Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике в 6 классе

Рабочая программа по математике в 6 классе

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры естественно-математических дисциплин

Заведующая кафедрой

______________/Е.Д. Костромкина/

Протокол №___ от____________

«Утверждаю»

Директор МКОУ «Болотниковскя ООШ»

______________/О.В. Ваняшкина/

Приказ № _____ от _______________









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Математика»

в 6 классе

на 2014 – 2015 учебный год







Составитель рабочей программы:

Ваняшкина О. В.,

учитель математики

МКОУ «Болотниковская ООШ»





















2014г

Пояснительная записка



  1. Цель изучения курса математики в 5 классе:

Систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Цели обучения

  • Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых для человека для полноценной жизни в современном обществе; ясности и точности мысли, критичности мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, формирования понимания значимости математики для научно-технического прогресса.

Задачи обучения


  • Приобретение математических знаний и умений;

  • овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;

  • освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

  • развитие основы логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; пространственного воображения; математической речи; умения вести поиск информации и работать с ней;

  • развитие познавательных способностей;

  • Воспитывать стремление к расширению математических знаний;

  • способствовать интеллектуальному развитию, формированию качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.



  1. Общая характеристика учебного предмета



Математика играет важную роль в формировании у школьников умения учиться.

Обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Настоящая программа разработана на основе примерной программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл. Составители: Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – 2-е издание, стереотипное – М.: Дрофа, 2001, 320с.



  1. Место учебного предмета в учебном плане



В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего образования и в соответствии с учебным планом МКОУ «Болотниковская основная общеобразовательная школа» на изучение учебного предмета «Математика» в 6 классе отводится 5 часов в неделю, 170 часов в год.



  1. Результаты освоения учебного предмета



В результате изучения данного курса учащиеся должны уметь/знать:

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

Арифметика

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

  • интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений;





Тематическое планирование



п/п

Изучаемый материал

Кол-во часов

В том числе:

теория

Контрольные работы


Повторение курса математики начальной школы

5

4

1


Глава 1. Натуральные числа

74

68

6


Натуральные числа и шкалы

15

14

1


Сложение и вычитание натуральных чисел

20

18

2


Умножение и деление натуральных чисел

26

24

2


Площади и объемы

13

12

1


Глава 2. Дробные числа

71

64

7


Обыкновенные дроби

19

17

2


Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

13

12

1


Умножение и деление десятичных дробей

24

22

2


Инструменты для вычислений и измерений

16

14

2


Теория вероятностей

11

11



Итоговое повторение курса математики 5 класса

8

7

1


Итого

170

155

15





Содержание учебного предмета



  1. Натуральные числа и шкалы (15 ч).

Чтение и запись натуральных чисел. Отрезок. Измерение и построение отрезков. Координатный луч, единичный отрезок, координаты точек. Сравнение чисел.

Цель: систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.

Систематизация сведений о натуральных числах позволяет восстановить у обучающихся навыки чтения и записи многозначных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навыки измерения и построения отрезков. Рассматриваются простейшие комбинаторные задачи. В ходе изучения темы вводятся понятия координатного луча, единичного отрезка и координаты точки. Здесь начинается формирование таких важных умений, как умения начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа, назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.

  1. Сложение и вычитание натуральных чисел (20 ч).

Сложение, свойства сложения. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Решение линейных уравнений.

Цель: закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.

Начиная с этой темы основное внимание уделяется закреплению алгоритмов арифметических действий над многозначными числами, так как они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирования умений проводить вычисления с десятичными дробями. В этой теме начинается алгебраическая подготовка: составление буквенных выражений по условию задач, решение уравнений на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание).

  1. Умножение и деление натуральных чисел (26 ч).

Умножение, свойства умножения. Деление. Упрощение выражений, раскрытие скобок. Порядок выполнения действий. Степень числа.

Цель: закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.

