Рабочая программа по немецкому языку (4 класс)

Рабочая программа по немецкому языку

для 4 класса и разработана на основе курса

серии „Deutsch “ под редакцией И.Л.Бим

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по немецкому языку для 4 класса общеобразовательной школы составлена на основе федерального государственного стандарта начального общего образования, Базисного учебного плана 2009 года и государственных программ по немецкому языку: Примерной программы начального общего образования по немецкому языку 2007 , авторской программы И.Л.Бим, Л.И.Рыжовой «Немецкий язык» 2 – 4 классы 2010г.

Цели и задачи курса:

Рабочая программа для 4 класса строится на личностно-ориентированном подходе как новой парадигме образования и воспитания, имеет коммуникативную и деятельностную направленность.

Основная цель обучения немецкому языку в 4 классе – дальнейшее развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на немецком языке в рамках ограниченного числа наиболее распространён-ных стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие средствами учебного предмета: их речевое и интеллектуальное развитие, развитие мотивации к изучению немецкого языка, интереса ко всё ещё очень скупой страноведческой информации, развитие чувств и эмоций и в определённой мере ценностных ориентаций и творческого потенциала.

Изучение иностранного языка в 4 классе в соответствии со стандартом направлено на достижение следующих более конкретных целей:

- обеспечить развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;

- заложить основы для формирования способности и готовности общаться на иностранном языке, т.е. элементарной коммуникативной компетенции, и соответственно для развития элементарных коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме (с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников);

- создать условия для ранней коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру и для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения, для развития мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

- формировать элементарные лингвистические представления, развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности младших школьников, а также их общеучебные умения;

- приобщать детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка, познакомить младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы, воспитывать дружелюбное отношение к представителям других стран.

Место учебного предмета в учебном плане

На изучение данного предмета в 4 классе дано 2 часа в неделю.

При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение немецкого языка в 4 классе составляет 68 часов.

В рабочей программе введены изменения в соответствии с учебно-годовым календарным графиком:

1) На темы «Мы уже много знаем и умеем. Повторение», «Мой дом. Что в нем?», «Свободное время. Что мы делаем в выходные дни?», «Скоро большие каникулы» добавлено по 2 часа, т.к. темы объемные и сложные по лексическому и грамматическому материалу.

2) На тему «Как было летом?» дан еще 1 час на повторение, т.к. этой темой заканчивается 1 четверть, и объем информации требует дополнительного времени для прочного усвоения материала.

3) На тему «А что нового в школе?» выделено дополнительно 4 часа, по 2 часа на совершенствование лексических и грамматических навыков говорения соответственно.

Учебно-методический комплект –

1. Примерные программы по учебным предметам «Иностранный язык 2-4 классы», Стандарты второго поколения, под редакцией И.Л.Бим, Москва «Просвещение» 2010г.

2. И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. Немецкий язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение». 2010гю

3.И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. «Немецкий язык. Первые шаги». Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений в 2 частях. Москва. «Просвещение» 2014г.

2. И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. «Немецкий язык. Первые шаги». Рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений в 2 частях. Москва. «Просвещение» 2014г.

Содержание учебного предмета

Программа ориентирована на закрепление и дальнейшее развитие исходного уровня коммуникативной компетенции – уровня начинающего. Это предусматривает развитие умений решать следующие элементарные учебные и собственно коммуникативные задачи – как промежуточные, так и конечные для данного года обучения, а именно:

1. Учиться относительно правильно произносить уже известные, а также новые немецкие буквосочетания, слова и фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила: ударение в слове, фразе, восходящую и нисходящую мелодии.

2. Закрепить словарный запас двух первых лет обучения и овладеть новым. Его объем – примерно 125 лексических единиц , включая также устойчивые словосочетания и обороты речи. Всего около 500 ЛЕ за первые три года обучения.

3. Учиться грамматически правильно оформлять свою речь в ходе решения как уже известных, так и новых коммуникативных задач, овладевая всеми основными типами немецкого простого предложения: утверждением, вопросом, возражением, восклицанием.

4. Иметь представление о некоторых основополагающих языковых правилах (порядок слов в немецком предложении, наличие глагола-связки, артикли, слабые и некоторые сильные глаголы в Präsens и Perfekt, склонение существительных, степени сравнения прилагательных).

II.

1. Закрепить умения решать уже известные коммуникативные задачи, а также новые в русле говорения:

а) - приветствовать сверстника, взрослого, используя вариативные формы приветствий;

- давать краткие сведения о себе, других и запрашивать аналогичную информацию у партнёра;

- что-то утверждать, сообщать, подтверждать;

- выражать сомнение, переспрашивать, возражать, запрашивать информацию с помощью вопросительных предложений с вопросительными словами: Wer? Was? Wie? Woher? Wann? Welcher? Welche? Wo? Wohin?;

- о чем-то просить (с помощью повелительных предложений);

- выражать мнение, оценку, используя оценочную лексику, клише типа Toll! Klasse! Das klingt gut! Ich denke… . Ich glaube … . Ich finde das interessant. Wie schön!;

- соблюдать речевой этикет при непосредственном общении: знать, как обратиться к сверстнику, взрослому, как поблагодарить, начать разговор, завершить его и т.п.;

б) вести ритуализированные диалоги в таких типичных ситуациях общения, как «Знакомство», «Встреча», «Разговор по телефону» (о том, кто что делает, приглашение на прогулку), «Обмен впечатлениями» (о каникулах, о посещении парка, о погоде, о празднике и др.);

Объём диалогического высказывания – 3-4 реплики с каждой стороны.

в) уметь делать краткие связные сообщения: описывать/ характеризовать, говорить комплименты, рассказывать о себе, своей семье, о погоде в разное время года, о каникулах, о животных, а также кратко выражать своё мнение (по опорам).

Объём монологического высказывания – 6-7 фраз.

2. Уметь решать следующие коммуникативные задачи в русле чтения:

а) с пониманием основного содержания:

- зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления, и понимать его основное содержание;

- не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста;

б) с полным пониманием читаемого:

- зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления, и полностью понимать его;

- догадываться при этом о значении отдельных незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.

3. Уметь независимо от вида чтения:

- определять значение незнакомого слова по данному в учебнике переводу, а также с помощью немецко-русского словаря (в учебнике);

- находить в тексте требуемую информацию;

- кратко, по опорам выражать оценку прочитанного.

Объём текстов – примерно 100 слов (без учёта артиклей).

4. Уметь решать следующие коммуникативные задачи в области аудирования:

- понимать в целом речь учителя по ведению урока, опознавая на слух знакомые языковые средства и догадываясь по его действиям, мимике, жестам о значении незнакомых;

- распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе диалогического общения с ним;

- распознавать на слух и полностью понимать монологическое высказывание соученика построенное на знакомом материале;

- понимать в целом основное содержание сообщения учителя, диктора, включающего некоторые незнакомые явления, благодаря владению основными приёмами смыслового распознавания текста и при восприятии на слух: узнавать знакомые слова, догадываясь о значении отдельных незнакомых слов по сходству с русским словом, по контексту.

Время звучания текста для аудирования – до 1,5 минуты.

5. Совершенствовать технику письма и письменных речевых умений:

- уметь кратко излагать сведения о себе, о других, о погоде, описать картинку;

- уметь написать поздравительную открытку, приглашение (по образцу).

III.

1. Знать ряд страноведческих реалий, например названия некоторых наиболее популярных праздников, форм поздравления с этими праздниками (Weihnachten, Neujahr, Fasching, Muttertag, Ostern, der Maifeiertag).

2. Несколько расширить представления о персонажах немецких сказок.

3. Уметь воспроизводить произведения немецкого фольклора: стишки, считалки, песни.

IV.

1. Совершенствовать уже известные общеучебные умения: списывание, выписывание, элементарную работу с текстом – и развивать новые: догадку о содержании текста по заголовку, установление логических связей в тексте.

2. Овладеть новыми специальными учебными умениями: умением использовать языковую догадку на основе сходства немецких и русских слов по знакомому корню, устанавливать ассоциативные связи между словами, использовать немецко-русский.

Поурочное планирование

№ урока	Название темы	Дата урока		Тема урока	Характеристика учебной деятельности учащихся	Вид учебного занятия	Вид контроля
№ урока	Название темы	план	факт	Тема урока	Характеристика учебной деятельности учащихся	Вид учебного занятия	Вид контроля
1 четверть 1.	Мы уже много знаем и умеем. Повторение.(7ч.)	3.09		Что мы можем рассказать о наших друзьях?	• Воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение (приветствие героев учебника). Спрягать известные глаголы.	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
2.		5.09		Что мы можем рассказать о самих себе?	Воспроизводить наизусть знакомые рифмовки, соблюдая нормы произношения звуков языка и интонации в целом. Рассказывать о себе и своей семье.	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения	Контроль орфографических навыков.
3.		10.09		Что мы можем рассказать о начале учебного года?	Рассказывать о начале учебного года в России. • Правильно употреблять артикли перед именами существительными. Составлять предложения с использованием неопределённого, определённого артикля и без артикля. * Читать предложения с пропусками, вставляя необходимую информацию о школе в Германии.	Урок формирования и совершенство-вания граммати-ческих навыков говорения
4.		12.09		Начало учебного года в Германии.	Рассказывать о начале учебного года в Германии. • Правильно употреблять артикли перед именами существительными	Урок совершенство-вания речевых навыков, развития речевого умения
5.		17.09		Что мы можем еще повторить?	Урок планируется по усмотрению учителя с учётом усвоения учениками пройденного материала за предыдущие годы обучения	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
6.		19.09		Чтение доставляет удовольствие.	Читать и понимать текст, содержащий как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова. • Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном словаре учебника	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания, с извлечением конкретной информации)	Контроль навыков чтения вслух.
7.		24.09		Обобщающее повторение.	Урок планируется по усмотрению учителя с учётом усвоения учениками пройденного материала за предыдущие годы обучения	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
8.	I. Как было летом? (11ч.)	26.09		Что наши немецкие друзья обычно делают на летних каникулах.	Употреблять в речи лексику по теме «Лето». Описывать картинку с изображением летнего пейзажа. Читать с полным пониманием текст, используя перевод на плашке и пользуясь двуязычным словарём учебника. Вписывать недостающие буквы и слова в тексты с пропусками. Составлять предложения с помощью слов и словосочетаний по теме, соблюдая правильный порядок слов.	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
9.		1.10		Письмо о лете.	Употреблять в речи лексику по подтеме. • Вписывать в слова пропущенные буквы. Подбирать по смыслу глаголы к именам существительным, составляя словосочетания. Читать текст вслух и отыскивать немецкие эквиваленты к русским предложениям	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения	.
10.		3.10		А у животных есть летние каникулы?	Воспроизводить наизусть и употреблять в речи лексику по теме «Животные». Заполнять пропуски в предложениях, используя знакомую лексику.	Урок формирования и совершенство-вания лексических навыков говорения
11.		8.10		Может быть погода летом плохой?	Рассказывать о каникулах в России и Германии, используя лексику по теме «Летние каникулы». Описывать погоду летом, употребляя глагол-связку sein и слабые глаголы в Prateritum и Perfekt	Урок совершенств-ования речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма общения)	Контроль навыков монологической речи.
12.		10.10		Летом у многих детей день рождения. А у тебя?	Читать и понимать текст приглашения на день рождения, пользуясь словами на плашках. • Знакомиться с некоторыми страноведческими реалиями „das Gartenfest", „Wtirstchen grillen". Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог. Читать диалог по ролям	Урок формирования и совершенст-вования грамма-тических навыков говорения
13.		15.10		Мы играем и поем. Повторение.	Воспроизводить наизусть песенный материал главы. • Называть названия цветов, которые цветут в саду весной и летом, а также названия овощей и фруктов. Отвечать на вопросы учителя, используя рисунки с подписями	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения
14.		17.10		Летний сад.	Называть и описывать животных. • Читать небольшие рассказы-загадки о животных и по описанию отгадывать, о каком животном идёт речь	Урок формирования и совершенство-вания лексических навыков говорения
15.		22.10		Чтение доставляет удовольствие.	- Читать про себя и понимать текст сказки, пользуясь сносками на плашках. • Отвечать на вопросы по содержанию текста. • Давать оценку главным персонажам сказки. • Отвечать на вопросы, осуществляя перенос ситуации на себя.	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания)	Контроль навыков чтения вслух.
16.		26.10		Обобщающее повторение по теме «Лето».	Уроки для повторения и закрепления языкового материала, тренировки в его употреблении во всех видах речевой деятельности	Урок совершен-ствования речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма общения)	Контроль навыков монологичес-кой речи.
17.		24.10		Обобщающий урок по грамматике.	Уроки для повторения и закрепления языкового материала, тренировки в его употреблении во всех видах речевой деятельности	Урок формирования и совершен-ствования грамматических навыков говорения
18.		29.10		Повторение.	Уроки для повторения и закрепления языкового материала, тренировки в его употреблении во всех видах речевой деятельности	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания )	Контроль навыков чтения вслух.
2 четверть 19.	II. А что нового в школе? (14ч.)	14.11		У наших немецких друзей новая классная комната. А у вас?	Употреблять в речи лексику по теме „Das Klassenzimmer ". • Описывать письменно и устно классную комнату, используя лексику по теме. • Читать и воспринимать на слух правило образования количественных числительных до 100 и использовать их в речи. • Воспринимать на слух условия несложных арифметических задач и решать их. • Рассказывать о своей классной комнате.	Урок формирования и совершен-ствования лексических и грамматических навыков говорения
20.		19.11		Что мы делаем в нашей классной комнате?	Воспроизводить наизусть рифмовки по теме«Школа». Читать про себя текст и вставлять пропущенные буквы, а затем читать его вслух. Рассказывать о летних каникулах, употребляя Perfekt и Prateritum.	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
21.		21.11		У Сабины и Свена новое расписание уроков.	Называть дни недели и воспроизводить наизусть рифмовку „Welcher Wochentag ist heute?". • Читать про себя текст (расписание уроков) ж понимать его, пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём учебника. * Проговаривать новые слова за учителем, обращая внимание на произношение.	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения
22.		26.11		Какие любимые школьные предметы у наших друзей?	Воспроизводить наизусть и употреблять в речи языковой материал по теме. *Использовать знакомую лексику при составлении высказываний. Использовать в речи порядковые числительные. •Воспринимать на слух высказывания детей из Германии о любимых школьных предметах и самостоятельно формулировать подобные высказывания.	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения
23.		28.11		Осень. Погода осенью.	Отвечать письменно и устно на вопросы по теме. • Описывать погоду осенью.	Урок совершен-ствования речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма общения)	Контроль навыков монологичес кой речи.
24.		3.12		Наши немецкие друзья готовятся к Рождеству.	Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог-расспрос. • Читать диалог по ролям. « Отвечать на вопросы Лили, используя положительные и отрицательные ответы. • Употреблять в речи слабые глаголы в Perfekt с вспомогательным глаголом haben. • Читать и воспринимать на слух правило образования прошедшего разговорного времени Perfekt некоторых сильных глаголов	Урок формирования и совершен-ствования лексических и грамматических навыков говорения
25.		3.12		Рождество в Германии.	Читать и понимать текст письма, основанный на знакомом языковом материале. • Образовывать сложные слова. • Писать ответ на письмо герою учебника Свену	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения	Контроль навыков монологичес кой речи.
26.		5.12		Мы играем и поем. Повторение.	Воспроизводить наизусть рифмованный и песенный материал. • Соотносить содержание текстов с соответствующими рисунками. • Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки. • Читать и понимать текст новой песни „Winter-lied", пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём. • Петь песню с опорой на текст и аудиозапись.	Урок формирования и совершенство-вания лексических навыков говорения
27.		10.12		Подготовка к Новому году.	Задавать и отвечать на вопросы к рисункам. * Называть порядковые и количественные числительные; решать простые математические примеры. • • Беседовать о подготовке к празднику с опорой на рисунки.	Урок совер-шенствования речевых навыков, развития речевого умения	Контроль навыков монологичес кой речи.
28.		12.12		Систематизация и обобщение грамматического материала.	Отвечать на вопросы с вопросительными словами wem? и was?, используя известные речевые образцы. •	Урок формирования и совершенство-вания граммати-ческих навыков говорения
29.		17.12		Систематизация и обобщение лексического материала по теме «В школе».	Раскрашивать картинки с изображением одежды и делать подписи под ними.	Урок формирования и совершенство-вания лексических навыков говорения	Контроль орфографиче ских навыков.
30.		19.12		Чтение доставляет удовольствие.	Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи. • Читать и понимать текстовый материал раздела, пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём учебника.	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания )	Контроль навыков чтения вслух.
31.		24.12		Обобщающее повторение по теме «Праздника»	Работать над материалом для повторения, отобранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся. • Выполнять задания в рабочей тетради, которые ещё не выполнены. • Воспроизводить наизусть песенный и рифмованный материал главы.	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения	Контроль навыков монологичес кой речи.
32.		26.12		Повторение по теме «В школе».	Работать над материалом для повторения, отобранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся. • Выполнять задания в рабочей тетради, которые ещё не выполнены. • Воспроизводить наизусть песенный и рифмованный материал главы.	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения
3 четверть 33.	III. Мой дом. Что в нем? (12ч.)	14.01		Сабина рассказывает о своем доме. А вы?	Вести диалог-расспрос (узнавать о месте проживания). Воспринимать на слух, читать и понимать содержание небольшого текста, пользуясь сносками	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения.
34.		16.01		Мой дом.	Составлять по аналогии сложные слова, правильно употребляя артикль перед словом.	Урок совершенство-вания речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма общения)
35.		21.01		Где живут Свен и Кевин? А мы?	Заполнять пропуски в словах, используя лексику прошлого урока. Задавать и отвечать на вопросы по теме «Дом». Читать в группах тексты с полным пониманием содержания, пользуясь плашками	Урок формирования и совершенство-вания лексических навыков говорения.	Контроль навыков монологичес кой речи.
36.		23.01		В квартире. Что где стоит?	Воспроизводить наизусть рифмовку „ Unser Наш". • Воспринимать на слух и понимать текст новой рифмовки „In der Wohnung Nummer 4", опираясь на картинку учебника. • Читать текст рифмовки, догадываться о значении новых слов по контексту.	Урок формирования и совершенство-вания грамматических навыков говорения.
37.		28.01		Сабина рисует детскую комнату.	Воспроизводить наизусть рифмованный материал предыдущих уроков темы. • Читать слова, вставляя пропущенные буквы. • Отвечать на вопросы Wo? и Wohin? с помощью имён существительных после предлогов с Dativ и Akkusativ. « Воспринимать на слух и понимать текст с опорой на рисунок. * Описывать комнату в квартире по картинке.	Урок совершенство-вания речевых навыков, развития речевого умения (диалогическая форма общения)	Контроль навыков монологичес кой речи.
38.		30.01		Марлиз в гостях у Сандры.	Читать диалог по ролям, соблюдая нормы произношения и интонацию в целом. • Читать и понимать небольшой текст, опираясь на картинку учебника и используя перевод новых слов на плашках. » Узнавать в тексте интернациональные слова и называть их. * Употреблять отрицательное местоимение kein перед именами существительными. • Задавать вопросы по теме и отвечать на них.	Урок совершенство-вания речевых навыков, развития речевого умения (монологическая и диалогическая формы общения)
39.		4.02		Мы играем и поем.	Воспроизводить наизусть рифмованный и песенный материал главы. • Дополнять ассоциограмму, используя подходящую лексику. • Составлять сложные слова. • Называть интернационализмы.	Урок формирования и совершенство-вания грамматич-еских навыков говорения.
40.		6.02		Как поживают Аня и Саша?	На картинках, где схематично изображены квартиры, «расставлять» мебель, используя в речи предлоги с Dativ и Akkusativ и подходящую лексику. • Вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового общения.	Урок совершенство-вания речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма общения)
41.		11.02		Что бы мы еще хотели повторить?	Воспринимать на слух небольшой текст, понимать его содержание и показывать на плане города те места, о которых идёт речь.	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения	Контроль орфографиче ских навыков.
42.		13.02		Наш дом. Повторение.	Писать письмо по образцу. « Рассказывать о себе (адрес, дом, квартира, любимое место в квартире	Урок совершенство-вания речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма общения)	Контроль навыков монологичес кой речи.
43.		18.02		Чтение доставляет удовольствие. «Сладкая каша» Бр.Гримм.	Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи. • Читать и понимать сказку братьев Гримм „Der suße Brei", пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём учебника.	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания )	Контроль навыков чтения вслух.
44.		20.02		Обобщающее повторение по теме «Мой дом».	Уроки для повторения и закрепления языкового материала, тренировки в его употреблении во всех видах речевой деятельности.	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
45.	IV. Свободное время. Что мы делаем в выходные дни? (8ч.)	25.02		Что наши немецкие друзья делают в выходные дни?	Читать текст рифмовки, проверяя правильность восприятия на слух и опираясь на слова, вынесенные на плашку и в страноведческий комментарий. • Составлять предложения с помощью слов и словосочетаний по теме. • Отвечать на вопрос „ Was кöппеп wir am Wochenende machen?".	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
46.		27.02		Посещение зоопарка.	Читать грамматический комментарий, знакомиться с новым речевым образцом, обозначающим локальную направленность действия. » Самостоятельно выводить правило, как изменяется артикль при ответе на вопрос Wohin?	Урок формирования и совершенство-вания граммати-ческих навыков говорения
47.		4.03		А что делают по выходным домашние животные?	Воспроизводить наизусть рифмовку „Jede Woche". » Читать и понимать текст новой песни, опираясь на плашки и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре учебника. • Петь песню под аудиозапись.	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания )
48.		6.03		Отдых в выходные дни.	Разыгрывать полилог прошлого урока. • Отвечать на вопрос „ Was macht ihr am Wochenende ?". • Воспринимать на слух, читать и понимать микротексты, основанные на знакомом языковом материале. • Группировать слова и словосочетания на тему „ Das Wochenende ". • Изменять форму артикля имён существительных при склонении	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма общения)	Контроль навыков монологичес кой речи.
49.		11.03		Что делает семья Свена в выходные дни?	Читать и понимать на слух текст, содержащий отдельные незнакомые слова, вынесенные на плашки. • Читать вопросы падежей и отвечать на них с помощью опор. • Читать и понимать текст, отыскивая нужную информацию	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма общения)
50.		13.03		Берлинский зоопарк.	Воспроизводить наизусть песню прошлого урока. « Воспринимать на слух и читать текст рифмовки „In den Zoo gehen wir", опираясь на картинки, и понимать содержание. • Отвечать на вопрос к картинкам. •	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания )	Контроль навыков чтения вслух.
51.		18.03		Что еще могут делать наши друзья в выходные дни? А мы?	Воспроизводить наизусть лексику прошлого урока, завершая предложения нужными по смыслу словами. • Отвечать на вопрос „Wer ist das?", оперируя лексикой по теме. « Отвечать на вопросы по теме «Животные». • Называть вопросы к каждому падежу и отвечать на них. •	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
52.		20.03		Повторение по теме «Свободное время».	Воспринимать на слух и понимать небольшой диалог, основанный на знакомом языковом материале. • Читать диалог по ролям. • Отвечать на вопросы, осуществляя перенос ситуации на себя	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
4 четверть 53.	IV. Свободное время. Что мы делаем в выходные дни? (4ч.)	1.04		Пикси любит рисовать животных. Кто еще?	Воспринимать на слух, читать и понимать текст новой песни „Wenn wir zaubern". • Петь песню под аудиозапись. • Отвечать на вопросы с опорой на рисунки. « Задавать вопросы падежей и отвечать на них. • Читать вопросы и отыскивать значения новых слов в двуязычном словаре учебника.	Урок формирования и совершенство-вания граммати-ческих навыков говорения
54.		3.04		Мы играем и поем. Повторение.	Воспроизводить наизусть песенный материал и рифмовки. • Играть в игру „Wie heißen die Tiere auf Deutsch?", используя лексико-грамматический материал. • Читать таблицу в приложении II (склонение существительных) . •	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
55.		8.04		Посещение цирка.	Читать и понимать текст, основанный на знакомом языковом материале. • Отыскивать в тексте нужную информацию. • Делать краткое сообщение при ответе на вопрос „Was machen die Kinder am Wochenende?" и осуществлять перенос ситуации на себя.	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания)
56.		10.04		Чтение доставляют удовольствие. «Три поросенка»	Читать и понимать текст сказки с опорой на серию картинок, пользуясь сносками на плашках и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре.	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания, с извлечением конкретной информации)
57.	V. Скоро будут большие каникулы. (12ч.)	15.04		Мы разговариваем о погоде и рисуем.	Воспринимать на слух и читать текст песни „Alle Vögel sind schon da". • Читать текст песни, пользуясь плашкой, с переводом и понимать его содержание. Отвечать на вопросы по теме «Весна». * Читать и понимать текст рифмовки, пользуясь переводом новых слов на плашке. • Соотносить немецкий и русский эквиваленты новой лексики.	Урок совершенство-вания речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма общения)	Контроль навыков монологичес кой речи.
58.		17.04		Апрель, апрель! Он делает все, что хочет!	Описывать природу весной. • Воспроизводить наизусть песню прошлого урока. » Читать и понимать текст новой рифмовки „April, April", прибегая к переводу новых слов на плашках. » Отвечать на вопрос „Was machen viele Kinder in ihrer Freizeit beim Regenwetter?" с опорой на образцы. •	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения
59.		22.04		В магазине канцелярских товаров.	Воспринимать на слух и понимать диалог „1т Schreibwarengeschaft", основанный на знакомом речевом материале. Воспринимать на слух и читать диалог за диктором. • Читать в парах диалог по ролям. » Читать и анализировать спряжение модальных глаголов sollen, wollen, кöппеп, müssen.	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения (диалогическая форма общения)	Контроль навыков монологической речи.
60.		24.04		Что празднуют наши друзья весной? А мы?	Воспроизводить наизусть рифмованный материал прошлого урока. Отвечать на вопрос „ Was feiern unsere deutschen Freunde im Frühling?", используя в качестве опоры календарь. * Правильно произносить названия весенних праздников и названия весенних месяцев, обращая внимание на ударение в словах. • Читать текст с пропусками, вставляя подходящие слова по теме.	Урок совершенствования речевых навыков, развития речевого умения (монологическая форма)
61.		29.04		Празднование Пасхи.	• Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в двуязычном словаре учебника.	Урок совершенство-вания речевых навыков, развития речевого умения	Контроль навыков монологичес кой речи.
62.		29.04		Как мы готовимся к празднику? А наши немецкие друзья?	Отвечать на вопросы по подготовке к празднику 8 Марта. Писать поздравления с праздником 8 Марта. Слушать и читать диалог вместе с диктором. Читать диалог в парах по ролям	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
63.		6.05		Что мы еще делаем к нашему празднику класса?	Читать приглашения на праздник и понимать их содержание. • Писать приглашение на праздник. • Описывать различных персонажей в карнавальных костюмах. • Читать и воспринимать на слух правило образования степеней сравнения имён прилагательных. • Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как изменяются имена прилагательные при сравнении и какие прилагательные составляют исключение из правила. » Составлять предложения, употребляя степени сравнения прилагательных, опираясь на картинки.	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
64.		8.05		На школьном празднике.	Воспроизводить наизусть песенный и рифмованный материал главы. • Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях. • Читать и понимать текст, основанный на знакомом материале	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
65.		12.05		Мы играем и поем. Повторение.	Высказывать своё мнение относительно прочитанного текста. • Читать и понимать текст с опорой на картинки, используя новые слова на плашках. • Разучивать новую песню „Katzentatzentanz". « Воспринимать на слух описание внешности и делать рисунок по описанию	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания )	Контроль навыков чтения вслух.
66.		14.05		Что вы хотите еще повторить?	Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги. • Читать диалог, содержащий глаголы в будущем времени Futur. • Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как образуется будущее время. » Употреблять в речи предложения в Futur.	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения
67.		20.05		Чтение доставляет удовольствие. «Волк и семеро козлят».	Читать и понимать сказку „Der Wolf und die sieben Geißlein", используя перевод незнакомых слов на плашках и двуязычный словарь в конце учебника	Урок чтения (развитие умения читать с пониманием основного содержания )	Контроль навыков чтения вслух.
68.		22.05		Наш праздник класса! Повторение.	• Осуществлять самоконтроль и самооценку с помощью заданий в учебнике и рабочей тетради	Урок формирования и совершенство-вания лексических и грамматических навыков говорения

Материально-техническое обеспечения образовательного процесса

Наименование объектов и средств учебно-методического и материально технического обеспечения	Кол-во
I. Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)
1. Примерые я программы по учебным предметам Иностранный язык 2-4 классы, Стандарты второго поколения . Москва.»Просвещение.2010г.	1

2.Немецкий язык. Рабочие программы. Предметные линии учебников И.Л.Бим. 2-4 классы. И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. Москва. «Просвещение». 2012г.	1
3.Учебник немецкого языка. Первые шаги .4 класс. И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. Москва.»Просвещение».2014г.	15
4.Рабочая тетрадь. «Немецкий язык» 4 класс. И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. Москва. «Просвещение». 2014г.	15
5. Немецкий язык. Книга для учителя.4 класс. И.Л.Бим. Москва. «Просвещение», 2013г.	1
6. Немецкий язык. CDюПервые шаги. 4 класс. И.Л.Бим. Москва «Просвещение». 2013 г.	1

II.Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся)
1.Алфавит (настенная таблица)	1
III.Технические средства обучения
1. Компьютер	1
IV.Игры и игрушки

Настольные игры	2

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по немецкому языку (4 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Структура: пояснительная записка, мнсто предмета в учебном плане,учебно-методический комплект, содержание учебного предмета,поурочное планирование, материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 271 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рождество и Новый год 8 класс

18.11.2014
926
3

docx

Формы обращения в английском языке

18.11.2014
1088
0

docx

Тематическое планирование 8 класс Индивидуальное обучение

18.11.2014
1587
12

docx

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование УМК "Spotlight" 7 класс.

18.11.2014
2355
35

pptx

Презентация по английскому языку по теме

18.11.2014
1616
5

pptx

Презентация по английскому языку"Great Britain"

18.11.2014
615
0

docx

Технологическая карта урока 5 класс

18.11.2014
937
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.11.2014 844
- DOCX 55.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Самохина Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Самохина Наталья Викторовна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 19278
- Всего материалов: 13