Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике во 2 классе коррекционной школы 8 вида

Рабочая программа по математике во 2 классе коррекционной школы 8 вида

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по математике.

Пояснительная записка

к учебно-тематическому планированию по математике во 2 классе.

           Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законодательными актами Российской Федерации и Омской области в области образования, на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для детей с умственной отсталостью, на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1 вариант (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г.№ 29/2065-п), в соответствии с СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 16 марта 2011 г. 19993 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10"), на основе программы для специального (коррекционного) образования, под редакцией В.В. Воронковой, М: «Просвещение» 2011г.

Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с ОВЗ к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Цель обучения: социальная реабилитация и адаптация учащихся с интеллектуальными нарушениями в современном обществе. 
Задачи :
— формирование доступных учащимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками; 

максимальное общее развитие учащихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

 воспитание у школьников целеустремлённости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности. 

      Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.
      Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.
      Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий.
      Практические действия с предметами, их заменителями учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика.

В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций. 

Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как большинство математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании приемов классификации и дифференциации, установлении причинно-следственных связей между понятиями. Не менее важный прием — материализация, т. е. умение конкретизировать любое отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными ведущими методами обучения используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др.

Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащихся. Поэтому на уроках математики в младших классах учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для учащихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Основной формой организации процесса обучения математике является урок. Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода. Успех обучения математике во многом зависит от тщательного изучения учителем индивидуальных особенностей каждого ребенка класса (познавательных и личностных): какими знаниями по математике владеет учащийся, какие трудности он испытывает в овладении математическими знаниями, графическими и чертежными навыками, какие пробелы в его знаниях и каковы их причины, какими потенциальными возможностями он обладает, на какие сильные стороны можно опираться в развитии его математических способностей.

  Каждый урок математики оснащается необходимыми наглядными пособиями, раздаточным материалом, техническими средствами обучения.
      Устный счет как этап урока является неотъемлемой частью почти каждого урока математики.

Решение арифметических задач занимает не меньше половины учебного времени в процессе обучения математике.

В программе указаны все виды простых задач, которые решаются в каждом классе, а начиная со 2 класса — количество действий в сложных задачах. Сложные задачи составляются из хорошо известных детям простых задач.
      Решения всех видов задач записываются с наименованиями.
      Геометрический материал включается почти в каждый урок математики. По возможности он должен быть тесно связан с арифметическим.
      В младших классах закладываются основы математических знаний, умений, без которых дальнейшее продвижение учащихся в усвоении математики будет затруднено. Поэтому на каждом уроке надо уделять внимание закреплению и повторению ведущих знаний по математике, особенно знаниям состава чисел первого десятка, таблиц сложения и вычитания в пределах десяти, однозначных чисел в пределах 20. При заучивании таблиц, учащиеся должны опираться не только на механическую память, но и владеть приемами получения результатов вычислений, если они их не запомнили.

Организация самостоятельных работ должна быть обязательным требованием к каждому уроку математики. Самостоятельно выполненная учеником работа должна быть проверена учителем, допущенные ошибки выявлены и исправлены, установлена причина этих ошибок, с учеником проведена работа над ошибками.

Домашние задания обязательно ежедневно проверяются учителем.

Наряду с повседневным, текущим контролем за состоянием знаний по математике учитель проводит 2—3 раза в четверти контрольные работы.

Рабочая программа по математике составлена в соответствии с учебным планом КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» на 2014-2015уч.год и рассчитана на 171 час в год (5 часов в неделю).

Содержание тем учебного курса

СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 20

       Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности. Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.  Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.
       Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на числа.

Таблицы состава двузначных чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток. Вычисление остатка с помощью данной таблицы.
       Названия компонентов и результатов сложения и вычитания в речи учащихся.Число 0 как компонент сложения. Единица(мера)длины - дециметр.Обозначение:1 дм. Соотношение:1 дм = 10 см.

  Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины (сумма (остаток) может быть меньше, равна или больше 1 дм)массы, времени. Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц».
      Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. Составные арифметические задачи в два действия.
      Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков. Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертежного треугольника.
      Четырехугольники: прямоугольник, квадрат. Свойства углов, сторон. Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.
      Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени — час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа (полчаса).
      Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну).









Учебно-тематический план.



Разделы программы

Кол-во часов

1.

Первый десяток (повторение)

14

2.

Меры времени.

7

3.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

12

4.

Второй десяток

29

5.

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток

30

6.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

7

7.

Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.

45

8.

Деление на 2 равные части.

2

9.

Геометрический материал.

4

10.

Повторение изученного за год.

21





Содержание тем учебного курса.

1 четверть

Повторение.

Сравнение предметов по нескольким признакам.

Свойства чисел в числовом ряду. Последующее и предыдущее число.

Соотношение

1 дес.=10 ед. Состав чисел первого десятка.

Сложение и вычитание как взаимообратные действия.

Решение задач.

Р.К. Составление простых арифметических задач с использованием данных школьной столовой. Понятия столько же», «больше (меньше) на несколько единиц»

Название компонентов и результатов сложения.

Название компонентов и результатов вычитания.

Решение примеров и задач.

Связь действий сложения и вычитания.

Сложение и вычитание в пределах 10.

Значение знаков («плюс», «минус»).

Сложение и вычитание в пределах 10.

Работа над ошибками.

Сутки. Неделя.

Мера времени- сутки.

Неделя. Соотношение

1 нед.=7 сут. Названия дней недели.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Увеличение числа на несколько единиц.

Увеличение числа на несколько единиц.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Р.К. Решение задач на увеличение числа на несколько единиц с использованием данных школьной библиотеки.

Уменьшение числа на несколько единиц.

Уменьшение числа на несколько единиц..

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Р.К. Понятие «столько же, больше (меньше) на несколько единиц» с использованием данных школьной столовой.

Сложение и вычитание чисел в пределах 10..

Второй десяток.

Число 11.

Число 11

Число 12.

Число 12.

Число 13.

Число 13. Десятичный состав чисел.

Число 14.

Число 14.

Сравнение чисел. Знаки >,<, = и их графическое написание.


2 четверть


Второй десяток.

Предшествующее и последующее число. Сравнение чисел второго десятка.

Число 15.

Получение следующего, предыдущего числа путем прибавления-вычитания единицы.

Сравнение чисел в пределах 15. Десятичный состав чисел.

Повторение. Десятичный состав чисел.

Повторение. Десятичный состав чисел.

Однозначные и двузначные числа. Решение задач.

Число 16. Сравнение чисел.

Число 17.

Число 18.

Число 19.

Число 20.

Нумерация чисел второго десятка.

Числа 11-20.

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Решение примеров типа: 10+6, 16-10, 16-6.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц без перехода через десяток.

Р.К. Решение примеров и задач с использованием данных сельской библиотеки.

Решение задач. Краткая запись задачи.

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Решение примеров и задач.

Решение примеров и задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Решение задач с краткой записью.

Сложение вида: 12+3, 2+3.

Сложение чисел в пределах 20 без перехода через разряд. Табличные случаи сложения.

Вычитание вида: 16-5, 6-5.

Вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. Табличные случаи вычитания.

Задачи в два действия.

Решение задач с пояснением.

Число 0 как слагаемое.

Решение задач с составлением краткой записи.

Переместительное свойство сложения

Увеличение и

уменьшение на несколько единиц без перехода через разряд.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.




3 четверть

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Случаи сложения вида: 17+3.

Случаи вычитания вида: 20-4.

Сравнение выражений.

Случаи вычитания вида: 16-13.

Случаи вычитания вида: 20-12.

Р.К. Решение задач в два действия с использованием данных библиотеки нашего поселка.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Решение задач с числами, полученными при измерении.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Мера времени – час.

Мера

времени – час. Часы: циферблат, стрелки.

Мера

времени – час. Определение времени по часам с точностью до 1 часа.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой времени.

Решение задач с числами, полученными при измерении одной мерой времени.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой времени.

Половина часа (полчаса).

Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.

Сложение. Прибавление к числу 9 путем разложения второго слагаемого на два числа.

Прибавление к числу 9. Составление таблицы сложения с числом 9.

Решение примеров и задач.

Прибавление к числу 8 с переходом через десяток.

