Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по Новейшей истории (9 класс)

Рабочая программа по Новейшей истории (9 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение


«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Нарьян-Мар»


Утверждаю


Директор МБОУ СОШ №1


_____________________________

Руководитель МО __________


от «___» __________ 2012 г.
























Рабочая программа

по Новейшей истории

для учащихся 9-х классов





Составитель: Носова А. И.

Учитель истории и обществознания










2014 г.





Пояснительная записка



Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основе программ:

1) Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования № 3, 2005 г.

2) Программы общеобразовательных учтреждений А. О. Сороко-Цюпа, О. Ю. Стрелова Новейшая история зарубежных стран. XX – начало XXI в., М. «Просвещение», 2008

учебника для 9 класса

О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа Всеобщая история:новейшая история, 9 класс М. «Просвещение», 2008

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.



Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 2 часа в неделю.


Используемый учебно-методический комплект:


  1. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа Всеобщая история:новейшая история, М. «Просвещение», 2008

  2. А. О. Сороко-Цюпа, О. Ю. Стрелова Методические рекомендации для учителей к учебнику Всеобщая история:новейшая история 9 класс, М. «Просвещение», 2008


Цели курса:

  • развитие способности рассматривать события и явления прошлого во взаимосвязи с настоящими

  • пользоваться приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей)

  • применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий.

  • формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного опыта людей в прошлом и настоящем

  • уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами.

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса ученик должен


Знать/понимать

  • даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников,

  • результаты и итоги событий XX - начало XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI века;

  • изученные виды исторических источников.



Уметь

  • сравнивать исторические явления и события,

  • объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий,

  • уметь дискутировать, анализировать исторический источник,

  • самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение,

  • читать историческую карту,

  • группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


  • понимания особенностей современной жизни, сравнения событий и явлений прошлого и настоящего;

  • анализа причин текущих событий в мире;

  • высказывания своего отношения к современным событиям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.




Содержание курса


Раздел, темы

Количество часов

1

Раздел 1. Новейшая история. Первая половина XX в.

16

2

Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина XX - начало XXI в.

15

3

Заключение. Глобальные проблемы современности.

2

4

Повторительно-обобщающий урок

1

5

Итого

34 часа





Календарно-тематическое планирование














урока

Тема урока

Элементы содержания

Тип урока

Домашнее задание

1

Индустриальное общество в начале XX века

Вторая промышленно-технологическая революция, процессы урбанизации в н. XX в., концентрация капиталов, усиление роли государства в экономике, неравномерность экономического развития

изучение нового материала

§ 1,вопросы

2

Политическое развитие в начале XX века

Основные направления демократизации, социалистическое движение, рабочее движение в Западной Европе, национализм

комбинированный

§ 2,вопросы

3

«Новый империализм»

«Новый империализм» в странах Азии и Америки, протекционизм. Происхождение Первой мировой войны

комбинированный

§ 3,вопросы

4

Первая мировая война

Цели и планы участников войны. Военные действия на разных этапах войны. Версальско-Вашингтонская система.

комбинированный

§ 4,вопросы

5

Последствия войны: революции и распад империй

Раскол в рабочем и социалистическом движении. Образование новых государств.

комбинированный

§ 5,вопросы

6

Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы.

Особенности экономического восстановления 1920-х гг. США и страны Европы в 1920-е гг.

комбинированный

§ 6,вопросы

7

Мировой экономический кризис 1929-1933.

Особенности кризиса, социальные последствия, пути выхода из кризиса.

комбинированный

§ 7,вопросы

8

«Новый курс» Ф. Рузвельта

Особенности экономического кризиса в США. Реформы «нового курса». Внешняя политика США.

комбинированный

§ 8,вопросы

9

Демократические страны Европы в 1930-е гг.

Великобритания: национальное правительство. Франция: политическая неустойчивость.

комбинированный

§ 9,вопросы

10

Тоталитарные режимы в 1930-е гг.

Италия: фашизм. Германия: нацизм и тоталитарная диктатура. Испания: франкизм

комбинированный

§ 10-11,вопросы

11

Восток в первой половине XX в.

Турция и модернизация. Япония. Китай. Индия.

комбинированный

§ 12,вопросы

12

Латинская Америка в первой половине XX в.

Особенности общественного развития. Пути развития региона в XX в.

комбинированный

§ 13,вопросы

13

Культура и искусство первой половины XX в.

Революция в естествознании. Особенности художественной культуры.

комбинированный

§ 14,вопросы

14

Международные отношения в 1930-е гг.

Крах Версальско-Вашингтонской системы. Мюнхенский сговор. Провал идеи коллективной безопасности.

комбинированный

§ 15,вопросы

15

Вторая мировая война. 1939-1945 гг.

Начало войны. Коренной перелом. Антигитлеровская коалиция. Движение Сопротивления. Завершающий этап. Итоги войны.

комбинированный

§ 16,вопросы

16

Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир в первой половине XX в.»


комбинированный


17

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»

Последствия войны. Распад Антигитлеровской коалиции. Образование ООН. «Холодная война»

изучение нового материала

§ 17,вопросы

18

Завершение эпохи индустриального общества

Новые международные условия. Либерализация мировой торговли. Массовое производство и массовое потребление.

комбинированный

§ 18,вопросы

19

Кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества

Экономические кризисы. Научно-техническая и третья промышленно-техническая революции.

комбинированный

§ 19,вопросы

20

Политическое развитие

Экономическая политика 1970-200-х гг. Идейно-политические течения и партии.

комбинированный

§ 20,вопросы

21

Гражданское общество. Социальные движения.

Социальные проблемы на завершающем этапе индустриального развития. Изменение роли и характера гражданского общества. Движения грахданских инициатив.

комбинированный

§ 21,вопросы

22

Соединённые Штаты Америки

Послевоенный курс. Р. Рейган и рейганомика. «Третий путь» Б. Клинтона. Дж. Буш-младший. США на современном этапе.

комбинированный

§ 22,вопросы

23

Великобритания

Лейбористы у власти. «Консервативная революция». «Третий путь» Э. Блэра. Внешняя политика.

комбинированный

§ 23,вопросы

24

Франция

Временный режим. Четвёртая республика. Внешняя политика.

комбинированный

§ 24,вопросы

25

Италия

Провозглашение республики. Центризм и левоцентризм. Правительство С. Берлускони.

комбинированный

§ 25,вопросы

26

Германия: раскол и объединение

Оккупационный режим. Раскол Германии. Экономическое и политическое развитие ФРГ и ГДР. Объединение Германии.

комбинированный

§ 26,вопросы

27

Преобразования и революции в странах Восточной Европы сер. XX – н. XXI в.

Становление тоталитарного социализма и его кризис. Реформы в странах Восточной Европы

комбинированный

§ 27,вопросы

28

Латинская Америка во второй половине XX – начале XXI в.

Национал-реформизм и модернизация. Поворот к неоконсерватизму. Переход к демократизации в 1980-е гг.

комбинированный

§ 28,вопросы

29

Страны Азии и Африке в современном мире

Деколонизация. Выбор путей развития. Япония. Китай. Индия.

комбинированный

§ 29,вопросы

30

Международные отношения

Биполярный мир. Международные и региональные конфликты. ООН. Расширение и трансформация НАТО.

комбинированный

§ 30, вопросы

31

Культура второй половины XX – начала XXI в.

Наука и общественная мысль. Завершение эпохи модернизма. Начало информационной эпохи. Постмодернизм.

комбинированный

§ 31,вопросы

32

Глобализация в конце XX – начале XXI в.

Противоречия глобализации. Роль государства в условиях глобализации. Глобальные проблемы современности.

комбинированный

§ 32,вопросы

33

Повторительно-обобщающий урок по теме «Основные тенденции мирового развития во второй половине XX в.»


комбинированный


34

Резервный урок






























































Учебно-методическое обеспечение



№ п/п

автор

название

издательство

год издания

1

А. О. Сороко-Цюпа, О. Ю. Стрелова.

Программы общеобразовательных учтреждений Новейшая история зарубежных стран. XX – начало XXI в.

Просвещение

2008


2

О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа

Всеобщая история:новейшая история

Просвещение

2008


3

А. О. Сороко-Цюпа, О. Ю. Стрелова

Методические рекомендации для учителей к учебнику Всеобщая история:новейшая история

Просвещение

2008

4

К.А.Соловьёв

Универсальные поурочные разработки по новейшей истории зарубежных стран (20-начало 21 века).


Вако

2011

5

Пономарев М.В.

Тесты по новейшей истории 9 класс (к учебнику Сороко-Цюпы О.С. и др.)

Экзамен

2010






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основе программ:

1) Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования № 3, 2005 г.

2) Программы общеобразовательных учтреждений А. О. Сороко-Цюпа, О. Ю. Стрелова Новейшая история зарубежных стран. XX – начало XXI в., М. «Просвещение», 2008

учебника для 9 класса

О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа Всеобщая история:новейшая история, 9 класс М. «Просвещение», 2008

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

 

 

Автор
Дата добавления 01.04.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1162
Номер материала 469665
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх