч.)

20

Метр и

километр

Знать единицы измерения длины. Километр. Соотношение между километром и метром. Преобразование единиц измерения длины. Сложение именованных чисел

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила).Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.48-49

презентация

С.33

Числа и величины (4 ч.)

21

Килограмм и грамм

Знать единицы измерения массы. Грамм. Соотношение между килограммом и граммом. Преобразование единиц измерения массы.

Сложение именованных чисел

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.50-51

презентация

С.34

22

Килограмм и тонна

Знать единицы измерения массы. Тонна. Соотношение между килограммом и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

С.52-53

презентация

С.35

23

Центнер и

тонна

Знать единицы измерения массы. Центнер и тонна. Соотношение между центнером и тонной. Преобразование единиц измерения массы.

Сложение именованных чисел

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила).

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.54-55

презентация

С.36-37

24

Поупражняемся в вычислении и сравнении величин

Повторять вычисление и сравнение величин

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц

 Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.56-59

Текстовые задачи (1 ч.)

25

Таблица и краткая запись задачи

Делать краткую запись задач

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.60-62

С.38-40

Арифметические действия (2 ч.)

26

Алгоритм

сложения столбиком

Знать алгоритм сложения столбиком. Решение примеров с многозначными числами на сложение столбиком

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.63-64

С.41-42

27

Алгоритм

вычитания столбиком

Знать алгоритм вычитания столбиком. Решение примеров с многозначными числами на вычитание столбиком

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Уметь определять свое отношение к миру

С.65-66

С.43-45

Текстовые задачи (1 ч.)

28

Составные

задачи на сложение и вычитание

Знать логическую структуру составных задач на сложение и вычитание. Решение составных задач

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.67-70

С.46-47

Арифметические действия (11 ч.)

29

Поупражняемся в вычислениях столбиком

Повторять изученный материал. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

 Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.71-73

30

Самостоятельная работа №4.  «Сложение и вычитание многозначных чисел»

Сравнивать величины. Алгоритмы сложения и вычитания столбиком

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.71-73

31

Умножение «круглого» числа на однозначное

Знать способ умножения «круглого» числа на однозначное

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.74-76

С.48-49

32

Контрольная работа «Многозначные числа. Величины»

Записывать многозначные числа. Сравнение величин. Сложение-вычитание столбиком. Составная задача

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

С.74-76

33

Работа над ошибками.

Умножение суммы на число

Применять распределительное свойство, связывающее действия умножения и сложения

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С. 77-78

С.50-51

34

Умножение многозначного числа на однозначное

Знать способ умножения многозначного числа на однозначное. Вычисления с помощью калькулятора

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила).

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.79-80

презентация

С.52-53

35

Запись умножения в строчку и столбиком. Вычисления с помощью калькулятора

Записывать умножение столбиком. Вычисления с помощью калькулятора

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.81-85

С.54-56

36

Сочетательное свойство

умножения.

Группировка множителей

Применять сочетательное (ассоциативное) свойство умножения. Работа с геометрическим материалом

Применять свойство группировки множителей. Работа с геометрическим материалом

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Уметь определять свое отношение к миру

С.86-89

С.57-58

II четверть (28 ч.)

1

(37)

Умножение числа на произведение

Применять сочетательное свойство умножения

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.90-91

презентация

С.59-60

2

(38)

Поупражняемся в вычислениях

Применять вычислительные навыки. Решать олимпиадные задания

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

С.92-93

3

(39)

Самостоятельная работа №5.

«Умножение суммы на число»

Знать умножение суммы на число. Умножение числа на произведение. Запись умножения столбиком

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.92-93

Текстовые задачи (4 ч.)

4

(40)

Кратное сравнение чисел и величин

Знать кратное сравнение чисел и величин. Действие деления

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Уметь определять свое отношение к миру

С.94-95

С.61-62

5

(41)

Задачи на кратное

сравнение

Знать два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.96-99

6

(42)

Задачи на кратное

сравнение

Знать два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.96-99

С.63-64

7

(43)

Поупражняемся в сравнении чисел и величин

Закреплять полученные знания. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.100-101

Геометрические величины (2 ч.)

8

(44)

Сантиметр и миллиметр. Миллиметр и дециметр

Знать единицы измерения длины. Миллиметр. Соотношения между миллиметром и сантиметром. Соотношения между миллиметром и дециметром

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.102-105

презентация

С.65-66

9

(45)

Миллиметр и метр

Знать единицы измерения длины. Миллиметр и метр. Соотношения между миллиметром и метром

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц

Уметь определять свое отношение к миру

С.106-109

презентация

С.67-68

Числа и величины (1 ч.)

10

(46)

Изображение чисел на числовом луче

Иметь понятие о числовом луче. Изображение чисел на числовом луче

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.110-111

презентация

С.69-70

Текстовые задачи (4 ч.)

11

(47)

Изображение данных с помощью диаграмм

Знать графическую конструкцию. Диаграмма сравнения

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные:взаимодействовать с соседом по парте, в группе

 Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.112-113

С.71-72

12

(48)

Диаграмма и решение задач

Знать диаграммы в плане решения задач. Решение задач с помощью диаграмм

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.114-115

презентация

С.73-74

13

(49)

Учимся решать задачи

Решать задачи с использованием диаграмм.

Решение олимпиадных заданий

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц.Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.116-118

С.75

14

(50)

Самостоятельная работа №6. «Величины и единицы измерения»

Применять кратное сравнение чисел и величин. Числовой луч. Задачи на кратное сравнение

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Уметь определять свое отношение к миру

С.116-118

Геометрические фигуры (1 ч.)

15

(51)

Как сравнить углы. Как измерить угол

Выполнять сравнение углов по величине. Использование стандартной единицы измерения углов – градуса. Закрепление изученного материала

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.119-125

С.76-78

Текстовые задачи (2 ч.)

16

(52)

Контрольная работа за I полугодие «Умножение
 многозначного числа
на однозначное»

Решать задачи на кратное сравнение. Сравнение величин

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.119-125

17

(53)

Работа над ошибками. Поупражняемся в решении задач.

Решать задачи на кратное сравнение. Сравнение величин

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.119-125

Геометрические фигуры (4 ч.)

18

(54)

Прямоугольный треугольник

Тупоугольный треугольник

Знать виды треугольников. Прямоугольные треугольники.

Тупоугольные треугольники

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Уметь определять свое отношение к миру

С.126-129

презентация

С.79-81

19

(55)

Остроугольный треугольник

Знать виды треугольников. Остроугольные треугольники

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.130-131

презентация

С.82

20

(56)

Разносторонние и равнобедренные треугольники

Классифицировать треугольники, основанные  на сравнении длин сторон данного треугольника. Разносторонние треугольники. Равнобедренные треугольники

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.132-133

презентация

С.83-85

21

(57)

Равнобедренные и равносторонние треугольники

Знать равносторонний треугольник – частный случай равнобедренного треугольника

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

С.134-137

С.83-85

Текстовые задачи (3 ч.)

22

(58)

Составные

задачи на все действия

Решать составные задачи на все действия

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.138-142

презентация

С.86-88

23

(59)

Самостоятельная работа № 7.                          « Решение задач»

Сравнивать углы. Стороны треугольника. Составная задача

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Уметь определять свое отношение к миру

С.138-142

24

(60)

Составные

задачи на все действия.

Решать составные задачи на все действия

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.138-142

С.86-88

Числа и величины (1 ч.)

25

(61)

Натуральный ряд  и другие числовые последовательности

Научиться строить  натуральный ряд чисел на числовом луче

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные:взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.143

С.89-91

Работа с данными (2 ч.)

26

(62)

Работа с данными

Научиться строить  натуральный ряд чисел на числовом луче

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.144

презентация

С.92-95

27 (63)

Работа с данными

Научиться строить  натуральный ряд чисел на числовом луче

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Уметь определять свое отношение к миру

С.144

С.92-95

Арифметические действия (12 ч.)

28

(64)

Умножение на однозначное число столбиком

Знать способ умножения с переходом через разряд

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.7-9

С.3-5

III четверть (40 ч.)

1

(65)

Умножение на число 10

Знать поразрядный способ умножения на двузначное число

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Уметь определять свое отношение к миру

С.10-12

презентация

С.6-7

2

(66)

Умножение на «круглое» двузначное число

Умножать столбиком. Умножать на «круглое» двузначное число

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.13-14

С.8-9

3

(67)

Умножение числа на сумму

Применять распределительное свойство умножения относительно сложения. Решение задач с помощью умножения числа на сумму

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.15-16

С.10-11

4

(68)

Умножение на двузначное число

Выполнять умножение на двузначное число – частный случай умножения

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.17-18

презентация

С.12-13

5

(69)

Запись умножения на двузначное число столбиком

Повторять поразрядный способ умножения на двузначное число с использованием записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

С.19-25

С.14-16

6

(70)

Запись умножения на двузначное число столбиком

Повторять поразрядный способ умножения на двузначное число с использованием записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Уметь определять свое отношение к миру

С.19-25

С.14-16

7

(71)

Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное

Выполнять умножение столбиком. Решение

задач, олимпиадных

заданий

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.19-25

С.14-16

8

(72)

Самостоятельная работа №8.                         «Запись умножения на двузначное число
столбиком»

Выполнять умножение на 10 и «круглые» двузначные числа. Запись умножения столбиком

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

 Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.19-25

С.14-16

9

(73)

Как найти

неизвестный множитель

Знать правило нахождения неизвестного компонента – множителя

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.26-27

презентация

С.17-18

10

(74)

Как найти

неизвестный делитель

Знать правило нахождения неизвестного компонента – делителя

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.28-29

С.19

11

(75)

Как найти

неизвестное делимое

Знать правило нахождения неизвестного компонента – делимого

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц

Уметь определять свое отношение к миру

С.30-31

С.20-21

Текстовые задачи (1 ч.)

12

(76)

Учимся решать задачи с помощью уравнения

Выполнять решение задач с помощью уравнений

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.32-34

С.22-24

Арифметические действия (8 ч.)

13

(77)

Деление на число 1

Знать свойство деления. Деление на число 1

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.35-36

презентация

С.25-26

14

(78)

Деление числа на само себя

Знать свойства деления. Деление числа на само себя

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.37-38

С.27-28

15

(79)

Деление числа 0 на натуральное число

Знать свойства деления. Деление числа 0 на натуральное число

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.39-40

С.29

16

(80)

Делить на 0 нельзя!

Применять правило умножения на число 0

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Уметь определять свое отношение к миру

С.41-42

презентация

С.30

17

(81)

Деление суммы на число

Применять закон деления относительно сложения. Обучение умению различать, в какой части равенства предлагается разделить сумму на число, а в какой – сложить частное

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.43-45

С.31-32

18

(82)

Деление разности на число

Знать свойства деления. Распределительный закон

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Делать выбор в ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.46-48

презентация

С.33-36

19

(83)

Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное

Повторять свойства деления. Решать олимпиадные задания

Познавательные: подведение под понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.49-51

С.33-36

20

(84)

Самостоятельная работа №9. «Частные случаи деления»

Знать уравнение как способ решения задачи. Частные случаи деления

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки. Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.49-51

С.33-36

Геометрические величины (4 ч.)

21

(85)

Какая площадь больше?

Находить площадь фигуры. Сравнение площадей

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

С.52-54

презентация

С.37

22

(86)

Квадратный сантиметр

Знать единицы измерения площади. Квадратный сантиметр

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.55-57

С.38-39

23

(87)

Измерение площади многоугольника.

Измерение площади с помощью палетки

Измерять площадь многоугольника

Использовать палетку – инструмент для измерения площади

Познавательные: использовать свойства арифметических действий; использовать самостоятельно выполненные схемы и рисунки

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать.

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.58-61

С.40-41

24

(88)

Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное

Закреплять навык измерения площади

Познавательные: использовать материальные объекты, схемы, рисунки, таблицы

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.62-64

С.40-41

Арифметические действия (1 ч.)

25

(89)

Умножение на число 100

Знать соотношения. Умножение на число 100

Познавательные: использовать свойства арифметических действий. Личностные: проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Уметь определять свое отношение к миру

С.65-66

презентация

С.42-43

Геометрические величины (3 ч.)

26

(90)

Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

Знать единицы измерения площади. Квадратный дециметр. Соотношение между квадратным сантиметром и квадратным дециметром

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.67-68

презентация

С.44

27

(91)

Квадратный метр и квадратный дециметр

Знать единицы измерения площади. Квадратный метр. Соотношение между квадратным метром и квадратным дециметром

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.69-70

С.45-46

28

(92)

Квадратный метр и квадратный сантиметр

Знать единицы измерения площади. Соотношение между квадратным метром и квадратным сантиметром

Познавательные: использовать свойства арифметических действий. Личностные: проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.71-72

С.47-48

Арифметические действия (1 ч.)

29

(93)

Вычисления с помощью калькулятора

Формировать умение выполнять вычисления с помощью калькулятора

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.73-74

презентация

С.49

Текстовые задачи (2 ч.)

30

(94)

Задачи с

недостающими данными

Формировать умения распознавать задачи с недостающими данными. Решение задач с недостающими данными

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

С.75-77

С.50-51

31

(95)

Как получить недостающие данные

Формулировать задачи. Формировать умения получать недостающие данные

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.78-80

С.52-53

Арифметические действия (1ч.)

32

(96)

Умножение на число 1000. Квадратный километр и квадратный метр

Знать умножение на число 1000. Единицы измерения площади. Квадратный километр. Соотношение между квадратным километром и квадратным метром

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.81-84

презентация

С.54

Геометрические величины (2 ч.)

33

(97)

Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

Знать единицы измерения площади. Квадратный миллиметр. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным сантиметром

Познавательные: использовать свойства арифметических действий. Личностные: проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.85-86

С.55-57

34

(98)

Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

Знать единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным дециметром

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные:взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.87-88

С.58-59

Работа с данными (3 ч.)

35

(99)

Контрольная работа.«Решение задач»

Сравнивать величины. Решение задачи с помощью уравнения

Познавательные: использовать свойства арифметических действий.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.87-88

36

(100)

Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислении площадей

Закреплять навыки нахождения площади и периметра прямоугольника

С.87-88

37 (101)

Поупражняемся в вычислении площадей

Закреплять навыки нахождения площади и периметра прямоугольника

С.87-88

Геометрические величины (3 ч.)

38

(102)

Квадратный миллиметр и квадратный метр

Знать единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным метром

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

С.89-90

презентация

С.60

39

(103)

Поупражняемся в использовании единиц площади

Находить площадь. Единицы измерения площади. Равенство. Разностное сравнение. Кратное сравнение

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.91-92

С.55-60

40

(104)

Вычисление площади прямоугольника

Решать задачи на нахождение площади

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Делать выбор в созданных ситуациях, опираясь на общие правила поведения

С.93-96

С.61-62

IV четверть (32 ч.)

Текстовые задачи (7 ч.)

1

(105)

Самостоятельная работа №10. «Единицы измерения площади»

Знать площадь многоугольника. Соотношение между различными единицами измерения площади

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

С.93-96

2

(106)

Задачи с избыточными данными

Формировать умение распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.97-98

С.63-64

3

(107)

Выбор рационального пути решения

Выбирать рациональный путь решения с двух основных точек зрения

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.99-100

С.65-66

4

(108)

Разные задачи

Решать задачи, описывающие процесс купли-продажи

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.101-104

презентация

С.67-68

5

(109)

Разные задачи

Решать задачи, описывающие процесс купли-продажи

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

С.101-104

С.67-68

6

(110)

Учимся формулировать и решать задачи

Закреплять навыки

формирования решения задач

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.105-107

С.69-72

7

(111)

Самостоятельная работа №11.                         « Решение задач»

Решать задачи с недостающими и избыточными данными. Выбор рационального пути решения

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.105-107

Арифметические действия (7 ч.)

8

(112)

Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

Применять правило деления на числа 10, 100, 1000

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.108-109

презентация

С.72-73

9

(113)

Деление «круглых» десятков на число 10

Применять способ выполнения деления «круглых» десятков на число 10

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.110-111

С.74-75

10

(114)

Деление «круглых» сотен на число 100

Применять способ выполнения деления «круглых» десятков на число 100

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Уметь определять свое отношение к миру

С.112-113

С.76-77

11

(115)

Деление «круглых» тысяч на число 1000

Применять способ выполнения деления «круглых» десятков на число 1000

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.114- презентация 115

С.78

12

(116)

Устное деление двузначного числа на однозначное

Знать случаи деления двузначного числа на однозначное

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.116-117

С.79-80

13

(117)

Устное деление двузначного числа на двузначное

Знать случаи деления двузначного числа на двузначное

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

С.118-119

презентация

С.81-82

14

(118)

Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное

Повторять изученное. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.120-121

С.72-82

Геометрические фигуры (3 ч.)

15

(119)

Построение симметричных фигур

Составление и разрезание фигур

Иметь понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.122-128

С.83-84

16

(120)

Равносоставленные и

равновеликие фигуры

Иметь понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Познавательные: подводить под понятие (формулирование правила)

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.1290130

С.85

17

(121)

Высота

треугольника

Иметь понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

С.132-133

презентация

Арифметические действия (3 ч.)

18

(122)

Считаем до 1000000

Знать письменную и устную нумерацию. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобками и без скобок

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.134-135

С.86

19

(123)

Действия

первой и второй ступени

Применять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов

задач

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Уметь определять свое отношение к миру

С.136-137

презентация

С.87

20

(124)

Действия

первой и второй ступени

Знать порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Коммуникативные: взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.136-137

С.87

Геометрические величины (1 ч.)

21

(125)

Измеряем.

Вычисляем. Сравниваем

Повторять изученные

ранее величины

Коммуникативные:взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.138-140

С.88

Текстовые задачи (2 ч.)

22

(126)

Итоговая

контрольная работа

Решать задачу, описывающую процесс купли-продажи. Сравнение величин. Периметр и площадь прямоугольника

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Делать выбор в  ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.138-140

23

(127)

Работа над ошибками. Геометрия на бумаге в клетку

Повторять основные вопросы геометрического содержания

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.141-142

презентация

С.89

Текстовые задачи (2 ч.)

24

(128)

Как мы научились формулировать и решать задачи

Самостоятельная работа №12.

Решение задач всех видов Знать разные случаи

деления

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

С.143-145

С.90-91

25

(129)

Итоговая комплексная работа

 Контроль знаний. Закреплять навыки  решения задач.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

С.143-145

Работа с данными (4 ч.)

26

(130)

Числовые

последовательности

Сформировать понятие «последовательность чисел» как некоторого набора чисел

Коммуникативные:взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Делать выбор в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения

С.146

С.92-93

27

(131)

Работа с

данными

Научиться: решать простые задачи действием умножения;

- вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых;

- вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых

Познавательные: использовать свойства арифметических действий

Коммуникативные:взаимодействовать с соседом по парте, в группе

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.147

С.94-95

28 (132)

Работа с

данными

С.147

С.94-95

29

(133)

Повторение пройденного

Уметь вычислять значение числовых выражений.

Знать свойства изученных арифметических действий.

Решение всех видов задач

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Познавательные: строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные: использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи.

Текстовые задачи (3 ч.)

30

(134)

Повторение пройденного

31

(135)

Повторение пройденного

32

(136)

Повторение пройденного