Решение примеров на сложение с числами 8, 9 с переходом через десяток. Таблица сложения с числом 8.

Решение примеров и задач.

Прибавление к числу 7 с переходом через десяток.

Таблица сложения с числом 7. Переместительное свойство сложения.

Сложение чисел с переходом через десяток.

Сложение чисел с переходом через десяток.

Прибавление к числу 6 с переходом через десяток.

Таблица сложения с числом 6.

Табличные случаи сложения с числами 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток.

Решение примеров и задач.

Решение составных задач.

Повторение. Сложение чисел с переходом через десяток.

Вычитание. Вычитание из числа 11 с переходом через десяток.

Вычитание из числа 11 с переходом через десяток.

Таблица вычитания из числа 11 с переходом через десяток.

Вычитание из числа 12 с переходом через десяток.

Таблица вычитания из числа 11 с переходом через десяток.

Решение примеров и задач.

Вычитание из числа 13 с переходом через десяток.

Решение задач на нахождение остатка.

Решение задач в два действия.

Повторение. Решение примеров и задач.

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

4 четверть

Таблица вычитания с числом 14 с переходом через десяток.

Решение задач на сложение и вычитание с переходом через десяток.

Таблица вычитания из числа 15 с переходом через десяток.

Решение примеров и задач.

Вычитание чисел 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток.

Решение задач. Составление и решение примеров.

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с переходом через десяток.

Решение задач в два действия.

Р.К. Решение примеров и задач с использованием данных о жителях поселка.

Вычитание чисел с переходом через десяток.

Вычитание чисел с переходом через десяток.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Деление на две равные части.

Деление на две равные части.

Четырехугольники: квадрат, прямоугольник. Свойства углов, сторон.

Треугольник: вершины, углы, стороны.

Геометрические фигуры (Построение фигур по клеткам тетради).

Геометрические фигуры (Построение фигур по клеткам тетради).

Повторение.

Числа второго десятка. Десятичный состав чисел.

Замена монет в пределах 20.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Сложение и вычитание как взаимообратные действия.

Сложение и вычитание именованных чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Переместительное свойство сложения.

Сравнение чисел и выражений.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Число и цифра 0.

Решение примеров и задач.

Задачи в два действия.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток.





Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;

- таблицу состава чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток, названия компонента и результатов сложения и вычитания;
 - математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;
 - различие между прямой, лучом, отрезком;  элементы угла, виды углов;

 - элементы четырехугольников — прямоугольника, квадрата, их свойства;

- элементы треугольника.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;

- решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи;
 - узнавать, называть, чертить отрезки, углы — прямой, тупой, острый — на нелинованной бумаге, чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку;
- определять время по часам с точностью до 1 часа.
      Примечания.
      1. Решаются только простые арифметические задачи.
      2. Прямоугольник, квадрат вычерчиваются с помощью учителя.
      3. Знание состава однозначных чисел обязательно.
      4. Решение примеров на нахождение суммы, остатка с переходом через десяток (сопровождается подробной записью решения).



Учебно-методический комплекс.

  1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Воронковой.

  2. Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. А.А. Хилько. С.Пб. «Просвещение» 2011г.

  3. Математика: коррекционно – развивающие занятия с учащимися подготовительной группы и 1 – 2 классов начальной школы. / Сост. А.А.Шабанова. – Волгоград: Учитель, 2007г.

  4. Никитина Т.Б. Как развить память у детей. – М.: АСТ ПРЕСС КНИГА, 2007г.

  5. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей /Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1982г.

  6. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ Сфера, 2005г.

  7. Перова М.Н. Методика преподавания математики в коррекционной школе, М., Владос, 2001 г.

  8. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1 – 4 классы. - М., Просвещение, 2001г.

  9. Хилько А.А. «Математика 2».СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2006г.

  10. Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1990г.

  11. Таблицы

  12. Конспекты

  13. Презентации

  14. Раздаточный материал




















1 четверть.





п/п

Раздел. Тема.

Дидактическая цель.

Умения, навыки.

Виды деятельности.

Речевой материал (терминология)

Кол-во часов

Дата


Повторение.





14


1.

Сравнение предметов по нескольким признакам.

Закрепить знания учащихся о сравнении предметов по различным признакам , умение сравнивать предметы по различным признакам.

Знать изученные понятия о сравнении предметов, последовательность чисел в пределах 10;

Уметь сравнивать предметы по различным признакам, записывать изученные числа;

Навык выполнения инструкций.

Упражнения по инструкции, учебные задания

Выше

Ниже

Шире

Уже

Старше

Младше

1


2.

Свойства чисел в числовом ряду. Последующее и предыдущее число.

Повторить названия, порядок и свойства чисел 1-го десятка; учить правильно использовать в речи порядковые числительные.

Знать порядок, названия чисел 1-го десятка; порядковые числительные;

Уметь использовать в речи порядковые и количественные числительные;

Навык счета.

Упражнения, беседа, работа с учебником, дидактическая игра

Единицы

1


3.

Соотношение

1 дес.=10 ед. Состав чисел первого десятка.

Повторить соотношение 1дес.=10 ед..

Закрепить представление о десятке как совокупности 10 предметов, знание состава чисел первого десятка.

Знать соотношение

1 дес.=10 ед., состав чисел первого десятка;

Уметь соотносить

1 дес. и 10 единиц;

Навык счета.

Беседа, наглядный, практический, дид. игра, упражнения

Единицы

Десяток

Треугольник

1


4

Сложение и вычитание как взаимообратные действия.

Формировать представления о сложении и вычитании как взаимообразных действиях, умении выполнять сложение и вычитание в пределах 10

Знать связь действий сложения и вычитания;

Уметь составлять примеры на вычитание по примерам на сложение и наоборот;

Вычислительные навыки.

Рассказ, наглядный, упражнения, работа с учебником

Сложение

Вычитание

1


5.

Решение задач.

Формировать умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах первого десятка.

Знать названия компонентов (частей) задачи

Уметь составлять и решать задачи, иллюстрировать содержание и записывать решение задачи;

Навык работы с книгой, графические навыки

Беседа, работа с учебником, иллюстрация,

практический

Условие задачи

Решение

Ответ

1


6

Р.К. Составление простых арифметических задач с использованием данных школьной столовой.

Закреплять умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах первого десятка.

Знать названия компонентов (частей) задачи

Уметь составлять и решать задачи, иллюстрировать содержание и записывать решение задачи;

Навык работы с книгой, графические навыки

Беседа, работа с учебником, иллюстрация,

практический

Условие задачи

Решение

Ответ

1


7.

Название компонентов и результатов сложения.

Познакомить с названиями компонентов и результата сложения, учить называть компоненты и результат сложения.

Знать название компонентов и результата сложения;

Уметь записывать примеры по словесной инструкции учителя;

Вычислительные навыки.

Рассказ, наглядный, работа с учебником, задания по словесной инструкции

Первое слагаемое

Второе слагаемое

Сумма

1


8.

Название компонентов и результатов вычитания.

Познакомить с названиями компонентов и результата вычитания.

Знать название компонентов и результата вычитания;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

Вычислительные навыки.

Рассказ, наглядный, упражнения, самост. работа с учебником,

дид. игра

Уменьшаемое

Вычитаемое

Остаток (разность)

1


9.

Решение примеров и задач.

Формировать умение решать примеры и задачи на сложение и вычитание.

Знать название компонентов и результата сложения и вычитания;

Вычислительные навыки.

Беседа, работа с учебником, иллюстрация,

практический

Сложение

Вычитание

1


10.

Связь действий сложения и вычитания.

Формировать представления учащихся о связи действий сложения и вычитания..

Знать связь действий сложения и вычитания;

Уметь сравнивать примеры на сложение и вычитание и решать их;

Навык наблюдений.

Работа с учебником, иллюстрация,

практический, наблюдение

Квадрат

1


11.

Сложение и вычитание в пределах 10.

Формировать умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10


Знать числа 1-го десятка, название компонентов и результата сложения и вычитания;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

Вычислительные навыки.

Упражнения, наглядный, иллюстрация, работа с книгой, дидактическая игра

Сложение

Вычитание

1


12.

Значение знаков («плюс», «минус»).