В этой теме проводится целенаправленное развитие и закрепление навыков умножения и деления многозначных чисел. Вводятся понятия квадрата и куба числа. Продолжается работа по формированию навыков решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий. Развиваются умения решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на... (в...)», «меньше на... (в...)», а также задачи на известные обучающимся зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.). Задачи решаются арифметическим способом. При решении с помощью составления уравнений так называемых задач на части учащиеся впервые встречаются с уравнениями, в левую часть которых неизвестное входит дважды. Решению таких задач предшествуют преобразования соответствующих буквенных выражений.

  1. Площади и объемы (13 ч).

Площадь, единицы измерения площади. Формула площади прямоугольника. Объем, единицы измерения объема. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Цель: расширить представления обучающихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения.

При изучении темы учащиеся встречаются с формулами. Навыки вычисления по формулам отрабатываются при решении геометрических задач. Значительное внимание уделяется формированию знаний основных единиц измерения и умению перейти от одних единиц к другим в соответствии с условием задачи.

  1. Обыкновенные дроби (19 ч).

Окружность, круг. Доли, обыкновенные дроби. Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

Цель: познакомить обучающихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.

В данной теме изучаются сведения о дробных числах, необходимые для введения десятичных дробей. Среди формируемых умений основное внимание должно быть привлечено к сравнению дробей с одинаковыми знаменателями, к выделению целой части числа. С пониманием смысла дроби связаны три основные задачи на дроби, осознанного решения которых важно добиться от обучающихся.

  1. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 ч).

Десятичная запись дробных чисел. Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей. Приближенные значения. Округление чисел.

Цель: выработать умения читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

При введении десятичных дробей важно добиться у обучающихся четкого представления о десятичных разрядах рассматриваемых чисел, умений читать, записывать, сравнивать десятичные дроби. Подчеркивая сходство действий над десятичными дробями с действиями над натуральными числами, отмечается, что сложение десятичных дробей подчиняется переместительному и сочетательному законам. Определенное внимание уделяется решению текстовых задач на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями. При изучении операции округления числа вводится новое понятие — «приближенное значение числа», отрабатываются навыки округления десятичных дробей до заданного десятичного разряда.

  1. Умножение и деление десятичных дробей (24 ч).

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение и деление десятичной дроби на десятичную дробь. Среднее арифметическое. Решение текстовых задач.

Цель: выработать умения умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.

Основное внимание привлекается к алгоритмической стороне рассматриваемых вопросов. На несложных примерах отрабатывается правило постановки запятой в результате действия. Кроме того, продолжается решение текстовых задач с данными, выраженными десятичными дробями. Вводится понятие среднего арифметического нескольких чисел.

  1. Инструменты для вычислений и измерений (16 ч).

Микрокалькулятор. Проценты. Угол, измерение и построение углов. Чертежный треугольник, транспортир. Круговые диаграммы.

Цель: сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.

У обучающихся важно выработать содержательное понимание смысла термина «процент». На этой основе они должны научиться решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов от какой-либо величины; находить число, если известно несколько его процентов; находить, сколько процентов одно число составляет от другого. Продолжается работа по распознаванию и изображению и геометрических фигур. Важно уделить внимание формированию умений проводить измерения и строить углы. Китовые диаграммы дают представления обучающимся о наглядном изображении распределения отдельных составных частей какой-нибудь величины. В упражнениях следует широко использовать статистический материал, публикуемый в газетах и журналах. В классе, обеспеченном калькуляторами, можно научить школьников использовать калькулятор при выполнении отдельных арифметических действий

9. Теория вероятностей (11ч)

На этом этапе формируются на интуитивном уровне начальные вероятностные представления, осваивается словарь. Решаются задачи путем систематического перебора возможных вариантов.

10. Итоговое повторение курса математики 5 класса (8ч)

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс математики 5 класса.

Календарно – тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем

Вид занятия

Кол-во часов

Вид самостоятельной работы

Дата проведения занятия

Планируемая

Фактическая

1

Повторение курса математики начальной школы

Урок повторения знаний

1

Повторительный



2

Повторение курса математики начальной школы

Урок повторения знаний

1

Повторительный



3

Повторение курса математики начальной школы

Урок повторения знаний

1

Повторительный



4

Повторение курса математики начальной школы

Урок повторения знаний

1

Повторительный



5

Входная контрольная работа

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



§1. Натуральные числа и шкалы (15 часов)

6

Обозначение натуральных чисел.


