ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа
составлена на основе программы по информатике 8 класс (авторы Семакин
И.Г., Залогова Л.А), рекомендованной Департаментом образовательных
программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской
Федерации. Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 г. № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Содержание образования соотнесено с Федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта.
При составлении программы
учтены рекомендации Письма Министерства народного образования РСФСР от 14
ноября 1988 года № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому».
Программа детализирует и
раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,
воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с
целями изучения информатики.
Используется учебник информатики
для 8 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством
образования Российской Федерации: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В.,
Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Требования к уровню подготовки учащихся по «Информатике и ИКТ»:
Личностные образовательные результаты:
· владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми
в обществе моделями, например морально-этическими нормами, критическая оценка
информации в СМИ;
· умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную
среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную
безопасность, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей
информационной среды;
· приобретение опыта использования информационных ресурсов
общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности;
Метапредметные образовательные результаты:
· получение опыта использования методов и средств информатики:
моделирования; формализации и структурирования информации; компьютерного
эксперимента при исследовании различных объектов, явлений и процессов;
· умение выбирать источники информации, необходимые для решения
задачи (средства массовой информации, электронные базы данных, информационно-телекоммуникационные
системы, Интернет, словари, справочники, энциклопедии и др.);
Предметные образовательные результаты:
·освоение основных понятий и методов информатики;
· развитие представлений об информационных моделях и важности их
использования в современном информационном обществе;
· осуществление компьютерного эксперимента для изучения
построенных моделей;
· выбор программных средств, предназначенных для работы с
информацией данного вида и адекватных поставленной задаче;
· решение задач из разных сфер человеческой деятельности с
применением средств информационных технологий;
· понимание роли информационных процессов как фундаментальной
реальности окружающего мира и определяющего компонента современной
информационной цивилизации;
· овладение навыками использования основных средств
телекоммуникаций, формирования запроса на поиск информации в Интернете с
помощью программ навигации (браузеров) и поисковых программ, осуществления
передачи информации по электронной почте и др.;
· знакомство с основными программными средствами персонального
компьютера - инструментами деятельности (интерфейс, круг решаемых задач,
система команд, система отказов);
· использование текстовых редакторов для создания и оформления
текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и
пр.);
· создание и редактирование рисунков, чертежей, анимаций,
фотографий, аудио- и видеозаписей, слайдов презентаций;
· создание и наполнение собственных баз данных;
· понимание особенностей работы со средствами информатизации, их
влияния на здоровье человека, владение профилактическими мерами при работе с
этими средствами;
· соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с
компьютером и другими средствами информационных технологий.
Изменения в учебном плане и обоснования их.
По школьному учебному плану предусмотрено сокращение до 13 часов (0,5
час в две недели).
С учётом возможностей ребёнка для усвоения минимального
общеобразовательного стандарта из типовой программы выбраны базовые темы,
которые служат основой знаний, умений навыков и формирования компетенций.
Сокращение учебного плана происходит за счёт объединения близких
тем в блоки и интегрирования уроков в контекст изучаемого материала.
Индивидуализация обучения осуществляется формами и методами,
которые соответствуют индивидуальным психофизическим возможностям и
способностям учеников, характеру заболевания и рекомендациям ПМПК.
В процессе организации и проведения учебного занятия (урока)
учитель должен, учитывая индивидуальные особенности ученика, его состояние
здоровья, рекомендации ПМПК, обеспечить уровневый подход к подаче
содержания учебного материала и при контроле знаний, умений и навыков по
предмету.
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Человек и информация (2 часа)
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком.
Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации.
Первое знакомство с
компьютером (3 часа)
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера.
Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на
внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и
характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за
компьютером. Файловая структура внешней памяти.
Текстовая информация и компьютер
(2 часа)
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые
файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати
текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение,
возможности, принципы работы с ними.
Графическая информация и
компьютер (4 часа)
Компьютерная графика: области применения, технические средства.
Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.
Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.
Технология мультимедиа (2 часа)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в
памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства
мультимедиа. Компьютерные презентации.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Тема урока
|
ЦОР
|
Дата, корректировка
|
|
1
|
Информация и знания.
Восприятие информации человеком. Информационные процессы
|
ЦОР №32
|
|
|
2
|
Измерение информации
(алфавитный подход). Единицы измерения информации
|
ЦОР №12
|
|
|
3
|
Назначение и
устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти
|
ЦОР №52
|
|
|
4
|
Понятие программного
обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции
|
ЦОР №64
|
|
|
5
|
Файлы и файловые
структуры
|
ЦОР №2-68
|
|
|
6
|
Представление текстов
в памяти компьютера. Кодировочные таблицы
|
ЦОР №90
|
|
|
7
|
Текстовые редакторы и
текстовые процессоры
|
ЦОР №3-99
|
|
|
8
|
Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой
и векторной графики
|
ЦОР №140
|
|
|
9
|
Графические редакторы
растрового типа
|
ЦОР №154
|
|
|
10
|
Кодирование
изображения
|
ЦОР №137
|
|
|
11
|
Векторная графика
|
ЦОР №155
|
|
|
12
|
Понятие мультимедиа.
Компьютерные презентации
|
ЦОР №161
|
|
|
13
|
Представление звука в
памяти компьютера. Технические средства мультимедиа
|
ЦОР №159
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.