Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по немецкому языку 8 класс И.Л.Бим

Рабочая программа по немецкому языку 8 класс И.Л.Бим


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа д. Ванино

Афанасьевского района Кировской области







Программа утверждена

Протокол №__________

От «___»__________2014г.

Директор школы__________

Порубова Е.Б.








Рабочая программа по

немецкому языку в

8 классе

3 часа в неделю (всего 102 часа)





Учитель немецкого языка

Кырнац Ольга Александровна













2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Иностранный язык входит в образовательную область «филология».

Статус иностранного языка как школьного предмета заметно изменился за последнее время. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.

Учитывая специфику иностранного языка как учебного предмета, на его изучение в 8 классе выделяется 3 часа в неделю, что составляет 102 часа за год.

Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch –8 Klasse» - «Немецкий язык. 8 класс» по немецкому языку для 8 класса И.Л. Бим, Л.М. Санниковой, Ф.С. Картовой, Ж.Я. Лопасовой, Л.А. Чернявской составлена на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку (2005 года) и авторской программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И.Л. Бим (М.: Просвещение, 2003) и с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях.

УМК для 8 класса сохраняет преемственность в структуре и содержании обучения с УМК для 5-7 классов, но вместе с тем имеет и некоторые существенные отличия. Они обусловлены спецификой старшего этапа обучения применительно к базовому курсу, стремлением к обобщению приобретенных ранее языковых и страноведческих знаний, к их осознанию и дальнейшему развитию, равно как и развитию и совершенствованию речевых навыков и умений в устной речи, чтении и письме.

На данном этапе выдвигается коммуникативная цель обучения, то есть обучение иноязычному общению – непосредственному устно-речевому и опосредованному через книгу – в единстве всех функций: познавательной (ученик должен научиться сообщать и запрашивать информацию, извлекать, перерабатывать и усваивать ее при чтении и аудировании), регулятивной (ученик должен научиться выражать просьбу, совет, побуждать к речевым и неречевым действиям, а также понимать и реагировать на аналогичные речевые действия, обращенные к нему), ценностно-ориентированной (ученик должен уметь выражать мнение и оценку, формировать взгляды, убеждения, понять мнение другого), этикетной (ученик должен уметь вступать в речевой контакт, оформлять свое высказывание и реагировать на чужое в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в странах изучаемого языка).

Особенность данного этапа обучения в том, что он является первой ступенью старшего этапа обучения. Поэтому одна из важнейших задач данного года обучения учащихся – приблизить их к конечному (в рамках базового курса) уровню владения немецким языком.

Учебно-методический комплект состоит из:

- учебника с книгой для чтения и немецко-русским словарем;

- книги для учителя;

- рабочей тетради;

- аудиоматериала.

Содержательный план учебника направлен, главным образом, на ознакомление с достопримечательностями Германии, с духовными и материальными ценностями немецкого народа. Материал учебника объединен в 4 параграфа. Материал каждого параграфа разделен на блоки в зависимости от основного объекта усвоения и от доминирующего вида формируемой речевой деятельности.

В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят комбинированный характер, когда на одном и том же уроке у учащихся могут развиваться все четыре вида речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование и письмо).

ПЕРЕЧЕНЬ РАЗДЕЛОВ КУРСА

«DEUTSCH – 8 Klasse – НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК. 8 класс»

Наименование разделов

Количество часов

Как хорошо было летом!

27 часов

А сейчас уже школа!

23 часа

Мы готовимся к поездке по Германии.

25 часов

Путешествие по Германии.

27 часов

Итого

102 часа











ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ И ДРУГИХ ВИДОВ РАБОТ

п/п

Вид работы

Дата проведения

Примечание

1

Грамматический тест



2

Контрольная работа по теме «Как хорошо было летом»



3

Контрольная работа по теме «Система образования в Германии»



4

Лексико-грамматический тест



5

Контрольная работа «В универмаге»



6

Тест «Подготовка к путешествию»



7

Контрольная работа по теме «Мы готовимся к поездке в Германию»



8

Проектная работа «Путешествие по Германии»



9

Грамматический тест



10

Страноведческий тест



11

Контрольная работа по теме «Мы путешествуем по Германии»



12

Итоговое тестирование за год.
















ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСЬМИКЛАССНИКОВ

Овладение иностранным языком в 5-9 классах составляет базовый уровень, который совершенствуется и на котором строится профильно ориентированное обучение в последующих классах. Практически в течение 7 –9 классов закладывается основа для последующей дифференциации обучения. Среди общественных умений, развиваемых и формируемых у учащихся 7-9 классов, особо значимым являются следующие:

  • Самостоятельно планировать и осуществлять свою учебно-коммуникативную деятельность;

  • Пользоваться различными видами справочных материалов (словарем, справочником, памятками, комментариями);

  • Извлекать информацию из различного рода письменных источников, выделять основную мысль, отличать главное от второстепенного;

  • Составлять план прочитанного в различных вариантах и записывать его, записывать тезисы на основе прочитанного;

  • Обобщать, систематизировать факты, сведения;

  • Делать выводы на основе получаемой информации, выражая при этом свое отношение к фактам, событиям, предмету разговора или давать им свою оценку.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

Оценка «5» за вид деятельности – говорение - в том случае, если:

  • объем высказывания не менее 5 фраз, правильно оформленных грамматически и отвечающих поставленной коммуникативной задаче;

  • темп речи соответствует экспрессивной устной речи учащегося на его родном языке;

  • высказывание логично, имеет смысловую завершенность, а также выражение собственного мнения.

Оценка «4» ставится в том случае, если:

  • объем высказывания не менее 5 фраз, отвечающих поставленной коммуникативной задаче, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушается;

  • присутствует логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения;

Оценка «3» ставится, если:

  • объем высказывания составляет 4-5 реплик, лингвистическая правильность которых находится в пределах, когда акт коммуникации частично нарушается;

  • логичность высказывания, а также его связность не соответствует поставленной коммуникативной задаче, темп речи не отвечает нормам.

Оценка «2» ставится, если:

  • объем высказывания составляет 2-3 фразы, не имеет смысловой завершенности;

  • языковое оформление реплик полностью нарушает акт коммуникации и не соответствует произносительным нормам.

Чтение

Оценка «5» ставится, когда коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для данного класса.

Оценка «4» ставится, если коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для данного класса.

Оценка «3» ставится, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям.

Оценка «2» ставится, если коммуникативная задача не решена – учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение учащихся не соответствовало программным требованиям.

ПРОГРАММНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

  1. И. Л. Бим. Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 5-9 классы. М.: Просвещение, 2003;

  2. И. Л. Бим, Л. М. Санникова, А. С. Картова, Ж. Я. Лопасова, Л. А. Чернавская. Учебник „Deutsch, Schritte 4“. М.: Просвещение, 2003;

  3. И. Л. Бим, Л. В. Садомова, А. Л. Бердичевский. „Deutsch, Schritte 4“. Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2001;

  4. И. Л. Бим, Ж. Я. Крылова. „Deutsch, Schritte 4“. Рабочая тетрадь к учебнику немецкого языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2002;

  5. И. Л. Бим, О. В. Каплина. „Übung macht den Meister“. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2002;

  6. Аудиоматериалы.



Календарно – тематическое планирование

по немецкому языку 8 класс

учителя Кырнац Ольги Александровны

3 часа в неделю ( всего 102 часа)

На 2014 – 2015 уч год

урока

Тема урока

Содержание по ФГОС

Языковые навыки

Коммуникативные умения

Информационное сопровождение


Ι. ПРЕКРАСНО БЫЛО ЛЕТОМ! (23 ЧАСА)


1.

Воспоминания о летних каникулах

Воспоминания о летних каникулах. Где и как проводят лето немецкие дети.

Лексика: das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, ptivat, sich treffen, übernachten, der Campingplatz, die Jugentlichen, die Jugendherberge, der Verwandte.

Грамматика: прошедшее время Präteritum, Ptrfekt повторение.

Говорение: уметь семантизировать лексику по контексту.

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем.


2.

Воспоминания о летних каникулах

Лексика: das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, ptivat, sich treffen, übernachten, der Campingplatz, die Jugentlichen, die Jugendherberge, der Verwandte.

Грамматика: прошедшее время Präteritum, Ptrfekt повторение.

Говорение: уметь семантизировать лексику по контексту.

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем


3.

Где и как проводят лето немецкие дети?


Лексика: der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen, der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln, reiten, passieren, surfen, Inline-Skates laufen.

Грамматика: Präteritum, Perfekt возвратных глаголов.

Говорение: уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме.

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем


4.

Мои летние каникулы

Лексика: ein Erholungsztntrum, liegt in einer wünderschönen Gegend, ein Industriezenrum, ein Kulturzentrum. An der Ostsee, am Schwarzen Meer, Sport treiben, um die Wette laufen.

Грамматика: формы обращения типа: Entschultigen Sie bitte! Darf ich fragen? Können Si emir bitte sagen.

Говорение: уметь составить рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу.

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем


5.

Наши летние впечатления

Лексика: Wählen, anfertigen, in Gedanken, der Sprachführer, ausdrücken, im Laufe.

Грамматика: формы знакомства типа: Guten Tag! Darf ich mich vorstellen?

Говорение: уметь высказываться о прошедших летних каникулах, делать сообщения на основе иллюстративного материала (возможен проект, реферат)

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем, интерактивная доска, компьютер


6.

Молодежные туристические базы.

Лексика: die Tjleranz, viel bieten, Windsurfing, von diesem Standpunkt aus.

Грамматика: формы приветствия. Формы прощания.

Говорение: уметь работать с текстом, осуществляя выборочный перевод, знакомство с лингвострановедческим комментарием. Уметь читать текст с полным пониманием содержания.

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем


7.

Месторасположение кемпинга

Лексика: der Kofferraum, hollen = nehmen, aufblasen, der Bub = der Junge, die Handpuppe, drücken, redden = sprechen, aufhören, drehen.

Говорение: уметь работать с текстом, осуществляя поиск определенной информации

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем


8.

Летние шутки

Лексика: das macht nichts, sonnig – heiter, bedeckt – trübe, gelegentlich, Regen – Sprühregen, starkes Unwetter/Gewitter

Аудирование: уметь воспринимать на слух небольшие рассказы-шутки и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного текста

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем


9.

Прошедшее время

Лексика: Habe … gebadet, bin … gewandert, war, fuhren, lebten, badete.

Грамматика: прошедшее время Perfekt, Präteritum.


Говорение: уметь употреблять глаголы в прошедшем времени.

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем


10.

Повторение.

Изученный лексический материал и грамматический материал


Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с летним пейзажем


11.

Предпрошедшее время

Лексика: War … gewandert, hatte … gebadet, war … gefahren, hatte … gefischt, hatte … gertieben.

Грамматика: предпрошедшее время Plusquamperfekt.

Говорение: уметь употреблять предпрошедшее время в устной речи (монолог, диалог) и переводить его на русский язык.

Учебник, РТ, диск, словарь, раздаточный материал


12.

Предпрошедшее время

Лексика: War … gewandert, hatte … gebadet, war … gefahren, hatte … gefischt, hatte … gertieben.

Грамматика: предпрошедшее время Plusquamperfekt.

Говорение: уметь употреблять предпрошедшее время в устной речи (монолог, диалог) и переводить его на русский язык.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, раздаточный материал


13.

Придаточные предложения времени

Лексика: союзы wenn, als, nachdem.

Грамматика: придаточные предложения времени с союзами wenn, als, nachdem.

Говорение: уметь употреблять придаточные предложения времени в устной и письменной речи.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, раздаточный материал


14.

Придаточные предложения времени

Лексика: союзы wenn, als, nachdem.

Грамматика: придаточные предложения времени с союзами wenn, als, nachdem.

Говорение: уметь употреблять придаточные предложения времени в устной и письменной речи.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, раздаточный материал


15.

Встреча друзей после каникул в школьном дворе

Лексика: die Bohnenstande, es geht um, der Pferdeschwanz, der Haarschnitt.

Чтение: уметь читать полилог, вычлиняя из него мини-диалоги, и инсценировать их, вести беседу по аналогии

Урок-игра

Учебник, раздаточный материал


16.

Каникулы позади (повторение)

Изученный лексический и грамматический материал

Понимать речь одноклассников во время беседы о каникулах. Уметь делать сообщение о каникулах (устно, письменно)

Традиционный

раздаточный материал


17.

Где и как немцы предпочитают проводить отпуск? (статистика)

Лексика: das Gasthaus, der PKW, die Wollpension/Halbpension, die Selbstverpflegung

Аудирование: уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о стране изучаемого языка, об отдыхе немцев.

Традиционный

диск, словарь, раздаточный материал


18.

Творчество Гейне «Лорелея»

Лексика: Fast wie eine Mördergrube, Fast wie in einer Burschen Stube, ein Magisterschmaus, abgesetztes Geld, edel, hülfreich.

Аудирование: уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о творчестве Гейне.

Традиционный

диск, словарь, раздаточный материал


19.

Повторение по теме «Летние каникулы».

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь использовать изученный лексический и грамматический материал в устной и письменной речи по теме «Летние каникулы»

Традиционный

раздаточный материал


20.

Домашнее чтение

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь работать над отрывками из детских и подростковых книг с целью извлечения нужной информации, уметь отвечать на вопросы, высказывать свое мнение.

Традиционный

Учебник, словарь, раздаточный материал


21.

Домашнее чтение

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь работать над отрывками из детских и подростковых книг с целью извлечения нужной информации, уметь отвечать на вопросы, высказывать свое мнение.

Традиционный

Учебник, словарь, раздаточный материал


22.

Повторение и обобщение пройденного материала

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

раздаточный материал


23.

Повторение и обобщение пройденного материала

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

раздаточный материал


ΙΙ. А СЕЙЧАС УЖЕ ШКОЛА! (24 ЧАСА)


24.

Школы в Германии

Школа в Германии. Школьный учитель, каким его хотят видеть дети. Вальдорфские школы – школы без стрессов. Расписание уроков. Школьный обмен.

Лексика: das Schulsystem, die Grundschule, die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, die Gesamtschule, bestimmen, die Stufe, umfassen, die Berufswahl, das Halbjahr, das Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen.

Грамматика: сложные существительные.

Уметь читать текст с полным пониманием содержания, делая обобщения, сравнивая разные факты на основе полученной из текста информации.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом школы


25.

Школы в Германии

Лексика: das Schulsystem, die Grundschule, die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, die Gesamtschule, bestimmen, die Stufe, umfassen, die Berufswahl, das Halbjahr, das Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen.

Грамматика: сложные существительные.

Чтение: Уметь читать текст с полным пониманием содержания, делая обобщения, сравнивая разные факты на основе полученной из текста информации.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом школы


26.

Школьный учитель. Каким его хотят видеть дети?

Лексика: Freundlich, unfreundlich, sich gut verstehen, tadeln, loben.

Грамматика: повторение модальных глаголов в Präsens, Perfekt, Futurum Ι

Чтение: Уметь читать аутентичный текст, осуществляя поиск нужной информации, делая выписки.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом школы


27.

Вальдорфские школы – школы без стресса

Лексика: Ohne Stress, eine günstige Atmosphere, die Persönlichkeitsbildung, schaffen, das Zeugnis, der Sitzenbleiber, der Druck.

Чтение: Уметь читать текст с полным пониманием, используя словарь, сноски. Знать как составить план пересказатекста.

Традиционный

Учебник, словарь


28.

Вальдорфские школы – школы без стресса

Лексика: Ohne Stress, eine günstige Atmosphere, die Persönlichkeitsbildung, schaffen, das Zeugnis, der Sitzenbleiber, der Druck.

Чтение: Уметь читать текст с полным пониманием, используя словарь, сноски. Знать как составить план пересказатекста.

Традиционный

Учебник, словарь


29.

Школа будущего

Лексика: die Schule der Zukunft, Unterschriften machen, vorkommen

Говорение: уметь рассказывать о школе мечты, новых предметах – защитить свой проект. Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала.


Урок-конференция

картинки с видом школы, проектор, компьютор


30.

Повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

раздаточный материал


31.

Расписание уроков

Лексика: Sogenannt, befriedigend, ausgezeichend, mangelhaft, ungenügend, positive.

Говорение: уметь понимать изученную лексику в определенном контексте и употреблять ее в различных ситуациях.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом школы


32.

Школьный обмен

Лексика: der Alltag, der Schüleraustausch, erwarten, empfangen, die Gastfamilie, im Ausland, der Austauschschüler, der Deutschunterricht

Говорение: уметь рассказать о школьном обмене и новых друзьях.

Письмо: Уметь написать письмо своему немецкому другу.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом школы


33.

Изучение иностранных языков

Лексика: das Fremdsprachenlernen, die Fremdsprache, den Hauptgedanken formulieren, beschreiben, diskutieren, Spaβ machen/ bekommen.

Грамматика: управление глаголов: denken an (Akk.), sich interessieren für (Akk.)

Говорение: уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь,


34.

Хорошие результаты в немецком языке

Лексика: lustig, humorvoll, ernst

Аудирование: уметь воспринимать на слух текст по частям с последующим воспроизведением услышанного (с опорой на иллюстрации)

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом школы


35.

Будущее время

Лексика: warden, werde …bekommen, wird … haben, wird … gefallen, statt.

Грамматика: будущее время Futurum Ι

Говорение: уметь употреблять глаголы в будущем времени в устной речи.

Традиционный

Учебник, РТ, раздаточный материал


36.

Повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

раздаточный материал


37.

Придаточные определительные предложения

Лексика: Denken, (an wen? Woran?), sich interessieren (für wen? Wofür?), träumen (von wem?Wovon?), lösen.

Грамматика: придаточные определительные предложения.

Говорение: уметь характеризовать лица и предметы с помощью придаточных определительных предложений.

Традиционный

раздаточный материал


38.

Придаточные определительные предложения

Лексика: Denken, (an wen? Woran?), sich interessieren (für wen? Wofür?), träumen (von wem?Wovon?), lösen.

Грамматика: придаточные определительные предложения.

Говорение: уметь характеризовать лица и предметы с помощью придаточных определительных предложений.

Традиционный

раздаточный материал


39.

Перед уроком.

Лексика: der Unterrich, im Ernst, öffnen, hübsch, auβerdem, einfach gut erzogen sein.

Аудирование: уметь воспринимать на слух при различных формах его предъявления и делить его на микродиалоги, инсценируя их.

Урок-игра

раздаточный материал, диск.


40.

Проблемы в школе (повторение)

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

раздаточный материал


41

Факты, документы: система школьного образования в Германии

Лексика: das Bildungssystem, die Fachhochschule, die Fachschule, die Universität, die Oberstufe, der Hauptschulabschluss, die mittlere Reife

Аудирование: уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о стране изучаемого языка, о системе образования

Традиционный

раздаточный материал, диск.


42.

Из немецкой классики. Крысолов из Гамельна.

Лексика: die Route, der Rattenfänger, begehen, verlassen, das Wort nicht halten, wunderlich, befreien, versprechen, die Pfeife, pfeifen, ertrinken, folgen, treten, zornig, verschwinden, die Höhle.

Аудирование: уметь понимать аутентичную страноведческую информацию: иметь представление о немецких сказках.

Традиционный

раздаточный материал, диск, учебник, словарь.


43.

Повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

раздаточный материал, диск, учебник


44.

Домашнее чтение

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь работать над шванками – средневековыми текстами сатирического характера: ответы на вопросы по тексту, составление плана по содержанию текста, пересказ.

Традиционный

раздаточный материал, диск, учебник, словарь.


45.

Домашнее чтение

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь работать над шванками – средневековыми текстами сатирического характера: ответы на вопросы по тексту, составление плана по содержанию текста, пересказ.

Традиционный

раздаточный материал, диск, учебник, словарь.


46.

Повторение и обобщение пройденного материала.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

раздаточный материал, словарь.


47.

Повторение и обобщение пройденного материала.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

раздаточный материал, словарь.


ΙΙΙ. МЫ ГОТОВИМСЯ К ПОЕЗДКЕ ПО ГЕРМАНИИ (24 ЧАСА)


48.

Мы готовимся к поездке по Германии

Мы готовимся к поездке в Германию. Перед началом путешествия важно изучить карту. Что мы возьмем в дорогу? Одежда и мода. Делаем покупки. Правила для путешествующих. Немецкие друзья готовятся к приему гостей из России.

Лексика: die Auslandesreise, die Resevorbereitungen, die Fahrkarten bestellen, als zweites Reiseziel wählen,beschlieβen, die Eisenbahn, den Koffer packen, das Kleidungsstück, einpacken, die Fahrt, in vollem Gange sein, trotz

Говорение: Уметь распознавать новую лексику и употреблять ее в различных ситуациях

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом Германии, карта Германии


49.

Перед началом путешествия важно изучить карту

Лексика: die Staatsgrenze, die Hauptstadt, grenzen an, im Norden, im Süden, im Westen, im Osten, Polen, Österreich, Frankreich, Luxemburg, Belgien, Dänemark, die Schweiz, die Tschechische Republik, die Niederlande, liegen, sich befinden

Грамматика: географические названия среднего, женского рода.

Говорение: уметь работать с картой, описывая географическое положение Германии.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом Германии, карта Германии


50.

Что мы возьмем в дорогу? Одежда.

Лексика: das Hemd, das Kleid, der Rock, der Hut, der Mantel, der Regenmantel, der Schuh, der Sportschuh, der Hausschuh, der Handschuh, der Anzug, der Sportanzug, die Bluse, die Hose, die Mütze, die Jacke

Говорение: уметь использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач в беседе «Что мы возьмем в дорогу?»

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом Германии, одежды, карта Германии


51.

Что мы возьмем в дорогу? Одежда.

Лексика: das Hemd, das Kleid, der Rock, der Hut, der Mantel, der Regenmantel, der Schuh, der Sportschuh, der Hausschuh, der Handschuh, der Anzug, der Sportanzug, die Bluse, die Hose, die Mütze, die Jacke

Говорение: уметь использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач в беседе «Что мы возьмем в дорогу?»

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом Германии, одежды, карта Германии


52.

Делаем покупки. Еда.

Лексика: der Tee, der Kaffe, der Apfel, der Käse, der Saft, der Fisch, der Kuchen, die Butter, die Milch, die Limonade, die Marmelade, die Birne, die Wurst, die Tomate, das Brot, das Mineralwasser, das Ei, das Huhn, das Fleisch, die Gurke.

Грамматика: употребления артикля с названием и продуктов ритания.

Говорение: уметь систематизировать лексику по теме «Еда»

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом еды, магазина, карта Германии


53.

Делаем покупки. Еда.

Лексика: der Tee, der Kaffe, der Apfel, der Käse, der Saft, der Fisch, der Kuchen, die Butter, die Milch, die Limonade, die Marmelade, die Birne, die Wurst, die Tomate, das Brot, das Mineralwasser, das Ei, das Huhn, das Fleisch, die Gurke.

Грамматика: употребления артикля с названием и продуктов ритания.

Говорение: уметь систематизировать лексику по теме «Еда»

Традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом еды, магазина, карта Германии


54.

Повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

картинки с видом еды, магазина, карта Германии


55.

Путешествие.

Лексика: das Reiseziel, die Reisevorbereitung, das Verkehrsmittel, die Fahrkarten, fliegen, das Kaufhaus, das Geschäft, der Laden, alles Nötige, einige Kleinigkeiten

Письмо: уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу.

Традиционный

картинки с видом Германии


56.

Покупки в Германии.

Лексика: das Modell, der Modeschau, die Ausstellung, vorstelen, fehlend

Говорение: уметь рассказать о покупках в Германии, о лучших местах пребывания в Германии, делать сообщения на основе иллюстративного материала (возможен проект, реферат)

Урок-конференция

картинки с видом еды, магазина, карта Германии, компьютер


57.

Правила для путешествующих

Лексика: die Kunst des Reisens, verlangen, schimpfen, beachten, der Mitreisende, bezahlen, umsonst, erkennen, klopfen, werfen, auf die Wanderung, Schweringkeiten.

Чтение: уметь читать текст, выбирая из него основные факты, деля его на смысловые отрезки

Традиционный

Учебник, РТ, диск, картинки с видом Германии


58.

Прогноз погоды в Германии

Лексика: Sonnig, heiter, bedeck, trübe, Regen, Sprühregen, starkes Unwetter/ Gewitter

Аудирование: уметь воспринимать на слух текст и передавать основное содержание услышанного.

Традиционный

Учебник, РТ, диск, картинки с видом Германии


59.

Повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Традиционный

раздаточный материал


60.

Приготовление к поездке, употребление неопределенно-личного местоимения man

Лексика: man wählt, man beschlieβt, man kann, man muss, man soll, man dorf.

Грамматика: неопределенно-личного местоимения man

Говорение: уметь систематизировать грамматические знания об употреблении неопределенно-личного местоимения man и придаточных определительных предложений.

традиционный

Учебник, РТ, диск, картинки с видом Германии


61.

Относительные местоимения при описании людей, городов.

Лексика: der, die, das, deren, dessen, denen … Eau de Cologne

Грамматика: относительные местоимения.

Говорение: уметь употреблять относительные местоимения во всех падежах при устных и письменных описаниях городов, людей.

традиционный

Учебник, РТ, диск,


62.

Относительные местоимения при описании людей, городов.

Лексика: der, die, das, deren, dessen, denen … Eau de Cologne

Грамматика: относительные местоимения.

Говорение: уметь употреблять относительные местоимения во всех падежах при устных и письменных описаниях городов, людей.

традиционный

Учебник, РТ, диск,


63.

Немецкие друзья готовятся к приему гостей из России.

Лексика: In Gedanken, der Empfang, unterbringen, aufhochglanz bringen, riechen, nicht mein Element, der Geschenkbeutel, das Jahresheft, der Kaugummi

Говорение: уметь составлять диалоги по аналогии с использованием отдельных реплик из полилога. Знать, как составить программу пребывания для гостей. Инсценировать посещение супермаркета во время подготовки к приезду гостей.

традиционный

Учебник, РТ, диск, картинки с видом Германии


64.

Приготовление к путешествию (повторение)

Изученный лексический и грамматический материал

Письмо: уметь заполнить анкету/заявление при поездке за границу.

традиционный

Учебник,


65.

Новая денежная единица в Европе

Лексика: der Austauschdienst, ins Ausland fahren, eine Bewerbung ausfüllen, das Papiergeld, das Metallgeld, die Banknoten,die Geldscheine, die Münzen

Говорение: иметь представление о стране изучаемого языка, ее денежных единицах

традиционный

Учебник, РТ, диск, картинки с видом Германии


66.

Творчество Брехта

Лексика: der Entwurf, die Skizze, die Kurzprosa, der Dramatiker, der bedeutende Liriker.

Говорение: рассказать о Б.Брехте и его творчестве. Аудирование: Уметь понять на слух сообщение о выдающихся немецких классиках.

Урок-конференция

Учебник, картинки с портретом немецких классиков


67.

Повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь использовать полученный материал.

традиционный

раздаточный материал


68.

Домашнее чтение.

Изученный лексический и грамматический материал

Говорение: уметь рассказать стих. Г.Гейне «Лорелея», высказать свое мнение.

Чтение: уметь читать тексты, понимать их содержание, обмениваться мнением.

традиционный

Учебник, картинки с портретом немецких классиков, раздаточный материал


69.

Домашнее чтение.

Изученный лексический и грамматический материал

Говорение: уметь рассказать стих. Г.Гейне «Лорелея», высказать свое мнение.

Чтение: уметь читать тексты, понимать их содержание, обмениваться мнением.

традиционный

Учебник, картинки с портретом немецких классиков, раздаточный материал


70.

Повторение пройденного материала.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

традиционный

раздаточный материал


71.

Повторение пройденного материала.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

традиционный

раздаточный материал


ΙѴ. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГЕРМАНИИ (29 ЧАСОВ)


72.

Что мы знаем уже о ФРГ

Путешествие часто начинается вокзала. Что мы уже знаем о ФРГ? Путешествие по Берлину. Знакомимся с Баварией. Мюнхен и его достопримечательности. Рейн – самая романтическая река в Германии. Экскурсия по Кельну. Достопримечательности городов ФРГ.

Лексика: die Bundesrepublik Deutschland, das Bundesland, der Einwohner, die Staatsfarben, das Schulwesen

Грамматика: придаточные предложения с dass

Говорение: уметь работать с географической картой, показывать и рассказывать об интересных местах, городах Германии.

Письмо: уметь составить карту путешествия, схему или план города.

традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом Германии, карта Германии


73.

Путешествие по Берлину.

Лексика: der Aleksanderplatz, das Branderburger Tor, das Reichstagsgebäude, das Nikolaiviertel, der Pergamon-Altar, das Pergamonmuseum, der Kurfürstendamm, die Museumsinsel


Чтение: уметь читать тексты разных типов (проспекты, рекламу, путеводитель) с помощью сносок и комментария, понимать их.

традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с видом Берлина, карта Германии


74.

Путешествие по Берлину.

Лексика: der Aleksanderplatz, das Branderburger Tor, das Reichstagsgebäude, das Nikolaiviertel, der Pergamon-Altar, das Pergamonmuseum, der Kurfürstendamm, die Museumsinsel

Чтение: уметь читать тексты разных типов (проспекты, рекламу, путеводитель) с помощью сносок и комментария, понимать их.

Урок-игра

словарь, картинки с видом Берлина, карта Германии


75.

Знакомимся с Баварией. Мюнхен и его достопримечательности.

Лексика: der marienplatz, die Mariensäule, die Frauenkirche, das Wahrzeichen, die Offenheit, die Fremdenverkehrmetropole, der Kern, die Speisekarte

Чтение: уметь читать текст с извлечением информации, вычленяя при этом главные факты и опуская детали.

традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, картинки с достопримечательностями Мюнхена.


76.

Рейн – самая романтическая река Германии.

Лексика: die Verkehrsader, den Rhein entlang, flieβen, die Grenze bilden, das Mittelstück

Говорение: уметь распознавать новую лексику в контексте и употреблять ее в различных словосочетаниях при устных и письменных описаниях.

традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, карта Германии


77.

Рейн – самая романтическая река Германии.

Лексика: die Verkehrsader, den Rhein entlang, flieβen, die Grenze bilden, das Mittelstück

Говорение: уметь распознавать новую лексику в контексте и употреблять ее в различных словосочетаниях при устных и письменных описаниях.


традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, карта Германии


78.

Путешествие по Рейну.

Лексика: der Werbtext, die Reklame, die Rheinfahrt, entstehen

Говорение: уметь высказывать о городах на Рейне; делать сообщения на основе иллюстративного материала (возможен проект, реферат)

традиционный

Учебник, РТ, словарь, карта Германии


79.

Путешествие часто начинается с вокзала.

Лексика: der Schalter, der Fahrkartenschalter, die Auskunft, die Information, der Fahrplan, der Bahnsteig, das Gleis, der Zug kommt an, der Zug fährt ab, der Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschieden, abholen

Говорение: уметь использовать новую лексику для решения коммуникативных задач; уметь делать справку об отправлении и прибытии поезда, уметь обратить внимание туристов на отдельные достопримечательности города.

традиционный

Учебник, РТ, словарь, карта Германии


80.

Путешествие часто начинается с вокзала.

Лексика: der Schalter, der Fahrkartenschalter, die Auskunft, die Information, der Fahrplan, der Bahnsteig, das Gleis, der Zug kommt an, der Zug fährt ab, der Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschieden, abholen

Говорение: уметь использовать новую лексику для решения коммуникативных задач; уметь делать справку об отправлении и прибытии поезда, уметь обратить внимание туристов на отдельные достопримечательности города.

традиционный

Учебник, РТ, словарь, карта Германии, раздаточный материал


81.

Мы путешествуем

Лексика: der Reisetag, der Bahnhof, der Flughafen, den Abschied nehmen, wünschen, neue Menschen kennen lernen, die Natur bewundern, die Anrunft, während des Aufenthaltes, die Stadtundfahrt

Говорение: уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу. Понимать на слух тексты – описания путешествия.

традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, карта Германии, раздаточный материал


82.

В ресторане

Лексика: der Wirt, die Gaststätte, das Restaurant, die Speisekarte, die Vorspeise, empfehlen, das Haupgericht

Аудирование: уметь воспринимать на слух текст юмористического характера с последующим пересказом. Знать как в устной и письменной речи составить диалог по содержанию песни.

традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, раздаточный материал


83.

Относительные местоимения с предлогами.

Лексика: der Nebensatz, der Atributtsatz, das Münchhausen – Museum, Münchhausen – Denkmal, das Zauberwort, der Skeptiker, verlachen.

Грамматика: относительные местоименияс предлогами in der, von dem, aus dem, über das.

Говорение: уметь употреблять придаточные определительные предложения с относительными местоимениями в род. И дат. Падежах, относительные местоимения с предлогами.

традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, раздаточный материал


84.

Относительные местоимения с предлогами

Лексика: der Nebensatz, der Atributtsatz, das Münchhausen – Museum, Münchhausen – Denkmal, das Zauberwort, der Skeptiker, verlachen.

Грамматика: относительные местоименияс предлогами in der, von dem, aus dem, über das.

Говорение: уметь употреблять придаточные определительные предложения с относительными местоимениями в род. И дат. Падежах, относительные местоимения с предлогами.

традиционный

Учебник, РТ, диск, словарь, раздаточный материал


85.

Пассив.

Лексика: werden gebaut, werden gegründet, werden geteilt, werden zestört, werden entdeckt, werden entwückelt.

Грамматика: образование и употребление страдательного залога.

Говорение: уметь распознавать, употреблять в речи, переводить на русский язык пассив (страдательный залог).

традиционный

словарь, раздаточный материал


86.

Пассив.

Лексика: werden gebaut, werden gegründet, werden geteilt, werden zestört, werden entdeckt, werden entwückelt.

Грамматика: образование и употребление страдательного залога.

Говорение: уметь распознавать, употреблять в речи, переводить на русский язык пассив (страдательный залог).

традиционный

словарь, раздаточный материал


87.

Экскурсия по Кельну

Лексика: die Glasmalerei, das Kölnischwasser, das Stadtzentrum, der Strom, der Kölner Dom das Wahrzeichen, der Skulpturschmuck, das Bauwerk, das Rathaus, der Glockenspiel, die Messe.

Говорение: учить вычленять из полилога микродиалоги, инсценировать, составлять диалоги по аналогии. Понимать на слух текст о Кельне и его достопримечательностях. Знать как из высказывания составить диалог. Уметь инсценировать поездку по городу.

Урок-игра

раздаточный материал


88.

Экскурсия по Кельну

Лексика: die Glasmalerei, das Kölnischwasser, das Stadtzentrum, der Strom, der Kölner Dom das Wahrzeichen, der Skulpturschmuck, das Bauwerk, das Rathaus, der Glockenspiel, die Messe.

Говорение: учить вычленять из полилога микродиалоги, инсценировать, составлять диалоги по аналогии. Понимать на слух текст о Кельне и его достопримечательностях. Знать как из высказывания составить диалог. Уметь инсценировать поездку по городу.

Урок-игра

раздаточный материал


89.

Нравы и обычаи, праздники в Германии (повторение)

Лексика: Fasching, Fastnacht, Karneval, die Winterwende, der Brauch –die Bräuche, Pfingsten

Уметь рассказать устно и письменно о значимых праздниках в Германии.

традиционный

раздаточный материал


90.

Нравы и обычаи, праздники в Германии (повторение)

Лексика: Fasching, Fastnacht, Karneval, die Winterwende, der Brauch –die Bräuche, Pfingsten

Уметь рассказать устно и письменно о значимых праздниках в Германии.

традиционный

раздаточный материал


91.

Достопримечательности городов Германии

Лексика: die Industriestadt, die Heimat, Elbflorenz, die Schönheit, die Geburtstadt, der Markplatz, der gotische Baustil.

Уметь ориентироваться в вывесках, надписях, понимать их.

традиционный

раздаточный материал о городах Германии


92.

Творчество Баха

Лексика: das Wortspiel, das Urteil, der Gipfel, das Einkommen, wurde zur letzten Ruhe gebettet, umfangreich

Чтение: уметь читать с полным пониманием содержания

традиционный

Учебник, РТ, словарь, раздаточный материал


93.

Повторение пройденного материала.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

традиционный

раздаточный материал


94.

Домашнее чтение

Изученный лексический и грамматический материал

Чтение: уметь читать и анализировать баллады «Перчатка», «Рыбак», владеть особенностями литературного жанра – новеллы.

традиционный

раздаточный материал


95.

Домашнее чтение

Изученный лексический и грамматический материал

Чтение: уметь читать и анализировать баллады «Перчатка», «Рыбак», владеть особенностями литературного жанра – новеллы.

традиционный

раздаточный материал


96.

Обобщающее повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Урок-игра

раздаточный материал


97.

Повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Говорение: уметь рассказать о значительных городах Германии. Понимать на слух тексты о выдающихся классиках Германии. Уметь составить план поездки. Знать нравы, обычаи, праздники Германии.

традиционный

раздаточный материал о городах Германии


98.

Обобщающее повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

традиционный

раздаточный материал о городах Германии


99.

Обобщающее повторение.

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

традиционный

раздаточный материал о городах Германии


100

Итоговый тест

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

традиционный

раздаточный материал о городах Германии


101

Обобщающее повторение

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

традиционный

раздаточный материал о городах Германии


102

Обобщающее повторение

Изученный лексический и грамматический материал

Уметь применять полученные знания, умения и навыки

традиционный

раздаточный материал о городах Германии




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Учитывая специфику иностранного языка как учебного предмета, на его изучение в 8 классе выделяется 3 часа в неделю, что составляет 102 часа за год. 

Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch –8 Klasse» - «Немецкий язык. 8 класс» по немецкому языку для 8 класса И.Л. Бим, Л.М. Санниковой, Ф.С. Картовой, Ж.Я. Лопасовой, Л.А. Чернявской составлена на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку (2005 года) и авторской программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И.Л. Бим (М.: Просвещение, 2003) и с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях.

УМК для 8 класса сохраняет преемственность в структуре и содержании обучения с УМК для 5-7 классов, но вместе с тем имеет и некоторые существенные отличия. Они обусловлены спецификой старшего этапа обучения применительно к базовому курсу, стремлением к обобщению приобретенных ранее языковых и страноведческих знаний, к их осознанию и дальнейшему развитию, равно как и развитию и совершенствованию речевых навыков и умений в устной речи, чтении и письме.

 

Автор
Дата добавления 22.07.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров503
Номер материала 587765
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх