Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по немецкому языку 5 класс И.Л.Бим
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по немецкому языку 5 класс И.Л.Бим

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа д. Ванино

Афанасьевский район Кировская область




Программа утверждена

Протокол №__________

От «___»__________2014г.

Директор ОУ__________ Порубова Е.Б.





Рабочая программа по

немецкому языку


5 класс



Учитель:

Кырнац Ольга Александровна
















2014 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

5 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа к учебному курсу И. Л. Бим, Л.И.Рыжовой «Deutsch» Klasse 5 по немецкому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку 2004 года и авторской программы общеобразовательных учреж­дений по немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2008) и с учетом положений Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях РФ.

Учебно-методический комплект по немецкому языку И. Л. Бим, Л.И.Рыжовой «Deutsch» Klasse 5 - «Немецкий язык» Класс 5 является продолжением серии УМК по немецкому языку “Dеutsch.Die ersten Schritte” для 2-4 классов общеобразовательных учреждений и адресован учащимся 5 класса, начавшим изучение немецкого языка по указанным выше УМК в начальной школе.

Цель УМК - обеспечить достижение учащимися государственных стандартов во владении немецким языком. Базовый курс рассчитан на 5 лет обучения (5-9 классы) и должен обеспечить в ито­ге развитие у учащихся коммуникативной компетенции в немецком языке. Базовый уровень должен предусматривать приобщение учащихся к культуре Германии, а также обеспечивать разностороннее развитие личности школьника и лучшее осознание им своей собственной национальной культуры.

Доминирующим и наиболее доступным целевым умением является чтение на немецком языке как опосредованный способ общения. Но и все остальные виды речевой деятельности являются важ­ными умениями, которыми учащиеся должны овладеть на уровне элементарной коммуникативной компетенции, уметь объясняться в стандартных ситуациях общения. Коммуникативная цель предпо­лагает овладение как исходными умениями и навыками в устно-речевом общении (аудирование, го­ворение), так и навыками чтения и письма на немецком языке, а также приобретение языковых и страноведческих знаний.

УМК состоит из:

  • Учебник «Немецкий язык. 5 класс», И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, М. Просвещение. 2012г.

  • рабочая тетрадь И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, М. Просвещение. 2012г.

  • книга для учителя И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, М. Просвещение. 2012г.,

  • DVD диск «Немецкий язык. 5 класс, И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, М. Просвещение. 2012г.

Учебник “DeutschKlasse 5 содержит 10 глав/параграфов, первая из которых представляет собой небольшой повторительный курс и не включена в нумерацию глав.

В качестве структурных единиц каждой главы выступают блоки, выделяемые по доминирующему виду учебной и речевой деятельности.

Повторительный курс направлен на повторение ранее изученной лексики, совершенствование орфографических навыков и техники чтения, систематизацию грамматических знаний, совершенствование навыков говорения, аудирования и чтения. На повторительный курс отводится 10 часов.

На весь курс обучения в 5 классе отводится 102 учебных часа, по 3 часа в неделю.

Основной курс разбит на 9 глав/параграфов. Каждая глава разбита на блоки, объединенные тематически. Учитель может комбинировать материал бло­ков по своему усмотрению, если сочтет это целесообразным. Каждая серия, включая материал рабо­чей тетради, рассчитана на 9-10 учебных часов (уроков). Основной курс предполагает в целом 88-90 учебных часов.

В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят комбинированный характер, когда на одном и том же уроке могут развиваться у учащихся все четыре вида речевой дея­тельности (говорение, чтение, аудирование и письмо). Как правило, так и бывает, поэтому в календарно-тематическом плане не указан тип урока. К учебно-методическому комплекту «Deutsch.Klasse 5» предлагается рабочая тетрадь с большим набором различных домашних заданий, поэтому неце­лесообразно вводить раздел «Домашнее задание». В связи с тем, что учитель располагает резерв­ными уроками, которые планирует по своему усмотрению, планируются сроки работы только над раз­делами программ.


Цели и планируемые результаты обучения немецкому языку

в 5 классе.

Как и УМК по немецкому языку для начальной школы, данный УМК реализует личностно-ориентированный подход как новую парадигму образования и воспитания, имеет выра­женную коммуникативно-когнитивную и в целом деятельностную социокультурную направленность.

Основная цель обучения немецкому языку в 5 классе — совершенствование и дальнейшее развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на немецком языке в рамках ограниченного числа наиболее распространенных стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие средствами учебного предмета: их речевое и интеллектуальное развитие, развитие мотивации к изуче­нию немецкого языка, интереса к страноведческой информации, развитие чувств и эмоций и в определенной мере ценно­стных ориентации и творческого потенциала.

Таким образом, УМК ориентирован на совершенствование и дальнейшее развитие приобретенного в начальной школе уровня коммуникативной компетенции — уровня начинающего. Это предусматривает развитие умений решать следующие элементарные учебные и собственно коммуникативные задачи, а именно:


1.


1. Относительно правильно произносить уже известные, а также новые немецкие звукосочетания, слова и фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила: ударение в слове, фразе, восходящую и нисходящую мелодии.

  1. Закрепить словарный запас, приобретенный ранее, и овладеть новым. Его объем — примерно 157 лексических единиц (ЛЕ), включая также устойчивые словосочетания и обороты речи.

  2. Более сознательно грамматически оформлять свою речь в ходе решения как уже известных, так и новых коммуникативных задач, оперируя всеми основными типами немецкого простого предложения: утверждением, вопросом, возражением, восклицанием.

  3. Расширить представление и развивать знания о некоторых основополагающих языковых правилах/закономерностях, например: о порядке слов в немецком предложении, о наличии глагола-связки, артикля, об отрицаниях „nicht" и „kein", о слабых и некоторых сильных глаголах в Präsens и Perfekt и др.


П.

1. Закрепить умения решать уже известные коммуникативные задачи, а также новые в русле говорения: а) — приветствовать сверстника, взрослого, используя вариативные формы приветствия;

  • давать краткие сведения о себе, других и запрашивать аналогичную информацию у партнера;

  • что-то утверждать, подтверждать;

  • выражать сомнение, переспрашивать;

  • возражать;

  • запрашивать информацию с помощью вопросительных предложений с вопросительными словами: „Wer? Was? Wie? Wo? Wohin? Wann?";

  • о чем-то просить (с помощью повелительных предложений);выражать мнение, оценку, используя оценочную лексику, клише: „Klasse! Toll! Ich denke/Ich glaube ... Ich finde das interessant. Wie schön!";

  • соблюдать речевой этикет при непосредственном общении: знать, как обратиться к сверстнику, взрослому, как поблагодарить, начать разговор, завершить его и т. п.;

б) вести ритуализированные диалоги в таких типичных ситуациях общения, как «Знакомство», «Встреча», «Разговор по телефону» (о том, кто что делает, приглашение прийти и т. п.), «Обмен впечатлениями» (о каникулах, о погоде, о празднике и др.);

в) уметь делать краткие связные сообщения: описывать, характеризовать, рассказывать о себе, своей семье, о погоде в разное время года, о каникулах, животных, а также кратко выражать свое мнение.

2. Уметь решать следующие коммуникативные задачи в области аудирования:

  • понимать речь учителя по ведению урока;

  • распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе диалогического общения с ним;

  • распознавать на слух и полностью понимать монологическое высказывание соученика, построенное на знакомом языковом материале;

  • понимать в целом основное содержание связного сообщения учителя, диктора, включающего некоторые незнакомые явления, опираясь на языковую догадку.

3. Уметь решать следующие коммуникативные задачи в русле чтения:

а) с полным пониманием читаемого:

  • прогнозировать общее содержание текста по заголовку, иллюстрациям;

  • зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления;

  • догадываться о значении отдельных незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту;

  • определять значение незнакомого слова по данному в учебнике переводу, а также самостоятельно с помощью немецко-русского словаря (в учебнике);

  • находить в тексте требуемую информацию;

  • кратко выражать оценку прочитанного;


б) с пониманием основного содержания:

  • осуществлять те же действия с текстом, но с установкой понять только основное, в целом охватить его содержание, не стремясь понять каждое слово, лишь в случае необходимости обращаясь к словарю;

  • опускать избыточную информацию.


4. Совершенствовать технику письма и письменные речевые умения:

  • уметь кратко письменно излагать сведения о себе, о других, о погоде, описать картинку;

  • уметь написать поздравительную открытку, приглашение (по образцу).


III.

1. Знать ряд страноведческих реалий, например:

  • имена некоторых великих представителей немецкой культуры;

  • название наиболее популярных праздников, формы поздравления с этими праздниками („Weihnachten",
    Muttertag", „Ostern" и др.);

  • некоторые особенности быта немецких школьников, например: получение от родителей карманных денег, отношение к ним и т. п.;

  • типы немецких домов, марки немецких автомобилей наиболее популярных в мире и др.


  1. Получить некоторое представление об облике маленьких немецких городов (отсутствие деревень в нашем понимании и др.).

  2. Несколько расширить представление о персонажах немецких сказок.

  3. Уметь воспроизводить произведения немецкого фольклора: стихи, считалки, песни.

  4. Уметь ориентироваться в упрощенном аутентичном тексте, пользуясь сносками, содержащими в том числе страноведческий комментарий.


IV.

1. Совершенствовать уже известные общеучебные умения (списывание, выписывание, элементарная работа с текстом) и развивать новые — выделение смысловых частей, установление логических связей в тексте.

2. Развивать специальные учебные умения, например: умение использовать языковую догадку на основе сходства немецких и русских слов, по знакомому корню, устанавливать тематиче­ские и словообразовательные ассоциативные связи между словами, использовать немецко-русский словарь учебника для семантизации незнакомых слов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс 3 часа в неделю (всего 102 часа)



Тема урока

Элементы содержания ФГОС

Требования к уров­ню подготовки обучающихся

Вид контроля

Содержание



Фонетика

Лексика

Грамматика



Повторительный курс. Привет 5 класс! Небольшой курс повторения. (11часов) сентябрь

1

Первый школьный день в новом учебном году. Кого мы видим в школьном дворе? Как дети знакомятся?

Учебно-трудовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Социально-бытовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Я и мои друзья.

Семья.

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Природа (лето)

Sich bekannt machen, sich freuen ueber, ein Neuer, eine Neue, genau


Уметь рассказывать о себе, своей семье по опорам.

Уметь воспринимать на слух связное сообщение

Контроль устной речи

2

Первый школьный день в новом учебном году. Кого мы видим в школьном дворе? Как дети знакомятся?

Sich bekannt machen, sich freuen ueber, ein Neuer, eine Neue, genau


Уметь рассказывать о себе, своей семье по опорам.

Уметь воспринимать на слух связное сообщение

Контроль устной речи

3.

Родители новых учеников тоже знакомятся

Der Bekannte, die Bekannte

Возвратные местоимения и их употребление в речи.

Уметь воспринимать диалог на слух и читать диалог по ролям.

Уметь сделать перевод песни.

Контроль диалогической речи

4.

Мы знакомимся с новым сказочным персонажем

Schlau, ueberlisten, verwandeln, befreien.

Спряжение глаголов в Praesens.Повторить основные схемы предложений и составлять рассказы, используя их в качестве опор.

Уметь воспринимать на слух текст и читать его с полным пониманием содержания

Контроль навыков чтения.

5.

Мы знакомимся с новым сказочным персонажем

Schlau, ueberlisten, verwandeln, befreien.

Спряжение глаголов в Praesens.Повторить основные схемы предложений и составлять рассказы, используя их в качестве опор.

Уметь воспринимать на слух текст и читать его с полным пониманием содержания

Контроль навыков чтения.

6.

Что дети обычно делают во время летних каникул?

Das Land, auf dem Lande. aufs Land, die Wiese.

Систематизировать знания У. о степенях сравнения прилагательных.

Уметь рассказывать о лете с опорой на рисунки и лексику. Уметь называть цветы и домашних животных

Контроль лексических навыков.

Контроль устной речи.

7.

Что делали летом Сабина, Свен и другие дети.

Sich freuen

Употребление возвратных глаголов. Систематизация знаний о Perfet.

Уметь употреблять возвратные глаголы в речи. Уметь использовать в речи Perfekt.

Контроль грамматических навыков

8.

Что делали летом Сабина, Свен и другие дети.

Sich freuen

Употребление возвратных глаголов. Систематизация знаний о Perfet.

Уметь употреблять возвратные глаголы в речи. Уметь использовать в речи Perfekt.

Контроль грамматических навыков

9.

Дети говорят о своих летних каникулах.

Die Kusine, zu Gast sein, Gute Reise, Viel Spass!

Тренировка Perfekt

Умети читать и инсценировать диалог. Уметь читать письмо и отвечать на вопросы. Выучить стихотворения Манфреда Мая

Контроль диалогической речи,

Контроль орфографических навыков

10.

Дети говорят о своих летних каникулах.

Die Kusine, zu Gast sein, Gute Reise, Viel Spass!

Тренировка Perfekt

Умети читать и инсценировать диалог. Уметь читать письмо и отвечать на вопросы. Выучить стихотворения Манфреда Мая

Контроль диалогической речи,

Контроль орфографических навыков

11.

Учить немецкий язык- значит знакомиться со страной и людьми.




Иметь представление об писателях и поэтах, об именах великих ученых. Br.Grimm,W.Hauf,J.W.Goethe,F.Schiller,H.Heine,R.Koch,K.Benz

Контроль страноведческого материала

ОСНОВНОЙ КУРС (90 часов); октябрь - май

1. СТАРЫЙ НЕМЕЦКИЙ ГОРОД. ЧТО В НЕМ? (10 часов)

12.

Что учишь, то и знаешь!

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Старый типичный немецкий город. Что в нем? Мой город (моё село). Что можно показать немецким гостям?

Некоторые экологические проблемы города (села).

Учебно-трудовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Мы изготавливаем поделки и комментируем свои действия.

Die Kirche, das Rathaus, das Schloss, die Burg, die Schule, die Stadt, das Haus, die Strasse, die Fab­rik, der Ritter, der Jugendklub, modern

Типы образования множественного числа имен сущест­вительных; отрица­ния kein, nicht

Уметь использовать новую лексику при названии городских зданий, строений, выражать согла­сие/несогласие

Контроль лексических, грамматических навы­ков в устной речи

13.

Что учишь, то и знаешь!

Die Kirche, das Rathaus, das Schloss, die Burg, die Schule, die Stadt, das Haus, die Strasse, die Fab­rik, der Ritter, der Jugendklub, modern

Типы образования множественного числа имен сущест­вительных; отрица­ния kein, nicht

Уметь использовать новую лексику при названии городских зданий, строений, выражать согла­сие/несогласие

Контроль лексических, грамматических навы­ков в устной речи

14.

Мы читаем и пи­шем

Das Mittelalter, das Dach, unter roten Ziegeldächern

Употребление опре­деленного и неоп­ределенного артик­ля? Тренировка новой лексики с отрицанием «kein»

Уметь воспринимать тест на слух с пони­манием основного содержания, читать текст с полным по­ниманием прочитан­ного

Контроль навыков письменной речи

15.

Мы читаем и пи­шем

Das Mittelalter, das Dach, unter roten Ziegeldächern

Употребление опре­деленного и неоп­ределенного артик­ля? Тренировка новой лексики с отрицанием «kein»

Уметь воспринимать тест на слух с пони­манием основного содержания, читать текст с полным по­ниманием прочитан­ного

Контроль навыков письменной речи

16.

Давайте погово­рим!

Ich bin hier fremd, fremd,

die Begegnung


Уметь выразительно читать диалоги, со­ставлять диалоги по аналогии

Контроль диалогиче­ской речи

17.

Давайте погово­рим!

Ich bin hier fremd, fremd,

die Begegnung


Уметь выразительно читать диалоги, со­ставлять диалоги по аналогии

Контроль диалогиче­ской речи

18.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь рассказывать о городе, называть и характеризовать отдельные городские достопримечатель­ности

Контроль усвоения ЗУН

19.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь рассказывать о городе, называть и характеризовать отдельные городские достопримечатель­ности

Контроль усвоения ЗУН

20

Может нам заняться повторением?

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь писать письмо и рассказывать о своём городе (деревне)

Контроль лексики (диктант),

21.

Учить немецкий язык – значит зна­комиться со стра­ной и людьми

Berlin – das Schloss Charlottenburg, Weimer, Leipzig – historische Buergerhäuser


Уметь, показывая фотографии, назы­вать город Германии и то, что в нем нахо­дится, выражать свое мнение

Контроль усвоения страноведческого материала

II. В ГОРОДЕ… КТО ЗДЕСЬ ЖИВЕТ? (10 часов)

22.

Что учишь, то и знаешь!

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Жители города, их занятия.

Природа (зима).

Социально-бытовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Домашние животные в нашей жизни.

Учебно-трудовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Что мы учимся делать в школе и дома.

Der Beruf, was ist er/sie von Beruf? Der Arbeiter, der Arzt, der Angestellte, der Handwerker, der Ingenieur, der Rentner, das, Gespenst, verschieden

Указательные ме­стоимения: dieser, jener; словосложе­ние как один из рас­пространенных в немецком языке способов словооб­разования

Уметь распознавать и употреблять в речи и на письме сложные существительные с указательными ме­стоимениями

Контроль лексических, грамматических навы­ков в устной речи

23.

Что учишь, то и знаешь!

Der Beruf, was ist er/sie von Beruf? Der Arbeiter, der Arzt, der Angestellte, der Handwerker, der Ingenieur, der Rentner, das, Gespenst, verschieden

Указательные ме­стоимения: dieser, jener; словосложе­ние как один из рас­пространенных в немецком языке способов словооб­разования

Уметь распознавать и употреблять в речи и на письме сложные существительные с указательными ме­стоимениями

Контроль лексических, грамматических навы­ков в устной речи

24.

Мы читаем и пишем

Die Geschäfte, die Schaufenster, die Schilder, das Symbol, seid ihr/bist du damit einverstanden.

Словосложение как один из распростра­ненных в немецком языке способов сло­вообразования

Уметь употреблять лексико-грамматический ма­териал в устной и письменной речи; уметь при чтении текста пользоваться сносками, словарем, языковой догадкой

Контроль ведения тетрадей

25.

Мы читаем и пишем

Die Geschäfte, die Schaufenster, die Schilder, das Symbol, seid ihr/bist du damit einverstanden.

Словосложение как один из распростра­ненных в немецком языке способов сло­вообразования

Уметь употреблять лексико-грамматический ма­териал в устной и письменной речи; уметь при чтении текста пользоваться сносками, словарем, языковой догадкой

Контроль ведения тетрадей

26.

Давайте погово­рим!

Das Zeug, die Ware


Уметь вести диалог-спор о погоде, диа­лог-обмен мнениями о городе, его жите­лях: людях, живот­ных (высказывание разных точек зрения)

Контроль диалогиче­ской речи

27.

Давайте погово­рим!

Das Zeug, die Ware


Уметь вести диалог-спор о погоде, диа­лог-обмен мнениями о городе, его жите­лях: людях, живот­ных (высказывание разных точек зрения)

Контроль диалогиче­ской речи

28.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь рассказывать о городе, в частности называть и характе­ризовать жителей города

Контроль усвоения ЗУН

29.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь рассказывать о городе, в частности называть и характе­ризовать жителей города

Контроль усвоения ЗУН

30

Может нам заняться повторением?

повторение

повторение

Работа с РТ, работа над проектом….

Контроль устной речи

31

Учить немецкий язык - значит зна­комиться со стра­ной и людьми

Die Haustiere, Fische, Wellensittiche, Kanarienvögel, Kaninchen, Hamster, Schildkröten


Уметь давать пись­менный и устный комментарий, за­прашивать инфор­мацию у партнера о домашних животных

Контроль усвоения страноведческого материала

III. УЛИЦЫ ГОРОДА. КАКИЕ ОНИ? (10 часов)

32.

Что учишь, то и

знаешь!

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Мой город (моё село). Что можно показать немецким гостям?

Социально-бытовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Я и мои друзья.

Учебно-трудовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Что мы делаем охотно (неохотно), чем увлекаемся.

Die Gasse, zu Fuß gehen, der Fussgaenger, die Fussgaengerzone, einkaufen, die Telefonzelle, die Litfasssäule, still,laut,lang,kurz,breit,schmal,der Verkehr, dasVerkehrsmittel, die Straßenbahn

Спряжение сильных

глаголов в настоящем времени (im

Präsens)

Уметь строить предложения из выученных слов, употреблять глаголы essen,

laufen, fahren

Контроль устной речи

на базе изучаемого

лексического мате-

риала

33.

Что учишь, то и

знаешь!

Die Gasse, zu Fuß gehen, der Fussgaenger, die Fussgaengerzone, einkaufen, die Telefonzelle, die Litfasssäule, still,laut,lang,kurz,breit,schmal,der Verkehr, dasVerkehrsmittel, die Straßenbahn

Спряжение сильных

глаголов в настоящем времени (im

Präsens)

Уметь строить предложения из выученных слов, употреблять глаголы essen,

laufen, fahren

Контроль устной речи

на базе изучаемого

лексического мате-

риала

34.

Мы читаем и

пишем

Das (unbekannte) Lebewesen, nennen, warten auf, passieren, nah


Уметь читать текст с

полным пониманием

содержания

Контроль техники чтения и перевода

35.

Мы читаем и

пишем

Das (unbekannte) Lebewesen, nennen, warten auf, passieren, nah


Уметь читать текст с

полным пониманием

содержания

Контроль техники чтения и перевода

36.

Давайте

поговорим!

Die Verkehrsampel, die Verkehrsregel, das Licht, halten, bei Rot/Gelb/Grün, dürfen, bedeuten, stehen bleiben

Принадлежность с

помощью притяжательных местоимений eure, sein, ihr, Ihr

Уметь выражать

принадлежность с

помощью притяжательных местоимений

Контроль грамматических навыков

37.

Давайте

поговорим!

Die Verkehrsampel, die Verkehrsregel, das Licht, halten, bei Rot/Gelb/Grün, dürfen, bedeuten, stehen bleiben

Принадлежность с

помощью притяжательных местоимений eure, sein, ihr, Ihr

Уметь выражать

принадлежность с

помощью притяжательных местоимений

Контроль грамматических навыков

38.

Что мы уже знаем

и умеем

Изученный лексический материал

Работа с песней.(чтение перевод…)

Изученный грамматический материал

Уметь рассказать о

городе, используя

знакомые и новые

лексические единицы: описать разные

аспекты жизни городской улицы, охарактеризовать улицы

города, уличное

движение

Контроль усвоения

ЗУН

39.

Что мы уже знаем

и умеем

Изученный лексический материал

Работа с песней.(чтение перевод…)

Изученный грамматический материал



40

Может нам заняться повторением?

повторение

повторение

Работа с РТ, работа над проектом….

Контроль устной речи

41.

Учить немецкий

язык - значит знакомиться со страной и людьми

Opel, Mercedes Benz, BMW = Bayerische Motorenwerke






Уметь воспринимать

небольшие тексты на

слух; сравнивать

сведения своей

страны и страны

изучаемого языка


Контроль усвоения

страноведческого

материала


IV. ГДЕ И КАК ЗДЕСЬ ЖИВУТ ЛЮДИ? (10 часов)

42.

Что учишь, то

и знаешь!

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Мой город (моё село). Что можно показать немецким гостям?


Das Hochhaus, das Einfamilienhaus, das Mehrfamilienhaus, der Wohnblock, hoch niedrig, bequem

Указание на место-

положение предмета с помощью наре-

чий и сочетаний

существительных с

предлогом

Уметь отвечать на

вопрос Wo? (Где?),

указывая местоположение предметов

Контроль лексических

навыков

43.

Что учишь, то

и знаешь!


Das Hochhaus, das Einfamilienhaus, das Mehrfamilienhaus, der Wohnblock, hoch niedrig, bequem

Указание на место-

положение предмета с помощью наре-

чий и сочетаний

существительных с

предлогом

Уметь отвечать на

вопрос Wo? (Где?),

указывая местоположение предметов

Контроль лексических

навыков

44.

Мы читаем и пишем

Социально-бытовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Квартира. Дом.

Der Platz, der Markt, die Vorstadt, der Stadtteil, das Sprichwort

Употребление существительных в Dativ после предлогов “in,an,auf,hinter,neben,vor,zwischen”при ответе на вопрос “wo?”

Уметь читать с пол­ным пониманием тексты разного ха­рактера (описание, диалоги) по тематике данного раздела

Контроль чтения тек­ста с полным понима­нием

45.

Мы читаем и пишем

Der Platz, der Markt, die Vorstadt, der Stadtteil, das Sprichwort

Употребление существительных в Dativ после предлогов “in,an,auf,hinter,neben,vor,zwischen”при ответе на вопрос “wo?”

Уметь читать с пол­ным пониманием тексты разного ха­рактера (описание, диалоги) по тематике данного раздела

Контроль чтения тек­ста с полным понима­нием

46.

Давайте поговори!

Der Planet, die Erde, die Natur, das Gras


Уметь вести беседу о разных городских объектах в незнако­мом городе

Контроль устной речи на базе изучаемого лексико-грамматического ма­териала

47.

Давайте поговори!

Der Planet, die Erde, die Natur, das Gras


Уметь вести беседу о разных городских объектах в незнако­мом городе

Контроль устной речи на базе изучаемого лексико-грамматического ма­териала

48.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь выразить свое мнение об условиях жизни в городе, в домах и квартирах разного типа

Контроль усвоения ЗУН

49.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь выразить свое мнение об условиях жизни в городе, в домах и квартирах разного типа

Контроль усвоения ЗУН

50

Может нам заняться повторением?

повторение

повторение

Работа с РТ, работа над проектом….

Контроль устной речи

51.

Учить немецкий язык - значит зна­комиться со стра­ной и людьми

Ein Fachwerkhaus, ein Reihenhaus, ein Wohnsilo, Berlin - das Reichstagsgebäude, Köln, der Dom, die Wartburg in Thüringen


Иметь представле­ние о домах в Гер­мании, их типах и особенностях





Контроль усвоения страноведческого материала



V. У Габи дома. Что мы видим там? (10 часов)

52.

Что учишь, то и знаешь!

Социально-бытовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Квартира. Дом. Помощь по дому. Семья. Семейные традиции.

Учебно-трудовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Что мы делаем охотно (неохотно), чем увлекаемся.


Das Erdgeschoss, der Stock = das

Stockwerk, die Etage, die Treppe, die

Küche, die Toilette, das Badezimmer,

der Vorgarten, das Blumenbeet, der Berg, fueren, das Herz, der Liebling, das/der Vogelbauer


Уметь описывать

дом, квартиру, комнату, используя новый лексико-грамматический материал


Контроль граммати­ческих, лексических навыков

53.

Что учишь, то и знаешь!

Das Erdgeschoss, der Stock = das

Stockwerk, die Etage, die Treppe, die

Küche, die Toilette, das Badezimmer,

der Vorgarten, das Blumenbeet, der Berg, fueren, das Herz, der Liebling, das/der Vogelbauer


Уметь описывать

дом, квартиру, комнату, используя новый лексико-грамматический материал


Контроль граммати­ческих, лексических навыков

54.

Мы читаем и пишем

Die Leuchte, hängen, die Gardine, über, gemütlich, unter


Уметь понимать на

слух. Читать тексты с полным пониманием при условии, что они

построены на знакомом лексическом

материале

Контроль орфографи­ческих навыков, контроль навыков чтения

55.

Мы читаем и пишем

Die Leuchte, hängen, die Gardine, über, gemütlich, unter


Уметь понимать на

слух. Читать тексты с полным пониманием

при условии, что они построены на знакомом лексическом

материале

Контроль орфографи­ческих навыков, контроль навыков чтения

56.

Давайте поговори!

Das Essen zubereiten, teilen, das Geschirr abwaschen, pflanzen, den Muell, manchmal, die Fenster putzen, das Reinemachen, beim Reinemachen helfen


Уметь описывать комнаты в доме, уметь читать тексты в группах для обмена информацией

Контроль диалогиче­ской речи

57.

Давайте поговори!

Das Essen zubereiten, teilen, das Geschirr abwaschen, pflanzen, den Muell, manchmal, die Fenster putzen, das Reinemachen, beim Reinemachen helfen


Уметь описывать комнаты в доме, уметь читать тексты в группах для обмена информацией

Контроль диалогиче­ской речи

58.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Спряжение глагола helfen, личные местоимения в Dativ глаголы с отделяемыми приставками

Уметь выражать

свое мнение (в устной или письменной

форме) о прочитанном

Контроль усвоения ЗУН

59.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Спряжение глагола helfen, личные местоимения в Dativ глаголы с отделяемыми приставками

Уметь выражать

свое мнение (в устной или письменной

форме) о прочитанном

Контроль усвоения ЗУН

60

Может нам заняться повторением?

повторение

повторение

Работа с РТ, работа над проектом….

Контроль устной речи

61

Учить немецкий язык - значит зна­комиться со стра­ной и людьми

Das Doppelstockbett, die Spielzeug-

ecke, die Eisenbahn


Иметь представление о традициях быта, семейной жизни в

Германии



Контроль усвоения страноведческого материала

VI. Как выглядит город Габи в различные времена года? 10 часов)

62.

Что учишь, то и знаешь!

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Мой город (моё село).

Природа (зима, весна). Праздники.(рождество, Новый год).

Учебно-трудовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Что мы делаем охотно (неохотно), чем увлекаемся.

Мы делаем поделки и комментируем свои действия.

Du hast recht, Es ist heiter, das Unwetter, Es ist bewölkt, Es gibt Gewitter, Es blitzt, Es donnert, Es ist 10Grad über /unter null

Безличные предложения

Уметь пользоваться новой лексикой и речевыми оборотами при описании погоды

Контроль лексико-грамматических навы­ков

63.

Что учишь, то и знаешь!

Du hast recht, Es ist heiter, das Unwetter, Es ist bewölkt, Es gibt Gewitter, Es blitzt, Es donnert, Es ist 10Grad über /unter null

Безличные предложения

Уметь пользоваться новой лексикой и речевыми оборотами при описании погоды

Контроль лексико-грамматических навы­ков

64.

Мы читаем и пишем

Der Tag des Sieges, der Frühlings- und Arbeitstag, der internationale Kindertag, heute, morgen, übermorgen, gestern, vorgestern, Welches Datum ist heute?

Образование порядковых числительных

Уметь читать тексты с основным пониманием содержания.

Уметь писать поздравления…

Контроль навыков письма, контроль понимать аутентичный текст с предварительно снятыми трудностями

65.

Мы читаем и пишем

Der Tag des Sieges, der Frühlings- und Arbeitstag, der internationale Kindertag, heute, morgen, übermorgen, gestern, vorgestern, Welches Datum ist heute?

Образование порядковых числительных

Уметь читать тексты с основным пониманием содержания.

Уметь писать поздравления…

Контроль навыков письма, контроль понимать аутентичный текст с предварительно снятыми трудностями

66.

Давайте поговори!

Die Bastelei, das Tonpapier, einpacken, das Ueberraschungsei, der Filzstift, der Klebstoff


Уметь вести беседу о погоде, временах года, инсценировать диалог

Контроль общеучеб­ных умений: навыков работы с диалогическим текстом, контроль навыков аудирования

67.

Давайте поговори!


Die Bastelei, das Tonpapier, einpacken, das Ueberraschungsei, der Filzstift, der Klebstoff


Уметь вести беседу о погоде, временах года, инсценировать диалог

Контроль общеучеб­ных умений: навыков работы с диалогическим текстом, контроль навыков аудирования

68.

Что мы уже знаем и умеем


Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь выражать

свое мнение (в уст-

ной или письменной

форме) о прочитан-

ном

Контроль усвоения ЗУН

69.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал

Уметь выражать

свое мнение (в уст-

ной или письменной

форме) о прочитан-

ном

Контроль усвоения ЗУН

70

Может нам заняться повторением?

повторение

повторение

Работа с РТ, работа над проектом….

Контроль устной речи

71.

Учить немецкий язык - значит зна­комиться со стра­ной и людьми

Weihnachten, Weihnachtsmarkt,


Расширить представление учащихся о стране изучаемого языка, о её традициях и праздниках

Контроль усвоения страноведческого материала

VII. Защита окружающей среды в городе. Хорошая идея. Или (10 часов)

72.

Что учишь, то и знаешь!

Учебно-трудовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Мы делаем поделки и комментируем свои действия.

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Некоторые экологические проблемы города (села).

Учебно-бытовая сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Покупки (канцтовары, сувениры).

Erfahren, in Gefahr sein, schmutzig, verschmutzen, die Welt, die Umwelt, der Boden, schützen, der Umweltschutz, die Arbeitsgemeinschaft, der Bauarbeiter, der Buergermeister, Weg!

Модальные глаголы müssen”u “sollen

Уметь комментиро­вать действия, вы­полняемые при изго­товлении подарков к празднику, пользуясь речевыми оборотами с дополнением в винительном падеже

Контроль лексико-грамматических навы­ков.

Контроль употребле­ния в речи модальных глаголов.

73.

Что учишь, то и знаешь!

Erfahren, in Gefahr sein, schmutzig, verschmutzen, die Welt, die Umwelt, der Boden, schützen, der Umweltschutz, die Arbeitsgemeinschaft, der Bauarbeiter, der Buergermeister, Weg!

Модальные глаголы “müssenu “sollen

Уметь комментиро­вать действия, вы­полняемые при изго­товлении подарков к празднику, пользуясь речевыми оборотами с дополнением в винительном падеже

Контроль лексико-грамматических навы­ков.

Контроль употребле­ния в речи модальных глаголов.

74.

Мы читаем и пишем

Die Pflanze, das Lineal, die Schere, der Radiergummi, das Streichholz, die Schachtel, der Zirkel, alles Nötige

Речевые обороты с дополнением в ви­нительном падеже. Личные местоиме­ния в винительном падеже. Спряжение глагола nehmen по аналогии с глагола­ми sehen, brauchen

Уметь выразительно читать поэтический текст, высказываться о прочитанном, используя оценочную лексику

Контроль техники чте­ния и произноситель­ных навыков

75.

Мы читаем и пишем

Die Pflanze, das Lineal, die Schere, der Radiergummi, das Streichholz, die Schachtel, der Zirkel, alles Nötige

Речевые обороты с дополнением в ви­нительном падеже. Личные местоиме­ния в винительном падеже. Спряжение глагола nehmen по аналогии с глагола­ми sehen, brauchen

Уметь выразительно читать поэтический текст, высказываться о прочитанном, используя оценочную лексику

Контроль техники чте­ния и произноситель­ных навыков

76.

Давайте поговорим!

Die Sache, die Ueberschrift, ohne

Повторение степеней сравнения прилагательных

Уметь употреблять изученный лексико-грамматический ма­териал в устной речи, вести разговор по телефону

Контроль устной речи

77.

Давайте поговорим!

Die Sache, die Ueberschrift, ohne

Повторение степеней сравнения прилагательных

Уметь употреблять изученный лексико-грамматический ма­териал в устной речи, вести разговор по телефону

Контроль устной речи

78.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал, повторить употребление предлогов

Уметь читать текст с пониманием основного содержания, уметь высказываться о профессиях

Контроль усвоения ЗУН

79.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал, повторить употребление предлогов

Уметь читать текст с пониманием основного содержания, уметь высказываться о профессиях

Контроль усвоения ЗУН

80

Может нам заняться повторением?

повторение

повторение

Работа с РТ, работа над проектом….

Контроль устной речи

81.

Учить немецкий

язык - значит знакомиться со страной и людьми

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Жители города, их занятия.

Zoodirektor, Fotomodell, Nachtwächter, Dolmetscherin


Иметь представление о стране изучаемого языка, о жизни

сверстников в Гер-

мании, об их мечтах… (о профессиях о которых мечтают дети)

Контроль усвоения

страноведческого

материала


82.

Что учишь, то

и знаешь!

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Мое село. Самые начальные сведения о Германии (ориентировка в городе по фрагменту плана города)

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Покупки.


Das Feld, das Geld, das Taschengeld, der Euro, haben, kosten, sparen, wozu? Etwas,

billig, teuer

Речевые обороты с

глаголом haben, с

оборотом um ... zu +

Infinitiv

Понимать речь одноклассников и учителя; пользоваться

глаголом haben для

указания на обладание; пользоваться

инфинитивным оборотом um ... zu +

Infinitiv для выражения цели какой-либо

деятельности

Контроль лексико-

грамматических, произносительных навыков

83.

Что учишь, то

и знаешь!

Das Feld, das Geld, das Taschengeld, der Euro, haben, kosten,

sparen, wozu? Etwas,

billig, teuer

Речевые обороты с

глаголом haben, с

оборотом um ... zu +

Infinitiv

Понимать речь одноклассников и учителя; пользоваться

глаголом haben для

указания на обладание; пользоваться

инфинитивным оборотом um ... zu +

Infinitiv для выражения цели какой-либо

деятельности

Контроль лексико-

грамматических, произносительных навыков

84.

Мы читаем и

пишем

Schnecke, der Sand, Sehr nett von dir/ Ihnen! Die Bank, enden, Wie endet die Geschichte?

Употребление предлогов с Dativ u Akkusativ

Уметь читать стих./ аутентичный текст с

Общим охватом содержания,

находить в нем ответы на поставленные

вопросы

Контроль чтения с

полным пониманием

текста описательного

характера / диалогов

при помощи сносок,

словаря

85.

Мы читаем и

пишем

Schnecke, der Sand, Sehr nett von dir/ Ihnen! Die Bank, enden, Wie endet die Geschichte?

Употребление предлогов с Dativ u Akkusativ

Уметь читать стих./ аутентичный текст с

Общим охватом содержания,

находить в нем ответы на поставленные

вопросы

Контроль чтения с

полным пониманием

текста описательного

характера / диалогов

при помощи сносок,

словаря

86.

Давайте

поговорим!

Bewundern, sich interessieren für(Akk), Wofür interessierst du dich?, die Sehenswürdigkeit, Wohin? dorthin

Изученный грамматический материал

Уметь инсценировать диалог-образец,

в том числе с частичной

заменой реплик

Контроль навыков

диалогической речи

87.

Давайте

поговорим!

Bewundern, sich interessieren für(Akk), Wofür interessierst du dich?, die Sehenswürdigkeit, Wohin? dorthin

Изученный грамматический материал

Уметь инсценировать диалог-образец,

в том числе с частичной

заменой реплик

Контроль навыков

диалогической речи

88.

Что мы уже знаем и

умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь рассказывать

о будущем городе, о

планах застройки (защита проекта)

Контроль усвоения

ЗУН

89.

Что мы уже знаем и

умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь рассказывать

о будущем городе, о

планах застройки (защита проекта)

Контроль усвоения

ЗУН

90

Может нам заняться повторением?

повторение

повторение

Работа с РТ, работа над проектом….

Контроль устной речи

91.

Учить немецкий

язык-значит знакомиться со страной и людьми

Das Euro - Geld


Иметь представление о современной

жизни Германии, о

её денежной

единице

Контроль усвоения

страноведческого

материала

IX. Наши немецкие подруги и друзья готовятся к прощальному празднику. А мы (10 часов)

92.

Что учишь, то и знаешь!

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Покупки Празднование дня рождения.

Я и мои друзья.

Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в Германии)

Самые начальные сведения о Германии: название столицы государства и столиц федеральных земель, некоторые общие сведения о каком – либо конкретном городе.

Der Abschied, Abschied nehmen von, vorbereiten, morgens, vormittags, nachmittags, abends, schmücken, das Notizbuch

Предлоги с Akkusativ “ durch, für, ohne, um”

уметь вести диалог-расспрос о городе. Уметь пользоваться новым лексическим материалом по теме

Контроль лексико-грамматических навы­ков

93.

Что учишь, то и знаешь!

Der Abschied, Abschied nehmen von, vorbereiten, morgens, vormittags, nachmittags, abends, schmücken, das Notizbuch

Предлоги с Akkusativ “ durch, für, ohne, um”

уметь вести диалог-расспрос о городе. Уметь пользоваться новым лексическим материалом по теме

Контроль лексико-грамматических навы­ков

94.

Мы читаем и пишем

Backen, das Brot, die Butter, der Käse, die Wurst, den Tisch decken, die Tasse, die Untertasse, der Teller, der Teelöffel, die Gabel, das Messer


Уметь читать приглашение на прощальный вечер, читать небольшие тексты, уметь петь немецкие песни

Контроль техники чте­ния и произноситель­ных навыков

95.

Мы читаем и пишем

Backen, das Brot, die Butter, der Käse, die Wurst, den Tisch decken, die Tasse, die Untertasse, der Teller, der Teelöffel, die Gabel, das Messer


Уметь читать приглашение на прощальный вечер, читать небольшие тексты, уметь петь немецкие песни

Контроль техники чте­ния и произноситель­ных навыков

96.

Давайте поговорим!



Уметь вести беседу в ситуациях, связанных с подготовкой праздника: украшение зала, подготовка праздничного стола, приём гостей

Контроль навыков диалогической речи

97.

Давайте поговорим!



Уметь вести беседу в ситуациях, связанных с подготовкой праздника: украшение зала, подготовка праздничного стола, приём гостей

Контроль навыков диалогической речи

98.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал


Контроль усвоения ЗУН

99.

Что мы уже знаем и умеем

Изученный лексический материал

Изученный грамма­тический материал


Контроль усвоения ЗУН

100

Может нам заняться повторением?

повторение

повторение

Работа с РТ, работа над проектом….

Контроль устной речи

101

Учить немецкий язык - значит зна­комиться со стра­ной и людьми



Иметь представле­ние о Германии, её истории

контроль усвоения страноведческого материала

102

Учить немецкий язык - значит зна­комиться со стра­ной и людьми









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа к учебному курсу И. Л. Бим, Л.И.Рыжовой «Deutsch» Klasse 5  по немецкому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку 2004 года и авторской программы общеобразовательных учреж¬дений по немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2008) и с учетом положений Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях РФ.

Учебно-методический комплект по немецкому языку И. Л. Бим, Л.И.Рыжовой «Deutsch» Klasse 5 - «Немецкий язык» Класс 5 является продолжением серии УМК по немецкому языку “Dеutsch.Die ersten Schritte”  для 2-4 классов общеобразовательных учреждений и адресован учащимся 5 класса, начавшим изучение немецкого языка по указанным выше УМК в начальной школе.

         Цель УМК - обеспечить достижение учащимися государственных стандартов во владении немецким языком. Базовый курс рассчитан на 5 лет обучения (5-9 классы) и должен обеспечить в ито¬ге развитие у учащихся коммуникативной компетенции в немецком языке. Базовый уровень должен предусматривать приобщение учащихся к культуре Германии, а также обеспечивать разностороннее развитие личности школьника и лучшее осознание им своей собственной национальной культуры.

 

Автор
Дата добавления 22.07.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров293
Номер материала 587763
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх