Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по новой истории в 7 классе (базовый уровень)

Рабочая программа по новой истории в 7 классе (базовый уровень)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по новой истории в 7 классе (базовый уровень)


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования РФ

2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 классы» под редакцией Юдовской А. Я. и Ванюшкиной Л. М. - М.: Просвещение, 2012.

Программа рассчитана на 30 учебных часов (2 часа в неделю).


Цели курса:

- учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустри­ального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире

с 15 по 18 века; о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

- обучающиеся должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, мето­дам исторического анализа; приобрести

устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

- учащиеся смогут анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью; научатся

самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки;

анализировать и описывать события с разных точек зрения.


В процессе изучения курса новой истории учащиеся должны

знать:

- определять и объяснять понятия;

- выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

- рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

уметь:

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

- обобщать и систематизировать полученную информацию;

- давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

- решать ситуа­тивные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществ­лять оценочные суждения;

- вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулиро­вать вопрос, сжато давать ответ,

выступать с докладами, писать рецензии;

- участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх; определять цели своей деятельности и представлять ее результаты; выбирать и

использовать нужные средства для учебной деятельности.


Учебно-методический комплект:


1. Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М.. Всеобщая история. История нового времени. 1500-1800 гг. Учебник.– М.: Просвещение, 2013.

2. Креленко Н.С. Тесты по истории Нового времени. Часть 1. – Саратов: Лицей, 2012.

3. Юдовская А. Я. Новая история, 7 класс. Тесты. Работа с историческими текстами. Познавательные задания. – М.: Дрофа, 2005.

4. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л.М.. Рабочая тетрадь по Новой истории 1500-1800 гг. в 2-х частях. - М.: Просвещение, 2010 г.

5. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л.М. Новая история. 7 класс. Тесты. - М.: Дрофа, 2011.

6. Атласы и контурные карты по новой истории для 7 класса.


Учебно-тематический план по новой истории в 7 классе

Распределение учебного материала курса

Наименование раздела

Количество часов

1

Введение

1

2

Мир в начале нового времени

13

3

Первые революции

5

4

Эпоха Просвещения.

8

5

Традиционные общества Востока

3

6

Итого

30












Календарно-тематическое планирование по новой истории в 7 классе


п/п

Дата проведения

занятия

Глава.

Тема урока

Основные понятия

Умения, навыки

Форма контроля

Домашнее задание

Примечание

по плану

по факту

1.



Введение. От Средневековья к Новому времени

Новая история

Определение длительности, последовательности исторических событий

Беседа

С. 5-8


2.



Мир в начале Нового времени. Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия

Великие географические открытия конкистадоры

Умение работать с контурными картами

Работа по иллюстрациям

§ 1-2


3.



Абсолютизм в Европе

Абсолютизм, сословия, меркантилизм

Умение работать с терминами

Словарная работа

§.3


4.



Преобразование экономики

Монополия, огораживания

Выписка нужных материалов из текста

Самопроверка

§ 4


5.



Европейское общество

Новое дворянство

Составление плана по тексту и его запись

Беседа

§ 5


6.



Повседневная жизнь

Эпидемия

Умение оценивать свою работу и работ других

Устный опрос

§ 6


7.



Великие гуманисты Европы

Гуманизм, утопия

Определение причинно – следственных связей

Письменное задание

§ 7


8.



Художественная культура Возрождения

Возрождение, утопия

Умение выслушивать и оценивать

Тест

§ 8-9


9.



Рождение новой европейской науки

Астрономия, философия

Умение приводить доказательства, опровергать, делать выводы

Беседа

§ 10


10.



Начало реформации в Европе

Реформация, лютеранская церковь

Умение анализировать, сравнивать

Собеседование

§ 11


11.



Распространение реформации. Контрреформация

Кальвинистская церковь, иезуиты

Умение работать с контурными картами

Исторический диктант

§ 12


12.



Королевская власть и реформация в Англии

Англиканство

Составление плана по тексту и его запись

Письменное задание

§ 13


13.



Религиозные войны во Франции

Гугеноты, Варфоломеевская ночь

Определение причинно – следственных, связей

Устный опрос

§ 14


14.



Повторительно-обобщающий урок


Составление плана-схемы изученной темы

Контрольная работа

С. 134-136


15.



Первые революции. Освободительная война Нидерландах

Гезы, иконоборческое движение

Умение работать с контурными картами

Беседа

§ 15


16.



Революция в Англии

Пуритане, «кавалеры»

Умение составлять сложный план

Взаимопроверка

§ 16


17.



Путь к парламентской монархии

Долгий парламент

Определение последовательности исторических событий

Тест

§ 17


18.



Международные отношения в XVI-XVIII вв.

Вестфальский мир, Восточный вопрос

Умение сравнивать, обобщать, делать выводы

Устный опрос

§ 18-19


19.



Повторительно-обобщающий урок


Анализ и оценивание своей работы

Контрольная работа

С. 182-184


20.



Эпоха Просвещения. Великие просветители Европы

Просвещение, суверенитет

Составление исторических портретов

Беседа

§ 20


21.



Художественная культура Просвещения

Культура, классицизм

Умение работать с иллюстрациями

Собеседование

§ 21


22.



На пути к индустриальной эре

Аграрная революция, промышленный переворот

Формулирование и решение проблемных заданий

Устный опрос

§ 22


23.



Английские колонии в Северной Америке

Колония, метрополия, пуританизм

Составление хронологических таблиц

Собеседование

§ 23


24.



Война за независимость. Образование США.

Патриоты, лоялисты, конституция

Умение работать с контурными картами

Беседа

§ 24


25.



Причины и начало Великой французской революции

Третье сословие

Определение причинно-следственных связей

Тест

§ 25


26.



От монархии к республике

Якобинская диктатура

Уметь вести дискуссию, диалог, участие в дискуссии

Дискуссия

§ 26


27



От якобинской диктатуры к государственному перевороту

Директория

Определение последовательности и синхронности исторических событий

Словарная работа

§ 27


28



Традиционные общества Востока. Государства Востока: традиционное общество

Самураи, бусидо, конфуцианство

Выписка нужных материалов из текста, чтение исторической карты

Устный опрос

§ 28


29



Начало Европейской колонизации Востока

Падишах. маньчжуры, сёгун

Составление плана по тексту и его запись

Беседа

§ 29


30



Повторительно-обобщающий урок


Оценивание своей работы и деятельность одноклассников

Контрольная работа

С. 299-302
















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

      Рабочая программа по новой истории в 7 классе (базовый уровень) составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования  РФ  2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 классы» под редакцией  Юдовской А. Я.  и  Ванюшкиной Л. М.  - М.: Просвещение, 2012. Программа рассчитана на 30 учебных часов (2 часа в неделю).

      Цели курса:

 - учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустри­ального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире  с 15 по 18 века; о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

- обучающиеся должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, мето­дам исторического анализа; приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

- учащиеся смогут анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью; научатся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою  версию событий, отвечающую данным исторической науки. 

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров252
Номер материала 467163
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх