ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью уроков музыки в 6
классе является духовно-нравственное воспитание школьников через
приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования
личности.
Задачи музыкального
образования:
-
научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть
жизни каждого человека;
-
содействовать развитию внимательного и доброго отношения к
окружающему миру;
-
воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным
явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;
-
способствовать развитию интереса к музыке;
-
способствовать формированию слушательской культуры на основе
приобщения к вершинам музыкального искусства;
-
сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное
восприятие музыкальных произведений.
Нормативно-правовые
документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа разработана
на основе федерального компонента государственного стандарта общего
образования 2008 года и примерной программы основного общего образования
программы «Музыка» для 1-4 кл., 5-8 кл.: программы для общеобразовательных
учреждений / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. – 6-е изд., стереотип. –
М.: Дрофа, 2008. – 90, [6] с. При работе по данной программе предполагается
использование учебно-методического комплекта: учебник Т. И. Науменко, В. В.
Алеева для общеобразовательных учреждений «Музыка. 6 класс» (М.: Дрофа, 2008),
дневник музыкальных размышлений, нотная хрестоматия, фонохрестоматия,
методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические
пособия для учителя, аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).
Сведения о программе и
обоснование выбора программы.
В рабочей программе
учитываются концептуальные положения программы, разработанной под научным
руководством Д. Б. Кабалевского, в частности тот ее важнейший объединяющий
момент, который связан с введением темы года.
Изучение учебного предмета
«Музыка» в 6 классе направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного
отношения школьников к произведениям искусства, опыта их музыкально -
творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных
в предыдущие годы обучения в процессе занятий музыкой. Особое значение в
основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения
учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке
как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание
потребности в музыкальном самообразовании.
Содержание образовательной
программы «Музыка» базируется на нравственно-эстетическом,
интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных пластов
музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической
музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с
произведениями других видов искусства.
Актуальность выбора
программы. Изучение
учебного предмета «Музыка» в 6 классе направлено на
расширение опыта эмоционально-ценностного отношения обучающихся к
произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на углубление
знаний, умений и навыков, приобретенных в предыдущие годы обучения в процессе
занятий музыкой. Особое значение в основной школе приобретает развитие
индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, формирование музыкального
мышления, представления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной
музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.
Содержание курса 6 класса отражает проблему художественного
воздействия музыки. Программа
обращена главным образом к музыке, ее специфике,
воплощенной в средствах музыкальной выразительности. Ритм, мелодия, гармония,
полифонические жанры и приемы, фактуры, тембры, динамика предстают не просто
как средства музыкального языка, но и как выразители многообразного мира
чувств, настроений и характеров.
Особое внимание обращается на то, что
опыт эмоционально-ценностного отношения к музыке и узнавание учащимися
музыкальных произведений происходят в первую очередь на основе личностно
окрашенного, эмоционально-образного общения с художественными образцами музыкального
искусства в различных видах музыкальной деятельности; выявляются связи музыки с
другими видами искусства и жизнью; раскрываются возможности музыки в
преобразовании духовного мира человека, его душевного состояния.
-
В какой
музыке господствует мелодия?
-
В чем
смысл музыкальной гармонии?
-
Мир какой
образности заключает в себе полифоническая музыка?
-
Какие
выразительные возможности таятся в музыкальной динамике?
Все эти и другие вопросы, отраженные
в образовательной программе по музыке и учебно - методическом комплекте для 6
класса, нацелены на выявление природы музыкальной выразительности, ее смысла,
тайны воздействия на человека.
Темы уроков, как следует из учебного материала 6 класса, предусматривают изучение музыки в единстве с тем,
что ее окружает.
Рабочая программа по музыке для 6 класса предполагает определенную
специфику межпредметных связей, которые просматриваются через
взаимодействия музыки:
- с литературой («общепрограммные»
литературные произведения и жанры - общие для литературы и музыки понятия - интонация, предложение, фраза);
- изобразительным искусством (жанровые
разновидности - портрет, пейзаж; общие для музыки и живописи понятия - пространство, нюанс, контраст,
музыкальная краска и т. д.);
-
мировой художественной
культурой (изучение особенностей художественных направлений, в частности
импрессионизма);
-
русским языком (воспитание культуры речи через чтение и
воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста
-
историей (изучение мифологии, история России и Европы);
-
природоведением (многократное акцентирование связи музыки с
окружающим миром, природой).
Междисциплинарные
взаимодействия осуществляются либо при параллельном освоении материала в
рамках указанных предметов, либо «методом подхвата» (сначала в одном предмете,
затем в другом), что способствует более объемному его восприятию и усвоению.
Реализация
данной программы опирается на методы музыкального образования, разработанные Д.
Б. Кабалевским, Л.В. Горюновой, А. А. Пиличаускасом, Э. Б. Абдуллиным.
Место предмета в базисном учебном плане.
Для обязательного изучения учебного
предмета «Музыка» на этапе среднего общего образования в 6 классе федеральный
базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации
отводит 35 часов в год (1 час в
неделю).
Примерная программа «Музыка 6 класс» используется без изменений.
Логика изложения и содержание
программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента
государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в программу не
внесено изменений.
Для реализации программного содержания используется:
1.
Науменко, Т. И. Музыка. 6 класс [Текст] : учеб.для
общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2008.
2.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных
размышлений. 6 класс [Текст]: пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И.
Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2010.
3. Музыка. 6 класс
[Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя :
учеб.-метод, пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2006. -
192 с.: ноты.
4. Музыка. 6 класс
[Электронный ресурс]: фонохрестоматия на 2 CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев.
- М.: Дрофа, 2009.-2 электрон, опт. диска (CD-Rom).
Используемые
технологии обучения: проблемное обучение,
развивающее обучение, дифференцированное обучение, игровое обучение, развитие
критического мышления.
Формы уроков: формирование новых навыков и
умений, сообщение новых знаний, закрепление полученных знаний, навыков и умений.
Возможной
внеурочной деятельностью по предмету является посещение коллективов ОДОД
музыкально-эстетической направленности в ГБОУ СОШ №583.
В качестве форм контроля
могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений,
музыкальные викторины, уроки-концерты.
Планируемый
уровень подготовки учеников на конец учебного года
По итогам учебного
года обучающиеся должны
знать/уметь:
-
в умении определять в прослушанном музыкальном произведении
его главные выразительные средства;
-
в умении отразить свое понимание художественного воздействия
музыкальных средств в размышлениях о музыке;
-
в умении находить взаимодействия между музыкой и другими
видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний,
приобретенных на уроках;
-
в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение
одно - и двухголосных произведений с аккомпанементом, более сложных ритмических
рисунков - синкопы, остинатного ритма).
-
в умении определять на слух название произведения и его
автора;
-
в знании новых имен композиторов - О. Мессиан,
Т. Алъбинони, К. Сен-Санс, новых понятий и
музыкальных терминов - сюита, реквием, месса, пульс,
кульминация.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.