Урок освоения новых знаний

1

Обучающий



7

Обозначение натуральных чисел.

Урок закрепления знаний

1

Повторительный



8

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Урок овладения новыми ЗУНами

1

Обучающий



9

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Комбинированный урок

1

Повторительный



10

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



11

Плоскость. Прямая. Луч


Урок освоения новых знаний

1

Обучающий



12

Плоскость. Прямая. Луч

Урок закрепления знаний

1

Повторительный



13

Шкалы и координаты


Урок изучения нового

1

Обучающий



14

Шкалы и координаты

Урок практикум

1

Повторительный



15

Шкалы и координаты

Урок закрепления знаний

1

Повторительный



16

Меньше или больше


Урок изучения нового

1

Обучающий



17

Меньше или больше

Комбинированный урок

1

Повторительный



18

Меньше или больше

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



19

Меньше или больше

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



20

к/р № 1: «Натуральные числа и шкалы»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



§2. Сложение и вычитание натуральных чисел (20 часов)

21

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок изучения нового

1

Обучающий



22

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



23

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок изучения нового

1

Повторительный



24

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



25

Сложение натуральных чисел и его свойства

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



26

Вычитание


Урок изучения нового

1

Обучающий



27

Вычитание

Урок изучения нового

1

Повторительный



28

Вычитание

Урок закрепления знаний

1

Повторительный



29

Вычитание

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



30

к/р №2: «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



31

Числовые и буквенные выражения

Урок изучения нового

1

Обучающий



32

Числовые и буквенные выражения

Урок закрепления

1

Повторительный



33

Числовые и буквенные выражения

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



34

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Урок изучения нового

1

Повторительный



35

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Урок овладения

1

Повторительный



36

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



37

Уравнение

Урок изучения нового

1

Обучающий



38

Уравнение

Урок формирования и применения ЗУНов

1

Повторительный



39

Уравнение

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



40

К/р №3: «Числовые и буквенные выражения. Уравнения»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



§3. Умножение и деление натуральных чисел (26 часов)

41

Умножение натуральных чисел и его свойства


1

Обучающий



42

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок изучения нового

1

Обучающий



43

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок изучения нового

1

Обучающий



44

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок формирования и применения ЗУН

1

Повторительный



45

Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок обобщения и систематизации


Повторительный



46

Деление

Урок изучения нового

1

Обучающий



47

Деление

Урок изучения нового

1

Обучающий



48

Деление

Урок формирования и применения ЗУН

1

Повторительный



49

Деление

Урок закрепление

1

Повторительный



50

Деление

Комбинированный урок

1

Повторительный



51

Деление

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



52

Деление с остатком


Урок обобщения и систематизации

1

Обучающий



53

Деление с остатком

Урок изучения нового

1

Обучающий



54

Деление с остатком

Урок практикум

1

Повторительный



55

Деление с остатком

Урок обобщения и систематизации


Повторительный



56

К/р №4: «Умножение и деление натуральных чисел»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



57

Упрощение выражений

Урок изучения нового

1

Обучающий



58

Упрощение выражений

Урок формирования и применения ЗУН

1

Повторительный



59

Упрощение выражений

Урок закрепления ЗУН

1

Повторительный



60

Порядок выполнения действий

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



61

Порядок выполнения действий

Урок изучения нового

1

Обучающий



62

Порядок выполнения действий

Урок обобщения и систематизации


Обучающий



63



Квадрат и куб числа


Урок изучения нового

1

Обучающий



64



Квадрат и куб числа

Урок изучения нового

1

Обучающий



65

Квадрат и куб числа

Урок обобщения и систематизации


Повторительный



66



К/р №5: «Упрощение выражений»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



§4. Площади и объемы (13 часов)