Закреплять умение выполнять практические действия со знаками «плюс», «минус».

мотивацию к учению.

Знать значение знаков «плюс», «минус»;

Уметь выполнять практические действия со знаками «плюс», «минус»;

Вычислительные навыки.

Упражнения по инструкции, работа с учебником

плюс

минус

1


13

Сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10


Знать числа 1-го десятка, название компонентов и результата сложения и вычитания;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

Вычислительные навыки.

Упражнения, наглядный, иллюстрация, работа с книгой, дидактическая игра

Сложение

Вычитание

1


14.

Сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык совместной работы.

Учебный диалог, элементы комментирования, упражнения

Сложение

Вычитание

1



Сутки. Неделя.





2


15.

Мера времени- сутки.

Познакомить с мерой времени «сутки», дать представление о частях суток.


Знать меру времени – сутки, части суток: утро, день, вечер, ночь

Уметь ориентироваться в сутках, называть части суток;

Навык ответов на вопросы.

Объяснение, работа с учебником, дид. игра

Сутки.

1


16.

Неделя. Соотношение

1 нед.=7 сут. Названия дней недели.

Формировать умение называть дни недели по порядку.


Знать название и порядок дней недели;

Уметь последовательно называть дни недели;

Навык ответов на вопросы.

Учебный диалог, дид. игра


Неделя.

1



Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.





12


17.

Увеличение числа на несколько единиц.

Познакомить с приемом увеличения числа на несколько единиц.


Знать математический смысл выражения «больше на»;

Уметь увеличивать число на несколько единиц, производя действия с предметами;

Вычислительные навыки.

Объяснение, наглядный, практический, тренировочные упражнения, работа с учебником

«больше на»

Квадрат

1


18.

Увеличение числа на несколько единиц.

Упражнять в увеличении чисел на несколько единиц, в составлении примеров на сложение.


Знать математический смысл выражения «больше на»;

Уметь увеличивать число на несколько единиц, выполняя действие сложения;

Вычислительные навыки.

Беседа, упражнения, дид. игра, практический

«больше на»

Круг

1


19.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Формировать умение решать простые задачи на увеличение числа на несколько единиц.


Знать математический смысл выражения «больше на»;

Уметь выполнять увеличение числа на несколько единиц, решать простые арифметические задачи;

Навык решения задач.

Беседа, наглядный, практический, упражнения, работа с учебником

«больше на»

1


20.

Уменьшение числа на несколько единиц.

Познакомить с приемом уменьшения числа на несколько единиц.


Знать математический смысл выражения «меньше на»;

Уметь выполнять уменьшение числа на несколько единиц ;

Графические навыки.

Объяснительно-иллюстративный, практический, тренировочные упражнения, работа с учебником

«меньше на»

Треугольник

1


21.

Уменьшение числа на несколько единиц..

Формировать умение уменьшать число на несколько единиц.


Знать, что при уменьшении числа на несколько единиц выполняется действие вычитания.

Уметь выполнять уменьшение числа на несколько единиц;

Вычислительные и графические навыки.

Упражнения, дид. игра, задания по словесной инструкции, работа с учебником

«меньше на»


1


22.

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Формировать умение решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц.


Знать, что при уменьшении числа на несколько единиц выполняется действие вычитания;

Уметь решать простые задачи на уменьшение числа на несколько единиц;

Вычислительные навыки.

Беседа, наглядный, практический, работа с учебником

«меньше на»


1


23.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Формировать умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц, решать простые задачи.

Знать математический смысл выражений «больше на», «меньше на», «столько же»;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц, решать простые задачи;

Вычислительные навыки.

Работа с учебником, беседа, упражнение, дифференцированные задания

«больше на» «меньше на»

«столько же»


1


24

Контрольная работа по теме:«Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме: «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Знать математический смысл выражений «больше на», «меньше на»;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц;

Вычислительные и графические навыки.

Объяснение, беседа, обучающий контроль

«больше на» «меньше на»

1


25

Работа над ошибками.

Повторить материал, который вызвал затруднения при выполнении к/р, учить замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя.

Знать изученные математические понятия;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык совместной работы

Учебный диалог,

Упражнения повторит..характера

«больше на» «меньше на»

1


26.

Р.К. Понятие «столько же, больше (меньше) на несколько единиц» с использованием данных школьной столовой.

Закрепить умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц, решать простые задачи.

Знать математический смысл выражений «больше на», «меньше на»,«столько же»;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц, решать простые задачи;

Вычислительные навыки.

Работа с учебником, беседа, упражнение, дифференцированные задания

«больше на» «меньше на»

«столько же»


1


27.

Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Закрепить знание числового ряда от 1 до 10, умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10.


Знать числа 1-го десятка;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10, решать простые задачи;

Вычислительные и графические навыки.

Упражнения обобщ. характера, иллюстрация, практический, самост. работа с учебником

Сложение

Вычитание

1


28.

Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Закрепить знание числового ряда от 1 до 10, умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10.


Знать числа 1-го десятка;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10, решать простые задачи;

Вычислительные и графические навыки.

Упражнения обобщ. характера, иллюстрация, практический, самост. работа с учебником

Сложение

Вычитание




Второй десяток.




15



29.

Число 11.

Познакомить с получением числа 11, дать понятие об образовании числа из десятков и единиц.

Знать количественное числительное 11;

Уметь образовывать число 11 из десятка и единицы, записывать и откладывать число 11, считать по порядку до 11;

Навык счета.

Объяснительно-иллюстр.,

репродуктивный, работа с книгой, упражнения

Десяток

Единицы

1


30.

Число 11.

Формировать умение считать в пределах 11, выполнять арифметические операции с числом 11 без перехода через разряд.

Знать десятичный состав числа 11, место числа в числовом ряду;

Уметь считать от 1 до 11 и от 11 до 1, выполнять арифметические действия с числом 11 без перехода через разряд;

Навык счета.

Работа с книгой, упражнения, практический, дид. игра

Десяток

Единицы

1


31.

Число 12.

Познакомить с получением числа 12 из десятков и единиц.


Знать количественное и порядковое числительное 12, способ получения числа 12;

Уметь образовывать число 12, вести прямой и обратный счет в пределах 12;

Навык счета.

Объяснительно-иллюстр., наглядный, упражнения, работа с книгой.

Десяток

Единицы

1


32.

Число 12.

Формировать умение считать в пределах 12, выполнять арифметические действия с числом 12 без перехода через разряд.

Уметь выполнять арифметические действия с числом 12 без перехода через разряд;

Навык счета.

Беседа, тренировочные упражнения, практический

Десяток

Единицы

1


33.

Число 13.

Дать понятие об образовании числа 13 из десятков и единиц, учить считать в пределах 13.

Знать способ получения числа 13;

Уметь откладывать число 13 на счетах, вести прямой и обратный счет в пределах 13;

Навык счета.

Познавательная игра, объяснительно-иллюстр., упражнения,

практческий

Десяток

Единицы

1


34.

Число 13. Десятичный состав чисел.

Формировать умение определять десятичный состав изученных чисел 2-го десятка, совершенствовать вычислительные навыки.

Знать десятичный состав чисел 11 – 13;

Уметь определять десятичный состав чисел 11 – 13, считать в пределах 13;

Навык счета.

Беседа, наглядный, упражнения в сравнении, работа с учебником.

Десяток

Единицы

1


35.

Число 14.

Познакомить с получением числа 14 из десятков и единиц, учить считать в пределах 14.


Знать способ получения числа 14 из десятков и единиц, количественные и порядковые числительные;

Уметь образовывать число 14, вести прямой и обратный счет в пределах 14;

Навык счета.

Элементы проблемного изложения, беседа, работа с книгой, практический

Десяток

Единицы

1


36.

Число 14.

Формировать умение выполнять арифметические действия с числом 14 без перехода через разряд, сравнивать числа в пределах 14.

Знать десятичный состав числа 14;

Уметь складывать и вычитать числа в пределах 14 без перехода через разряд и сравнивать числа в пределах 14;

Навык счета.

Упражнения, беседа, дид. игра

Десяток

Единицы

1


37

Сложение и вычитание в пределах 14.

Закреплять умение выполнять арифметические действия с числом 14 без перехода через разряд, сравнивать числа в пределах 14.

Знать десятичный состав числа 14;

Уметь складывать и вычитать числа в пределах 14 без перехода через разряд и сравнивать числа в пределах 14;

Навык счета.

Упражнения, беседа, дид. игра

Десяток

Единицы

1


38


Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 14».

Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме: «Сложение и вычитание в пределах 14».

Знать десятичный состав и последовательность чисел 11- 14;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 14;

Вычислительные и графические навыки.

Объяснение, обучающий контроль

Десяток

Единицы

1


39




Работа над ошибками.

Повторить материал, который вызвал затруднения при выполнении к/р, учить замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя.

Знать числа 11-14, состав чисел;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык совместной работы.

Беседа,

Элементы комментирования, упражнения, практический

Десяток

Единицы

1


40

Сложение и вычитание в пределах 14.

Закреплять умение выполнять арифметические действия с числом 14 без перехода через разряд, сравнивать числа в пределах 14.

Знать десятичный состав числа 14;

Уметь складывать и вычитать числа в пределах 14 без перехода через разряд и сравнивать числа в пределах 14;

Навык счета.

Упражнения, беседа, дид. игра

Десяток

Единицы

1


41

Сложение и вычитание в пределах 14.

Закреплять умение выполнять арифметические действия с числом 14 без перехода через разряд, сравнивать числа в пределах 14.

Знать десятичный состав числа 14;

Уметь складывать и вычитать числа в пределах 14 без перехода через разряд и сравнивать числа в пределах 14;

Навык счета.

Упражнения, дид. игра, работа с учебником.

Десяток

Единицы

1


42-45






Повторение изученного.










Повторить материал, изученный в 1 четверти.








Знать десятичный состав и последовательность чисел 11- 13;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 13;

Вычислительные и графические навыки.






Упражнения обобщ. характера, иллюстрация, практический, самост. работа с учебником.



Десяток

Единицы






4










2 четверть

п/п

Раздел. Тема.

Дидактическая цель.

Умения, навыки.

Виды деятельности.

Речевой материал (терминология)

Кол-во часов

Дата


Второй десяток.





13


1.

Предшествующее и последующее число. Сравнение чисел второго десятка.

Формировать понятия «предшествующее» и «последующее» число, умение сравнивать числа второго десятка с помощью знаков >, <, =.

Знать понятия «предшествующее» и «последующее» число;

Уметь сравнивать числа второго десятка с помощью знаков >, <, =;

Навык ответов на вопросы.

Беседа, объяснение, упражнения

предшествующее

последующее число


1


2.

Число 15.

Познакомить с получением числа 15 из десятков и единиц, учить считать в пределах 15.

Знать способ получения числа 15 из десятков и единиц;

Уметь образовывать число 15;

Навык счета.

Объяснительно-иллюстр.,

использование наглядности

Десяток

Единицы

1


3.

Получение следующего, предыдущего числа путем прибавления-вычитания единицы.

Формировать умение получать следующее, предыдущее число второго десятка путем прибавления-вычитания единицы.

Знать понятия «предшествующее» и «последующее» число;

Уметь получать следующее, предыдущее число второго десятка путем прибавления-вычитания единицы;

Навык счета.

Беседа, объяснение, упражнения по образцу

предшествующее

последующее число


1


4.

Сравнение чисел в пределах 15. Десятичный состав чисел.

Формировать умение сравнивать числа в пределах 15 с помощью знаков >, <, =.

Закрепить знание десятичного состава чисел в пределах 15.

Знать десятичный состав чисел 11-15, знаки >, <, =;

Уметь сравнивать числа в пределах 15;

Навык сравнения.

Беседа, тренировочные упражнения, практический

Больше

Меньше

Равно


1


5.

Повторение. Десятичный состав чисел.

Повторить десятичный состав чисел 11-15.


Знать десятичный состав чисел 11-15.

Уметь сравнивать числа в пределах 15, раскладывать числа на десятки и единицы, чертить углы;

Навык практических действий.

Беседа, наглядный, демонстрация, упражнения

Десяток

Единицы

1


6.

Однозначные и двузначные числа. Решение задач.

Дать представление об однозначных и двузначных числах, различиях между ними;

Формировать умение решать простые задачи, кратко записывать их содержание.


Знать понятия «однозначные» и «двузначные» числа;

Уметь называть и записывать однозначные и двузначные числа, решать простые задачи, кратко записывая содержание

Вычислительные навыки.

Объяснительно-иллюстр., частично-поисковый, упражнения

однозначные двузначные

1


7.

Число 16. Сравнение чисел.

Познакомить с получением числа 16, дать понятие об образовании числа 16 из десятка и единиц, учить читать и сравнивать числа в пределах 16.

Знать способ получения числа 16, десятичный состав числа 16;

Уметь считать в пределах 16, сравнивать числа;

Навык счета.

Объяснение, беседа, тренировочные упражнения, дид. игра

Десяток

Единицы

1


8.

Число 17.

Познакомить с получением числа 17, дать понятие об образовании числа 17 из десятка и единиц, учить счету в пределах 17.

Знать способ получения числа 17, десятичный состав числа;

Уметь считать в пределах 17;

Навык счета.

Учебный диалог, работа с книгой, упражнения, частично-поисковый

Десяток

Единицы

1


9.

Число 18.

Познакомить с получением числа 18, дать понятие о десятичном составе числа, учить считать в пределах 18.

Знать способ получения числа 18, десятичный состав числа 18;

Уметь образовывать число 18, считать в пределах 18;

Навык счета.

Объяснительно-иллюстр., использование наглядности, дид. игра, упражнения

Десяток

Единицы

1


10.

Число 19.

Закрепить знание десятичного состава чисел 17 и 18;

Познакомить с образованием числа 19 из десятка и единиц, учить считать и записывать числа в пределах 19.

Знать десятичный состав чисел 17, 18, 19

Уметь считать и записывать числа в пределах 19; Навык счета.

Учебный диалог, упражнения, работа с книгой, дид. игра, использование наглядности

Десяток

Единицы

1


11.

Число 20.

Познакомить с образованием числа 20, учить считать и сравнивать числа в пределах 20.

Знать способы получения числа 20 (19+1;10+10);

Уметь считать в пределах 20, записывать и сравнивать числа;

Навык счета.

Объяснительно-иллюстр., учебный диалог, работа с книгой, упражнения

Десяток

Единицы

1


12.

Нумерация чисел второго десятка.

Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме.

Знать десятичный состав, последовательность чисел второго десятка;

Уметь читать, записывать и сравнивать числа второго десятка;

Навык коллективной работы

Учебный диалог, упражнение, элементы комментирования

Десяток

Единицы

1


13.

Числа 11-20.

Закрепить знание десятичного состава изученных чисел.

Знать десятичный состав чисел 11-20;

Уметь раскладывать числа второго десятка на десятки и единицы;

Навык счета.

Беседа, работа с учебником, дид. игра

Десяток

Единицы

1



Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.





23


14.

Решение примеров типа: 10+6, 16-10, 16-6.

Познакомить со случаями сложения типа: 10+6, 16-10, 16-6.


Знать десятичный состав чисел 11-20;

Уметь выполнять сложение типа: 10+6, 16-10, 16-6;

Навык вычислений

Объяснение, показ, упражнения по образцу

Десяток

Единицы

1


15.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц без перехода через десяток.

.Формировать умение увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц без перехода через десяток.

Знать математический смысл выражений «больше на», «меньше на»;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц;

Навык счета.

Беседа, дид. игра, тренировочные упражнения.

«больше на» «меньше на»

1


16.

Р.К. Решение примеров и задач с использованием данных сельской библиотеки.


Формировать умение решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи без перехода через разряд.


Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи без перехода через разряд, сравнивать отрезки;

Вычислительные навыки

Упражнение


Десяток

Единицы

1


17.

Решение задач. Краткая запись задачи.

Познакомить с краткой записью задачи;

Учить составлять краткую запись задачи с помощью учителя, формировать умение решать задачи.

Знать понятие «краткая запись»;

Уметь с помощью учителя записывать краткую запись;

Вычислительные навыки.

Рассказ, объяснительно иллюстр., репродуктивный, частично-поисковый, работа с учебником

краткая запись

1


18.

Контрольная работа по теме: «Сложение в пределах 20 без перехода через десяток».

Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме: «Сложение в пределах 20 без перехода через десяток».

Знать десятичный состав, последовательность чисел второго десятка;

Уметь решать примеры на сложение в пределах 20 и арифметические задачи без перехода через разряд;

Графические и вычислительные навыки

Обучающий контроль, объяснение

Десяток

Единицы

1


19.

Работа над ошибками.

Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме.

Знать десятичный состав, последовательность чисел второго десятка;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы

Учебный диалог, упражнения, элементы комментирования

Десяток

Единицы

1


20.

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Формировать умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка.

Знать значение знаков «плюс», «минус»;

Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка;

Навык решения задач.

Упражнение, учебный диалог, частично-поисковый

Плюс

Минус

1


21.

Решение примеров и задач.

Формировать умение решать примеры и простые арифметические задачи с числовыми данными второго десятка; записывать кратко содержание задачи.

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры и простые арифметические задачи, объяснять выбор действия, кратко записывать содержание задачи;

Вычислительные навыки.


Объяснение, работа с книгой, упражнение

Десяток

Единицы

1


22.

Решение примеров и задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи без перехода через разряд.


Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи без перехода через разряд;

Вычислительные навыки.

Упражнения, учебный диалог, задания по возрастаю

щей степени трудности

Десяток

Единицы

1


23.

Решение задач с краткой записью.

Формировать умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц без перехода через десяток, записывать краткую запись задачи.

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах второго десятка;

Навык решения задач

Объяснение, работа с книгой, упражнение

Десяток

Единицы

1


24.

Сложение вида: 12+3, 2+3.

Познакомить со случаями сложения вида: 12+3.

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь выполнять сложение вида: 12+3, 2+3;

Вычислительные навыки.

Объяснение, работа с книгой, упражнение

Десяток

Единицы

1


25.

Сложение чисел в пределах 20 без перехода через разряд. Табличные случаи сложения.

Закрепить табличные случаи сложения в пределах 20 без перехода через разряд.


Знать табличные случаи сложения в пределах 20 без перехода через разряд;

Уметь выполнять сложение в пределах 20 без перехода через разряд, решать задачи;

Вычислительные навыки.

Упражнения, учебный диалог, задания повозрастаю

щей степени трудности

Десяток

Единицы

1


26.

Вычитание вида: 16-5, 6-5.

Познакомить со случаями вычитания вида: 16-5.


Знать состав чисел 2-10;

Уметь выполнять случаи вычитания вида: 16-5,

6-5;

Вычислительные навыки.

Объяснение, работа с книгой, упражнение

Десяток

Единицы

1


27.

Вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. Табличные случаи вычитания.

Формировать умение выполнять вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд, решать задачи.

Знать табличные случаи вычитания в пределах 20 без перехода через разряд;

Уметь выполнять вычитание в пределах 20 без перехода через разряд, решать задачи;

Вычислительные навыки.

Упражнения, учебный диалог, задания по возрастаю

щей степени сложности

Десяток

Единицы

1


28.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд».

Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по изученному материалу.

Знать последовательность и состав чисел второго десятка;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные и графические навыки.

Обучающий контроль, объяснение

Десяток

Единицы

1


29.

Работа над ошибками.

Повторить материал, который вызвал затруднения при выполнении к/р, учить замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя.

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы.

Беседа,

эл-ты комментирования, упражнения, практический

Десяток

Единицы

1


30.

Задачи в два действия.

Познакомить с составной задачей, ее особенностями, учить решать задачи в два действия, анализировать содержание задачи.

Знать составные части задачи;

Уметь сознательно воспринимать текст задачи;

Вычислительные навыки.

Объяснительно-иллюстративный, использование наглядных пособий

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


31.

Решение задач с пояснением.

Формировать умение решать составные задачи, записывать пояснение к действиям.

Знать составные части задачи;

Уметь решать составные задачи, записывать пояснение к действиям;

Навык ответов на вопросы.

Беседа, наглядный, демонстрация, упражнения

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


32.

Число 0 как слагаемое.

Познакомить со свойствами числа 0 как компонента сложения.

Уметь решать примеры с числом 0;

Графические навыки.

Объяснительно-иллюстративный, тренировочные упражнения, дид. игра

Слагаемое

1


33.

Решение задач с составлением краткой записи.

Формировать умение составлять краткую запись задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь составлять краткую запись задачи;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Объяснение упражнение, работа с книгой

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


34.

Переместительное свойство сложения

Формировать умение применять переместительное свойство сложения.


Знать переместительное свойство сложения;

Уметь применять правило на практике, решать простые арифметические задачи; Вычислительные навыки.

Учебный диалог, упражнения, наглядный, работа с учебником, дид. игра

переместительное свойство

1


35.

Увеличение и

уменьшение на несколько единиц без перехода через разряд.

Формировать умение увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц без перехода через разряд.


Знать действия, которыми увеличивают и уменьшают число на несколько единиц;

Уметь увеличивать уменьшать числа на несколько единиц без перехода через разряд;

Вычислительные навыки.

Беседа, тренировочные упражнения

«больше на» «меньше на»

1



3 четверть

п/п

Раздел. Тема.

Дидактическая цель.

Умения, навыки.

Виды деятельности.

Речевой материал (терминология)

Кол-во часов

Дата


Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.





7


1.

Случаи сложения вида: 17+3.

Познакомить со случаями сложения вида: 17+3.


Знать состав чисел первого десятка;

Уметь получать число 10, решать примеры вида: 17+3;

Вычислительные навыки.

Беседа, объяснение, показ, упражнения по образцу

Десяток

Единицы

1


2.

Случаи вычитания вида: 20-4.

Формировать умение выполнять вычитание вида: 20-4.


Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры вида: 20-4;

Вычислительные навыки.


Упражнения по образцу, беседа, показ, объяснение

Десяток

Единицы

1


3.

Сравнение выражений.

Учить сравнивать математические выражения.

Знать знаки сравнения:>, <, =;

Уметь сравнивать два математических выражения (первичное умение);

Навык сравнения чисел

Объяснение, тренировочные упражнения, дид. игра

Больше

Меньше

Равно


1


4.

Случаи вычитания вида: 16-13.

Познакомить с приемом вычитания двузначного числа из двузначного в пределах 20.

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь вычитать двузначное число из двузначного (первичное умение);

Вычислительные навыки.

Объяснение, наглядный, тренировочные упражнения по образцу

Десяток

Единицы

1


5.

Случаи вычитания вида: 20-12.

Формировать умение вычитать двузначное число из двузначного.

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь вычитать двузначное число из двузначного;

Вычислительные навыки.

Объяснение, подтвержд. наглядностью, работа с учебником, упражнения

Десяток

Единицы

1


6.

Р.К. Решение задач в два действия с использованием данных библиотеки нашего поселка.

Формировать умение изменять вопрос в задаче так, чтобы она решалась в два действия, решать составные задачи.

Знать составные части задачи;

Уметь изменять вопрос в задаче так, чтобы она решалась в два действия, решать составные задачи;

Навык ответов на вопросы.

Беседа, наглядный, демонстрация, упражнения

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


7.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Повторить изученный материал по теме, закрепить ЗУН учащихся.


Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные и графические навыки.


Игровые и творческие упражнения, учебный диалог, дид. игра, дифференц задания

Десяток

Единицы

1



Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.





7


8.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Дать понятие о числах, полученных при измерении, учить выполнять сложение и вычитание данных чисел

Знать изученные меры длины, времени (сутки), стоимости;

Уметь выполнять действия сложения и вычитания с числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки.

Беседа, объяснение, тренировочные упражнения по образцу

Сантиметр

Сутки

Рубль

1


9.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Формировать умение выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь оперировать числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки.

Учебный диалог, работа с учебником, задания с комментированнным выполнением

Сантиметр

Сутки

Рубль

1


10.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Закрепить умение выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь оперировать числами, полученными при измерении;

Вычислительные и графические навыки.

Учебный диалог, упражне-ния, дид. игра

Сантиметр

Сутки

Рубль

1


11.

Решение задач с числами, полученными при измерении.

1.Формировать умение решать задачи с числами, полученными при измерении.


Знать арифметические действия при увеличении и уменьшении числа на несколько единиц;

Уметь решать задачи с числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки

Учебный диалог, тренировочные упражнения, дифференцзадания

Сантиметр

Сутки

Рубль

1


12.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Повторить знания учащихся по изученной теме, совершенствовать вычислительные навыки.

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь решать примеры и задачи с числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки.

Учебный диалог, дифференцзадания

Сантиметр

Сутки

Рубль

1


13.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по изученному материалу.

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь оперировать числами, полученными при измерении;

Вычислительные и графические навыки.

Объяснение, обучающий контроль, контрольные задания

Сантиметр

Сутки

Рубль

1


14.

Работа над ошибками.

1.Повторить материал, который вызвал затруднения при выполнении к/р, учить замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

2.Кор-ть память, внимание;

3.Воспитывать мотивацию к учению.

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы.

Беседа, упражнения, практический

Сантиметр

Сутки

Рубль

1



Мера

времени – час.





5


15.

Мера

времени – час. Часы: циферблат, стрелки.

Познакомить с мерой времени – часом, учить определять время по часам с точностью до часа.

Знать меру времени – час, назначение часов;

Уметь определять время по часам с точностью до часа;

Навык ответов на вопросы.

Объяснение, наглядный, тренировочные упражнения по образцу

Час

циферблат

стрелки.

1


16.

Мера

времени – час. Определение времени по часам с точностью до 1 часа.

Формировать умение определять время по часам с точностью до часа.

Знать меру времени – час;

Уметь определять время по часам с точностью до часа;

Навык ответов на вопросы.

Словесно-наглядный, практический, дид. игра, работа с учебником

Час

циферблат

стрелки.

1


17.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой времени.

Дать понятие об оперировании числами, полученными при измерении одной мерой времени, учить складывать и вычитать данные числа.

Знать названия и обозначение мер времени;

Уметь выполнять арифметические действия с числами, полученными при измерении одной мерой времени;

Вычислительные навыки.

Объяснение, подтвержденное наглядностью, тренировочные упражнения, работа с учебником

Час

.

1


18.

Решение задач с числами, полученными при измерении одной мерой времени.

Формировать умение решать задачи с числами, полученными при измерении одной мерой времени.

Знать названия и обозначение мер времени;

Уметь решать задачи с числами, полученными при измерении одной мерой времени;

Навык ответов на вопросы.

Учебный диалог, дифференц задания

Час


1


19.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой времени.

Половина часа (полчаса).

Познакомить с понятием половина часа (полчаса);

Формировать умение складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной мерой времени;


Знать понятие половина часа (полчаса);

Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной мерой времени;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Словесно-наглядный, практический, дид. Игра, работа с учебником

Половина часа (полчаса).

1



Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.





19


20.

Сложение. Прибавление к числу 9 путем разложения второго слагаемого на два числа.

Познакомить со способом сложения однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Беседа, показ, объяснение, упражнения по образцу

Прибавить

1


21.

Прибавление к числу 9. Составление таблицы сложения с числом 9.

Формировать умение выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Словесно-наглядный, практический, работа с учебником

Прибавить

1


22.

Решение примеров и задач.

Формировать умение выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток, решать задачи.

Знать табличные случаи сложения с числом 9, способы сложения двузначных чисел с однозначными без перехода через десяток;

Уметь выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Учебный диалог, дифференц задания

Прибавить

1


23.

Прибавление к числу 8 с переходом через десяток.

Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 8.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 8;

Вычислительные навыки.


Объяснение, наглядный метод, упражнения с комментированным выполнением

Прибавить

1


24.

Решение примеров на сложение с числами 8, 9 с переходом через десяток. Таблица сложения с числом 8.

Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 8 и 9.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 8 и 9;

Вычислительные навыки.


Объяснит.-иллюстративный, тренировочные упражнения

Прибавить

1


25.

Решение примеров и задач.

Формировать умение складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа, решать составные задачи

Знать табличные случаи сложения с числами 8, 9;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа, решать составные задачи; Вычислительные навыки.


Учебный диалог, работа с учебником, задания с комментированнным выполнением

Прибавить

1


26.

Прибавление к числу 7 с переходом через десяток.

Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 7.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 7, Вычислительные навыки.

Объяснение, наглядный метод, тренировочные упражнения, дифференц задания

Прибавить

1


27.

Таблица сложения с числом 7. Переместительное свойство сложения.

Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 7.

Знать переместительное свойство сложения;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 7;

Вычислительные навыки.

Тренировочные упражнения, дифференц задания

Прибавить

1


28.

Сложение чисел с переходом через десяток.

Формировать умение складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.

Знать изученные табличные случаи сложения с числами 7, 8, 9;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Словесно-наглядный, практический, работа с учебником

Прибавить

1


29.

Сложение чисел с переходом через десяток.

Формировать умение складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.

Знать изученные табличные случаи сложения с числами 7, 8, 9;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Тренировочные упражнения, дифференц задания

Прибавить

1


30.

Контрольная работа по теме: «Сложение чисел с переходом через десяток».

Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме.

Знать изученные приемы вычислений;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Графические и вычислительные навыки

Обучающий контроль, объяснение, дифференц задания

Прибавить

1


31.

Работа над ошибками.

Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме.

Знать изученный материал;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы

Учебный диалог, задания с комментированным выполнением

Прибавить

1


32.

Прибавление к числу 6 с переходом через десяток.

Формировать умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу 6.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числу6, Вычислительные навыки.

Показ, наглядный, практический, упражнения

Прибавить

1


33.

Таблица сложения с числом 6.

Формировать знание табличных случаев сложения с числом 6 с переходом через десяток.

Знать таблицу сложения с числом 6 с переходом через десяток;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Учебный диалог, упражнения, заучивание таблицы

Прибавить

1


34.

Табличные случаи сложения с числами 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток.

Закрепить знание табличных случаев сложения с переходом через десяток.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток, прибавлять к числам 6, 7, 8, 9, 2, 1, представляя второе слагаемое в виде двух чисел;

Вычислительные навыки.

Объяснение, привлечение учащихся к объяснению, упражнения с комментированием

Прибавить

1


35.

Решение примеров и задач.

Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме.

Знать изученные табличные случаи сложения с числами 6, 7, 8, 9;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Наглядный демонстрация, объяснение, практический

Прибавить

1


36.

Решение составных задач.

Формировать умение анализировать и решать задачи с изученными случаями сложения.

Знать изученные табличные случаи сложения с переходом через десяток;

Уметь анализировать и решать задачи с изученными случаями сложения;

Навык ответов на вопросы.

Тренировочные упражнения, дифференц задания

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


37.

Повторение. Сложение чисел с переходом через десяток.

Повторить изученные табличные случаи сложения с переходом через десяток.

Знать изученные табличные случаи сложения с переходом через десяток;

Уметь складывать однозначные числа с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Учебный диалог, работа с учебником, задания с комментированнным выполнением

Прибавить

1


38.

Вычитание. Вычитание из числа 11 с переходом через десяток.

Познакомить учащихся с приемом вычитания из числа 11 с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь выполнять вычитание из числа 11 с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа;

Навык комментированного выполнения.

Учебный диалог,

словесно-наглядный метод, упражнения с комментированным выполнением

Отнять

1


39.

Вычитание из числа 11 с переходом через десяток.

Формировать умение вычитать из числа 11 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь вычитать из числа 11 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Упражнения,

работа с учебником, дид. игра

Отнять

1


40.

Таблица вычитания из числа 11 с переходом через десяток.

Формировать знание табличных случаев вычитания из числа 11 с переходом через десяток.


Знать табличные случаи вычитания с переходом через десяток из числа 11;

Уметь пользоваться при вычитании знанием изученной таблицы;

Вычислительные навыки.

Объяснение, учебный диалог, практический

Отнять

1


41.

Вычитание из числа 12 с переходом через десяток.

Упражнять в решении примеров с двумя вычитаемыми, когда первое вычитаемое равняется числу единиц двузначного уменьшаемого.

Знать десятичный состав чисел;

Уметь решать примеры с двумя вычитаемыми, когда первое вычитаемое равняется числу единиц двузначного уменьшаемого;

Вычислительные навыки.

Объяснение, упражнения по образцу, индивид задания

Отнять

1


42.

Таблица вычитания из числа 12 с переходом через десяток.

Формировать умение вычитать из числа 12 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа.

Знать состав чисел первого десятка;

Уметь вычитать из числа 12 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Упражнения,

работа с учебником, дид. игра

Отнять

1


43

Решение примеров и задач.

Формировать знание изученных случаев вычитания с переходом через десяток, умение вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа, решать простые задачи.

Знать изученные табличные случаи вычитания с переходом через десяток;

Уметь вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа, решать простые задачи;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Учебный диалог,

упражнения с комментированным выполнением

Отнять

Прибавить

1


44

Вычитание из числа 13 с переходом через десяток.

Формировать знание табличных случаев вычитания из числа 13 умение вычитать из числа 13 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа.

Знать состав чисел первого десятка, табличные случаи вычитания из числа 13 с переходом через десяток;

Уметь вычитать из числа 13 с переходом через десяток, путем разложения вычитаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Объяснение, учебный диалог, практический

Отнять

1


45

Контрольная работа по теме:«Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток».

Выявить уровень сформированностиЗУН учащихся по теме.

Знать изученные приемы вычислений;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Графические и вычислительные навыки

Обучающий контроль, объяснение, дифференц задания

Отнять

Прибавить

1


46

Работа над ошибками.

Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме.

Знать изученный материал;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы

Учебный диалог, задания с комментированным выполнением

Отнять

Прибавить

1


47

Решение задач на нахождение остатка.

Закрепить знание табличных случаев вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через десяток, умение решать задачи.

Знать изученные табличные случаи вычитания с переходом через десяток;

Уметь вычитать однозначное число из двузначного с переходом через десяток опираясь на изученные таблицы;

Вычислительные навыки.

Показ, наглядный, практический, упражнения

Отнять

1


48

Решение задач в два действия.

Упражнять учащихся выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20 при решении задач в два действия.

Знать изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20 при решении задач в два действия;

Навык ответов на вопросы.

Объяснение, упражнения по образцу, индивид.задания

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


49

Повторение. Решение примеров и задач.

Повторить изученные приемы вычислений с переходом через десяток.

Знать изученные приемы вычисление в пределах 20 с переходом через десяток;

Уметь пользоваться при вычислениях с переходом через десяток знанием изученных таблиц, решать задачи;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Учебный диалог,

упражнения с комментированным выполнением

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


50.

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.


Повторить изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток, закрепить умение выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Знать изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.


Тренировочные упражнения, дифференц. задания






Десяток

Единицы










1


4 четверть

п/п

Раздел. Тема.

Дидактическая цель.

Умения, навыки.

Виды деятельности.

Речевой материал (терминология)

Кол-во часов

Дата


Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.





13


1.

Таблица вычитания с числом 14 с переходом через десяток.

Формировать знание табличных случаев вычитания из числа 14 с переходом через десяток.


Знать табличные случаи вычитания с переходом через десяток из числа 14;

Уметь пользоваться при вычитании знанием изученной таблицы;

Вычислительные навыки.

Объяснение, учебный диалог, практический

Десяток

Единицы

1



2.

Решение задач на сложение и вычитание с переходом через десяток.

Упражнять учащихся в решении задач на сложение и вычитание с переходом через разряд.

Знать изученные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь решать задачи в два действия, анализировать их с помощью учителя;

Навык ответов на вопросы.

Объяснительно-иллюстративный, тренировочные упражнения,

дид. игра

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


3.

Таблица вычитания из числа 15 с переходом через десяток.

Формировать знание табличных случаев вычитания из числа 15 с переходом через десяток.


Знать табличные случаи вычитания с переходом через десяток из числа 15;

Уметь вычитать однозначное число из двузначного с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа;

Вычислительные навыки.

Объяснение, наглядный метод, тренировочные упражнения,

работа с учебником

Десяток

Единицы

1


4.

Решение примеров и задач.

Формировать умение решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи с переходом через десяток.

Знать десятичный состав чисел второго десятка;

Уметь решать примеры на сложение и вычитание, простые арифметические задачи с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Упражнение, учебный диалог, задания нарастающей степени трудности

Десяток

Единицы

1


5.

Вычитание чисел 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток.

Формировать умение выполнять вычитание чисел 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток.

Знать состав чисел 6, 7, 8, 9

Уметь выполнять вычитание чисел 6, 7, 8, 9 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Упражнения по образцу, работа с учебником, дид. игра

Десяток

Единицы

1


6

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с переходом через десяток.

Формировать умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с переходом через десяток.

Знать десятичный состав чисел;

Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Объяснение,

беседа,

упражнения

«больше на»,

«меньше на»

1


7

Решение задач в два действия.

Формировать умение решать задачи в два действия.


Знать десятичный состав чисел;

Уметь решать задачи в два действия, кратко записывать их содержание;

Вычислительные навыки

Учебный диалог, задания по степени нарастающей трудности, работа с учебником

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


8

Р.К. Решение примеров и задач с использованием данных о жителях поселка.

Формировать умение решать примеры и задачи с переходом через десяток, кратко записывать условие задачи.

Знать название компонентов сложения и вычитания, значение знаков «плюс», «минус»;

Уметь решать примеры и задачи с переходом через десяток, кратко записывать условие задачи;

Навык ответов на вопросы, вычислительные навыки.

Учебный диалог, тренировочные упражнения, работа с учебником

Условие задачи

Вопрос задачи

Ответ

1


9

Вычитание чисел с переходом через десяток.

Формировать умение вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток, решать примеры с именованными числами.

Знать десятичный состав чисел;

Уметь вычитать однозначные числа из двузначных с переходом через десяток, решать примеры с именованными числами;

Вычислительные навыки.

Упражнения обобщ. характера, иллюстрация, практический, работа с учебником

Вычитание

1


10

Вычитание чисел с переходом через десяток.

Формировать знание изученных случаев вычитания однозначного числа из двузначного путем разложения вычитаемого на два числа, решать задачи.

Знать табличные случаи вычитания с переходом через десяток;

Уметь решать примеры с числами, полученными при измерении;

Вычислительные навыки.

Тренировочные упражнения, практический, самостоятельная работа

Вычитание

1


11

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Закрепить изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток, умение выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Знать изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Тренировочные упражнения, дифференц задания

Сложение

Вычитание

1


12

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток».

Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме.

Знать изученные приемы вычислений;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Графические и вычислительные навыки


Обучающий контроль, объяснение, дифференц задания

Сложение

Вычитание

1


13

Работа над ошибками.

Повторить и систематизировать знания учащихся по изученной теме.

Знать изученный материал;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы

Учебный диалог, задания с комментированным выполнением

Сложение

Вычитание

1



Деление на две равные части.





2


14

Деление на две равные части.

Познакомить уч-ся с приемом деления предметов на две равные части.

Знать изученные числа;

Уметь практически делить группу предметов на две равные части (первичное умение);

Навык счета

Объяснительно-

иллюстративный, упражнения

Части

1


15

Деление на две равные части.

Упражнять в практическом делении группы предметов на две равные части.

Знать изученные числа;

Уметь практически делить группу предметов на две равные части (первичное умение);

Навык выполнения задания по инструкции

Учебный диалог, трениров. упражнения, практический,

дид. игра

Части

1



Геометрический материал.





6


16

Прямая линия. Луч. Отрезок.

Дать понятие о прямой линии, луче, отрезке.

Знать отличие прямой линии, луча, отрезка;

Графические навыки.


Упражнения, дид. игра, задания по словесной

инструкции, работа с учебником

Прямая линия. Луч. Отрезок.

1


17

Прямая линия. Луч. Отрезок. Сравнение отрезков.

Упражнять в черчении прямой линии, луче, отрезке.

Знать отличие прямой линии, луча, отрезка;

Графические навыки.


Упражнения, дид. игра, задания по словесной

инструкции, работа с учебником

Прямая линия. Луч. Отрезок.

1


18

Меры длины: сантиметр, дециметр. Построение отрезков заданной длины.

Формировать знание единицы измерения – см, дм, умение чертить отрезки заданной длины.


Знать единицу измерения длины – см, дм;

Уметь измерять длину отрезка в см, чертить отрезки заданной длины;

Графические навыки.

Наглядный демонстрация, объяснение, практический

Отрезок.

1


19

Меры длины: сантиметр, дециметр. Построение отрезков заданной длины.

Закреплять знание единицы измерения – см, дм, умение чертить отрезки заданной длины.


Знать единицу измерения длины – см, дм;

Уметь измерять длину отрезка в см, чертить отрезки заданной длины;

Графические навыки.

Наглядный демонстрация, объяснение, практический

Отрезок.

1


20

Угол.

Дать понятие о видах углов и его элементах.

Знать виды углов, элементы угла.уметь узнавать углы – прямой, острый, тупой и чертить на нелинованной бумаге.

Беседа, наглядный, демонстрация, упражнения

углы – прямой, острый, тупой

1


21

Угол.

Закреплять знания о видах углов и его элементах.

Знать виды углов, элементы угла. Уметь узнавать углы – прямой, острый, тупой и чертить на нелинованной бумаге.

Беседа, наглядный, демонстрация, упражнения

углы – прямой, острый, тупой

1



Геометрические фигуры.




4



22

Четырехуголь

ники: квадрат, прямоугольник. Свойства углов, сторон.

Формировать умение распознавать и сравнивать геометрические фигуры;

Знать свойства углов, сторон квадрата, прямоугольника.

Знать свойства углов, сторон квадрата, прямоугольника;

Уметь распознавать и сравнивать основные геометрические фигуры;

Графические навыки

Учебный диалог, трениров. упражнения,

дид. игра

Четырехуголь-

ник

квадрат, прямоугольник

1


23

Треугольник: вершины, углы, стороны.

Формировать понятия «вершины», «углы», «стороны» треугольника, умение распознавать треугольник и отличать его от других геометрических фигур.

Знать понятия «вершины», «углы», «стороны» треугольника;

Уметь распознавать треугольник и отличать его от других геометрических фигур;

Навык ответов на вопросы.

Учебный диалог, трениров. упражнения, практический

Треугольник вершины

углы

стороны

1


24

Геометрические фигуры (Построение фигур по клеткам тетради).

Формировать умение строить геометрические фигуры в тетрадях по заданию учителя.

Знать основные геометрические фигуры;

Уметь строить заданные геометрические фигуры по клеткам тетради;

Графические навыки.

Беседа, упражнения по словесной инструкции, по показу,

дифференц задания

Четырехуголь-

ник

Треугольник

1


25

Геометрические фигуры (Построение фигур по клеткам тетради).

Закрепить умение строить геометрические фигуры в тетрадях по клеткам тетради.

Знать основные геометрические фигуры;

Уметь строить заданные геометрические фигуры по клеткам тетради;

Графические навыки.

Упражнения по словесной инструкции, тренировочные упражнения, работа с учебником

Четырехуголь-

ник

Треугольник

1



Повторение.





16


26

Числа второго десятка. Десятичный состав чисел.

Повторить порядок и десятичный состав чисел второго десятка.

Знать последовательность и десятичный состав чисел второго десятка;

Навык счета в пределах 20.

Учебный диалог, упражнения, работа с учебником, дид. игры

Десяток

Единицы



27

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток».

Закрепить изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток, умение выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Знать изученные табличные случаи сложения и вычитания с переходом через десяток;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Тренировочные упражнения, дифференц задания

Сложение

Вычитание

1


28

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток».

Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по теме.

Знать изученные приемы вычислений;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

Графические и вычислительные навыки


Обучающий контроль, объяснение, дифференц задания

Сложение

Вычитание

1


29

Работа над ошибками.

Повторить материал, который вызвал затруднения при выполнении к/р, закрепить умение замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя.

Знать изученные меры длины, времени;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы.

Беседа,

эл-ты комментирования, упражнения, практический

Десяток

Единицы

1


30

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Повторить приемы сложения и вычитания чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные навыки.

Беседа, упражнения, работа с учебником, дифференц задания

Десяток

Единицы

1


31

Сложение и вычитание именованных чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Повторить изученные меры длины и времени, закрепить умение выполнять сложение и вычитание именованных чисел в пределах 20 без перехода через разряд.

Знать меры длины и времени;

Уметь выполнять сложение и вычитание именованных чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные навыки.

Учебный диалог, работа с учебником, дифференц. задания

Сантиметр

Сутки

Неделя

1


32

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Повторить приемы увеличения и уменьшения числа на несколько единиц.

Знать арифметические действия при увеличении и уменьшении числа на несколько единиц;

Уметь увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц;

Вычислительные навыки.

Игра с мячом, беседа,

упражнения по образцу, дид. игра

«больше на»,

«меньше на»

1


33

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток

Повторить изученный материал по теме, закрепить умение решать задачи и примеры.

Знать десятичный состав чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел в пределах 20 с переходом и без перехода через разряд;

Вычислительные и графические навыки.

Тренировочные упражнения, дифференц задания

Сложение

Вычитание

1


34

Контрольная работа за год по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток».

1.Выявить уровень сформированности ЗУН учащихся по изученному материалу за

2 класс.

Знать десятичный состав чисел;

Уметь складывать и вычитать, сравнивать числа в пределах 20, решать арифметические задачи;

Вычислительные и графические навыки.

Объяснение, обучающий контроль, контрольные задания

Десяток

Единицы

1


35

Работа над ошибками.

Повторить материал, который вызвал затруднения при выполнении к/р, закрепить умение замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя.

Знать изученные меры длины, времени;

Уметь замечать свои ошибки и исправлять их с помощью учителя;

Навык коллективной работы.

Беседа,

эл-ты комментирования, упражнения, практический

Десяток

Единицы

1


36

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Повторить приемы увеличения и уменьшения числа на несколько единиц, совершенствовать умение решать задачи данного типа.

Знать арифметические действия при увеличении и уменьшении числа на несколько единиц;

Уметь решать простые задачи данного типа;

Вычислительные и графические навыки.

Упражнения с комментированным выполнением, дифференц. задания

«больше на»,

«меньше на»

1


37

Переместительное свойство сложения.

Повторить переместительное свойство сложения, закрепить умение использовать его при решении примеров.

Знать переместительное свойство сложения;

Уметь применять правило на практике;

Вычислительные и графические навыки.

Учебный диалог, упражнения по образцу, упражнения с комментированным выполнением

Сложение

1


38

Сравнение чисел и выражений.

Повторить графическое обозначение знаков >, <, =, закрепить умение сравнивать числа в пределах 20.

Знать десятичный состав чисел, графическое обозначение знаков

>, <, =;

Уметь сравнивать числа и выражения в пределах 20;

Вычислительные навыки.

Учебный диалог, упражнения, работа с учебником, дифференц задания

Больше

Меньше

Равно


1


39

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Повторить материал по теме, закрепить умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Знать десятичный состав изученных чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Учебный диалог, упражнения, работа с учебником, дифференц.

задания

Десяток

Единицы

1


40

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Повторить приемы сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Знать десятичный состав чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел в пределах 20 с переходом через десяток;

Вычислительные навыки.

Учебный диалог, задания по степени нараста-щей трудности, дид. игра

Десяток

Единицы

1


41

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через десяток.

Повторить изученный материал по теме, закрепить умение решать задачи и примеры.

Знать десятичный состав чисел;

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел в пределах 20 без перехода через разряд;

Вычислительные и графические навыки.

Учебный диалог, задания по степени нарастаю-щей трудности

Десяток

Единицы

1










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике во 2 классе коррекционной школы 8 вида предназначена для учителей-дефектологов, работающих с умственно отсталыми детьми детьми. Учебный материал, включенный в программу, позволяет учитывать возможности учащихся, решить, сколько времени можно отвести на изучение предложенных программой вопросов. основой успешного освоения программы по математике учащимися коррекционной школы является знание учителем возможностей учеников, темпов их работы, особенностей личности каждого ребенка. Контроль за усвоением программного материала осуществляется с учетом объема материала и индивидуальных особенностей обучающихся.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1173
Номер материала 514750
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх