Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по МГП для 9 класса

Рабочая программа по МГП для 9 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия № 117

УТВЕРЖДАЮ

Директор

______ Рудь Н.Б.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет: профильный курс по выбору «Международное гуманитарное право»

Класс: 9 «а», 9 «б»

Образовательная область _______________

Методическая кафедра ________________

Учебный год 2007-2008

Учитель: Бозаджиев В.Ю.



СОГЛАСОВАНО

Зав. МО _______________ ______

Председатель МС ___________ В.Н.Гусаков




г. Ростов – на – Дону


2007г.

1. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ


Нормативные документы

1

Закон РФ «Об образовании»

2

Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации № 1756-р от 29.12. 2001

3

БУП 2004

4

Временных стандартах по обществознанию (1998 г)

5

Временных стандартах по ОБЖ (1999 г.)

6

Стандарты (2005 г.) по обществоведению, праву, истории ("Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени")

7

Стандарты (2005 г.) по ОБЖ ("Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени")

8

Примерная программа по обществознанию и праву

9

Примерная программа по ОБЖ

10

Государственная программа «Гражданское образование населения Российской Федерации на 2006-2010 гг.»

11

Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 19 мая 1998 г. № 1236 "Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования.

12

"Обязательный минимум содержания обществоведческого образования"1: Образовательная область "Обществознание"

13

Примерные программы основного общего образования составлены на основе временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования и рассчитаны на количество часов, отводимое на изучение каждой образовательной области в инвариантной части Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом МО России № 322 от 09.02.98 г.

14

"Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию" (создана временным научным коллективом в составе Л.Н.Боголюбова, А.М.Водянского и др.)

15

Письмо Департамента общего среднего образования Минобразования России № 814/11-13 от 01.06.2000 г. "Об учебно-методических материалах по международному гуманитарному праву".



2. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА


Компетенции
Общеучебные

В области общеучебных умений и навыков:

формирование у учащихся:

  1. умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата);

  2. участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы:

выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…».

В области информационно-коммуникативной деятельности:

  1. поиск нужной информации по заданной теме в источниках права;

  2. извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график),

  3. отделение основной информации от второстепенной,

  4. критическое оценивание достоверности полученной информации,

  5. передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  6. умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства;

объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.

В области рефлексивной деятельности

  1. понимание ценности образования как средства развития культуры личности;

  2. объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности,

  3. учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке,

  4. владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения,

  5. конструктивное восприятие иных мнений и идей,

  6. определение собственного отношения к явлениям современной жизни,

  7. умение отстаивать свою гражданскую позицию,

  8. формулировать свои мировоззренческие взгляды,

осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Предметно-ориентировочные

уметь осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России,

объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм

различать виды судопроизводства

полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры

порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом


Компоненты


Региональные

Военное право Ростовской области

Структура системы государственной защиты беженцев и вынужденных переселенцев в Ростовской области


Школьные

Воспитание толерантности у учащихся

Умение вести диалог и отстаивать свою позицию цивилизованными способами

Право на образование несовершеннолетних, не граждан России



3. СТРУКТУРА КУРСА


Модуль (глава)

Примерное количество часов

1

История МГП объекты покровительства МГП

3

2

Основанные источники МГП и их положения

7

3

Нравственные основы выбора и ответственность за действия

3

4

Международная защита основных прав человека.

5


4. КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


СТАРТОВЫЙ КОНТРОЛЬ:


  1. Можно ли убивать безоружных людей?

да

нет

не знаю

  1. Можно ли убивать раненого, просящего помощи, солдата противника?

да

нет

не знаю

  1. Можно ли пытать пленного солдата противника, что бы узнать от него военную тайну?

да

нет

не знаю

  1. Можно ли стрелять из пушки по церкви, если на ее колокольне засел вражеский наблюдатель?

да

нет

не знаю

  1. Можно ли бомбить город в глубоком тылу противника, из которого не эвакуированы его мирные жители?

да

нет

не знаю

  1. Нужно ли подбирать вражеского летчика со сбитого боевого самолета, который упал в море?

да

нет

не знаю

  1. Можно ли расстрелять раненых солдат противника и медперсонал захваченного вражеского госпиталя?

да

нет

не знаю

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ:


1. В каком году был основан Международный Комитет Красного Креста?

а. 1863 г.

б. 1913 г.

в. 1805 г.

г. 1941 г.


2. Штаб квартира МККК находится:

а. в Лондоне

б. в Париже

в. в Женеве

г. в Москве


3. Эмблема МККК:

а. белый крест на красном поле;

б. красный крест на белом поле;

в. черный крест на красном поле;

г. красная звезда с полумесяцем на белом поле


4. Девиз МККК:

а. «Нет войне!»

б. «Через гуманизм к миру»

в. «Милосердие на поле брани»

г. «Когда гремит оружие, законы молчат»


5. Годы I мировой войны:

а. 1913 – 1918 гг.

б. 1915 – 1917 гг.

в. 1914 – 1920 гг.

г. 1914 – 1918 гг.


6. Кому принадлежат слова: «Фитиль на картечь! – Бросься на картечь! – Летит сверх головы. Пушки твои, люди твои! Вали на месте! Гони, коли! Остальным давай пощаду, Грех напрасно убивать, они такие же люди. Солдат не разбойник. Неприятель сдался – пощада!»

а. Наполеон;

б. М.И. Кутузов;

в. А.В. Суворов;

г. Петр I.


7. Участие детей в военных действиях запрещается до:

а. 12 лет;

б. 15 лет;

в. 18 лет;

г. 16 лет.


8. Российское общество Красного Креста было основано:

а. В 1821 г.;

б. В 1914 г.;

в. В 1904 г.;

г. В 1867 г.;

9. Годы II мировой войны:

а. 1941 – 1945 гг.;

б. 1939 – 1945 гг.;

в. 1940 – 1946 гг.;

г. 1939 – 1949 гг.


10. За последние 3400 лет на Земле был всеобщий мир:

а. 250 лет;

б. 1000 лет;

в. 500 лет;

г. 1500 лет.


11. Закончите мысль Иммануила Канта: «Право наций в ходе военных действий – это самая деликатная проблема, какую только можно себе представить. Как можно устанавливать законы для управления ситуацией, которая по самой природе своей не допускает никаких…:

а. правил?»;

б. договоров?»;

в. законов?»;

г. обычаев?».


12. Международное соглашение, договор по конкретному вопросу, имеющий обязательную силу для государств, которые присоединились к нему:

а. конвенция;

б. декларация;

в. устав;

г. конституция.


13. Столкновение противоположных интересов, серьезные разногласия, острый спор, борьба с тяжелыми последствиями:

а. конформизм;

б. конфликт;

в. контракт;

г. консенсус.


14. Умаление или лишение прав по какому-либо признаку, например, расовому или национальному:

а. расизм;

б. апартеид;

в. дискриминация;

г. интернирование.


15. Переведите латинское изречение: «CÉDANT ÁRMA TÓGÁE»:

а. Победить или умереть;

б. Худой мир лучше доброй ссоры;

в. Нет никакого спасения в войне;

г. Пусть война отступит перед миром.


Ответы на вопросы.


а) 1863

в) Женева

б) красный крест на белом фоне

б) «Через гуманизм к миру»

в) «Милосердие на поле брани»

г) 1914 – 1918 г.г.

в) Суворов А.В. «Наука побеждать»

б) до 15

г) 1867

б) 1939 – 1945

а) 250

в) законов?»

а) конвенция

б) конфликт

в) дискриминация

г) пусть война отступит перед миром


КОМПЛЕКТ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ НА КОНЕЦ ГОДА


1

Расскажите об основных моментах развития международного гуманитарного права.

2

Какие категории людей защищает МГП ?

3

Какие объекты находятся под покровительством МГП ?

4

Какие основные международные конвенции и соглашения ты знаешь ?

5

Кто такие комбанаты ?

6

Какие основные правила МГП к раненому комбанату противника.

7

Какие основные правила МГП к пленному комбанату противника.

8

Как комбанат должен относиться к гражданскому населению, оказавшемуся в районе боевых действий ?

9

Можно ли стрелять из орудия по минарету или колокольне ?

10

Модно ли применять ковровое бомбометание по городу, расположенному в глубоком тылу территории противника ?

11

Что ты знаешь о защите несовершеннолетних в военное время.



5. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Класс ________ учитель __________________________


сроки

урока

Тема урока

Виды контроля

тест

ТР

КР

ДИ




1

История международного гуманитарного права в России и за рубежом








2

Методы и средства ведения войны








3

Самые уязвимые








4

Источники международного гуманитарного права








5

Принципы международного гуманитарного права








6

Основные нормы международного гуманитарного права








7

Основные нормы международного гуманитарного права








8

Основные нормы международного гуманитарного права








9

Основные нормы международного гуманитарного права








10

«Вот такая сложилась ситуация» - разбор ситуативной задачи




+




11

Правомерность выбора средств в достижении целей








12

Каждый выбирает сам




+




13

Толерантность – основа существования современного общества








14

Международная защита прав человека и ответственность за их нарушение








15

Защита прав человека в России








16

Права ребенка в современном обществе








17

История моей семьи в истории Родины



+





18

Итоговое повторение



+





6. ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

под ред. К.Сухарева-Дериваз

Международное гуманитарное право. Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений

2005

ФНИИ МП ФЗ


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА


Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

Х-П Гассер

Международное гуманитарное право. Введение.

2006

МККК

2

Ж. Пикте

Развитие и принципы международного гуманитарного права

2005

МККК

3

под ред. К.Сухарева-Дериваз

Знакомясь м международным гуманитарным правом. Основные положения Женевских конвенций и дополнительных протоколов к ним

2005

МККК

4

под ред. К.Сухарева-Дериваз

Основные положения Женевских конвенций и дополнительных протоколов к ним

2006

МККК

ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ


Пр.

Практическая работа

к/р

Контрольная работа

СМ

Самостоятельная работа

Оп

Устный опрос

Т

Тестовый контроль знаний


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рабочая программа по факультативному курсу "Международноегуманитарное право" для предпрофильной подготовки в 9 классе.

Программа составлена на основе рабочей программы основного общего образования МО РФ   Рабочая программа основного общего образования  «Международное гуманитарное право» Н.И. Чеботарёва  2007 года.

Программа элективного курса «Международное гуманитарное право»   предназначен для изучения учащимися 9 классов, рас­считан на 34 часа. 2007г

Учебник: Международное гуманитарное право О.И. Гиунов      2009г.

Международное Гуманитарное право (МГП) является отрас­лью международного права. Оно представляет собой совокупность правовых норм, основанных на принципах гуманности и направлен­ных на ограничение последствий вооруженных конфликтов. МГП соединяет в себе правовые и нравственные начала, ориентировано на нравственные нормы и ценности, на сострадание, помощь, защиту. Оно является систематизированным выражением правил, ограничи­вающих чрезмерное насилие в период вооруженных конфликтов. Его нормы предназначены для решения гуманитарных проблем, яв­ляющихся прямым следствием международных и внутренних воо­руженных конфликтов. Эти нормы направлены на защиту раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, военнопленных, граждан­ского населения, медицинского и духовного персонала. В мире, где имеют место региональные конфликты, необходимо знать правовые нормы, защищающие жизнь и достоинство человека.

Данный курс актуален сейчас потому, что Россией взят курс на гуманизацию идей образования, призван создать у учеников бо­лее завершенное, полное представление об основных понятиях и нормах международного гуманитарного права, основанных на принципах гуманности. Учащиеся должны получить знания об ос­новополагающих принципах и нормах международного гуманитар­ного права, направленных на ограничение последствий вооружен­ных конфликтов. Программа реализуется в системе, включающей в себя мотивационный (ценностно-ориентированный), познаватель­ный и прикладной (алгоритмизированный) компоненты. Исходя из этих задач формируется система работы по данному курсу. По­этапно и систематически ведется работа по формированию соци­альных умений и навыков с опорой на собственный опыт учащих ся. Используются метафоры, аналогии, новые ассоциации и связи. Идет обучение исследовательской работе, работе в группах, парах, индивидуально, выполнение работ по заданному алгоритму, твор­ческие работы, исследования, защита проектов.

Особенность данного курса в том, что он углубляет знания учащихся, удовлетворяет интерес старшеклассников в освоении основ общественных наук, необходимых для будущего профессио­нального образования и самообразования.

Общая информация

Номер материала: 302151

Похожие материалы