ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА
Целью уроков музыки в 7
классе
является духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение к
музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования
личности.
Задачи:
-
научить
школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;
-
содействовать
развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;
-
воспитывать
эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных
переживаниях;
-
способствовать
развитию интереса к музыке;
-
способствовать
формированию слушательской культуры на основе приобщения к вершинам
музыкального искусства;
-
сформировать
систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений.
-научить находить
взаимодействия между музыкой и другими видами искусства на основе приобретённых
знаний.
-воспитании культуры мышления
и речи.
Нормативно-правовые
документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая
программа разработана на основе федерального компонента государственного
стандарта общего образования 2008 года и примерной программы основного общего
образования программы «Музыка» для 1-4 кл., 5-8 кл.: программы для
общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. – 6-е
изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 90, [6] с.
Сведения о программе и обоснование её выбора
В примерной рабочей программе учитываются
концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством Д.
Б. Кабалевского, в частности тот ее важнейший объединяющий момент, который
связан с введением темы года.
Рабочая программа по музыке для 7
класса актуализирует проблему, связанную с взаимодействием содержания и формы
в музыке (тема года «Содержание и форма в музыке»), подробно разбирается и
доказывается, что и содержание и форма в музыке (как и в искусстве в целом) неразрывно
связаны между собой, образуя некую «магическую единственность» художественного
замысла и его воплощения.
Содержание программы
базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом
постижении учащимися основных пластов музыкального искусства (фольклор,
духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных
композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.
Актуальность выбора
программы. Изучение
учебного предмета «Музыка» в 7 классе направлено на
расширение опыта эмоционально-ценностного отношения обучающихся к
произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на
углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в предыдущие годы обучения
в процессе занятий музыкой. Особое значение в основной школе приобретает
развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, формирование
музыкального мышления, представления о музыке как виде искусства, раскрытие
целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном
самообразовании.
Место предмета в базисном учебном плане.
Для обязательного изучения учебного
предмета «Музыка» на этапе среднего общего образования в 7 классе федеральный
базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации
отводит 35 часов в год (1 час в
неделю).
Примерная программа «Музыка 6 класс» используется без изменений.
Логика
изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям федерального
компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в
программу не внесено изменений
Поурочное планирование используется в
данной рабочей программе без изменений.
При работе по данной программе
предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник Т.
И. Науменко, В. В. Алеева для общеобразовательных учреждений «Музыка. 7 класс»
(М.: Дрофа, 2009), дневник музыкальных размышлений, нотная хрестоматия,
фонохрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники
песен и хоров, методические пособия для учителя, аудиозаписи и фонохрестоматии
по музыке).
1.
Науменко, Т. И. Музыка. 7 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват.
учреждений / Т. И. Нау- менко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2009.
2.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных размышлений. 7 класс [Текст]:
пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. :
Дрофа, 2010.
3.
Музыка. 7 класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для
учителя : учеб.-метод, пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2006. - 248 с.: ноты.
4. Музыка. 1 класс
[Электронный ресурс]: фонохрестоматия на 2 CD / Т. И. Науменко, В. В.
Алеев. - М. : Дрофа, 2009.-2 электрон, опт. диска (CD-Rom).
В первой части программы
учебника для 7 класса рассматриваются следующие вопросы:
-
Что такое
музыкальное содержание?
-
Что
представляет собой музыкальный образ?
-
Как
музыкальные жанры влияют на содержание произведения?
Вторая часть посвящена выявлению
сущности определения «форма в музыке».
-
Что
называть музыкальной формой - только ли разновидности музыкальной композиции -
период, двух- и трехчастные формы, рондо, вариации?
-
Что такое
музыкальная драматургия и чем она отличается от музыкальной композиции?
-
Как
проявляет себя музыкальная драматургия в миниатюре и в крупных музыкальных жанрах
- опере, симфонии?
Изучение учебного предмета
«Музыка» в 7 классе направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного
отношения школьников к произведениям искусства, опыта их музыкально- творческой
деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в предыдущие
годы обучения в процессе занятий музыкой. Особое значение в основной школе
приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке,
развитие музыкального мышления, формирование представления о музыке как о виде
искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности
в музыкальном самообразовании.
Рабочая программа по музыке для 7 класса предполагает определенную
специфику межпредметных связей, которые просматриваются через
взаимодействия музыки:
- с литературой («общепрограммные»
литературные произведения и жанры - общие для литературы и музыки понятия - интонация, предложение, фраза);
- изобразительным искусством (жанровые
разновидности - портрет, пейзаж; общие для музыки и живописи понятия - пространство, нюанс, контраст,
музыкальная краска и т. д.);
-
мировой
художественной культурой (изучение особенностей художественных направлений, в
частности импрессионизма);
-
русским языком (воспитание культуры речи через чтение и
воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста
-
историей (изучение мифологии, история России и Европы);
-
природоведением (многократное акцентирование связи музыки с
окружающим миром, природой).
Междисциплинарные
взаимодействия осуществляются либо при параллельном освоении материала в
рамках указанных предметов, либо «методом подхвата» (сначала в одном предмете,
затем в другом), что способствует более объемному его восприятию и усвоению.
Реализация данной
программы опирается на методы музыкального образования, разработанные Д. Б.
Кабалевским, Л.В. Горюновой, А. А. Пиличаускасом, Э. Б. Абдуллиным.
Виды деятельности, используемые на уроке,
весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с
высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся
входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и
музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические,
вокальные, пластические и т. д.), инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов
музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального
искусства. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся
находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность
высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных
импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных
произведений), в самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской
(проектной) деятельности и др.
В качестве форм контроля могут
использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные
викторины, уроки-концерты.
Используемые
технологии обучения: проблемное обучение, развивающее обучение, дифференцированное
обучение, игровое обучение, развитие критического мышления.
Формы уроков: формирование
новых навыков и умений, сообщение новых знаний, закрепление полученных знаний,
навыков и умений.
Возможной
внеурочной деятельностью по предмету является посещение коллективов ОДОД
музыкально-эстетической направленности в ГБОУ СОШ №583.
Планируемый
уровень подготовки учеников на конец учебного года
На конец учебного года
обучающиеся должны знать и уметь:
-
знать и понимать главные особенности содержания и формы
в музыке, осознавать их органического взаимодействия;
-
уметь определить характерные черты
музыкального образа в связи с его принадлежностью к лирике, драме, эпосу и
отразить это понимание в размышлениях о музыке;
-
уметь находить связь между
жизненными явлениями и их художественным воплощением в образах музыкальных
произведений;
-
уметь находить взаимодействия
между художественными образами музыки, литературы и изобразительного искусства,
представленными на уроках;
-
Знать новые термины и понятия - прелюдия,
оратория, романтизм, фуга, серенада;
-
в осмыслении характера развития музыкального образа,
проявляющегося в музыкальной драматургии;
-
понимать художественно-выразительные особенности музыкальных
форм (период, двухчастная форма, трехчастная форма, рондо, вариации);
-
проявлять навыки
вокально-хоровой деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.