67

Формулы


Урок изучения нового

1

Обучающий



68



Формулы

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



69

Площадь. Формула площади прямоугольника

Урок изучения нового

1

Обучающий



70

Площадь. Формула площади прямоугольника

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



71

Единицы измерения площадей

Урок изучения нового

1

Обучающий



72

Единицы измерения площадей

Урок закрепления

1

Повторительный



73

Единицы измерения площадей

Комбинированный урок

1

Повторительный



74



Прямоугольный параллелепипед

Урок изучения нового

1

Обучающий



75

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок изучения нового

1

Обучающий



76

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок овладения ЗУНами

1

Повторительный



77

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок закрепления

1

Повторительный



78

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок обобщения и систематизации


Повторительный



79



К/р №6: «Площади и объёмы»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



§5. Обыкновенные дроби (19 часов)

80



Окружность и круг


Урок изучения нового

1

Обучающий



81

Доли. Обыкновенные дроби

Урок изучения нового

1

Обучающий



82

Доли. Обыкновенные дроби

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



83

Сравнение дробей


Урок изучения нового

1

Обучающий



84

Сравнение дробей

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



85

Правильные и неправильные дроби

Урок изучения нового

1

Обучающий



86

Правильные и неправильные дроби

Урок закрепления

1

Повторительный



87

Правильные и неправильные дроби

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



88



К/р №7: Обыкновенные дроби

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



89

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок изучения нового

1

Обучающий



90

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок овладения ЗУНами

1

Повторительный



91

Деление и дроби


Урок изучения нового

1

Обучающий



92

Деление и дроби

Комбинированный урок

1

Повторительный



93

Смешанные числа




Урок изучения нового

1

Обучающий



94

Смешанные числа

Урок овладения ЗУНами

1

Повторительный



95

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок изучения нового

1

Обучающий



96

Сложение и вычитание смешанных чисел

Комбинированный урок

1

Повторительный



97

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



98

К/р №8: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Урок проверки, оценки и 1коррекции знаний

1

Контролирующий



§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 часов)

99

Десятичная запись дробных чисел


Урок изучения нового

1

Обучающий



100

Десятичная запись дробных чисел

Урок закрепления

1

Повторительный



101

Сравнение десятичных дробей

Урок изучения нового

1

Обучающий



102

Сравнение десятичных дробей

Комбинированный урок

1

Повторительный



103

Сравнение десятичных дробей

Урок закрепления

1

Повторительный



104

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок изучения нового

1

Обучающий



105

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок овладения ЗУНами

1

Повторительный



106

Сложение и вычитание десятичных дробей

Комбинированный урок

1

Повторительный



107

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок закрепления

1

Повторительный



108

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



109

Приближённые значения чисел. Округление чисел.


Урок изучения нового

1

Обучающий



110

Приближённые значения чисел. Округление чисел.

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



111

К/р №9: «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



§7. Умножение и деление десятичных дробей (24 часа)

112

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок изучения нового

1

Обучающий



113

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок овладения ЗУНами

1

Повторительный



114

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок закрепления

1

Повторительный



115

Деление десятичной дроби на натуральное число

Урок изучения нового

1

Обучающий



116

Деление десятичной дроби на натуральное число

Урок овладения ЗУНами

1

Повторительный



117

Деление десятичной дроби на натуральное число

Комбинированный урок

1

Повторительный



118

Деление десятичной дроби на натуральное число

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



119

К/р №10: «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



120

Умножение десятичных дробей

Урок изучения нового

1

Обучающий



121

Умножение десятичных дробей

Урок изучения нового

1

Обучающий



122

Умножение десятичных дробей

Урок закрепления

1

Повторительный



123

Умножение десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



124

Деление на десятичную дробь

Урок изучения нового

1

Обучающий



125

Деление на десятичную дробь

Урок изучения нового

1

Обучающий



126

Деление на десятичную дробь

Комбинированный урок

1

Повторительный



127

Деление на десятичную дробь

Урок практикум

1

Повторительный



128

Деление на десятичную дробь

Урок закрепления

1

Повторительный



129

Деление на десятичную дробь

Урок закрепления

1

Повторительный



130

Деление на десятичную дробь

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



131

Среднее арифметическое

Урок изучения нового

1

Обучающий



132

Среднее арифметическое

Урок овладения ЗУНами

1

Повторительный



133

Среднее арифметическое

Урок закрепления

1

Повторительный



134

Среднее арифметическое

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



135

К/р №11: «Умножение и деление десятичных дробей»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



§8. Инструменты для измерений (16 часов)

136

Микрокалькулятор




Урок изучения нового

1

Обучающий



137

Микрокалькулятор

Урок изучения нового

1

Обучающий



138

Проценты

Урок закрепления

1

Обучающий



139

Проценты

Урок изучения нового

1

Обучающий



140

Проценты

Урок изучения нового

1

Обучающий



141

Проценты

Урок овладения ЗУНами

1

Повторительный



142

Проценты

Комбинированный урок

1

Повторительный



143

К/р №12: «Проценты»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



144

Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник

Урок изучения нового

1

Обучающий



145

Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник

Урок изучения нового

1

Обучающий



146

Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник

Урок практикум

1

Повторительный



147

Измерение углов. Транспортир

Урок изучения нового

1

Обучающий



148

Измерение углов. Транспортир

Урок практикум

1

Повторительный



149

Круговые диаграммы




Урок закрепления

1

Повторительный



150

Круговые диаграммы

Урок изучения нового

1

Обучающий



151

К/р №13: «Инструменты для вычислений и измерений»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Контролирующий



Теория вероятностей (11 часов)

152

Случайные события

Урок изучения нового

1

Обучающий



153

Случайные события

Урок изучения нового

1

Обучающий



154

Случайные события

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



155

Что вероятнее?

Урок изучения нового

1

Обучающий



156

Что вероятнее?

Урок изучения нового

1

Обучающий



157

Что вероятнее?

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



158

Как сравнивать события?

Урок изучения нового

1

Обучающий



159

Как сравнивать события?

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



160

Эксперименты со случаем

Урок изучения нового

1

Обучающий



161

Эксперименты со случаем

Урок изучения нового

1

Обучающий



162

Эксперименты со случаем

Урок обобщения и систематизации

1

Повторительный



163

Повторение. Арифметические действия с натуральными числами

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Повторительный



164

Повторение. Упрощение выражений

Урок-практикум

1

Повторительный



165

Повторение. Площади и объемы.

Урок обобщающего повторения

1

Повторительный



166

Повторение. Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Урок обобщающего повторения

1

Повторительный



167

Повторение. Уравнения

Урок обобщающего повторения

1

Повторительный



168

Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок обобщающего повторения

1

Повторительный



169

Итоговая контрольная работа за курс математики 5 класса

Урок обобщающего повторения

1

Контролирующий



170

Урок-смотр знаний учащихся за весь учебный курс

Урок обобщающего повторения

1

Повторительный





Учебно-методическое обеспечение предмета

1. Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс – М.: Мнемозина, 2013. – 280 с.: ил.


2. Дидактические материалы по математике для 5 кл. Чесноков А.С. и др. - Просвещение, 2009 и последующие годы изданий.


3. Жохов В.И., Преподавание математики в 5 классе.-М.:Мнемозина, 2009.


4. Миндюк М.Б., Рудницкая В.Н. Математика; Рабочая тетрадь для 5 класса. М.4Генжер, 2008


5. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.-М.Издательство «Первое сентября» 2003.


МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Демонстрационные плакаты по математике 9 класс.

Демонстрационные геометрические фигуры.

Уроки математики 5 класс. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.



Интернет-ресурсы

1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

2. www.school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

3. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

4. www.mathvaz.ru - docье школьного учителя математики

Документация, рабочие материалы для учителя математики
5. www.it-n.ru"Сеть творческих учителей"

6. www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"  





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

          Обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а такжеявляются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров211
Номер материала 467128
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх