Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке для 4 класса

Рабочая программа по музыке для 4 класса

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:


Отдел образования Администрации района (аймака) муниципального образования «Онгудайский район»

МБОУ «Огудайская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО на заседании кафедры начальных классов Протокол №_________ от «______»______________2014г

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР _________________Г.П.Воробьёва от «______»______________2014г

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «ОСОШ»

_________________З.П.Модорова Приказ №_________________ от«______»_______________2014г







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Музыка»

1 ступени

для 4А, 4Б, 4В, 4Г, 4Д класса







Составитель: учитель музыки -

Мундусова Кларисса Владимировна



2014 год




Пояснительная записка


Изучение учебного предмета «Музыка» в 4 классе направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в течение предыдущих трех лет занятий музыкой. Особое значение приобретает развитие индивидуально-личностного, эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.


Цели:

Уроков музыки в 4 классе - целью является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством. Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия.

Задачи:

Важной задачей реализации темы «Музыка и литература» является выяснение общности и специфики жанров и выразительных средств музыки и литературы, взаимодействие музыки и литературы раскрывается преимущественно на образцах вокальной музыки (жанры – песня, опера…). Педагогом произведена корректировка программы, что выразилось в перестановке порядка тем первой четверти со второй. Данная перестановка обусловлена тем, что изучение музыкального материала 2 четверти перекликается с темами по литературе, которые проходят в первой четверти 4 класса.


Тема первого полугодия: « Музыка и литература» развивается по двум направлениям:

- I четверть – Тема «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы»;

- II четверть – Тема «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки».

Тема второго полугодия: «Музыка и изобразительное искусство» развивается по двум направлениям:

- III четверть - Тема «Можем ли мы увидеть музыку»;

- IV четверть - Тема «Можем ли мы услышать живопись».


Реализация темы «Музыка и изобразительное искусство» строится на выявлении многосторонних связей между музыкой и изобразительным искусством, усвоение темы направлено на формирование следующих умений: представлять зрительный (живописный) образ музыки, способность интонационно представлять (слышать) художественные образы.




2




Личностные,метапредметные,предметные

связи освоения учебного курса урока музыки.

Таким образом, календарно - тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.  

Основной методологической характеристикой программы является комплексность, вбирающая в себя ряд общенаучных и педагогических подходов.

Музыкальный материал программы составляют: произведения академических жанров – инструментальные пьесы, романсы, хоровая музыка, фрагменты из опер, балетов, симфоний, концертов, а также многочисленный песенный репертуар, состоящий из народных песен, вокальных обработок классических вокальных и инструментальных произведений, произведений хоровой музыки, популярных детских песен. Богатство идейно-художественного содержания и сложность музыкальной формы музыки, звучащей на уроках в 4 классе, должны непрерывно возрастать. Художественный и жизненный кругозор четвероклассников должны расширяться. Разные искусства должны восприниматься четвероклассниками, как связанные общими корнями ветви единой художественной культуры, изучение которой предстоит учащимся в старших классах.


Межпредметные связи просматриваются через взаимодействия музыки с:


- литературой (сказки Х.К. Андерсена, поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер», «Вот ве тер, тучи нагоняя…», «музыкальная» басня Г.Малера «Похвала знатока», общие понятия для музыки и литературы – интонация, предложение, фраза);

- изобразительным искусством (жанровые разновидности – портрет, пейзаж; общие понятия для музыки и живописи – пространство, контраст, нюанс, музыкальная краска);

- историей (изучение древнегреческой мифологии – К.В. Глюк «Орфей»);

- мировой художественной культурой (особенности художественного направления «импрессионизм»);

- русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста на примере приёма «описание»);

- природоведением (многократное акцентирование связи музыки с окружающим миром, природой).

3



Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

  • *3-го издание авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-7 классы. – Москва: Просвещение, 2007 год;);

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 302;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Общая характеристика.


Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-7 классы. – Москва: Просвещение, 2007 год). При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации, вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Данная рабочая программа рассчитана на 34часа.


Содержание программы учебного предмета:


Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных «пластов» музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.


Основные содержательные линии:

  • обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, явлениям жизни и искусства;

  • усвоение изучаемых музыкальных произведений и знаний о музыке, как виде искусства, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка и образности, о фольклоре, лучших произведениях отечественной и зарубежной музыкальной классики, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества;

  • овладение способами музыкально-учебной деятельности (музыкальные умения и навыки);

  • обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности;

  • воспитание слушательской и исполнительской культуры. 4



Каждая из указанных содержательных линий находит свое воплощение в целевых установках учебной программы и получает последовательное многоаспектное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки учащихся 4 класса.

Методы:

Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих

методов, предложенных авторами программы:

  • Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки.

  • Метод эмоциональной драматургии.

  • Метод создания «композиций».

  • Метод игры.

  • Метод художественного контекста.

Виды:

В музыкальной деятельности, используемые на уроке виды- весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.). Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений).

Формы и средства контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, урок – игра.

Описание места учебного предмета по музыке

Четверть

Всего

часов

Контрольные работы

Музыкальная викторина.

Урок-игра.

Обобщение тем.

Тест.


1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

9

7

10

8

1

1

1

1

1

1

1

1


1

1

1

1

Всего:

34

4

4


4




Требование к уровню подготовки учащихся 4 класса.

В результате изучения музыки ученик должен:


Знать/понимать:

  • специфику средств художественной выразительности каждого из видов искусств;

  • взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка разных видов искусств;

  • роль музыки в изображении исторических событий, картин природы, разнообразных характеров, портретов людей и музыкантов;

  • жанровые признаки духовной музыки (на примере духовной музыки Баха И.С. и Бортнянского Д.);

  • знакомые жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки;

Уметь:

  • находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и другими видами искусств;

  • выявлять сходства и различия между музыкой и другими видами искусства;

  • находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства;

  • размышлять о знакомом произведении, высказывать суждение об основной идее, средствах и формах ее воплощения;

  • передавать свои музыкальные впечатления в устной, письменной форме, в изобразительной деятельности;

  • творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности;

  • участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации и игре на простейших шумовых инструментах);



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.

  • Участие в коллективном пении, хоре.

  • Музицирование на музыкальных инструментах.

  • Певческого и инструментального музицирования в кругу друзей и сверстников на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках.

  • Проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетическом жизни класса, школы.

6








Владеть компетенциями: эмоционально-целостной, познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

  • Энциклопедия классической музыки (Композиторы, исполнители, произведения, инструменты, жанры и стили музыки, экскурсии, анимация, хронология, словарь терминов и викторина).

  • Энциклопедия Кирилла и Мефодия.

  • CD «Учимся понимать музыку»( Кирилла и Мефодия)

  • CD «Волшебная флейта» обучающая игра.

  • Энциклопедия искусств

  • CD «Музыкальный класс» обучающая программа;

  • Интернет-ресурсы.




















7





Учебно - тематический план


п\п


Наименование разделов и часов


Всего часов

Из них

Примечание

Лабораторные и практичес-кие

Контрольные и ди-агностические материалы

час

1.

Тема№1

«Что стало бы с музыкой если бы не было литературы»



9


Обобщаю щий урок по теме: «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы»

1

4.

Тема№2

«Что стало бы с литерату рой, если бы не было музыки»



7


Обобщаю щий урок по теме: «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки»

1


3.

Тема№3

«Можем ли мы увидеть музыку»



10


Обобщаю щий урок по теме: «Можем ли мы увидеть музыку»

1

Посещение концерта выступлений современных артистов.

4.

Тема№4

«Можем ли мы услышать живопись»



8


Обобщаю щий урок по теме: «Можем ли мы услышать живопись

Урок-концерт.

1




8



Тематическое планирование по предмету «Музыка» 4 класс (34 час)

Содержание

Кол-во часов


1 полугодие - «Музыка и литература»

1 четверть. Тема «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?


9 часов

1.

Беседа. Тема «Вокализ».

1

2.

«Гамма до- мажор. Формула: Тон – полутон».

1

3.

Танец «Полька».

1

4.

«Динамические оттенки».

1

5.

Танец «Балет».

1

6.

«Отличительные черты музыки и литературы».

1

7.

Танец «Вальс».

1

8.

«Связь музыки и литературы».

1

9.

Обобщение темы за четверть: «Что стало бы с литературой, если

бы не было музыки?».

1


2 четверть. Тема «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?»

7 часов

1.

«Русские народные праздники и обряды».

1

2.

«Осенние календарные, обрядовые праздники».

1

3.

«Зимние обрядовые, народные праздники».

1

4.

«Зимние обрядовые, народные праздники».

1

5.

«Весенние праздники и календарные обряды».

1

6.

«Летние праздники и календарные обряды».

1

7.

Обобщение темы за четверть: «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?».

1

2 полугодие – «Музыка и изобразительное искусство»

3 четверть. Тема «Можем ли мы увидеть музыку?»


10 часов


1.


«О культуре и искусстве алтайскогонарода».


1

2.

«Алтайские календарные праздники».

1

3.

«Алтайские календарные праздники «.

1

4.

«Быт, обычаи и обряды алтайского народа».

1

5.

«Внутренний слух, звук и цвет».

1

6.

«Пение на два голоса – дуэтом, каноном».

1

7.

«Пение песни с подголоском».

1

8.

Пение - «А kapella».

1

9.


«Внутреннее чувство цвета в музыке».

1

10.


Обобщение темы за четверть: «Можем ли мы увидеть музыку?».

1


4 четверть.

Тема «Можем ли мы услышать живопись?»


8 часов

1.

«Беседа о живописи».

1

2.

«Ступени. Смешанный размер».

1

3.

«Диапазон голосов».

1

4.

«Музыка – слух, звук и тембр».

1

5.

«Длительности нот».

1

6.

«Зрительный образ песни – рисование картины».

1

7.

«Закрепление музыкальной грамоты изученных за год».

1

8.



Обобщение тем за год:

1 полугодие : «Музыка и литература».

2 полугодие : «Музыка и изобразительное искусство».


1

Итого:

34 часов





Календарно – тематическое планирование. 4класс.(34час)




Тема урока

Элементы содержания


НРК


Тип урока

Дата

Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

факт

1полугодие. «Музыка и литература»

1четверть. Тема «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы»

1.

- Беседа. Тема: « Вокализ ».

- Разучивание песни «Дождь пойдёт по улице»

Из мультфильма «Речка, которая течёт на юг».

1, 2, 3, 4 куплет.

Сл. С.Козлова.

Муз.В.Шаинского.

- Исполнение песни «Облака». Муз. В.Шаинского.

Сл. С.Козлова.

- Исполнение песни «Зеленый мир».

Сл. Ю.Полухина.

Муз. М.Парцкаладзе.


« Музыка и литература ».

« Вокализ » – мелодия, которая поется голосом (солистом или хором) , без слов.



Слушание «Вокализ »

С.Рахманино-ва.


Таб. №13.


Урок открытия новых знаний.

1.09-6.09


2.

- Гамма до- мажор. Формула -Тон, полутон.

- Разучивание песни «Дождь пойдёт по улице» 5,6 куплет.

Сл.С.Козлова.

Муз.В.Шаинского.

-Исполнение песни «Игра».

Сл. Р.Рождественского.

Муз. В.Шаинского.



Формула-

ТТПТТТП.

Ознакомление с авторами песни.



Урок музыкальной грамоты.

8.09-13.09










11


3.


- Тема: Танец «Полька».

- Разучивание песни «Танец утят ».

Сл. Ю.Энтина.

Муз. Ф.Моделя.

-Исполнение песни с движениями танца.

-Исполнение песни «Журавушка ».


Работа над точным исполнением такта, ритма, темпа.


О истории возникновении танца «Полька»


Слушание мелодии танца «Польки».



Комбинированный.


15.09-20.09


4.

-Динамические оттенки.

- Разучивание песни «Снеженика ».

Сл. Я. Дубравина.

Муз. М.Пляцковского.

-Исполнение песни «Дождь пойдёт по улице».

Сл.С.Козлова.

Муз.В.Шаинского.

-Исполнение песни

« Танец утят ».

Работа над правильным взятием вдоха, выдоха.

Ознакомление с авторами песни.



Урок муз. грамоты.

22.09-27.09


5.

Тема: Танец «Балет ».

- Разучивание песни

« Не дразните собак».

Сл.М.Пляцковского.

Муз.Е.Птичкина.

- Исполненеи песни «Снеженика ». Сл.Я.Дубравина. Муз.М.Пляцковского. –Исполнение песни «Танец утят ».

Русский балет-грациозна, красива и нежна…

О написании балета великими композиторами

Слушание пластинки Р. Щедрина из балета «Конек-горбунок », «Лебединое озеро» П.Чайковско-го.


Комбинированный.

29.09-4.10


6.

- Отличительные черты музsrb и литературы.

-Разучивание песни «Са-


мая счастливая».

-Исполненеи песни «Дождь пойдет по улице ».

- Исполнение песни «Облака».

Муз. В.Шаинского.

Сл. С.Козлова.

Т.П.- в гамме до- мажор.

Пение «Дуэтом», «Трио »,


«Квартетом ».



Комбинированный.

6.10-11.10


12

7.








- Танец « Вальс ».

- Разучивание песни

« Если добрый ты ». Из мультфильма «День рождения Леопольда ».

Сл.М.Пляцковского.

Муз.Б.Савельева. Исполнение песни «Снеженика».

- Исполнение песни «Самая счастливая».










О истории возникновения танца «Вальс».


Ознакомление с авторами песни.



Слушание грамзаписи «Синтемента-льный вальс». П.Чайковско-го.


( сб.Буратино. выпуск-4.)




Комбинированный.





13.10-18.10


8.





- Связь музыки и литературы

- Разучивание песни

« Если добрый ты».

из мультфильма «День

рождения Леопольда».

Сл.М.Пляцковского.

Муз.Б.Савельева.

- Исполнение песни по

выбору учащихся.






Ознакомление с автором

песни.






Грамзапись

П.Чайковско-го.





Комбинированный.


20.10-25.10


9.







- Обобщение темы за четверть: « Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы».



Повторение песен по усмотрению учителя и по желанию учащихся.

Закрепление тем музыкаль- ной грамоты изученных за четверть.

Закрепление тем музыкаль- ной литературы изученных за четверть.

Слушание песен, по желанию учащихся и по выбору учителя.


Урок обобщения.

27.10-1.11





13


Календарно – тематическое планирование




Тема урока

Элементы содержания


НРК


Тип урока

Дата



Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие


план

факт


2четверть. Тема «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки»

ы"

1.

- Русские народные праздники и обряды:

- Разучивание песни « Пропала собака».

Муз.В.Шаинского.

Сл . А.Ламм.

(из телефильма « Новогод- ние приключения Мити и Вити»).

- Исполнение песни «Овощи».

Муз. Э.Силиня

Сл. Ю.Тувима.



1.Варфоломеев день.

2.Скирдов день

3.Куприян день

4.Луков день.

(сб.А.Затулякина.

«Русские народные праздники и обряды».


Комбинированный.

10.11-15.11


2.










а).« Осенние календарные обрядовые праздники ».

- Разучивание « Песни о волшебниках ». 3,4куп.

Муз . Г.Гладкова

Сл . В.Лугового

- Исполнение песни «Снеженика».

Сл. Я. Дубравина.

Муз. М.Пляцковского.

Скрипичный ключ.

5.Оспожинки.

Осенины.

6.Рябинники.

7.Покров.

8.Михаилов день.





Слушание грамзаписи с народными, обрядовыми гуляниями.







Комбинированный.

17.11-22.11










14




3.


б) «Зимние обрядовые, народные праздники ».

- Разучивание « Песенки о дне рождения », из мультфильма « По первому снегу ». Муз В. Казенина.

Сл. Ф.Лаубе.

- Исполнение песни «Облака ». Муз. В.Шаинского.

Сл. С.Козлова.



1.Рождествен-ский сочельник

2.Рождество – Христово.

3.Святки.

4.Сретенье.


Слушание мелодий народных гуляний.



Комбинированный.


24.11-29.11



4.

- «Зимние обрядовые, народные праздники ».

- Разучивание песни «Елочка ».

Муз Л.Бекман

Сл. Р.Кудашевой

- Исполнение « Песенки о дне рождения ».


Закрепление темы: « Зимние обрядовые, народные праздники ».

Слушание мелодий народных гулянии.


Комбинированный.

1.12-6.12




5.

в) « Весенние праздники и календарные обряды ».

- Разучивание песни «Маленькая елочка ».

Муз М.Красева.

Сл. З.Александровой.

- Исполнение песни «Елочка ».

Муз Б. Щульгина.

Сл. Л.Кокышева.


1.Масленица.

2.Веснянка.

3.Пасха.

4.Вербное воскресенье.

Слушание грамзаписи календарных

Обрядов.


Комбинированный.

8.12-13.12



6.

г) « Летние праздники и календарные обряды ».

- Разучивание песни «Новогодняя хороводная ».

Муз А.Островского.

Сл. Ю.Леднева.


- Исполнение песни «Маленькая елочка ». Муз. М.Красева.

Сл.З.Александровой.


1.Летние святки.

2.Иван купала.

3.Медовый Спас.


4.Яблоневый Спас.

5.Ореховый Спас.

Слушание грамзаписи

народных, летних гуляний.


Комбинированный.

15.1220.12





15


7.

- Разучивание песни «Дед Мороз ».

Сл. С.Погореловского

- Обобщение темы за четверть:

Русские народные праздники и обряды:

а) « Осенние календарные обрядовые праздники ».

б) « Зимние обрядовые народные праздники ».

в) « Весенние праздники и календарные обряды ».

г) « Летние праздники и календарные обряды ».


- Исполнение песен по желанию учащихся и выбору учителя.







Закрепление тем муз.грамоты изученных за четверть.





Закрепление тем муз.литературы изученных за четверть.





Слушание грамзаписи

по выбору учащихся и усмотрению учителя.





Урок обобщения.














22.12-27.12








16


Календарно – тематическое планирование




Тема урока

Элементы содержания


НРК


Тип урока

Дата

Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

Факт

2 полугодие. «Музыка и изобразительное искусство»

3четверть. Тема «Можем ли мы увидеть музыку»

1.

- « О культуре и искусстве алтайского народа ».

- Разучивание песни «Шуралай ».

Муз.Б.Шульгина.

Сл.Л.Кокышева.

- Исполнение песни «Зеленый мир ».

Муз. М.Парцкаладзе.

Сл. Ю.Полухина.

- Исполнение песни «Пропала собака».


Музыка и изобразительное искусство.


Ознакомление с авторами песни.


Слушание песни алтайского композитора Б.Шульгина.

« О культуре и искусстве алтайского народа ».


Комбинированный.

12.01-17.01


2.

- «Алтайские календарные

праздники ». - Разучивание песни

« аны Алтай ». Сл.П.Кучияка.

Муз.А.Ильина.

- Исполнение песни «Шуралай ».

- Исполнение песни по выбору учащихся.


Алтайские календарные праздники, их песни.


Творческая деятельность алтайского композитора А.Ильина.

Слушание песни

алтайского композитора

А.Ильина.


(хрестоматия по музыке 1-4 кл)

« Алтайские календарные праздники ».

Комбинированный.

19.01-24.01


3.

-« Алтайские календарные праздники ».

-Разучивание песни « Солнышко смеется ».

Муз.Э.Ханка.

Сл.И.Векшегоновой.

-Исполнение песни « анны Алтай ».


Алтайские календарные праздники.

(хрестоматия по музыке 1-4 кл.)



(хрестоматия- Буратино. Вып-3.)

« Алтайские календарные праздники ».

Комбинированный.

26.01-31.01




17

4.

-« Быт, обычаи и обряды алтайского народа ».

-Разучивание песни «Дважды два- четыре ».

Муз. В.Шаинского

Сл.М.Пляцковского.

-Исполнение песни «Солнышко смеется ».

-Исполнение песни «Не дразните собак ».



Пение на два голоса,дуэтом и каноном.

Быт,обычаи и обряды алтайского народа.

Слушание грамзаписи, пение дуэтом и каноном.

Таб. №9.


« Быт, обычаи и обряды алтайского народа ».

Комбинированный.

2.02-7.02


5.

- Внутренний слух, звук и цвет. « Можем ли мы увидеть музыку ?!»

- Разучивание « Песни друзей ». Из мультфильма «Бременские музыканты ».

Муз. Г.Гладкова.

Сл. Ю.Энтина .

-Исполнение песни «Дважды два- четыре» .

Муз. В.Шаинского.

Сл.М.Пляцковского.


Изображение на листе бумаги, рисунком- внутренним голосом, представление изображение музыки.(под музыку П.Чай- ковского.)

(сб.Пение в школе ».


Грамзапись П.Чайковско-го.


Урок работы над слухом, звуком и представлении цвета.

9.02-14.02


6.

- Пение на два голоса –

дуэтом, каноном.

-Разучивание песни « Семь дорожек ».

Сл.М.Танича.

Муз. В.Шаинского.

-Исполнение « Песни друзей ». Муз. Г.Гладкова.

Сл. Ю.Энтина.

-Исполнение песни «Дважды два- четыре»

Муз. В.Шаинского.

Сл.М.Пляцковского

Такт, затакт.

Изображение слов песни на рисунке.

Слушание грамзаписи, пение на два голоса, дуэтом

Таб.№9


Урок пения на два голоса.

16.02-21.02







18

7.

- Пение песни с подголоском.

- Разучивание песни

«Крейсер Аврора». Из мультфильма»Аврора».

Сл.М.Матусовского

Муз.В.Шаинского.

- Исполнение песни «Семь дорожек».

Сл.М.Танича

Муз. В.Шаинского

- Исполнение песни «Не дразните собак»

Муз.Е.Птичкина.

Сл.М.Пляцковского.


Ознакомление с авторами песни.

(сб.музыка 1-7 кл).


Урок пения с подголоском.

23.02-28.02


8.

-Пение «А kapella».

- Разучивание песни

« Мир похож на цветной

луг ». Муз.В.Шаинского.

Сл.М.Пляцковского.

- Исполнение песни «Ласточка ».

- Исполнение песен по выбору учащихся и усмотрению учителя.



Ознакомление с авторами песни.

(сб. Пес-к для детей, Буратино. Вып.3.)


Урок пения «а капелла».

2.03-7.03













19


9.












- Внутреннее чувство цвета в музыке.

- Разучивание песни «Катюша». Сл.М.Исаковского. Муз.М.Блантера.

-Исполнение песни « Мир похож на цветной луг».

-Исполнение песни «Семь дорожек ».















Ознакомление с авторами песни.










(сб.Пес-к

Октябренка.)














Комбинированный.







9.03-14.03


10













- Обобщение темы за четверть: « Можем ли мы увидеть музыку » - а).«О культуре и искусстве алтайского народа ». б).« Алтайские календар - ные праздники ». в). « Быт, обычаи и обряды алтайского народа ».


Исполнение песен изученных за четверть по выбору учителя и по же- ланию учащихся.


Закрепление тем музыкальной грамоты изученных за четверть.



Закрепление тем музыкальной литературы изученных за четверть.

Слушание грамзаписи по усмотрению учителя и по желанию учащихся.



Урок обобщения.

16.03-21.03




20


Календарно – тематическое планирование




Тема урока

Элементы содержания


НРК


Тип урока

Дата

Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

Факт

4четверть. Тема «Можем ли мы услышать живопись?»

1.

- Беседа о живописи.

- Разучивание песни « Из чего же, из чего же ».

Муз.Ю.Чичкова.

Сл.Я.Халецкого.

- Исполнение песни « Мир похож на цветной луг ».

Муз.В.Шаинского.

Сл.М.Пляцковского.

- Исполнение песни « Семь дорожек». Сл.М.Танича

Муз. В.Шаинского



Музыка и изобразительное искусство.


Живопись-зрительный образ.

Картины-музыкальный образ.


(сб. Пес-к октябренка). (сб. Пес-к пионера).


Урок открытия новых знаний.

1.04-4.04



2.




- Ступени. Смешанный размер.

- Разучивание песни «Лесная песенка ».

Сл. П.Кагановой.

Муз. Б.Шульгина.

- Исполнение песни « Из чего же, из чего же ».

Муз.Ю.Чичкова.

Сл.Я.Халецкого.



Повторение и закрепление тем: Нотный стан, тон, полу- тон, такт, тактовая черта, ступени, разме- ры,скрипичный ключ.



(сб. без корочки).



Урок муз. грамоты.

6.04-11.04


3.

- Диапазон голосов.

- Разучивание песни «Лес


ная песенка ». 3 куплет

Сл. П.Кагановой.

Муз. Б.Шульгина.

- Исполнение песни « Из чего же, из чего же ».

Муз.Ю.Чичкова.

Сл.Я.Халецкого.

- Исполнение песни «Семь дорожек» Сл.М.Танича

Муз. В.Шаинского


Диапазон голо- сов:


Дискант, сопрано, альт, тенор, бас, баритон.





13.04-18.04

21

4.

- « Музыка - слух, звук, тембр».

- Разучивание « Песня Львенка и черепахи ». 1,2 куплет.

Сл. С.Козлова.

Муз.Г.Гладкова.

- Исполнение песни «Лесная песенка ».

Сл. П.Кагановой.

Муз. Б.Шульгина.

-Исполнение песни «Дважды два - четыре ».

Муз.В.Шаинского.

Сл.М.Пляцковского.


Какую роль играет в «Музыке – слух, звук, тембр.

Слушание грамзаписи, определение тембра, звука на слух.












Урок работы над тембром.

20.04-25.04


5.

-Длительности нот.

- Разучивание « Песни Львенка и черепахи ». 3 куплет. Сл. С.Козлова.

Муз. Г.Гладкова.

- Исполнение песни «Из чего же, из чего же».

Сл.Я.Халецкого.

Муз.Ю.Чичкова.

- Исполнение песни «Семь дорожек».


Ознакомление с авторами песни.

Слушание грамзаписи

« Песни Львенка и черепахи ».


(сб. Хрестом.


по музыке. 1-4 кл.)


Урок муз. грамоты.

27.04-30.04







22

6.

-Зрительный образ песни- рисование картины.

- Разучивание « Все мы моряки ».1,2, 3,4 куплеты.

Сл. С.Садовского.

Муз. Л.Лядовой.

- Исполнение « Песни Львенка и черепахи ».

- Исполнение песни « Танец утят ».

Сл. Ю.Энтина.

Муз. Ф.Моделя.


Зрительный образ песни -рисование картины.

Слушание грамзаписи П.Чайковско-го.



Комбинированный.

4.05-8.05


7.

- Закрепление тем музыкальной грамоты изученной за четверть.


Исполнение песен изученных за четверть.


Закрепление тем муз. литературы изученных за четверть.

Слушание грамзаписи

по выбору учащихся.


Урок закрепления.

11.05-16.05


8.






- Обобщение тем за год.

- Исполнение песен изученных за год.

-Слушание музыки по выбору учащихся и по усмотрению учителя.

Закрепление тем изученных за год.

Закрепление тем изученных за год.



Урок обобщения.

18.05-23.05


Итого:


34 час



23




Материально – техническое оснащение.


  • Учебное оборудование для реализации программы включает в себя комплект детских музыкальных инструментов.

  • Технические средства обучения (музыкальный центр с возможностью использования аудиодисков, CD-R, CD RW, MP 3, а также магнитных записей).

  • DVD-плеер.

  • Телевизор.

  • Музыкальный инструмент баян.

  • Компьютер.

  • Микрофоны.

  • Подставка для нот.

  • Колонки, усилители.

Методическое обеспечение образовательной программы.

Наглядный материал:

  • Таблицы.

  • Ноты разных лет.

  • Портреты алтайских композиторов.

  • Портреты русских композиторов.

  • Портреты зарубежных композиторов.

  • Портреты современных композиторов.

  • Фотографии современных певцов, групп.

  • Картины «Времена года».

  • Картины мультипликационных героев.


24





Музыкальная литература для учителя.


  1. И.А.Агапова., М.А.Давыдова. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины.

  2. Л.Михеева. «Музыкальный словарь в рассказах»

  3. Музыка. 1-7 класс.1часть (Методическое пособие по музыке. В.В.Фадин.)

  4. Музыка. 1-7 класс.2часть (Методическое пособие по музыке. В.В.Фадин.)

  5. Русская музыкальная литература для начальных классов.

  6. Н.А.Вахромеев. Элементарная теория музыки.

  7. Жизнь и творчество алтайских композиторов, их песни.

  8. Жизнь и творчество русских композиторов, их песни.

  9. Жизнь и творчество зарубежных композиторов.

  10. Творчество композитора А. Пахмутовой, её песни.

  11. Творчество композитора В. Шаинского, его песни.

  12. Русский фольклор. Е.Н.Прыгунова.

  13. М.А.Михайлова. Развитие музыкальных способностей детей.



Музыкальная литература для ученика.


  1. Л.Михеева. «Музыкальный словарь в рассказах».

  2. Музыка. 1-7 класс.1часть. (Методическое пособие по музыке. В.В.Фадин).

  3. Музыка. 1-7 класс. 2часть.(Методическое пособие по музыке. В.В.Фадин).

  4. Русская музыкальная литература для начальных классов.

  5. Творчество композитора А.Пахмутовой, её песни.

  6. Творчество композитора В.Шаинского, его песни.

  7. Л.Михеева. «Нотная грамота в картинах и рассказах.

  8. Русский фольклор. Е.Н.Прыгунова.


25

Лист корректировки рабочей программы по «Музыке».


Программа разработана на основе Примерной программы по Музыке ФГОС основного общего

образования программы курса «Музыка».

Класс: 3 «А», 3 «Б», 3 «В», 3 «Г», 3 «Д»

Составитель: Мундусова Кларисса Владимировна

2014 г.


Пояснительная записка.



Класс

Название раздела, темы

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения

по плану

по факту














































Оглавление:



1 Титульный лист. 1 стр.

2. Пояснительная записка. 2 стр.

3. Личностные, метапредметные, предметные связи освоения 3 стр.

учебного курса урока музыки.

4. Общая характеристика. 4 стр.

5. Содержание программы учебного предмета. 4 стр.

6. Формы и средства контроля. 5 стр.

7. Описание места учебного предмета по музыке. 5 стр.

8. Требование к уровню подготовки учащихся 5 класса. 6 стр.

9. Учебно тематический план. 8 стр.

10. Тематическое планирование по предмету «Музыка». 9 стр.

11. Календарно-тематическое планирование. 12 стр.

12. Материально техническое оснащение. 26 стр.

13. Методическое обеспечение образовательной программы. 26 стр.

14. Музыкальная литература для учителя. 27 стр.

15. Музыкальная литература для ученика. 27 стр.

16. Планируемые результаты изучения учебного предмета. 28 стр.

17. Лист корректировки рабочей программы. 29 стр.

18. Оглавление. 30 стр.




27

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Изучение учебного предмета «Музыка» в 4 классе направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в течение предыдущих трех лет занятий музыкой. Особое значение  приобретает развитие индивидуально-личностного, эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

 

Цели:

         Уроков музыки в 4 классе - целью является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством. Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия.

 

     

 

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров365
Номер материала 459851
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх